SILABUS TEMATIK KELAS II

Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARI

Subtema 1 : TUGASKU SEHARI-HARI DI RUMAH

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, te man, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk cipt aan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata
Kompetensi Dasar Indikator
Materi Kegiatan Penguatan Penilaian
Alokasi
Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu

Pendidikan 1.1 Menerima hubungan 1.1.1 Meyakini hubungan • Hubungan • Mengamati  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan gambar bintang, gambar bintang, gambar pada gambar anggota  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan rantai, pohon rantai, pohon lambang keluarga,  Mandiri • Disiplin  Aplikasi
beringin, kepala beringin, kepala Negara dengan menuliskan  Goto • Tanggung Media SCI
banteng, dan padi banteng, dan padi sila-sila nama serta jenis ng Jawab  Internet
kapas dan sila-sila kapas dan sila-sila Pancasila kelaminnya Roy • Santun  Lingkungan
Pancasila sebagai Pancasila sebagai kemudian ong • Peduli
anugerah Tuhan anugerah Tuhan menjelaskan • Percaya diri
 Integritas
Yang Maha Esa. Yang Maha Esa. jenis kegiatan • Kerja Sama
2.1 Bersikap bekerja 2.1.1 Menerapkan sikap setiap anggota
sama, disiplin, dan bekerja sama, keluarga pada Jurnal:
peduli sesuai sila- disiplin, dan peduli pagi hari dengan • Catatan
sila Pancasila dalam sesuai sila-sila jujur. pendidik
lambang negara Pancasila dalam tentang sikap
‘Garuda Pancasila” lambang negara peserta
dalam kehidupan ‘Garuda Pancasila” didik saat di
sehari-hari dalam kehidupan sekolah
3.1 Mengidentifikasi sehari-hari
 hubungan antara 3.1.1 Menjelaskan maupun
simbol dan sila-sila hubungan antara informasi
Pancasila dalam simbol dan sila-sila dari orang
lambang negara Pancasila dalam lain
Garuda Pancasila. lambang negara
4.1 Menjelaskan Garuda Pancasila. Penilaian Diri:
hubungan gambar 4.1.1 Menyebutkan • Peserta
pada lambang hubungan gambar didik
negara dengan sila- pada lambang mengisi
sila Pancasila. negara dengan daftar cek
sila-sila Pancasila. tentang
Bahasa Indonesia 3.3 Memahami kosakata 3.3.1 Menjelaskan • Ungkapan, • Mengamati sikap
dan konsep tentang kosakata dan ajakan, perintah, gambar peserta
lingkungan konsep yang penolakan yang lingkungan didik saat di
terdapat dalam geografis yang rumah, dan
geografis, kehidupan berkaitan dengan
teks cerita atau terkait letak di sekolah
ekonomi, sosial, dan geografis, lagu yang rumah kemudian
budaya di kehidupan ekonomi menggambarkan membaca teks Pengetahuan
lingkungan sekitar sosial, dan budaya sikap hidup rukun sesuai gambar Tes tertulis
dalam bahasa di lingkungan • Budaya santun dengan percaya
Indonesia atau sekitar. (permintaan diri. • Memahami
bahasa daerah maaf/tolong) • Mengajukan kosakata
4.3.1 Mempresentasikan
sebagai pertanyaan dan tentang
melalui teks tulis, penggunaan gambaran sikap mencari lingkungan
lisan, visual kosakata bahasa hidup rukun informasi geografis di
dan/atau eksplorasi indonesia atau dalam berkaitan rumah.
lingkungan. bahasa daerah dari kemajemukan dengan • Menentukan
4.3 Melaporkan hasil pengamatan masyarakat lingkungan letak rumah
penggunaan tentang lingkungan Indonesia melalui geografis di berdasarkan
ungkapan dalam sekitar rumah denah.
kosakata bahasa geografis. dengan rasa • Mengenal
bahasa Indonesia
Indonesia yang tepat lisan dan tulis ingin tahu. dan
atau bahasa daerah • Membaca teks membanding
hasil pengamatan tentang kan pecahan
tentang lingkungan permainan uang.
geografis, kehidupan sederhana • Menentukan
 ekonomi, sosial dan kemudian panjang dan
budaya di menemukan pendek bunyi.
lingkungan sekitar kosakata yang
terdapat dalam •
dalam bentuk teks
teks tersebut Menyebutkan
tulis, lisan, dan cara
dengan rasa
visual. ingin tahu. melempar,
Pendidikan Jasmani, 3.3 Memahami variasi 3.3.1 Mengetahui variasi • Prosedur • Membaca memukul,
Olahraga dan gerak dasar gerak dasar gerak variasi teks permainan dan
Kesehatan manipulatif sesuai manipulatif sesuai pola gerak sederhana dan menangkap
dengan konsep dengan konsep dasar lokomotor mempraktikkan bola.
tubuh, ruang, usaha, tubuh, ruang, sesuai dengan gerakan • Memahami
dan keterhubungan usaha, dan konsep tubuh, menendang isi teks
dalam berbagai keterhubungan ruang, usaha, dan menggiring • Memahami
bentuk permainan dalam berbagai dan bola kemudian perbedaan
sederhana dan atau bentuk permainan keterhubungan menentukan jenis kelamin
tradisional. sederhana dan atau dalam berbagai harga alat-alat di rumah
4.3 Mempraktikkan tradisional. bentuk permainan
variasi gerak dasar 3.3.2 Menujukkan permainan tersebut • Memahami
manipulatif sesuai gerakan melempar, sederhana dan dengan kosakata dan
dengan konsep memukul, dan atau tradisional tanggungjawab. konsep
tubuh, ruang, usaha, melempar bola. • berkaitan
dan keterhubungan 4.3.1 Melakukan gerakan tentang
dalam berbagai melempar, kehidupan
bentuk permainan memukul,dan ekonomi di
sederhana dan atau melempar bola. rumah.
tradisional. • Menentukan
Matematika 3.5 Menjelaskan nilai 3.5.1 Menyebutkan nilai • Makna • Mengamati mata nilai pecahan
dan kesetaraan dan kesetaraan bilangan cacah uang, membaca uang kertas.
pecahan mata uang. pecahan mata dan dan menulis nilai • Menentukan
4.5 Mengurutkan nilai uang. menentukan nominalnya anggota
mata uang serta 3.5.2 Mengidentifikasi lambangnya kemudian keluarga
mendemonstrasikan berbagai macam berdasarkan mengurutkannya berdasarkan
berbagai kesetaraan ecahan mata uang. nilai tempat dari nilai yang pekerjaan
pecahan mata uang. 4.5.1 Mengurutkan dengan terkecil atau
pecahan mata menggunakan sebaliknya • Memahami
 uang. model konkret dengan teliti. kosakata dan
serta cara • Membuat kalimat konsep
membacanya sederhana yang berkaitan
• terkait dengan tentang
Pertidaksa nilai pecahan kehidupan
maan dua uang secara ekonomi di
bilangan cacah mandiri. rumah.
• Bilangan • Menentukan
cacah yang nilai pecahan
bersesuaian uang kertas.
dengan • Menentukan
kumpulan anggota
obyek keluarga
• berdasarkan
Penjumlaha pekerjaan.
n dan
pengurangan • Memahami
bilangan yang gerakan
melibatkan menendang
bilangan cacah dan
sampai dengan menggiring
999 dalam bola.
kehidupan • Memahami
sehari-hari isi teks dan
serta kosakata
mengaitkan dalam
penjumlahan kehidupan
dan sosial.
pengurangan •
Seni Budaya dan 3.2 Mengenal elemen 3.2.1 Memahami panjang • Karya • Membanding
Prakarya musik melalui lagu. pendek dan kuat imajinatif dua Menceritak kan
4.2 Menirukan elemen lemah bunyi melalui dan tiga an kondisi karakteristik
dimensi lingkungan individu
musik melalui lagu lagu anak-anak.
• Pola irama desa/kota berdasarkan
4.2.1 Menyanyikan lagu sederhana berdasarkan jenis kelamin.
dengan melalui lagu pengalaman
menggunakan anak-anak kemudian • Memahami
panjang pendek • Gerak menyanyikan gerakan
dan kuat lemah keseharian dan lagu “Desaku” menendang
alam dalam tari sesuai dengan dan
bunyi.
• Pengolahan birama dan menggiring
bahan alam dan notasi angka bola.
buatan dalam dengan • Memahami
berkarya semangat. isi teks dan
• Melakukan kosakata
gerakan dalam
melempar dan kehidupan
memukul sosial.
dengan •
ketukan Membanding
birama tiga kan
dengan riang. karakteristik
individu
berdasarkan
jenis kelamin.

Keterampilan

Praktik/Kinerj
a

• Membaca
teks
tentang
lingkungan
geografis di
rumah.
•
Mengurutka
n pecahan
uang.
• Membuat
bunyi
birama tiga.

•
Mempraktik
an gerakan
melempar,
• memukul,
dan
menangkap
bola.
•
Membacak
an dan
menuliskan
isi teks.
•
Mengelomp
okkan
perbedaan
individu di
rumah
berdasarka
n jenis
kelamin.

•
Membacak
an teks dan
menuliskan
makna
 kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
ekonomi di
rumah.
•
Mengelomp
okkan
anggota
keluarga
berdasarka
n
pekerjaan.
•
Membandin
gkan dan
mengurutka
n nilai
pecahan
uang.

•
Membacak
an teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
 kehidupan
ekonomi di
rumah.
•
Mengelomp
okkan
anggota
keluarga
berdasarka
n
pekerjaan.
•
Membandin
gkan dan
mengurutka
n nilai
pecahan
uang.

• Melakukan
gerakan
menendang
dan
menggiring
bola.
• Membaca
dan
menuliskan
maknakosa
kata
berkaitan
dengan
 kehidupan
sosial.
•
Mengelomp
okkan
karakteristik
individu
berdasarka
n jenis
kelamin

• Membaca
dan
menjelaska
n isi teks
berkaitan
dengan
kondisi
lingkungan
geografis.
•
Mengurutka
n harga
barang.
•
Menyanyika
n lagu
berirama
tiga.
 Mengetahui Eromoko, 26 Oktober 2020
Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,

Muhammad Tamsir,S.Pd. Dhewi Murniati

NIP. 19640624 198508 1 003

 PEMETAAN KOMPETENSI DASAR KELAS 2 TEMA 3

PPKn
Kompetensi Dasar :
3,1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan
sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda
Pancasila.
3,2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang
berlaku di sekolah.
3,3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman
karakteristik individu di sekolah.
3,4 Memahami makna bersatu dalam
keberagaman di rumah dan sekolah. 4,1
Menjelaskan hubungan gambar pada lambang
negara dengan sila-sila Pancasila.
4,2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata
tertib yang berlaku di sekolah.
4,3 Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman BI
karakteristik individu di sekolah. Kompetensi Dasar :
4,4 Menceritakan pengalaman bersatu dalam 3,3 Menentukan kosakata dan konsep tentang
keberagaman di rumah dan sekolah. lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial, dan
budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia
atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual
4,3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil
pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan
ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar
dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.dan/atau
eksplorasi lingkungan.

MAT
Kompetensi Dasar :
3,5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang.

PEMBELAJARAN 3 4,5 Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai

SUB TEMA 1 kesetaraan pecahan mata uang.
Indikator :

PJOK
Kompetensi Dasar :
3,3 Memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.
4,3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.

SBdP
Kompetensi Dasar :
3,2 Mengenal elemen musik melalui lagu
4,2 Menirukan elemen musik melalui lagu
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK
JAUH JENIS DARING KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Tugasku Sehari- hari (Tema 3)
Sub Tema : Tugasku Sehari-hari di Rumah ( Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : SBDP (3.2, 4.2), Matematika (3.5, 4.5), Bahasa Indonesia (3.3, 4.3)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN
1. Dengan mengamati denah rumah dan teks bacaan, siswa dapat menyebutkan membaca isi teks
berkaitan dengan lingkungan geografis di rumah dengan percaya diri.
2. Dengan memperhatikan gambar dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan, membandingkan,
dan mengurutkan berbagai pecahan uang dengan percaya diri.
3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat memahami serta menyuarakan panjang pendek dan kuat
lemah bunyi dengan simbol secara cermat.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa siswa dengan rekaman video dan memandu siswa 15
Pendahuluan untuk mengawali pembelajaran dengan berdoa. (Religius dan menit
Integritas)
2. Guru bertanya apakah hari ini sudah membatu orang tua, beribadah
dan berdo’a. (Karakter dan Life Skills).
3. Guru menanyakan dan memotivasi siswa dalam melakukan kegiatan
pembelajaran hari ini. (Pengalaman belajar dan Variasi Aktivitas)
4. Guru Memberi gambaran tentang manfaat pembelajaran hari ini.
5. Guru melakukan share materi ke grup kelas dan memberikan tugas
pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti Alat dan Bahan 155
 Peraga Digital SCI Media Menit
 Learning Management System (LMS) scimediaonline.com
(Aplikasi Khusus Guru Online)
 Panduan Buku Guru dan Siswa
 Video/ slide/ gambar dan materi ajar
 Internet
 Aplikasi Chat
Ayo Mengamati dan Ayo Berlatih
 Siswa mengamati teks “Letak Rumah Siti” (mengamati).
 Siswa mengajukan pertanyaan tentang hasil pengamatannya
kepada orang tuanya.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Ayo Membaca dan Ayo Berlatih
 Siswa secara mandiri membaca teks. Kemudian siswa menarik
garis yang menghubungkan keterangan rumah dengan tepat.
(Critical Thinking)
Ayo Mengamati
 Guru mengenalkan berbagai pecahan uang logam melalui
video/gambar yang telah dishare di grup.
 Siswa melihat uang logam dan menyebutkan nilainya dan
membandingkannya. (Critical Thinking and Problem Solving)
Ayo Berlatih
 Siswa mengerjakan latihan soal sesuai contoh.(Critical Thinking)
Ayo Berlatih
 Siswa mengerjakan latihan dengan mengurutkan pecahan uang
dari yang nilainya terkecil. (Critical Thinking)
Ayo Mencoba
 Siswa mempraktikkan bunyi birama tiga dengan kentongan.
(Creativity and Innovation)
Mengkomunikasikan
 Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang
telah di pelajari melalui apilkasi yang telah di tentukan.
Kegiatan 1. Siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi kegiatan hari ini di 10
Penutup buku siswa masing-masing, kemudian melaporkan ke guru dalam Menit
bentuk chat, foto, atau rekaman suara. (Variasi Aktivitas)
2. Siswa diwajibkan melihat video pengetahuan di Youtube.com seperti
Discovery Channel, sisi terang dan situs-situs lain yang memberikan
pengetahuan dan ketrampilan kemudian merangkum isinya. (Life
Skills dan Variasi Aktivitas)
3. Belajar menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
 4. Guru melakukan evaluasi dan refleksi hasil belajar siswa hari ini
dalam bentuk rangkuman chat, video atau rekaman suara.
C. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap (Pengamatan dan rekaman sikap)
2. Penilaian Pengetahuan (Dokumentasi kegiatan belajar,tes tulis, laporan dan
presentasi)
3. Penilaian Keterampilan (Dokumentasi praktek, unjuk kerja, hasil produk)

Mengetahui Eromoko, 26 Oktober 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,

Muhammad Tamsir,S.Pd. Dhewi Murniati

NIP. 19640624 198508 1 003