PEMETAAN KOMPETENSI DASAR (KD) KELAS 1 TEMA 1

SDN 45/1 Sridadi

TEMA 1

FILTER
MUATAN ST 1 ST 2 ST 3 ST 4
PELAJARAN
PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6 PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6 PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6 PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6
KOMPETENSI DASAR

PPKN 1.1 menghargai gambar (bintang segi lima, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas) √ √ √ √ √ √ √ 7
pada lambang negara “Garuda Pancasila”
PPKN 1.3 menghargai keberagaman karakteristik individu di rumah √ √ √ 3
PPKN 2.2 melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah √ √ √ √ √ √ √ 7
PPKN 2.3 bekerja sama dalam konteks kebersamaan dalam keberagaman karakteristik √ √ 2
PPKN 3.2 mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah √ √ √ √ √ √ √ 7
PPKN 3.3 memahami keberagaman individu di rumah √ √ √ 3

PPKN 3.4 menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah √ 1

PPKN 4.2 melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di √ √ √ √ √ √ √ 7
rumah

PPKN 4.3 menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman individu di rumah √ √ √ 3

B. INDO 3.1 memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara √ √ 2
mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri
ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang benar
B. INDO 3.2 memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara √ √ 2
meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar
B. INDO 3.3 memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 12

B. INDO 3.4 memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya melalui teks √ √ √ √ 4
pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu)

B. INDO 3.9 memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat √ √ 2
tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah

B. INDO 3.11 memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang √ √ 2
tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan

B. INDO 4.1 mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara √ √ 2
mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri
B. INDO 4.2 mempraktikkan
ke kanan, memilih kegiatan persiapan
tempat dengan menulis
cahaya yang permulaan (cara
terang) dengan duduk, cara memegang
benar 2
pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri- √ √
B. INDO 4.3 kanan, latihan
melafalkan pelenturan
bunyi gerakan
vokal dan tangan
konsonan dengan
dalam kata gerakan menulis diatau
bahasa Indonesia udara/pasir/
bahasa meja, 12
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan
 TEMA 1

FILTER
ST 1 ST 2 ST 3 ST 4
MUATAN
PELAJARAN PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6 PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6 PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6 PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6

KOMPETENSI DASAR

B. INDO 4.4 menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang anggota tubuh dan pancaindra √ √ √ √ 4
serta perawatannya (berupa gambar dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

B. INDO 4.9 menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang- √ √ 2
orang di tempat tinggalnya secara sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

B. INDO 4.11 melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, √ √ 2
hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan
diri
MAT 3.1 menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan √ √ 2
objek
MAT 3.2 menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan √ √ √ √ 4
menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya

MAT 3.3 membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda- √ √ √ 3
benda konkret
MAT 3.4 menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan √ √ √ √ 4
bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan
dan pengurangan
MAT 4.1 menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota √ √ 2
kumpulan objek yang disajikan
MAT 4.2 menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu √ √ √ √ 4
kumpulan objek dengan ide nilai tempat
MAT 4.3 mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau √ √ √ 3
MAT 4.4 sebaliknya dengan
menyelesaikan menggunakan
masalah kehidupankumpulan benda-benda
sehari-hari konkret
yang berkaitan dengan penjumlahan dan 3
√ √ √
SBdP 3.1 pengurangan bilangan
mengenal karya yang
ekspresi duamelibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
dan tiga dimensi 2
√ √
SBdP 3.2 mengenal elemen musik melalui lagu √ √ 2
SBdP 3.3 mengenal gerak anggota tubuh melalui tari √ √ 2
SBdP 3.4 mengenal bahan alam dalam berkarya √ 1
SBdP 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi √ √ 2
SBdP 4.2 menirukan elemen musik melalui lagu √ √ 2
SBdP 4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari √ √ 2

SBdP 4.4 membuat karya dari bahan alam √ √ 2

8 4 8 6 4 8 8 4 8 6 4 4 8 4 8 6 4 4 8 4 8 6 4 8 115

Mengetahui, Sridadi, Juli 2021

Kepala SDN 45/1 Sridadi Guru Kelas I

Desmaini, S,Pd Sri Utami, S.Pd.SD

NIP. 196412101990072001 NIP. 196502241990032001
 PEMETAAN KOMPETENSI DASAR (KD) KELAS 1 TEMA 2

SDN 45/1 Sridadi

TEMA 2

FILTER
MUATAN ST 1 ST 2 ST 3 ST 4
PELAJARAN
PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6 PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6 PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6 PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6
KOMPETENSI DASAR

PPKN 1.1 menghargai gambar (bintang segi lima, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas) 0
pada lambang negara “Garuda Pancasila”
PPKN 1.2 menunjukkan sikap mematuhi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah √ √ √ √ √ √ 6
PPKN 1.3 menghargai keberagaman karakteristik individu di rumah √ √ √ √ √ 5
PPKN 1.4 menunjukkan sikap kerjasama dalam suasana keberagaman di rumah 0
PPKN 2.1 bersikap positif terhadap gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 0
PPKN 2.2 melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah √ √ √ √ √ √ 6
PPKN 2.3 bekerja sama dalam konteks kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu √ √ √ √ √ 5
PPKN 2.4 mekerjasama dalam keberagaman di rumah 0
PPKN 3.1 memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 0
PPKN 3.2 mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah √ √ √ √ √ √ 6
PPKN 3.3 memahami keberagaman individu di rumah √ √ √ √ √ 5
PPKN 3.4 menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah 0
PPKN 4.1 menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 0

PPKN 4.2 melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah √ √ √ √ √ √ 6
PPKN 4.3 menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman individu di rumah √ √ √ √ √ 5
PPKN 4.4 menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah 0

B. INDO 3.1 memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata √ √ √ √ √ √ 6
dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang benar

B. INDO 3.2 memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara √ √ √ √ √ √ 6
meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar
B. INDO 3.3 memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa 0
daerah
B. INDO 3.4 memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya melalui teks 0
pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu)
B. INDO 3.5 memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, √ √ √ √ √ √ 6
tulisan, dan slogan sederhana)

B. INDO 3.6 memahami kosakatabahasa Indonesia tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar 0
melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)
B. INDO 3.7 memahami kosakatabahasa Indonesia yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui 0
teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
 TEMA 2

FILTER
MUATAN ST 1 ST 2 ST 3 ST 4
PELAJARAN
PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6 PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6 PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6 PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6
KOMPETENSI DASAR
B. INDO 3.8 memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian 0
pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan
bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
B. INDO 3.9 memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat 0
tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
B. INDO 3.10 memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa 0
Indonesia atau bahasa daerah

B. INDO 3.11 memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada √ √ √ √ √ √ 6
orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

B. INDO 4.1 mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara √ √ √ √ √ √ 6
mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke
kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

B. INDO 4.2 mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara √ √ √ √ √ √ 6
meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan atas- bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja, melemaskan jari
B. INDO 4.3 melafalkan bunyi vokal
dengan mewarnai, dan konsonan
menjiplak, dalam membuat
menggambar, kata bahasa
garisIndonesia atau lurus,
tegak, miring, bahasa daerah
dan lengkung, 0
menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan
benar
B. INDO 4.4 menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang anggota tubuh dan pancaindra 0
serta perawatannya (berupa gambar dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
B. INDO 4.5 mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan pelafalan yang tepat cara √ √ √ √ √ √ 6
memelihara kesehatan

B. INDO 4.6 menggunakankosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat tentang berbagai jenis benda 0
di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu)
B. INDO 4.7 menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia berkaitan dengan peristiwa 0
siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
B. INDO 4.8 mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, 0
dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan

B. INDO 4.9 menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang 0
di tempat tinggalnya secara sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

B. INDO 4.10 menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang hubungan kekeluargaan dengan 0
menggunakan bantuan gambar/bagan silsilah keluarga

B. INDO 4.11 melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang √ √ √ √ √ √ 6
tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri
MAT 3.1 menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan 0
objek

MAT 3.2 menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan 0
kumpulan benda konkret serta cara membacanya
MAT 3.3 membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda 0
konkret

MAT 3.4 menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan √ √ √ √ √ √ 6
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
MAT 3.5 pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya 3
√ √ √

MAT 3.6 mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai benda konkret √ √ √ 3
MAT 3.7 mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola pengubinan 0
MAT 3.8 mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku menggunakan 0
benda/situasi konkret
MAT 3.9 membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan 0
benda/situasi konkret
MAT 4.1 menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota 0
kumpulan objek yang disajikan
MAT 4.2 menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu 0
kumpulan objek dengan ide nilai tempat
MAT 4.3 mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau 0
sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
MAT 4.4 menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan √ √ √ √ √ √ 6
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
MAT 4.5 memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan √ √ √ 3
benda/gambar/gerakan atau lainnya
MAT 4.6 mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai benda √ √ √ 3
MAT 4.7 konkret
mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan 0

MAT 4.8 melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku dengan menggunakan 0
benda/situasi konkret
MAT 4.9 mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu 0
SBdP 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi √ √ 2
SBdP 3.2 mengenal elemen musik melalui lagu √ √ 2
SBdP 3.3 mengenal gerak anggota tubuh melalui tari √ √ 2
SBdP 3.4 mengenal bahan alam dalam berkarya √ √ √ 3
SBdP 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi √ √ 2
SBdP 4.2 menirukan elemen musik melalui lagu √ √ 2
SBdP 4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari √ √ 2
SBdP 4.4 membuat karya dari bahan alam √ √ √ 3

8 4 8 6 4 8 8 4 8 6 4 8 8 4 8 6 4 8 8 4 6 6 4 8 117

Mengetahui, Sridadi, Juli 2021

Kepala SDN 45/1 Sridadi Guru Kelas I

Desmaini, S,Pd Sri Utami, S.Pd.SD

NIP. 196412101990072001 NIP. 196502241990032001
 PEMETAAN KOMPETENSI DASAR (KD) KELAS 1 TEMA 3

SDN 45/1 Sridadi

TEMA 3

FILTER
MUATAN ST 1 ST 2 ST 3 ST 4
PELAJARAN
PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6 PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6 PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6 PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6
KOMPETENSI DASAR

PPKN 1.1 menghargai gambar (bintang segi lima, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas) √ √ √ 3
pada lambang negara “Garuda Pancasila”
PPKN 1.2 menunjukkan sikap mematuhi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah √ √ √ √ √ √ √ √ √ 9

PPKN 2.1 bersikap positif terhadap gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” √ √ √ 3
PPKN 2.2 melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah √ √ √ √ √ √ √ √ √ 9
PPKN 3.1 memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” √ √ √ 3
PPKN 3.2 mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah √ √ √ √ √ √ √ √ √ 9
PPKN 4.1 menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” √ √ √ 3
PPKN 4.2 melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah √ √ √ √ √ √ √ √ √ 9

B. INDO 3.7 memahami kosakatabahasa Indonesia yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 21
teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
B. INDO 3.8 memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian √ √ √ 3
pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan
bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah

B. INDO 4.7 menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia berkaitan dengan peristiwa √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 21
siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair
B. INDO 4.8 mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, √ √ √ 3
dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis

MAT 3.1 menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan √ √ √ 3
objek

MAT 3.2 menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan √ √ √ √ √ √ 6
kumpulan benda konkret serta cara membacanya

MAT 3.3 membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda √ √ √ 3
konkret
MAT 3.4 menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan √ √ √ 3
bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan
dan pengurangan
MAT 4.1 menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota √ √ √ 3
kumpulan objek yang disajikan
MAT 4.2 menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu √ √ √ √ √ √ 6
kumpulan objek dengan ide nilai tempat
MAT 4.3 mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau √ √ √ 3
sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
MAT 4.4 menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan √ √ √ 3
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
 TEMA 3

FILTER
MUATAN ST 1 ST 2 ST 3 ST 4
PELAJARAN
PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6 PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6 PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6 PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6
KOMPETENSI DASAR

SBdP 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi √ √ 2

SBdP 3.2 mengenal elemen musik melalui lagu √ √ 2
SBdP 3.3 mengenal gerak anggota tubuh melalui tari √ 1
SBdP 3.4 mengenal bahan alam dalam berkarya √ √ 2
SBdP 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi √ √ 2
SBdP 4.2 menirukan elemen musik melalui lagu √ √ 2
SBdP 4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari √ 1
SBdP 4.4 membuat karya dari bahan alam √ √ 2
8 4 10 6 6 10 8 4 8 6 4 6 8 4 8 6 4 8 8 4 8 6 4 8 120

Mengetahui, Sridadi, Juli 2021

Kepala SDN 45/1 Sridadi Guru Kelas I

Desmaini, S,Pd Sri Utami, S.Pd.SD

NIP. 196412101990072001 NIP. 196502241990032001
 PEMETAAN KOMPETENSI DASAR (KD) KELAS 1 TEMA 4

SDN 45/1 Sridadi

TEMA 4

FILTER
ST 1 ST 2 ST 3 ST 4
MUATAN
PELAJARAN PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6 PB1 PB2 PB3 PB4 PB PB6 PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6 PB1 PB2 PB PB4 PB5 PB6
5 3
KOMPETENSI DASAR

PPKN 1.1 menghargai gambar (bintang segi lima, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas) pada √ √ √ 3
lambang negara “Garuda Pancasila”
PPKN 1.2 menunjukkan sikap mematuhi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah √ √ √ √ √ √ 6

PPKN 1.3 menghargai keberagaman karakteristik individu di rumah √ √ √ 3

PPKN 2.1 bersikap positif terhadap gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” √ √ √ 3
PPKN 2.2 melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah √ √ √ √ √ √ 6
PPKN 2.3 bekerja sama dalam konteks kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di √ √ √ 3
PPKN 3.1 memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” √ √ √ 3
PPKN 3.2 mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah √ √ √ √ √ √ 6
PPKN 3.3 memahami keberagaman individu di rumah √ √ √ 3
PPKN 4.1 menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” √ √ √ 3
PPKN 4.2 melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah √ √ √ √ √ √ 6

PPKN 4.3 menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman individu di rumah √ √ √ 3

B. INDO 3.8 memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 13
ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa
yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah

B. INDO 3.9 memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya √ √ √ √√ √ √ 7
secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
B. INDO 3.10 memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa √ √ √ √ 4
Indonesia atau bahasa daerah
B. INDO 4.8 mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 13
menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis
B. INDO 4.9 menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang √ √ √ √√ √ √ 7
di tempat tinggalnya secara sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

B. INDO 4.10 menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang hubungan kekeluargaan dengan √ √ √ √ 4
menggunakan bantuan gambar/bagan silsilah keluarga

MAT 3.5 mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya √ √ √ 3

MAT 3.6 mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai benda konkret √ √ 2

MAT 3.8 mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku menggunakan √ √ √ √ √ √ 6
benda/situasi konkret
MAT 4.5 memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan √ √ √ 3
benda/gambar/gerakan atau lainnya
MAT 4.6 mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai benda konkret √ √ 2
 TEMA 4

FILTER
MUATAN ST 1 ST 2 ST 3 ST 4
PELAJARAN PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6 PB1 PB2 PB3 PB4 PB PB6 PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6 PB1 PB2 PB PB4 PB5 PB6
5 3
KOMPETENSI DASAR

MAT 4.8 melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku dengan menggunakan √ √ √ √ √ √ 6
benda/situasi konkret
SBdP 3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi √ √ 2
SBdP 3.2 mengenal elemen musik melalui lagu √ 1
SBdP 3.3 mengenal gerak anggota tubuh melalui tari √ √ 2
SBdP 3.4 mengenal bahan alam dalam berkarya √ √ 2
SBdP 4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi √ √ 2
SBdP 4.2 menirukan elemen musik melalui lagu √ 1
SBdP 4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari √ √ 2
SBdP 4.4 membuat karya dari bahan alam √ √ 2
6 4 6 6 4 8 8 4 8 6 4 8 8 4 8 6 4 8 8 4 8 6 4 8 112

Mengetahui, Sridadi, Juli 2021

Kepala SDN 45/1 Sridadi Guru Kelas I

Desmaini, S,Pd Sri Utami, S.Pd.SD

NIP. 196412101990072001 NIP. 196502241990032001