SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 3 : Kegiatanku
Subtema 1 : Kegiatan Pagi Hari

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Kegiatan
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran
Karakter Waktu
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Meyakini  Lambang Garuda • Menceritakan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan ditetapkan simbol- Pancasila dan  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
dan menemukan
Kewarganegaraan nya simbol sila- lafalnya  Mandiri • Disiplin  Internet
bintang, sila  Perilaku yang kosakata  Gotong • Tanggung  Lingkungan
rantai, Pancasila sesuai nilai Royong Jawab
tentang
pohon dalam Pancasila  Integritas • Santun
beringin, lambang  Tata tertib dan pengalaman • Peduli
kepala negara aturan di rumah • Percaya diri
yang menjadi
banteng, “Garuda - Pagi hari • Kerja Sama
dan padi Pancasila” - Siang hari kebiasaan baik
kapas sebagai - Sore hari di pagi hari
sebagai anugerah - Malam hari Penilaian Diri:
gambar Tuhan sesuai dengan • Peserta didik
pada Yang Maha mengisi
nilai-nilai
lambang Esa, di daftar cek
negara rumah. Pancasila tentang sikap
“Garuda peserta didik
Pancasila” saat di
Bahasa Indonesia 3.7 3.7.1  Kosakata kegiatan • Menyimak teks rumah, dan di
Menentuka Mengidentifi pagi hari sekolah
dan
n kosakata kasi kalimat  Kosakata kegiatan
siang hari menemukan Pengetahuan
yang yang
 Kosakata tentang Tes tertulis
berkaitan menggunaka kosakata yang
kegiatan sore hari
dengan n kosa kata berkaitan • Kosa kata
 Kosakata tentang
peristiwa tentang kegitan di malam dengan tentang
siang dan kegiatan pagi hari
 malam hari sebagai kegiatan di pagi kegiatan pagi
melalui bagian dari hari hari
teks peristiwa
• Mendengarkan • Bunyi dan
pendek siang dan
(gambar, malam percakapan simbol sila-
tulisan, pada dialog sila Pancasila
dan/atau
yang memuat • Panjang
syair lagu)
dan/atau kegiatan pagi pendek bunyi
eksplorasi hari • Cara
lingkungan
melempar
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1  Gerak dasar • Berolahraga di
Jasmani, Olahraga pola gerak Menjelaskan manipulatif dalam dengan benar
pagi hari lewat
dan Kesehatan dasar prosedur permainan • Panjang
manipulati gerakan tradisional permainan
f sesuai memukul pendek bunyi
tradisional
dengan sesuai pada lagu
konsep dengan (lempar tangkap
tubuh, konsep • Ungkapan
benda ringan)
ruang, tubuh, ruang, permintaan
usaha, dan usaha, dan
keterhubun keterhubung tolong
gan dalam an dalam • Bilangan 11
berbagai permainan
bentuk sederhana sampai 20
permainan dan atau
sederhana radisional Keterampilan
dan atau Praktik/Kinerja
tradisional
• Menggunakan
Matematika 3.1 3.1.1 Membilang  Bilangan cacah dua • Menuliskan dan kosa kata
Menjelask secara urut, angka mencocokkan yang
an makna bilangan 11  Lambang bilangan
bilangan sampai lambang dipelajari
 Nilai tempat
cacah dengan 20  Perbandingan dua dalam
bilangan 11-20
sampai dengan bilangan kalimat
dengan 99 bantuan  Penjumlahan dan sesuai jumlah • Melafalkan
sebagai benda Pengurangan bunyi sila-
benda melalui
banyak konkret bilangan cacah dua sila Pancasila
anggota angka permainan dan
suatu • Memeragakan
mengurutkan panjang
kumpulan
 obyek. lambang pendek bunyi
bilangan • Menyusun
huruf
Seni Budaya dan 3.1 Memahami 1.2.1  ElemenMusik • Menyanyikan menjadi kata
Prakarya karya Membedak  Gerak anggota lagu bertema pagi • Membilang
ekspresi an panjang tubuh
(Bangun Tidur) dengan benda
dua dan pendek  Gambar ekspresi
 Karya ekspresi konkret
tiga bunyi pada dengan di iringi
kolase •
dimensi sebuah musik / elemen Mempraktikk
 Karya seni
4.1 Membuat lagu an gerakan
ekspresi dengan bunyi
karya 4.2.1 bahan alam memukul
ekspresi Memeraga melalui
dua dan kan permainan
tiga panjang • Menyalin
dimensi pendek kalimat
bunyi pada • Memeragakan
sebuah cara
lagu memukul
dengan benar
• Menulis
lambang
bilangan 11
sampai 20
• Menunjukkan
perilaku yang
sesuai dengan
Pancasila

Mengetahui Banjar Ratu, .. ………… 20..

Kepala Sekolah, Guru Kelas I

ROVIANI, M.Pd MASYRIFAH

NIP. 196605121993091001 NIP. 196811172014102001
Tema 3 : Kegiatanku
Subtema 2 : Kegiatan Sore Hari

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan Alokas
Mata Kompetensi Kegiatan
Indikator Materi Pembelajaran Pendidikan Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran
Karakter Waktu
Pendidikan 1.2 1.2.1 Menganut  Lambang Garuda •Mendiskusika  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan Menunjuk aturan Pancasila dan n  Nasionali • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa kan sikap yang lafalnya kegiatan- s • Disiplin  Internet
n patuh berlaku  Perilaku yang kegiatan yang  Mandiri • Tanggung  Lingkungan
aturan dalam sesuai nilai baik di siang  Gotong Jawab
agama kehidupan Pancasila hari yang Royong • Santun
yang sehari-  Tata tertib dan sesuai dengan  Integritas • Peduli
dianut hari di aturan di rumah aturan yang • Percaya diri
dalam rumah - Pagi hari berlaku di • Kerja Sama
kehidupan sebagai - Siang hari rumah
sehari-hari anugerah - Sore hari • Membedakan Jurnal:
di rumah Tuhan - Malam hari perbuatan • Catatan
2.2 Yang yang sesuai pendidik
Melaksana Maha Esa aturan tentang sikap
kan aturan 2.2.1 Mematuhi dengan yang peserta didik
yang aturan tidak sesuai saat di
berlaku yang dengan sekolah
dalam berlaku aturan maupun
kehidupan dalam berdasarkan informasi
sehari-hari kehidupan teks bacaan dari orang
di rumah sehari- lain
hari di
rumah Penilaian Diri:
• Peserta didik
Bahasa Indonesia 3.7 3.7.1  Kosakata kegiatan • Bermain mengisi
Menentuk Mengiden pagi hari menyusun daftar cek
an tifikasi  Kosakata kegiatan huruf tentang sikap
siang hari menjadi kosa peserta didik
kosakata kosakata
 Kosakata tentang kata terkait saat di
 yang kegiatan sore hari kegiatan rumah, dan
berhubun  Kosakata tentang siang hari di sekolah
yang gan kegitan di malam
berkaitan hari • Bermain Pengetahuan
dengan
menyusun Tes tertulis
dengan siang hari kata menjadi
peristiwa sebagai kalimat • Gerak kuat
siang dan bagian • Bermain
malam dan lemah
dari peran
melalui peristiwa kegiatan dalam tari
teks siang dan siang hari
• Cara
pendek sesuai aturan
malam,
di rumah menendang
(gambar, dengan yang di
tulisan, tepat dengan
dalamnya
dan/atau terdapat kosa benar
syair lagu) kata yang
• Kosa kata
dan/atau memuat
eksplorasi slogan tentang siang
lingkunga sederhana
hari
( misalnya
n.
matikan • Gerak cepat
lampu jika
dan lambat
tidak
digunakan) dalam tari
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1  Gerak dasar • Ungkapan
Jasmani, pola gerak Menjelask manipulatif dalam • Melakukan
Olahraga dan dasar an permainan latihan perintah
Kesehatan manipulati prosedur tradisional menendang • Nilai tempat
f sesuai gerakan yang
dengan menendan dihubungkan satuan dan
konsep g sesuai dengan puluhan
tubuh, dengan permainan
ruang, konsep • Latihan • Ungkapan
usaha, dan tubuh, menendang perintah
keterhubu ruang, sambil
ngan usaha, bermain • Perilaku yang
dalam dan sesuai
berbagai keterhubu
bentuk ngan dengan
permainan dalam aturan di
sederhana permaina
dan atau n rumah
 tradisional sederhana
dan atau
Keterampilan
tradisiona
l..
Praktik/Kinerja
Matematika 3.2 3.2.1 Membaca  Bilangan cacah dua • Mengenal
Menjelask nama angka nilai tempat
• Menunjukkan
an bilangan  Lambang bilangan bilangan
lambang 11 sampai  Nilai tempat • Mengenal perbuatan
bilangan 20  Perbandingan dua nilai tempat
yang sesuai
sampai 4.2.1 bilangan satuan dan
dua angka Menulisk  Penjumlahan dan puluhan dengan
dan nilai an nama Pengurangan aturan di
tempat bilangan bilangan cacah dua
penyusun 11 sampai angka rumah
lambang 20
•
bilangan
mengguna Memeragaka
kan
n gerak kuat
kumpulan
benda dan lemah
konkret
dalam suatu
serta cara
membacan tari
ya. •
Seni Budaya dan 3.3 Mengenal 3.3.1  ElemenMusik
Prakarya gerak Mengiden  Gerak anggota • Melakukan Mempraktikk
cepat dan tifikasi tubuh gerak cepat an gerakan
gerak variasi  Gambar ekspresi
 Karya ekspresi anggota tubuh menendang
lambat gerak
kolase dalam suatu
pada cepat
 Karya seni
sebuah tari anggota gerak tari
ekspresi dengan
tubuh bahan alam
dalam
suatu
gerak tari

Mengetahui Banjar Ratu, .. ………… 20..

Kepala Sekolah, Guru Kelas I
 ROVIANI, M.Pd MASYRIFAH
NIP. 196605121993091001 NIP. 196811172014102001
Tema 3 : Kegiatanku
Subtema 3 : Kegiatan Sore Hari

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Kegiatan Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian i
Pelajaran Dasar Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
Pendidikan 1.2 1.2.1 Menganut  Lambang Garuda • Menceritakan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan Menunjuk aturan Pancasila dan  Nasionali • Jujur  Buku
pengalaman
Kewarganegaraa kan sikap yang lafalnya s • Disiplin Siswa
n patuh berlaku  Perilaku yang tentang tata tertib  Mandiri • Tanggung  Internet
aturan dalam sesuai nilai  Gotong Jawab  Lingkunga
yang berlaku sore
agama kehidupa Pancasila Royong • Santun n
yang n sehari-  Tata tertib dan hari di rumah  Integritas • Peduli
dianut hari di aturan di rumah • Percaya diri
• Mengidentifikasi
dalam rumah - Pagi hari • Kerja Sama
kehidupan sebagai - Siang hari jumlah tata tertib
sehari-hari anugerah - Sore hari Jurnal:
sore hari di rumah
di rumah Tuhan - Malam hari • Catatan
2.2 Yang dan pendidik
Melaksan Maha tentang sikap
membandingkan
akan Esa peserta didik
aturan 2.2.1 Mematuhi dengan aturan saat di
yang aturan sekolah
pagi dan siang
berlaku yang maupun
dalam berlaku hari informasi
kehidupan dalam dari orang
• Menceritakan
sehari-hari kehidupa lain
di rumah n sehari- pengalaman
hari di Penilaian Diri:
tentang tata tertib
rumah • Peserta didik
3.2.1 Mengikuti yang berlaku sore mengisi
 aturan hari di rumah daftar cek
yang tentang sikap
berlaku peserta didik
dalam saat di
kehidupa rumah, dan
n sehari- di sekolah
hari di
rumah Pengetahuan
Tes tertulis
Bahasa 3.7 3.7.1  Kosakata kegiatan • Bermain peran di
Indonesia Menentuk Menunju pagi hari • Kosa kata
depan kelas
an kkan  Kosakata kegiatan tentang
siang hari secara kelompok
kosakata kosakata
 Kosakata tentang kegiatan
yang tentang dengan
kegiatan sore hari sore hari
berkaitan kegiatan backrgound
 Kosakata tentang
dengan sore hari kegitan di malam • Aturan di
gambar ekspresi
peristiwa sebagai hari rumah
siang dan bagian menggunakan
malam dari • Karya
teks cerita
melalui peristiwa ekspresi 2
deskriptif yang
teks siang dimensi
pendek dan anggota
• Cara
(gambar, malam kelompoknya
tulisan, yang menangkap
diurutkan
dan/atau tepat dengan
syair lagu) sesuai berdasarkan
benar
dan/atau gambar. tinggi rendah
eksplorasi • Kosa kata
badan
lingkunga tentang sore
n.
hari
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1  Gerak dasar •
Jasmani, pola gerak Menjelas manipulatif dalam • Kolase 2
Mendemonstrasik
Olahraga dan dasar kan permainan dimensi
Kesehatan manipulatif prosedur tradisional an gerak cara
gerakan • Konsep lebih
sesuai dengan pemeliharaan dan
konsep tubuh, menangk dari dan
ap sesuai kebugaran tubuh
ruang, usaha, kurang dari
dengan
dan dengan aturan
konsep • Cerita
keterhubungan tubuh, berdasarkan
 dalam berbagai ruang, petunjuk / arahan tentang
bentuk usaha,
• Melakukan gerak kegiatan
permainan dan
sederhana dan keterhub sederhana dengan sore hari
atau tradisional ungan
menirukan cara • Teknik
dengan
permain bergerak binatang bercerita
an
• Perilaku
sederhan
a dan yang sesuai
atau
dengan
tradision
al aturan di
Matematika 3.3 3.3.1  Bilangan cacah  Mengidentifikas rumah
Memband Memban dua angka
i jumlah tata • Konsep lebih
ingkan dingkan  Lambang bilangan
dua banyak  Nilai tempat tertib sore hari dari dan
bilangan dua  Perbandingan dua di rumah dan kurang dari
sampai kelompo bilangan
dua angka k benda  Penjumlahan dan membandingkan
dengan dengan Pengurangan dengan aturan
mengguna istilah bilangan cacah Keterampilan
kan lebih dua angka pagi dan siang
kumpulan banyak,
hari Praktik/Kinerja
benda- lebih
benda sedikit
konkret atau
sama • Merancang
banyak pembuatan
Seni Budaya dan 3.1 3.1.1  ElemenMusik • Menyanyikan lagu
Prakarya Memaham Mengide  Gerak anggota karya kolase
dengan
i karya ntifikasi tubuh •
 Gambar ekspresi memerhatikan syair
ekspresi kolase
 Karya ekspresi Mempraktik
dua dan dari lagu dengan tertib
kolase kan gerakan
tiga kertas dan sesuai aturan
 Karya seni
dimensi sebagai menangkap
ekspresi dengan nada
4.1 Membuat karya bahan alam • Menyusun
karya ekspresi • Membuat gambar
huruf
ekspresi 2 kreasi dan karya
dua dan dimensi menjadi kata
ekspresi dua dan
tiga (meliput tentang
tiga dimensi yang
dimensi i ide, memuat aturan tata sorehari
tema, tertib sore hari di • Menuliskan
obyek,
rumah kosa kata
komposi
si, alat, tentang sore
dan hari
bahan)
• Menunjukkan
sikap yang
sesuai aturan
dirumah
•
Menggunaka
n istilah
lebih dari
dan kurang
dari secara
tepat untuk
membanding
kan dua
bilangan

Mengetahui Banjar Ratu, .. ………… 20..

Kepala Sekolah, Guru Kelas I

ROVIANI, M.Pd MASYRIFAH

NIP. 196605121993091001 NIP. 196811172014102001
Tema 3 : Kegiatanku
Subtema 4 : Kegiatan Malam Hari

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Kegiatan
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran
karakter Waktu
Pendidikan 1.2 1.2.1 Menganut  Lambang Garuda • Mendengar  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan Menunjukk aturan Pancasila dan  Nasionali • Jujur  Buku Siswa
cerita dan
Kewarganegaraa an sikap yang lafalnya s • Disiplin  Internet
n patuh berlaku  Perilaku yang menceritak  Mandiri • Tanggung  Lingkungan
aturan dalam sesuai nilai  Gotong Jawab
an kembali
agama kehidupan Pancasila Royong • Santun
yang dianut sehari-hari  Tata tertib dan tentang tata  Integritas • Peduli
dalam di rumah aturan di rumah • Percaya diri
tertib
kehidupan sebagai - Pagi hari • Kerja Sama
sehari-hari anugerah - Siang hari aturan di
di rumah Tuhan - Sore hari Jurnal:
rumah pada
Yang - Malam hari
Maha Esa malam hari Penilaian Diri:
• Peserta didik
Bahasa Indonesia 3.7 Menentukan 3.7.1  Kosakata kegiatan • Menyusun
mengisi
kosakata Menunjuk pagi hari kosa kata daftar cek
yang kan  Kosakata kegiatan tentang sikap
siang hari yang
berkaitan kosakata peserta didik
dengan tentang  Kosakata tentang berhubung saat di
kegiatan sore hari rumah, dan
peristiwa kegiatan an dengan
 Kosakata tentang di sekolah
siang dan malam hari kegitan di malam kegiatan di
malam sebagai
 melalui bagian dari hari malam Pengetahuan
teks pendek peristiwa Tes tertulis
hari.
(gambar, siang dan
• Membuat
tulisan, malam
dan/atau yang tepat cerita • Cara
syair lagu) sesuai berdasarka menangkap
dan/atau gambar
n urutan dengan
eksplorasi
lingkungan. gambar benar
Pendidikan 3.3 Memahami  Gerak dasar • Melakukan • Kosa kata
Jasmani, pola gerak manipulatif dalam gerakan tentang
Olahraga dan dasar permainan
Kesehatan manipulatif 3.3.1 tradisional memantulk malam hari
sesuai Menjelask
an an bola • Kosa kata
dengan
konsep prosedur tentang
tubuh, gerakan malam hari
ruang, memantul
usaha, dan kan sesuai • Gerakan
keterhubun dengan menangkap
gan dalam konsep
berbagai • Menyusun
tubuh,
bentuk
ruang, kalimat
permainan
sederhana usaha, dan • Kolase 2
dan atau keterhubu
ngan dimensi
tradisional
dalam • Konsep
permainan
pengurangan
sederhana
dan atau dalam
tradisional kehidupan
Matematika 3.4 3.4.1  Bilangan cacah dua • Mengenal seharihari
Menjelaska Mengident angka konsep • Cerita tentang
n dan ifikasi  Lambang bilangan
melakukan masalah  Nilai tempat penjumlaha kegiatan
penjumlaha sehari-hari  Perbandingan dua n dan malam hari
n dan yang bilangan
penguranga melibatkan  Penjumlahan dan penguranga • Teknik
n bilangan penjumlah Pengurangan n dalam bercerita
yang an bilangan cacah dua
 melibatkan (bilangan angka kehidupan • Perilaku yang
bilangan 11 sampai
sehari-hari sesuai
cacah dengan
sampai 20) dengan
dengan 99
aturan di
dalam
kehidupan rumah
sehari-hari
• Konsep lebih
serta
mengaitkan dari dan
penjumlaha
kurang dari
n dan
penguranga
n
Seni Budaya dan 3.4 Memahami 3.4.1  ElemenMusik Keterampilan
Prakarya bahan alam Mengident  Gerak anggota • Membuat
dalam ifikasi tubuh Praktik/Kinerja
karya
berkarya pemanfaat  Gambar ekspresi
 Karya ekspresi kerajinan
4.4 Membuat an
kolase dengan •
karya dari tumbuhan
 Karya seni
bahan alam (biji- menggunaka Mempraktikk
ekspresi dengan
bijian) bahan alam an gerakan
n biji-bijian,
dalam
membuat daun-daunan, menangkap
karya kulit kerang • Menyusun
kerajinan atau bahan huruf
alam yang menjadi kata
ada di daerah tentang sore
setempat. hari

Mengetahui Banjar Ratu, .. ………… 20..

Kepala Sekolah, Guru Kelas I

ROVIANI, M.Pd MASYRIFAH

NIP. 196605121993091001 NIP. 196811172014102001