SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2017

TEMATIK TERPADU
KELAS 2
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KURIKULUM 2013

Perangkat Pembelajaran
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Nama Sekolah : SDIT Sahabat Qur’an Koba

Kelas / Semester : II (Dua) / 1
Mata Pelajaran : Tematik
 SILABUS TEMATIK KELAS II

TEMA 3 : TUGASKU SEHARI-HARI

SUBTEMA 1 : TUGASKU SEHARI-HARI DI RUMAH

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima hubungan 1.1.1 Meyakini hubungan • Hubungan • Mengamati Sikap: 15 JP  Buku Guru
Pancasila dan gambar bintang, gambar bintang, gambar pada gambar anggota • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar rantai, pohon rantai, pohon lambang keluarga, • Disiplin  Aplikasi
aan beringin, kepala beringin, kepala Negara menuliskan • Tanggung Media SCI
banteng, dan padi banteng, dan padi dengan sila- nama serta jenis Jawab  Internet
kapas dan sila-sila kapas dan sila-sila sila Pancasila kelaminnya • Santun  Lingkungan
Pancasila sebagai Pancasila sebagai kemudian • Peduli
anugerah Tuhan anugerah Tuhan menjelaskan jenis • Percaya diri
Yang Maha Esa. Yang Maha Esa. kegiatan setiap • Kerja Sama
2.1 Bersikap bekerja 2.1.1 Menerapkan sikap anggota keluarga
sama, disiplin, dan bekerja sama, pada pagi hari Jurnal:
peduli sesuai sila- disiplin, dan peduli dengan jujur. • Catatan
sila Pancasila dalam sesuai sila-sila pendidik
lambang negara Pancasila dalam tentang
‘Garuda Pancasila” lambang negara sikap
dalam kehidupan ‘Garuda Pancasila” peserta
sehari-hari dalam kehidupan didik saat di
3.1 Mengidentifikasi sehari-hari sekolah
 hubungan antara 3.1.1 Menjelaskan maupun
simbol dan sila-sila hubungan antara informasi
Pancasila dalam simbol dan sila-sila dari orang
lambang negara Pancasila dalam lain
Garuda Pancasila. lambang negara
4.1 Menjelaskan Garuda Pancasila. Penilaian
hubungan gambar 4.1.1 Menyebutkan Diri:
pada lambang hubungan gambar • Peserta
negara dengan sila- pada lambang didik
sila Pancasila. negara dengan sila- mengisi
sila Pancasila. daftar cek
Bahasa 3.3 Memahami kosakata 3.3.1 Menjelaskan • Ungkapan, • Mengamati tentang
Indonesia dan konsep tentang kosakata dan konsep ajakan, gambar sikap
lingkungan yang berkaitan perintah, lingkungan peserta
penolakan yang geografis yang didik saat di
geografis, kehidupan dengan geografis,
terdapat dalam terkait letak rumah, dan
ekonomi, sosial, dan kehidupan ekonomi teks cerita atau rumah kemudian di sekolah
budaya di sosial, dan budaya lagu yang membaca teks
lingkungan sekitar di lingkungan menggambarka sesuai gambar Pengetahuan
dalam bahasa sekitar. n sikap hidup dengan percaya Tes tertulis
Indonesia atau 4.3.1 Mempresentasikan rukun diri.
bahasa daerah penggunaan • Budaya santun • Mengajukan • Memahami
(permintaan pertanyaan dan kosakata
melalui teks tulis, kosakata bahasa
maaf/tolong) mencari tentang
lisan, visual dan/atau indonesia atau sebagai informasi lingkungan
eksplorasi bahasa daerah dari gambaran sikap berkaitan dengan geografis di
lingkungan. hasil pengamatan hidup rukun lingkungan rumah.
4.3 Melaporkan tentang lingkungan dalam geografis di • Menentukan
penggunaan geografis. kemajemukan sekitar rumah letak rumah
kosakata bahasa masyarakat dengan rasa ingin berdasarkan
Indonesia tahu. denah.
Indonesia yang tepat
melalui • Membaca teks • Mengenal
atau bahasa daerah ungkapan dalam tentang dan
 hasil pengamatan bahasa permainan membanding
tentang lingkungan Indonesia lisan sederhana kan pecahan
geografis, kehidupan dan tulis kemudian uang.
menemukan • Menentukan
ekonomi, sosial dan
kosakata yang panjang dan
budaya di terdapat dalam pendek bunyi.
lingkungan sekitar teks tersebut
dalam bentuk teks dengan rasa ingin •Menyebutka
tulis, lisan, dan tahu. n cara
visual. melempar,
Pendidikan 3.3 Memahami variasi 3.3.1 Mengetahui variasi • Prosedur • Membaca memukul,
Jasmani, gerak dasar gerak dasar gerak variasi teks permainan dan
Olahraga dan manipulatif sesuai manipulatif sesuai pola gerak sederhana dan menangkap
Kesehatan dengan konsep dengan konsep dasar mempraktikkan bola.
tubuh, ruang, usaha, tubuh, ruang, usaha, lokomotor gerakan • Memahami
dan keterhubungan dan keterhubungan sesuai dengan menendang isi teks
dalam berbagai dalam berbagai konsep tubuh, dan menggiring • Memahami
bentuk permainan bentuk permainan ruang, usaha, bola kemudian perbedaan
sederhana dan atau sederhana dan atau dan menentukan jenis kelamin
tradisional. tradisional. keterhubunga harga alat-alat di rumah
4.3 Mempraktikkan 3.3.2 Menujukkan gerakan n dalam permainan
variasi gerak dasar melempar, berbagai tersebut dengan • Memahami
manipulatif sesuai memukul, dan bentuk tanggungjawab. kosakata dan
dengan konsep melempar bola. permainan konsep
tubuh, ruang, usaha, 4.3.1 Melakukan gerakan sederhana dan • berkaitan
dan keterhubungan melempar, atau tentang
dalam berbagai memukul,dan tradisional kehidupan
bentuk permainan melempar bola. ekonomi di
sederhana dan atau rumah.
tradisional. • Menentukan
Matematika 3.5 Menjelaskan nilai 3.5.1 Menyebutkan nilai • Makna • Mengamati mata nilai pecahan
dan kesetaraan dan kesetaraan bilangan uang, membaca uang kertas.
pecahan mata uang. pecahan mata uang. cacah dan dan menulis nilai • Menentukan
4.5 Mengurutkan nilai 3.5.2 Mengidentifikasi menentukan nominalnya anggota
mata uang serta berbagai macam lambangnya kemudian keluarga
mendemonstrasikan ecahan mata uang. berdasarkan mengurutkannya berdasarkan
berbagai kesetaraan 4.5.1 Mengurutkan nilai tempat dari nilai yang pekerjaan
pecahan mata uang. pecahan mata uang. dengan terkecil atau
menggunakan sebaliknya • Memahami
model konkret dengan teliti. kosakata dan
serta cara • Membuat kalimat konsep
membacanya sederhana yang berkaitan
• terkait dengan tentang
nilai pecahan kehidupan
Pertidaksamaa uang secara ekonomi di
n dua bilangan mandiri. rumah.
cacah • Menentukan
• Bilangan nilai pecahan
cacah yang uang kertas.
bersesuaian • Menentukan
dengan anggota
kumpulan keluarga
obyek berdasarkan
• pekerjaan.

Penjumlahan • Memahami
dan gerakan
pengurangan menendang
bilangan yang dan
melibatkan menggiring
bilangan bola.
cacah sampai • Memahami
dengan 999 isi teks dan
dalam kosakata
kehidupan dalam
sehari-hari kehidupan
 serta sosial.
mengaitkan •
penjumlahan Membanding
dan kan
pengurangan karakteristik
Seni Budaya 3.2 Mengenal elemen 3.2.1 Memahami panjang • Karya • individu
dan Prakarya musik melalui lagu. pendek dan kuat imajinatif dua berdasarkan
4.2 Menirukan elemen lemah bunyi melalui dan tiga Menceritakan jenis kelamin.
dimensi kondisi
musik melalui lagu lagu anak-anak.
• Pola irama lingkungan • Memahami
4.2.1 Menyanyikan lagu sederhana desa/kota gerakan
dengan melalui lagu berdasarkan menendang
menggunakan anak-anak pengalaman dan
panjang pendek dan • Gerak kemudian menggiring
kuat lemah bunyi. keseharian menyanyikan bola.
dan alam lagu “Desaku” • Memahami
dalam tari sesuai dengan isi teks dan
• birama dan kosakata
notasi angka dalam
Pengolahan dengan kehidupan
bahan alam semangat. sosial.
dan buatan • Melakukan •
dalam gerakan Membanding
berkarya melempar dan kan
memukul karakteristik
dengan individu
ketukan berdasarkan
birama tiga jenis kelamin.
dengan riang.
Keterampilan
Praktik/
Kinerja
• Membaca
teks tentang
lingkungan
geografis di
rumah.
•Mengurutka
n pecahan
uang.
• Membuat
bunyi
birama tiga.

•Mempraktik
an gerakan
melempar,
• memukul,
dan
menangkap
bola.
•Membacaka
n dan
menuliskan
isi teks.
•Mengelompo
kkan
perbedaan
individu di
rumah
berdasarkan
 jenis
kelamin.

•Membacaka
n teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
ekonomi di
rumah.
•Mengelompo
kkan
anggota
keluarga
berdasarkan
pekerjaan.
•Membanding
kan dan
mengurutka
n nilai
pecahan
uang.

•Membacaka
n teks dan
 menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
ekonomi di
rumah.
•Mengelompo
kkan
anggota
keluarga
berdasarkan
pekerjaan.
•Membanding
kan dan
mengurutka
n nilai
pecahan
uang.

• Melakukan
gerakan
menendang
dan
menggiring
bola.
• Membaca
 dan
menuliskan
maknakosa
kata
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
•Mengelompo
kkan
karakteristi
k individu
berdasarkan
jenis
kelamin

• Membaca
dan
menjelaska
n isi teks
berkaitan
dengan
kondisi
lingkungan
geografis.
•Mengurutka
n harga
barang.
•Menyanyika
n lagu
berirama
tiga.
TEMA 3 : TUGASKU SEHARI-HARI
SUBTEMA 2 : TUGASKU SEHARI-HARI DI SEKOLAH

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima hubungan 1.1.1 Meyakini hubungan • Hubungan • Mengamati Sikap: 15 JP  Buku Guru
Pancasila dan gambar bintang, gambar bintang, gambar pada gambar tentang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar rantai, pohon rantai, pohon lambang kegiatan menuju • Disiplin  Aplikasi
aan beringin, kepala beringin, kepala Negara sekolah dan • Tanggung Media SCI
banteng, dan padi banteng, dan padi dengan sila- membaca teks Jawab  Internet
kapas dan sila-sila kapas dan sila-sila sila Pancasila sesuai gambar • Santun  Lingkungan
Pancasila sebagai Pancasila sebagai kemudian • Peduli
anugerah Tuhan anugerah Tuhan melakukan tanya • Percaya diri
Yang Maha Esa. Yang Maha Esa. jawab sesuai isi • Kerja Sama
2.1 Bersikap bekerja 2.1.1 Menerapkan sikap gambar
sama, disiplin, dan bekerjasama, dilanjutkan Jurnal:
peduli sesuai sila- disiplin, dan peduli menggambar • Catatan
sila Pancasila dalam sesuai sila-sila letak sekolah pendidik
lambang negara Pancasila dalam secara sederhana tentang
‘Garuda Pancasila” lambang negara yang diwarnai sikap
dalam kehidupan ‘Garuda Pancasila” dengan kreatif. peserta
sehari-hari dalam kehidupan didik saat di
3.3 Mengidentifikasi sehari-hari sekolah
jenis-jenis 3.3.1 Menjelaskan maupun
keberagaman keberagaman informasi
 karakteristik karakteristik dari orang
individu di sekolah. individu di sekolah. lain
4.3 Mengelompokkan 4.3.1 Mengkategorikan
jenis-jenis Jenis-jenis Penilaian
keberagaman keberagaman Diri:
karakteristik karakteristik di • Peserta
individu di sekolah. sekolah. didik
mengisi
Bahasa 3.3 Memahami kosakata 3.3.1 Menjelaskan • Ungkapan, • Membaca teks daftar cek
Indonesia dan konsep tentang kosakata dan konsep ajakan, dengan lafal dan tentang
lingkungan yang berkaitan perintah, intonasi yang sikap
penolakan yang jelas tentang peserta
geografis, kehidupan dengan geografis,
terdapat dalam kehidupan didik saat di
ekonomi, sosial, dan kehidupan ekonomi teks cerita atau ekonomi yang rumah, dan
budaya di sosial, dan budaya lagu yang berkaitan dengan di sekolah
lingkungan sekitar di lingkungan menggambarka uang saku siswa
dalam bahasa sekitar. n sikap hidup dengan percaya Pengetahuan
Indonesia atau 4.3.1 Mempresentasikan rukun diri dan teliti. Tes tertulis
bahasa daerah penggunaan • Budaya santun • Mengidentifikasi
(permintaan kosakata terkait • Memahami
melalui teks tulis, kosakata bahasa
maaf/tolong) keberagaman isi teks
lisan, visual dan/atau indonesia atau sebagai karakteristik tentang
eksplorasi bahasa daerah dari gambaran sikap individu di kondisi
lingkungan. hasil pengamatan hidup rukun sekolah secara geografis di
4.3 Melaporkan tentang lingkungan dalam teliti. sekolah.
penggunaan geografis. kemajemukan • Membuat • Menghitung
kosakata bahasa masyarakat kalimat sekelompok
Indonesia sederhana dari nilai pecahan
Indonesia yang tepat
melalui kata yang ada uang.
atau bahasa daerah ungkapan dalam dalam bacaan • Memahami
hasil pengamatan bahasa tentang kegiatan gerakan
tentang lingkungan Indonesia lisan jual beli secara kepala,
geografis, kehidupan dan tulis mandiri. tangan, dan
 ekonomi, sosial dan kaki dalam
budaya di gerakan tari.
lingkungan sekitar
•
dalam bentuk teks
Menyebutkan
tulis, lisan, dan cara
visual. melempar,
Pendidikan 3.3 Memahami variasi 3.3.1 Mengetahui variasi • Prosedur • Membaca memukul,
Jasmani, gerak dasar gerak dasar gerak variasi dan mengamati dan
Olahraga dan manipulatif sesuai manipulatif sesuai pola gerak gambar menangkap
Kesehatan dengan konsep dengan konsep dasar permainan bola.
tubuh, ruang, usaha, tubuh, ruang, usaha, lokomotor sepak bola • Memahami
dan keterhubungan dan keterhubungan sesuai dengan kemudian isi teks.
dalam berbagai dalam berbagai konsep tubuh, membentuk • Memahami
bentuk permainan bentuk permainan ruang, usaha, kelompok perbedaan
sederhana dan atau sederhana dan atau dan secara jenis kelamin
tradisional. tradisional. keterhubunga berpasangan di rumah.
4.3 Mempraktikkan 3.3.2 Menujukkan gerakan n dalam dari suku atau • Memahami
variasi gerak dasar melempar, berbagai asal daerah kosakata dan
manipulatif sesuai memukul, dan bentuk yang berbeda konsep
dengan konsep melempar bola. permainan dan menuliskan berkaitan
tubuh, ruang, usaha, 4.3.1 Melakukan gerakan sederhana dan nama tentang
dan keterhubungan melempar, atau anggotanya kehidupan
dalam berbagai memukul,dan tradisional untuk bermain ekonomi di
bentuk permainan melempar bola. sepakbola sekolah.
sederhana dan atau dengan • Menghitung
tradisional. kerjasama serta nilai
toleransi. kelompok
Matematika 3.5 Menjelaskan nilai 3.5.1 Menyebutkan nilai • Makna • Menghitung uang pecahan uang
dan kesetaraan dan kesetaraan bilangan saku siswa dan kertas.
pecahan mata uang. pecahan mata uang. cacah dan memasangkan • Menentukan
4.5 Mengurutkan nilai 3.5.2 Mengidentifikasi menentukan gambar siswa anggota
mata uang serta berbagai macam lambangnya dengan nilai
mendemonstrasikan ecahan mata uang. berdasarkan pecahan uang keluarga
berbagai kesetaraan 4.5.1 Mengurutkan nilai tempat dengan teliti. berdasarkan
pecahan mata uang. pecahan mata uang. dengan • Bermain peran pekerjaan.
menggunakan yang • Memahami
model konkret berhubungan kosakata dan
serta cara dengan konsep
membacanya kehidupan berkaitan
• ekonomi tentang tentang
jual beli di kehidupan
Pertidaksamaa masyarakat sosial di
n dua bilangan sekitar dengan sekolah.
cacah kreatif. • Menentukan
• Bilangan nilai
cacah yang sekelompok
bersesuaian pecahan uang
dengan yang setara.
kumpulan •
obyek Membedakan
• perbedaan
karakteristik
Penjumlahan individu di
dan sekolah
pengurangan berdasarkan
bilangan yang suku/ asal
melibatkan daerahnya.
bilangan • Memahami
cacah sampai gerakan
dengan 999 menendang,
dalam menggiring,
kehidupan dan
sehari-hari menangkap
serta bola.
mengaitkan • Memahami
 penjumlahan isi teks dan
dan kosakata
pengurangan dalam
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengetahui gerak • Karya • Mewarnai kehidupan
dan Prakarya anggota tubuh keseharian dan alam imajinatif dua gambar kartu sosial.
melalui tari. dalam tari. dan tiga uang sesuai •
dimensi warna Membanding
4.3 Meragakan gerak 3.3.2 Memahami gerak
• Pola irama kegemaran kan
anggota tubuh tari. sederhana dengan kreatif. karakteristik
melalui tari. 4.3.1 Melakukan gerak melalui lagu • Menirukan individu
tari. anak-anak gerakan berdasarkan
• Gerak kepala, tangan, warna
keseharian dan kaki kegemaran,
dan alam dengan makanan
dalam tari hitungan pola kegemaran,
• birama tiga dan hobi.
sesuai gambar • Memahami
Pengolahan tersedia penuh isi teks yang
bahan alam semangat. berkaitan
dan buatan dengan
dalam kehidupan
berkarya ekonomi.
• Menentukan
nilai
sekelompok
pecahan uang
yang setara.
• Memahami
gerakan
kepala,
tangan, dan
kaki pada
tarian
menanam
jagung.

Keterampilan

Praktik/Kiner
ja

• Membaca
dan
menuliskan
isi teks
tentang
kondisi
geografis di
sekolah.
• Menukar
sekelompok
nilai
pecahan
uang yang
setara.
• Melakukan
gerakan
kepala,
tangan, dan
kaki dalam
gerakan
Tari.
•Mempraktik
 kan gerakan
melempar,
memukul,
dan
menangkap
bola.
•Membacaka
n dan
menuliskan
isi teks.
•Mengelompo
kkan
perbedaan
individu di
rumah
berdasarkan
jenis
kelamin.
•Membacaka
n teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
ekonomi di
sekolah.
•Mengelompo
kkan teman
sekolah
berdasarkan
warna
kegemaran.
•Menukar
sekelompok
nilai
pecahan
uang.
•Membacaka
n teks dan
menuliskan
makna kosa
kata yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial di
sekolah.
•Mengelompo
kkan teman
berdasarkan
suku/asal
daerahnya.
• Menukar
sekelompok
pecahan
 uang
dengan
pecahan
uang yang
setara
• Melakukan
gerakan
menendang,
menggiring,
dan
menangkap
bola.
• Membaca
dan
menuliskan
makna
kosakata
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
•Mengelompo
kkan
karakteristi
k individu
berdasarkan
warna
kegemaran,
makanan
 kegemaran,
dan hobi.
• Membaca
dan
menjelaska
n isi teks
berkaitan
dengan
kehidupan
ekonomi.
• Menukar
pecahan
uang yang
setara.
• Menari
tarian
menanamja
gung.

TEMA 3 : TUGASKU SEHARI-HARI

SUBTEMA 3 : TUGASKU SEBAGAI UMAT BERAGAMA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima hubungan 1.1.1 Meyakini hubungan • Hubungan Sikap: 15 JP  Buku Guru
Pancasila dan gambar bintang, gambar bintang, gambar pada • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar rantai, pohon rantai, pohon lambang • Disiplin  Aplikasi
aan beringin, kepala beringin, kepala Negara • Tanggung Media SCI
banteng, dan padi banteng, dan padi dengan sila- Jawab  Internet
kapas dan sila-sila kapas dan sila-sila sila Pancasila • Santun  Lingkungan
Pancasila sebagai Pancasila sebagai • Peduli
anugerah Tuhan anugerah Tuhan • Percaya diri
Yang Maha Esa. Yang Maha Esa. • Kerja Sama
2.1 Bersikap bekerja 2.1.1 Menerapkan sikap
sama, disiplin, dan bekerjasama, Jurnal:
peduli sesuai sila- disiplin, dan peduli • Catatan
sila Pancasila dalam sesuai sila-sila pendidik
lambang negara Pancasila dalam tentang
‘Garuda Pancasila” lambang negara sikap
dalam kehidupan ‘Garuda Pancasila” peserta
sehari-hari dalam kehidupan didik saat di
3.3 Mengidentifikasi sehari-hari sekolah
jenis-jenis 3.3.1 Menjelaskan maupun
keberagaman keberagaman informasi
karakteristik karakteristik dari orang
individu di sekolah. individu di sekolah. lain
4.3 Mengelompokkan 4.3.1 Mengkategorikan
jenis-jenis Jenis-jenis Penilaian
keberagaman keberagaman Diri:
 karakteristik karakteristik di • Peserta
individu di sekolah. sekolah. didik
Bahasa 3.3 Memahami kosakata 3.3.1 Menjelaskan • Ungkapan, mengisi
Indonesia dan konsep tentang kosakata dan konsep ajakan, daftar cek
lingkungan yang berkaitan perintah, tentang
penolakan yang sikap
geografis, kehidupan dengan geografis,
terdapat dalam peserta
ekonomi, sosial, dan kehidupan ekonomi teks cerita atau didik saat di
budaya di sosial, dan budaya lagu yang rumah, dan
lingkungan sekitar di lingkungan menggambarka di sekolah
dalam bahasa sekitar. n sikap hidup
Indonesia atau 4.3.1 Mempresentasikan rukun Pengetahuan
bahasa daerah penggunaan • Budaya santun Tes tertulis
(permintaan
melalui teks tulis, kosakata bahasa
maaf/tolong) • Memahami
lisan, visual dan/atau indonesia atau sebagai isi teks
eksplorasi bahasa daerah dari gambaran sikap tentang
lingkungan. hasil pengamatan hidup rukun kondisi
4.3 Melaporkan tentang lingkungan dalam budaya di
penggunaan geografis. kemajemukan sekolah.
kosakata bahasa masyarakat • Menentukan
Indonesia sekelompok
Indonesia yang tepat
melalui nilai pecahan
atau bahasa daerah ungkapan dalam uang
hasil pengamatan bahasa • Memahami
tentang lingkungan Indonesia lisan gambar
geografis, kehidupan dan tulis imajinasi.
ekonomi, sosial dan •
Menyebutkan
budaya di
cara
lingkungan sekitar melempar,
dalam bentuk teks dan
tulis, lisan, dan
 visual. menangkap
Pendidikan 3.3 Memahami variasi 3.3.1 Mengetahui variasi • Prosedur bola.
Jasmani, gerak dasar gerak dasar gerak variasi • Memahami
Olahraga dan manipulatif sesuai manipulatif sesuai pola gerak isi teks.
Kesehatan dengan konsep dengan konsep dasar • Memahami
tubuh, ruang, usaha, tubuh, ruang, usaha, lokomotor karakteristik
dan keterhubungan dan keterhubungan sesuai dengan individu
dalam berbagai dalam berbagai konsep tubuh, berdasarkan
bentuk permainan bentuk permainan ruang, usaha, perbedaan
sederhana dan atau sederhana dan atau dan agama di
tradisional. tradisional. keterhubunga sekolah.
4.3 Mempraktikkan 3.3.2 Menujukkan gerakan n dalam • Memahami
variasi gerak dasar melempar, berbagai kosakata dan
manipulatif sesuai memukul, dan bentuk konsep
dengan konsep melempar bola. permainan berkaitan
tubuh, ruang, usaha, 4.3.1 Melakukan gerakan sederhana dan tentang
dan keterhubungan melempar, atau kehidupan
dalam berbagai memukul,dan tradisional budaya di
bentuk permainan melempar bola. sekolah.
sederhana dan atau • Menentukan
tradisional. nilai
Matematika 3.5 Menjelaskan nilai 3.5.1 Menyebutkan nilai • Makna kelompok
dan kesetaraan dan kesetaraan bilangan pecahan
pecahan mata uang. pecahan mata uang. cacah dan uang.
4.5 Mengurutkan nilai 3.5.2 Mengidentifikasi menentukan • Menentukan
mata uang serta berbagai macam lambangnya karakteristik
mendemonstrasikan ecahan mata uang. berdasarkan individu
berbagai kesetaraan 4.5.1 Mengurutkan nilai tempat berdasarkan
pecahan mata uang. pecahan mata uang. dengan agama.
menggunakan • Memahami
model konkret kosakata dan
serta cara konsep
membacanya berkaitan
 • tentang
kehidupan
Pertidaksamaa budaya di
n dua bilangan sekolah.
cacah • Menentukan
• Bilangan nilai
cacah yang sekelompok
bersesuaian pecahan uang
dengan yang setara.
kumpulan •
obyek Membedakan
• perbedaan
karakteristik
Penjumlahan individu di
dan sekolah
pengurangan berdasarkan
bilangan yang agamanya.
melibatkan • Memahami
bilangan gerakan
cacah sampai melempar,
dengan 999 memukul,
dalam dan
kehidupan menangkap
sehari-hari bola.
serta • Memahami
mengaitkan isi teks dan
penjumlahan kosa kata
dan dalam
pengurangan kehidupan
Seni Budaya 3.1 Mengenal karya 3.1.1 Mengetahui karya • Karya sosial.
dan Prakarya ekspresi dua dan imajinatif dua dan imajinatif dua •
tiga dimensi. tiga dimensi. dan tiga Membanding
dimensi kan
4.1 Membuat karya 3.1.2 Memahami gambar
ekspresi dua dan imajinasi. • Pola irama karakteristik
tiga dimensi 4.1.1 Menggambar karya sederhana individu
imajinasi melalui lagu berdasarkan
anak-anak agama.
• Gerak • Memahami
keseharian isi teks yang
dan alam berkaitan
dalam tari dengan
• kehidupan
budaya.
Pengolahan • Menentukan
bahan alam nilai
dan buatan sekelompok
dalam pecahan uang
berkarya yang setara
dengan harga
barang.
• Memahami
gambar
imajinasi.

Keterampilan

Praktik/Kiner
ja

• Membaca
dan
menuliskan
isi teks
tentang
kondisi
 budaya di
sekolah.
• Menukar
sekelompok
nilai
pecahan
uang yang
setara.
Menggamb
ar imajinasi.
•
Mempraktik
kan gerakan
melempar
dan
menangkap
bola.
•
Membacaka
n dan
menuliskan
isi teks.
•
Mengelomp
okkan
perbedaan
individu di
sekolah
berdasarkan
 agama.
•
Membacaka
n teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
budaya di
sekolah.
•
Mengelomp
okkan
teman
sekolah
berdasarkan
agama.
•
Mengurutka
n harga
barang.
•
Membacaka
n teks dan
menuliskan
makna
 kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
budaya di
sekolah.
•
Mengelomp
okkan
teman
berdasarkan
agamanya.
•
Mengurutka
n harga.

• Melakukan
gerakan
melempar,
memukul,
dan
menangkap
bola.
• Membaca
dan
menuliskan
makna kosa
kata
 berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
•
Mengelomp
okkan
karakteristi
k individu
berdasarkan
agama.
• Membaca
dan
menjelaska
n isi teks
berkaitan
dengan
kehidupan
budaya.
•
Mengurutka
n harga
barang.
•
Menggamb
ar imajinasi.
TEMA 3 : TUGASKU SEHARI-HARI
SUBTEMA 4 : TUGASKU DALAM KEHIDUPAN SOSIAL

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima hubungan 1.1.1 Meyakini hubungan • Hubungan Sikap: 15 JP  Buku Guru
Pancasila dan gambar bintang, gambar bintang, gambar pada • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar rantai, pohon rantai, pohon lambang • Disiplin  Aplikasi
aan beringin, kepala beringin, kepala Negara • Tanggung Media SCI
banteng, dan padi banteng, dan padi dengan sila- Jawab  Internet
kapas dan sila-sila kapas dan sila-sila sila Pancasila • Santun  Lingkungan
Pancasila sebagai Pancasila sebagai • Peduli
anugerah Tuhan anugerah Tuhan • Percaya diri
Yang Maha Esa. Yang Maha Esa. • Kerja Sama
2.1 Bersikap bekerja 2.1.1 Menerapkan sikap
sama, disiplin, dan bekerjasama, Jurnal:
peduli sesuai sila- disiplin, dan peduli • Catatan
sila Pancasila dalam sesuai sila-sila pendidik
lambang negara Pancasila dalam tentang
‘Garuda Pancasila” lambang negara sikap
dalam kehidupan ‘Garuda Pancasila” peserta
sehari-hari dalam kehidupan didik saat di
3.3 Mengidentifikasi sehari-hari sekolah
jenis-jenis 3.3.1 Menjelaskan maupun
keberagaman keberagaman informasi
 karakteristik karakteristik dari orang
individu di sekolah. individu di sekolah. lain
4.3 Mengelompokkan 4.3.1 Mengkategorikan
jenis-jenis Jenis-jenis Penilaian
keberagaman keberagaman Diri:
karakteristik karakteristik di • Peserta
individu di sekolah. sekolah. didik
Bahasa 3.3 Memahami kosakata 3.3.1 Menjelaskan • Ungkapan, mengisi
Indonesia dan konsep tentang kosakata dan konsep ajakan, daftar cek
lingkungan yang berkaitan perintah, tentang
penolakan yang sikap
geografis, kehidupan dengan geografis,
terdapat dalam peserta
ekonomi, sosial, dan kehidupan ekonomi teks cerita atau didik saat di
budaya di sosial, dan budaya lagu yang rumah, dan
lingkungan sekitar di lingkungan menggambarka di sekolah
dalam bahasa sekitar. n sikap hidup
Indonesia atau 4.3.1 Mempresentasikan rukun Pengetahuan
bahasa daerah penggunaan • Budaya santun Tes tertulis
(permintaan
melalui teks tulis, kosakata bahasa
maaf/tolong) • Memahami
lisan, visual dan/atau indonesia atau sebagai isi teks
eksplorasi bahasa daerah dari gambaran sikap tentang
lingkungan. hasil pengamatan hidup rukun kondisi sosial
4.3 Melaporkan tentang lingkungan dalam di sekolah.
penggunaan geografis. kemajemukan • Menentukan
kosakata bahasa masyarakat sekelompok
Indonesia nilai pecahan
Indonesia yang tepat
melalui uang sesuai
atau bahasa daerah ungkapan dalam harga yang
hasil pengamatan bahasa ada.
tentang lingkungan Indonesia lisan • Memahami
geografis, kehidupan dan tulis prakarya
ekonomi, sosial dan dengan bahan
 budaya di alami.
lingkungan sekitar •
dalam bentuk teks Menyebutkan
cara
tulis, lisan, dan
menendang,
visual. melempar,
Pendidikan 3.3 Memahami variasi 3.3.1 Mengetahui variasi • Prosedur dan
Jasmani, gerak dasar gerak dasar gerak variasi menangkap
Olahraga dan manipulatif sesuai manipulatif sesuai pola gerak bola.
Kesehatan dengan konsep dengan konsep dasar • Memahami
tubuh, ruang, usaha, tubuh, ruang, usaha, lokomotor isi teks.
dan keterhubungan dan keterhubungan sesuai dengan • Memahami
dalam berbagai dalam berbagai konsep tubuh, karakteristik
bentuk permainan bentuk permainan ruang, usaha, individu
sederhana dan atau sederhana dan atau dan berdasarkan
tradisional. tradisional. keterhubunga perbedaan
4.3 Mempraktikkan 3.3.2 Menujukkan gerakan n dalam jenis kelamin.
variasi gerak dasar melempar, berbagai • Memahami
manipulatif sesuai memukul, dan bentuk kosakata dan
dengan konsep melempar bola. permainan konsep
tubuh, ruang, usaha, 4.3.1 Melakukan gerakan sederhana dan berkaitan
dan keterhubungan melempar, atau tentang
dalam berbagai memukul,dan tradisional kehidupan
bentuk permainan melempar bola. sosial di
sederhana dan atau sekolah.
tradisional. • Menentukan
nilai
kelompok
Matematika 3.5 Menjelaskan nilai 3.5.1 Menyebutkan nilai • Makna
pecahan uang
dan kesetaraan dan kesetaraan bilangan
sesuai harga
pecahan mata uang. pecahan mata uang. cacah dan
barang.
4.5 Mengurutkan nilai 3.5.2 Mengidentifikasi menentukan
• Menentukan
mata uang serta berbagai macam lambangnya
karakteristik
mendemonstrasikan ecahan mata uang. berdasarkan
berbagai kesetaraan 4.5.1 Mengurutkan nilai tempat individu
pecahan mata uang. pecahan mata uang. dengan berdasarkan
menggunakan jenis kelamin.
model konkret • Memahami
serta cara kosakata dan
membacanya konsep
• berkaitan
tentang
Pertidaksamaa kehidupan
n dua bilangan budaya di
cacah sekolah.
• Bilangan • Menentukan
cacah yang nilai
bersesuaian sekelompok
dengan pecahan uang
kumpulan yang setara.
obyek •
• Membedakan
perbedaan
Penjumlahan karakteristik
dan individu di
pengurangan sekolah
bilangan yang berdasarkan
melibatkan agamanya.
bilangan • Memahami
cacah sampai gerakan
dengan 999 melempar dan
dalam menangkap
kehidupan bola.
sehari-hari • Memahami
serta isi teks dan
mengaitkan kosakata
penjumlahan dalam
 dan kehidupan
pengurangan sosial.
Seni Budaya 3.4 Mengenal 3.4.1 Menegtahui • Karya •
dan Prakarya pengolahan bahan pengolahan bahan imajinatif dua Membanding
alam dan buatan alam dan buatan dan tiga kan
dimensi karakteristik
dalam berkarya. dalam prakarya.
• Pola irama individu
4.4 Membuat karya dari 4.4.1 Mempraktikkan sederhana berdasarkan
bahan alam dan pembuatan prakarya melalui lagu usia anggota
buatan. darai bahan alam. anak-anak keluarga.
• Gerak • Memahami
keseharian isi teks yang
dan alam berkaitan
dalam tari dengan
• kehidupan
sosial.
Pengolahan • Menentukan
bahan alam nilai
dan buatan sekelompok
dalam pecahan uang
berkarya yang setara
dengan harga
barang.
• Memahami
prakarya dari
bahan buatan.

Keterampilan

Praktik/Kiner
ja

• Membaca
 dan
menuliskan
isi teks
tentang
kondisi
sosial di
sekolah.
• Menaksir
harga
barang
dengan
sekelompok
nilai
pecahan
uang yang
setara.
• Membuat
prakarya
dengan
bahan
alami.
•Mempraktik
kan gerakan
menendang,
melempar,
dan
menangkap
bola.
•Membacaka
 n dan
menuliskan
isi teks.
•Mengelompo
kkan
perbedaan
individu di
sekolah
berdasarkan
jenis
kelamin.
•Membacaka
n teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial di
sekolah.
•Mengelompo
kkan teman
sekolah
berdasarkan
jenis
kelamin.
• Menaksir
 harga
barang.
•Membacaka
n teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
budaya di
sekolah.
•Mengelompo
kkan teman
berdasarkan
agamanya.
•Mengurutka
n harga.

• Melakukan
gerakan
melempar
dan
menangkap
bola.
• Membaca
dan
menuliskan
 makna
kosakata
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial
.
•Mengelompo
kkan
karakteristi
k individu
berdasarkan
usia
anggota
keluarga.
• Membaca
dan
menjelaska
n isi teks
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
• Menaksir
harga
barang.
• Membuat
prakarya
dari bahan
 buatan.

Mengetahui ,

KEPALA SDIT SAHABAT QUR’AN, GURU KELAS 2

TIO DUARTE, S. Pd ELYTA APRILIANI, S. Pd

NIY. 20180702012 NIY. 202107010340