SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2019

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

www.gurumaju.com
 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 4 : KELUARGAKU
Subtema 1 : ANGGOTA KELUARGAKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Menerima simbol Gambar (bintang • Memperkenalkan Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan ditetapkannya sila-sila Pancasila segi lima, rantai, Anggota Keluarga. • Jujur Guru
Kewarganegar bintang, rantai, dalam lambang pohon beringin, • Menghafal sila pertama • Disiplin  Buku
aan pohon beringin, negara “Garuda kepala banteng, Pancasila. • Tanggung Siswa
kepala banteng, dan Pancasila” sebagai dan padi kapas) • Mengamati simbol sila Jawab  Internet
padi kapas sebagai anugerah Tuhan pada lambang pertama Pancasila. • Santun  Lingkun
gambar pada Yang Maha Esa di • Menjawab pertanyaan • Peduli gan
negara “Garuda
lambang negara rumah. nama ayah, ibu, kakak • Percaya
Pancasila”
“Garuda Pancasila” 2.1.1 Memilih sikap atau adik. diri
2.1 Bersikap santun, santun, rukun,  Aturan yang • Melengkapi nama-nama • Kerja
rukun, mandiri, dan mandiri, dan berlaku dalam anggota keluarga Sama
percaya diri sesuai percaya diri sesuai kehidupan berdasarkan teks.
dengan sila-sila dengan sila-sila sehari-hari di • Mengamati bagan Jurnal:
Pancasila dalam Pancasila dalam rumah silsilah keluarga. • Catatan
lambang negara lambang negara  Keberagaman • Membuat bagan silsilah pendidik
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila” karakteristikin keluarga. tentang
dalam kehidupan dalam kehidupan dividu dirumah • Menjelaskan isi bagan sikap
sehari-hari sehari-hari silsilah keluarga. peserta
3.1 Mengenal simbol 3.1.1 Menyebutkan • Menceritakan bagan didik saat
sila-sila Pancasila rumusan sila silsilah keluarga. di sekolah
www.gurumaju.com
 dalam lambang pertama Pancasila. • Memasangkan teks sila maupun
negara “Garuda 4.1.1 Mengucapkan pertama Pancasila informasi
Pancasila” syukur kepada dengan simbol yang dari orang
4.1 Menceritakan simbol- Tuhan YME atas sesuai. lain
simbol sila nikmat yang
Pancasila pada diterimanya. Penilaian
Lambang Garuda Diri:
sila Pancasila • Peserta
Bahasa 3.9 Merinci kosakata dan 3.9.1 Menunjukkan Ungkapan • Membaca Teks didik
Indonesia ungkapan kosakata dan penyampaian Anggota Keluargaku. mengisi
perkenalan diri, ungkapan terima kasih, • Membaca Teks daftar cek
permintaan maaf, Keluarga Udin. tentang
keluarga, dan orang- perkenalan
tolong, dan • Menyanyikan Lagu sikap
orang di tempat keluarga inti lisan “Satu-satu Aku Sayang peserta
tinggalnya secara atau tulisan. pemberian pujian,
Ibu’. didik saat
lisan dan tulis yang 3.9.2 Menunjukkan ajakan,
• Menceritakan anggota di rumah,
pemberitahuan, dan di
dapat dibantu penggunaan keluarga secara tertulis.
perintah, dan • Melengkapi tabel nama- sekolah
dengan kosakata kosakata dan
petunjuk kepada nama anggota keluarga
bahasa daerah ungkapan
orang lain teman sebangku. Pengetahua
4.9 Menggunakan perkenalan
• Membaca teks kegiatan n
kosakata dan keluarga inti dalam  Kosakata Tes tertulis
bermain bersama.
ungkapan yang suatu kalimat . untuk • Menceritakan
tepat untuk 4.9.1 Mempraktikkan cara perkenalan pengalaman bermain •
perkenalan diri, memperkenalkan bersama keluarga. Menjelaska
Mis :
keluarga, dan orang- anggota keluarga n isi teks
orang di tempat inti dari gambar/foto Nama saya… anggota
keluarga.
tinggalnya secara yang dibawa siswa, Ini adalah…. •
sederhana dalam secara lisan. Kosa kata Menjelaska
bentuk lisan dan 3.10.1 Mengidentifkasi kekerabatan n isi lagu.
tulis kosakata tentang • Menjawab
3.10 Menguraikan hubungan pertanyaan
kosakata hubungan kekeluargaan dari tentang
kekeluargaan kalimat sederhana jumlah
www.gurumaju.com
 melalui yang diberikan oleh anggota
gambar/bagan guru. keluarga.
silsilah keluarga 4.10.1 Menjawab •
Menjelaska
dalam bahasa pertanyaan tentang
n cara
Indonesia atau nama ayah, ibu dan perkenalan
bahasa daerah kakak atau adik. yang baik.
4.10 Menggunakan • Menghafal
kosakata yang tepat sila pertama
dalam percakapan Pancasila.
tentang hubungan •
Menjelaska
kekeluargaan
n prosedur
dengan gerakan
menggunakan berjalan
bantuan satu arah
gambar/bagan •
silsilah keluarga Mengidentifi
Pendidikan 3.1. Memahami gerak 3.1.1 Menjelaskan Gerak dasar kasi
Jasmani, dasar lokomotor prosedur gerakan lokomotor: • Melakukan prosedur kosakata
Olahraga dan sesuai dengan berjalan satu arah gerakan berjalan satu dalam
Kesehatan konsep tubuh, 4.1.1 Mempraktikkan  Gerak arah. hubungan
ruang, usaha, dan prosedur gerakan dasar • Praktik melakukan kekeluargaa
keterhubungan berjalan satu arah. jalan prosedur gerakan n
dalam berbagai berjalan satu arah dan •
 Gerak
bentuk permainan gerakan senam. Menggunak
dasar lari an kosakata
sederhana dan atau
 Gerak yang tepat
tradisional
4.1. Mempraktikkan dasar dalam
gerak dasar lompat perkenalan.
lokomotor sesuai  Gerak •
dengan konsep dasar Menemukan
tubuh, ruang, usaha, loncat benda-
dan keterhubungan  Gerak benda
dalam berbagai dasar berbentuk
www.gurumaju.com
 bentuk permainan berjingkat bangun
sederhana dan atau  Gerak datar
tradisional dasar disekitar
berderap, kelas.
 Gerak •
dasar Menunjukka
skipping n simbol sila
 Gerak pertama
dasar Pancasila
slidding •
Memadukan Menjelaska
konsep gerak n prosedur
Matematika 3.6. Mengenal bangun 3.6.1 Menyebutkan Pola bilangan • Menebalkan bangun gerakan
ruang dan bangun benda-benda yang datar (segiempat, berjalan
datar dengan berbentuk Bangun datar dan segitiga dan lingkaran). satu arah.
menggunakan segiempat, segitiga bangun ruang • Observasi benda-benda •
berbagai benda dan lingkaran. sederhana konkrit di sekitar kelas Menyebutka
konkrit. 4.6.1 Menjiplak bentuk yang berbentuk bangun n contoh
4.6. Mengelompokkan bangun datar.  Persegi datar. kegunaan
bangun ruang dan  Persegi • Mengelompokkan bentuk segi
bangun datar panjang benda-benda konkrit empat,
berdasarkan sifat  Segitiga berdasarkan bentuk segitiga dan
tertentu dengan bangun datar. lingkaran.
 Lingkaran •
menggunakan
 Kubus Menjelaska
berbagai benda
konkrit.  Balok n isi bagan
 Kerucut silsilah
 Tabung keluarga.
 Bola • Menjawab
Satuan tidak pertanyaan
nama-nama
baku:
anggota
 Panjang keluarga
salah satu
 Berat
teman.
www.gurumaju.com
Seni Budaya 3.2 Memahami elemen 3.2.1 Membedakan tinggi Elemen musik •
dan Prakarya musik melalui lagu rendah suara melalui lagu • Menyanyikan lagu Mengidentifi
4.2 Menirukan elemen 4.2.1 Memeragakan tinggi Garuda Pancasila. kasi benda-
musik melalui lagu rendah suara benda
berbentuk
segi empat,
Gerak segitiga,
anggota dan
lingkaran.
tubuh melalui
•
tari Menyebutka
 Gambar n ciri-ciri
ekspresi simbol sila
(melukis) dan pertama
membentuk Pancasila
ekspresi tiga
dimensi Keterampila
n

 Proses Praktik/Kine
pembuatan rja
gambar
ekspresi dan •
karya tiga Menyanyi
dimensi kan lagu
dengan
 Bahan alam tinggi
(kayu, tanah rendah
liat,bambu, suara.
pasir batu dll) •
Memperke
Proses
berkarya nalkan
menggunakan anggota

www.gurumaju.com
bahan alam keluarga.
(kayu, tanah •
liat,bambu, Mengucap
pasir batu dll) kan
syukur
kepada
Tuhan
Yang
Maha
Esaatas
nikmat
yang
diterimany
a
•
Memprakti
kkan
prosedur
gerakan
berjalan
satu arah
•
Mengenal
kan nama
ayah, ibu,
kakak dan
adik
•
Menebalk
an bentuk
segi
www.gurumaju.com
 empat,
segitiga
dan
lingkaran.
•
Mencerita
kan nama-
nama
anggota
keluarga
secara
tertulis.
•
Memanjat
kan doa
kepada
Tuhan
Yang
Maha Esa
sesuai
dengan
agamanya
•
Menyanyi
kan lagu
Garuda
Pancasila.
• Menulis
pengalam
an
berolahra
www.gurumaju.com
 ga
bersama
keluarga.
• Membuat
bagan
silsilah
keluarga.
•
Mencerita
kan bagan
silsilah
keluar
•
Mencerita
kan
pengalam
an
bermain
bersama
anggota
keluarga.
•
Mengelom
pokkan
benda-
benda
konkrit
berdasark
an bentuk
segi
empat,
www.gurumaju.com
 segitiga,
dan
lingkaran.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Tema 4 : KELUARGAKU
Subtema 2 : KEGIATAN KELUARGAKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

www.gurumaju.com
 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap Gambar (bintang • Makan pagi bersama Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan patuh aturan agama patuh aturan agama segi lima, rantai, keluarga. • Jujur Guru
Kewarganegar yang dianut dalam yang dianut dalam pohon beringin, • Membaca nyaring teks • Disiplin  Buku
aan kehidupan sehari- kehidupan sehari- kepala banteng, Peraturan makan. • Tanggung Siswa
hari di rumah hari di rumah. dan padi kapas) • Menggali informasi dan Jawab  Internet
2.2 Melaksanakan aturan 2.2.1 Menjalankan aturan pada lambang membuat poster • Santun  Lingkun
yang berlaku dalam yang berlaku dalam peraturan makan. • Peduli gan
negara “Garuda
kehidupan sehari- kehidupan sehari- • Mempresentasikan dan • Percaya
Pancasila”
hari di rumah hari di rumah. memajang poster diri
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menggali informasi  Aturan yang peraturan makan. • Kerja
aturan yang berlaku tentang hal-hal berlaku dalam • Membaca nyaring teks Sama
dalam kehidupan yang harus kehidupan Memasak bersama
sehari-hari di rumah dilakukan dalam sehari-hari di keluarga. Jurnal:
4.2 Menceritakan hubungan dengan rumah • Simulasi percakapan • Catatan
kegiatan sesuai orang tua di rumah.  Keberagaman menggunakan kata pendidik
dengan aturan yang 3.2.2 Menuliskan hal-hal karakteristikin tolong dan terima kasih. tentang
berlaku dalam yang berhubungan dividu dirumah • Simulasi meminta izin sikap
kehidupan sehari- dengan orangtua di ketika hendak bermain peserta
hari di rumah rumah. ke luar rumah. didik saat
3.2.3 Menuliskan hal-hal • Menceritakan di sekolah
yang harus pengalaman meminta maupun
dilakukan dalam izin ketika hendak informasi
hubungan dengan bermain ke luar rumah. dari orang
orang tua di rumah. • Menyimak cerita guru lain
4.2.1 Mencium tangan tentang kegiatan
orang tua saat berkebun keluarga Siti. Penilaian
berangkat ke Dayu membantu Diri:
sekolah. kegiatan Siti. • Peserta
4.2.2 Mencium tangan • Menceritakan didik
orang tua saat pengalaman berkebun mengisi
www.gurumaju.com
 pulang dari sekolah. bersama keluarga. daftar cek
• Menyimak cerita guru tentang
tentang kegiatan Lani sikap
belajar didampingi peserta
orang tua. didik saat
• Menceritakan kegiatan di rumah,
belajar yang didampingi dan di
orang tua di rumah. sekolah
Bahasa 3.8. Merinci ungkapan 3.8.1 Menunjukkan Ungkapan • Menuliskan kegiatan
Indonesia penyampaian terima ungkapan terima penyampaian makan pagi bersama Pengetahua
kasih, permintaan kasih lisan atau terima kasih, dengan melengkapi n
permintaan maaf, bagian kalimat yang Tes tertulis
maaf, tolong, dan tulisan dengan
tolong, dan kosong dengan
pemberian pujian, tepat. menggunakan kata • Membaca
ajakan, 3.8.2 Menunjukkan pemberian pujian,
bantu yang tersedia. teks
pemberitahuan, ungkapan ajakan,
• Mensimulasikan •
pemberitahuan, Menuliskan
perintah, dan permintaan tolong. ungkapan terima kasih
perintah, dan dan tolong. kegiatan
petunjuk kepada 4.8.1 Menggunakan
petunjuk kepada • Memeragakan cara makan pagi
orang lain dengan ungkapan terima
orang lain berpamitan pergi ke bersama
menggunakan kasih lisan atau
sekolah dan pulang •
bahasa yang santun tulisan dengan  Kosakata Menuliskan
sekolah, serta
secara lisan dan tepat. untuk mencium tangan orang peraturan
tulisan yang dapat 4.8.2 Menggunakan perkenalan tua. makan
dibantu dengan ungkapan • Membaca dengan • Menyimak
Mis :
kosakata bahasa permintaan tolong nyaring teks Rekreasi cerita guru
daerah lisan atau tulisan Nama saya… bersama keluarga. tentang
• Berlatih melengkapi kegiatan
4.8. Mempraktikan dengan tepat. Ini adalah…. percakapan dengan olahraga
ungkapan terima Kosa kata menggunakan keluarga
kasih, permintaan kekerabatan ungkapan tolong dan Udin.
maaf, tolong, dan terima kasih. •
pemberian pujian, • Mempraktikkan Menjelaska
dengan penggunaan ungkapan n
menggunakan tolong dan terima kasih. penggunaa
www.gurumaju.com
 • Melengkapi percakapan n ungkapan
yang masih kosong tolong dan
dengan ungkapan terima
tolong atau terima kasih.
kasih. • Berlatih
• Mengamati dan melengkapi
menceritakan gambar percakapan
Udin dan keluarga dengan
sedang merapikan ungkapan
rumah. tolong dan
bahasa yang santun • Mengisi percakapan terima
kepada orang lain menggunakan kasih.
secara lisan dan ungkapan tolong dan • Membaca
tulis terima kasih teks
berdasarkan gambar. kegiatan
• Memilih satu gambar memasak
kegiatan membantu bersamakel
orang tua di rumah dan uarga
menceritakannya. • Berlatih
• Menceritakan soal-soal
kebiasaan minta izin pola
sebelum bermain ke bilangan
luar rumah yang biasa • Menyimak
siswa lakukan. cerita guru
Pendidikan 3.1. Memahami gerak 3.1.1. Menjelaskan Gerak dasar • Menyimak cerita tentang
Jasmani, dasar lokomotor prosedur gerakan lokomotor: guru tentang kegiatan kegiatan
Olahraga dan sesuai dengan berlari satu arah olah raga keluarga berkebun.
Kesehatan konsep tubuh, sesuai dengan  Gerak Udin. • Menyimak
ruang, usaha, dan konsep tubuh, dasar • Menceritakan penjelasan
keterhubungan ruang, usaha. Dan jalan kegiatan olah raga guru
dalam berbagai keterhubungan  Gerak yang dilakukan tentang
bentuk permainan dalam berbagai dasar lari keluarga masing- gerakan
sederhana dan atau bentuk permainan masing. menirukan
 Gerak gerak kupu-
tradisional sederhana dan atau • Mempraktikkan
4.1. Mempraktikkan tradisional. dasar gerakan berlari satu kupu.
www.gurumaju.com
 gerak dasar 4.1.1. Mempraktikkan lompat arah. • Menyimak
lokomotor sesuai prosedur gerakan  Gerak • Mencoba penjelasan
dengan konsep berlari satu arah dasar permainan “Ayam dan guru
tubuh, ruang, usaha, sesuai dengan loncat Elang”. tentang
dan keterhubungan konsep tubuh, • Menceritakan dan prosedur
 Gerak
dalam berbagai ruang, usaha. Dan memberikan pendapat berlari satu
dasar
bentuk permainan keterhubungan tentang permainan. arah.
berjingkat
sederhana dan atau dalam berbagai • Menyimak • Menyimak
 Gerak
tradisional bentuk permainan penjelasan tentang cerita
dasar
sederhana dan atau prosedur gerakan tentang
tradisional. berderap, berlari satu arah. kegiatan
 Gerak • Mempraktikkan Lani belajar
dasar gerakan berlari satu didampingi
skipping arah. orang tua.
 Gerak •
dasar Melengkapi
slidding percakapan
Memadukan yang masih
konsep gerak kosong
Matematika 3.5. Mengenal pola 3.5.1 Menyebutkan baris Pola bilangan • Berlatih soal-soal pola dengan
bilangan yang bilangan bilangan. ungkapan
berkaitan dengan berdasarkan pola Bangun datar dan • Bermain pola bilangan. tolong atau
kumpulan benda/ tertentu. bangun ruang • Bermain pola bilangan terima
gambar/gerakan 4.5.1 Membuat pola sederhana bersama anggota kasih.
atau lainnya. bilangan yang kelompok. • Mengisi
4.5. Memprediksikan dan berkaitan dengan  Persegi • Berlatih menemukan percakapan
membuat pola kumpulan benda/  Persegi pola bilangan. menggunak
bilangan yang gambar/gerakan panjang an
berkaitan dengan atau lainnya.  Segitiga ungkapan
kumpulan  Lingkaran tolong dan
benda/gambar/gera terima kasih
 Kubus
kan atau lainnya. berdasarkan
 Balok
gambar.
 Kerucut
 Tabung

www.gurumaju.com
  Bola Keterampila
Satuan tidak n
baku:
Praktik/Kine
 Panjang rja
 Berat
• Membuat
Seni Budaya 3.3. Memahami gerak 3.3.1 Mengidentifikasi Elemen musik • Memeragakan gerak poster
dan Prakarya anggota tubuh gerak anggota melalui lagu anggota tubuh aturan
melalui tari. tubuh menirukan menirukan gerak ayam makan.
dalam suatu tarian •
4.3. Memeragakan gerak gerak hewan dalam
• Menyimak cerita guru
anggota tubuh suatu tarian. Memprese
tentang Siti dan Dayu
melalui tari. 4.3.1 Memeragakan gerak yang sedang bermain ntasikan
Gerak
anggota tubuh menirukan gerakan poster
anggota
menirukan gerak kupu-kupu. aturan
tubuh melalui
hewan dalam suatu • Menyimak penjelasan makan.
tari dan contoh gerakan
tarian •
 Gambar kupu-kupu. Mensimul
ekspresi • Melakukan gerakan
(melukis) dan asikan
menari menirukan
membentuk gerakan kupu-kupu. ungkapan
ekspresi tiga • Menceritakan tolong
dimensi pengalaman menari danterima
menirukan gerakan kasih.
kupu-kupu. •
 Proses Memerag
pembuatan akan cara
gambar berpamita
ekspresi dan
n dan
karya tiga
pulangsek
dimensi
olah
 Bahan alam dengan

www.gurumaju.com
(kayu, tanah mencium
liat,bambu, tangan.
pasir batu dll) •
Memerag
Proses
berkarya akan
menggunakan gerak
bahan alam anggota
(kayu, tanah anggota
liat,bambu, tubuh
pasir batu dll) menirukan
gerakan
ayam
dalam
suatu
tarian.
•
Mencerita
kan
kegiatan
olahraga
yang
dilakukan
keluarga.
•
Memprakti
kkan
gerakan
berlari
satu arah
• Mencoba
permainan
www.gurumaju.com
 Ayam dan
Elang.
• Simulasi
percakapa
n
mengguna
kan kata
tolong dan
terima
kasih.
• Bermain
pola
bilangan
• Simulasi
dan
mencerita
kan
pengalam
an
meminta
izin ketika
hendak
bermain
ke luar
rumah
• Melakukan
gerakan
menari
menirukan
gerakan
kupu-
www.gurumaju.com
 kupu.
•
Mencerita
kan
pengalam
an
melakuka
n gerakan
menari
menirukan
gerakan
kupukupu.
•
Memprakti
kkan
gerakan
berlari
satu arah
•
Memprakti
kkan
pengguna
an
ungkapan
tolong dan
terima
kasih
•
Mencerita
kan
kegiatan
www.gurumaju.com
 belajar
yang
didamping
i orang tua
di rumah.
• Menyusun
pola
bilangan
bersama
anggota
kelompok
•
Mengamat
i dan
mencerita
kan
gambar.
•
Mencerita
kan
kebiasaan
minta izin
sebelum
bermain
ke luar
rumah
yang
biasa
siswa
lakukan.
• Berlatih
www.gurumaju.com
 menemuk
an pola
bilangan.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Tema 4 : KELUARGAKU
Subtema 3 : KELUARGA BESARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini Gambar (bintang • Mengenal anggota Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan keberagaman karakteristik segi lima, rantai, keluarga besar • Jujur Guru
www.gurumaju.com
Kewarganegar karakteristik individu individu dalam pohon beringin, • Mampu • Disiplin  Buku
aan sebagai anugerah kehidupan di rumah kepala banteng, memperkenalkan • Tanggung Siswa
Tuhan Yang Maha sebagai anugerah dan padi kapas) keluarga besar. Jawab  Internet
Esa di rumah. Tuhan Yang Maha pada lambang • Silsilah keluarga besar • Santun  Lingkun
2.3 Menampilkan Esa negara “Garuda • Peduli gan
kebersamaan dalam 2.3.1 Mengikuti Pancasila” • Percaya
keberagaman keberagaman diri
karakteristik individu karakteristik  Aturan yang • Kerja
di rumah. individu di rumah berlaku dalam Sama
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Menuliskan data kehidupan
keberagaman tentang kedudukan sehari-hari di Jurnal:
karakteristik individu anggota di rumah rumah • Catatan
di rumah 4.3.1 Menceritakan  Keberagaman pendidik
4.3 Menceritakan pengalaman karakteristikin tentang
pengalaman berkunjung ke dividu dirumah sikap
kebersamaan dalam kerabat peserta
keberagaman didik saat
kehidupan sehari- di sekolah
hari di rumah di maupun
rumah informasi
dari orang
Bahasa 3.9 Merinci kosakata 3.9.1 Menunjukan kosa Ungkapan • Berbicara didepan kelas lain
Indonesia dan ungkapan kata dan ungkapan penyampaian memperkenalkan
perkenalan diri, perkenalan terima kasih, keluarga besar Penilaian
keluarga besar permintaan maaf, • Bercerita pengalaman Diri:
keluarga, dan orang-
lisan atau tulisan tolong, dan bersama keluarga besar • Peserta
orang di tempat • Membuat silsilah didik
tinggalnya secara dengan tepat. pemberian pujian,
keluarga besar mengisi
lisan dan tulis yang ajakan,
4.9.1 Mempraktikkan cara • Membuat kalimat dari daftar cek
pemberitahuan, tentang
dapat dibantu memperkenalkan kosakata keluarga
perintah, dan besar sikap
dengan kosakata anggota keluarga
petunjuk kepada • Bercerita pengalaman peserta
bahasa daerah besar dari
orang lain dengan keluarga besar didik saat
4.9 Menggunakan gambar/foto yang
di rumah,
kosakata dan dibawa siswa  Kosakata

www.gurumaju.com
 ungkapan yang secara lisan. untuk dan di
tepat untuk perkenalan sekolah
perkenalan diri,
Mis : Pengetahua
keluarga, dan orang-
n
orang di tempat Nama saya…
Tes tertulis
tinggalnya secara
Ini adalah….
sederhana dalam • Mengenal
Kosa kata
bentuk lisan dan kekerabatan anggota
tulis keluarga
Pendidikan 3.1. Memahami gerak 3.1.1 Menjelaskan Gerak dasar • Bermain tali karet besar
Jasmani, dasar lokomotor prosedur gerakan lokomotor: • Melakukan •
Olahraga dan sesuai dengan melompat satu permainan skiping Mengetahui
Kesehatan konsep tubuh, arah sesuai dengan  Gerak atau lompat tali silsilah
ruang, usaha, dan konsep tubuh, dasar keluarga
keterhubungan ruang, usaha dan jalan • Kegiatan
dalam berbagai keterhubungan keluarga
 Gerak
bentuk permainan dalam berbagai besar,
dasar lari mengukur
sederhana dan atau bentuk permainan
 Gerak panjang
tradisional sederhana dan
4.1. Mempraktikkan atau tradisional. dasar benda
gerak dasar 4.1.1 Mempraktikkan lompat dengan alat
lokomotor sesuai prosedur gerakan  Gerak dan satuan
dengan konsep melompat satu dasar tidak baku
tubuh, ruang, usaha, arah sesuai dengan loncat •
dan keterhubungan konsep tubuh,  Gerak Mengetahui
dalam berbagai ruang, usaha dan dasar macam-
bentuk permainan keterhubungan berjingkat macam
sederhana dan atau dalam berbagai  Gerak kosakata
tradisional bentuk permainan dasar perkenalan
. sederhana dan berderap, •
atau tradisional memahami
 Gerak
kosakata
dasar
tentang
skipping
keluarga
 Gerak
www.gurumaju.com
 dasar besar dan
slidding silsilah
Memadukan keluarga
konsep gerak besar
Matematika 3.8. Mengenal dan 3.8.1 Mengenal panjang Pola bilangan • Mengukur berat benda • mengukur
menentukkan suatu benda lalui dengan lat dan satuan panjang-
panjang dan berat kalimat sehari hari Bangun datar dan tidak baku pendek,
dengan satuan tidak 4.8.1 Mengukur panjang bangun ruang • Mengukur benda tinggi tinggi
baku mengunakan benda dengan sederhana dan pendek -rendah
benda/situasi satuan tidak baku
konkret  Persegi Keterampila
4.8 Melakukan  Persegi n
pengukuran panjang
panjang dan berat  Segitiga Praktik/Kine
dalam satuan tidak  Lingkaran rja
baku dengan
 Kubus
menggunakan • Membaca,
benda/situasi  Balok
menulis
konkret.  Kerucut
perkenala
 Tabung
n dan
 Bola
menggam
Satuan tidak
bar
baku:
keluarga.
 Panjang • Berbicara
 Berat di depan
kelas dan
Seni Budaya 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi ciri- Elemen musik • Menulis kata bermain
dan Prakarya ekspresi dua dan ciri gambar sebagai melalui lagu perkenalan karet
tiga dimensi karya ekspresi dua • Bercerita
4.1 Membuat karya dimensi (meliputi pengalam
ekspresi dua dan ide/gagasan, tema, Gerak an
tiga dimensi obyek, dan komposisi anggota bersama
bentuk dan warna) tubuh melalui keluarga,b
www.gurumaju.com
4.1.1 Menentukan tari elajar
ide/gagasan, tema,  Gambar menuliska
dan obyek untuk ekspresi ta
membuat karya dua (melukis) dan perkenala
dimensi dengan membentuk n,
teknik menggambar ekspresi tiga mengukur
dimensi benda
dengan
 Proses jengkal
pembuatan tangan,
gambar mencari
ekspresi dan data dan
karya tiga menggam
dimensi bar
keluarga
 Bahan alam • Bermain
(kayu, tanah lompat
liat,bambu, karet,
pasir batu dll) menulis
Proses kata
berkarya perkenala
menggunakan n, dan
bahan alam menggam
(kayu, tanah bar
liat,bambu, keluarga
pasir batu dll)
besar
• Membuat
kalimat,
membuat
silsilah
keluarga
www.gurumaju.com
 besar dan
mengukur
berat
benda
dengan
alat dan
satuan
tidak baku
• bermain
peran,
pengukura
n panjang
pendek,
tinggi-
rendah
dan
bercerita

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

www.gurumaju.com
Tema 4 : KELUARGAKU
Subtema 4 : KEBERSAMAAN DALAM KELUARGA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini Gambar (bintang • Membuat daftar petugas Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan keberagaman karakteristik individu segi lima, rantai, kebersihan. • Jujur Guru
Kewarganegar karakteristik individu dalam kehidupan di pohon beringin, • Menncatat cara • Disiplin  Buku
aan sebagai anugerah rumah sebagai kepala banteng, membersihkan rumah • Tanggung Siswa
Tuhan Yang Maha anugerah Tuhan dan padi kapas) • Mengetahui alas kaki Jawab  Internet
Esa di rumah. Yang Maha Esa pada lambang • Santun  Lingkun
2.3 Menampilkan 2.3.1 Mengikuti • Peduli gan
negara “Garuda
kebersamaan dalam keberagaman • Percaya

www.gurumaju.com
 keberagaman karakteristik individu Pancasila” diri
karakteristik individu di rumah • Kerja
di rumah. 3.2.1 Mengali informasi  Aturan yang Sama
3.2 Mengidentifikasi tentang hal-hal berlaku dalam
aturan yang berlaku yang harus kehidupan Jurnal:
dalam kehidupan dilakukan dalam sehari-hari di • Catatan
sehari- hari di hubungannya rumah pendidik
rumah. dengan kebersihan  Keberagaman tentang
4.2 Menceritakan rumah rumah karakteristikin sikap
kegiatan sesuai 4.2.1 Membuang sampah dividu dirumah peserta
dengan aturan yang pada tempat yang didik saat
berlaku dalam telah disediakan di sekolah
kehidupan sehari- maupun
hari di rumah. informasi
Bahasa 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menunjukan Ungkapan • Menulis ungkapan dari orang
Indonesia penyampaian terima ungkapan terima penyampaian terima kasih. lain
kasih, permintaan kasih lisan atau tulis terima kasih, • Menulis ungkapan
permintaan maaf, pujian. Penilaian
maaf, tolong, dan dengan tepat
tolong, dan • Mencocokan ungkapan Diri:
pemberian pujian, 4.8.1 Menggunakan dengan gambar • Peserta
ajakan, ungkapan pujian pemberian pujian,
• Membuat kalimat dari didik
pemberitahuan, atau tulisan dengan ajakan,
kosakata keluarga mengisi
pemberitahuan, daftar cek
perintah, dan tepat besar
perintah, dan tentang
petunjuk kepada
petunjuk kepada sikap
orang lain dengan
orang lain peserta
menggunakan
didik saat
bahasa yang santun  Kosakata di rumah,
secara lisan dan untuk dan di
tulisan yang dapat perkenalan sekolah
dibantu dengan Mis :
kosakata bahasa Pengetahua
daerah Nama saya… n
Tes tertulis
4.8 Mempraktikan Ini adalah….

www.gurumaju.com
 ungkapan terima Kosa kata • Membuat
kasih, permintaan kekerabatan ungkapan
maaf, tolong, dan terima kasih
dan pujian,
pemberian pujian,
membuat
dengan daftar piket
menggunakan • Membuat
bahasa yang santun ungkapan
kepada orang lain terima kasih
secara lisan dan dan pujian
tulis • Membaca
Pendidikan 3.1. Memahami gerak 3.1.1 Menjelaskan Gerak dasar • Main Lompat teks
Jasmani, dasar lokomotor prosedur gerakan karung bergambar,
lokomotor:
Olahraga dan sesuai dengan melompat satu arah • Bermain lompat membandin
Kesehatan konsep tubuh, sesuai dengan  Gerak katak gkan benda
ruang, usaha, dan konsep tubuh, dasar • Membuat
keterhubungan ruang, usaha dan ungkapan
jalan
dalam berbagai keterhubungan terima kasih
 Gerak dan pujian.
bentuk permainan dalam berbagai dasar lari
sederhana dan atau bentuk permainan • Menulis
 Gerak Kalimat
tradisional sederhana dan atau
4.1. Mempraktikkan tradisional. dasar ungkapan
gerak dasar 4.1.1 Mempraktikkan lompat terima kasih
lokomotor sesuai prosedur gerakan  Gerak •
dengan konsep melompat satu arah dasar Memahami
tubuh, ruang, usaha, sesuai dengan loncat cara
dan keterhubungan konsep tubuh, mengukur
 Gerak
dalam berbagai ruang, usaha dan panjang-
dasar
bentuk permainan keterhubungan pendek,
berjingkat
sederhana dan atau dalam berbagai tinggi-
 Gerak
tradisional bentuk permainan rendah
dasar
sederhana dan atau berderap,
tradisional. Keterampila
 Gerak n
dasar

www.gurumaju.com
 skipping
 Gerak Praktik/Kine
dasar rja
slidding
Memadukan • Meronce,
konsep gerak menulis
Matematika 3.8 Mengenal dan 3.8.1 Membandingkan Pola bilangan • Membandingkan berat ungkapan
menentukan lebih dari dua objek benda dengan satuan terima
panjang dan berat benda/situsi konkret Bangun datar dan tidak baku
bangun ruang kasih dan
dengan satuan tidak dengan • Mengukur berat benda
baku menggunakan menggunakan sederhana dengan latihan dan pujian
benda/situasi kalimat sehari-hari satuan tidak baku • Berbicara
konkret. (paling berat, ringa).  Persegi • Mengukur benda tinggi di depan
4.8 Melakukan 4.9.1 Mengurutkan benda  Persegi atau pendek kelas dan
pengukuran panjang berdasarkan berat panjang • bermain peran, lompat
dan berat dalam benda ( lebih  Segitiga pengukuran panjang- karung
satuan tidak baku ringan, lebih berat).  Lingkaran pendek, tinggi-rendah.
• Membaca
dengan
 Kubus dan
menggunakan
benda/situasi  Balok membandi
konkret.  Kerucut ngkan
 Tabung benda
 Bola dengan
Satuan tidak satuan
baku: tidak baku
 Panjang • Membuat
 Berat bingkai
dan
Seni Budaya 3.4 Memahami bahan 3.4.1 Mengidentifikasi Elemen musik • Meronce. bermain
dan Prakarya alam dalam pemanfaatan hasil melalui lagu • Membuat bingkai lompat
berkarya. dari makhluk dalam foto katak.
• Membuat poster • Menulis
4.4 Membuat karya dari membuat karya
untuk mengajak
bahan alam kerajinan (bros kulit kalimat
membersihkan rumah
www.gurumaju.com
 kerang, melukis Gerak ungkapan
kulit telur, anggota terima
kemoceng dari bulu tubuh melalui kasih,
ayam atau meronce tari mengukur
biji tanaman)  Gambar benda
4.4.1 Membuat karya ekspresi berdasark
kerajinan dengan (melukis) dan an ukuran
memanfaatkan membentuk dan alat
bagian-bagain dari ekspresi tiga tidak baku
makhluk hidup dimensi • Bermain
(bros kulit kerang, peran,
melukis kulit telur,  Proses pengukura
kemoceng dari bulu pembuatan n
ayam atau meronce gambar panjangpe
biji tanaman). ekspresi dan ndek,
karya tiga tinggi-
dimensi rendah.

 Bahan alam
(kayu, tanah
liat,bambu,
pasir batu dll)

Proses
berkarya
menggunakan
bahan alam
(kayu, tanah
liat,bambu,
pasir batu dll)

Mengetahui …………………, ...............

www.gurumaju.com
 Kepala Sekolah,

Guru Kelas 1

………………………………
NIP. ………………………… ………………………………
NIP………………………….

www.gurumaju.com