SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 3 : KEGIATANKU
Subtema 1 : KEGIATAN PAGI HARI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Mensyukuri ditetapkannya 1.1.1 Meyakini simbol-  Lambang • Menceritakan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, pohon simbol sila-sila Garuda • Jujur  Buku Siswa
dan menemukan
Kewarganegar beringin, kepala banteng, Pancasila dalam Pancasila • Disiplin  SCI Media
aan dan padi kapas sebagai lambang negara dan lafalnya kosakata tentang • Tanggung Jawab  Internet
gambar pada lambang “Garuda Pancasila”  Perilaku • Santun  Lingkungan
pengalaman
negara “Garuda Pancasila” sebagai anugerah yang sesuai • Peduli
2.1 Bersikap santun, rukun, Tuhan Yang Maha nilai yang menjadi • Percaya diri
mandiri, dan percaya diri Esa, di rumah. Pancasila • Kerja Sama
kebiasaan baik di
sesuai dengan sila-sila 2.1.1 Memilih sikap sesuai  Tata tertib
Pancasila dalam lambang dengan simbol sila- dan aturan di pagi hari sesuai Jurnal:
negara “Garuda Pancasila” sila Pancasila rumah • Catatan pendidik tentang
dengan nilai-nilai
dalam kehidupan sehari- dalam lambang - Pagi sikap peserta didik saat di
hari negara “Garuda hari Pancasila sekolah maupun informasi
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila”, di - Siang dari orang lain
• Menunjukkan
Pancasila dalam lambang rumah. hari
negara “Garuda Pancasila” 3.1.1 Menyebutkan - Sore perilaku kegiatan Penilaian Diri:
4.1 Menceritakan simbol- rumusan bunyi sila- hari • Peserta didik mengisi
pagi hari di
simbol sila Pancasila pada sila Pancasila - Malam daftar cek tentang sikap
Lambang Garuda sila 4.1.1 Melafalkan bunyi hari rumah yang peserta didik saat di
Pancasila sila-sila dalam rumah, dan di sekolah
sesuai dengan
 Pancasila nilai-nilai
Pengetahuan
Pancasila
Tes tertulis
Bahasa 3.7 Menentukan kosakata 3.7.1 Mengidentifikasi  Kosakata • Menyimak teks
Indonesia yang berkaitan dengan kalimat yang kegiatan pagi • Kosa kata tentang
dan menemukan
peristiwa siang dan malam menggunakan kosa hari kegiatan pagi hari
 Kosakata kosakata yang
melalui teks pendek kata tentang kegiatan
kegiatan • Bunyi dan simbol sila-sila
(gambar, tulisan, dan/atau pagi hari sebagai berkaitan
siang hari Pancasila
syair lagu) dan/atau bagian dari peristiwa dengan kegiatan
 Kosakata
eksplorasi lingkungan. siang dan malam tentang • Panjang pendek bunyi
di pagi hari
4.7 Menyampaikan penjelasan 4.7.1 Membuat kalimat kegiatan sore • Cara melempar dengan
dengan kosakata Bahasa sederhana tentang hari • Mendengarkan
Indonesia dan dibantu kegiatan pagi hari  Kosakata benar
percakapan
dengan bahasa daerah sebagai bagian dari tentang • Kosa kata tentang pagi
kegitan di pada dialog yang
mengenai peristiwa siang peristiwa siang dan hari
malam hari memuat kegiatan
dan malam dalam teks tulis malam
• Simbol Pancasila
dan gambar 3.8.1 Menunjukkan pagi hari
3.8 Merinci ungkapan ungkapan permintaan • Gerakan memukul
• Bermain
penyampaian terima kasih, tolong lisan atau • Panjang pendek bunyi
permintaan maaf, tolong, tulisan dengan tepat drama/peran
pada lagu
dan pemberian pujian, 4.8.1 Menggunakan tentang kegiatan
ajakan, pemberitahuan, ungkapan • Ungkapan permintaan
di pagi hari
perintah, dan petunjuk permintaan tolong tolong
kepada orang lain dengan lisan atau tulis
• Bilangan 11 sampai 20
menggunakan bahasa yang dengan tepat
santun secara lisan dan • Perilaku yang sesuai
tulisan yang dapat dibantu dengan Pancasila
dengan kosakata bahasa
daerah Keterampilan
4.8 Mempraktikan ungkapan Praktik/Kinerja
terima kasih, permintaan
 maaf, tolong, dan • Menggunakan kosa kata
pemberian pujian, dengan yang dipelajari dalam
menggunakan bahasa yang kalimat
santun kepada orang lain • Melafalkan bunyi sila-sila
secara lisan dan tulis Pancasila
• Memeragakan panjang
Pendidikan 3.3 Memahami pola gerak 3.3.1 Menjelaskan  Gerak dasar • Berolahraga di pendek bunyi
Jasmani, dasar manipulatif sesuai prosedur gerakan manipulatif • Melempar bola saat
pagi hari lewat
Olahraga dan dengan konsep tubuh, memukul sesuai dalam olahraga di pagi hari
Kesehatan ruang, usaha, dan dengan konsep permainan permainan • Menyusun huruf menjadi
keterhubungan dalam tubuh, ruang, usaha, tradisional tradisional kata
berbagai bentuk permainan dan keterhubungan
sederhana dan atau dalam permainan (lempar tangkap • Menentukan simbol
tradisional sederhana dan atau Pancasila
benda ringan)
4.3 Mempraktikkan pola gerak radisional • Menyusun huruf menjadi
dasar manipulatif sesuai 4.3.1 Nenpraktikkan kata
dengan konsep tubuh, prosedur gerakan • Membilang dengan benda
ruang, usaha, dan memukul sesuai konkret
keterhubungan dalam dengan konsep
• Mempraktikkan gerakan
berbagai bentuk permainan tubuh, ruang,
sederhana dan atau usaha, dan memukul melalui
tradisional keterhubungan permainan
dalam permainan • Menyalin kalimat
sederhana dan atau • Memeragakan cara
tradisional memukul dengan benar
Matematika 3.1 Menjelaskan makna 3.1.1 Membilang secara  Bilangan • Menuliskan dan • Bercakap-cakap tentang
bilangan cacah sampai urut, bilangan 11 cacah dua mencocokkan ungkapan permintaan
dengan 99 sebagai banyak sampai dengan 20 angka
anggota suatu kumpulan dengan bantuan  Lambang lambang tolong sesuai tema
obyek. benda konkret bilangan • Membilang dengan
bilangan 11-20
4.1 Menyajikan bilangan 4.1.1 Mengelompokkan  Nilai tempat menggunakan
cacah sampai dengan 99 benda sesuai  Perbandingan sesuai jumlah bendabenda konkret
yang bersesuaian dengan dengan bilangan dua bilangan • Bersosiodrama kegiatan
benda melalui
banyak anggota kumpulan yang ditentukan (11  Penjumlahan
 obyek yang disajikan sampai dengan 20) dan permainan dan pagi hari yang di
3.2 Menjelaskan lambang 3.2.1 Mengenal lambang Pengurangan dalamnya terdapat
mengurutkan
bilangan sampai dua angka bilangan 11 sampai bilangan ungkapan permintaan
dan nilai tempat penyusun dengan 20 dengan cacah dua lambang
tolong
lambang bilangan tepat angka
bilangan • Menulis lambang bilangan
menggunakan kumpulan 4.2.1 Menuliskan
benda konkret serta cara lambang bilangan • Menuliskan 11 sampai 20
membacanya 11 sampai dengan • Menunjukkan perilaku
lambang dan
4.2 Menuliskan lambang 20 dengan tepat yang sesuai dengan
bilangan sampai dua angka nama bilangan Pancasila
yang menyatakan banyak
11-20 dengan
anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tepat
tempat
• Membilang 11-20
dengan cara
mengelompokka
n benda
Seni Budaya 3.1 Memahami karya ekspresi 1.2.1 Membedakan  ElemenMusi • Menyanyikan
dan Prakarya dua dan tiga dimensi panjang pendek k lagu bertema pagi
4.1 Membuat karya ekspresi bunyi pada sebuah  Gerak
anggota (Bangun Tidur)
dua dan tiga dimensi lagu
tubuh dengan di iringi
3.2 Memahami elemen musik 4.2.1 Memeragakan
 Gambar
melalui lagu panjang pendek musik / elemen
ekspresi
4.2 Menirukan elemen musik bunyi pada sebuah  Karya bunyi
melalui lagu lagu ekspresi
3.2.1 Membedakan kolase
panjang pendek  Karya seni
bunyi dalam sebuah ekspresi
lagu dengan
4.2.1 Memeragakan bahan alam
panjang pendek
 bunyi dalam sebuah
lagu

Tema 3 : KEGIATANKU
Subtema 2 : KEGIATAN SORE HARI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Menganut aturan yang  Lambang • Mendiskusikan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama berlaku dalam Garuda • Jujur  Buku Siswa
kegiatan-
Kewarganegar yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di Pancasila • Disiplin  SCI Media
aan kehidupan sehari-hari di rumah sebagai dan lafalnya kegiatan yang • Tanggung Jawab  Internet
rumah anugerah Tuhan Yang  Perilaku • Santun  Lingkungan
baik di siang hari
2.2 Melaksanakan aturan Maha Esa yang sesuai • Peduli
yang berlaku dalam 2.2.1 Mematuhi aturan yang nilai yang sesuai • Percaya diri
kehidupan sehari-hari di berlaku dalam Pancasila • Kerja Sama
dengan aturan
rumah kehidupan sehari-hari di  Tata tertib
3.2 Mengidentifikasi aturan rumah dan aturan di yang berlaku di Jurnal:
yang berlaku dalam 3.2.1 Mengidentifikasi rumah • Catatan pendidik
rumah
kehidupan sehari-hari di kegiatan-kegiatan siang - Pagi tentang sikap peserta
rumah hari yang sesuai dengan hari • Membedakan didik saat di sekolah
4.2 Menceritakan kegiatan aturan yang berlaku di - Siang maupun informasi
perbuatan yang
sesuai dengan aturan rumah hari dari orang lain
yang berlaku dalam 4.2.1 Memeragakan kegiatan- - Sore sesuai aturan
kehidupan sehari-hari di kegiatan siang hari yang hari Penilaian Diri:
dengan yang
rumah sesuai dengan aturan di - Malam • Peserta didik mengisi
rumah tidak sesuai daftar cek tentang
 hari dengan aturan sikap peserta didik
saat di rumah, dan di
berdasarkan teks
sekolah
bacaan
Pengetahuan
Bahasa 3.7 Menentukan kosakata 3.7.1 Mengidentifikasi  Kosakata • Bermain
Tes tertulis
Indonesia yang berkaitan dengan kosakata yang kegiatan pagi menyusun huruf
peristiwa siang dan berhubungan dengan hari • Kosa kata tentang
 Kosakata menjadi kosa
malam melalui teks siang hari sebagai
kegiatan kegiatan siang hari
pendek (gambar, tulisan, bagian dari peristiwa kata terkait
siang hari • Aturan di rumah
dan/atau syair lagu) siang dan malam, kegiatan siang
 Kosakata
dan/atau eksplorasi dengan tepat tentang • Gerak kuat dan
hari
lingkungan. 4.7.1 Menyusun huruf menjadi kegiatan sore lemah dalam tari
4.7 Menyampaikan kosa kata terkait hari
penjelasan dengan kegiatan siang hari  Kosakata • Cara menendang
• Bermain
kosakata Bahasa 3.8.1 Menunjukkan ungkapan tentang dengan benar
kegitan di menyusun kata
Indonesia dan dibantu perintah lisan atau tulis • Kosa kata tentang
malam hari menjadi kalimat
dengan bahasa daerah dengan tepat
siang hari
mengenai peristiwa 4.8.1 Menggunakan ungkapan • Bermain peran
siang dan malam dalam perintah lisan atau tulis • Perbuatan yang
kegiatan siang
teks tulis dan gambar dengan tepat sesuai dengan aturan
3.8 Merinci ungkapan hari sesuai
dirumah
penyampaian terima aturan di rumah
kasih, permintaan maaf, • Nama bilangan
yang di
tolong, dan pemberian • Gerakan menendang
dalamnya
pujian, ajakan,
• Menyusun kalimat
pemberitahuan, terdapat kosa
perintah, dan petunjuk • Gerak cepat dan
kata yang
kepada orang lain lambat dalam tari
memuat slogan
dengan menggunakan • Ungkapan perintah
bahasa yang santun sederhana
secara lisan dan tulisan • Nilai tempat satuan
( misalnya
 yang dapat dibantu matikan lampu dan puluhan
dengan kosakata jika tidak • Ungkapan perintah
bahasa daerah
digunakan) • Perilaku yang sesuai
4.8 Mempraktikan
ungkapan terima kasih, dengan aturan di
permintaan maaf, tolong, rumah
dan pemberian pujian,
dengan menggunakan
bahasa yang santun Keterampilan
kepada orang lain Praktik/Kinerja
secara lisan dan tulis
• Menggunakan kosa
Pendidikan 3.3 Memahami pola gerak 3.3.1 Menjelaskan prosedur  Gerak dasar
Jasmani, dasar manipulatif sesuai gerakan menendang manipulatif • Melakukan kata yang dipelajari
Olahraga dan dengan konsep tubuh, sesuai dengan konsep dalam dalam kalimat
latihan
Kesehatan ruang, usaha, dan tubuh, ruang, usaha, permainan
keterhubungan dalam dan keterhubungan tradisional menendang yang • Menunjukkan
berbagai bentuk dalam permainan perbuatan yang
dihubungkan
permainan sederhana sederhana dan atau
dan atau tradisional tradisional. dengan sesuai dengan aturan
4.3 Mempraktikkan pola 4.3.1 Mempraktikkan gerakan di rumah
permainan
gerak dasar manipulatif menendang sesuai
sesuai dengan konsep dengan konsep tubuh, • Latihan • Memeragakan gerak
tubuh, ruang, usaha, ruang, usaha, dan kuat dan lemah
menendang
dan keterhubungan keterhubungan dalam
dalam berbagai bentuk permainan sederhana sambil bermain dalam suatu tari
permainan sederhana dan atau tradisional. • Mempraktikkan
dan atau tradisional
Matematika 3.2 Menjelaskan lambang 3.2.1 Membaca nama  Bilangan • Mengenal nilai gerakan menendang
bilangan sampai dua bilangan 11 sampai 20 cacah dua • Menyusun huruf
tempat bilangan
angka dan nilai tempat 4.2.1 Menuliskan nama angka
penyusun lambang bilangan 11 sampai 20  Lambang • Mengenal nilai menjadi kata tentang
bilangan menggunakan bilangan siang hari
tempat satuan
kumpulan benda konkret  Nilai tempat
 serta cara  Perbandingan dan puluhan • Menuliskan kosa kata
membacanya. dua bilangan tentang siang hari
4.2 Menuliskan lambang  Penjumlahan
bilangan sampai dua dan • Menunjukkan sikap
angka yang menyatakan Pengurangan yang sesuai aturan
banyak anggota suatu bilangan
kumpulan obyek dengan cacah dua • Menentukan nama
ide nilai tempat angka bilangan yang sesuai
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak cepat 3.3.1 Mengidentifikasi variasi  ElemenMusi dengan lambangnya
dan Prakarya dan gerak lambat pada gerak cepat anggota k • Melakukan gerak • Mempraktikkan gerak
sebuah tari tubuh dalam suatu  Gerak cepat anggota
anggota menendang melalui
4.3 Memeragakan gerak gerak tari
tubuh tubuh dalam suatu permainan
cepat dan gerak lambat 4.3.1 Memeragakan variasi
 Gambar gerak tari
dalam sebuah tari gerak cepat anggota • Menyalin kalimat
ekspresi
tubuh dalam suatu tari  Karya • Memeragakan gerak
ekspresi • Memeragakan cepat dan lambat
kolase
 Karya seni gerak lambat dalam tari
ekspresi dalam tari • Menggunakan
dengan
bahan alam ungkapan perintah
dalam percakapan
• Menentukan nilai
tempat suatu
bilangan
• Bersosiodrama
kegiatan siang hari
yang di dalamnya
terdapat ungkapan
 perintah
• Menunjukkan perilaku
yang sesuai dengan
Pancasila
• Menunjukkan
penggunaan nilai
tempat bilangan

Tema 3 : KEGIATANKU
Subtema 3 : KEGIATAN SORE HARI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Menganut aturan yang  Lambang • Menceritakan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama berlaku dalam Garuda • Jujur  Buku Siswa
pengalaman
Kewarganegar yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di Pancasila • Disiplin  SCI Media
aan kehidupan sehari- rumah sebagai dan lafalnya tentang tata tertib • Tanggung Jawab  Internet
hari di rumah anugerah Tuhan Yang  Perilaku • Santun  Lingkungan
yang berlaku
2.2 Melaksanakan Maha Esa yang sesuai • Peduli
aturan yang berlaku 2.2.1 Mematuhi aturan yang nilai sore hari di • Percaya diri
dalam kehidupan berlaku dalam Pancasila • Kerja Sama
rumah
sehari-hari di rumah kehidupan sehari-hari di  Tata tertib
3.2 Mengidentifikasi rumah dan aturan di • Mengidentifikasi Jurnal:
 aturan yang berlaku 3.2.1 Mengikuti aturan yang rumah jumlah tata tertib • Catatan pendidik tentang
dalam kehidupan berlaku dalam - Pagi sikap peserta didik saat
sore hari di
sehari-hari di rumah kehidupan sehari-hari di hari di sekolah maupun
4.2 Menceritakan rumah - Siang rumah dan informasi dari orang lain
kegiatan sesuai 4.2.1 Menerapkan perbuatan hari
membandingkan
dengan aturan yang yang sesuai dengan - Sore Penilaian Diri:
berlaku dalam aturan yang berlaku hari dengan aturan • Peserta didik mengisi
kehidupan sehari- dalam kehidupan sehari- - Malam daftar cek tentang sikap
pagi dan siang
hari di rumah hari di rumah hari peserta didik saat di
3.2.1 Mengidentifikasi hari rumah, dan di sekolah
kebiasaan yang baik
• Menceritakan
dilakukan pada sore hari Pengetahuan
yang sesuai dengan pengalaman Tes tertulis
aturan yang berlaku di
tentang tata tertib
rumah • Kosa kata tentang
4.2.1 Menunjukkan perilaku yang berlaku
kegiatan sore hari
yang baik di sore hari
sore hari di
sesuai dengan aturan • Aturan di rumah
yang berlaku di rumah rumah
• Karya ekspresi 2
Bahasa 3.7 Menentukan 3.7.1 Menunjukkan kosakata  Kosakata • Bermain peran di
dimensi
Indonesia kosakata yang tentang kegiatan sore kegiatan pagi depan kelas
berkaitan dengan hari sebagai bagian dari hari • Cara menangkap
 Kosakata secara kelompok
peristiwa siang dan peristiwa siang dan dengan benar
kegiatan dengan
malam melalui teks malam yang tepat • Kosa kata tentang sore
siang hari
pendek (gambar, sesuai gambar. backrgound
 Kosakata hari
tulisan, dan/atau 4.7.1 Membaca/menuliskan tentang gambar ekspresi
syair lagu) dan/atau kosa kata-kosa kata kegiatan sore • Perbuatan yang sesuai
eksplorasi terkait kegiatan malam hari menggunakan
dengan aturan dirumah
lingkungan. hari dengan benar.  Kosakata teks cerita
tentang • Membandingkan dua
4.7 Menyampaikan
kegitan di deskriptif yang
penjelasan dengan bilangan dengan
malam hari anggota
kosakata Bahasa menggunakan istilah
Indonesia dan kelompoknya
dibantu dengan diurutkan lebih dari dan kurang
bahasa daerah berdasarkan dari
mengenai peristiwa
tinggi rendah • Gerakan menangkap
siang dan malam
dalam teks tulis dan badan • Menyusun kalimat
gambar • Menyanyikan • Kolase 2 dimensi
lagu yang • Konsep lebih dari dan
syairnya kurang dari
berkaitan • Cerita tentang kegiatan
dengan anggota sore hari
tubuh dan panca • Teknik bercerita
indra (contoh : • Perilaku yang sesuai
dua mata saya… dengan aturan di rumah
hidung saya • Konsep lebih dari dan
satu). kurang dari
• Menuliskan
urutan cara
Keterampilan
memelihara Praktik/Kinerja
kesehatan dan
• Menggunakan kosa kata
kebugaran
yang dipelajari dalam
tubuh.
kalimat
• Menceritakan
• Menunjukkan perbuatan
cara perawatan
yang sesuai dengan
tubuh
 • Berdiskusi aturan di rumah
tentang • Merancang pembuatan
pemeliharaan karya kolase
kesehatan dan • Mempraktikkan gerakan
kebugaran tubuh menangkap
Pendidikan 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menjelaskan prosedur  Gerak dasar • • Menyusun huruf menjadi
Jasmani, gerak dasar manipulatif gerakan menangkap manipulatif Mendemonstrasi kata tentang sorehari
Olahraga dan sesuai dengan konsep sesuai dengan konsep dalam
Kesehatan tubuh, ruang, usaha, dan tubuh, ruang, usaha, permainan kan gerak cara • Menuliskan kosa kata
keterhubungan dalam dan keterhubungan tradisional pemeliharaan tentang sore hari
berbagai bentuk dengan permainan
permainan sederhana sederhana dan atau dan kebugaran • Menunjukkan sikap yang
tradisional
dan atau tradisional tubuh dengan sesuai aturan dirumah
4.3.1 Mempraktikkan gerakan
4.3 Mempraktikkan pola • Menggunakan istilah
menangkap sesuai aturan
gerak dasar manipulatif dengan konsep tubuh,
sesuai dengan konsep berdasarkan lebih dari dan kurang
ruang, usaha, dan
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dengan petunjuk / arahan dari secara tepat untuk
keterhubungan dalam permainan sederhana
• Melakukan membandingkan dua
berbagai bentuk dan atau tradisional
permainan sederhana gerak sederhana bilangan
dan atau tradisional • Mempraktikkan gerak
dengan
menirukan cara menangkap
bergerak melaluipermainan
binatang • Menulis kalimat dengan
Matematika 3.3 Membandingkan dua 3.3.1 Membandingkan banyak  Bilangan  Me benar
bilangan sampai dua kelompok benda cacah dua • Membuat kolase sesuai
ngidentifikasi
dua angka dengan dengan istilah lebih angka
menggunakan banyak, lebih sedikit  Lambang jumlah tata tema
kumpulan benda- atau sama banyak bilangan
 benda konkret 3.3.2 Membandingkan dua  Nilai tempat tertib sore hari • Menggunakan istilah
4.3 Mengurutkan bilangan dengan istilah  Perbandingan di rumah dan lebih dari dan kurang
bilangan-bilangan lebih dari, kurang dari, dua bilangan
sampai dua angka atau sama dengan (11  Penjumlahan membandingka dari dalam suatu kalimat
dari bilangan terkecil sampai 20) dan n dengan matematika
ke bilangan terbesar 4.3.1 Mengurutkan bilangan Pengurangan
atau sebaliknya berdasarkan banyak bilangan aturan pagi dan • Membuat cerita tentang
dengan objek. cacah dua siang hari kegiatan sore hari
menggunakan 4.3.2 Menggunakan konsep angka
kumpulan benda- lebih dari, kurang dari, • Bercerita di depan kelas
benda konkret dan sama dengan
• Menunjukkan perilaku
secara tepat untuk
membandingkan 2 yang sesuai dengan
bilangan (11 sampai 20)
Pancasila
Seni Budaya 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi kolase  ElemenMusi • Menyanyikan
dan Prakarya ekspresi dua dan dari kertas sebagai k • Menunjukkan
lagu dengan
tiga dimensi karya ekspresi 2  Gerak penggunaan istilah lebih
anggota memerhatikan
4.1 Membuat karya dimensi (meliputi ide,
tubuh dari dan kurang dari
ekspresi dua dan tema, obyek, komposisi, syair lagu dengan
 Gambar
tiga dimensi alat, dan bahan) tertib dan sesuai
ekspresi
3.1.2 Mengidentifikasi cara  Karya aturan nada
pembuatan kolase dari ekspresi
kertas. kolase • Membuat gambar
4.1.1 Merancang karya kolase  Karya seni kreasi dan karya
meliputi menentuka ide, ekspresi
dengan ekspresi dua dan
tema, dan obyek, serta
menyiapkan alat dan bahan alam tiga dimensi yang
bahan yang diperlukan. memuat aturan
4.1.2 Membuat karya kolase tata tertib sore hari
dari kertas sesuai ide,
tema, obyek yang telah di rumah
dipilih/ditentukan
 dengan alat dan bahan
yang sudah disiapkan
Tema 3 : KEGIATANKU
Subtema 4 : KEGIATAN MALAM HARI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Menganut aturan yang  Lambang • Mendengar cerita Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama berlaku dalam kehidupan Garuda • Jujur  Buku Siswa
dan menceritakan
Kewarganegar yang dianut dalam sehari-hari di rumah Pancasila • Disiplin  SCI Media
aan kehidupan sehari- sebagai anugerah Tuhan dan lafalnya kembali tentang • Tanggung Jawab  Internet
hari di rumah Yang Maha Esa  Perilaku • Santun  Lingkungan
tata tertib aturan di
2.2 Melaksanakan aturan 2.2.1 Mematuhi aturan yang yang sesuai • Peduli
yang berlaku dalam berlaku dalam kehidupan nilai rumah pada • Percaya diri
kehidupan sehari- sehari-hari di rumah Pancasila • Kerja Sama
malam hari
hari di rumah 3.2.1 Mengidentifikasi kebiasaan  Tata tertib
3.2 Mengidentifikasi yang baik dilakukan pada dan aturan di • Mendiskusikan Jurnal:
aturan yang berlaku malam hari yang sesuai rumah • Catatan pendidik
kebiasaan-
dalam kehidupan dengan aturan yang - Pagi tentang sikap peserta
sehari-hari di rumah berlaku di rumah hari kebiasaan yang didik saat di sekolah
4.2 Menceritakan 4.2.1 Menunjukkan perilaku yang - Siang maupun informasi dari
baik di malam hari
kegiatan sesuai baik di malam hari sesuai hari orang lain
dengan aturan yang dengan aturan yang - Sore yang sesuai
berlaku dalam berlaku di rumah hari Penilaian Diri:
dengan tata tertib
kehidupan sehari- - Malam • Peserta didik mengisi
hari di rumah hari dan aturan yang daftar cek tentang
 berlaku di rumah sikap peserta didik
saat di rumah, dan di
Bahasa 3.7 Menentukan 3.7.1 Menunjukkan kosakata  Kosakata • Menyusun kosa
sekolah
Indonesia kosakata yang tentang kegiatan malam kegiatan pagi kata yang
berkaitan dengan hari sebagai bagian dari hari Pengetahuan
 Kosakata berhubungan
peristiwa siang dan peristiwa siang dan malam Tes tertulis
kegiatan dengan kegiatan
malam melalui teks yang tepat sesuai gambar
siang hari • Kosa kata tentang
pendek (gambar, 3.7.2 Mengidentifikasi kalimat di malam hari.
 Kosakata
tulisan, dan/atau yang menggunakan tentang kegiatan malam hari
• Membuat cerita
syair lagu) dan/atau kosakata tentang kegiatan kegiatan sore • Kebiasaan baik di
eksplorasi malam hari sebagai bagian hari berdasarkan
lingkungan. dari peristiwa siang dan  Kosakata malam hari
urutan gambar
4.7 Menyampaikan malam dengan tepat. tentang • Karya dari biji-bijian
penjelasan dengan 4.7.1 Membaca dan menuliskan kegitan di
malam hari • Cara menangkap
kosakata Bahasa kosa kata-kosa kata terkait
dengan benar
Indonesia dan kegiatan malam hari
dibantu dengan dengan benar. • Kosa kata tentang
bahasa daerah 4.7.2 Menggunakan kosa kata malam hari
mengenai peristiwa terkait kegiatan malam hari
• Kosa kata tentang
siang dan malam dalam menyusun
dalam teks tulis dan kalimat/cerita malam hari
gambar • Membedakan sikap
Pendidikan 3.3 Memahami pola  Gerak dasar • Melakukan
yang baik dan yang
Jasmani, gerak dasar manipulatif gerakan
Olahraga dan manipulatif sesuai 3.3.1 Menjelaskan prosedur dalam tidakbaik di rumah
Kesehatan dengan konsep gerakan memantulkan permainan memantulkan bola
• Penjumlahan dalam
tubuh, ruang, usaha, sesuai dengan konsep tradisional
dan keterhubungan tubuh, ruang, usaha, dan kehidupan sehari-hari
dalam berbagai keterhubungan dalam • Gerakan menangkap
bentuk permainan permainan sederhana dan
sederhana dan atau • Menyusun kalimat
atau tradisional.
tradisional
4.3.1 mempraktikkan gerakan • Kolase 2 dimensi
4.3 Mempraktikkan pola
 gerak dasar memantulkan sesuai • Konsep pengurangan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, dalam kehidupan
dengan konsep ruang, usaha, dan
tubuh, ruang, usaha, keterhubungan dalam seharihari
dan keterhubungan permainan sederhana dan • Cerita tentang kegiatan
dalam berbagai atau tradisional.
bentuk permainan malam hari
sederhana dan atau
• Teknik bercerita
tradisional
• Perilaku yang sesuai
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi masalah  Bilangan • Mengenal konsep dengan aturan di
melakukan sehari-hari yang cacah dua penjumlahan dan rumah
penjumlahan dan melibatkan penjumlahan angka
pengurangan (bilangan 11 sampai  Lambang pengurangan • Konsep lebih dari dan
bilangan yang dengan 20) bilangan dalam kehidupan kurang dari
melibatkan bilangan 3.4.2 Melakukan penjumlahan  Nilai tempat
cacah sampai dua bilangan dengan hasil  Perbandingan sehari-hari
dengan 99 dalam maksimal 20 dengan teknik dua bilangan
kehidupan sehari- tanpa menyimpan dengan  Penjumlahan Keterampilan
hari serta bantuan benda konkret. dan Praktik/Kinerja
mengaitkan 4.4.1 Menyelesaikan masalah Pengurangan
penjumlahan dan dalam kehidupan sehari- bilangan • Mendengarkan dan
pengurangan hari yang melibatkan cacah dua
4.4 Menyelesaikan penjumlahan menceritakan kembali
angka
masalah kehidupan apa yang didengar
sehari-hari yang
berkaitan dengan • Menunjukkan
penjumlahan dan kebiasaan yang baik di
pengurangan
bilangan yang malam hari
melibatkan bilangan • Merancang pembuatan
cacah sampai
dengan 99 karya kerajinan dari
Seni Budaya 3.4 Memahami bahan 3.4.1 Mengidentifikasi  Elemen biji-bijian
dan Prakarya alam dalam pemanfaatan tumbuhan Musik • Membuat karya
 berkarya (biji-bijian) dalam membuat  Gerak kerajinan dengan • Mempraktikkan
4.4 Membuat karya dari karya kerajinan anggota menggunakan biji- gerakan menangkap
bahan alam 4.4.1 Membuat karya kerajinan tubuh
 Gambar bijian, daun-daunan, • Menyusun huruf
dengan memanfaatkan
ekspresi kulit kerang atau menjadi kata tentang
bagian-bagian tumbuhan
 Karya
(biji-bijian) bahan alam yang sore hari
ekspresi
kolase ada di daerah • Membaca dan
 Karya seni
ekspresi setempat. memahami wacana
dengan terkait kegiatan malam
bahan alam
hari
• Menunjukkan sikap
yang sesuai aturan di
rumah
• Menyelesaikan
masalah sehari-hari
yang melibatkan
penjumlahan
• Mempraktikkan gerak
menangkap melalui
permainan
• Menulis kalimat dengan
benar
• Membuat kolase sesuai
tema
• Menggunakan istilah
 lebih dari dan kurang
dari dalam suatu
kalimat matematika
• Menunjukkan perilaku
yang sesuai dengan
Pancasila
• Menyelesaikan soal
cerita yang melibatkan
penjumlahan dan
pengurangan

Mengetahui, Purwakarta, September 2021

Kepala SDN Ciwangi Guru Kelas 1

HERLINA, S.Pd DIANA ANGGRAENI, S.Pd

NIP. 196208131983052002 NIP. 196708122005012008