SILABUS

SEKOLAH DASAR NEGERI 011 PULAU PANJANG CERENTI

KURIKULUM 2013
REVISI 2017

TEMATIK TERPADU
KELAS 2
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS II

Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARI

Subtema 1 : TUGASKU SEHARI-HARI DI RUMAH

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima hubungan 1.1.1 Meyakini hubungan • Hubungan • Mengamati Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan gambar bintang, gambar bintang, gambar pada gambar anggota • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar rantai, pohon rantai, pohon lambang keluarga, • Disiplin  Aplikasi Media SCI
aan beringin, kepala beringin, kepala Negara menuliskan • Tanggung  Internet
banteng, dan padi banteng, dan padi dengan sila- nama serta jenis Jawab  Lingkungan
kapas dan sila-sila kapas dan sila-sila sila Pancasila kelaminnya • Santun
Pancasila sebagai Pancasila sebagai kemudian • Peduli
anugerah Tuhan anugerah Tuhan menjelaskan • Percaya diri
Yang Maha Esa. Yang Maha Esa. jenis kegiatan • Kerja Sama
2.1 Bersikap bekerja 2.1.1 Menerapkan sikap setiap anggota
sama, disiplin, dan bekerja sama, keluarga pada Jurnal:
peduli sesuai sila- disiplin, dan peduli pagi hari dengan • Catatan
sila Pancasila dalam sesuai sila-sila jujur. pendidik
lambang negara Pancasila dalam tentang
‘Garuda Pancasila” lambang negara sikap
dalam kehidupan ‘Garuda Pancasila” peserta
sehari-hari dalam kehidupan didik saat di
3.1 Mengidentifikasi sehari-hari sekolah
hubungan antara 3.1.1 Menjelaskan maupun
simbol dan sila-sila hubungan antara informasi
Pancasila dalam simbol dan sila-sila dari orang
 lambang negara Pancasila dalam lain
Garuda Pancasila. lambang negara
4.1 Menjelaskan Garuda Pancasila. Penilaian Diri:
hubungan gambar 4.1.1 Menyebutkan • Peserta
pada lambang hubungan gambar didik
negara dengan sila- pada lambang mengisi
sila Pancasila. negara dengan daftar cek
sila-sila Pancasila. tentang
Bahasa 3.3 Memahami kosakata 3.3.1 Menjelaskan • Ungkapan, • Mengamati sikap
Indonesia dan konsep tentang kosakata dan ajakan, gambar peserta
lingkungan konsep yang perintah, lingkungan didik saat di
penolakan yang geografis yang rumah, dan
geografis, kehidupan berkaitan dengan
terdapat dalam terkait letak di sekolah
ekonomi, sosial, dan geografis, teks cerita atau rumah kemudian
budaya di kehidupan ekonomi lagu yang membaca teks Pengetahuan
lingkungan sekitar sosial, dan budaya menggambarka sesuai gambar Tes tertulis
dalam bahasa di lingkungan n sikap hidup dengan percaya
Indonesia atau sekitar. rukun diri. • Memahami
bahasa daerah 4.3.1 Mempresentasikan • Budaya santun • Mengajukan kosakata
(permintaan pertanyaan dan tentang
melalui teks tulis, penggunaan
maaf/tolong) mencari lingkungan
lisan, visual kosakata bahasa sebagai informasi geografis di
dan/atau eksplorasi indonesia atau gambaran berkaitan rumah.
lingkungan. bahasa daerah dari sikap hidup dengan • Menentukan
4.3 Melaporkan hasil pengamatan rukun dalam lingkungan letak rumah
penggunaan tentang lingkungan kemajemukan geografis di berdasarkan
kosakata bahasa geografis. masyarakat sekitar rumah denah.
Indonesia dengan rasa • Mengenal
Indonesia yang tepat
melalui ingin tahu. dan
atau bahasa daerah ungkapan • Membaca teks membanding
hasil pengamatan dalam bahasa tentang kan pecahan
tentang lingkungan Indonesia lisan permainan uang.
geografis, kehidupan dan tulis sederhana • Menentukan
ekonomi, sosial dan kemudian panjang dan
budaya di menemukan pendek bunyi.
kosakata yang
lingkungan sekitar
 dalam bentuk teks terdapat dalam •
tulis, lisan, dan teks tersebut Menyebutkan
dengan rasa cara
visual. ingin tahu. melempar,
Pendidikan 3.3 Memahami variasi 3.3.1 Mengetahui variasi • Prosedur • Membaca memukul,
Jasmani, gerak dasar gerak dasar gerak variasi teks permainan dan
Olahraga dan manipulatif sesuai manipulatif sesuai pola gerak sederhana dan menangkap
Kesehatan dengan konsep dengan konsep dasar mempraktikkan bola.
tubuh, ruang, usaha, tubuh, ruang, lokomotor gerakan • Memahami
dan keterhubungan usaha, dan sesuai menendang isi teks
dalam berbagai keterhubungan dengan dan menggiring • Memahami
bentuk permainan dalam berbagai konsep tubuh, bola kemudian perbedaan
sederhana dan atau bentuk permainan ruang, usaha, menentukan jenis kelamin
tradisional. sederhana dan atau dan harga alat-alat di rumah
4.3 Mempraktikkan tradisional. keterhubunga permainan
variasi gerak dasar 3.3.2 Menujukkan n dalam tersebut • Memahami
manipulatif sesuai gerakan melempar, berbagai dengan kosakata dan
dengan konsep memukul, dan bentuk tanggungjawab. konsep
tubuh, ruang, usaha, melempar bola. permainan • berkaitan
dan keterhubungan 4.3.1 Melakukan gerakan sederhana tentang
dalam berbagai melempar, dan atau kehidupan
bentuk permainan memukul,dan tradisional ekonomi di
sederhana dan atau melempar bola. rumah.
tradisional. • Menentukan
Matematika 3.5 Menjelaskan nilai 3.5.1 Menyebutkan nilai • Makna • Mengamati mata nilai pecahan
dan kesetaraan dan kesetaraan bilangan uang, membaca uang kertas.
pecahan mata uang. pecahan mata cacah dan dan menulis nilai • Menentukan
4.5 Mengurutkan nilai uang. menentukan nominalnya anggota
mata uang serta 3.5.2 Mengidentifikasi lambangnya kemudian keluarga
mendemonstrasikan berbagai macam berdasarkan mengurutkannya berdasarkan
berbagai kesetaraan ecahan mata uang. nilai tempat dari nilai yang pekerjaan
pecahan mata uang. 4.5.1 Mengurutkan dengan terkecil atau
pecahan mata menggunakan sebaliknya • Memahami
uang. model konkret dengan teliti. kosakata dan
serta cara • Membuat kalimat konsep
membacanya sederhana yang berkaitan
 • terkait dengan tentang
nilai pecahan kehidupan
Pertidaksama uang secara ekonomi di
an dua mandiri. rumah.
bilangan • Menentukan
cacah nilai pecahan
• Bilangan uang kertas.
cacah yang • Menentukan
bersesuaian anggota
dengan keluarga
kumpulan berdasarkan
obyek pekerjaan.
•
• Memahami
Penjumlahan gerakan
dan menendang
pengurangan dan
bilangan yang menggiring
melibatkan bola.
bilangan • Memahami
cacah sampai isi teks dan
dengan 999 kosakata
dalam dalam
kehidupan kehidupan
sehari-hari sosial.
serta •
mengaitkan Membanding
penjumlahan kan
dan karakteristik
pengurangan individu
Seni Budaya 3.2 Mengenal elemen 3.2.1 Memahami panjang • Karya • berdasarkan
dan Prakarya musik melalui lagu. pendek dan kuat imajinatif dua jenis kelamin.
4.2 Menirukan elemen lemah bunyi melalui dan tiga Menceritakan
dimensi kondisi • Memahami
musik melalui lagu lagu anak-anak.
• Pola lingkungan gerakan
4.2.1 Menyanyikan lagu irama desa/kota menendang
dengan
menggunakan sederhana berdasarkan dan
panjang pendek melalui lagu pengalaman menggiring
dan kuat lemah anak-anak kemudian bola.
• Gerak menyanyikan • Memahami
bunyi.
keseharian lagu “Desaku” isi teks dan
dan alam sesuai dengan kosakata
dalam tari birama dan dalam
• notasi angka kehidupan
dengan sosial.
Pengolahan semangat. •
bahan alam • Melakukan Membanding
dan buatan gerakan kan
dalam melempar dan karakteristik
berkarya memukul individu
dengan berdasarkan
ketukan jenis kelamin.
birama tiga
dengan riang. Keterampilan

Praktik/Kinerj
a

• Membaca
teks
tentang
lingkungan
geografis di
rumah.
•
Mengurutka
n pecahan
uang.
• Membuat
bunyi
birama tiga.
•
Mempraktik
an gerakan
melempar,
• memukul,
dan
menangkap
bola.
•
Membacak
an dan
menuliskan
isi teks.
•
Mengelomp
okkan
perbedaan
individu di
rumah
berdasarka
n jenis
kelamin.

•
Membacak
an teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
 dengan
kehidupan
ekonomi di
rumah.
•
Mengelomp
okkan
anggota
keluarga
berdasarka
n
pekerjaan.
•
Membandin
gkan dan
mengurutka
n nilai
pecahan
uang.

•
Membacak
an teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
ekonomi di
rumah.
•
Mengelomp
okkan
anggota
keluarga
berdasarka
n
pekerjaan.
•
Membandin
gkan dan
mengurutka
n nilai
pecahan
uang.

• Melakukan
gerakan
menendang
dan
menggiring
bola.
• Membaca
dan
menuliskan
maknakosa
kata
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
•
 Mengelomp
okkan
karakteristik
individu
berdasarka
n jenis
kelamin

• Membaca
dan
menjelaska
n isi teks
berkaitan
dengan
kondisi
lingkungan
geografis.
•
Mengurutka
n harga
barang.
•
Menyanyika
n lagu
berirama
tiga.

Mengetahui
 Kepala Sekolah, …………………, ...............
Guru Kelas 2

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… .

Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARI

Subtema 2 : TUGASKU SEHARI-HARI DI SEKOLAH

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima hubungan 1.1.1 Meyakini hubungan • Hubungan • Mengamati Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan gambar bintang, gambar bintang, gambar pada gambar tentang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar rantai, pohon rantai, pohon lambang kegiatan menuju • Disiplin  Aplikasi Media SCI
aan beringin, kepala beringin, kepala Negara sekolah dan • Tanggung  Internet
banteng, dan padi banteng, dan padi dengan sila- membaca teks Jawab  Lingkungan
kapas dan sila-sila kapas dan sila-sila sila Pancasila sesuai gambar • Santun
Pancasila sebagai Pancasila sebagai kemudian • Peduli
anugerah Tuhan anugerah Tuhan melakukan tanya • Percaya diri
Yang Maha Esa. Yang Maha Esa. jawab sesuai isi • Kerja Sama
2.1 Bersikap bekerja 2.1.1 Menerapkan sikap gambar
sama, disiplin, dan bekerjasama, dilanjutkan Jurnal:
peduli sesuai sila- disiplin, dan peduli menggambar • Catatan
sila Pancasila dalam sesuai sila-sila letak sekolah pendidik
lambang negara Pancasila dalam secara tentang
‘Garuda Pancasila” lambang negara sederhana yang sikap
dalam kehidupan ‘Garuda Pancasila” diwarnai dengan peserta
sehari-hari dalam kehidupan kreatif. didik saat di
3.3 Mengidentifikasi sehari-hari sekolah
jenis-jenis 3.3.1 Menjelaskan maupun
keberagaman keberagaman informasi
karakteristik individu karakteristik individu dari orang
di sekolah. di sekolah. lain
4.3 Mengelompokkan 4.3.1 Mengkategorikan
jenis-jenis Jenis-jenis Penilaian Diri:
keberagaman keberagaman • Peserta
karakteristik individu karakteristik di didik
di sekolah. sekolah. mengisi
daftar cek
Bahasa 3.3 Memahami kosakata 3.3.1 Menjelaskan • Ungkapan, • Membaca teks tentang
Indonesia dan konsep tentang kosakata dan ajakan, dengan lafal dan sikap
lingkungan konsep yang perintah, intonasi yang peserta
geografis, kehidupan berkaitan dengan penolakan yang jelas tentang didik saat di
terdapat dalam kehidupan rumah, dan
ekonomi, sosial, dan geografis,
teks cerita atau ekonomi yang di sekolah
budaya di kehidupan ekonomi lagu yang berkaitan
lingkungan sekitar sosial, dan budaya menggambarka dengan uang Pengetahuan
dalam bahasa di lingkungan n sikap hidup saku siswa Tes tertulis
Indonesia atau sekitar. rukun dengan percaya
bahasa daerah 4.3.1 Mempresentasikan • Budaya santun diri dan teliti. • Memahami
melalui teks tulis, penggunaan (permintaan • Mengidentifikasi isi teks
maaf/tolong) kosakata terkait tentang
lisan, visual kosakata bahasa
sebagai keberagaman kondisi
dan/atau eksplorasi indonesia atau gambaran karakteristik geografis di
lingkungan. bahasa daerah dari sikap hidup individu di sekolah.
4.3 Melaporkan hasil pengamatan rukun dalam sekolah secara • Menghitung
penggunaan tentang lingkungan kemajemukan teliti. sekelompok
kosakata bahasa geografis. masyarakat • Membuat kalimat nilai pecahan
Indonesia yang tepat Indonesia sederhana dari uang.
melalui kata yang ada • Memahami
atau bahasa daerah
ungkapan dalam bacaan gerakan
hasil pengamatan dalam bahasa tentang kegiatan kepala,
tentang lingkungan Indonesia lisan jual beli secara tangan, dan
geografis, kehidupan dan tulis mandiri. kaki dalam
ekonomi, sosial dan gerakan tari.
budaya di
lingkungan sekitar •
Menyebutkan
dalam bentuk teks
cara
tulis, lisan, dan melempar,
visual. memukul,
Pendidikan 3.3 Memahami variasi 3.3.1 Mengetahui variasi • Prosedur • Membaca dan
Jasmani, gerak dasar gerak dasar gerak variasi dan mengamati menangkap
Olahraga dan manipulatif sesuai manipulatif sesuai pola gerak gambar bola.
Kesehatan dengan konsep dengan konsep dasar permainan • Memahami
tubuh, ruang, usaha, tubuh, ruang, lokomotor sepak bola
 dan keterhubungan usaha, dan sesuai kemudian isi teks.
dalam berbagai keterhubungan dengan membentuk • Memahami
bentuk permainan dalam berbagai konsep tubuh, kelompok perbedaan
sederhana dan atau bentuk permainan ruang, usaha, secara jenis kelamin
tradisional. sederhana dan atau dan berpasangan di rumah.
4.3 Mempraktikkan tradisional. keterhubunga dari suku atau • Memahami
variasi gerak dasar 3.3.2 Menujukkan n dalam asal daerah kosakata dan
manipulatif sesuai gerakan melempar, berbagai yang berbeda konsep
dengan konsep memukul, dan bentuk dan menuliskan berkaitan
tubuh, ruang, usaha, melempar bola. permainan nama tentang
dan keterhubungan 4.3.1 Melakukan gerakan sederhana anggotanya kehidupan
dalam berbagai melempar, dan atau untuk bermain ekonomi di
bentuk permainan memukul,dan tradisional sepakbola sekolah.
sederhana dan atau melempar bola. dengan • Menghitung
tradisional. kerjasama nilai
serta toleransi. kelompok
Matematika 3.5 Menjelaskan nilai 3.5.1 Menyebutkan nilai • Makna • Menghitung uang pecahan
dan kesetaraan dan kesetaraan bilangan saku siswa dan uang kertas.
pecahan mata uang. pecahan mata cacah dan memasangkan • Menentukan
4.5 Mengurutkan nilai uang. menentukan gambar siswa anggota
mata uang serta 3.5.2 Mengidentifikasi lambangnya dengan nilai keluarga
mendemonstrasikan berbagai macam berdasarkan pecahan uang berdasarkan
berbagai kesetaraan ecahan mata uang. nilai tempat dengan teliti. pekerjaan.
pecahan mata uang. 4.5.1 Mengurutkan dengan • Bermain peran • Memahami
pecahan mata menggunakan yang kosakata dan
uang. model konkret berhubungan konsep
serta cara dengan berkaitan
membacanya kehidupan tentang
• ekonomi tentang kehidupan
jual beli di sosial di
Pertidaksama masyarakat sekolah.
an dua sekitar dengan • Menentukan
bilangan kreatif. nilai
cacah sekelompok
• Bilangan pecahan
cacah yang uang yang
 bersesuaian setara.
dengan •
kumpulan Membedakan
obyek perbedaan
• karakteristik
individu di
Penjumlahan sekolah
dan berdasarkan
pengurangan suku/ asal
bilangan yang daerahnya.
melibatkan • Memahami
bilangan gerakan
cacah sampai menendang,
dengan 999 menggiring,
dalam dan
kehidupan menangkap
sehari-hari bola.
serta • Memahami
mengaitkan isi teks dan
penjumlahan kosakata
dan dalam
pengurangan kehidupan
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengetahui gerak • Karya • Mewarnai sosial.
dan Prakarya anggota tubuh keseharian dan imajinatif dua gambar kartu •
melalui tari. alam dalam tari. dan tiga uang sesuai Membanding
dimensi warna kan
4.3 Meragakan gerak 3.3.2 Memahami gerak
• Pola kegemaran karakteristik
anggota tubuh tari. irama dengan individu
melalui tari. 4.3.1 Melakukan gerak sederhana kreatif. berdasarkan
tari. melalui lagu • Menirukan warna
anak-anak gerakan kegemaran,
• Gerak kepala, makanan
keseharian tangan, dan kegemaran,
dan alam kaki dengan dan hobi.
dalam tari hitungan pola • Memahami
• birama tiga isi teks yang
 sesuai gambar berkaitan
Pengolahan tersedia dengan
bahan alam penuh kehidupan
dan buatan semangat. ekonomi.
dalam • Menentukan
berkarya nilai
sekelompok
pecahan
uang yang
setara.
• Memahami
gerakan
kepala,
tangan, dan
kaki pada
tarian
menanam
jagung.

Keterampilan

Praktik/Kinerj
a

• Membaca
dan
menuliskan
isi teks
tentang
kondisi
geografis di
sekolah.
• Menukar
sekelompok
nilai
 pecahan
uang yang
setara.
• Melakukan
gerakan
kepala,
tangan, dan
kaki dalam
gerakan
Tari.
•
Mempraktik
kan
gerakan
melempar,
memukul,
dan
menangkap
bola.
•
Membacak
an dan
menuliskan
isi teks.
•
Mengelomp
okkan
perbedaan
individu di
rumah
berdasarka
n jenis
 kelamin.
•
Membacak
an teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
ekonomi di
sekolah.
•
Mengelomp
okkan
teman
sekolah
berdasarka
n warna
kegemaran.
• Menukar
sekelompok
nilai
pecahan
uang.
•
Membacak
an teks dan
menuliskan
makna kosa
kata yang
 berkaitan
dengan
kehidupan
sosial di
sekolah.
•
Mengelomp
okkan
teman
berdasarka
n suku/asal
daerahnya.
• Menukar
sekelompok
pecahan
uang
dengan
pecahan
uang yang
setara
• Melakukan
gerakan
menendang
,
menggiring,
dan
menangkap
bola.
• Membaca
dan
menuliskan
makna
 kosakata
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
•
Mengelomp
okkan
karakteristik
individu
berdasarka
n warna
kegemaran,
makanan
kegemaran,
dan hobi.
• Membaca
dan
menjelaska
n isi teks
berkaitan
dengan
kehidupan
ekonomi.
• Menukar
pecahan
uang yang
setara.
• Menari
tarian
menanam
jagung.
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

………………………………
……………………………… .
NIP. …………………………

Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARI

Subtema 3 : TUGASKU SEBAGAI UMAT BERAGAMA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima hubungan 1.1.1 Meyakini hubungan • Hubungan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan gambar bintang, gambar bintang, gambar pada • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar rantai, pohon rantai, pohon lambang • Disiplin  Aplikasi Media SCI
aan beringin, kepala beringin, kepala Negara • Tanggung  Internet
banteng, dan padi banteng, dan padi dengan sila- Jawab  Lingkungan
kapas dan sila-sila kapas dan sila-sila sila Pancasila • Santun
Pancasila sebagai Pancasila sebagai • Peduli
anugerah Tuhan anugerah Tuhan • Percaya diri
Yang Maha Esa. Yang Maha Esa. • Kerja Sama
2.1 Bersikap bekerja 2.1.1 Menerapkan sikap
sama, disiplin, dan bekerjasama, Jurnal:
peduli sesuai sila- disiplin, dan peduli • Catatan
sila Pancasila dalam sesuai sila-sila pendidik
lambang negara Pancasila dalam tentang
‘Garuda Pancasila” lambang negara sikap
dalam kehidupan ‘Garuda Pancasila” peserta
sehari-hari dalam kehidupan didik saat di
3.3 Mengidentifikasi sehari-hari sekolah
jenis-jenis 3.3.1 Menjelaskan maupun
keberagaman keberagaman informasi
karakteristik individu karakteristik individu dari orang
di sekolah. di sekolah. lain
4.3 Mengelompokkan 4.3.1 Mengkategorikan
jenis-jenis Jenis-jenis Penilaian Diri:
keberagaman keberagaman • Peserta
karakteristik individu karakteristik di didik
di sekolah. sekolah. mengisi
Bahasa 3.3 Memahami kosakata 3.3.1 Menjelaskan • Ungkapan, daftar cek
Indonesia dan konsep tentang kosakata dan ajakan, tentang
lingkungan konsep yang perintah, sikap
penolakan yang peserta
geografis, kehidupan berkaitan dengan
 ekonomi, sosial, dan geografis, terdapat dalam didik saat di
budaya di kehidupan ekonomi teks cerita atau rumah, dan
lingkungan sekitar sosial, dan budaya lagu yang di sekolah
menggambarka
dalam bahasa di lingkungan
n sikap hidup Pengetahuan
Indonesia atau sekitar. rukun Tes tertulis
bahasa daerah 4.3.1 Mempresentasikan • Budaya santun
melalui teks tulis, penggunaan (permintaan • Memahami
lisan, visual kosakata bahasa maaf/tolong) isi teks
dan/atau eksplorasi indonesia atau sebagai tentang
lingkungan. bahasa daerah dari gambaran kondisi
sikap hidup budaya di
4.3 Melaporkan hasil pengamatan
rukun dalam sekolah.
penggunaan tentang lingkungan kemajemukan • Menentukan
kosakata bahasa geografis. masyarakat sekelompok
Indonesia yang tepat Indonesia nilai pecahan
atau bahasa daerah melalui uang
hasil pengamatan ungkapan • Memahami
tentang lingkungan dalam bahasa gambar
Indonesia lisan imajinasi.
geografis, kehidupan
dan tulis •
ekonomi, sosial dan Menyebutkan
budaya di cara
lingkungan sekitar melempar,
dalam bentuk teks dan
tulis, lisan, dan menangkap
visual. bola.
• Memahami
Pendidikan 3.3 Memahami variasi 3.3.1 Mengetahui variasi • Prosedur
isi teks.
Jasmani, gerak dasar gerak dasar gerak variasi
• Memahami
Olahraga dan manipulatif sesuai manipulatif sesuai pola gerak
karakteristik
Kesehatan dengan konsep dengan konsep dasar
individu
tubuh, ruang, usaha, tubuh, ruang, lokomotor
berdasarkan
dan keterhubungan usaha, dan sesuai
perbedaan
dalam berbagai keterhubungan dengan
agama di
bentuk permainan dalam berbagai konsep tubuh,
sekolah.
sederhana dan atau bentuk permainan ruang, usaha,
 tradisional. sederhana dan atau dan • Memahami
4.3 Mempraktikkan tradisional. keterhubunga kosakata dan
variasi gerak dasar 3.3.2 Menujukkan n dalam konsep
manipulatif sesuai gerakan melempar, berbagai berkaitan
dengan konsep memukul, dan bentuk tentang
tubuh, ruang, usaha, melempar bola. permainan kehidupan
dan keterhubungan 4.3.1 Melakukan gerakan sederhana budaya di
dalam berbagai melempar, dan atau sekolah.
bentuk permainan memukul,dan tradisional • Menentukan
sederhana dan atau melempar bola. nilai
tradisional. kelompok
Matematika 3.5 Menjelaskan nilai 3.5.1 Menyebutkan nilai • Makna pecahan
dan kesetaraan dan kesetaraan bilangan uang.
pecahan mata uang. pecahan mata cacah dan • Menentukan
4.5 Mengurutkan nilai uang. menentukan karakteristik
mata uang serta 3.5.2 Mengidentifikasi lambangnya individu
mendemonstrasikan berbagai macam berdasarkan berdasarkan
berbagai kesetaraan ecahan mata uang. nilai tempat agama.
pecahan mata uang. 4.5.1 Mengurutkan dengan • Memahami
pecahan mata menggunakan kosakata dan
uang. model konkret konsep
serta cara berkaitan
membacanya tentang
• kehidupan
budaya di
Pertidaksama sekolah.
an dua • Menentukan
bilangan nilai
cacah sekelompok
• Bilangan pecahan
cacah yang uang yang
bersesuaian setara.
dengan •
kumpulan Membedakan
obyek perbedaan
• karakteristik
 individu di
Penjumlahan sekolah
dan berdasarkan
pengurangan agamanya.
bilangan yang • Memahami
melibatkan gerakan
bilangan melempar,
cacah sampai memukul,
dengan 999 dan
dalam menangkap
kehidupan bola.
sehari-hari • Memahami
serta isi teks dan
mengaitkan kosa kata
penjumlahan dalam
dan kehidupan
pengurangan sosial.
Seni Budaya 3.1 Mengenal karya 3.1.1 Mengetahui karya • Karya •
dan Prakarya ekspresi dua dan imajinatif dua dan imajinatif dua Membanding
tiga dimensi. tiga dimensi. dan tiga kan
dimensi karakteristik
4.1 Membuat karya 3.1.2 Memahami gambar
• Pola individu
ekspresi dua dan imajinasi. irama berdasarkan
tiga dimensi 4.1.1 Menggambar karya sederhana agama.
imajinasi melalui lagu • Memahami
anak-anak isi teks yang
• Gerak berkaitan
keseharian dengan
dan alam kehidupan
dalam tari budaya.
• • Menentukan
nilai
Pengolahan sekelompok
bahan alam pecahan
dan buatan uang yang
dalam setara
berkarya dengan harga
barang.
• Memahami
gambar
imajinasi.

Keterampilan

Praktik/Kinerj
a

• Membaca
dan
menuliskan
isi teks
tentang
kondisi
budaya di
sekolah.
• Menukar
sekelompok
nilai
pecahan
uang yang
setara.
Menggamb
ar imajinasi.
•
Mempraktik
kan
gerakan
melempar
dan
 menangkap
bola.
•
Membacak
an dan
menuliskan
isi teks.
•
Mengelomp
okkan
perbedaan
individu di
sekolah
berdasarka
n agama.
•
Membacak
an teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
budaya di
sekolah.
•
Mengelomp
okkan
teman
sekolah
 berdasarka
n agama.
•
Mengurutka
n harga
barang.
•
Membacak
an teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
budaya di
sekolah.
•
Mengelomp
okkan
teman
berdasarka
n
agamanya.
•
Mengurutka
n harga.

• Melakukan
gerakan
melempar,
 memukul,
dan
menangkap
bola.
• Membaca
dan
menuliskan
makna kosa
kata
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
•
Mengelomp
okkan
karakteristik
individu
berdasarka
n agama.
• Membaca
dan
menjelaska
n isi teks
berkaitan
dengan
kehidupan
budaya.
•
Mengurutka
n harga
barang.
 •
Menggamb
ar imajinasi.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekola Guru Kelas 2
………………………………
NIP. …………………………
……………………………

Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARI

Subtema 4 : TUGASKU DALAM KEHIDUPAN SOSIAL

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
 Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima hubungan 1.1.1 Meyakini hubungan • Hubungan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan gambar bintang, gambar bintang, gambar pada • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar rantai, pohon rantai, pohon lambang • Disiplin  Aplikasi Media SCI
aan beringin, kepala beringin, kepala Negara • Tanggung  Internet
banteng, dan padi banteng, dan padi dengan sila- Jawab  Lingkungan
kapas dan sila-sila kapas dan sila-sila sila Pancasila • Santun
Pancasila sebagai Pancasila sebagai • Peduli
anugerah Tuhan anugerah Tuhan • Percaya diri
Yang Maha Esa. Yang Maha Esa. • Kerja Sama
2.1 Bersikap bekerja 2.1.1 Menerapkan sikap
sama, disiplin, dan bekerjasama, Jurnal:
peduli sesuai sila- disiplin, dan peduli • Catatan
sila Pancasila dalam sesuai sila-sila pendidik
lambang negara Pancasila dalam tentang
‘Garuda Pancasila” lambang negara sikap
dalam kehidupan ‘Garuda Pancasila” peserta
sehari-hari dalam kehidupan didik saat di
3.3 Mengidentifikasi sehari-hari sekolah
jenis-jenis 3.3.1 Menjelaskan maupun
keberagaman keberagaman informasi
karakteristik individu karakteristik individu dari orang
di sekolah. di sekolah. lain
4.3 Mengelompokkan 4.3.1 Mengkategorikan
jenis-jenis Jenis-jenis Penilaian Diri:
keberagaman keberagaman • Peserta
karakteristik individu karakteristik di didik
di sekolah. sekolah. mengisi
Bahasa 3.3 Memahami kosakata 3.3.1 Menjelaskan • Ungkapan, daftar cek
Indonesia dan konsep tentang kosakata dan ajakan, tentang
lingkungan konsep yang perintah, sikap
penolakan yang peserta
geografis, kehidupan berkaitan dengan
terdapat dalam didik saat di
ekonomi, sosial, dan geografis, teks cerita atau rumah, dan
budaya di kehidupan ekonomi lagu yang di sekolah
lingkungan sekitar sosial, dan budaya menggambarka
 dalam bahasa di lingkungan n sikap hidup Pengetahuan
Indonesia atau sekitar. rukun Tes tertulis
bahasa daerah 4.3.1 Mempresentasikan • Budaya santun
(permintaan • Memahami
melalui teks tulis, penggunaan
maaf/tolong) isi teks
lisan, visual kosakata bahasa sebagai tentang
dan/atau eksplorasi indonesia atau gambaran kondisi sosial
lingkungan. bahasa daerah dari sikap hidup di sekolah.
4.3 Melaporkan hasil pengamatan rukun dalam • Menentukan
penggunaan tentang lingkungan kemajemukan sekelompok
kosakata bahasa geografis. masyarakat nilai pecahan
Indonesia uang sesuai
Indonesia yang tepat
melalui harga yang
atau bahasa daerah ungkapan ada.
hasil pengamatan dalam bahasa • Memahami
tentang lingkungan Indonesia lisan prakarya
geografis, kehidupan dan tulis dengan
ekonomi, sosial dan bahan alami.
budaya di •
Menyebutkan
lingkungan sekitar
cara
dalam bentuk teks menendang,
tulis, lisan, dan melempar,
visual. dan
Pendidikan 3.3 Memahami variasi 3.3.1 Mengetahui variasi • Prosedur menangkap
Jasmani, gerak dasar gerak dasar gerak variasi bola.
Olahraga dan manipulatif sesuai manipulatif sesuai pola gerak • Memahami
Kesehatan dengan konsep dengan konsep dasar isi teks.
tubuh, ruang, usaha, tubuh, ruang, lokomotor • Memahami
dan keterhubungan usaha, dan sesuai karakteristik
dalam berbagai keterhubungan dengan individu
bentuk permainan dalam berbagai konsep tubuh, berdasarkan
sederhana dan atau bentuk permainan ruang, usaha, perbedaan
tradisional. sederhana dan atau dan jenis kelamin.
4.3 Mempraktikkan tradisional. keterhubunga • Memahami
variasi gerak dasar 3.3.2 Menujukkan n dalam kosakata dan
 manipulatif sesuai gerakan melempar, berbagai konsep
dengan konsep memukul, dan bentuk berkaitan
tubuh, ruang, usaha, melempar bola. permainan tentang
dan keterhubungan 4.3.1 Melakukan gerakan sederhana kehidupan
dalam berbagai melempar, dan atau sosial di
bentuk permainan memukul,dan tradisional sekolah.
sederhana dan atau melempar bola. • Menentukan
tradisional. nilai
kelompok
pecahan
Matematika 3.5 Menjelaskan nilai 3.5.1 Menyebutkan nilai • Makna uang sesuai
dan kesetaraan dan kesetaraan bilangan harga barang.
pecahan mata uang. pecahan mata cacah dan • Menentukan
4.5 Mengurutkan nilai uang. menentukan karakteristik
mata uang serta 3.5.2 Mengidentifikasi lambangnya individu
mendemonstrasikan berbagai macam berdasarkan berdasarkan
berbagai kesetaraan ecahan mata uang. nilai tempat jenis kelamin.
pecahan mata uang. 4.5.1 Mengurutkan dengan • Memahami
pecahan mata menggunakan kosakata dan
uang. model konkret konsep
serta cara berkaitan
membacanya tentang
• kehidupan
budaya di
Pertidaksama sekolah.
an dua • Menentukan
bilangan nilai
cacah sekelompok
• Bilangan pecahan
cacah yang uang yang
bersesuaian setara.
dengan •
kumpulan Membedakan
obyek perbedaan
• karakteristik
individu di
Penjumlahan
 dan sekolah
pengurangan berdasarkan
bilangan yang agamanya.
melibatkan • Memahami
bilangan gerakan
cacah sampai melempar
dengan 999 dan
dalam menangkap
kehidupan bola.
sehari-hari • Memahami
serta isi teks dan
mengaitkan kosakata
penjumlahan dalam
dan kehidupan
pengurangan sosial.
Seni Budaya 3.4 Mengenal 3.4.1 Menegtahui • Karya •
dan Prakarya pengolahan bahan pengolahan bahan imajinatif dua Membanding
alam dan buatan alam dan buatan dan tiga kan
dimensi karakteristik
dalam berkarya. dalam prakarya.
• Pola individu
4.4 Membuat karya dari 4.4.1 Mempraktikkan irama berdasarkan
bahan alam dan pembuatan sederhana usia anggota
buatan. prakarya darai melalui lagu keluarga.
bahan alam. anak-anak • Memahami
• Gerak isi teks yang
keseharian berkaitan
dan alam dengan
dalam tari kehidupan
• sosial.
• Menentukan
Pengolahan nilai
bahan alam sekelompok
dan buatan pecahan
dalam uang yang
berkarya setara
dengan harga
barang.
• Memahami
prakarya dari
bahan
buatan.

Keterampilan

Praktik/Kinerj
a

• Membaca
dan
menuliskan
isi teks
tentang
kondisi
sosial di
sekolah.
• Menaksir
harga
barang
dengan
sekelompok
nilai
pecahan
uang yang
setara.
• Membuat
prakarya
dengan
bahan
alami.
•
Mempraktik
kan
gerakan
menendang
, melempar,
dan
menangkap
bola.
•
Membacak
an dan
menuliskan
isi teks.
•
Mengelomp
okkan
perbedaan
individu di
sekolah
berdasarka
n jenis
kelamin.
•
Membacak
an teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
 kehidupan
sosial di
sekolah.
•
Mengelomp
okkan
teman
sekolah
berdasarka
n jenis
kelamin.
• Menaksir
harga
barang.
•
Membacak
an teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
budaya di
sekolah.
•
Mengelomp
okkan
teman
berdasarka
n
 agamanya.
•
Mengurutka
n harga.

• Melakukan
gerakan
melempar
dan
menangkap
bola.
• Membaca
dan
menuliskan
makna
kosakata
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
•
Mengelomp
okkan
karakteristik
individu
berdasarka
n usia
anggota
keluarga.
• Membaca
dan
menjelaska
 n isi teks
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
• Menaksir
harga
barang.
• Membuat
prakarya
dari bahan
buatan.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

………………………………
……………………………… NIP………………………….
NIP. …………………………