SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2017

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 3 : KEGIATANKU
Subtema 1 : KEGIATAN PAGI HARI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Meyakini simbol-  Lambang • Menceritakan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan ditetapkannya simbol sila-sila Garuda • Jujur  Buku Siswa
dan menemukan
Kewarganegar bintang, rantai, Pancasila dalam Pancasila • Disiplin  SCI Media
aan pohon beringin, lambang negara dan lafalnya kosakata tentang • Tanggung  Internet
kepala banteng, dan “Garuda Pancasila” Jawab  Lingkungan
 Perilaku pengalaman
padi kapas sebagai sebagai anugerah • Santun
gambar pada Tuhan Yang Maha yang sesuai yang menjadi • Peduli
lambang negara Esa, di rumah. nilai • Percaya diri
Pancasila kebiasaan baik di
“Garuda Pancasila” 2.1.1 Memilih sikap sesuai • Kerja Sama
2.1 Bersikap santun, dengan simbol sila-  Tata tertib pagi hari sesuai
rukun, mandiri, dan sila Pancasila dan aturan Jurnal:
dengan nilai-nilai
percaya diri sesuai dalam lambang di rumah • Catatan
dengan sila-sila negara “Garuda - Pagi Pancasila pendidik
Pancasila dalam Pancasila”, di hari tentang
• Menunjukkan
lambang negara rumah. sikap
- Siang
“Garuda Pancasila” 3.1.1 Menyebutkan perilaku kegiatan peserta
dalam kehidupan rumusan bunyi sila- hari didik saat di
- Sore pagi hari di
sehari-hari sila Pancasila sekolah
3.1 Mengenal simbol 4.1.1 Melafalkan bunyi hari rumah yang maupun
sila-sila Pancasila sila-sila dalam - Malam informasi
 dalam lambang Pancasila hari sesuai dengan dari orang
negara “Garuda lain
nilai-nilai
Pancasila”
4.1 Menceritakan Pancasila Penilaian Diri:
simbol-simbol sila • Peserta
Pancasila pada didik
Lambang Garuda mengisi
sila Pancasila daftar cek
Bahasa 3.7 Menentukan 3.7.1 Mengidentifikasi  Kosakata • Menyimak teks tentang
Indonesia kosakata yang kalimat yang kegiatan sikap
dan menemukan
berkaitan dengan menggunakan kosa pagi hari peserta
kosakata yang didik saat di
peristiwa siang dan kata tentang kegiatan  Kosakata rumah, dan
malam melalui teks pagi hari sebagai kegiatan berkaitan
di sekolah
pendek (gambar, bagian dari peristiwa siang hari dengan kegiatan
tulisan, dan/atau siang dan malam  Kosakata Pengetahuan
di pagi hari
syair lagu) dan/atau 4.7.1 Membuat kalimat tentang Tes tertulis
eksplorasi sederhana tentang kegiatan • Mendengarkan
lingkungan. kegiatan pagi hari sore hari • Kosa kata
percakapan
4.7 Menyampaikan sebagai bagian dari  Kosakata tentang
tentang pada dialog yang
penjelasan dengan peristiwa siang dan kegiatan
kosakata Bahasa malam kegitan di memuat kegiatan
malam hari pagi hari
Indonesia dan 3.8.1 Menunjukkan pagi hari
dibantu dengan ungkapan permintaan • Bunyi dan
• Bermain
bahasa daerah tolong lisan atau simbol sila-
mengenai peristiwa tulisan dengan tepat drama/peran
sila
siang dan malam 4.8.1 Menggunakan tentang kegiatan
dalam teks tulis dan ungkapan Pancasila
di pagi hari
gambar permintaan tolong • Panjang
3.8 Merinci ungkapan lisan atau tulis
pendek
penyampaian terima dengan tepat
kasih, permintaan bunyi
maaf, tolong, dan
 pemberian pujian, • Cara
ajakan, melempar
pemberitahuan,
dengan
perintah, dan
petunjuk kepada benar
orang lain dengan • Kosa kata
menggunakan
tentang
bahasa yang santun
secara lisan dan pagi hari
tulisan yang dapat • Simbol
dibantu dengan
Pancasila
kosakata bahasa
daerah • Gerakan
4.8 Mempraktikan memukul
ungkapan terima • Panjang
kasih, permintaan
maaf, tolong, dan pendek
pemberian pujian, bunyi pada
dengan lagu
menggunakan
• Ungkapan
bahasa yang santun
kepada orang lain permintaan
secara lisan dan tolong
tulis
• Bilangan 11
Pendidikan 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menjelaskan  Gerak dasar • Berolahraga di sampai 20
Jasmani, gerak dasar prosedur gerakan manipulatif • Perilaku
pagi hari lewat
Olahraga dan manipulatif sesuai memukul sesuai dalam
Kesehatan dengan konsep dengan konsep permainan yang
permainan
tubuh, ruang, usaha, tubuh, ruang, usaha, sesuai
tradisional tradisional
dan keterhubungan dan keterhubungan
 dalam berbagai dalam permainan (lempar tangkap dengan
bentuk permainan sederhana dan atau
benda ringan) Pancasila
sederhana dan atau radisional
tradisional 4.3.1 Nenpraktikkan
4.3 Mempraktikkan pola prosedur gerakan Keterampilan
gerak dasar memukul sesuai
manipulatif sesuai dengan konsep Praktik/Kinerj
dengan konsep tubuh, ruang, a
tubuh, ruang, usaha, usaha, dan
dan keterhubungan keterhubungan •
dalam berbagai dalam permainan Menggunak
bentuk permainan sederhana dan atau an kosa
sederhana dan atau tradisional kata yang
tradisional
dipelajari
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Membilang secara • Menuliskan dan dalam
 Bilangan
makna bilangan urut, bilangan 11 cacah dua kalimat
mencocokkan
cacah sampai sampai dengan 20 angka • Melafalkan
dengan 99 sebagai dengan bantuan lambang bunyi sila-
 Lambang
banyak anggota benda konkret sila
bilangan bilangan 11-20
suatu kumpulan 4.1.1 Mengelompokkan Pancasila
obyek. benda sesuai  Nilai tempat sesuai jumlah
 Perbandinga •
4.1 Menyajikan dengan bilangan
benda melalui Memeragak
bilangan cacah yang ditentukan (11 n dua
sampai dengan 99 sampai dengan 20) bilangan permainan dan an panjang
yang bersesuaian 3.2.1 Mengenal lambang  Penjumlaha pendek
mengurutkan
dengan banyak bilangan 11 sampai n dan bunyi
anggota kumpulan dengan 20 dengan lambang • Melempar
Penguranga
obyek yang tepat
n bilangan bilangan bola saat
disajikan 4.2.1 Menuliskan
3.2 Menjelaskan lambang bilangan cacah dua • Menuliskan olahraga di
lambang bilangan 11 sampai dengan angka pagi hari
lambang dan • Menyusun
sampai dua angka 20 dengan tepat
dan nilai tempat nama bilangan huruf
penyusun lambang menjadi
11-20 dengan
 bilangan tepat kata
menggunakan • Menentukan
• Membilang 11-20
kumpulan benda simbol
konkret serta cara dengan cara
Pancasila
membacanya
mengelompokka • Menyusun
4.2 Menuliskan
lambang bilangan n benda huruf
sampai dua angka menjadi
yang menyatakan kata
banyak anggota • Membilang
suatu kumpulan dengan
objek dengan ide
benda
nilai tempat
konkret
Seni Budaya 3.1 Memahami karya 1.2.1 Membedakan  ElemenMu • Menyanyikan
dan Prakarya •
ekspresi dua dan panjang pendek sik lagu bertema pagi Mempraktik
tiga dimensi bunyi pada sebuah  Gerak
(Bangun Tidur) kan
4.1 Membuat karya lagu anggota
tubuh dengan di iringi gerakan
ekspresi dua dan 4.2.1 Memeragakan
memukul
tiga dimensi panjang pendek  Gambar musik / elemen
ekspresi melalui
3.2 Memahami elemen bunyi pada sebuah
bunyi permainan
musik melalui lagu lagu  Karya
ekspresi • Menyalin
4.2 Menirukan elemen 3.2.1 Membedakan
kolase kalimat
musik melalui lagu panjang pendek
 Karya seni •
bunyi dalam sebuah
ekspresi Memeragak
lagu
dengan an cara
4.2.1 Memeragakan
bahan alam memukul
panjang pendek
dengan
bunyi dalam sebuah
benar
lagu
• Bercakap-
cakap
tentang
ungkapan
 permintaan
tolong
sesuai tema
• Membilang
dengan
menggunak
an
bendabend
a konkret
•
Bersosiodra
ma
kegiatan
pagi hari
yang di
dalamnya
terdapat
ungkapan
permintaan
tolong
• Menulis
lambang
bilangan 11
sampai 20
•
Menunjukka
n perilaku
yang sesuai
dengan
Pancasila
 Mengetahui Lamlheu, 12 Juli 2021.
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

TARMIZI ,S.Pd AMRINA ,S.Pd

NIP. .1962022051985101005 NIP198104202006042037
Tema 3 : KEGIATANKU
Subtema 2 : KEGIATAN SORE HARI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Menganut aturan  Lambang • Mendiskusikan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama yang berlaku dalam Garuda • Jujur  Buku Siswa
kegiatan-
Kewarganegar yang dianut dalam kehidupan sehari- Pancasila • Disiplin  SCI Media
aan kehidupan sehari- hari di rumah dan lafalnya kegiatan yang • Tanggung  Internet
hari di rumah sebagai anugerah Jawab  Lingkungan
 Perilaku baik di siang hari
2.2 Melaksanakan Tuhan Yang Maha • Santun
aturan yang berlaku Esa yang sesuai yang sesuai • Peduli
dalam kehidupan 2.2.1 Mematuhi aturan nilai • Percaya diri
Pancasila dengan aturan
sehari-hari di rumah yang berlaku dalam • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi kehidupan sehari-  Tata tertib yang berlaku di
aturan yang berlaku hari di rumah dan aturan Jurnal:
rumah
dalam kehidupan 3.2.1 Mengidentifikasi di rumah • Catatan
sehari-hari di rumah kegiatan-kegiatan - Pagi • Membedakan pendidik
4.2 Menceritakan siang hari yang hari tentang
perbuatan yang
kegiatan sesuai sesuai dengan sikap
- Siang
dengan aturan yang aturan yang berlaku sesuai aturan peserta
berlaku dalam di rumah hari didik saat di
- Sore dengan yang
kehidupan sehari- 4.2.1 Memeragakan sekolah
hari di rumah kegiatan-kegiatan hari tidak sesuai maupun
siang hari yang - Malam informasi
dengan aturan
sesuai dengan hari dari orang
aturan di rumah berdasarkan teks lain
 bacaan
Penilaian Diri:
Bahasa 3.7 Menentukan 3.7.1 Mengidentifikasi  Kosakata • Bermain
• Peserta
Indonesia kosakata yang kosakata yang kegiatan menyusun huruf didik
berkaitan dengan berhubungan pagi hari mengisi
menjadi kosa
peristiwa siang dan dengan siang hari  Kosakata daftar cek
malam melalui teks sebagai bagian dari kegiatan kata terkait tentang
pendek (gambar, peristiwa siang dan siang hari sikap
kegiatan siang
tulisan, dan/atau malam, dengan  Kosakata peserta
hari didik saat di
syair lagu) dan/atau tepat tentang
rumah, dan
eksplorasi 4.7.1 Menyusun huruf kegiatan di sekolah
lingkungan. menjadi kosa kata sore hari • Bermain
4.7 Menyampaikan terkait kegiatan  Kosakata Pengetahuan
tentang menyusun kata
penjelasan dengan siang hari Tes tertulis
kosakata Bahasa 3.8.1 Menunjukkan kegitan di menjadi kalimat
malam hari • Kosa kata
Indonesia dan ungkapan perintah • Bermain peran
dibantu dengan lisan atau tulis tentang
kegiatan siang
bahasa daerah dengan tepat kegiatan
mengenai peristiwa 4.8.1 Menggunakan hari sesuai
siang hari
siang dan malam ungkapan perintah aturan di rumah
dalam teks tulis dan lisan atau tulis • Aturan di
yang di
gambar dengan tepat rumah
dalamnya
3.8 Merinci ungkapan
• Gerak kuat
penyampaian terima terdapat kosa
kasih, permintaan dan lemah
kata yang
maaf, tolong, dan dalam tari
memuat slogan
pemberian pujian, • Cara
ajakan, sederhana
pemberitahuan, menendan
( misalnya
perintah, dan g dengan
matikan lampu
petunjuk kepada benar
jika tidak
 orang lain dengan digunakan) • Kosa kata
menggunakan tentang
bahasa yang santun
siang hari
secara lisan dan
tulisan yang dapat • Perbuatan
dibantu dengan yang
kosakata bahasa
sesuai
daerah
4.8 Mempraktikan dengan
ungkapan terima aturan
kasih, permintaan
dirumah
maaf, tolong, dan
pemberian pujian, • Nama
dengan bilangan
menggunakan • Gerakan
bahasa yang santun
kepada orang lain menendan
secara lisan dan g
tulis • Menyusun
Pendidikan 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menjelaskan  Gerak dasar
Jasmani, gerak dasar prosedur gerakan • Melakukan kalimat
manipulatif
Olahraga dan manipulatif sesuai menendang sesuai dalam • Gerak cepat
latihan
Kesehatan dengan konsep dengan konsep permainan
tubuh, ruang, usaha, tubuh, ruang, menendang yang dan lambat
tradisional
dan keterhubungan usaha, dan dalam tari
dihubungkan
dalam berbagai keterhubungan
bentuk permainan dalam permainan dengan • Ungkapan
sederhana dan atau sederhana dan atau perintah
permainan
tradisional tradisional.
4.3 Mempraktikkan pola 4.3.1 Mempraktikkan • Latihan • Nilai tempat
gerak dasar gerakan satuan dan
menendang
manipulatif sesuai menendang sesuai
 dengan konsep dengan konsep sambil bermain puluhan
tubuh, ruang, usaha, tubuh, ruang,
• Ungkapan
dan keterhubungan usaha, dan
dalam berbagai keterhubungan perintah
bentuk permainan dalam permainan
• Perilaku
sederhana dan atau sederhana dan atau
tradisional tradisional. yang
Matematika 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Membaca nama  Bilangan • Mengenal nilai
sesuai
lambang bilangan bilangan 11 sampai cacah dua tempat bilangan
sampai dua angka 20 angka dengan
dan nilai tempat 4.2.1 Menuliskan nama • Mengenal nilai
 Lambang aturan di
penyusun lambang bilangan 11 sampai
bilangan tempat satuan
bilangan 20 rumah
menggunakan  Nilai tempat dan puluhan
kumpulan benda  Perbandinga
konkret serta cara n dua Keterampilan
membacanya. bilangan
4.2 Menuliskan  Penjumlaha Praktik/Kinerj
lambang bilangan n dan a
sampai dua angka Penguranga
yang menyatakan •
n bilangan
banyak anggota
cacah dua Menggunak
suatu kumpulan
obyek dengan ide angka an kosa
nilai tempat kata yang
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi  ElemenMu
dan Prakarya cepat dan gerak variasi gerak cepat sik • Melakukan gerak dipelajari
lambat pada sebuah anggota tubuh  Gerak cepat anggota dalam
tari dalam suatu gerak anggota kalimat
tubuh dalam suatu
4.3 Memeragakan tari tubuh
gerak cepat dan 4.3.1 Memeragakan  Gambar gerak tari •
gerak lambat dalam variasi gerak cepat ekspresi Menunjukka
sebuah tari anggota tubuh  Karya n perbuatan
• Memeragakan
dalam suatu tari ekspresi
 kolase gerak lambat yang sesuai
 Karya seni dalam tari dengan
ekspresi
dengan aturan di
bahan alam rumah
•
Memeragak
an gerak
kuat dan
lemah
dalam
suatu tari
•
Mempraktik
kan
gerakan
menendang
• Menyusun
huruf
menjadi
kata
tentang
siang hari
• Menuliskan
kosa kata
 tentang
siang hari
•
Menunjukka
n sikap
yang sesuai
aturan
• Menentukan
nama
bilangan
yang sesuai
dengan
lambangny
a
•
Mempraktik
kan gerak
menendang
melalui
permainan
• Menyalin
kalimat
•
Memeragak
 an gerak
cepat dan
lambat
dalam tari
•
Menggunak
an
ungkapan
perintah
dalam
percakapan
• Menentukan
nilai tempat
suatu
bilangan
•
Bersosiodra
ma
kegiatan
siang hari
yang di
dalamnya
terdapat
ungkapan
 perintah
•
Menunjukka
n perilaku
yang sesuai
dengan
Pancasila
•
Menunjukka
n
penggunaa
n nilai
tempat
bilangan

Mengetahui Lamlheu, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
 TARMIZI S.Pd AMRINA ,S.Pd
NIP.1962022051985101005. NIP 1981-4202006042037
Tema 3 : KEGIATANKU
Subtema 3 : KEGIATAN SORE HARI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Menganut aturan  Lambang • Menceritakan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama yang berlaku dalam Garuda • Jujur  Buku Siswa
pengalaman
Kewarganegar yang dianut dalam kehidupan sehari- Pancasila • Disiplin  SCI Media
aan kehidupan sehari- hari di rumah dan lafalnya tentang tata tertib • Tanggung  Internet
hari di rumah sebagai anugerah Jawab  Lingkungan
 Perilaku yang berlaku
2.2 Melaksanakan Tuhan Yang Maha • Santun
aturan yang berlaku Esa yang sesuai sore hari di • Peduli
dalam kehidupan 2.2.1 Mematuhi aturan nilai • Percaya diri
Pancasila rumah
sehari-hari di rumah yang berlaku dalam • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi kehidupan sehari-  Tata tertib • Mengidentifikasi
aturan yang berlaku hari di rumah dan aturan Jurnal:
jumlah tata tertib
dalam kehidupan 3.2.1 Mengikuti aturan di rumah • Catatan
sehari-hari di rumah yang berlaku dalam - Pagi sore hari di pendidik
4.2 Menceritakan kehidupan sehari- hari tentang
rumah dan
kegiatan sesuai hari di rumah sikap
- Siang
dengan aturan yang 4.2.1 Menerapkan membandingkan peserta
berlaku dalam perbuatan yang hari didik saat di
- Sore dengan aturan
kehidupan sehari- sesuai dengan sekolah
hari di rumah aturan yang berlaku hari pagi dan siang maupun
dalam kehidupan - Malam informasi
hari
sehari-hari di rumah hari dari orang
3.2.1 Mengidentifikasi lain
 kebiasaan yang • Menceritakan
baik dilakukan pada Penilaian Diri:
pengalaman
sore hari yang • Peserta
sesuai dengan tentang tata tertib didik
aturan yang berlaku mengisi
yang berlaku
di rumah daftar cek
4.2.1 Menunjukkan sore hari di tentang
perilaku yang baik sikap
rumah
di sore hari sesuai peserta
dengan aturan yang didik saat di
berlaku di rumah rumah, dan
Bahasa 3.7 Menentukan 3.7.1 Menunjukkan  Kosakata • Bermain peran di di sekolah
Indonesia kosakata yang kosakata tentang kegiatan depan kelas
berkaitan dengan kegiatan sore hari pagi hari Pengetahuan
secara kelompok Tes tertulis
peristiwa siang dan sebagai bagian dari  Kosakata
malam melalui teks peristiwa siang dan kegiatan dengan
• Kosa kata
pendek (gambar, malam yang tepat siang hari backrgound
tulisan, dan/atau sesuai gambar.  Kosakata tentang
gambar ekspresi
syair lagu) dan/atau 4.7.1 tentang kegiatan
eksplorasi Membaca/menulisk kegiatan menggunakan
sore hari
lingkungan. an kosa kata-kosa sore hari teks cerita
 Kosakata • Aturan di
4.7 Menyampaikan kata terkait kegiatan
tentang deskriptif yang
penjelasan dengan malam hari dengan rumah
kosakata Bahasa benar. kegitan di anggota
• Karya
Indonesia dan malam hari kelompoknya
ekspresi 2
dibantu dengan diurutkan
bahasa daerah dimensi
mengenai peristiwa berdasarkan
• Cara
siang dan malam tinggi rendah
menangkap
dalam teks tulis dan badan
gambar dengan
• Menyanyikan
 lagu yang benar
syairnya • Kosa kata
berkaitan tentang
dengan anggota sore hari
tubuh dan panca • Perbuatan
indra (contoh : yang
dua mata saya… sesuai
hidung saya dengan
satu). aturan
• Menuliskan dirumah
urutan cara •
memelihara Membandin
kesehatan dan gkan dua
kebugaran bilangan
tubuh. dengan
• Menceritakan menggunak
cara perawatan an istilah
tubuh lebih dari
• Berdiskusi dan kurang
tentang dari
pemeliharaan • Gerakan
kesehatan dan menangkap
kebugaran tubuh • Menyusun
Pendidikan 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menjelaskan  Gerak dasar • kalimat
Jasmani, gerak dasar manipulatif prosedur gerakan manipulatif Mendemonstrasi • Kolase 2
Olahraga dan sesuai dengan konsep menangkap sesuai dalam
Kesehatan tubuh, ruang, usaha, dan dengan konsep permainan kan gerak cara dimensi
keterhubungan dalam tubuh, ruang,
tradisional pemeliharaan • Konsep
berbagai bentuk usaha, dan
permainan sederhana keterhubungan dan kebugaran lebih dari
dengan permainan
dan atau tradisional tubuh dengan dan kurang
sederhana dan atau
4.3 Mempraktikkan pola tradisional aturan dari
gerak dasar manipulatif 4.3.1 Mempraktikkan
berdasarkan • Cerita
sesuai dengan konsep gerakan
tubuh, ruang, usaha, dan menangkap sesuai petunjuk / arahan tentang
dengan konsep
keterhubungan dalam • Melakukan kegiatan
tubuh, ruang,
berbagai bentuk
usaha, dan gerak sederhana sore hari
permainan sederhana keterhubungan
dan atau tradisional dengan • Teknik
dengan permainan
sederhana dan atau menirukan cara bercerita
tradisional
bergerak • Perilaku
binatang yang
Matematika 3.3 Membandingkan dua 3.3.1 Membandingkan  Bilangan  Me sesuai
bilangan sampai banyak dua cacah dua dengan
ngidentifikasi
dua angka dengan kelompok benda angka
menggunakan dengan istilah lebih jumlah tata aturan di
 Lambang
kumpulan benda- banyak, lebih rumah
benda konkret sedikit atau sama bilangan tertib sore hari
4.3 Mengurutkan banyak  Nilai tempat di rumah dan • Konsep
bilangan-bilangan 3.3.2 Membandingkan  Perbandinga
membandingka lebih dari
sampai dua angka dua bilangan n dua
dari bilangan terkecil dengan istilah lebih bilangan n dengan dan kurang
ke bilangan terbesar dari, kurang dari,  Penjumlaha dari
aturan pagi dan
atau sebaliknya atau sama dengan n dan
dengan (11 sampai 20)
 menggunakan 4.3.1 Mengurutkan Penguranga siang hari
kumpulan benda- bilangan n bilangan Keterampilan
benda konkret berdasarkan cacah dua
banyak objek. angka Praktik/Kinerj
4.3.2 Menggunakan a
konsep lebih dari,
kurang dari, dan •
sama dengan
Menggunak
secara tepat untuk
membandingkan 2 an kosa
bilangan (11
kata yang
sampai 20)
Seni Budaya 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi  ElemenMu • Menyanyikan dipelajari
dan Prakarya ekspresi dua dan kolase dari kertas sik lagu dengan dalam
tiga dimensi sebagai karya  Gerak
memerhatikan kalimat
4.1 Membuat karya ekspresi 2 dimensi anggota
ekspresi dua dan (meliputi ide, tema, tubuh syair lagu dengan •
tiga dimensi obyek, komposisi,  Gambar tertib dan sesuai Menunjukka
alat, dan bahan) ekspresi
aturan nada n perbuatan
3.1.2 Mengidentifikasi  Karya
cara pembuatan ekspresi • Membuat gambar yang sesuai
kolase dari kertas. kolase kreasi dan karya dengan
4.1.1 Merancang karya  Karya seni
ekspresi dua dan aturan di
kolase meliputi ekspresi
menentuka ide, dengan tiga dimensi yang rumah
tema, dan obyek, bahan alam memuat aturan • Merancang
serta menyiapkan pembuatan
tata tertib sore hari
alat dan bahan
yang diperlukan. di rumah karya
4.1.2 Membuat karya kolase
kolase dari kertas •
sesuai ide, tema,
Mempraktik
obyek yang telah kan
dipilih/ditentukan gerakan
dengan alat dan
menangkap
bahan yang sudah
disiapkan • Menyusun
huruf
menjadi
kata
tentang
sorehari
• Menuliskan
kosa kata
tentang
sore hari
•
Menunjukka
n sikap
yang sesuai
aturan
dirumah
•
Menggunak
an istilah
lebih dari
dan kurang
 dari secara
tepat untuk
membandin
gkan dua
bilangan
•
Mempraktik
kan gerak
menangkap
melaluiper
mainan
• Menulis
kalimat
dengan
benar
• Membuat
kolase
sesuai tema
•
Menggunak
an istilah
lebih dari
dan kurang
dari dalam
 suatu
kalimat
matematika
• Membuat
cerita
tentang
kegiatan
sore hari
• Bercerita di
depan kelas
•
Menunjukka
n perilaku
yang sesuai
dengan
Pancasila
•
Menunjukka
n
penggunaa
n istilah
lebih dari
dan kurang
 dari

Mengetahui Lamlheu, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

TARMIZI ,S.Pd AMRINA ,S.Pd

NIP. .1962022051985101005. NIP 198104202006042037

Tema 3 : KEGIATANKU
Subtema 4 : KEGIATAN MALAM HARI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Menganut aturan  Lambang • Mendengar cerita Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama yang berlaku dalam Garuda • Jujur  Buku Siswa
dan
Kewarganegar yang dianut dalam kehidupan sehari- Pancasila • Disiplin  SCI Media
aan kehidupan sehari- hari di rumah dan lafalnya menceritakan • Tanggung  Internet
hari di rumah sebagai anugerah Jawab  Lingkungan
 Perilaku kembali tentang
2.2 Melaksanakan aturan Tuhan Yang Maha • Santun
yang berlaku dalam Esa yang sesuai tata tertib aturan • Peduli
kehidupan sehari- 2.2.1 Mematuhi aturan nilai • Percaya diri
Pancasila di rumah pada
hari di rumah yang berlaku dalam • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi kehidupan sehari-  Tata tertib malam hari
aturan yang berlaku hari di rumah dan aturan Jurnal:
• Mendiskusikan
dalam kehidupan 3.2.1 Mengidentifikasi di rumah • Catatan
sehari-hari di rumah kebiasaan yang - Pagi kebiasaan- pendidik
4.2 Menceritakan baik dilakukan pada hari tentang sikap
kebiasaan yang
kegiatan sesuai malam hari yang peserta didik
- Siang
dengan aturan yang sesuai dengan baik di malam saat di
berlaku dalam aturan yang berlaku hari sekolah
- Sore hari yang sesuai
kehidupan sehari- di rumah maupun
hari di rumah 4.2.1 Menunjukkan hari dengan tata tertib informasi dari
perilaku yang baik - Malam orang lain
dan aturan yang
di malam hari hari
sesuai dengan berlaku di rumah Penilaian Diri:
aturan yang berlaku • Peserta didik
di rumah mengisi
Bahasa 3.7 Menentukan 3.7.1 Menunjukkan  Kosakata • Menyusun kosa daftar cek
Indonesia kosakata yang kosakata tentang kegiatan tentang sikap
kata yang
berkaitan dengan kegiatan malam hari pagi hari peserta didik
berhubungan saat di
peristiwa siang dan sebagai bagian dari  Kosakata
 peristiwa siang dan kegiatan dengan kegiatan rumah, dan di
malam yang tepat siang hari sekolah
di malam hari.
sesuai gambar  Kosakata
tentang • Membuat cerita Pengetahuan
3.7.2 Mengidentifikasi
malam melalui teks Tes tertulis
kalimat yang kegiatan berdasarkan
pendek (gambar,
menggunakan sore hari urutan gambar • Kosa kata
tulisan, dan/atau
kosakata tentang  Kosakata
syair lagu) dan/atau tentang tentang
kegiatan malam hari
eksplorasi kegitan di kegiatan
sebagai bagian dari
lingkungan. malam hari
peristiwa siang dan malam hari
4.7 Menyampaikan
malam dengan
penjelasan dengan • Kebiasaan
tepat.
kosakata Bahasa baik di
4.7.1 Membaca dan
Indonesia dan
menuliskan kosa malam hari
dibantu dengan
kata-kosa kata
bahasa daerah • Karya dari biji-
terkait kegiatan
mengenai peristiwa bijian
malam hari dengan
siang dan malam
benar. • Cara
dalam teks tulis dan
4.7.2 Menggunakan kosa menangkap
gambar
kata terkait kegiatan
dengan
malam hari dalam
menyusun benar
kalimat/cerita • Kosa kata
Pendidikan 3.3 Memahami pola  Gerak dasar • Melakukan
tentang
Jasmani, gerak dasar manipulatif gerakan
Olahraga dan manipulatif sesuai dalam malam hari
Kesehatan dengan konsep 3.3.1 Menjelaskan memantulkan
prosedur gerakan permainan • Kosa kata
tubuh, ruang, usaha,
memantulkan tradisional bola
dan keterhubungan tentang
dalam berbagai sesuai dengan
konsep tubuh, malam hari
bentuk permainan
sederhana dan atau ruang, usaha, dan
 tradisional keterhubungan • Membedakan
4.3 Mempraktikkan pola dalam permainan sikap yang
gerak dasar sederhana dan
manipulatif sesuai atau tradisional. baik dan
dengan konsep
4.3.1 mempraktikkan yang
tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan gerakan tidakbaik di
dalam berbagai memantulkan
rumah
bentuk permainan sesuai dengan
sederhana dan atau konsep tubuh, • Penjumlahan
tradisional ruang, usaha, dan dalam
keterhubungan
dalam permainan kehidupan
sederhana dan sehari-hari
atau tradisional.
• Gerakan
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi  Bilangan • Mengenal menangkap
melakukan masalah sehari-hari cacah dua konsep • Menyusun
penjumlahan dan yang melibatkan angka
pengurangan penjumlahan penjumlahan dan kalimat
 Lambang
bilangan yang (bilangan 11
bilangan pengurangan • Kolase 2
melibatkan bilangan sampai dengan 20)
cacah sampai 3.4.2 Melakukan  Nilai tempat dalam kehidupan dimensi
dengan 99 dalam penjumlahan dua  Perbandinga
sehari-hari • Konsep
kehidupan sehari- bilangan dengan n dua
hari serta hasil maksimal 20 bilangan pengurangan
mengaitkan dengan teknik  Penjumlaha
penjumlahan dan tanpa menyimpan dalam
n dan
pengurangan dengan bantuan kehidupan
Penguranga
4.4 Menyelesaikan benda konkret.
n bilangan seharihari
masalah kehidupan 4.4.1 Menyelesaikan
sehari-hari yang masalah dalam cacah dua
• Cerita tentang
berkaitan dengan kehidupan sehari- angka
penjumlahan dan hari yang kegiatan
pengurangan melibatkan
 bilangan yang penjumlahan malam hari
melibatkan bilangan
• Teknik
cacah sampai
dengan 99 bercerita
Seni Budaya 3.4 Memahami bahan 3.4.1 Mengidentifikasi  ElemenMu • Perilaku yang
dan Prakarya alam dalam pemanfaatan sik • Membuat karya
berkarya tumbuhan (biji- sesuai
 Gerak kerajinan dengan
4.4 Membuat karya dari bijian) dalam anggota dengan
menggunakan biji-
bahan alam membuat karya tubuh aturan di
kerajinan  Gambar bijian, daun-
4.4.1 Membuat karya ekspresi rumah
daunan, kulit
kerajinan dengan  Karya • Konsep lebih
kerang atau bahan
memanfaatkan ekspresi dari dan
bagian-bagian kolase alam yang ada di
 Karya seni kurang dari
tumbuhan (biji- daerah setempat.
bijian) ekspresi
dengan
bahan alam Keterampilan
Praktik/Kinerja

•
Mendengarka
n dan
menceritakan
kembali apa
yang
didengar
• Menunjukkan
kebiasaan
 yang baik di
malam hari
• Merancang
pembuatan
karya
kerajinan dari
biji-bijian
•
Mempraktikk
an gerakan
menangkap
• Menyusun
huruf menjadi
kata tentang
sore hari
• Membaca dan
memahami
wacana
terkait
kegiatan
malam hari
• Menunjukkan
sikap yang
sesuai aturan
 di rumah
•
Menyelesaika
n masalah
sehari-hari
yang
melibatkan
penjumlahan
•
Mempraktikk
an gerak
menangkap
melalui
permainan
• Menulis
kalimat
dengan benar
• Membuat
kolase sesuai
tema
• Menggunakan
istilah lebih
dari dan
kurang dari
 dalam suatu
kalimat
matematika
• Membuat
cerita tentang
kegiatan sore
hari
• Bercerita di
depan kelas
• Menunjukkan
perilaku yang
sesuai
dengan
Pancasila
•
Menyelesaika
n soal cerita
yang
melibatkan
penjumlahan
dan
pengurangan
 Mengetahui Lamlheu, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

TARMIZI ,S.Pd AMRINA ,S.Pd

NIP. .1962022051985101005. NIP 198104202006042037