SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2017

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 3 : KEGIATANKU
Subtema 1 : KEGIATAN PAGI HARI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Mensyukuri ditetapk 1.1.1 Meyakini simbol-sim  Lambang • Menceritakan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan annya bintang, ranta bol sila-sila Pancasil Garuda • Jujur  Buku Siswa
dan menemukan
Kewarganegar i, pohon beringin, ke a dalam lambang n Pancasila • Disiplin  SCI Media
aan pala banteng, dan p egara “Garuda Pan dan lafalnya kosakata tentang • Tanggung  Internet
adi kapas sebagai g casila” sebagai anu Jawab  Lingkungan
ambar pada lamban gerah Tuhan Yang  Perilaku pengalaman
• Santun
g negara “Garuda P Maha Esa, di ruma yang sesuai yang menjadi • Peduli
ancasila” h. nilai • Percaya diri
Pancasila kebiasaan baik di
2.1 Bersikap santun, ru 2.1.1 Memilih sikap sesuai • Kerja Sama
kun, mandiri, dan pe dengan simbol sila-  Tata tertib pagi hari sesuai
rcaya diri sesuai den sila Pancasila dala dan aturan Jurnal:
dengan nilai-nilai
gan sila-sila Pancasi m lambang negara di rumah • Catatan
la dalam lambang n “Garuda Pancasila”, - Pagi Pancasila pendidik
egara “Garuda Panc di rumah. hari tentang
• Menunjukkan
asila” dalam kehidup 3.1.1 Menyebutkan rumu sikap
- Siang
an sehari-hari san bunyi sila-sila perilaku kegiatan peserta
3.1 Mengenal simbol sil Pancasila hari didik saat di
- Sore pagi hari di
a-sila Pancasila dala 4.1.1 Melafalkan bunyi sil sekolah
m lambang negara a-sila dalam Pancas hari rumah yang maupun
“Garuda Pancasila” ila - Malam informasi
 4.1 Menceritakan simbo hari sesuai dengan dari orang
l-simbol sila Pancasi lain
nilai-nilai
la pada Lambang G
aruda sila Pancasila Pancasila Penilaian Diri:
Bahasa 3.7 Menentukan 3.7.1 Mengidentifikasi  Kosakata • Menyimak teks • Peserta
Indonesia kosakata yang kalimat yang kegiatan didik
dan menemukan
berkaitan dengan menggunakan kosa pagi hari mengisi
kosakata yang daftar cek
peristiwa siang dan kata tentang kegiatan  Kosakata tentang
malam melalui teks pagi hari sebagai kegiatan berkaitan
sikap
pendek (gambar, bagian dari peristiwa siang hari dengan kegiatan peserta
tulisan, dan/atau siang dan malam  Kosakata didik saat di
di pagi hari
syair lagu) dan/atau 4.7.1 Membuat kalimat tentang rumah, dan
eksplorasi sederhana tentang kegiatan sore • Mendengarkan di sekolah
lingkungan. kegiatan pagi hari hari percakapan
 Kosakata Pengetahuan
4.7 Menyampaikan sebagai bagian dari
tentang pada dialog yang Tes tertulis
penjelasan dengan peristiwa siang dan
kosakata Bahasa malam kegitan di memuat kegiatan
• Kosa kata
Indonesia dan 3.8.1 Menunjukkan malam hari pagi hari
tentang
dibantu dengan ungkapan permintaan • Bermain
bahasa daerah tolong lisan atau kegiatan
mengenai peristiwa tulisan dengan tepat drama/peran
pagi hari
siang dan malam 4.8.1 Menggunakan tentang kegiatan
• Bunyi dan
dalam teks tulis dan ungkapan di pagi hari
gambar permintaan tolong simbol sila-
3.8 Merinci ungkapan lisan atau tulis sila
penyampaian terima dengan tepat Pancasila
kasih, permintaan
maaf, tolong, dan • Panjang
pemberian pujian, pendek
ajakan, bunyi
pemberitahuan,
 perintah, dan • Cara
petunjuk kepada melempar
orang lain dengan
dengan
menggunakan
bahasa yang santun benar
secara lisan dan • Kosa kata
tulisan yang dapat
tentang
dibantu dengan
kosakata bahasa pagi hari
daerah • Simbol
4.8 Mempraktikan
Pancasila
ungkapan terima
kasih, permintaan • Gerakan
maaf, tolong, dan memukul
pemberian pujian, • Panjang
dengan
menggunakan pendek
bahasa yang santun bunyi pada
kepada orang lain lagu
secara lisan dan
• Ungkapan
tulis
permintaan
Pendidikan 3.3 Memahami pola ger 3.3.1 Menjelaskan prosed  Gerak dasar • Berolahraga di tolong
Jasmani, ak dasar manipulatif ur gerakan memukul manipulatif pagi hari lewat • Bilangan 11
Olahraga dan sesuai dengan kons sesuai dengan konse dalam
Kesehatan ep tubuh, ruang, usa p tubuh, ruang, usah permainan permainan sampai 20
ha, dan keterhubung a, dan keterhubunga
tradisional tradisional • Perilaku
an dalam berbagai b n dalam permainan s
entuk permainan se ederhana dan atau ra (lempar tangkap yang
derhana dan atau tr disional
benda ringan) sesuai
adisional 4.3.1 Nenpraktikkan pros
4.3 Mempraktikkan pola edur gerakan memu
 gerak dasar manipul kul sesuai dengan k dengan
atif sesuai dengan k onsep tubuh, ruang,
Pancasila
onsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhu
usaha, dan keterhub bungan dalam perm
ungan dalam berbag ainan sederhana da Keterampilan
ai bentuk permainan n atau tradisional
sederhana dan atau Praktik/Kinerj
tradisional a

Matematika 3.1 Menjelaskan makn 3.1.1 Membilang secara  Bilangan • Menuliskan dan •
a bilangan cacah sa urut, bilangan 11 sa cacah dua Menggunak
mencocokkan
mpai dengan 99 seb mpai dengan 20 de angka an kosa
agai banyak anggot ngan bantuan bend lambang
 Lambang kata yang
a suatu kumpulan o a konkret
bilangan bilangan 11-20 dipelajari
byek. 4.1.1 Mengelompokkan b
4.1 Menyajikan bilanga enda sesuai denga  Nilai tempat sesuai jumlah dalam
n cacah sampai den n bilangan yang dite  Perbandinga kalimat
benda melalui
gan 99 yang berses ntukan (11 sampai n dua • Melafalkan
uaian dengan banya dengan 20) bilangan permainan dan bunyi sila-
k anggota kumpulan 3.2.1 Mengenal lambang  Penjumlahan sila
mengurutkan
obyek yang disajika bilangan 11 sampai dan Pancasila
n dengan 20 dengan t lambang
Penguranga •
3.2 Menjelaskan lamba epat
n bilangan bilangan Memeragak
ng bilangan sampai 4.2.1 Menuliskan lamban
dua angka dan nilai g bilangan 11 samp cacah dua • Menuliskan an panjang
tempat penyusun la ai dengan 20 denga angka pendek
lambang dan
mbang bilangan me n tepat bunyi
nggunakan kumpula nama bilangan • Melempar
n benda konkret sert
11-20 dengan bola saat
a cara membacanya
4.2 Menuliskan lamban tepat olahraga di
g bilangan sampai d pagi hari
• Membilang 11-20
ua angka yang men • Menyusun
yatakan banyak ang dengan cara huruf
gota suatu kumpula menjadi
mengelompokka
 n objek dengan ide n benda kata
nilai tempat • Menentukan
Seni Budaya 3.1 Memahami karya 1.2.1 Membedakan panja  ElemenMu • Menyanyikan lag simbol
dan Prakarya ekspresi dua dan ng pendek bunyi pa sik Pancasila
u bertema pagi (Ba
tiga dimensi da sebuah lagu  Gerak • Menyusun
ngun Tidur) denga
4.1 Membuat karya 4.2.1 Memeragakan panja anggota huruf
ekspresi dua dan ng pendek bunyi pa tubuh n di iringi musik / el menjadi
tiga dimensi da sebuah lagu  Gambar emen bunyi kata
3.2 Memahami elemen 3.2.1 Membedakan panja ekspresi • Membilang
musik melalui lagu ng pendek bunyi dal  Karya dengan
4.2 Menirukan elemen am sebuah lagu ekspresi benda
musik melalui lagu 4.2.1 Memeragakan panja kolase konkret
ng pendek bunyi dal  Karya seni •
am sebuah lagu ekspresi Mempraktik
dengan
kan
bahan alam
gerakan
memukul
melalui
permainan
• Menyalin
kalimat
•
Memeragak
an cara
memukul
dengan
benar
• Bercakap-
cakap
tentang
ungkapan
 permintaan
tolong
sesuai tema
• Membilang
dengan
menggunak
an
bendabend
a konkret
•
Bersosiodra
ma
kegiatan
pagi hari
yang di
dalamnya
terdapat
ungkapan
permintaan
tolong
• Menulis
lambang
bilangan 11
sampai 20
•
Menunjukka
n perilaku
yang sesuai
dengan
Pancasila
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Tema 3 : KEGIATANKU
Subtema 2 : KEGIATAN SORE HARI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Menganut aturan ya  Lambang • Mendiskusikan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama ng berlaku dalam ke Garuda • Jujur  Buku Siswa
kegiatan-
Kewarganegar yang dianut dalam k hidupan sehari-hari Pancasila • Disiplin  SCI Media
aan ehidupan sehari-hari di rumah sebagai a dan lafalnya kegiatan yang • Tanggung  Internet
di rumah nugerah Tuhan Yan Jawab  Lingkungan
2.2 Melaksanakan atura g Maha Esa  Perilaku baik di siang hari
• Santun
n yang berlaku dala 2.2.1 Mematuhi aturan ya yang sesuai yang sesuai • Peduli
m kehidupan sehari- ng berlaku dalam ke nilai • Percaya diri
Pancasila dengan aturan
hari di rumah hidupan sehari-hari • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi atu di rumah  Tata tertib yang berlaku di
ran yang berlaku dal 3.2.1 Mengidentifikasi keg dan aturan Jurnal:
rumah
am kehidupan sehar iatan-kegiatan siang di rumah • Catatan
i-hari di rumah hari yang sesuai de - Pagi • Membedakan pendidik
4.2 Menceritakan kegiat ngan aturan yang b hari tentang
perbuatan yang
an sesuai dengan at erlaku di rumah sikap
- Siang
uran yang berlaku d 4.2.1 Memeragakan kegia sesuai aturan peserta
alam kehidupan seh tan-kegiatan siang h hari didik saat di
- Sore dengan yang
ari-hari di rumah ari yang sesuai den sekolah
gan aturan di rumah hari tidak sesuai maupun
- Malam informasi
dengan aturan
hari dari orang
berdasarkan teks lain
 bacaan
Bahasa 3.7 Menentukan 3.7.1 Mengidentifikasi kos  Kosakata • Bermain Penilaian Diri:
Indonesia kosakata yang akata yang berhubu kegiatan • Peserta
menyusun huruf
berkaitan dengan ngan dengan siang pagi hari didik
menjadi kosa mengisi
peristiwa siang dan hari sebagai bagian  Kosakata
daftar cek
malam melalui teks dari peristiwa siang kegiatan kata terkait
tentang
pendek (gambar, dan malam, dengan siang hari kegiatan siang sikap
tulisan, dan/atau tepat  Kosakata peserta
hari
syair lagu) dan/atau 4.7.1 Menyusun huruf me tentang didik saat di
eksplorasi njadi kosa kata terk kegiatan sore rumah, dan
lingkungan. ait kegiatan siang h hari di sekolah
• Bermain
4.7 Menyampaikan ari  Kosakata
tentang menyusun kata Pengetahuan
penjelasan dengan 3.8.1 Menunjukkan ungka Tes tertulis
kosakata Bahasa pan perintah lisan at kegitan di menjadi kalimat
Indonesia dan au tulis dengan tepa malam hari • Bermain peran • Kosa kata
dibantu dengan t kegiatan siang tentang
bahasa daerah 4.8.1 Menggunakan ungk
mengenai peristiwa apan perintah lisan hari sesuai kegiatan
siang dan malam atau tulis dengan te aturan di rumah siang hari
dalam teks tulis dan pat yang di • Aturan di
gambar
dalamnya rumah
3.8 Merinci ungkapan
penyampaian terima terdapat kosa • Gerak kuat
kasih, permintaan kata yang dan lemah
maaf, tolong, dan
memuat slogan dalam tari
pemberian pujian,
ajakan, sederhana • Cara
pemberitahuan, ( misalnya menendan
perintah, dan
matikan lampu g dengan
petunjuk kepada
orang lain dengan jika tidak benar
 menggunakan digunakan) • Kosa kata
bahasa yang santun tentang
secara lisan dan
siang hari
tulisan yang dapat
dibantu dengan • Perbuatan
kosakata bahasa yang
daerah
sesuai
4.8 Mempraktikan
ungkapan terima dengan
kasih, permintaan aturan
maaf, tolong, dan
dirumah
pemberian pujian,
dengan • Nama
menggunakan bilangan
bahasa yang santun • Gerakan
kepada orang lain
secara lisan dan menendan
tulis g
Pendidikan 3.3 Memahami pola ger 3.3.1 Menjelaskan prosed  Gerak dasar • Menyusun
Jasmani, ak dasar manipulatif ur gerakan menend manipulatif • Melakukan
Olahraga dan sesuai dengan kons ang sesuai dengan dalam kalimat
latihan
Kesehatan ep tubuh, ruang, usa konsep tubuh, ruan permainan • Gerak cepat
ha, dan keterhubung g, usaha, dan keter menendang yang
tradisional dan lambat
an dalam berbagai b hubungan dalam pe
dihubungkan
entuk permainan se rmainan sederhana dalam tari
derhana dan atau tr dan atau tradisional. dengan
adisional 4.3.1 Mempraktikkan gera • Ungkapan
permainan
4.3 Mempraktikkan pola kan menendang ses perintah
gerak dasar manipul uai dengan konsep t • Latihan
atif sesuai dengan k ubuh, ruang, usaha, • Nilai tempat
menendang
onsep tubuh, ruang, dan keterhubungan satuan dan
usaha, dan keterhub dalam permainan s sambil bermain
ungan dalam berbag ederhana dan atau t puluhan
 ai bentuk permainan radisional. • Ungkapan
sederhana dan atau
perintah
tradisional
Matematika 3.2 Menjelaskan lamba 3.2.1 Membaca nama bil  Bilangan • Mengenal nilai • Perilaku
ng bilangan sampai angan 11 sampai 2 cacah dua tempat bilangan yang
dua angka dan nilai 0 angka
tempat penyusun la 4.2.1 Menuliskan nama bil • Mengenal nilai sesuai
 Lambang
mbang bilangan me angan 11 sampai 2
bilangan tempat satuan dengan
nggunakan kumpula 0
n benda konkret sert  Nilai tempat dan puluhan aturan di
a cara membacany  Perbandinga
rumah
a. n dua
4.2 Menuliskan lamban bilangan
g bilangan sampai d  Penjumlahan Keterampilan
ua angka yang men dan
yatakan banyak ang Penguranga Praktik/Kinerj
gota suatu kumpula
n bilangan a
n obyek dengan ide
nilai tempat cacah dua
angka •
Menggunak
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi var  ElemenMu
dan Prakarya cepat dan gerak iasi gerak cepat ang • Melakukan gerak an kosa
sik
lambat pada sebuah gota tubuh dalam s  Gerak cepat anggota tub kata yang
tari uatu gerak tari anggota dipelajari
uh dalam suatu ge
4.3 Memeragakan 4.3.1 Memeragakan varia tubuh
rak tari dalam
gerak cepat dan si gerak cepat angg  Gambar
gerak lambat dalam ota tubuh dalam su ekspresi kalimat
sebuah tari atu tari  Karya •
• Memeragakan ge
ekspresi
rak lambat dalam t Menunjukka
kolase
 Karya seni ari n
ekspresi perbu2atan
dengan
bahan alam yang sesuai
dengan
aturan di
rumah
•
Memeragak
an gerak
kuat dan
lemah
dalam
suatu tari
•
Mempraktik
kan
gerakan
menendang
• Menyusun
huruf
menjadi
kata
tentang
siang hari
• Menuliskan
kosa kata
 tentang
siang hari
•
Menunjukka
n sikap
yang sesuai
aturan
• Menentukan
nama
bilangan
yang sesuai
dengan
lambangny
a
•
Mempraktik
kan gerak
menendang
melalui
permainan
• Menyalin
kalimat
•
Memeragak
 an gerak
cepat dan
lambat
dalam tari
•
Menggunak
an
ungkapan
perintah
dalam
percakapan
• Menentukan
nilai tempat
suatu
bilangan
•
Bersosiodra
ma
kegiatan
siang hari
yang di
dalamnya
terdapat
ungkapan
 perintah
•
Menunjukka
n perilaku
yang sesuai
dengan
Pancasila
•
Menunjukka
n
penggunaa
n nilai
tempat
bilangan

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Tema 3 : KEGIATANKU
Subtema 3 : KEGIATAN SORE HARI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Menganut aturan ya  Lambang • Menceritakan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama ng berlaku dalam ke Garuda • Jujur  Buku Siswa
pengalaman
Kewarganegar yang dianut dalam k hidupan sehari-hari Pancasila • Disiplin  SCI Media
aan ehidupan sehari-hari di rumah sebagai a dan lafalnya tentang tata tertib • Tanggung  Internet
di rumah nugerah Tuhan Yan Jawab  Lingkungan
2.2 Melaksanakan atura g Maha Esa  Perilaku yang berlaku
• Santun
n yang berlaku dala 2.2.1 Mematuhi aturan ya yang sesuai sore hari di • Peduli
m kehidupan sehari- ng berlaku dalam ke nilai • Percaya diri
Pancasila rumah
hari di rumah hidupan sehari-hari • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi atu di rumah  Tata tertib • Mengidentifikasi
ran yang berlaku dal 3.2.1 Mengikuti aturan ya dan aturan Jurnal:
jumlah tata tertib
am kehidupan sehar ng berlaku dalam ke di rumah • Catatan
i-hari di rumah hidupan sehari-hari - Pagi sore hari di pendidik
4.2 Menceritakan kegiat di rumah hari tentang
rumah dan
an sesuai dengan at 4.2.1 Menerapkan perbuat sikap
- Siang
uran yang berlaku d an yang sesuai den membandingkan peserta
alam kehidupan seh gan aturan yang ber hari didik saat di
- Sore dengan aturan
ari-hari di rumah laku dalam kehidup sekolah
an sehari-hari di ru hari pagi dan siang maupun
mah - Malam informasi
hari
3.2.1 Mengidentifikasi ke hari dari orang
biasaan yang baik d • Menceritakan lain
ilakukan pada sore
pengalaman
hari yang sesuai de Penilaian Diri:
ngan aturan yang b tentang tata tertib • Peserta
erlaku di rumah didik
yang berlaku
4.2.1 Menunjukkan perila mengisi
ku yang baik di sore sore hari di daftar cek
hari sesuai dengan tentang
rumah
aturan yang berlaku sikap
 di rumah peserta
Bahasa 3.7 Menentukan 3.7.1 Menunjukkan kosak  Kosakata • Bermain peran di didik saat di
Indonesia kosakata yang ata tentang kegiata kegiatan rumah, dan
depan kelas
berkaitan dengan n sore hari sebagai pagi hari di sekolah
secara kelompok
peristiwa siang dan bagian dari peristiw  Kosakata
Pengetahuan
malam melalui teks a siang dan malam kegiatan dengan
Tes tertulis
pendek (gambar, yang tepat sesuai g siang hari backrgound
tulisan, dan/atau ambar.  Kosakata • Kosa kata
gambar ekspresi
syair lagu) dan/atau 4.7.1 Membaca/menulisk tentang
tentang
eksplorasi an kosa kata-kosa k kegiatan sore menggunakan
lingkungan. ata terkait kegiatan hari kegiatan
teks cerita
4.7 Menyampaikan malam hari dengan  Kosakata sore hari
tentang deskriptif yang
penjelasan dengan benar. • Aturan di
kosakata Bahasa kegitan di anggota
malam hari rumah
Indonesia dan kelompoknya
dibantu dengan • Karya
diurutkan
bahasa daerah ekspresi 2
mengenai peristiwa berdasarkan
dimensi
siang dan malam tinggi rendah
dalam teks tulis dan • Cara
badan
gambar menangkap
• Menyanyikan
dengan
lagu yang
benar
syairnya
• Kosa kata
berkaitan
tentang
dengan anggota
sore hari
tubuh dan panca
• Perbuatan
indra (contoh :
yang
dua mata saya…
 hidung saya sesuai
satu). dengan
• Menuliskan aturan
urutan cara dirumah
memelihara •
kesehatan dan Membandin
kebugaran gkan dua
tubuh. bilangan
• Menceritakan dengan
cara perawatan menggunak
tubuh an istilah
• Berdiskusi lebih dari
tentang dan kurang
pemeliharaan dari
kesehatan dan • Gerakan
kebugaran tubuh menangkap
Pendidikan 3.3 Memahami pola gera 3.3.1 Menjelaskan prosed  Gerak dasar •
• Menyusun
Jasmani, k dasar manipulatif sesu ur gerakan menang manipulatif Mendemonstrasi
Olahraga dan ai dengan konsep tubuh, kap sesuai dengan dalam kalimat
Kesehatan ruang, usaha, dan keterh konsep tubuh, ruan permainan kan gerak cara
• Kolase 2
ubungan dalam berbagai g, usaha, dan keter
tradisional pemeliharaan
dimensi
bentuk permainan seder hubungan dengan p
ermainan sederhan dan kebugaran
hana dan atau tradisional • Konsep
a dan atau tradision
tubuh dengan
4.3 Mempraktikkan pola al lebih dari
gerak dasar manipulatif s 4.3.1 Mempraktikkan ger aturan
dan kurang
esuai dengan konsep tub akan menangkap se
berdasarkan
suai dengan konsep dari
 uh, ruang, usaha, dan ke tubuh, ruang, usah petunjuk / arahan • Cerita
terhubungan dalam berb a, dan keterhubung
• Melakukan tentang
agai bentuk permainan s an dengan permain
ederhana dan atau tradis an sederhana dan a gerak sederhana kegiatan
ional tau tradisional
dengan sore hari
menirukan cara • Teknik
bergerak bercerita
binatang • Perilaku
Matematika 3.3 Membandingkan dua 3.3.1 Membandingkan ba  Bilangan  Me yang
bilangan sampai du nyak dua kelompok cacah dua ngidentifikasi sesuai
a angka dengan me benda dengan istila angka
nggunakan kumpula h lebih banyak, lebi jumlah tata
 Lambang dengan
n benda-benda konk h sedikit atau sama
ret banyak bilangan tertib sore hari aturan di
4.3 Mengurutkan bilanga 3.3.2 Membandingkan du  Nilai tempat di rumah dan rumah
n-bilangan sampai a bilangan dengan i  Perbandinga
membandingka
dua angka dari bilan stilah lebih dari, kur n dua • Konsep
gan terkecil ke bilan ang dari, atau sama bilangan n dengan lebih dari
gan terbesar atau s dengan (11 sampai  Penjumlahan aturan pagi dan dan kurang
ebaliknya dengan m 20) dan
enggunakan kumpul 4.3.1 Mengurutkan bilang Penguranga siang hari dari
an benda-benda ko an berdasarkan ban
n bilangan
nkret yak objek.
4.3.2 Menggunakan kons cacah dua
ep lebih dari, kuran angka Keterampilan
g dari, dan sama de
ngan secara tepat u Praktik/Kinerj
ntuk membandingk a
an 2 bilangan (11 s
ampai 20) •
Seni Budaya 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi ko  ElemenMu • Menyanyikan lag
Menggunak
dan Prakarya ekspresi dua dan lase dari kertas seb sik u dengan memerh
tiga dimensi agai karya ekspresi  Gerak an kosa
4.1 Membuat karya 2 dimensi (meliputi i anggota atikan syair lagu d kata yang
ekspresi dua dan de, tema, obyek, ko tubuh engan tertib dan s dipelajari
tiga dimensi mposisi, alat, dan b  Gambar
ekspresi esuai aturan nada dalam
ahan)
3.1.2 Mengidentifikasi car  Karya • Membuat gambar kalimat
a pembuatan kolas ekspresi kreasi dan karya e •
e dari kertas. kolase
 Karya seni kspresi dua dan tig Menunjukka
4.1.1 Merancang karya ko
lase meliputi menen ekspresi a dimensi yang me n perbuatan
tuka ide, tema, dan dengan muat aturan tata te yang sesuai
obyek, serta menyia bahan alam
rtib sore hari di ru dengan
pkan alat dan baha
n yang diperlukan. mah aturan di
4.1.2 Membuat karya kola rumah
se dari kertas sesua • Merancang
i ide, tema, obyek y
ang telah dipilih/dite pembuatan
ntukan dengan alat karya
dan bahan yang su kolase
dah disiapkan
•
Mempraktik
kan
gerakan
menangkap
• Menyusun
huruf
menjadi
kata
 tentang
sorehari
• Menuliskan
kosa kata
tentang
sore hari
•
Menunjukka
n sikap
yang sesuai
aturan
dirumah
•
Menggunak
an istilah
lebih dari
dan kurang
dari secara
tepat untuk
membandin
gkan dua
bilangan
•
Mempraktik
 kan gerak
menangkap
melaluiper
mainan
• Menulis
kalimat
dengan
benar
• Membuat
kolase
sesuai tema
•
Menggunak
an istilah
lebih dari
dan kurang
dari dalam
suatu
kalimat
matematika
• Membuat
cerita
tentang
kegiatan
 sore hari
• Bercerita di
depan kelas
•
Menunjukka
n perilaku
yang sesuai
dengan
Pancasila
•
Menunjukka
n
penggunaa
n istilah
lebih dari
dan kurang
dari

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
 ……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Tema 3 : KEGIATANKU
Subtema 4 : KEGIATAN MALAM HARI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap p 1.2.1 Menganut aturan ya  Lambang • Mendengar cerita Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan atuh aturan agama ng berlaku dalam ke Garuda • Jujur  Buku Siswa
dan
Kewarganegar yang dianut dalam k hidupan sehari-hari Pancasila • Disiplin  SCI Media
aan ehidupan sehari-hari di rumah sebagai a dan lafalnya menceritakan • Tanggung  Internet
di rumah nugerah Tuhan Yan Jawab
 2.2 Melaksanakan aturan g Maha Esa  Perilaku kembali tentang • Santun  Lingkungan
yang berlaku dalam 2.2.1 Mematuhi aturan ya yang sesuai • Peduli
tata tertib aturan
kehidupan sehari-ha ng berlaku dalam ke nilai • Percaya diri
ri di rumah hidupan sehari-hari Pancasila di rumah pada • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi atur di rumah
an yang berlaku dal 3.2.1 Mengidentifikasi keb  Tata tertib malam hari
Jurnal:
am kehidupan sehar iasaan yang baik dil dan aturan • Mendiskusikan • Catatan
i-hari di rumah akukan pada malam di rumah pendidik
- Pagi kebiasaan-
4.2 Menceritakan kegiata hari yang sesuai de tentang sikap
n sesuai dengan atu ngan aturan yang b hari kebiasaan yang peserta didik
ran yang berlaku dal erlaku di rumah - Siang baik di malam
saat di
am kehidupan sehar 4.2.1 Menunjukkan perilak hari sekolah
i-hari di rumah u yang baik di mala - Sore hari yang sesuai maupun
m hari sesuai denga hari informasi dari
dengan tata tertib
n aturan yang berla orang lain
- Malam
ku di rumah dan aturan yang
hari Penilaian Diri:
berlaku di rumah
• Peserta didik
Bahasa 3.7 Menentukan 3.7.1 Menunjukkan kosak  Kosakata • Menyusun kosa mengisi
Indonesia kosakata yang ata tentang kegiata kegiatan daftar cek
kata yang
berkaitan dengan n malam hari sebag pagi hari tentang sikap
berhubungan
peristiwa siang dan ai bagian dari peristi  Kosakata peserta didik
malam melalui teks wa siang dan mala kegiatan dengan kegiatan saat di
pendek (gambar, m yang tepat sesuai siang hari rumah, dan di
di malam hari. sekolah
tulisan, dan/atau gambar  Kosakata
• Membuat cerita
syair lagu) dan/atau 3.7.2 Mengidentifikasi kali tentang Pengetahuan
eksplorasi mat yang menggun kegiatan sore berdasarkan Tes tertulis
lingkungan. akan kosakata tenta hari urutan gambar
4.7 Menyampaikan ng kegiatan malam  Kosakata • Kosa kata
penjelasan dengan hari sebagai bagian tentang
tentang
kosakata Bahasa dari peristiwa siang kegitan di
malam hari kegiatan
Indonesia dan dan malam dengan
dibantu dengan tepat. malam hari
 4.7.1 Membaca dan men • Kebiasaan
uliskan kosa kata-k baik di
osa kata terkait kegi
bahasa daerah malam hari
atan malam hari de
mengenai peristiwa
ngan benar. • Karya dari
siang dan malam
4.7.2 Menggunakan kosa biji-bijian
dalam teks tulis dan
kata terkait kegiatan
gambar • Cara
malam hari dalam m
enyusun kalimat/cer menangkap
ita dengan
Pendidikan 3.3 Memahami pola gera  Gerak dasar • Melakukan
Jasmani, k dasar manipulatif s benar
manipulatif gerakan
Olahraga dan esuai dengan konse dalam • Kosa kata
Kesehatan p tubuh, ruang, usah 3.3.1 Menjelaskan prosed permainan memantulkan
a, dan keterhubunga ur gerakan memant tentang
ulkan sesuai denga tradisional bola
n dalam berbagai be malam hari
ntuk permainan sed n konsep tubuh, ru
erhana dan atau tra ang, usaha, dan ket • Kosa kata
disional erhubungan dalam tentang
4.3 Mempraktikkan pola permainan sederha
gerak dasar manipul malam hari
na dan atau tradisio
atif sesuai dengan k nal. • Membedakan
onsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhub 4.3.1 mempraktikkan ger sikap yang
ungan dalam berbag akan memantulkan baik dan
ai bentuk permainan sesuai dengan kon
sederhana dan atau yang
sep tubuh, ruang, u
tradisional saha, dan keterhub tidakbaik di
ungan dalam perm rumah
ainan sederhana d
• Penjumlahan
an atau tradisional.
dalam
Matematika 3.4 Menjelaskan dan me 3.4.1 Mengidentifikasi ma  Bilangan • Mengenal
 lakukan penjumlaha salah sehari-hari ya cacah dua konsep kehidupan
n dan pengurangan ng melibatkan penju angka penjumlahan dan sehari-hari
bilangan yang melib mlahan (bilangan 1  Lambang
atkan bilangan caca 1 sampai dengan 2 bilangan pengurangan • Gerakan
h sampai dengan 99 0)
dalam kehidupan se 3.4.2 Melakukan penjuml  Nilai tempat dalam kehidupan menangkap
hari-hari serta meng ahan dua bilangan  Perbandinga sehari-hari • Menyusun
aitkan penjumlahan dengan hasil maksi n dua
kalimat
dan pengurangan mal 20 dengan tekn bilangan
4.4 Menyelesaikan mas ik tanpa menyimpan  Penjumlahan • Kolase 2
alah kehidupan seh dengan bantuan be dan dimensi
ari-hari yang berkait nda konkret. Penguranga
an dengan penjumla n bilangan • Konsep
han dan pengurang
cacah dua pengurangan
an bilangan yang m
elibatkan bilangan c
angka dalam
acah sampai denga
kehidupan
n 99
Seni Budaya 3.4 Memahami bahan 3.4.1 Mengidentifikasi pe  ElemenMu seharihari
dan Prakarya alam dalam manfaatan tumbuha sik • Membuat karya k • Cerita tentang
berkarya n (biji-bijian) dalam  Gerak erajinan dengan m kegiatan
4.4 Membuat karya dari membuat karya ker anggota
enggunakan biji-bij
bahan alam ajinan tubuh malam hari
4.4.1 Membuat karya kera  Gambar ian, daun-daunan, • Teknik
jinan dengan mema ekspresi kulit kerang atau b bercerita
nfaatkan bagian-ba  Karya
ahan alam yang ad • Perilaku yang
gian tumbuhan (biji- ekspresi
bijian) kolase a di daerah setem sesuai
 Karya seni pat. dengan
ekspresi
dengan aturan di
bahan alam rumah
• Konsep lebih
 dari dan
kurang dari

Keterampilan
Praktik/Kinerja

•
Mendengarka
n dan
menceritakan
kembali apa
yang
didengar
• Menunjukkan
kebiasaan
yang baik di
malam hari
• Merancang
pembuatan
karya
kerajinan dari
biji-bijian
•
Mempraktikk
 an gerakan
menangkap
• Menyusun
huruf menjadi
kata tentang
sore hari
• Membaca dan
memahami
wacana
terkait
kegiatan
malam hari
• Menunjukkan
sikap yang
sesuai aturan
di rumah
•
Menyelesaika
n masalah
sehari-hari
yang
melibatkan
penjumlahan
•
 Mempraktikk
an gerak
menangkap
melalui
permainan
• Menulis
kalimat
dengan benar
• Membuat
kolase sesuai
tema
• Menggunakan
istilah lebih
dari dan
kurang dari
dalam suatu
kalimat
matematika
• Membuat
cerita tentang
kegiatan sore
hari
• Bercerita di
depan kelas
 • Menunjukkan
perilaku yang
sesuai
dengan
Pancasila
•
Menyelesaika
n soal cerita
yang
melibatkan
penjumlahan
dan
pengurangan

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….