SILABUS

SDN 2 CIBODAS

KURIKULUM 2013

TEMATIK TERPADU
KELAS 2
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS II

Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARI

Subtema 1 : TUGASKU SEHARI-HARI DI RUMAH

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima hubungan 1.1.1 Meyakini hubungan • Hubungan • Mengamati Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan gambar bintang, gambar bintang, gambar pada gambar anggota • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar rantai, pohon rantai, pohon lambang keluarga, • Disiplin  Aplikasi
aan beringin, kepala beringin, kepala Negara menuliskan • Tanggung Media SCI
banteng, dan padi banteng, dan padi dengan sila- nama serta jenis Jawab  Internet
kapas dan sila-sila kapas dan sila-sila sila Pancasila kelaminnya • Santun  Lingkungan
Pancasila sebagai Pancasila sebagai kemudian • Peduli
anugerah Tuhan anugerah Tuhan menjelaskan jenis • Percaya diri
Yang Maha Esa. Yang Maha Esa. kegiatan setiap • Kerja Sama
2.1 Bersikap bekerja 2.1.1 Menerapkan sikap anggota keluarga
sama, disiplin, dan bekerja sama, pada pagi hari Jurnal:
peduli sesuai sila- disiplin, dan peduli dengan jujur. • Catatan
sila Pancasila dalam sesuai sila-sila pendidik
lambang negara Pancasila dalam tentang
‘Garuda Pancasila” lambang negara sikap
dalam kehidupan ‘Garuda Pancasila” peserta
 sehari-hari dalam kehidupan didik saat di
3.1 Mengidentifikasi sehari-hari sekolah
hubungan antara 3.1.1 Menjelaskan maupun
simbol dan sila-sila hubungan antara informasi
Pancasila dalam simbol dan sila-sila dari orang
lambang negara Pancasila dalam lain
Garuda Pancasila. lambang negara
4.1 Menjelaskan Garuda Pancasila. Penilaian
hubungan gambar 4.1.1 Menyebutkan Diri:
pada lambang hubungan gambar • Peserta
negara dengan sila- pada lambang didik
sila Pancasila. negara dengan sila- mengisi
sila Pancasila. daftar cek
Bahasa 3.3 Memahami kosakata 3.3.1 Menjelaskan • Ungkapan, • Mengamati tentang
Indonesia dan konsep tentang kosakata dan konsep ajakan, gambar sikap
lingkungan yang berkaitan perintah, lingkungan peserta
geografis, kehidupan dengan geografis, penolakan yang geografis yang didik saat di
ekonomi, sosial, dan kehidupan ekonomi terdapat dalam terkait letak rumah, dan
budaya di sosial, dan budaya teks cerita atau rumah kemudian di sekolah
lingkungan sekitar di lingkungan lagu yang membaca teks
dalam bahasa sekitar. menggambarka sesuai gambar Pengetahuan
Indonesia atau 4.3.1 Mempresentasikan n sikap hidup dengan percaya Tes tertulis
bahasa daerah penggunaan rukun diri.
melalui teks tulis, kosakata bahasa • Budaya santun • Mengajukan • Memahami
lisan, visual dan/atau indonesia atau (permintaan pertanyaan dan kosakata
eksplorasi bahasa daerah dari maaf/tolong) mencari tentang
lingkungan. hasil pengamatan sebagai informasi lingkungan
4.3 Melaporkan tentang lingkungan gambaran sikap berkaitan dengan geografis di
penggunaan geografis. hidup rukun lingkungan rumah.
kosakata bahasa dalam geografis di • Menentukan
Indonesia yang tepat kemajemukan sekitar rumah letak rumah
atau bahasa daerah masyarakat dengan rasa ingin berdasarkan
 Indonesia tahu. denah.
melalui • Membaca teks • Mengenal
hasil pengamatan
ungkapan dalam tentang dan
tentang lingkungan
bahasa permainan membanding
geografis, kehidupan
Indonesia lisan sederhana kan pecahan
ekonomi, sosial dan
dan tulis kemudian uang.
budaya di
menemukan • Menentukan
lingkungan sekitar
kosakata yang panjang dan
dalam bentuk teks
terdapat dalam pendek bunyi.
tulis, lisan, dan
teks tersebut
visual.
dengan rasa ingin •
tahu. Menyebutkan
Pendidikan 3.3 Memahami variasi 3.3.1 Mengetahui variasi • Prosedur • Membaca cara
Jasmani, gerak dasar gerak dasar gerak variasi teks permainan melempar,
Olahraga dan manipulatif sesuai manipulatif sesuai pola gerak sederhana dan memukul,
Kesehatan dengan konsep dengan konsep dasar mempraktikkan dan
tubuh, ruang, usaha, tubuh, ruang, usaha, lokomotor gerakan menangkap
dan keterhubungan dan keterhubungan sesuai dengan menendang bola.
dalam berbagai dalam berbagai konsep tubuh, dan menggiring • Memahami
bentuk permainan bentuk permainan ruang, usaha, bola kemudian isi teks
sederhana dan atau sederhana dan atau dan menentukan • Memahami
tradisional. tradisional. keterhubunga harga alat-alat perbedaan
4.3 Mempraktikkan 3.3.2 Menujukkan gerakan n dalam permainan jenis kelamin
variasi gerak dasar melempar, berbagai tersebut dengan di rumah
manipulatif sesuai memukul, dan bentuk tanggungjawab.
dengan konsep melempar bola. permainan • Memahami
tubuh, ruang, usaha, 4.3.1 Melakukan gerakan sederhana dan kosakata dan
dan keterhubungan melempar, atau konsep
dalam berbagai memukul,dan tradisional • berkaitan
bentuk permainan melempar bola. tentang
sederhana dan atau kehidupan
tradisional. ekonomi di
Matematika 3.5 Menjelaskan nilai 3.5.1 Menyebutkan nilai • Makna • Mengamati mata rumah.
dan kesetaraan dan kesetaraan bilangan uang, membaca • Menentukan
pecahan mata uang. pecahan mata uang. cacah dan dan menulis nilai nilai pecahan
4.5 Mengurutkan nilai 3.5.2 Mengidentifikasi menentukan nominalnya uang kertas.
mata uang serta berbagai macam lambangnya kemudian • Menentukan
mendemonstrasikan ecahan mata uang. berdasarkan mengurutkannya anggota
berbagai kesetaraan 4.5.1 Mengurutkan nilai tempat dari nilai yang keluarga
pecahan mata uang. pecahan mata uang. dengan terkecil atau berdasarkan
menggunakan sebaliknya pekerjaan
model konkret dengan teliti.
serta cara • Membuat kalimat • Memahami
membacanya sederhana yang kosakata dan
• terkait dengan konsep
nilai pecahan berkaitan
Pertidaksamaa uang secara tentang
n dua bilangan mandiri. kehidupan
cacah ekonomi di
• Bilangan rumah.
cacah yang • Menentukan
bersesuaian nilai pecahan
dengan uang kertas.
kumpulan • Menentukan
obyek anggota
• keluarga
berdasarkan
Penjumlahan pekerjaan.
dan
pengurangan • Memahami
bilangan yang gerakan
melibatkan menendang
bilangan dan
cacah sampai menggiring
 dengan 999 bola.
dalam • Memahami
kehidupan isi teks dan
sehari-hari kosakata
serta dalam
mengaitkan kehidupan
penjumlahan sosial.
dan •
pengurangan Membanding
Seni Budaya 3.2 Mengenal elemen 3.2.1 Memahami panjang • Karya • kan
dan Prakarya musik melalui lagu. pendek dan kuat imajinatif dua karakteristik
4.2 Menirukan elemen lemah bunyi melalui dan tiga Menceritakan individu
musik melalui lagu lagu anak-anak. dimensi kondisi berdasarkan
4.2.1 Menyanyikan lagu • Pola irama lingkungan jenis kelamin.
dengan sederhana desa/kota
menggunakan melalui lagu berdasarkan • Memahami
panjang pendek dan anak-anak pengalaman gerakan
kuat lemah bunyi. • Gerak kemudian menendang
keseharian menyanyikan dan
dan alam lagu “Desaku” menggiring
dalam tari sesuai dengan bola.
• birama dan • Memahami
notasi angka isi teks dan
Pengolahan dengan kosakata
bahan alam semangat. dalam
dan buatan • Melakukan kehidupan
dalam gerakan sosial.
berkarya melempar dan •
memukul Membanding
dengan kan
ketukan karakteristik
birama tiga individu
dengan riang. berdasarkan
jenis kelamin.

Keterampilan

Praktik/Kiner
ja

• Membaca
teks tentang
lingkungan
geografis di
rumah.
•
Mengurutka
n pecahan
uang.
• Membuat
bunyi
birama tiga.

•
Mempraktik
an gerakan
melempar,
• memukul,
dan
menangkap
bola.
•
Membacaka
n dan
 menuliskan
isi teks.
•
Mengelomp
okkan
perbedaan
individu di
rumah
berdasarkan
jenis
kelamin.

•
Membacaka
n teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
ekonomi di
rumah.
•
Mengelomp
okkan
anggota
keluarga
berdasarkan
pekerjaan.
•
 Membandin
gkan dan
mengurutka
n nilai
pecahan
uang.

•
Membacaka
n teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
ekonomi di
rumah.
•
Mengelomp
okkan
anggota
keluarga
berdasarkan
pekerjaan.
•
Membandin
gkan dan
mengurutka
n nilai
pecahan
 uang.

• Melakukan
gerakan
menendang
dan
menggiring
bola.
• Membaca
dan
menuliskan
maknakosa
kata
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
•
Mengelomp
okkan
karakteristi
k individu
berdasarkan
jenis
kelamin

• Membaca
dan
menjelaska
n isi teks
berkaitan
dengan
 kondisi
lingkungan
geografis.
•
Mengurutka
n harga
barang.
•
Menyanyik
an lagu
berirama
tiga.

Kepala Sekolah, Guru Kelas II

DEDE SUMARNA, S.Pd DEA ANANDA, S.Pd

NIP. 196309151983051001 NIP.
 SILABUS TEMATIK KELAS II

Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARI

Subtema 2 : TUGASKU SEHARI-HARI DI SEKOLAH

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima hubungan 1.1.1 Meyakini hubungan • Hubungan • Mengamati Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan gambar bintang, gambar bintang, gambar pada gambar tentang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar rantai, pohon rantai, pohon lambang kegiatan menuju • Disiplin  Aplikasi
aan beringin, kepala beringin, kepala Negara sekolah dan • Tanggung Media SCI
banteng, dan padi banteng, dan padi dengan sila- membaca teks Jawab  Internet
kapas dan sila-sila kapas dan sila-sila sila Pancasila sesuai gambar • Santun  Lingkungan
Pancasila sebagai Pancasila sebagai kemudian • Peduli
anugerah Tuhan anugerah Tuhan melakukan tanya • Percaya diri
Yang Maha Esa. Yang Maha Esa. jawab sesuai isi • Kerja Sama
2.1 Bersikap bekerja 2.1.1 Menerapkan sikap gambar
sama, disiplin, dan bekerjasama, dilanjutkan Jurnal:
peduli sesuai sila- disiplin, dan peduli menggambar • Catatan
sila Pancasila dalam sesuai sila-sila letak sekolah pendidik
lambang negara Pancasila dalam secara sederhana tentang
‘Garuda Pancasila” lambang negara yang diwarnai sikap
 dalam kehidupan ‘Garuda Pancasila” dengan kreatif. peserta
sehari-hari dalam kehidupan didik saat di
3.3 Mengidentifikasi sehari-hari sekolah
jenis-jenis 3.3.1 Menjelaskan maupun
keberagaman keberagaman informasi
karakteristik karakteristik dari orang
individu di sekolah. individu di sekolah. lain
4.3 Mengelompokkan 4.3.1 Mengkategorikan
jenis-jenis Jenis-jenis Penilaian
keberagaman keberagaman Diri:
karakteristik karakteristik di • Peserta
individu di sekolah. sekolah. didik
mengisi
Bahasa 3.3 Memahami kosakata 3.3.1 Menjelaskan • Ungkapan, • Membaca teks daftar cek
Indonesia dan konsep tentang kosakata dan konsep ajakan, dengan lafal dan tentang
lingkungan yang berkaitan perintah, intonasi yang sikap
geografis, kehidupan dengan geografis, penolakan yang jelas tentang peserta
ekonomi, sosial, dan kehidupan ekonomi terdapat dalam kehidupan didik saat di
budaya di sosial, dan budaya teks cerita atau ekonomi yang rumah, dan
lingkungan sekitar di lingkungan lagu yang berkaitan dengan di sekolah
dalam bahasa sekitar. menggambarka uang saku siswa
Indonesia atau 4.3.1 Mempresentasikan n sikap hidup dengan percaya Pengetahuan
bahasa daerah penggunaan rukun diri dan teliti. Tes tertulis
melalui teks tulis, kosakata bahasa • Budaya santun • Mengidentifikasi
lisan, visual dan/atau indonesia atau (permintaan kosakata terkait • Memahami
eksplorasi bahasa daerah dari maaf/tolong) keberagaman isi teks
lingkungan. hasil pengamatan sebagai karakteristik tentang
4.3 Melaporkan tentang lingkungan gambaran sikap individu di kondisi
penggunaan geografis. hidup rukun sekolah secara geografis di
kosakata bahasa dalam teliti. sekolah.
Indonesia yang tepat kemajemukan • Membuat • Menghitung
atau bahasa daerah masyarakat kalimat sekelompok
 hasil pengamatan Indonesia sederhana dari nilai pecahan
tentang lingkungan melalui kata yang ada uang.
geografis, kehidupan ungkapan dalam dalam bacaan • Memahami
ekonomi, sosial dan bahasa tentang kegiatan gerakan
budaya di Indonesia lisan jual beli secara kepala,
lingkungan sekitar dan tulis mandiri. tangan, dan
dalam bentuk teks kaki dalam
tulis, lisan, dan gerakan tari.
visual.
Pendidikan 3.3 Memahami variasi 3.3.1 Mengetahui variasi • Prosedur • Membaca •
Jasmani, gerak dasar gerak dasar gerak variasi dan mengamati Menyebutkan
Olahraga dan manipulatif sesuai manipulatif sesuai pola gerak gambar cara
Kesehatan dengan konsep dengan konsep dasar permainan melempar,
tubuh, ruang, usaha, tubuh, ruang, usaha, lokomotor sepak bola memukul,
dan keterhubungan dan keterhubungan sesuai dengan kemudian dan
dalam berbagai dalam berbagai konsep tubuh, membentuk menangkap
bentuk permainan bentuk permainan ruang, usaha, kelompok bola.
sederhana dan atau sederhana dan atau dan secara • Memahami
tradisional. tradisional. keterhubunga berpasangan isi teks.
4.3 Mempraktikkan 3.3.2 Menujukkan gerakan n dalam dari suku atau • Memahami
variasi gerak dasar melempar, berbagai asal daerah perbedaan
manipulatif sesuai memukul, dan bentuk yang berbeda jenis kelamin
dengan konsep melempar bola. permainan dan menuliskan di rumah.
tubuh, ruang, usaha, 4.3.1 Melakukan gerakan sederhana dan nama • Memahami
dan keterhubungan melempar, atau anggotanya kosakata dan
dalam berbagai memukul,dan tradisional untuk bermain konsep
bentuk permainan melempar bola. sepakbola berkaitan
sederhana dan atau dengan tentang
tradisional. kerjasama serta kehidupan
toleransi. ekonomi di
Matematika 3.5 Menjelaskan nilai 3.5.1 Menyebutkan nilai • Makna • Menghitung uang sekolah.
dan kesetaraan dan kesetaraan bilangan saku siswa dan • Menghitung
 pecahan mata uang. pecahan mata uang. cacah dan memasangkan nilai
4.5 Mengurutkan nilai 3.5.2 Mengidentifikasi menentukan gambar siswa kelompok
mata uang serta berbagai macam lambangnya dengan nilai pecahan uang
mendemonstrasikan ecahan mata uang. berdasarkan pecahan uang kertas.
berbagai kesetaraan 4.5.1 Mengurutkan nilai tempat dengan teliti. • Menentukan
pecahan mata uang. pecahan mata uang. dengan • Bermain peran anggota
menggunakan yang keluarga
model konkret berhubungan berdasarkan
serta cara dengan pekerjaan.
membacanya kehidupan • Memahami
• ekonomi tentang kosakata dan
jual beli di konsep
Pertidaksamaa masyarakat berkaitan
n dua bilangan sekitar dengan tentang
cacah kreatif. kehidupan
• Bilangan sosial di
cacah yang sekolah.
bersesuaian • Menentukan
dengan nilai
kumpulan sekelompok
obyek pecahan uang
• yang setara.
•
Penjumlahan Membedakan
dan perbedaan
pengurangan karakteristik
bilangan yang individu di
melibatkan sekolah
bilangan berdasarkan
cacah sampai suku/ asal
dengan 999 daerahnya.
dalam • Memahami
 kehidupan gerakan
sehari-hari menendang,
serta menggiring,
mengaitkan dan
penjumlahan menangkap
dan bola.
pengurangan • Memahami
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengetahui gerak • Karya • Mewarnai isi teks dan
dan Prakarya anggota tubuh keseharian dan alam imajinatif dua gambar kartu kosakata
melalui tari. dalam tari. dan tiga uang sesuai dalam
4.3 Meragakan gerak 3.3.2 Memahami gerak dimensi warna kehidupan
anggota tubuh tari. • Pola irama kegemaran sosial.
melalui tari. 4.3.1 Melakukan gerak sederhana dengan kreatif. •
tari. melalui lagu • Menirukan Membanding
anak-anak gerakan kan
• Gerak kepala, tangan, karakteristik
keseharian dan kaki individu
dan alam dengan berdasarkan
dalam tari hitungan pola warna
• birama tiga kegemaran,
sesuai gambar makanan
Pengolahan tersedia penuh kegemaran,
bahan alam semangat. dan hobi.
dan buatan • Memahami
dalam isi teks yang
berkarya berkaitan
dengan
kehidupan
ekonomi.
• Menentukan
nilai
sekelompok
pecahan uang
yang setara.
• Memahami
gerakan
kepala,
tangan, dan
kaki pada
tarian
menanam
jagung.

Keterampilan

Praktik/Kiner
ja

• Membaca
dan
menuliskan
isi teks
tentang
kondisi
geografis di
sekolah.
• Menukar
sekelompok
nilai
pecahan
uang yang
setara.
• Melakukan
gerakan
 kepala,
tangan, dan
kaki dalam
gerakan
Tari.
•
Mempraktik
kan gerakan
melempar,
memukul,
dan
menangkap
bola.
•
Membacaka
n dan
menuliskan
isi teks.
•
Mengelomp
okkan
perbedaan
individu di
rumah
berdasarkan
jenis
kelamin.
•
Membacaka
n teks dan
menuliskan
makna
 kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
ekonomi di
sekolah.
•
Mengelomp
okkan
teman
sekolah
berdasarkan
warna
kegemaran.
• Menukar
sekelompok
nilai
pecahan
uang.
•
Membacaka
n teks dan
menuliskan
makna kosa
kata yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial di
sekolah.
•
 Mengelomp
okkan
teman
berdasarkan
suku/asal
daerahnya.
• Menukar
sekelompok
pecahan
uang
dengan
pecahan
uang yang
setara
• Melakukan
gerakan
menendang,
menggiring,
dan
menangkap
bola.
• Membaca
dan
menuliskan
makna
kosakata
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
•
Mengelomp
 okkan
karakteristi
k individu
berdasarkan
warna
kegemaran,
makanan
kegemaran,
dan hobi.
• Membaca
dan
menjelaska
n isi teks
berkaitan
dengan
kehidupan
ekonomi.
• Menukar
pecahan
uang yang
setara.
• Menari
tarian
menanam
jagung.

Kepala Sekolah, Guru Kelas II

DEDE SUMARNA, S.Pd
NIP. 196309151983051001 DEA ANANDA, S.Pd
NIP.
 SILABUS TEMATIK KELAS II

Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARI

Subtema 3 : TUGASKU SEBAGAI UMAT BERAGAMA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima hubungan 1.1.1 Meyakini hubungan • Hubungan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan gambar bintang, gambar bintang, gambar pada • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar rantai, pohon rantai, pohon lambang • Disiplin  Aplikasi
aan beringin, kepala beringin, kepala Negara • Tanggung Media SCI
banteng, dan padi banteng, dan padi dengan sila- Jawab  Internet
kapas dan sila-sila kapas dan sila-sila sila Pancasila • Santun  Lingkungan
Pancasila sebagai Pancasila sebagai • Peduli
anugerah Tuhan anugerah Tuhan • Percaya diri
Yang Maha Esa. Yang Maha Esa. • Kerja Sama
2.1 Bersikap bekerja 2.1.1 Menerapkan sikap
sama, disiplin, dan bekerjasama, Jurnal:
peduli sesuai sila- disiplin, dan peduli • Catatan
sila Pancasila dalam sesuai sila-sila pendidik
 lambang negara Pancasila dalam tentang
‘Garuda Pancasila” lambang negara sikap
dalam kehidupan ‘Garuda Pancasila” peserta
sehari-hari dalam kehidupan didik saat di
3.3 Mengidentifikasi sehari-hari sekolah
jenis-jenis 3.3.1 Menjelaskan maupun
keberagaman keberagaman informasi
karakteristik karakteristik dari orang
individu di sekolah. individu di sekolah. lain
4.3 Mengelompokkan 4.3.1 Mengkategorikan
jenis-jenis Jenis-jenis Penilaian
keberagaman keberagaman Diri:
karakteristik karakteristik di • Peserta
individu di sekolah. sekolah. didik
Bahasa 3.3 Memahami kosakata 3.3.1 Menjelaskan • Ungkapan, mengisi
Indonesia dan konsep tentang kosakata dan konsep ajakan, daftar cek
lingkungan yang berkaitan perintah, tentang
geografis, kehidupan dengan geografis, penolakan yang sikap
ekonomi, sosial, dan kehidupan ekonomi terdapat dalam peserta
budaya di sosial, dan budaya teks cerita atau didik saat di
lingkungan sekitar di lingkungan lagu yang rumah, dan
dalam bahasa sekitar. menggambarka di sekolah
Indonesia atau 4.3.1 Mempresentasikan n sikap hidup
bahasa daerah penggunaan rukun Pengetahuan
melalui teks tulis, kosakata bahasa • Budaya santun Tes tertulis
lisan, visual dan/atau indonesia atau (permintaan
eksplorasi bahasa daerah dari maaf/tolong) • Memahami
lingkungan. hasil pengamatan sebagai isi teks
4.3 Melaporkan tentang lingkungan gambaran sikap tentang
penggunaan geografis. hidup rukun kondisi
kosakata bahasa dalam budaya di
Indonesia yang tepat kemajemukan sekolah.
 atau bahasa daerah masyarakat • Menentukan
hasil pengamatan Indonesia sekelompok
tentang lingkungan melalui nilai pecahan
geografis, kehidupan ungkapan dalam uang
ekonomi, sosial dan bahasa • Memahami
budaya di Indonesia lisan gambar
lingkungan sekitar dan tulis imajinasi.
dalam bentuk teks •
tulis, lisan, dan Menyebutkan
visual. cara
Pendidikan 3.3 Memahami variasi 3.3.1 Mengetahui variasi • Prosedur melempar,
Jasmani, gerak dasar gerak dasar gerak variasi dan
Olahraga dan manipulatif sesuai manipulatif sesuai pola gerak menangkap
Kesehatan dengan konsep dengan konsep dasar bola.
tubuh, ruang, usaha, tubuh, ruang, usaha, lokomotor • Memahami
dan keterhubungan dan keterhubungan sesuai dengan isi teks.
dalam berbagai dalam berbagai konsep tubuh, • Memahami
bentuk permainan bentuk permainan ruang, usaha, karakteristik
sederhana dan atau sederhana dan atau dan individu
tradisional. tradisional. keterhubunga berdasarkan
4.3 Mempraktikkan 3.3.2 Menujukkan gerakan n dalam perbedaan
variasi gerak dasar melempar, berbagai agama di
manipulatif sesuai memukul, dan bentuk sekolah.
dengan konsep melempar bola. permainan • Memahami
tubuh, ruang, usaha, 4.3.1 Melakukan gerakan sederhana dan kosakata dan
dan keterhubungan melempar, atau konsep
dalam berbagai memukul,dan tradisional berkaitan
bentuk permainan melempar bola. tentang
sederhana dan atau kehidupan
tradisional. budaya di
Matematika 3.5 Menjelaskan nilai 3.5.1 Menyebutkan nilai • Makna sekolah.
dan kesetaraan dan kesetaraan bilangan • Menentukan
 pecahan mata uang. pecahan mata uang. cacah dan nilai
4.5 Mengurutkan nilai 3.5.2 Mengidentifikasi menentukan kelompok
mata uang serta berbagai macam lambangnya pecahan
mendemonstrasikan ecahan mata uang. berdasarkan uang.
berbagai kesetaraan 4.5.1 Mengurutkan nilai tempat • Menentukan
pecahan mata uang. pecahan mata uang. dengan karakteristik
menggunakan individu
model konkret berdasarkan
serta cara agama.
membacanya • Memahami
• kosakata dan
konsep
Pertidaksamaa berkaitan
n dua bilangan tentang
cacah kehidupan
• Bilangan budaya di
cacah yang sekolah.
bersesuaian • Menentukan
dengan nilai
kumpulan sekelompok
obyek pecahan uang
• yang setara.
•
Penjumlahan Membedakan
dan perbedaan
pengurangan karakteristik
bilangan yang individu di
melibatkan sekolah
bilangan berdasarkan
cacah sampai agamanya.
dengan 999 • Memahami
dalam gerakan
 kehidupan melempar,
sehari-hari memukul,
serta dan
mengaitkan menangkap
penjumlahan bola.
dan • Memahami
pengurangan isi teks dan
Seni Budaya 3.1 Mengenal karya 3.1.1 Mengetahui karya • Karya kosa kata
dan Prakarya ekspresi dua dan imajinatif dua dan imajinatif dua dalam
tiga dimensi. tiga dimensi. dan tiga kehidupan
4.1 Membuat karya 3.1.2 Memahami gambar dimensi sosial.
ekspresi dua dan imajinasi. • Pola irama •
tiga dimensi 4.1.1 Menggambar karya sederhana Membanding
imajinasi melalui lagu kan
anak-anak karakteristik
• Gerak individu
keseharian berdasarkan
dan alam agama.
dalam tari • Memahami
• isi teks yang
berkaitan
Pengolahan dengan
bahan alam kehidupan
dan buatan budaya.
dalam • Menentukan
berkarya nilai
sekelompok
pecahan uang
yang setara
dengan harga
barang.
• Memahami
gambar
imajinasi.

Keterampilan

Praktik/Kiner
ja

• Membaca
dan
menuliskan
isi teks
tentang
kondisi
budaya di
sekolah.
• Menukar
sekelompok
nilai
pecahan
uang yang
setara.
Menggamb
ar imajinasi.
•
Mempraktik
kan gerakan
melempar
dan
menangkap
bola.
•
 Membacaka
n dan
menuliskan
isi teks.
•
Mengelomp
okkan
perbedaan
individu di
sekolah
berdasarkan
agama.
•
Membacaka
n teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
budaya di
sekolah.
•
Mengelomp
okkan
teman
sekolah
berdasarkan
agama.
•
 Mengurutka
n harga
barang.
•
Membacaka
n teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
budaya di
sekolah.
•
Mengelomp
okkan
teman
berdasarkan
agamanya.
•
Mengurutka
n harga.

• Melakukan
gerakan
melempar,
memukul,
dan
menangkap
bola.
• Membaca
dan
menuliskan
makna kosa
kata
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
•
Mengelomp
okkan
karakteristi
k individu
berdasarkan
agama.
• Membaca
dan
menjelaska
n isi teks
berkaitan
dengan
kehidupan
budaya.
•
Mengurutka
n harga
barang.
•
Menggamb
ar imajinasi.
 Kepala Sekolah, Guru Kelas II

DEDE SUMARNA, S.Pd DEA ANANDA, S.Pd

NIP. 196309151983051001 NIP.

SILABUS TEMATIK KELAS II

Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARI
Subtema 4 : TUGASKU DALAM KEHIDUPAN SOSIAL

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima hubungan 1.1.1 Meyakini hubungan • Hubungan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan gambar bintang, gambar bintang, gambar pada • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar rantai, pohon rantai, pohon lambang • Disiplin  Aplikasi
aan beringin, kepala beringin, kepala Negara • Tanggung Media SCI
banteng, dan padi banteng, dan padi dengan sila- Jawab  Internet
kapas dan sila-sila kapas dan sila-sila sila Pancasila • Santun  Lingkungan
Pancasila sebagai Pancasila sebagai • Peduli
anugerah Tuhan anugerah Tuhan • Percaya diri
Yang Maha Esa. Yang Maha Esa. • Kerja Sama
2.1 Bersikap bekerja 2.1.1 Menerapkan sikap
sama, disiplin, dan bekerjasama, Jurnal:
peduli sesuai sila- disiplin, dan peduli • Catatan
sila Pancasila dalam sesuai sila-sila pendidik
lambang negara Pancasila dalam tentang
‘Garuda Pancasila” lambang negara sikap
dalam kehidupan ‘Garuda Pancasila” peserta
sehari-hari dalam kehidupan didik saat di
3.3 Mengidentifikasi sehari-hari sekolah
jenis-jenis 3.3.1 Menjelaskan maupun
 keberagaman keberagaman informasi
karakteristik karakteristik dari orang
individu di sekolah. individu di sekolah. lain
4.3 Mengelompokkan 4.3.1 Mengkategorikan
jenis-jenis Jenis-jenis Penilaian
keberagaman keberagaman Diri:
karakteristik karakteristik di • Peserta
individu di sekolah. sekolah. didik
Bahasa 3.3 Memahami kosakata 3.3.1 Menjelaskan • Ungkapan, mengisi
Indonesia dan konsep tentang kosakata dan konsep ajakan, daftar cek
lingkungan yang berkaitan perintah, tentang
geografis, kehidupan dengan geografis, penolakan yang sikap
ekonomi, sosial, dan kehidupan ekonomi terdapat dalam peserta
budaya di sosial, dan budaya teks cerita atau didik saat di
lingkungan sekitar di lingkungan lagu yang rumah, dan
dalam bahasa sekitar. menggambarka di sekolah
Indonesia atau 4.3.1 Mempresentasikan n sikap hidup
bahasa daerah penggunaan rukun Pengetahuan
melalui teks tulis, kosakata bahasa • Budaya santun Tes tertulis
lisan, visual dan/atau indonesia atau (permintaan
eksplorasi bahasa daerah dari maaf/tolong) • Memahami
lingkungan. hasil pengamatan sebagai isi teks
4.3 Melaporkan tentang lingkungan gambaran sikap tentang
penggunaan geografis. hidup rukun kondisi sosial
kosakata bahasa dalam di sekolah.
Indonesia yang tepat kemajemukan • Menentukan
atau bahasa daerah masyarakat sekelompok
hasil pengamatan Indonesia nilai pecahan
tentang lingkungan melalui uang sesuai
geografis, kehidupan ungkapan dalam harga yang
ekonomi, sosial dan bahasa ada.
budaya di Indonesia lisan • Memahami
 lingkungan sekitar dan tulis prakarya
dalam bentuk teks dengan bahan
tulis, lisan, dan alami.
visual. •
Pendidikan 3.3 Memahami variasi 3.3.1 Mengetahui variasi • Prosedur Menyebutkan
Jasmani, gerak dasar gerak dasar gerak variasi cara
Olahraga dan manipulatif sesuai manipulatif sesuai pola gerak menendang,
Kesehatan dengan konsep dengan konsep dasar melempar,
tubuh, ruang, usaha, tubuh, ruang, usaha, lokomotor dan
dan keterhubungan dan keterhubungan sesuai dengan menangkap
dalam berbagai dalam berbagai konsep tubuh, bola.
bentuk permainan bentuk permainan ruang, usaha, • Memahami
sederhana dan atau sederhana dan atau dan isi teks.
tradisional. tradisional. keterhubunga • Memahami
4.3 Mempraktikkan 3.3.2 Menujukkan gerakan n dalam karakteristik
variasi gerak dasar melempar, berbagai individu
manipulatif sesuai memukul, dan bentuk berdasarkan
dengan konsep melempar bola. permainan perbedaan
tubuh, ruang, usaha, 4.3.1 Melakukan gerakan sederhana dan jenis kelamin.
dan keterhubungan melempar, atau • Memahami
dalam berbagai memukul,dan tradisional kosakata dan
bentuk permainan melempar bola. konsep
sederhana dan atau berkaitan
tradisional. tentang
kehidupan
sosial di
Matematika 3.5 Menjelaskan nilai 3.5.1 Menyebutkan nilai • Makna sekolah.
dan kesetaraan dan kesetaraan bilangan • Menentukan
pecahan mata uang. pecahan mata uang. cacah dan nilai
4.5 Mengurutkan nilai 3.5.2 Mengidentifikasi menentukan kelompok
mata uang serta berbagai macam lambangnya pecahan uang
mendemonstrasikan ecahan mata uang. berdasarkan
berbagai kesetaraan 4.5.1 Mengurutkan nilai tempat sesuai harga
pecahan mata uang. pecahan mata uang. dengan barang.
menggunakan • Menentukan
model konkret karakteristik
serta cara individu
membacanya berdasarkan
• jenis kelamin.
• Memahami
Pertidaksamaa kosakata dan
n dua bilangan konsep
cacah berkaitan
• Bilangan tentang
cacah yang kehidupan
bersesuaian budaya di
dengan sekolah.
kumpulan • Menentukan
obyek nilai
• sekelompok
pecahan uang
Penjumlahan yang setara.
dan •
pengurangan Membedakan
bilangan yang perbedaan
melibatkan karakteristik
bilangan individu di
cacah sampai sekolah
dengan 999 berdasarkan
dalam agamanya.
kehidupan • Memahami
sehari-hari gerakan
serta melempar dan
mengaitkan menangkap
 penjumlahan bola.
dan • Memahami
pengurangan isi teks dan
Seni Budaya 3.4 Mengenal 3.4.1 Menegtahui • Karya kosakata
dan Prakarya pengolahan bahan pengolahan bahan imajinatif dua dalam
alam dan buatan alam dan buatan dan tiga kehidupan
dalam berkarya. dalam prakarya. dimensi sosial.
4.4 Membuat karya dari 4.4.1 Mempraktikkan • Pola irama •
bahan alam dan pembuatan prakarya sederhana Membanding
buatan. darai bahan alam. melalui lagu kan
anak-anak karakteristik
• Gerak individu
keseharian berdasarkan
dan alam usia anggota
dalam tari keluarga.
• • Memahami
isi teks yang
Pengolahan berkaitan
bahan alam dengan
dan buatan kehidupan
dalam sosial.
berkarya • Menentukan
nilai
sekelompok
pecahan uang
yang setara
dengan harga
barang.
• Memahami
prakarya dari
bahan buatan.
Keterampilan

Praktik/Kiner
ja

• Membaca
dan
menuliskan
isi teks
tentang
kondisi
sosial di
sekolah.
• Menaksir
harga
barang
dengan
sekelompok
nilai
pecahan
uang yang
setara.
• Membuat
prakarya
dengan
bahan
alami.
•
Mempraktik
kan gerakan
menendang,
melempar,
 dan
menangkap
bola.
•
Membacaka
n dan
menuliskan
isi teks.
•
Mengelomp
okkan
perbedaan
individu di
sekolah
berdasarkan
jenis
kelamin.
•
Membacaka
n teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial di
sekolah.
•
Mengelomp
okkan
 teman
sekolah
berdasarkan
jenis
kelamin.
• Menaksir
harga
barang.
•
Membacaka
n teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
budaya di
sekolah.
•
Mengelomp
okkan
teman
berdasarkan
agamanya.
•
Mengurutka
n harga.

• Melakukan
gerakan
 melempar
dan
menangkap
bola.
• Membaca
dan
menuliskan
makna
kosakata
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
•
Mengelomp
okkan
karakteristi
k individu
berdasarkan
usia
anggota
keluarga.
• Membaca
dan
menjelaska
n isi teks
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
• Menaksir
harga
 barang.
• Membuat
prakarya
dari bahan
buatan.

Kepala Sekolah, Guru Kelas II

DEDE SUMARNA, S.Pd DEA ANANDA, S.Pd

NIP. 196309151983051001 NIP.