SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2017

TEMATIK TERPADU
KELAS 2
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS II

Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARI

Subtema 1 : TUGASKU SEHARI-HARI DI RUMAH

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima hubungan 1.1.1 Meyakini hubungan • Hubungan • Mengamati Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan gambar bintang, gambar bintang, gambar pada gambar anggota • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar rantai, pohon rantai, pohon lambang keluarga, • Disiplin  Aplikasi
aan beringin, kepala beringin, kepala Negara menuliskan • Tanggung Media SCI
banteng, dan padi banteng, dan padi dengan sila- nama serta jenis Jawab  Internet
kapas dan sila-sila kapas dan sila-sila sila Pancasila kelaminnya • Santun  Lingkungan
Pancasila sebagai Pancasila sebagai kemudian • Peduli
anugerah Tuhan anugerah Tuhan menjelaskan • Percaya diri
Yang Maha Esa. Yang Maha Esa. jenis kegiatan • Kerja Sama
2.1 Bersikap bekerja 2.1.1 Menerapkan sikap setiap anggota
sama, disiplin, dan bekerja sama, keluarga pada Jurnal:
peduli sesuai sila- disiplin, dan peduli pagi hari dengan • Catatan
sila Pancasila dalam sesuai sila-sila jujur. pendidik
lambang negara Pancasila dalam tentang
‘Garuda Pancasila” lambang negara sikap
dalam kehidupan ‘Garuda Pancasila” peserta
sehari-hari dalam kehidupan didik saat di
3.1 Mengidentifikasi sehari-hari sekolah
hubungan antara 3.1.1 Menjelaskan maupun
 simbol dan sila-sila hubungan antara informasi
Pancasila dalam simbol dan sila-sila dari orang
lambang negara Pancasila dalam lain
Garuda Pancasila. lambang negara
4.1 Menjelaskan Garuda Pancasila. Penilaian Diri:
hubungan gambar 4.1.1 Menyebutkan • Peserta
pada lambang hubungan gambar didik
negara dengan sila- pada lambang mengisi
sila Pancasila. negara dengan daftar cek
sila-sila Pancasila. tentang
Bahasa 3.3 Memahami kosakata 3.3.1 Menjelaskan • Ungkapan, • Mengamati sikap
Indonesia dan konsep tentang kosakata dan ajakan, gambar peserta
lingkungan konsep yang perintah, lingkungan didik saat di
penolakan yang geografis yang rumah, dan
geografis, kehidupan berkaitan dengan
terdapat dalam terkait letak di sekolah
ekonomi, sosial, dan geografis, teks cerita atau rumah kemudian
budaya di kehidupan ekonomi lagu yang membaca teks Pengetahuan
lingkungan sekitar sosial, dan budaya menggambarka sesuai gambar Tes tertulis
dalam bahasa di lingkungan n sikap hidup dengan percaya
Indonesia atau sekitar. rukun diri. • Memahami
bahasa daerah 4.3.1 Mempresentasikan • Budaya santun • Mengajukan kosakata
(permintaan pertanyaan dan tentang
melalui teks tulis, penggunaan
maaf/tolong) mencari lingkungan
lisan, visual kosakata bahasa sebagai informasi geografis di
dan/atau eksplorasi indonesia atau gambaran berkaitan rumah.
lingkungan. bahasa daerah dari sikap hidup dengan • Menentukan
4.3 Melaporkan hasil pengamatan rukun dalam lingkungan letak rumah
penggunaan tentang lingkungan kemajemukan geografis di berdasarkan
kosakata bahasa geografis. masyarakat sekitar rumah denah.
Indonesia dengan rasa • Mengenal
Indonesia yang tepat
melalui ingin tahu. dan
atau bahasa daerah ungkapan • Membaca teks membanding
hasil pengamatan dalam bahasa tentang kan pecahan
tentang lingkungan Indonesia lisan permainan uang.
geografis, kehidupan dan tulis sederhana • Menentukan
 ekonomi, sosial dan kemudian panjang dan
budaya di menemukan pendek bunyi.
lingkungan sekitar kosakata yang
terdapat dalam •
dalam bentuk teks
teks tersebut Menyebutkan
tulis, lisan, dan dengan rasa cara
visual. ingin tahu. melempar,
Pendidikan 3.3 Memahami variasi 3.3.1 Mengetahui variasi • Prosedur • Membaca memukul,
Jasmani, gerak dasar gerak dasar gerak variasi teks permainan dan
Olahraga dan manipulatif sesuai manipulatif sesuai pola gerak sederhana dan menangkap
Kesehatan dengan konsep dengan konsep dasar mempraktikkan bola.
tubuh, ruang, usaha, tubuh, ruang, lokomotor gerakan • Memahami
dan keterhubungan usaha, dan sesuai menendang isi teks
dalam berbagai keterhubungan dengan dan menggiring • Memahami
bentuk permainan dalam berbagai konsep tubuh, bola kemudian perbedaan
sederhana dan atau bentuk permainan ruang, usaha, menentukan jenis kelamin
tradisional. sederhana dan atau dan harga alat-alat di rumah
4.3 Mempraktikkan tradisional. keterhubunga permainan
variasi gerak dasar 3.3.2 Menujukkan n dalam tersebut • Memahami
manipulatif sesuai gerakan melempar, berbagai dengan kosakata dan
dengan konsep memukul, dan bentuk tanggungjawab. konsep
tubuh, ruang, usaha, melempar bola. permainan • berkaitan
dan keterhubungan 4.3.1 Melakukan gerakan sederhana tentang
dalam berbagai melempar, dan atau kehidupan
bentuk permainan memukul,dan tradisional ekonomi di
sederhana dan atau melempar bola. rumah.
tradisional. • Menentukan
Matematika 3.5 Menjelaskan nilai 3.5.1 Menyebutkan nilai • Makna • Mengamati mata nilai pecahan
dan kesetaraan dan kesetaraan bilangan uang, membaca uang kertas.
pecahan mata uang. pecahan mata cacah dan dan menulis nilai • Menentukan
4.5 Mengurutkan nilai uang. menentukan nominalnya anggota
mata uang serta 3.5.2 Mengidentifikasi lambangnya kemudian keluarga
mendemonstrasikan berbagai macam berdasarkan mengurutkannya berdasarkan
berbagai kesetaraan ecahan mata uang. nilai tempat dari nilai yang pekerjaan
pecahan mata uang. 4.5.1 Mengurutkan dengan terkecil atau
 pecahan mata menggunakan sebaliknya • Memahami
uang. model konkret dengan teliti. kosakata dan
serta cara • Membuat kalimat konsep
membacanya sederhana yang berkaitan
• terkait dengan tentang
nilai pecahan kehidupan
Pertidaksama uang secara ekonomi di
an dua mandiri. rumah.
bilangan • Menentukan
cacah nilai pecahan
• Bilangan uang kertas.
cacah yang • Menentukan
bersesuaian anggota
dengan keluarga
kumpulan berdasarkan
obyek pekerjaan.
•
• Memahami
Penjumlahan gerakan
dan menendang
pengurangan dan
bilangan yang menggiring
melibatkan bola.
bilangan • Memahami
cacah sampai isi teks dan
dengan 999 kosakata
dalam dalam
kehidupan kehidupan
sehari-hari sosial.
serta •
mengaitkan Membanding
penjumlahan kan
dan karakteristik
pengurangan individu
Seni Budaya 3.2 Mengenal elemen 3.2.1 Memahami panjang • Karya • berdasarkan
dan Prakarya musik melalui lagu. pendek dan kuat imajinatif dua jenis kelamin.
4.2 Menirukan elemen lemah bunyi melalui dan tiga Menceritakan
musik melalui lagu lagu anak-anak. dimensi kondisi • Memahami
• Pola lingkungan gerakan
4.2.1 Menyanyikan lagu
irama desa/kota menendang
dengan sederhana berdasarkan dan
menggunakan melalui lagu pengalaman menggiring
panjang pendek anak-anak kemudian bola.
dan kuat lemah • Gerak menyanyikan • Memahami
bunyi. keseharian lagu “Desaku” isi teks dan
dan alam sesuai dengan kosakata
dalam tari birama dan dalam
• notasi angka kehidupan
dengan sosial.
Pengolahan semangat. •
bahan alam • Melakukan Membanding
dan buatan gerakan kan
dalam melempar dan karakteristik
berkarya memukul individu
dengan berdasarkan
ketukan jenis kelamin.
birama tiga
dengan riang. Keterampilan

Praktik/Kinerj
a

• Membaca
teks
tentang
lingkungan
geografis di
rumah.
•
 Mengurutka
n pecahan
uang.
• Membuat
bunyi
birama tiga.

•
Mempraktik
an gerakan
melempar,
• memukul,
dan
menangkap
bola.
•
Membacak
an dan
menuliskan
isi teks.
•
Mengelomp
okkan
perbedaan
individu di
rumah
berdasarka
n jenis
kelamin.

•
 Membacak
an teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
ekonomi di
rumah.
•
Mengelomp
okkan
anggota
keluarga
berdasarka
n
pekerjaan.
•
Membandin
gkan dan
mengurutka
n nilai
pecahan
uang.

•
Membacak
an teks dan
menuliskan
 makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
ekonomi di
rumah.
•
Mengelomp
okkan
anggota
keluarga
berdasarka
n
pekerjaan.
•
Membandin
gkan dan
mengurutka
n nilai
pecahan
uang.

• Melakukan
gerakan
menendang
dan
menggiring
bola.
• Membaca
 dan
menuliskan
maknakosa
kata
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
•
Mengelomp
okkan
karakteristik
individu
berdasarka
n jenis
kelamin

• Membaca
dan
menjelaska
n isi teks
berkaitan
dengan
kondisi
lingkungan
geografis.
•
Mengurutka
n harga
barang.
•
 Menyanyika
n lagu
berirama
tiga.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2
UPTD SPF SD NEGERI PEJATEN 2

SUKIRMAN S.Pd ………………………………

NIP. 19661001 198703 1 010 NIP………………………….

Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARI

Subtema 2 : TUGASKU SEHARI-HARI DI SEKOLAH

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima hubungan 1.1.1 Meyakini hubungan • Hubungan • Mengamati Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan gambar bintang, gambar bintang, gambar pada gambar tentang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar rantai, pohon rantai, pohon lambang kegiatan menuju • Disiplin  Aplikasi
aan beringin, kepala beringin, kepala Negara sekolah dan • Tanggung Media SCI
banteng, dan padi banteng, dan padi dengan sila- membaca teks Jawab  Internet
kapas dan sila-sila kapas dan sila-sila sila Pancasila sesuai gambar • Santun  Lingkungan
Pancasila sebagai Pancasila sebagai kemudian • Peduli
anugerah Tuhan anugerah Tuhan melakukan tanya • Percaya diri
Yang Maha Esa. Yang Maha Esa. jawab sesuai isi • Kerja Sama
2.1 Bersikap bekerja 2.1.1 Menerapkan sikap gambar
sama, disiplin, dan bekerjasama, dilanjutkan Jurnal:
peduli sesuai sila- disiplin, dan peduli menggambar • Catatan
sila Pancasila dalam sesuai sila-sila letak sekolah pendidik
lambang negara Pancasila dalam secara tentang
‘Garuda Pancasila” lambang negara sederhana yang sikap
dalam kehidupan ‘Garuda Pancasila” diwarnai dengan peserta
sehari-hari dalam kehidupan kreatif. didik saat di
3.3 Mengidentifikasi sehari-hari sekolah
jenis-jenis 3.3.1 Menjelaskan maupun
keberagaman keberagaman informasi
karakteristik individu karakteristik individu dari orang
di sekolah. di sekolah. lain
4.3 Mengelompokkan 4.3.1 Mengkategorikan
jenis-jenis Jenis-jenis Penilaian Diri:
keberagaman keberagaman • Peserta
karakteristik individu karakteristik di didik
di sekolah. sekolah. mengisi
daftar cek
Bahasa 3.3 Memahami kosakata 3.3.1 Menjelaskan • Ungkapan, • Membaca teks tentang
Indonesia dan konsep tentang kosakata dan ajakan, dengan lafal dan sikap
lingkungan konsep yang perintah, intonasi yang peserta
penolakan yang jelas tentang didik saat di
geografis, kehidupan berkaitan dengan
terdapat dalam kehidupan rumah, dan
ekonomi, sosial, dan geografis, teks cerita atau ekonomi yang di sekolah
budaya di kehidupan ekonomi lagu yang berkaitan
lingkungan sekitar sosial, dan budaya menggambarka dengan uang Pengetahuan
dalam bahasa di lingkungan n sikap hidup saku siswa Tes tertulis
Indonesia atau sekitar. rukun dengan percaya
bahasa daerah 4.3.1 Mempresentasikan • Budaya santun diri dan teliti. • Memahami
(permintaan • Mengidentifikasi isi teks
melalui teks tulis, penggunaan
maaf/tolong) kosakata terkait tentang
lisan, visual kosakata bahasa sebagai keberagaman kondisi
dan/atau eksplorasi indonesia atau gambaran karakteristik geografis di
lingkungan. bahasa daerah dari sikap hidup individu di sekolah.
4.3 Melaporkan hasil pengamatan rukun dalam sekolah secara • Menghitung
penggunaan tentang lingkungan kemajemukan teliti. sekelompok
kosakata bahasa geografis. masyarakat • Membuat kalimat nilai pecahan
Indonesia sederhana dari uang.
Indonesia yang tepat
melalui kata yang ada • Memahami
atau bahasa daerah ungkapan dalam bacaan gerakan
hasil pengamatan dalam bahasa tentang kegiatan kepala,
tentang lingkungan Indonesia lisan jual beli secara tangan, dan
geografis, kehidupan dan tulis mandiri. kaki dalam
ekonomi, sosial dan gerakan tari.
budaya di
•
lingkungan sekitar
Menyebutkan
dalam bentuk teks cara
tulis, lisan, dan melempar,
visual. memukul,
Pendidikan 3.3 Memahami variasi 3.3.1 Mengetahui variasi • Prosedur • Membaca dan
Jasmani, gerak dasar gerak dasar gerak variasi dan mengamati menangkap
Olahraga dan manipulatif sesuai manipulatif sesuai pola gerak gambar bola.
Kesehatan dengan konsep dengan konsep dasar permainan • Memahami
tubuh, ruang, usaha, tubuh, ruang, lokomotor sepak bola isi teks.
dan keterhubungan usaha, dan sesuai kemudian • Memahami
dalam berbagai keterhubungan dengan membentuk perbedaan
bentuk permainan dalam berbagai konsep tubuh, kelompok jenis kelamin
sederhana dan atau bentuk permainan ruang, usaha, secara di rumah.
tradisional. sederhana dan atau dan berpasangan • Memahami
4.3 Mempraktikkan tradisional. keterhubunga dari suku atau kosakata dan
variasi gerak dasar 3.3.2 Menujukkan n dalam asal daerah konsep
manipulatif sesuai gerakan melempar, berbagai yang berbeda berkaitan
dengan konsep memukul, dan bentuk dan menuliskan tentang
tubuh, ruang, usaha, melempar bola. permainan nama kehidupan
dan keterhubungan 4.3.1 Melakukan gerakan sederhana anggotanya ekonomi di
dalam berbagai melempar, dan atau untuk bermain sekolah.
bentuk permainan memukul,dan tradisional sepakbola • Menghitung
sederhana dan atau melempar bola. dengan nilai
tradisional. kerjasama kelompok
serta toleransi. pecahan
Matematika 3.5 Menjelaskan nilai 3.5.1 Menyebutkan nilai • Makna • Menghitung uang uang kertas.
dan kesetaraan dan kesetaraan bilangan saku siswa dan • Menentukan
pecahan mata uang. pecahan mata cacah dan memasangkan anggota
4.5 Mengurutkan nilai uang. menentukan gambar siswa keluarga
mata uang serta 3.5.2 Mengidentifikasi lambangnya dengan nilai berdasarkan
mendemonstrasikan berbagai macam berdasarkan pecahan uang pekerjaan.
berbagai kesetaraan ecahan mata uang. nilai tempat dengan teliti. • Memahami
pecahan mata uang. 4.5.1 Mengurutkan dengan • Bermain peran kosakata dan
pecahan mata menggunakan yang konsep
uang. model konkret berhubungan berkaitan
serta cara dengan tentang
membacanya kehidupan kehidupan
• ekonomi tentang sosial di
jual beli di sekolah.
Pertidaksama masyarakat • Menentukan
an dua sekitar dengan nilai
bilangan kreatif. sekelompok
 cacah pecahan
• Bilangan uang yang
cacah yang setara.
bersesuaian •
dengan Membedakan
kumpulan perbedaan
obyek karakteristik
• individu di
sekolah
Penjumlahan berdasarkan
dan suku/ asal
pengurangan daerahnya.
bilangan yang • Memahami
melibatkan gerakan
bilangan menendang,
cacah sampai menggiring,
dengan 999 dan
dalam menangkap
kehidupan bola.
sehari-hari • Memahami
serta isi teks dan
mengaitkan kosakata
penjumlahan dalam
dan kehidupan
pengurangan sosial.
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengetahui gerak • Karya • Mewarnai •
dan Prakarya anggota tubuh keseharian dan imajinatif dua gambar kartu Membanding
melalui tari. alam dalam tari. dan tiga uang sesuai kan
dimensi warna karakteristik
4.3 Meragakan gerak 3.3.2 Memahami gerak
• Pola kegemaran individu
anggota tubuh tari. irama dengan berdasarkan
melalui tari. 4.3.1 Melakukan gerak sederhana kreatif. warna
tari. melalui lagu • Menirukan kegemaran,
anak-anak gerakan makanan
• Gerak kepala, kegemaran,
keseharian tangan, dan dan hobi.
dan alam kaki dengan • Memahami
dalam tari hitungan pola isi teks yang
• birama tiga berkaitan
sesuai gambar dengan
Pengolahan tersedia kehidupan
bahan alam penuh ekonomi.
dan buatan semangat. • Menentukan
dalam nilai
berkarya sekelompok
pecahan
uang yang
setara.
• Memahami
gerakan
kepala,
tangan, dan
kaki pada
tarian
menanam
jagung.

Keterampilan

Praktik/Kinerj
a

• Membaca
dan
menuliskan
isi teks
tentang
kondisi
geografis di
 sekolah.
• Menukar
sekelompok
nilai
pecahan
uang yang
setara.
• Melakukan
gerakan
kepala,
tangan, dan
kaki dalam
gerakan
Tari.
•
Mempraktik
kan
gerakan
melempar,
memukul,
dan
menangkap
bola.
•
Membacak
an dan
menuliskan
isi teks.
•
Mengelomp
okkan
 perbedaan
individu di
rumah
berdasarka
n jenis
kelamin.
•
Membacak
an teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
ekonomi di
sekolah.
•
Mengelomp
okkan
teman
sekolah
berdasarka
n warna
kegemaran.
• Menukar
sekelompok
nilai
pecahan
uang.
•
Membacak
an teks dan
menuliskan
makna kosa
kata yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial di
sekolah.
•
Mengelomp
okkan
teman
berdasarka
n suku/asal
daerahnya.
• Menukar
sekelompok
pecahan
uang
dengan
pecahan
uang yang
setara
• Melakukan
gerakan
menendang
,
menggiring,
 dan
menangkap
bola.
• Membaca
dan
menuliskan
makna
kosakata
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
•
Mengelomp
okkan
karakteristik
individu
berdasarka
n warna
kegemaran,
makanan
kegemaran,
dan hobi.
• Membaca
dan
menjelaska
n isi teks
berkaitan
dengan
kehidupan
ekonomi.
 • Menukar
pecahan
uang yang
setara.
• Menari
tarian
menanam
jagung.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2
UPTD SPF SD NEGERI PEJATEN 2

SUKIRMAN S.Pd ………………………………

NIP. 19661001 198703 1 010 NIP………………………….

Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARI

Subtema 3 : TUGASKU SEBAGAI UMAT BERAGAMA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima hubungan 1.1.1 Meyakini hubungan • Hubungan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan gambar bintang, gambar bintang, gambar pada • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar rantai, pohon rantai, pohon lambang • Disiplin  Aplikasi
aan beringin, kepala beringin, kepala Negara • Tanggung Media SCI
banteng, dan padi banteng, dan padi dengan sila- Jawab  Internet
kapas dan sila-sila kapas dan sila-sila sila Pancasila • Santun  Lingkungan
Pancasila sebagai Pancasila sebagai • Peduli
anugerah Tuhan anugerah Tuhan • Percaya diri
Yang Maha Esa. Yang Maha Esa. • Kerja Sama
2.1 Bersikap bekerja 2.1.1 Menerapkan sikap
sama, disiplin, dan bekerjasama, Jurnal:
peduli sesuai sila- disiplin, dan peduli • Catatan
sila Pancasila dalam sesuai sila-sila pendidik
lambang negara Pancasila dalam tentang
‘Garuda Pancasila” lambang negara sikap
dalam kehidupan ‘Garuda Pancasila” peserta
sehari-hari dalam kehidupan didik saat di
3.3 Mengidentifikasi sehari-hari sekolah
jenis-jenis 3.3.1 Menjelaskan maupun
keberagaman keberagaman informasi
karakteristik individu karakteristik individu dari orang
di sekolah. di sekolah. lain
4.3 Mengelompokkan 4.3.1 Mengkategorikan
jenis-jenis Jenis-jenis Penilaian Diri:
keberagaman keberagaman • Peserta
karakteristik individu karakteristik di didik
di sekolah. sekolah. mengisi
Bahasa 3.3 Memahami kosakata 3.3.1 Menjelaskan • Ungkapan, daftar cek
Indonesia dan konsep tentang kosakata dan ajakan, tentang
lingkungan konsep yang perintah, sikap
 geografis, kehidupan berkaitan dengan penolakan yang peserta
ekonomi, sosial, dan geografis, terdapat dalam didik saat di
budaya di kehidupan ekonomi teks cerita atau rumah, dan
lagu yang di sekolah
lingkungan sekitar sosial, dan budaya
menggambarka
dalam bahasa di lingkungan n sikap hidup Pengetahuan
Indonesia atau sekitar. rukun Tes tertulis
bahasa daerah 4.3.1 Mempresentasikan • Budaya santun
melalui teks tulis, penggunaan (permintaan • Memahami
lisan, visual kosakata bahasa maaf/tolong) isi teks
dan/atau eksplorasi indonesia atau sebagai tentang
gambaran kondisi
lingkungan. bahasa daerah dari
sikap hidup budaya di
4.3 Melaporkan hasil pengamatan rukun dalam sekolah.
penggunaan tentang lingkungan kemajemukan • Menentukan
kosakata bahasa geografis. masyarakat sekelompok
Indonesia yang tepat Indonesia nilai pecahan
atau bahasa daerah melalui uang
hasil pengamatan ungkapan • Memahami
dalam bahasa gambar
tentang lingkungan
Indonesia lisan imajinasi.
geografis, kehidupan dan tulis •
ekonomi, sosial dan Menyebutkan
budaya di cara
lingkungan sekitar melempar,
dalam bentuk teks dan
tulis, lisan, dan menangkap
bola.
visual.
• Memahami
Pendidikan 3.3 Memahami variasi 3.3.1 Mengetahui variasi • Prosedur isi teks.
Jasmani, gerak dasar gerak dasar gerak variasi • Memahami
Olahraga dan manipulatif sesuai manipulatif sesuai pola gerak karakteristik
Kesehatan dengan konsep dengan konsep dasar individu
tubuh, ruang, usaha, tubuh, ruang, lokomotor berdasarkan
dan keterhubungan usaha, dan sesuai
 dalam berbagai keterhubungan dengan perbedaan
bentuk permainan dalam berbagai konsep tubuh, agama di
sederhana dan atau bentuk permainan ruang, usaha, sekolah.
tradisional. sederhana dan atau dan • Memahami
4.3 Mempraktikkan tradisional. keterhubunga kosakata dan
variasi gerak dasar 3.3.2 Menujukkan n dalam konsep
manipulatif sesuai gerakan melempar, berbagai berkaitan
dengan konsep memukul, dan bentuk tentang
tubuh, ruang, usaha, melempar bola. permainan kehidupan
dan keterhubungan 4.3.1 Melakukan gerakan sederhana budaya di
dalam berbagai melempar, dan atau sekolah.
bentuk permainan memukul,dan tradisional • Menentukan
sederhana dan atau melempar bola. nilai
tradisional. kelompok
Matematika 3.5 Menjelaskan nilai 3.5.1 Menyebutkan nilai • Makna pecahan
dan kesetaraan dan kesetaraan bilangan uang.
pecahan mata uang. pecahan mata cacah dan • Menentukan
4.5 Mengurutkan nilai uang. menentukan karakteristik
mata uang serta 3.5.2 Mengidentifikasi lambangnya individu
mendemonstrasikan berbagai macam berdasarkan berdasarkan
berbagai kesetaraan ecahan mata uang. nilai tempat agama.
pecahan mata uang. 4.5.1 Mengurutkan dengan • Memahami
pecahan mata menggunakan kosakata dan
uang. model konkret konsep
serta cara berkaitan
membacanya tentang
• kehidupan
budaya di
Pertidaksama sekolah.
an dua • Menentukan
bilangan nilai
cacah sekelompok
• Bilangan pecahan
cacah yang uang yang
bersesuaian setara.
 dengan •
kumpulan Membedakan
obyek perbedaan
• karakteristik
individu di
Penjumlahan sekolah
dan berdasarkan
pengurangan agamanya.
bilangan yang • Memahami
melibatkan gerakan
bilangan melempar,
cacah sampai memukul,
dengan 999 dan
dalam menangkap
kehidupan bola.
sehari-hari • Memahami
serta isi teks dan
mengaitkan kosa kata
penjumlahan dalam
dan kehidupan
pengurangan sosial.
Seni Budaya 3.1 Mengenal karya 3.1.1 Mengetahui karya • Karya •
dan Prakarya ekspresi dua dan imajinatif dua dan imajinatif dua Membanding
tiga dimensi. tiga dimensi. dan tiga kan
dimensi karakteristik
4.1 Membuat karya 3.1.2 Memahami gambar
• Pola individu
ekspresi dua dan imajinasi. irama berdasarkan
tiga dimensi 4.1.1 Menggambar karya sederhana agama.
imajinasi melalui lagu • Memahami
anak-anak isi teks yang
• Gerak berkaitan
keseharian dengan
dan alam kehidupan
dalam tari budaya.
• • Menentukan
 nilai
Pengolahan sekelompok
bahan alam pecahan
dan buatan uang yang
dalam setara
berkarya dengan harga
barang.
• Memahami
gambar
imajinasi.

Keterampilan

Praktik/Kinerj
a

• Membaca
dan
menuliskan
isi teks
tentang
kondisi
budaya di
sekolah.
• Menukar
sekelompok
nilai
pecahan
uang yang
setara.
Menggamb
ar imajinasi.
•
 Mempraktik
kan
gerakan
melempar
dan
menangkap
bola.
•
Membacak
an dan
menuliskan
isi teks.
•
Mengelomp
okkan
perbedaan
individu di
sekolah
berdasarka
n agama.
•
Membacak
an teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
budaya di
 sekolah.
•
Mengelomp
okkan
teman
sekolah
berdasarka
n agama.
•
Mengurutka
n harga
barang.
•
Membacak
an teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
budaya di
sekolah.
•
Mengelomp
okkan
teman
berdasarka
n
agamanya.
•
Mengurutka
n harga.

• Melakukan
gerakan
melempar,
memukul,
dan
menangkap
bola.
• Membaca
dan
menuliskan
makna kosa
kata
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
•
Mengelomp
okkan
karakteristik
individu
berdasarka
n agama.
• Membaca
dan
menjelaska
n isi teks
 berkaitan
dengan
kehidupan
budaya.
•
Mengurutka
n harga
barang.
•
Menggamb
ar imajinasi.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2
UPTD SPF SD NEGERI PEJATEN 2

SUKIRMAN S.Pd ………………………………

NIP. 19661001 198703 1 010 NIP………………………….

Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARI

Subtema 4 : TUGASKU DALAM KEHIDUPAN SOSIAL

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima hubungan 1.1.1 Meyakini hubungan • Hubungan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan gambar bintang, gambar bintang, gambar pada • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar rantai, pohon rantai, pohon lambang • Disiplin  Aplikasi
aan beringin, kepala beringin, kepala Negara • Tanggung Media SCI
banteng, dan padi banteng, dan padi dengan sila- Jawab  Internet
kapas dan sila-sila kapas dan sila-sila sila Pancasila • Santun  Lingkungan
Pancasila sebagai Pancasila sebagai • Peduli
anugerah Tuhan anugerah Tuhan • Percaya diri
Yang Maha Esa. Yang Maha Esa. • Kerja Sama
2.1 Bersikap bekerja 2.1.1 Menerapkan sikap
sama, disiplin, dan bekerjasama, Jurnal:
peduli sesuai sila- disiplin, dan peduli • Catatan
sila Pancasila dalam sesuai sila-sila pendidik
lambang negara Pancasila dalam tentang
‘Garuda Pancasila” lambang negara sikap
dalam kehidupan ‘Garuda Pancasila” peserta
sehari-hari dalam kehidupan didik saat di
3.3 Mengidentifikasi sehari-hari sekolah
jenis-jenis 3.3.1 Menjelaskan maupun
keberagaman keberagaman informasi
karakteristik individu karakteristik individu dari orang
di sekolah. di sekolah. lain
4.3 Mengelompokkan 4.3.1 Mengkategorikan
jenis-jenis Jenis-jenis Penilaian Diri:
keberagaman keberagaman • Peserta
karakteristik individu karakteristik di didik
di sekolah. sekolah. mengisi
Bahasa 3.3 Memahami kosakata 3.3.1 Menjelaskan • Ungkapan, daftar cek
Indonesia dan konsep tentang kosakata dan ajakan, tentang
lingkungan konsep yang perintah, sikap
geografis, kehidupan berkaitan dengan penolakan yang peserta
terdapat dalam didik saat di
ekonomi, sosial, dan geografis,
teks cerita atau rumah, dan
budaya di kehidupan ekonomi lagu yang di sekolah
lingkungan sekitar sosial, dan budaya menggambarka
dalam bahasa di lingkungan n sikap hidup Pengetahuan
Indonesia atau sekitar. rukun Tes tertulis
bahasa daerah 4.3.1 Mempresentasikan • Budaya santun
melalui teks tulis, penggunaan (permintaan • Memahami
maaf/tolong) isi teks
lisan, visual kosakata bahasa
sebagai tentang
dan/atau eksplorasi indonesia atau gambaran kondisi sosial
lingkungan. bahasa daerah dari sikap hidup di sekolah.
4.3 Melaporkan hasil pengamatan rukun dalam • Menentukan
penggunaan tentang lingkungan kemajemukan sekelompok
kosakata bahasa geografis. masyarakat nilai pecahan
Indonesia yang tepat Indonesia uang sesuai
melalui harga yang
atau bahasa daerah
ungkapan ada.
hasil pengamatan dalam bahasa • Memahami
tentang lingkungan Indonesia lisan prakarya
geografis, kehidupan dan tulis dengan
ekonomi, sosial dan bahan alami.
budaya di •
lingkungan sekitar Menyebutkan
cara
dalam bentuk teks
menendang,
tulis, lisan, dan melempar,
visual. dan
Pendidikan 3.3 Memahami variasi 3.3.1 Mengetahui variasi • Prosedur menangkap
Jasmani, gerak dasar gerak dasar gerak variasi bola.
Olahraga dan manipulatif sesuai manipulatif sesuai pola gerak • Memahami
Kesehatan dengan konsep dengan konsep dasar
 tubuh, ruang, usaha, tubuh, ruang, lokomotor isi teks.
dan keterhubungan usaha, dan sesuai • Memahami
dalam berbagai keterhubungan dengan karakteristik
bentuk permainan dalam berbagai konsep tubuh, individu
sederhana dan atau bentuk permainan ruang, usaha, berdasarkan
tradisional. sederhana dan atau dan perbedaan
4.3 Mempraktikkan tradisional. keterhubunga jenis kelamin.
variasi gerak dasar 3.3.2 Menujukkan n dalam • Memahami
manipulatif sesuai gerakan melempar, berbagai kosakata dan
dengan konsep memukul, dan bentuk konsep
tubuh, ruang, usaha, melempar bola. permainan berkaitan
dan keterhubungan 4.3.1 Melakukan gerakan sederhana tentang
dalam berbagai melempar, dan atau kehidupan
bentuk permainan memukul,dan tradisional sosial di
sederhana dan atau melempar bola. sekolah.
tradisional. • Menentukan
nilai
kelompok
Matematika 3.5 Menjelaskan nilai 3.5.1 Menyebutkan nilai • Makna pecahan
dan kesetaraan dan kesetaraan bilangan uang sesuai
pecahan mata uang. pecahan mata cacah dan harga barang.
4.5 Mengurutkan nilai uang. menentukan • Menentukan
mata uang serta 3.5.2 Mengidentifikasi lambangnya karakteristik
mendemonstrasikan berbagai macam berdasarkan individu
berbagai kesetaraan ecahan mata uang. nilai tempat berdasarkan
pecahan mata uang. 4.5.1 Mengurutkan dengan jenis kelamin.
pecahan mata menggunakan • Memahami
uang. model konkret kosakata dan
serta cara konsep
membacanya berkaitan
• tentang
kehidupan
Pertidaksama budaya di
an dua sekolah.
bilangan
 cacah • Menentukan
• Bilangan nilai
cacah yang sekelompok
bersesuaian pecahan
dengan uang yang
kumpulan setara.
obyek •
• Membedakan
perbedaan
Penjumlahan karakteristik
dan individu di
pengurangan sekolah
bilangan yang berdasarkan
melibatkan agamanya.
bilangan • Memahami
cacah sampai gerakan
dengan 999 melempar
dalam dan
kehidupan menangkap
sehari-hari bola.
serta • Memahami
mengaitkan isi teks dan
penjumlahan kosakata
dan dalam
pengurangan kehidupan
Seni Budaya 3.4 Mengenal 3.4.1 Menegtahui • Karya sosial.
dan Prakarya pengolahan bahan pengolahan bahan imajinatif dua •
alam dan buatan alam dan buatan dan tiga Membanding
dimensi kan
dalam berkarya. dalam prakarya.
• Pola karakteristik
4.4 Membuat karya dari 4.4.1 Mempraktikkan irama individu
bahan alam dan pembuatan sederhana berdasarkan
buatan. prakarya darai melalui lagu usia anggota
bahan alam. anak-anak keluarga.
• Gerak • Memahami
keseharian isi teks yang
dan alam berkaitan
dalam tari dengan
• kehidupan
sosial.
Pengolahan • Menentukan
bahan alam nilai
dan buatan sekelompok
dalam pecahan
berkarya uang yang
setara
dengan harga
barang.
• Memahami
prakarya dari
bahan
buatan.

Keterampilan

Praktik/Kinerj
a

• Membaca
dan
menuliskan
isi teks
tentang
kondisi
sosial di
sekolah.
• Menaksir
harga
barang
 dengan
sekelompok
nilai
pecahan
uang yang
setara.
• Membuat
prakarya
dengan
bahan
alami.
•
Mempraktik
kan
gerakan
menendang
, melempar,
dan
menangkap
bola.
•
Membacak
an dan
menuliskan
isi teks.
•
Mengelomp
okkan
perbedaan
individu di
sekolah
 berdasarka
n jenis
kelamin.
•
Membacak
an teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial di
sekolah.
•
Mengelomp
okkan
teman
sekolah
berdasarka
n jenis
kelamin.
• Menaksir
harga
barang.
•
Membacak
an teks dan
menuliskan
makna
 kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
budaya di
sekolah.
•
Mengelomp
okkan
teman
berdasarka
n
agamanya.
•
Mengurutka
n harga.

• Melakukan
gerakan
melempar
dan
menangkap
bola.
• Membaca
dan
menuliskan
makna
kosakata
berkaitan
dengan
 kehidupan
sosial.
•
Mengelomp
okkan
karakteristik
individu
berdasarka
n usia
anggota
keluarga.
• Membaca
dan
menjelaska
n isi teks
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
• Menaksir
harga
barang.
• Membuat
prakarya
dari bahan
buatan.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2
UPTD SPF SD NEGERI PEJATEN 2

SUKIRMAN S.Pd ………………………………

NIP. 19661001 198703 1 010 NIP………………………….