SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2017

TEMATIK TERPADU
KELAS 2
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS II

Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARI

Subtema 1 : TUGASKU SEHARI-HARI DI RUMAH

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima hubungan 1.1.1 Meyakini hubungan • Hubungan • Mengamati Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan gambar bintang, gambar bintang, gambar pada gambar anggota • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar rantai, pohon rantai, pohon lambang keluarga, • Disiplin  Aplikasi
aan beringin, kepala beringin, kepala Negara menuliskan • Tanggung Media SCI
banteng, dan padi banteng, dan padi dengan sila- nama serta jenis Jawab  Internet
kapas dan sila-sila kapas dan sila-sila sila Pancasila kelaminnya • Santun  Lingkungan
Pancasila sebagai Pancasila sebagai kemudian • Peduli
anugerah Tuhan anugerah Tuhan menjelaskan • Percaya diri
Yang Maha Esa. Yang Maha Esa. jenis kegiatan • Kerja Sama
2.1 Bersikap bekerja 2.1.1 Menerapkan sikap setiap anggota
sama, disiplin, dan bekerja sama, keluarga pada Jurnal:
peduli sesuai sila- disiplin, dan peduli pagi hari dengan • Catatan
sila Pancasila dalam sesuai sila-sila jujur. pendidik
lambang negara Pancasila dalam tentang
‘Garuda Pancasila” lambang negara sikap
dalam kehidupan ‘Garuda Pancasila” peserta
sehari-hari dalam kehidupan didik saat di
3.1 Mengidentifikasi sehari-hari sekolah
hubungan antara 3.1.1 Menjelaskan maupun
simbol dan sila-sila hubungan antara informasi
 Pancasila dalam simbol dan sila-sila dari orang
lambang negara Pancasila dalam lain
Garuda Pancasila. lambang negara
4.1 Menjelaskan Garuda Pancasila. Penilaian Diri:
hubungan gambar 4.1.1 Menyebutkan • Peserta
pada lambang hubungan gambar didik
negara dengan sila- pada lambang mengisi
sila Pancasila. negara dengan daftar cek
sila-sila Pancasila. tentang
Bahasa 3.3 Memahami kosakata 3.3.1 Menjelaskan • Ungkapan, • Mengamati sikap
Indonesia dan konsep tentang kosakata dan ajakan, gambar peserta
lingkungan konsep yang perintah, lingkungan didik saat di
penolakan yang geografis yang rumah, dan
geografis, kehidupan berkaitan dengan
terdapat dalam terkait letak di sekolah
ekonomi, sosial, dan geografis, teks cerita atau rumah kemudian
budaya di kehidupan ekonomi lagu yang membaca teks Pengetahuan
lingkungan sekitar sosial, dan budaya menggambarka sesuai gambar Tes tertulis
dalam bahasa di lingkungan n sikap hidup dengan percaya
Indonesia atau sekitar. rukun diri. • Memahami
bahasa daerah 4.3.1 Mempresentasikan • Budaya santun • Mengajukan kosakata
(permintaan pertanyaan dan tentang
melalui teks tulis, penggunaan
maaf/tolong) mencari lingkungan
lisan, visual kosakata bahasa sebagai informasi geografis di
dan/atau eksplorasi indonesia atau gambaran berkaitan rumah.
lingkungan. bahasa daerah dari sikap hidup dengan • Menentukan
4.3 Melaporkan hasil pengamatan rukun dalam lingkungan letak rumah
penggunaan tentang lingkungan kemajemukan geografis di berdasarkan
kosakata bahasa geografis. masyarakat sekitar rumah denah.
Indonesia dengan rasa • Mengenal
Indonesia yang tepat
melalui ingin tahu. dan
atau bahasa daerah ungkapan • Membaca teks membanding
hasil pengamatan dalam bahasa tentang kan pecahan
tentang lingkungan Indonesia lisan permainan uang.
geografis, kehidupan dan tulis sederhana • Menentukan
ekonomi, sosial dan kemudian panjang dan
 budaya di menemukan pendek bunyi.
lingkungan sekitar kosakata yang
dalam bentuk teks terdapat dalam •
teks tersebut Menyebutkan
tulis, lisan, dan dengan rasa cara
visual. ingin tahu. melempar,
Pendidikan 3.3 Memahami variasi 3.3.1 Mengetahui variasi • Prosedur • Membaca memukul,
Jasmani, gerak dasar gerak dasar gerak variasi teks permainan dan
Olahraga dan manipulatif sesuai manipulatif sesuai pola gerak sederhana dan menangkap
Kesehatan dengan konsep dengan konsep dasar mempraktikkan bola.
tubuh, ruang, usaha, tubuh, ruang, lokomotor gerakan • Memahami
dan keterhubungan usaha, dan sesuai menendang isi teks
dalam berbagai keterhubungan dengan dan menggiring • Memahami
bentuk permainan dalam berbagai konsep tubuh, bola kemudian perbedaan
sederhana dan atau bentuk permainan ruang, usaha, menentukan jenis kelamin
tradisional. sederhana dan atau dan harga alat-alat di rumah
4.3 Mempraktikkan tradisional. keterhubunga permainan
variasi gerak dasar 3.3.2 Menujukkan n dalam tersebut • Memahami
manipulatif sesuai gerakan melempar, berbagai dengan kosakata dan
dengan konsep memukul, dan bentuk tanggungjawab. konsep
tubuh, ruang, usaha, melempar bola. permainan • berkaitan
dan keterhubungan 4.3.1 Melakukan gerakan sederhana tentang
dalam berbagai melempar, dan atau kehidupan
bentuk permainan memukul,dan tradisional ekonomi di
sederhana dan atau melempar bola. rumah.
tradisional. • Menentukan
Matematika 3.5 Menjelaskan nilai 3.5.1 Menyebutkan nilai • Makna • Mengamati mata nilai pecahan
dan kesetaraan dan kesetaraan bilangan uang, membaca uang kertas.
pecahan mata uang. pecahan mata cacah dan dan menulis nilai • Menentukan
4.5 Mengurutkan nilai uang. menentukan nominalnya anggota
mata uang serta 3.5.2 Mengidentifikasi lambangnya kemudian keluarga
mendemonstrasikan berbagai macam berdasarkan mengurutkannya berdasarkan
berbagai kesetaraan ecahan mata uang. nilai tempat dari nilai yang pekerjaan
pecahan mata uang. 4.5.1 Mengurutkan dengan terkecil atau
pecahan mata menggunakan sebaliknya • Memahami
 uang. model konkret dengan teliti. kosakata dan
serta cara • Membuat kalimat konsep
membacanya sederhana yang berkaitan
• terkait dengan tentang
nilai pecahan kehidupan
Pertidaksama uang secara ekonomi di
an dua mandiri. rumah.
bilangan • Menentukan
cacah nilai pecahan
• Bilangan uang kertas.
cacah yang • Menentukan
bersesuaian anggota
dengan keluarga
kumpulan berdasarkan
obyek pekerjaan.
•
• Memahami
Penjumlahan gerakan
dan menendang
pengurangan dan
bilangan yang menggiring
melibatkan bola.
bilangan • Memahami
cacah sampai isi teks dan
dengan 999 kosakata
dalam dalam
kehidupan kehidupan
sehari-hari sosial.
serta •
mengaitkan Membanding
penjumlahan kan
dan karakteristik
pengurangan individu
Seni Budaya 3.2 Mengenal elemen 3.2.1 Memahami panjang • Karya • berdasarkan
dan Prakarya musik melalui lagu. pendek dan kuat imajinatif dua jenis kelamin.
4.2 Menirukan elemen lemah bunyi melalui dan tiga Menceritakan
musik melalui lagu lagu anak-anak. dimensi kondisi • Memahami
4.2.1 Menyanyikan lagu • Pola lingkungan gerakan
irama desa/kota menendang
dengan
sederhana berdasarkan dan
menggunakan melalui lagu pengalaman menggiring
panjang pendek anak-anak kemudian bola.
dan kuat lemah • Gerak menyanyikan • Memahami
bunyi. keseharian lagu “Desaku” isi teks dan
dan alam sesuai dengan kosakata
dalam tari birama dan dalam
• notasi angka kehidupan
dengan sosial.
Pengolahan semangat. •
bahan alam • Melakukan Membanding
dan buatan gerakan kan
dalam melempar dan karakteristik
berkarya memukul individu
dengan berdasarkan
ketukan jenis kelamin.
birama tiga
dengan riang. Keterampilan

Praktik/Kinerj
a

• Membaca
teks
tentang
lingkungan
geografis di
rumah.
•
Mengurutka
 n pecahan
uang.
• Membuat
bunyi
birama tiga.

•
Mempraktik
an gerakan
melempar,
• memukul,
dan
menangkap
bola.
•
Membacak
an dan
menuliskan
isi teks.
•
Mengelomp
okkan
perbedaan
individu di
rumah
berdasarka
n jenis
kelamin.

•
Membacak
 an teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
ekonomi di
rumah.
•
Mengelomp
okkan
anggota
keluarga
berdasarka
n
pekerjaan.
•
Membandin
gkan dan
mengurutka
n nilai
pecahan
uang.

•
Membacak
an teks dan
menuliskan
makna
 kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
ekonomi di
rumah.
•
Mengelomp
okkan
anggota
keluarga
berdasarka
n
pekerjaan.
•
Membandin
gkan dan
mengurutka
n nilai
pecahan
uang.

• Melakukan
gerakan
menendang
dan
menggiring
bola.
• Membaca
dan
 menuliskan
maknakosa
kata
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
•
Mengelomp
okkan
karakteristik
individu
berdasarka
n jenis
kelamin

• Membaca
dan
menjelaska
n isi teks
berkaitan
dengan
kondisi
lingkungan
geografis.
•
Mengurutka
n harga
barang.
•
Menyanyika
 n lagu
berirama
tiga.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

Sudarwati, S.Pd Arini Gultom, S.Pd

NIY. 0115200612120049 NIY. 0115202207120136

Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARI

Subtema 2 : TUGASKU SEHARI-HARI DI SEKOLAH

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima hubungan 1.1.1 Meyakini hubungan • Hubungan • Mengamati Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan gambar bintang, gambar bintang, gambar pada gambar tentang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar rantai, pohon rantai, pohon lambang kegiatan menuju • Disiplin  Aplikasi
aan beringin, kepala beringin, kepala Negara sekolah dan • Tanggung Media SCI
banteng, dan padi banteng, dan padi dengan sila- membaca teks Jawab  Internet
kapas dan sila-sila kapas dan sila-sila sila Pancasila sesuai gambar • Santun  Lingkungan
Pancasila sebagai Pancasila sebagai kemudian • Peduli
anugerah Tuhan anugerah Tuhan melakukan tanya • Percaya diri
Yang Maha Esa. Yang Maha Esa. jawab sesuai isi • Kerja Sama
2.1 Bersikap bekerja 2.1.1 Menerapkan sikap gambar
sama, disiplin, dan bekerjasama, dilanjutkan Jurnal:
peduli sesuai sila- disiplin, dan peduli menggambar • Catatan
sila Pancasila dalam sesuai sila-sila letak sekolah pendidik
lambang negara Pancasila dalam secara tentang
‘Garuda Pancasila” lambang negara sederhana yang sikap
dalam kehidupan ‘Garuda Pancasila” diwarnai dengan peserta
sehari-hari dalam kehidupan kreatif. didik saat di
3.3 Mengidentifikasi sehari-hari sekolah
jenis-jenis 3.3.1 Menjelaskan maupun
keberagaman keberagaman informasi
karakteristik individu karakteristik individu dari orang
di sekolah. di sekolah. lain
4.3 Mengelompokkan 4.3.1 Mengkategorikan
jenis-jenis Jenis-jenis Penilaian Diri:
keberagaman keberagaman • Peserta
karakteristik individu karakteristik di didik
di sekolah. sekolah. mengisi
daftar cek
Bahasa 3.3 Memahami kosakata 3.3.1 Menjelaskan • Ungkapan, • Membaca teks tentang
Indonesia dan konsep tentang kosakata dan ajakan, dengan lafal dan sikap
 lingkungan konsep yang perintah, intonasi yang peserta
geografis, kehidupan berkaitan dengan penolakan yang jelas tentang didik saat di
ekonomi, sosial, dan geografis, terdapat dalam kehidupan rumah, dan
teks cerita atau ekonomi yang di sekolah
budaya di kehidupan ekonomi
lagu yang berkaitan
lingkungan sekitar sosial, dan budaya menggambarka dengan uang Pengetahuan
dalam bahasa di lingkungan n sikap hidup saku siswa Tes tertulis
Indonesia atau sekitar. rukun dengan percaya
bahasa daerah 4.3.1 Mempresentasikan • Budaya santun diri dan teliti. • Memahami
melalui teks tulis, penggunaan (permintaan • Mengidentifikasi isi teks
lisan, visual kosakata bahasa maaf/tolong) kosakata terkait tentang
sebagai keberagaman kondisi
dan/atau eksplorasi indonesia atau
gambaran karakteristik geografis di
lingkungan. bahasa daerah dari sikap hidup individu di sekolah.
4.3 Melaporkan hasil pengamatan rukun dalam sekolah secara • Menghitung
penggunaan tentang lingkungan kemajemukan teliti. sekelompok
kosakata bahasa geografis. masyarakat • Membuat kalimat nilai pecahan
Indonesia yang tepat Indonesia sederhana dari uang.
atau bahasa daerah melalui kata yang ada • Memahami
ungkapan dalam bacaan gerakan
hasil pengamatan
dalam bahasa tentang kegiatan kepala,
tentang lingkungan Indonesia lisan jual beli secara tangan, dan
geografis, kehidupan dan tulis mandiri. kaki dalam
ekonomi, sosial dan gerakan tari.
budaya di
lingkungan sekitar •
dalam bentuk teks Menyebutkan
cara
tulis, lisan, dan
melempar,
visual. memukul,
Pendidikan 3.3 Memahami variasi 3.3.1 Mengetahui variasi • Prosedur • Membaca dan
Jasmani, gerak dasar gerak dasar gerak variasi dan mengamati menangkap
Olahraga dan manipulatif sesuai manipulatif sesuai pola gerak gambar bola.
Kesehatan dengan konsep dengan konsep dasar permainan • Memahami
tubuh, ruang, usaha, tubuh, ruang, lokomotor sepak bola
 dan keterhubungan usaha, dan sesuai kemudian isi teks.
dalam berbagai keterhubungan dengan membentuk • Memahami
bentuk permainan dalam berbagai konsep tubuh, kelompok perbedaan
sederhana dan atau bentuk permainan ruang, usaha, secara jenis kelamin
tradisional. sederhana dan atau dan berpasangan di rumah.
4.3 Mempraktikkan tradisional. keterhubunga dari suku atau • Memahami
variasi gerak dasar 3.3.2 Menujukkan n dalam asal daerah kosakata dan
manipulatif sesuai gerakan melempar, berbagai yang berbeda konsep
dengan konsep memukul, dan bentuk dan menuliskan berkaitan
tubuh, ruang, usaha, melempar bola. permainan nama tentang
dan keterhubungan 4.3.1 Melakukan gerakan sederhana anggotanya kehidupan
dalam berbagai melempar, dan atau untuk bermain ekonomi di
bentuk permainan memukul,dan tradisional sepakbola sekolah.
sederhana dan atau melempar bola. dengan • Menghitung
tradisional. kerjasama nilai
serta toleransi. kelompok
Matematika 3.5 Menjelaskan nilai 3.5.1 Menyebutkan nilai • Makna • Menghitung uang pecahan
dan kesetaraan dan kesetaraan bilangan saku siswa dan uang kertas.
pecahan mata uang. pecahan mata cacah dan memasangkan • Menentukan
4.5 Mengurutkan nilai uang. menentukan gambar siswa anggota
mata uang serta 3.5.2 Mengidentifikasi lambangnya dengan nilai keluarga
mendemonstrasikan berbagai macam berdasarkan pecahan uang berdasarkan
berbagai kesetaraan ecahan mata uang. nilai tempat dengan teliti. pekerjaan.
pecahan mata uang. 4.5.1 Mengurutkan dengan • Bermain peran • Memahami
pecahan mata menggunakan yang kosakata dan
uang. model konkret berhubungan konsep
serta cara dengan berkaitan
membacanya kehidupan tentang
• ekonomi tentang kehidupan
jual beli di sosial di
Pertidaksama masyarakat sekolah.
an dua sekitar dengan • Menentukan
bilangan kreatif. nilai
cacah sekelompok
• Bilangan pecahan
 cacah yang uang yang
bersesuaian setara.
dengan •
kumpulan Membedakan
obyek perbedaan
• karakteristik
individu di
Penjumlahan sekolah
dan berdasarkan
pengurangan suku/ asal
bilangan yang daerahnya.
melibatkan • Memahami
bilangan gerakan
cacah sampai menendang,
dengan 999 menggiring,
dalam dan
kehidupan menangkap
sehari-hari bola.
serta • Memahami
mengaitkan isi teks dan
penjumlahan kosakata
dan dalam
pengurangan kehidupan
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengetahui gerak • Karya • Mewarnai sosial.
dan Prakarya anggota tubuh keseharian dan imajinatif dua gambar kartu •
melalui tari. alam dalam tari. dan tiga uang sesuai Membanding
dimensi warna kan
4.3 Meragakan gerak 3.3.2 Memahami gerak
• Pola kegemaran karakteristik
anggota tubuh tari. irama dengan individu
melalui tari. 4.3.1 Melakukan gerak sederhana kreatif. berdasarkan
tari. melalui lagu • Menirukan warna
anak-anak gerakan kegemaran,
• Gerak kepala, makanan
keseharian tangan, dan kegemaran,
dan alam kaki dengan dan hobi.
dalam tari hitungan pola • Memahami
• birama tiga isi teks yang
sesuai gambar berkaitan
Pengolahan tersedia dengan
bahan alam penuh kehidupan
dan buatan semangat. ekonomi.
dalam • Menentukan
berkarya nilai
sekelompok
pecahan
uang yang
setara.
• Memahami
gerakan
kepala,
tangan, dan
kaki pada
tarian
menanam
jagung.

Keterampilan

Praktik/Kinerj
a

• Membaca
dan
menuliskan
isi teks
tentang
kondisi
geografis di
sekolah.
• Menukar
sekelompok
nilai
pecahan
uang yang
setara.
• Melakukan
gerakan
kepala,
tangan, dan
kaki dalam
gerakan
Tari.
•
Mempraktik
kan
gerakan
melempar,
memukul,
dan
menangkap
bola.
•
Membacak
an dan
menuliskan
isi teks.
•
Mengelomp
okkan
perbedaan
 individu di
rumah
berdasarka
n jenis
kelamin.
•
Membacak
an teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
ekonomi di
sekolah.
•
Mengelomp
okkan
teman
sekolah
berdasarka
n warna
kegemaran.
• Menukar
sekelompok
nilai
pecahan
uang.
•
 Membacak
an teks dan
menuliskan
makna kosa
kata yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial di
sekolah.
•
Mengelomp
okkan
teman
berdasarka
n suku/asal
daerahnya.
• Menukar
sekelompok
pecahan
uang
dengan
pecahan
uang yang
setara
• Melakukan
gerakan
menendang
,
menggiring,
dan
 menangkap
bola.
• Membaca
dan
menuliskan
makna
kosakata
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
•
Mengelomp
okkan
karakteristik
individu
berdasarka
n warna
kegemaran,
makanan
kegemaran,
dan hobi.
• Membaca
dan
menjelaska
n isi teks
berkaitan
dengan
kehidupan
ekonomi.
• Menukar
 pecahan
uang yang
setara.
• Menari
tarian
menanam
jagung.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

Sudarwati, S.Pd Arini Gultom, S.Pd

NIY. 0115200612120049 NIY. 0115202207120136

Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARI

Subtema 3 : TUGASKU SEBAGAI UMAT BERAGAMA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima hubungan 1.1.1 Meyakini hubungan • Hubungan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan gambar bintang, gambar bintang, gambar pada • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar rantai, pohon rantai, pohon lambang • Disiplin  Aplikasi
aan beringin, kepala beringin, kepala Negara • Tanggung Media SCI
banteng, dan padi banteng, dan padi dengan sila- Jawab  Internet
kapas dan sila-sila kapas dan sila-sila sila Pancasila • Santun  Lingkungan
Pancasila sebagai Pancasila sebagai • Peduli
anugerah Tuhan anugerah Tuhan • Percaya diri
Yang Maha Esa. Yang Maha Esa. • Kerja Sama
2.1 Bersikap bekerja 2.1.1 Menerapkan sikap
sama, disiplin, dan bekerjasama, Jurnal:
peduli sesuai sila- disiplin, dan peduli • Catatan
sila Pancasila dalam sesuai sila-sila pendidik
lambang negara Pancasila dalam tentang
‘Garuda Pancasila” lambang negara sikap
dalam kehidupan ‘Garuda Pancasila” peserta
sehari-hari dalam kehidupan didik saat di
3.3 Mengidentifikasi sehari-hari sekolah
jenis-jenis 3.3.1 Menjelaskan maupun
keberagaman keberagaman informasi
karakteristik individu karakteristik individu dari orang
di sekolah. di sekolah. lain
4.3 Mengelompokkan 4.3.1 Mengkategorikan
jenis-jenis Jenis-jenis Penilaian Diri:
keberagaman keberagaman • Peserta
karakteristik individu karakteristik di didik
di sekolah. sekolah. mengisi
Bahasa 3.3 Memahami kosakata 3.3.1 Menjelaskan • Ungkapan, daftar cek
Indonesia dan konsep tentang kosakata dan ajakan, tentang
lingkungan konsep yang perintah, sikap
penolakan yang peserta
geografis, kehidupan berkaitan dengan
terdapat dalam didik saat di
 ekonomi, sosial, dan geografis, teks cerita atau rumah, dan
budaya di kehidupan ekonomi lagu yang di sekolah
lingkungan sekitar sosial, dan budaya menggambarka
n sikap hidup Pengetahuan
dalam bahasa di lingkungan
rukun Tes tertulis
Indonesia atau sekitar. • Budaya santun
bahasa daerah 4.3.1 Mempresentasikan (permintaan • Memahami
melalui teks tulis, penggunaan maaf/tolong) isi teks
lisan, visual kosakata bahasa sebagai tentang
dan/atau eksplorasi indonesia atau gambaran kondisi
lingkungan. bahasa daerah dari sikap hidup budaya di
rukun dalam sekolah.
4.3 Melaporkan hasil pengamatan
kemajemukan • Menentukan
penggunaan tentang lingkungan masyarakat sekelompok
kosakata bahasa geografis. Indonesia nilai pecahan
Indonesia yang tepat melalui uang
atau bahasa daerah ungkapan • Memahami
hasil pengamatan dalam bahasa gambar
tentang lingkungan Indonesia lisan imajinasi.
dan tulis •
geografis, kehidupan
Menyebutkan
ekonomi, sosial dan cara
budaya di melempar,
lingkungan sekitar dan
dalam bentuk teks menangkap
tulis, lisan, dan bola.
visual. • Memahami
isi teks.
Pendidikan 3.3 Memahami variasi 3.3.1 Mengetahui variasi • Prosedur
• Memahami
Jasmani, gerak dasar gerak dasar gerak variasi
karakteristik
Olahraga dan manipulatif sesuai manipulatif sesuai pola gerak
individu
Kesehatan dengan konsep dengan konsep dasar
berdasarkan
tubuh, ruang, usaha, tubuh, ruang, lokomotor
perbedaan
dan keterhubungan usaha, dan sesuai
agama di
dalam berbagai keterhubungan dengan
sekolah.
bentuk permainan dalam berbagai konsep tubuh,
 sederhana dan atau bentuk permainan ruang, usaha, • Memahami
tradisional. sederhana dan atau dan kosakata dan
4.3 Mempraktikkan tradisional. keterhubunga konsep
variasi gerak dasar 3.3.2 Menujukkan n dalam berkaitan
manipulatif sesuai gerakan melempar, berbagai tentang
dengan konsep memukul, dan bentuk kehidupan
tubuh, ruang, usaha, melempar bola. permainan budaya di
dan keterhubungan 4.3.1 Melakukan gerakan sederhana sekolah.
dalam berbagai melempar, dan atau • Menentukan
bentuk permainan memukul,dan tradisional nilai
sederhana dan atau melempar bola. kelompok
tradisional. pecahan
Matematika 3.5 Menjelaskan nilai 3.5.1 Menyebutkan nilai • Makna uang.
dan kesetaraan dan kesetaraan bilangan • Menentukan
pecahan mata uang. pecahan mata cacah dan karakteristik
4.5 Mengurutkan nilai uang. menentukan individu
mata uang serta 3.5.2 Mengidentifikasi lambangnya berdasarkan
mendemonstrasikan berbagai macam berdasarkan agama.
berbagai kesetaraan ecahan mata uang. nilai tempat • Memahami
pecahan mata uang. 4.5.1 Mengurutkan dengan kosakata dan
pecahan mata menggunakan konsep
uang. model konkret berkaitan
serta cara tentang
membacanya kehidupan
• budaya di
sekolah.
Pertidaksama • Menentukan
an dua nilai
bilangan sekelompok
cacah pecahan
• Bilangan uang yang
cacah yang setara.
bersesuaian •
dengan Membedakan
kumpulan perbedaan
 obyek karakteristik
• individu di
sekolah
Penjumlahan berdasarkan
dan agamanya.
pengurangan • Memahami
bilangan yang gerakan
melibatkan melempar,
bilangan memukul,
cacah sampai dan
dengan 999 menangkap
dalam bola.
kehidupan • Memahami
sehari-hari isi teks dan
serta kosa kata
mengaitkan dalam
penjumlahan kehidupan
dan sosial.
pengurangan •
Seni Budaya 3.1 Mengenal karya 3.1.1 Mengetahui karya • Karya Membanding
dan Prakarya ekspresi dua dan imajinatif dua dan imajinatif dua kan
tiga dimensi. tiga dimensi. dan tiga karakteristik
dimensi individu
4.1 Membuat karya 3.1.2 Memahami gambar
• Pola berdasarkan
ekspresi dua dan imajinasi. irama agama.
tiga dimensi 4.1.1 Menggambar karya sederhana • Memahami
imajinasi melalui lagu isi teks yang
anak-anak berkaitan
• Gerak dengan
keseharian kehidupan
dan alam budaya.
dalam tari • Menentukan
•Pengolahan nilai
bahan alam sekelompok
dan buatan pecahan
dalam uang yang
berkarya setara
dengan harga
barang.
• Memahami
gambar
imajinasi.

Keterampilan

Praktik/Kinerj
a

• Membaca
dan
menuliskan
isi teks
tentang
kondisi
budaya di
sekolah.
• Menukar
sekelompok
nilai
pecahan
uang yang
setara.
Menggamb
ar imajinasi.
•Mempraktikk
an gerakan
melempar
 dan
menangkap
bola.
•Membacaka
n dan
menuliskan
isi teks.
•Mengelompo
kkan
perbedaan
individu di
sekolah
berdasarka
n agama.
•Membacaka
n teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
budaya di
sekolah.
•Mengelompo
kkan teman
sekolah
berdasarka
n agama.
•Mengurutkan
 harga
barang.
•Membacaka
n teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
budaya di
sekolah.
•Mengelompo
kkan teman
berdasarka
nagamanya
•Mengurutkan
harga.
• Melakukan
gerakan
melempar,
memukul,
dan
menangkap
bola.
• Membaca
dan
menuliskan
makna kosa
kata
 berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
•Mengelompo
kkan
karakteristik
individu
berdasarka
n agama.
• Membaca
dan
menjelaska
n isi teks
berkaitan
dengan
kehidupan
budaya.
•Mengurutkan
harga
barang.
•Menggamba
r imajinasi.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2
 Sudarwati, S.Pd Arini Gultom, S.Pd
NIY. 0115200612120049 NIY. 0115202207120136

Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARI

Subtema 4 : TUGASKU DALAM KEHIDUPAN SOSIAL

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima hubungan 1.1.1 Meyakini hubungan • Hubungan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan gambar bintang, gambar bintang, gambar pada • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar rantai, pohon rantai, pohon lambang • Disiplin  Aplikasi
aan beringin, kepala beringin, kepala Negara • Tanggung Media SCI
banteng, dan padi banteng, dan padi dengan sila- Jawab  Internet
kapas dan sila-sila kapas dan sila-sila sila Pancasila • Santun
 Pancasila sebagai Pancasila sebagai • Peduli  Lingkungan
anugerah Tuhan anugerah Tuhan • Percaya diri
Yang Maha Esa. Yang Maha Esa. • Kerja Sama
2.1 Bersikap bekerja 2.1.1 Menerapkan sikap
sama, disiplin, dan bekerjasama, Jurnal:
peduli sesuai sila- disiplin, dan peduli • Catatan
sila Pancasila dalam sesuai sila-sila pendidik
lambang negara Pancasila dalam tentang
‘Garuda Pancasila” lambang negara sikap
dalam kehidupan ‘Garuda Pancasila” peserta
sehari-hari dalam kehidupan didik saat di
3.3 Mengidentifikasi sehari-hari sekolah
jenis-jenis 3.3.1 Menjelaskan maupun
keberagaman keberagaman informasi
karakteristik individu karakteristik individu dari orang
di sekolah. di sekolah. lain
4.3 Mengelompokkan 4.3.1 Mengkategorikan
jenis-jenis Jenis-jenis Penilaian Diri:
keberagaman keberagaman • Peserta
karakteristik individu karakteristik di didik
di sekolah. sekolah. mengisi
Bahasa 3.3 Memahami kosakata 3.3.1 Menjelaskan • Ungkapan, daftar cek
Indonesia dan konsep tentang kosakata dan ajakan, tentang
lingkungan konsep yang perintah, sikap
penolakan yang peserta
geografis, kehidupan berkaitan dengan
terdapat dalam didik saat di
ekonomi, sosial, dan geografis, teks cerita atau rumah, dan
budaya di kehidupan ekonomi lagu yang di sekolah
lingkungan sekitar sosial, dan budaya menggambarka
dalam bahasa di lingkungan n sikap hidup Pengetahuan
Indonesia atau sekitar. rukun Tes tertulis
bahasa daerah 4.3.1 Mempresentasikan • Budaya santun • Memahami
(permintaan isi teks
melalui teks tulis, penggunaan
maaf/tolong) tentang
lisan, visual kosakata bahasa sebagai kondisi sosial
 dan/atau eksplorasi indonesia atau gambaran di sekolah.
lingkungan. bahasa daerah dari sikap hidup • Menentukan
4.3 Melaporkan hasil pengamatan rukun dalam sekelompok
kemajemukan nilai pecahan
penggunaan tentang lingkungan
masyarakat uang sesuai
kosakata bahasa geografis. Indonesia harga yang
Indonesia yang tepat melalui ada.
atau bahasa daerah ungkapan • Memahami
hasil pengamatan dalam bahasa prakarya
tentang lingkungan Indonesia lisan dengan
geografis, kehidupan dan tulis bahan alami.
•Menyebutka
ekonomi, sosial dan
n cara
budaya di menendang,
lingkungan sekitar melempar,
dalam bentuk teks dan
tulis, lisan, dan menangkap
visual. bola.
Pendidikan 3.3 Memahami variasi 3.3.1 Mengetahui variasi • Prosedur • Memahami
Jasmani, gerak dasar gerak dasar gerak variasi isi teks.
Olahraga dan manipulatif sesuai manipulatif sesuai pola gerak • Memahami
Kesehatan dengan konsep dengan konsep dasar karakteristik
tubuh, ruang, usaha, tubuh, ruang, lokomotor individu
dan keterhubungan usaha, dan sesuai berdasarkan
dalam berbagai keterhubungan dengan perbedaan
bentuk permainan dalam berbagai konsep tubuh, jenis kelamin.
sederhana dan atau bentuk permainan ruang, usaha, • Memahami
tradisional. sederhana dan atau dan kosakata dan
4.3 Mempraktikkan tradisional. keterhubunga konsep
variasi gerak dasar 3.3.2 Menujukkan n dalam berkaitan
manipulatif sesuai gerakan melempar, berbagai tentang
dengan konsep memukul, dan bentuk kehidupan
tubuh, ruang, usaha, melempar bola. permainan sosial di
dan keterhubungan 4.3.1 Melakukan gerakan sederhana sekolah.
dalam berbagai melempar, dan atau • Menentukan
 bentuk permainan memukul,dan tradisional nilai
sederhana dan atau melempar bola. kelompok
tradisional. pecahan
uang sesuai
harga barang.
Matematika 3.5 Menjelaskan nilai 3.5.1 Menyebutkan nilai • Makna • Menentukan
dan kesetaraan dan kesetaraan bilangan karakteristik
pecahan mata uang. pecahan mata cacah dan individu
4.5 Mengurutkan nilai uang. menentukan berdasarkan
mata uang serta 3.5.2 Mengidentifikasi lambangnya jenis kelamin.
mendemonstrasikan berbagai macam berdasarkan • Memahami
berbagai kesetaraan ecahan mata uang. nilai tempat kosakata dan
pecahan mata uang. 4.5.1 Mengurutkan dengan konsep
pecahan mata menggunakan berkaitan
uang. model konkret tentang
serta cara kehidupan
membacanya budaya di
•Pertidaksam sekolah.
aan dua • Menentukan
bilangan nilai
cacah sekelompok
• Bilangan pecahan
cacah yang uang yang
bersesuaian setara.
dengan •Membedaka
kumpulan n perbedaan
obyek karakteristik
•Penjumlahan individu di
dan sekolah
pengurangan berdasarkan
bilangan yang agamanya.
melibatkan • Memahami
bilangan gerakan
cacah sampai melempar
dengan 999
 dalam dan
kehidupan menangkap
sehari-hari bola.
serta • Memahami
mengaitkan isi teks dan
penjumlahan kosakata
dan dalam
pengurangan kehidupan
Seni Budaya 3.4 Mengenal 3.4.1 Menegtahui • Karya sosial.
dan Prakarya pengolahan bahan pengolahan bahan imajinatif dua •Membanding
alam dan buatan alam dan buatan dan tiga kan
dimensi karakteristik
dalam berkarya. dalam prakarya.
• Pola individu
4.4 Membuat karya dari 4.4.1 Mempraktikkan irama berdasarkan
bahan alam dan pembuatan sederhana usia anggota
buatan. prakarya darai melalui lagu keluarga.
bahan alam. anak-anak • Memahami
• Gerak isi teks yang
keseharian berkaitan
dan alam dengan
dalam tari kehidupan
• sosial.
• Menentukan
Pengolahan nilai
bahan alam sekelompok
dan buatan pecahan
dalam uang yang
berkarya setara
dengan harga
barang.
• Memahami
prakarya dari
bahan
buatan.
Keterampilan

Praktik/Kinerj
a

• Membaca
dan
menuliskan
isi teks
tentang
kondisi
sosial di
sekolah.
• Menaksir
harga
barang
dengan
sekelompok
nilai
pecahan
uang yang
setara.
• Membuat
prakarya
dengan
bahan
alami.
•Mempraktikk
an gerakan
menendang
, melempar,
 dan
menangkap
bola.
•Membacaka
n dan
menuliskan
isi teks.
•Mengelompo
kkan
perbedaan
individu di
sekolah
berdasarka
n jenis
kelamin.
•Membacaka
n teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial di
sekolah.
•Mengelompo
kkan teman
sekolah
berdasarka
n jenis
 kelamin.
• Menaksir
harga
barang.
•Membacaka
n teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
budaya di
sekolah.
•Mengelompo
kkan teman
berdasarka
n
agamanya.
•Mengurutkan
harga.
• Melakukan
gerakan
melempar
dan
menangkap
bola.
• Membaca
dan
menuliskan
 makna
kosakata
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
•
Mengelomp
okkan
karakteristik
individu
berdasarka
n usia
anggota
keluarga.
• Membaca
dan
menjelaska
n isi teks
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
• Menaksir
harga
barang.
• Membuat
prakarya
dari bahan
buatan.
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

Sudarwati, S.Pd Arini Gultom, S.Pd

NIY. 0115200612120049 NIY. 0115202207120136