SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2017

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 3 : KEGIATANKU
Subtema 1 : KEGIATAN PAGI HARI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Meyakini simbol-  Lambang • Menceritakan dan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila ditetapkannya simbol sila-sila Garuda  Nasionalis • Jujur  Buku
menemukan
dan bintang, rantai, Pancasila dalam Pancasila dan  Mandiri • Disiplin Siswa
Kewargane pohon beringin, lambang negara lafalnya kosakata tentang  Gotong • Tanggung Jawab  SCI Media
garaan kepala banteng, dan “Garuda  Perilaku yang Royong • Santun  Internet
pengalaman yang
padi kapas sebagai Pancasila” sebagai sesuai nilai  Integritas • Peduli  Lingkunga
gambar pada anugerah Tuhan Pancasila menjadi kebiasaan • Percaya diri n
lambang negara Yang Maha Esa, di  Tata tertib dan • Kerja Sama
baik di pagi hari
“Garuda Pancasila” rumah. aturan di rumah
2.1 Bersikap santun, 2.1.1 Memilih sikap - Pagi hari sesuai dengan Jurnal:
rukun, mandiri, dan sesuai dengan - Siang • Catatan pendidik
nilai-nilai Pancasila
percaya diri sesuai simbol sila-sila hari tentang sikap
dengan sila-sila Pancasila dalam - Sore hari • Menunjukkan peserta didik
Pancasila dalam lambang negara - Malam saat di sekolah
perilaku kegiatan
lambang negara “Garuda hari maupun
“Garuda Pancasila” Pancasila”, di pagi hari di rumah informasi dari
dalam kehidupan rumah. orang lain
yang sesuai
sehari-hari 3.1.1 Menyebutkan
3.1 Mengenal simbol rumusan bunyi dengan nilai-nilai Penilaian Diri:
 sila-sila Pancasila sila-sila Pancasila Pancasila • Peserta didik
dalam lambang 4.1.1 Melafalkan bunyi mengisi daftar
negara “Garuda sila-sila dalam cek tentang
Pancasila” Pancasila sikap peserta
4.1 Menceritakan didik saat di
simbol-simbol sila rumah, dan di
Pancasila pada sekolah
Lambang Garuda
sila Pancasila Pengetahuan
Bahasa 3.7 Menentukan 3.7.1 Mengidentifikasi  Kosakata • Menyimak teks dan Tes tertulis
Indonesia kosakata yang kalimat yang kegiatan pagi menemukan
berkaitan dengan menggunakan kosa hari • Kosa kata
 Kosakata kosakata yang
peristiwa siang dan kata tentang tentang kegiatan
kegiatan siang berkaitan dengan
malam melalui teks kegiatan pagi hari pagi hari
hari
pendek (gambar, sebagai bagian dari kegiatan di pagi
 Kosakata • Bunyi dan simbol
tulisan, dan/atau peristiwa siang dan tentang hari
syair lagu) dan/atau malam kegiatan sore sila-sila
eksplorasi 4.7.1 Membuat kalimat hari • Mendengarkan
Pancasila
lingkungan. sederhana tentang  Kosakata percakapan pada
tentang kegitan • Panjang pendek
4.7 Menyampaikan kegiatan pagi hari
di malam hari dialog yang
penjelasan dengan sebagai bagian dari bunyi
kosakata Bahasa peristiwa siang dan memuat kegiatan
• Cara melempar
Indonesia dan malam pagi hari
dengan benar
dibantu dengan 3.8.1 Menunjukkan • Bermain
bahasa daerah ungkapan • Kosa kata
mengenai peristiwa permintaan tolong drama/peran
tentang pagi hari
siang dan malam lisan atau tulisan tentang kegiatan di
• Simbol
dalam teks tulis dan dengan tepat pagi hari
gambar 4.8.1 Menggunakan Pancasila
3.8 Merinci ungkapan ungkapan • Gerakan
penyampaian terima permintaan tolong memukul
kasih, permintaan lisan atau tulis
• Panjang pendek
maaf, tolong, dan dengan tepat
 pemberian pujian, bunyi pada lagu
ajakan, • Ungkapan
pemberitahuan,
permintaan
perintah, dan
petunjuk kepada tolong
orang lain dengan • Bilangan 11
menggunakan
sampai 20
bahasa yang santun
secara lisan dan • Perilaku yang
tulisan yang dapat sesuai dengan
dibantu dengan
Pancasila
kosakata bahasa
daerah
4.8 Mempraktikan Keterampilan
Praktik/Kinerja
ungkapan terima
kasih, permintaan • Menggunakan
maaf, tolong, dan kosa kata yang
pemberian pujian, dipelajari dalam
dengan kalimat
menggunakan • Melafalkan bunyi
bahasa yang santun sila-sila
kepada orang lain Pancasila
secara lisan dan • Memeragakan
tulis panjang pendek
bunyi
Pendidikan 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menjelaskan  Gerak dasar • Berolahraga di • Melempar bola
Jasmani, gerak dasar prosedur gerakan manipulatif saat olahraga di
pagi hari lewat
Olahraga manipulatif sesuai memukul sesuai dalam
pagi hari
dan dengan konsep dengan konsep permainan permainan
Kesehatan tubuh, ruang, usaha, tubuh, ruang, usaha, tradisional • Menyusun huruf
tradisional (lempar menjadi kata
dan keterhubungan dan keterhubungan
dalam berbagai dalam permainan tangkap benda • Menentukan
bentuk permainan sederhana dan atau
 sederhana dan atau radisional ringan) simbol Pancasila
tradisional 4.3.1 Nenpraktikkan • Menyusun huruf
4.3 Mempraktikkan pola prosedur gerakan menjadi kata
gerak dasar memukul sesuai
• Membilang
manipulatif sesuai dengan konsep
dengan konsep tubuh, ruang, dengan benda
tubuh, ruang, usaha, usaha, dan konkret
dan keterhubungan keterhubungan • Mempraktikkan
dalam berbagai dalam permainan gerakan
bentuk permainan sederhana dan memukul melalui
sederhana dan atau atau tradisional permainan
tradisional
• Menyalin kalimat
• Memeragakan
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Membilang secara  Bilangan cacah • Menuliskan dan
makna bilangan urut, bilangan 11 dua angka cara memukul
mencocokkan dengan benar
cacah sampai sampai dengan 20  Lambang
dengan 99 sebagai dengan bantuan bilangan lambang bilangan • Bercakap-cakap
banyak anggota benda konkret  Nilai tempat tentang
11-20 sesuai
suatu kumpulan 4.1.1 Mengelompokkan  Perbandingan ungkapan
obyek. benda sesuai dua bilangan jumlah benda
permintaan
4.1 Menyajikan dengan bilangan  Penjumlahan melalui permainan tolong sesuai
bilangan cacah yang ditentukan dan
sampai dengan 99 (11 sampai dan mengurutkan tema
Pengurangan
yang bersesuaian dengan 20) • Membilang
bilangan cacah lambang bilangan
dengan banyak 3.2.1 Mengenal lambang dua angka dengan
anggota kumpulan bilangan 11 • Menuliskan menggunakan
obyek yang sampai dengan 20 bendabenda
lambang dan nama
disajikan dengan tepat
konkret
3.2 Menjelaskan 4.2.1 Menuliskan bilangan 11-20
lambang bilangan lambang bilangan • Bersosiodrama
dengan tepat kegiatan pagi
sampai dua angka 11 sampai dengan
dan nilai tempat 20 dengan tepat • Membilang 11-20 hari yang di
penyusun lambang dalamnya
dengan cara
bilangan terdapat
menggunakan mengelompokkan ungkapan
kumpulan benda
 konkret serta cara benda permintaan
membacanya tolong
4.2 Menuliskan • Menulis lambang
lambang bilangan
bilangan 11
sampai dua angka
yang menyatakan sampai 20
banyak anggota • Menunjukkan
suatu kumpulan perilaku yang
objek dengan ide sesuai dengan
nilai tempat Pancasila
Seni 3.1 Memahami karya 1.2.1 Membedakan  ElemenMusik • Menyanyikan lagu
Budaya dan ekspresi dua dan panjang pendek  Gerak bertema pagi
Prakarya tiga dimensi bunyi pada sebuah anggota tubuh
 Gambar (Bangun Tidur)
4.1 Membuat karya lagu
ekspresi dua dan 4.2.1 Memeragakan ekspresi dengan di iringi
 Karya ekspresi
tiga dimensi panjang pendek musik / elemen bunyi
kolase
3.2 Memahami elemen bunyi pada sebuah
 Karya seni
musik melalui lagu lagu ekspresi
4.2 Menirukan elemen 3.2.1 Membedakan dengan bahan
musik melalui lagu panjang pendek alam
bunyi dalam
sebuah lagu
4.2.1 Memeragakan
panjang pendek
bunyi dalam
sebuah lagu

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Tema 3 : KEGIATANKU
Subtema 2 : KEGIATAN SORE HARI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Penguatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu

Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap patuh 1.2.1 Menganut aturan yang  Lambang • Mendiskusikan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan aturan agama yang dianut berlaku dalam Garuda  Nasionali • Jujur  Buku Siswa
kegiatan-
Kewarganegaraan dalam kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari Pancasila s • Disiplin  SCI Media
hari di rumah di rumah sebagai dan lafalnya kegiatan yang  Mandiri • Tanggung  Internet
2.2 Melaksanakan aturan anugerah Tuhan Yang  Perilaku  Gotong Jawab  Lingkungan
baik di siang hari
yang berlaku dalam Maha Esa yang sesuai Royong • Santun
kehidupan sehari-hari di 2.2.1 Mematuhi aturan yang nilai yang sesuai  Integritas • Peduli
rumah berlaku dalam Pancasila • Percaya diri
dengan aturan
3.2 Mengidentifikasi aturan kehidupan sehari-hari  Tata tertib • Kerja Sama
yang berlaku dalam di rumah dan aturan di yang berlaku di
kehidupan sehari-hari di 3.2.1 Mengidentifikasi rumah Jurnal:
rumah
rumah kegiatan-kegiatan - Pagi • Catatan
4.2 Menceritakan kegiatan siang hari yang sesuai hari • Membedakan pendidik
sesuai dengan aturan dengan aturan yang - Siang tentang
perbuatan yang
yang berlaku dalam berlaku di rumah hari sikap
kehidupan sehari-hari di 4.2.1 Memeragakan - Sore sesuai aturan peserta
rumah kegiatan-kegiatan hari didik saat di
dengan yang
siang hari yang sesuai - Malam sekolah
dengan aturan di hari tidak sesuai maupun
rumah informasi
dengan aturan
dari orang
berdasarkan teks
 bacaan lain
Bahasa Indonesia 3.7 Menentukan kosakata 3.7.1 Mengidentifikasi  Kosakata • Bermain
Penilaian Diri:
yang berkaitan dengan kosakata yang kegiatan pagi menyusun huruf • Peserta
peristiwa siang dan malam berhubungan dengan hari didik
 Kosakata menjadi kosa
melalui teks pendek siang hari sebagai mengisi
kegiatan kata terkait daftar cek
(gambar, tulisan, dan/atau bagian dari peristiwa
siang hari tentang
syair lagu) dan/atau siang dan malam, kegiatan siang
 Kosakata sikap
eksplorasi lingkungan. dengan tepat tentang hari peserta
4.7 Menyampaikan 4.7.1 Menyusun huruf kegiatan sore didik saat di
penjelasan dengan menjadi kosa kata hari rumah, dan
kosakata Bahasa terkait kegiatan siang  Kosakata • Bermain di sekolah
Indonesia dan dibantu hari tentang
kegitan di menyusun kata
dengan bahasa daerah 3.8.1 Menunjukkan ungkapan Pengetahuan
malam hari menjadi kalimat Tes tertulis
mengenai peristiwa siang perintah lisan atau tulis
dan malam dalam teks dengan tepat • Bermain peran
• Kosa kata
tulis dan gambar 4.8.1 Menggunakan kegiatan siang
3.8 Merinci ungkapan ungkapan perintah tentang
penyampaian terima lisan atau tulis dengan hari sesuai
kegiatan
kasih, permintaan maaf, tepat aturan di rumah
siang hari
tolong, dan pemberian yang di
pujian, ajakan, • Aturan di
dalamnya
pemberitahuan, perintah, rumah
dan petunjuk kepada terdapat kosa
• Gerak kuat
orang lain dengan kata yang
menggunakan bahasa dan lemah
memuat slogan
yang santun secara lisan dalam tari
dan tulisan yang dapat sederhana
• Cara
dibantu dengan kosakata ( misalnya
menendan
bahasa daerah
matikan lampu
4.8 Mempraktikan ungkapan g dengan
terima kasih, permintaan jika tidak
 maaf, tolong, dan digunakan) benar
pemberian pujian, dengan • Kosa kata
menggunakan bahasa
tentang
yang santun kepada orang
lain secara lisan dan tulis siang hari
Pendidikan 3.3 Memahami pola gerak 3.3.1 Menjelaskan prosedur  Gerak dasar • Perbuatan
Jasmani, Olahraga dasar manipulatif sesuai gerakan menendang manipulatif • Melakukan
dan Kesehatan dengan konsep tubuh, sesuai dengan konsep dalam yang
latihan
ruang, usaha, dan tubuh, ruang, usaha, permainan sesuai
keterhubungan dalam dan keterhubungan tradisional menendang yang
berbagai bentuk dalam permainan dengan
dihubungkan
permainan sederhana dan sederhana dan atau aturan
atau tradisional tradisional. dengan
4.3 Mempraktikkan pola gerak 4.3.1 Mempraktikkan gerakan dirumah
permainan
dasar manipulatif sesuai menendang sesuai • Nama
dengan konsep tubuh, dengan konsep tubuh, • Latihan
ruang, usaha, dan ruang, usaha, dan bilangan
menendang
keterhubungan dalam keterhubungan dalam • Gerakan
berbagai bentuk permainan sederhana sambil bermain
permainan sederhana dan dan atau tradisional. menendan
atau tradisional g
Matematika 3.2 Menjelaskan lambang 3.2.1 Membaca nama  Bilangan • Mengenal nilai
bilangan sampai dua bilangan 11 sampai 20 cacah dua • Menyusun
tempat bilangan
angka dan nilai tempat 4.2.1 Menuliskan nama angka kalimat
penyusun lambang bilangan 11 sampai 20  Lambang • Mengenal nilai
bilangan menggunakan • Gerak cepat
bilangan tempat satuan
kumpulan benda konkret  Nilai tempat dan lambat
serta cara membacanya.  Perbandingan dan puluhan
4.2 Menuliskan lambang dalam tari
dua bilangan
bilangan sampai dua  Penjumlahan • Ungkapan
angka yang menyatakan dan
banyak anggota suatu perintah
Pengurangan
kumpulan obyek dengan bilangan • Nilai tempat
ide nilai tempat cacah dua satuan dan
angka
 puluhan
Seni Budaya dan 3.3 Mengenal gerak cepat 3.3.1 Mengidentifikasi variasi  ElemenMusi • Ungkapan
Prakarya dan gerak lambat pada gerak cepat anggota k • Melakukan gerak
sebuah tari tubuh dalam suatu  Gerak perintah
cepat anggota
4.3 Memeragakan gerak gerak tari anggota • Perilaku
tubuh tubuh dalam suatu
cepat dan gerak lambat 4.3.1 Memeragakan variasi yang
 Gambar gerak tari
dalam sebuah tari gerak cepat anggota
ekspresi sesuai
tubuh dalam suatu tari  Karya
ekspresi dengan
• Memeragakan
kolase aturan di
 Karya seni gerak lambat
ekspresi rumah
dalam tari
dengan
bahan alam
Keterampilan

Praktik/Kinerj
a

•
Menggunak
an kosa
kata yang
dipelajari
dalam
kalimat
•
Menunjukka
n perbuatan
yang sesuai
 dengan
aturan di
rumah
•
Memeragak
an gerak
kuat dan
lemah
dalam
suatu tari
•
Mempraktik
kan
gerakan
menendang
• Menyusun
huruf
menjadi
kata
tentang
siang hari
• Menuliskan
kosa kata
tentang
 siang hari
•
Menunjukka
n sikap
yang sesuai
aturan
• Menentukan
nama
bilangan
yang sesuai
dengan
lambangny
a
•
Mempraktik
kan gerak
menendang
melalui
permainan
• Menyalin
kalimat
•
Memeragak
an gerak
 cepat dan
lambat
dalam tari
•
Menggunak
an
ungkapan
perintah
dalam
percakapan
• Menentukan
nilai tempat
suatu
bilangan
•
Bersosiodra
ma
kegiatan
siang hari
yang di
dalamnya
terdapat
ungkapan
perintah
 •
Menunjukka
n perilaku
yang sesuai
dengan
Pancasila
•
Menunjukka
n
penggunaa
n nilai
tempat
bilangan

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Tema 3 : KEGIATANKU
Subtema 3 : KEGIATAN SORE HARI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Penguatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu

Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Menganut aturan yang  Lambang • Menceritakan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama berlaku dalam Garuda  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
pengalaman
Kewarganegaraan yang dianut dalam kehidupan sehari-hari Pancasila  Mandiri • Disiplin  SCI Media
kehidupan sehari-hari di rumah sebagai dan lafalnya tentang tata tertib  Gotong • Tanggung  Internet
di rumah anugerah Tuhan Yang  Perilaku Royong Jawab  Lingkungan
yang berlaku
2.2 Melaksanakan aturan Maha Esa yang sesuai  Integritas • Santun
yang berlaku dalam 2.2.1 Mematuhi aturan yang nilai sore hari di • Peduli
kehidupan sehari-hari berlaku dalam Pancasila • Percaya diri
rumah
di rumah kehidupan sehari-hari  Tata tertib • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi aturan di rumah dan aturan di • Mengidentifikasi
yang berlaku dalam 3.2.1 Mengikuti aturan yang rumah Jurnal:
jumlah tata tertib
kehidupan sehari-hari berlaku dalam - Pagi • Catatan
di rumah kehidupan sehari-hari hari sore hari di pendidik
4.2 Menceritakan kegiatan di rumah - Siang tentang
rumah dan
sesuai dengan aturan 4.2.1 Menerapkan perbuatan hari sikap
yang berlaku dalam yang sesuai dengan - Sore membandingkan peserta
kehidupan sehari-hari aturan yang berlaku hari didik saat di
dengan aturan
di rumah dalam kehidupan - Malam sekolah
sehari-hari di rumah hari pagi dan siang maupun
3.2.1 Mengidentifikasi informasi
hari
kebiasaan yang baik dari orang
 dilakukan pada sore • Menceritakan lain
hari yang sesuai
pengalaman
dengan aturan yang Penilaian Diri:
berlaku di rumah tentang tata tertib • Peserta
4.2.1 Menunjukkan perilaku didik
yang berlaku
yang baik di sore hari mengisi
sesuai dengan aturan sore hari di daftar cek
yang berlaku di rumah tentang
rumah
sikap
Bahasa Indonesia 3.7 Menentukan kosakata 3.7.1 Menunjukkan kosakata  Kosakata • Bermain peran di peserta
yang berkaitan dengan tentang kegiatan sore kegiatan pagi didik saat di
depan kelas
peristiwa siang dan hari sebagai bagian hari rumah, dan
 Kosakata secara kelompok di sekolah
malam melalui teks dari peristiwa siang
kegiatan dengan
pendek (gambar, dan malam yang tepat Pengetahuan
siang hari
tulisan, dan/atau syair sesuai gambar. backrgound Tes tertulis
 Kosakata
lagu) dan/atau 4.7.1 Membaca/menuliskan tentang gambar ekspresi
eksplorasi lingkungan. kosa kata-kosa kata kegiatan sore • Kosa kata
4.7 Menyampaikan terkait kegiatan malam hari menggunakan
tentang
penjelasan dengan hari dengan benar.  Kosakata teks cerita
tentang kegiatan
kosakata Bahasa
kegitan di deskriptif yang
Indonesia dan dibantu sore hari
malam hari anggota
dengan bahasa daerah • Aturan di
mengenai peristiwa kelompoknya
rumah
siang dan malam diurutkan
dalam teks tulis dan • Karya
gambar berdasarkan
ekspresi 2
tinggi rendah
dimensi
badan
• Cara
• Menyanyikan
menangkap
lagu yang
dengan
syairnya
 berkaitan benar
dengan anggota • Kosa kata
tubuh dan panca tentang
indra (contoh : sore hari
dua mata saya… • Perbuatan
hidung saya yang
satu). sesuai
• Menuliskan dengan
urutan cara aturan
memelihara dirumah
kesehatan dan •
kebugaran Membandin
tubuh. gkan dua
• Menceritakan bilangan
cara perawatan dengan
tubuh menggunak
• Berdiskusi an istilah
tentang lebih dari
pemeliharaan dan kurang
kesehatan dan dari
kebugaran tubuh • Gerakan
Pendidikan 3.3 Memahami pola gerak 3.3.1 Menjelaskan prosedur  Gerak dasar • menangkap
Jasmani, Olahraga dasar manipulatif sesuai gerakan menangkap manipulatif Mendemonstrasi • Menyusun
dan Kesehatan dengan konsep tubuh, sesuai dengan konsep dalam
ruang, usaha, dan tubuh, ruang, usaha, permainan kan gerak cara kalimat
keterhubungan dalam dan keterhubungan tradisional
 berbagai bentuk permainan dengan permainan pemeliharaan • Kolase 2
sederhana dan atau sederhana dan atau
dan kebugaran dimensi
tradisional tradisional
4.3.1 Mempraktikkan tubuh dengan • Konsep
4.3 Mempraktikkan pola gerakan menangkap
gerak dasar manipulatif aturan lebih dari
sesuai dengan konsep
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, berdasarkan dan kurang
tubuh, ruang, usaha, dan dan keterhubungan
petunjuk / arahan dari
keterhubungan dalam dengan permainan
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau • Melakukan • Cerita
sederhana dan atau tradisional
gerak sederhana tentang
tradisional
dengan kegiatan
menirukan cara sore hari
bergerak • Teknik
binatang bercerita
Matematika 3.3 Membandingkan dua 3.3.1 Membandingkan  Bilangan  Me • Perilaku
bilangan sampai dua banyak dua kelompok cacah dua
ngidentifikasi yang
angka dengan benda dengan istilah angka
menggunakan lebih banyak, lebih  Lambang jumlah tata sesuai
kumpulan benda- sedikit atau sama bilangan tertib sore hari dengan
benda konkret banyak  Nilai tempat
4.3 Mengurutkan bilangan- 3.3.2 Membandingkan dua  Perbandingan di rumah dan aturan di
bilangan sampai dua bilangan dengan istilah dua bilangan membandingka rumah
angka dari bilangan lebih dari, kurang dari,  Penjumlahan
terkecil ke bilangan atau sama dengan (11 dan n dengan • Konsep
terbesar atau sampai 20) Pengurangan aturan pagi dan lebih dari
sebaliknya dengan 4.3.1 Mengurutkan bilangan bilangan
menggunakan berdasarkan banyak cacah dua siang hari dan kurang
kumpulan benda- objek. angka dari
benda konkret 4.3.2 Menggunakan konsep
lebih dari, kurang dari,
dan sama dengan
secara tepat untuk Keterampilan
 membandingkan 2
bilangan (11 sampai Praktik/Kinerj
20) a
Seni Budaya dan 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi  ElemenMusi • Menyanyikan
Prakarya ekspresi dua dan tiga kolase dari kertas k •
lagu dengan
dimensi sebagai karya ekspresi  Gerak Menggunak
anggota memerhatikan
4.1 Membuat karya 2 dimensi (meliputi ide,
tubuh an kosa
ekspresi dua dan tiga tema, obyek, syair lagu dengan
 Gambar kata yang
dimensi komposisi, alat, dan tertib dan sesuai
ekspresi
bahan)  Karya dipelajari
aturan nada
3.1.2 Mengidentifikasi cara ekspresi dalam
pembuatan kolase dari kolase • Membuat gambar
kertas.  Karya seni kalimat
kreasi dan karya
4.1.1 Merancang karya ekspresi •
dengan ekspresi dua dan
kolase meliputi Menunjukka
menentuka ide, tema, bahan alam tiga dimensi yang
n perbuatan
dan obyek, serta memuat aturan
menyiapkan alat dan yang sesuai
tata tertib sore hari
bahan yang diperlukan. dengan
4.1.2 Membuat karya kolase di rumah
aturan di
dari kertas sesuai ide,
tema, obyek yang telah rumah
dipilih/ditentukan • Merancang
dengan alat dan bahan
pembuatan
yang sudah disiapkan
karya
kolase
•
Mempraktik
kan
gerakan
 menangkap
• Menyusun
huruf
menjadi
kata
tentang
sorehari
• Menuliskan
kosa kata
tentang
sore hari
•
Menunjukka
n sikap
yang sesuai
aturan
dirumah
•
Menggunak
an istilah
lebih dari
dan kurang
dari secara
tepat untuk
 membandin
gkan dua
bilangan
•
Mempraktik
kan gerak
menangkap
melaluiper
mainan
• Menulis
kalimat
dengan
benar
• Membuat
kolase
sesuai tema
•
Menggunak
an istilah
lebih dari
dan kurang
dari dalam
suatu
kalimat
 matematika
• Membuat
cerita
tentang
kegiatan
sore hari
• Bercerita di
depan kelas
•
Menunjukka
n perilaku
yang sesuai
dengan
Pancasila
•
Menunjukka
n
penggunaa
n istilah
lebih dari
dan kurang
dari

Mengetahui …………………, ...............

 Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Tema 3 : KEGIATANKU
Subtema 4 : KEGIATAN MALAM HARI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Penguatan Waktu Belajar
 Karakter

Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Menganut aturan yang  Lambang • Mendengar cerita  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama berlaku dalam Garuda  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
dan
Kewarganegaraan yang dianut dalam kehidupan sehari-hari Pancasila  Mandiri • Disiplin  SCI Media
kehidupan sehari-hari di rumah sebagai dan lafalnya menceritakan  Gotong • Tanggung  Internet
di rumah anugerah Tuhan Yang  Perilaku Royong Jawab  Lingkungan
kembali tentang
2.2 Melaksanakan aturan Maha Esa yang sesuai  Integritas • Santun
yang berlaku dalam 2.2.1 Mematuhi aturan yang nilai tata tertib aturan • Peduli
kehidupan sehari-hari berlaku dalam Pancasila • Percaya diri
di rumah pada
di rumah kehidupan sehari-hari  Tata tertib • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi aturan di rumah dan aturan di malam hari
yang berlaku dalam 3.2.1 Mengidentifikasi rumah Jurnal:
• Mendiskusikan
kehidupan sehari-hari kebiasaan yang baik - Pagi • Catatan
di rumah dilakukan pada malam hari kebiasaan- pendidik
4.2 Menceritakan kegiatan hari yang sesuai - Siang tentang sikap
kebiasaan yang
sesuai dengan aturan dengan aturan yang hari peserta didik
yang berlaku dalam berlaku di rumah - Sore baik di malam saat di
kehidupan sehari-hari 4.2.1 Menunjukkan perilaku hari sekolah
hari yang sesuai
di rumah yang baik di malam - Malam maupun
hari sesuai dengan hari dengan tata tertib informasi dari
aturan yang berlaku di orang lain
dan aturan yang
rumah
berlaku di rumah Penilaian Diri:
• Peserta didik
Bahasa Indonesia 3.7 Menentukan kosakata 3.7.1 Menunjukkan kosakata  Kosakata • Menyusun kosa
mengisi
yang berkaitan dengan tentang kegiatan kegiatan pagi kata yang daftar cek
peristiwa siang dan malam hari sebagai hari tentang sikap
 Kosakata berhubungan
malam melalui teks bagian dari peristiwa peserta didik
kegiatan dengan kegiatan saat di
pendek (gambar, siang dan malam yang
siang hari rumah, dan di
tulisan, dan/atau syair tepat sesuai gambar di malam hari.
 Kosakata sekolah
lagu) dan/atau 3.7.2 Mengidentifikasi kalimat tentang • Membuat cerita
eksplorasi lingkungan. yang menggunakan kegiatan sore Pengetahuan
4.7 Menyampaikan kosakata tentang hari berdasarkan
Tes tertulis
penjelasan dengan kegiatan malam hari  Kosakata urutan gambar
kosakata Bahasa sebagai bagian dari tentang
 peristiwa siang dan kegitan di • Kosa kata
malam dengan tepat. malam hari
tentang
4.7.1 Membaca dan
kegiatan
Indonesia dan dibantu menuliskan kosa kata-
dengan bahasa daerah kosa kata terkait malam hari
mengenai peristiwa kegiatan malam hari • Kebiasaan
siang dan malam dengan benar.
baik di
dalam teks tulis dan 4.7.2 Menggunakan kosa
gambar kata terkait kegiatan malam hari
malam hari dalam • Karya dari biji-
menyusun
bijian
kalimat/cerita
Pendidikan 3.3 Memahami pola gerak  Gerak dasar • Melakukan • Cara
Jasmani, Olahraga dasar manipulatif manipulatif menangkap
gerakan
dan Kesehatan sesuai dengan konsep dalam
tubuh, ruang, usaha, 3.3.1 Menjelaskan prosedur permainan memantulkan dengan
dan keterhubungan gerakan memantulkan tradisional benar
sesuai dengan konsep bola
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana tubuh, ruang, usaha, • Kosa kata
dan atau tradisional dan keterhubungan tentang
4.3 Mempraktikkan pola dalam permainan
gerak dasar manipulatif sederhana dan atau malam hari
sesuai dengan konsep tradisional. • Kosa kata
tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan 4.3.1 mempraktikkan tentang
dalam berbagai bentuk gerakan memantulkan malam hari
permainan sederhana sesuai dengan konsep
dan atau tradisional tubuh, ruang, usaha, • Membedakan
dan keterhubungan sikap yang
dalam permainan
baik dan
sederhana dan atau
tradisional. yang
tidakbaik di
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi  Bilangan • Mengenal
melakukan masalah sehari-hari
 penjumlahan dan yang melibatkan cacah dua konsep rumah
pengurangan bilangan penjumlahan (bilangan angka
penjumlahan dan • Penjumlahan
yang melibatkan 11 sampai dengan 20)  Lambang
bilangan cacah sampai 3.4.2 Melakukan bilangan pengurangan dalam
dengan 99 dalam penjumlahan dua  Nilai tempat dalam kehidupan kehidupan
kehidupan sehari-hari bilangan dengan hasil  Perbandingan
serta mengaitkan maksimal 20 dengan dua bilangan sehari-hari sehari-hari
penjumlahan dan teknik tanpa  Penjumlahan • Gerakan
pengurangan menyimpan dengan dan
4.4 Menyelesaikan bantuan benda Pengurangan menangkap
masalah kehidupan konkret. bilangan • Menyusun
sehari-hari yang 4.4.1 Menyelesaikan cacah dua
berkaitan dengan masalah dalam angka kalimat
penjumlahan dan kehidupan sehari-hari
• Kolase 2
pengurangan bilangan yang melibatkan
yang melibatkan penjumlahan dimensi
bilangan cacah sampai
• Konsep
dengan 99
Seni Budaya dan 3.4 Memahami bahan alam 3.4.1 Mengidentifikasi  ElemenMusi pengurangan
Prakarya dalam berkarya pemanfaatan k • Membuat karya dalam
4.4 Membuat karya dari tumbuhan (biji-bijian)  Gerak kerajinan dengan
anggota kehidupan
bahan alam dalam membuat karya
tubuh menggunakan biji-
kerajinan seharihari
 Gambar bijian, daun-
4.4.1 Membuat karya • Cerita tentang
ekspresi
kerajinan dengan  Karya daunan, kulit kegiatan
memanfaatkan bagian- ekspresi kerang atau bahan
bagian tumbuhan (biji- kolase malam hari
bijian)  Karya seni alam yang ada di • Teknik
ekspresi daerah setempat.
dengan bercerita
bahan alam • Perilaku yang
sesuai
dengan
 aturan di
rumah
• Konsep lebih
dari dan
kurang dari

Keterampilan
Praktik/Kinerja

•
Mendengarka
n dan
menceritakan
kembali apa
yang
didengar
• Menunjukkan
kebiasaan
yang baik di
malam hari
• Merancang
pembuatan
karya
kerajinan dari
biji-bijian
•
Mempraktikk
an gerakan
menangkap
• Menyusun
huruf menjadi
kata tentang
sore hari
• Membaca dan
memahami
wacana
terkait
kegiatan
malam hari
• Menunjukkan
sikap yang
sesuai aturan
di rumah
•
Menyelesaika
n masalah
sehari-hari
yang
melibatkan
 penjumlahan
•
Mempraktikk
an gerak
menangkap
melalui
permainan
• Menulis
kalimat
dengan benar
• Membuat
kolase sesuai
tema
• Menggunakan
istilah lebih
dari dan
kurang dari
dalam suatu
kalimat
matematika
• Membuat
cerita tentang
kegiatan sore
hari
 • Bercerita di
depan kelas
• Menunjukkan
perilaku yang
sesuai
dengan
Pancasila
•
Menyelesaika
n soal cerita
yang
melibatkan
penjumlahan
dan
pengurangan

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….