SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI) 45/1 Sridadi

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 3 : Kegiatanku
Subtema 1 : Kegiatan Pagi Hari

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Meyakini  Lambang • Menceritakan dan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan ditetapkannya simbol-simbol Garuda  Nasionali • Jujur Guru
menemukan
Kewarganegaraan bintang, rantai, sila-sila Pancasila dan s • Disiplin  Buku
pohon beringin, Pancasila dalam lafalnya kosakata tentang  Mandiri • Tanggung Jawab Siswa
kepala banteng, lambang negara  Perilaku yang  Gotong • Santun  Intern
pengalaman yang
dan padi kapas “Garuda sesuai nilai Royong • Peduli et
sebagai gambar Pancasila” Pancasila menjadi kebiasaan  Integritas • Percaya diri  Lingk
pada lambang sebagai  Tata tertib dan • Kerja Sama ungan
baik di pagi hari
negara “Garuda anugerah Tuhan aturan di
Pancasila” Yang Maha rumah sesuai dengan Jurnal:
2.1 Bersikap santun, Esa, di rumah. - Pagi • Catatan pendidik
nilai-nilai
rukun, mandiri, 2.1.1 Memilih sikap hari tentang sikap
dan percaya diri sesuai dengan - Siang Pancasila peserta didik saat di
sesuai dengan simbol sila-sila hari sekolah maupun
• Menunjukkan
sila-sila Pancasila dalam - Sore informasi dari orang
Pancasila dalam lambang negara hari perilaku kegiatan lain
lambang negara “Garuda - Malam pagi hari di rumah
“Garuda Pancasila”, di hari Penilaian Diri:
Pancasila” rumah. yang sesuai • Peserta didik
 dalam 3.1.1 Menyebutkan dengan nilai-nilai mengisi daftar cek
kehidupan rumusan bunyi tentang sikap
Pancasila
sehari-hari sila-sila peserta didik saat di
3.1 Mengenal Pancasila rumah, dan di
simbol sila-sila 4.1.1 Melafalkan sekolah
Pancasila dalam bunyi sila-sila
lambang negara dalam Pancasila Pengetahuan
“Garuda Tes tertulis
Pancasila”
4.1 Menceritakan • Kosa kata tentang
simbol-simbol
kegiatan pagi hari
sila Pancasila
pada Lambang • Bunyi dan simbol
Garuda sila
sila-sila Pancasila
Pancasila
Bahasa Indonesia 3.7 Menentukan 3.7.1  Kosakata • Menyimak teks • Panjang pendek
kosakata yang Mengidentifikasi kegiatan pagi bunyi
dan menemukan
berkaitan kalimat yang hari
 Kosakata kosakata yang • Cara melempar
dengan menggunakan
kegiatan siang berkaitan dengan dengan benar
peristiwa siang kosa kata tentang
hari
dan malam kegiatan pagi hari kegiatan di pagi • Kosa kata tentang
 Kosakata
melalui teks sebagai bagian tentang hari pagi hari
pendek dari peristiwa kegiatan sore
(gambar, siang dan malam hari • Mendengarkan • Simbol Pancasila
tulisan, dan/atau 4.7.1 Membuat  Kosakata percakapan pada • Gerakan memukul
syair lagu) kalimat sederhana tentang kegitan
di malam hari dialog yang • Panjang pendek
dan/atau tentang kegiatan
eksplorasi pagi hari sebagai memuat kegiatan bunyi pada lagu
lingkungan. bagian dari pagi hari • Ungkapan
4.7 Menyampaikan peristiwa siang permintaan tolong
• Bermain
penjelasan dan malam
dengan kosakata 3.8.1 Menunjukkan drama/peran • Bilangan 11 sampai
Bahasa ungkapan tentang kegiatan 20
 Indonesia dan permintaan tolong di pagi hari • Perilaku yang sesuai
dibantu dengan lisan atau tulisan dengan Pancasila
bahasa daerah dengan tepat
mengenai 4.8.1 Menggunakan
Keterampilan
peristiwa siang ungkapan Praktik/Kinerja
dan malam permintaan
dalam teks tulis tolong lisan atau • Menggunakan kosa
dan gambar tulis dengan kata yang dipelajari
3.8 Merinci tepat dalam kalimat
ungkapan • Melafalkan bunyi
penyampaian sila-sila Pancasila
terima kasih, • Memeragakan
permintaan panjang pendek
maaf, tolong, bunyi
dan pemberian • Melempar bola saat
pujian, ajakan, olahraga di pagi hari
pemberitahuan, • Menyusun huruf
perintah, dan menjadi kata
petunjuk kepada • Menentukan simbol
orang lain Pancasila
dengan • Menyusun huruf
menggunakan menjadi kata
bahasa yang • Membilang dengan
santun secara benda konkret
lisan dan tulisan • Mempraktikkan
yang dapat gerakan memukul
dibantu dengan melalui permainan
kosakata bahasa • Menyalin kalimat
daerah • Memeragakan cara
4.8 Mempraktikan memukul dengan
ungkapan terima
 kasih, benar
permintaan • Bercakap-cakap
maaf, tolong, tentang ungkapan
dan pemberian permintaan tolong
pujian, dengan sesuai tema
menggunakan • Membilang dengan
bahasa yang menggunakan
santun kepada bendabenda konkret
orang lain • Bersosiodrama
secara lisan dan kegiatan pagi hari
tulis yang di dalamnya
terdapat ungkapan
Pendidikan 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menjelaskan  Gerak dasar • Berolahraga di permintaan tolong
Jasmani, gerak dasar prosedur gerakan manipulatif • Menulis lambang
pagi hari lewat
Olahraga dan manipulatif memukul sesuai dalam bilangan 11 sampai
Kesehatan sesuai dengan dengan konsep permainan permainan 20
konsep tubuh, tubuh, ruang, tradisional tradisional • Menunjukkan
ruang, usaha, usaha, dan
dan keterhubungan (lempar tangkap perilaku yang sesuai
keterhubungan dalam permainan dengan Pancasila
benda ringan)
dalam berbagai sederhana dan
bentuk atau radisional
permainan 4.3.1 Nenpraktikkan
sederhana dan prosedur
atau tradisional gerakan
4.3 Mempraktikkan memukul sesuai
pola gerak dasar dengan konsep
manipulatif tubuh, ruang,
sesuai dengan usaha, dan
konsep tubuh, keterhubungan
ruang, usaha, dalam
dan permainan
keterhubungan sederhana dan
 dalam berbagai atau tradisional
bentuk
permainan
sederhana dan
atau tradisional

Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Membilang  Bilangan • Menuliskan dan

makna bilangan secara urut, cacah dua mencocokkan
cacah sampai bilangan 11 angka
dengan 99 sampai dengan  Lambang lambang bilangan
sebagai banyak 20 dengan bilangan 11-20 sesuai
anggota suatu bantuan benda  Nilai tempat
kumpulan konkret  Perbandingan jumlah benda
obyek. 4.1.1 dua bilangan melalui permainan
4.1 Menyajikan Mengelompokk  Penjumlahan
bilangan cacah an benda sesuai dan dan mengurutkan
sampai dengan dengan Pengurangan lambang bilangan
99 yang bilangan yang bilangan
bersesuaian ditentukan (11 cacah dua • Menuliskan
dengan banyak sampai dengan angka lambang dan
anggota 20)
kumpulan 3.2.1 Mengenal nama bilangan 11-
obyek yang lambang
20 dengan tepat
disajikan bilangan 11
3.2 Menjelaskan sampai dengan • Membilang 11-20
lambang 20 dengan tepat
dengan cara
bilangan sampai 4.2.1 Menuliskan
dua angka dan lambang mengelompokkan
nilai tempat bilangan 11
benda
penyusun sampai dengan
lambang 20 dengan tepat
bilangan
menggunakan
kumpulan
benda konkret
 serta cara
membacanya
4.2 Menuliskan
lambang
bilangan sampai
dua angka yang
menyatakan
banyak anggota
suatu
kumpulan objek
dengan ide nilai
tempat
Seni Budaya dan 3.1 Memahami 1.2.1 Membedakan  ElemenMusi • Menyanyikan lagu
Prakarya karya ekspresi panjang pendek k bertema pagi
dua dan tiga bunyi pada  Gerak
anggota (Bangun Tidur)
dimensi sebuah lagu
tubuh dengan di iringi
4.1 Membuat karya 4.2.1 Memeragakan
 Gambar
ekspresi dua panjang pendek musik / elemen
ekspresi
dan tiga bunyi pada  Karya bunyi
dimensi sebuah lagu ekspresi
3.2 Memahami 3.2.1 Membedakan kolase
elemen musik panjang pendek  Karya seni
melalui lagu bunyi dalam ekspresi
4.2 Menirukan sebuah lagu dengan bahan
elemen musik 4.2.1 Memeragakan alam
melalui lagu panjang pendek
bunyi dalam
sebuah lagu

Mengetahui Sridadi, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas 1 ,
Desmaini, S.Pd Sri Utami, S.Pd.SD
NIP. 199412101990072001 NIP. 196502241990032001
Tema 3 : Kegiatanku
Subtema 2 : Kegiatan Sore Hari

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Pendidikan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Menganut  Lambang Garuda •Mendiskusika  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan sikap patuh aturan yang Pancasila dan n  Nasionali • Jujur Guru
Kewarganegaraa aturan agama berlaku dalam lafalnya kegiatan- s • Disiplin  Buku
n yang dianut kehidupan  Perilaku yang kegiatan yang  Mandiri • Tanggung Jawab Sisw
dalam sehari-hari di sesuai nilai baik di siang  Gotong • Santun a
kehidupan rumah sebagai Pancasila hari yang Royong • Peduli  Inter
sehari-hari di anugerah  Tata tertib dan sesuai dengan  Integritas • Percaya diri net
rumah Tuhan Yang aturan di rumah aturan yang • Kerja Sama  Ling
2.2 Melaksanakan Maha Esa - Pagi hari berlaku di kung
aturan yang 2.2.1 Mematuhi aturan - Siang hari rumah Jurnal: an
berlaku dalam yang berlaku - Sore hari • Membedakan • Catatan pendidik
kehidupan dalam - Malam hari perbuatan tentang sikap
sehari-hari di kehidupan yang sesuai peserta didik saat
rumah sehari-hari di aturan di sekolah
3.2 rumah dengan yang maupun informasi
Mengidentifikas 3.2.1 Mengidentifikasi tidak sesuai dari orang lain
i aturan yang kegiatan- dengan
berlaku dalam kegiatan siang aturan Penilaian Diri:
kehidupan hari yang sesuai berdasarkan • Peserta didik
sehari-hari di dengan aturan teks bacaan mengisi daftar cek
rumah yang berlaku di tentang sikap
 4.2 Menceritakan rumah peserta didik saat
kegiatan sesuai 4.2.1 Memeragakan di rumah, dan di
dengan aturan kegiatan- sekolah
yang berlaku kegiatan siang
dalam hari yang sesuai Pengetahuan
kehidupan dengan aturan Tes tertulis
sehari-hari di di rumah
rumah • Kosa kata tentang
Bahasa Indonesia 3.7 Menentukan 3.7.1 Mengidentifikasi  Kosakata kegiatan • Bermain
kegiatan siang
kosakata yang kosakata yang pagi hari menyusun
berkaitan berhubungan  Kosakata kegiatan huruf hari
siang hari menjadi kosa
dengan dengan siang • Aturan di rumah
 Kosakata tentang kata terkait
peristiwa siang hari sebagai kegiatan • Gerak kuat dan
kegiatan sore hari
dan malam bagian dari siang hari
 Kosakata tentang lemah dalam tari
melalui teks peristiwa siang kegitan di malam
pendek (gambar, dan malam, hari • Bermain • Cara menendang
tulisan, dan/atau dengan tepat menyusun
dengan benar
syair lagu) 4.7.1 Menyusun huruf kata menjadi
kalimat • Kosa kata tentang
dan/atau menjadi kosa
• Bermain
eksplorasi kata terkait siang hari
peran
lingkungan. kegiatan siang kegiatan • Perbuatan yang
4.7 Menyampaikan hari siang hari
sesuai dengan
penjelasan 3.8.1 Menunjukkan sesuai aturan
dengan kosakata ungkapan di rumah aturan dirumah
Bahasa perintah lisan yang di • Nama bilangan
dalamnya
Indonesia dan atau tulis
terdapat kosa • Gerakan
dibantu dengan dengan tepat kata yang
bahasa daerah 4.8.1 Menggunakan menendang
memuat
mengenai ungkapan slogan • Menyusun kalimat
peristiwa siang perintah lisan sederhana • Gerak cepat dan
dan malam atau tulis ( misalnya
matikan lambat dalam tari
dalam teks tulis dengan tepat
 dan gambar lampu jika • Ungkapan
3.8 Merinci tidak
perintah
ungkapan digunakan)
• Nilai tempat
penyampaian
terima kasih, satuan dan
permintaan puluhan
maaf, tolong,
• Ungkapan
dan pemberian
pujian, ajakan, perintah
pemberitahuan, • Perilaku yang
perintah, dan
sesuai dengan
petunjuk kepada
orang lain aturan di rumah
dengan
menggunakan Keterampilan
bahasa yang Praktik/Kinerja
santun secara
lisan dan tulisan • Menggunakan
yang dapat kosa kata yang
dibantu dengan
dipelajari dalam
kosakata bahasa
daerah kalimat
4.8 Mempraktikan • Menunjukkan
ungkapan terima
perbuatan yang
kasih,
permintaan sesuai dengan
maaf, tolong, aturan di rumah
dan pemberian
• Memeragakan
pujian, dengan
menggunakan gerak kuat dan
bahasa yang
 santun kepada lemah dalam suatu
orang lain tari
secara lisan dan
• Mempraktikkan
tulis
Pendidikan 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menjelaskan  Gerak dasar gerakan
Jasmani, gerak dasar prosedur manipulatif dalam • Melakukan menendang
Olahraga dan manipulatif gerakan permainan latihan
Kesehatan sesuai dengan menendang tradisional menendang • Menyusun huruf
konsep tubuh, sesuai dengan yang menjadi kata
ruang, usaha, konsep tubuh, dihubungkan
dan ruang, usaha, dengan tentang siang hari
keterhubungan dan permainan • Menuliskan kosa
dalam berbagai keterhubungan • Latihan
bentuk dalam menendang kata tentang siang
permainan permainan sambil hari
sederhana dan sederhana dan bermain
atau tradisional atau tradisional. • Menunjukkan
4.3 Mempraktikkan 4.3.1 Mempraktikkan sikap yang sesuai
pola gerak dasar gerakan
manipulatif menendang aturan
sesuai dengan sesuai dengan • Menentukan nama
konsep tubuh, konsep tubuh,
ruang, usaha, ruang, usaha, bilangan yang
dan dan sesuai dengan
keterhubungan keterhubungan
dalam berbagai dalam lambangnya
bentuk permainan • Mempraktikkan
permainan sederhana dan
sederhana dan atau tradisional. gerak menendang
atau tradisional melalui permainan
Matematika 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Membaca nama  Bilangan cacah dua • Mengenal
lambang bilangan 11 angka nilai tempat • Menyalin kalimat
bilangan sampai sampai 20  Lambang bilangan bilangan • Memeragakan
dua angka dan 4.2.1 Menuliskan  Nilai tempat • Mengenal
 nilai tempat nama bilangan  Perbandingan dua nilai tempat gerak cepat dan
penyusun 11 sampai 20 bilangan satuan dan
lambat dalam tari
lambang  Penjumlahan dan puluhan
bilangan Pengurangan • Menggunakan
menggunakan bilangan cacah dua ungkapan perintah
kumpulan angka
benda konkret dalam percakapan
serta cara
• Menentukan nilai
membacanya.
4.2 Menuliskan tempat suatu
lambang
bilangan
bilangan sampai
dua angka yang • Bersosiodrama
menyatakan
kegiatan siang
banyak anggota
suatu kumpulan hari yang di
obyek dengan
dalamnya terdapat
ide nilai tempat
Seni Budaya dan 3.3 Mengenal gerak 3.3.1  ElemenMusik ungkapan perintah
Prakarya cepat dan gerak Mengidentifika  Gerak anggota • Melakukan • Menunjukkan
lambat pada si variasi gerak tubuh gerak cepat
 Gambar ekspresi perilaku yang
sebuah tari cepat anggota
 Karya ekspresi anggota tubuh
4.3 Memeragakan tubuh dalam sesuai dengan
kolase dalam suatu
gerak cepat dan suatu gerak tari Pancasila
 Karya seni
gerak lambat 4.3.1 Memeragakan gerak tari
ekspresi dengan • Menunjukkan
dalam sebuah variasi gerak bahan alam
tari cepat anggota penggunaan nilai
tubuh dalam • tempat bilangan
suatu tari Memeragakan
gerak lambat
dalam tari
Mengetahui Sridadi, Juli 2021
Kepala Sekolah Guru Kelas 1 ,

Desmaini, S.Pd Sri Utami, S.Pd.SD

NIP. 199412101990072001 NIP. 196502241990032001
Tema 3 : Kegiatanku
Subtema 3 : Kegiatan Sore Hari

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Menganut aturan yang  Lambang •  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan sikap patuh berlaku dalam kehidupan Garuda  Nasional • Jujur Guru
Kewarganegaraa aturan agama sehari-hari di rumah Pancasila is • Disiplin  Buku
n yang dianut sebagai anugerah Tuhan dan lafalnya Menceritaka  Mandiri • Tanggung Sisw
dalam kehidupan Yang Maha Esa  Perilaku  Gotong Jawab a
n
sehari-hari di 2.2.1 Mematuhi aturan yang yang sesuai Royong • Santun  Inter
rumah berlaku dalam kehidupan nilai pengalaman  Integrita • Peduli net
2.2 Melaksanakan sehari-hari di rumah Pancasila s • Percaya diri  Ling
tentang tata
aturan yang 3.2.1 Mengikuti aturan yang  Tata tertib • Kerja Sama kung
berlaku dalam berlaku dalam kehidupan dan aturan di tertib yang an
kehidupan sehari- sehari-hari di rumah rumah Jurnal:
berlaku sore
hari di rumah 4.2.1 Menerapkan perbuatan - Pagi • Catatan
3.2 Mengidentifikasi yang sesuai dengan hari hari di pendidik
aturan yang aturan yang berlaku - Siang tentang sikap
rumah
berlaku dalam dalam kehidupan sehari- hari peserta didik
kehidupan sehari- hari di rumah - Sore •Mengidentifi saat di sekolah
hari di rumah 3.2.1 Mengidentifikasi hari maupun
kasi jumlah
4.2 Menceritakan kebiasaan yang baik - Malam informasi dari
kegiatan sesuai dilakukan pada sore hari hari tata tertib orang lain
dengan aturan yang sesuai dengan
sore hari di
yang berlaku aturan yang berlaku di Penilaian Diri:
 dalam kehidupan rumah rumah dan • Peserta didik
sehari-hari di 4.2.1 Menunjukkan perilaku mengisi daftar
membandin
rumah yang baik di sore hari cek tentang
sesuai dengan aturan gkan dengan sikap peserta
yang berlaku di rumah didik saat di
aturan pagi
rumah, dan di
dan siang sekolah
hari
Pengetahuan
• Tes tertulis

• Kosa kata
Menceritaka
tentang
n
kegiatan sore
pengalaman
hari
tentang tata
• Aturan di
tertib yang
rumah
berlaku sore
• Karya ekspresi
hari di
2 dimensi
rumah
• Cara
Bahasa 3.7 Menentukan 3.7.1 Menunjukkan kosakata  Kosakata • Bermain
menangkap
Indonesia kosakata yang tentang kegiatan sore hari kegiatan pagi peran di
berkaitan dengan sebagai bagian dari hari dengan benar
 Kosakata depan kelas
peristiwa siang peristiwa siang dan • Kosa kata
kegiatan secara
dan malam malam yang tepat sesuai tentang sore
siang hari
melalui teks gambar. kelompok
 Kosakata hari
pendek (gambar, 4.7.1 Membaca/menuliskan tentang dengan
tulisan, dan/atau kosa kata-kosa kata kegiatan sore • Perbuatan yang
syair lagu) terkait kegiatan malam hari backrgound
sesuai dengan
dan/atau hari dengan benar.  Kosakata gambar
 eksplorasi tentang ekspresi aturan dirumah
lingkungan. kegitan di
menggunak •
4.7 Menyampaikan malam hari
an teks Membandingka
penjelasan
dengan kosakata cerita n dua bilangan
Bahasa Indonesia deskriptif dengan
dan dibantu
yang menggunakan
dengan bahasa
daerah mengenai anggota istilah lebih
peristiwa siang kelompokny dari dan kurang
dan malam dalam
a diurutkan dari
teks tulis dan
gambar berdasarkan • Gerakan
tinggi menangkap
rendah • Menyusun
badan kalimat
• • Kolase 2
dimensi
Menyanyika • Konsep lebih
n lagu yang dari dan kurang
syairnya dari
berkaitan • Cerita tentang
dengan kegiatan sore
anggota hari
tubuh dan • Teknik
panca indra bercerita
(contoh : • Perilaku yang
 dua mata sesuai dengan
saya… aturan di
hidung saya rumah
satu). • Konsep lebih
• Menuliskan dari dan kurang
urutan cara dari
memelihara
kesehatan
Keterampilan
dan Praktik/Kinerja
kebugaran
• Menggunakan
tubuh.
kosa kata yang
•
dipelajari
dalam kalimat
Menceritaka
• Menunjukkan
n cara
perbuatan yang
perawatan
sesuai dengan
tubuh
aturan di rumah
• Berdiskusi
• Merancang
tentang
pembuatan
pemeliharaa
karya kolase
n kesehatan
• Mempraktikkan
dan
gerakan
kebugaran
 tubuh menangkap
Pendidikan 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menjelaskan prosedur  Gerak dasar • • Menyusun huruf
Jasmani, gerak dasar gerakan menangkap manipulatif Mendemons menjadi kata
Olahraga dan manipulatif sesuai sesuai dengan konsep dalam
Kesehatan dengan konsep tubuh, tubuh, ruang, usaha, dan permainan trasikan tentang sorehari
ruang, usaha, dan keterhubungan dengan tradisional gerak cara • Menuliskan
keterhubungan dalam permainan sederhana dan
atau tradisional pemeliharaa kosa kata
berbagai bentuk
4.3.1 Mempraktikkan gerakan
permainan sederhana n dan tentang sore
menangkap sesuai
dan atau tradisional dengan konsep tubuh, kebugaran hari
4.3 Mempraktikkan ruang, usaha, dan
tubuh • Menunjukkan
pola gerak dasar keterhubungan dengan
permainan sederhana dan dengan sikap yang
manipulatif sesuai
atau tradisional
dengan konsep tubuh, aturan sesuai aturan
ruang, usaha, dan berdasarkan dirumah
keterhubungan dalam
berbagai bentuk petunjuk / • Menggunakan
permainan sederhana arahan istilah lebih
dan atau tradisional
• Melakukan dari dan kurang
gerak dari secara
sederhana tepat untuk
dengan membandingka
menirukan n dua bilangan
cara • Mempraktikkan
bergerak gerak
binatang menangkap
Matematika 3.3 Membandingkan 3.3.1 Membandingkan banyak  Bilangan  Mengident melaluipermain
dua bilangan dua kelompok benda cacah dua
 sampai dua angka dengan istilah lebih angka ifikasi an
dengan banyak, lebih sedikit atau  Lambang jumlah • Menulis kalimat
menggunakan sama banyak bilangan
kumpulan benda- 3.3.2 Membandingkan dua  Nilai tempat tata tertib dengan benar
benda konkret bilangan dengan istilah  Perbandingan sore hari • Membuat kolase
4.3 Mengurutkan lebih dari, kurang dari, dua bilangan
bilangan- atau sama dengan (11  Penjumlahan di rumah sesuai tema
bilangan sampai sampai 20) dan dan • Menggunakan
dua angka dari 4.3.1 Mengurutkan bilangan Pengurangan
bilangan terkecil berdasarkan banyak bilangan membandi istilah lebih
ke bilangan objek. cacah dua ngkan dari dan kurang
terbesar atau 4.3.2 Menggunakan konsep angka
sebaliknya lebih dari, kurang dari, dengan dari dalam
dengan dan sama dengan secara
aturan suatu kalimat
menggunakan tepat untuk
kumpulan benda- membandingkan 2 pagi dan matematika
benda konkret bilangan (11 sampai 20)
siang hari • Membuat cerita
Seni Budaya dan 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi kolase  ElemenMus • tentang
Prakarya ekspresi dua dan dari kertas sebagai karya ik Menyanyikan kegiatan sore
tiga dimensi ekspresi 2 dimensi  Gerak
anggota lagu dengan hari
4.1 Membuat karya (meliputi ide, tema,
tubuh memerhatikan • Bercerita di
ekspresi dua dan obyek, komposisi, alat,
 Gambar
tiga dimensi dan bahan) syair lagu depan kelas
ekspresi
3.1.2 Mengidentifikasi cara  Karya dengan tertib • Menunjukkan
pembuatan kolase dari ekspresi
kertas. kolase dan sesuai perilaku yang
4.1.1 Merancang karya kolase  Karya seni aturan nada sesuai dengan
meliputi menentuka ide, ekspresi
dengan • Membuat Pancasila
tema, dan obyek, serta
menyiapkan alat dan bahan alam gambar kreasi • Menunjukkan
bahan yang diperlukan. dan karya penggunaan
4.1.2 Membuat karya kolase ekspresi dua istilah lebih
 dari kertas sesuai ide, dan tiga dari dan kurang
tema, obyek yang telah dimensi yang dari
dipilih/ditentukan
memuat
dengan alat dan bahan
yang sudah disiapkan aturan tata
tertib sore hari
di rumah

Mengetahui Sridadi, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas 1 ,

Desmaini, S.Pd Sri Utami, S.Pd.SD

NIP. 199412101990072001 NIP. 196502241990032001
Tema 3 : Kegiatanku
Subtema 4 : Kegiatan Malam Hari

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Menganut aturan  Lambang Garuda • Mendengar  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan sikap patuh yang berlaku Pancasila dan lafalnya  Nasionali • Jujur Guru
cerita dan
Kewarganegaraa aturan dalam  Perilaku yang sesuai s • Disiplin  Buku
n agama yang kehidupan nilai Pancasila menceritakan  Mandiri • Tanggung Jawab Sisw
dianut dalam sehari-hari di  Tata tertib dan aturan  Gotong • Santun a
kembali
kehidupan rumah sebagai di rumah Royong • Peduli  Inter
sehari-hari anugerah Tuhan - Pagi hari tentang tata  Integritas • Percaya diri net
di rumah Yang Maha Esa - Siang hari • Kerja Sama  Ling
tertib aturan
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Mematuhi - Sore hari kung
aturan yang aturan yang - Malam hari di rumah Jurnal: an
berlaku berlaku dalam • Catatan pendidik
pada malam
dalam kehidupan tentang sikap
kehidupan sehari-hari di hari peserta didik saat
sehari-hari rumah di sekolah
•
di rumah 3.2.1 Mengidentifikasi maupun informasi
3.2 kebiasaan yang dari orang lain
Mengidentif baik dilakukan
Mendiskusika
ikasi aturan pada malam Penilaian Diri:
yang berlaku hari yang sesuai n kebiasaan- • Peserta didik
dalam dengan aturan mengisi daftar cek
kebiasaan
kehidupan yang berlaku di tentang sikap
 sehari-hari rumah yang baik di peserta didik saat
di rumah 4.2.1 Menunjukkan di rumah, dan di
malam hari
4.2 Menceritakan perilaku yang sekolah
kegiatan baik di malam yang sesuai
sesuai hari sesuai Pengetahuan
dengan tata
dengan dengan aturan Tes tertulis
aturan yang yang berlaku di tertib dan
berlaku rumah • Kosa kata tentang
aturan yang
dalam
kegiatan malam
kehidupan berlaku di
sehari-hari hari
rumah
di rumah
• Kebiasaan baik di
Bahasa Indonesia 3.7 Menentukan 3.7.1 Menunjukkan  Kosakata kegiatan • Menyusun
kosakata kosakata pagi hari malam hari
kosa kata
yang tentang  Kosakata kegiatan • Karya dari biji-
siang hari yang
berkaitan kegiatan malam
 Kosakata tentang bijian
dengan hari sebagai berhubungan
kegiatan sore hari • Cara menangkap
peristiwa bagian dari dengan
 Kosakata tentang
siang dan peristiwa siang kegitan di malam hari dengan benar
kegiatan di
malam dan malam • Kosa kata tentang
melalui teks yang tepat malam hari.
pendek sesuai gambar malam hari
• Membuat
(gambar, 3.7.2 Mengidentifikasi • Kosa kata tentang
cerita
tulisan, kalimat yang malam hari
dan/atau menggunakan berdasarkan
• Membedakan
syair lagu) kosakata urutan
dan/atau tentang sikap yang baik
gambar
eksplorasi kegiatan malam dan yang
lingkungan. hari sebagai
tidakbaik di
4.7 bagian dari
Menyampaik peristiwa siang rumah
an dan malam
 penjelasan dengan tepat. • Penjumlahan
dengan 4.7.1 Membaca dan dalam kehidupan
kosakata menuliskan
sehari-hari
Bahasa kosa kata-kosa
Indonesia kata terkait • Gerakan
dan dibantu kegiatan malam menangkap
dengan hari dengan
• Menyusun kalimat
bahasa benar.
daerah 4.7.2 Menggunakan • Kolase 2 dimensi
mengenai kosa kata • Konsep
peristiwa terkait kegiatan
pengurangan
siang dan malam hari
malam dalam dalam kehidupan
dalam teks menyusun seharihari
tulis dan kalimat/cerita • Cerita tentang
gambar
Pendidikan 3.3 Memahami • Melakukan kegiatan malam
 Gerak dasar
Jasmani, pola gerak manipulatif dalam hari
gerakan
Olahraga dan dasar permainan tradisional
Kesehatan manipulatif 3.3.1 Menjelaskan memantulkan • Teknik bercerita
sesuai prosedur • Perilaku yang
gerakan bola
dengan
konsep memantulkan sesuai dengan
tubuh, sesuai dengan aturan di rumah
ruang, konsep tubuh,
usaha, dan • Konsep lebih dari
ruang, usaha,
keterhubung dan dan kurang dari
an dalam keterhubungan
berbagai dalam
bentuk
permainan Keterampilan
permainan
sederhana sederhana dan Praktik/Kinerja
dan atau atau
 tradisional tradisional. • Mendengarkan dan
4.3
4.3.1 mempraktikkan menceritakan
Mempraktik
kan pola gerakan kembali apa yang
gerak dasar memantulkan
didengar
manipulatif sesuai dengan
sesuai konsep tubuh, • Menunjukkan
dengan ruang, usaha, kebiasaan yang
konsep dan
tubuh, keterhubungan baik di malam hari
ruang, dalam • Merancang
usaha, dan permainan
keterhubung pembuatan karya
sederhana dan
an dalam
atau kerajinan dari biji-
berbagai
bentuk tradisional. bijian
permainan
• Mempraktikkan
sederhana
dan atau gerakan
tradisional
menangkap
• Menyusun huruf
Matematika 3.4 Menjelaskan 3.4.1  Bilangan cacah dua • Mengenal
dan Mengidentifika angka menjadi kata
konsep
melakukan si masalah  Lambang bilangan tentang sore hari
penjumlahan sehari-hari  Nilai tempat penjumlahan
dan yang • Membaca dan
 Perbandingan dua dan
pengurangan melibatkan bilangan memahami
bilangan penjumlahan  Penjumlahan dan pengurangan
yang (bilangan 11 wacana terkait
Pengurangan bilangan dalam
melibatkan sampai dengan cacah dua angka kegiatan malam
bilangan 20) kehidupan
cacah 3.4.2 Melakukan hari
sehari-hari
sampai penjumlahan • Menunjukkan
dengan 99 dua bilangan
 dalam dengan hasil sikap yang sesuai
kehidupan maksimal 20
aturan di rumah
sehari-hari dengan teknik
serta tanpa • Menyelesaikan
mengaitkan menyimpan
masalah sehari-
penjumlahan dengan bantuan
dan benda konkret. hari yang
pengurangan 4.4.1 Menyelesaikan
melibatkan
4.4 masalah dalam
Menyelesaik kehidupan penjumlahan
an masalah sehari-hari
• Mempraktikkan
kehidupan yang
sehari-hari melibatkan gerak menangkap
yang penjumlahan
melalui permainan
berkaitan
dengan • Menulis kalimat
penjumlahan
dengan benar
dan
pengurangan • Membuat kolase
bilangan
sesuai tema
yang
melibatkan • Menggunakan
bilangan
istilah lebih dari
cacah
sampai dan kurang dari
dengan 99
dalam suatu
Seni Budaya dan 3.4 Memahami 3.4.1 Mengidentifikasi  ElemenMusik
Prakarya bahan alam pemanfaatan  Gerak anggota tubuh • Membuat kalimat
dalam tumbuhan (biji-  Gambar ekspresi karya kerajinan matematika
berkarya bijian) dalam  Karya ekspresi kolase
 Karya seni ekspresi dengan • Membuat cerita
4.4 Membuat membuat karya
karya dari kerajinan dengan bahan alam menggunakan tentang kegiatan
bahan alam 4.4.1 Membuat karya biji-bijian, sore hari
kerajinan • Bercerita di depan
daun-daunan,
 dengan kulit kerang kelas
memanfaatkan atau bahan • Menunjukkan
bagian-bagian
alam yang ada perilaku yang
tumbuhan (biji-
bijian) di daerah sesuai dengan
setempat. Pancasila
• Menyelesaikan
soal cerita yang
melibatkan
penjumlahan dan
pengurangan

Mengetahui Sridadi, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas 1 ,

Desmaini, S.Pd Sri Utami, S.Pd.SD

NIP. 199412101990072001 NIP. 196502241990032001