KURIKULUM 2013

SILABUS TEMATIK

TEMA 4 : KELUARGAKU
SUB TEMA 1 : ANGGOTA KELUARGAKU

Nama Sekolah : MI YASWANU KARANGANYAR

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Nama Guru : UMI NAJIBAH, S.Pd.I
NIP / NIK : -
 SILABUS TEMATIK KELAS I

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /1
Tema 4 : Keluargaku
Subtema 1. : Anggota Keluargaku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Kompetensi (IPK) Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 3.1.4 Menyebutkan Gambar (bintang  Menyimak  Religious Sikap: 28 JP  Buku Guru
Pancasila dan ditetapkannya rumusan sila segi lima, rantai, teks dan  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarga- bintang, rantai, pertama Pancasila. pohon beringin, menemukan  Mandiri
negaraan pohon beringin, kepala banteng, dan • Disiplin  Media Ajar
4.1.6 Mengucapkan kosakata yang  Gotong
kepala banteng, padi kapas) pada berkaitan • Tanggung SCI
syukur kepada Royong
dan padi kapas lambang negara dengan Jawab  Internet
Tuhan YME atas  Integritas
sebagai gambar nikmat yang “Garuda Pancasila” kegiatan di • Santun  Lingkungan
pada lambing diterimanya.  Aturan yang pagi hari • Peduli
negara “Garuda berlaku dalam  Menuliskan dan
Pancasila”. 3.1.5 Menunjukkan • Percaya diri
simbol sila pertama kehidupan mencocokkan
2.1 Bersikap santun, lambang bilangan • Kerja Sama
Pancasila. sehari-hari di
rukun, mandiri, rumah 11-20 sesuai
dan percaya diri 4.1.4 Memanjatkan doa
jumlah benda Jurnal:
sesuai dengan kepada Tuhan  Keberagaman melalui permainan
sila-sila Pancasila yang Maha Esa karakteristik • Catatan
dan mengurutkan
dalam lambang sesuai dengan individu di pendidik
lambang bilangan
negara “Garuda agamanya rumah tentang sikap
 3.2.7 Menggali informasi  Menuliskan peserta didik
tentang hal-hal lambang dan nama saat di sekolah
yang harus bilangan 11-20 maupun
dilakukan dalam dengan tepat informasi dari
hubungan dengan  Menceritakan orang lain
orang tua di rumah. dan
3.2.8 Menuliskan hal-hal menemukan Penilaian Diri:
yang berhubungan kosakata
dengan orangtua di • Peserta didik
tentang
rumah. mengisi daftar
pengalaman
cek tentang
Pancasila” dalam 3.2.9 Menuliskan hal-hal yang menjadi
sikap peserta
kehidupan sehari- yang harus kebiasaan
didik saat di
hari. dilakukan dalam baik di pagi
rumah, dan di
hubungan dengan hari sesuai
3.1 Mengenal simbol sekolah
orang tua di rumah. dengan nilai-
sila-sila Pancasila nilai Pancasila
dalam lambing 4.2.7 Mencium tangan
orang tua saat  Mendengarkan Pengetahuan
negara “Garuda
Pancasila” berangkat ke percakapan pada Tes tertulis
sekolah. dialog yang • Memahami
4.1 Menceritakan
4.2.8 Mencium tangan memuat kegiatan Gerakan cepat
simbol-simbol
orang tua saat pagi hari dan lambat
sila Pancasila
pada Lambang pulang dari  Bermain
Garuda sila sekolah. drama/peran
• Memahami hal-
Pancasila. 3.2.7 Menggali informasi tentang kegiatan di
hal yang harus
tentang hal-hal pagi hari
dilakukan
yang harus  Menyanyikan terhadap adik
dilakukan dalam lagu bertema
hubungan dengan pagi (Bangun
orang tua di rumah. Tidur) dengan • Mengetahui
di iringi manfaat
4.2.9 Meminta izin orang
musik / gerakan
tua jika hendak
elemen bunyi meliukkan
bermain di luar
tubuh
rumah.  Berolahraga di pagi
hari lewat
permainan • Mengetahui
Bahasa 3.9 Merinci kosakata 3.9.3 Menunjukkan Ungkapan tradisional (lempar  Religious ungkapan
Indonesia dan ungkapan kosakata dan penyampaian terima tangkap benda  Nasionalis sayang untuk
perkenalan diri, ungkapan kasih, permintaan ringan)  Mandiri sahabat
keluarga, dan perkenalan maaf, tolong, dan  Gotong
 Membilang 11-20
orang-orang di keluarga inti lisan pemberian pujian, Royong
dengan cara • Mengetahui
tempat tinggalnya atau tulisan. ajakan,
mengelompokkan
 secara lisan dan 3.9.4 Menunjukkan pemberitahuan, benda  Integritas ungkapan
tulis yang dapat penggunaan perintah, dan  Menunjukkan sayang
dibantu dengan kosakata dan petunjuk kepada perilaku kegiatan terhadap adik
kosakata bahasa ungkapan orang lain pagi hari di rumah
daerah perkenalan Kosakata untuk yang sesuai dengan
keluarga inti • Memahami
4.9 Menggunakan perkenalan nilai-nilai kalimat
kosakata dan dalam suatu Pancasila
kalimat Mis : matematika
ungkapan yang untuk
tepat untuk 4.9.3 Mempraktikkan Nama saya…
pengurangan
perkenalan diri, cara Ini adalah….
keluarga, dan memperkenalkan  Kosa kata
orang-orang di anggota keluarga kekerabatan • Memahami
tempat tinggalnya inti dari ungkapan
secara sederhana gambar/foto yang terima kasih
dalam bentuk dibawa siswa, untuk guru
lisan dan tulisan. secara lisan.
3.10 Menguraikan 3.10.3 Mengidentifkasi • Mengenal
kosakata kosakata tentang ungkapan
hubungan hubungan sayang kepada
kekeluargaan kekeluargaan dari orang tua
melalui kalimat sederhana
gambar/bagan yang diberikan
silsilah keluarga oleh guru. • Memahami
dalam bahasa kalimat
4.10.2 Menjawab
Indonesia atau matematika
pertanyaan
bahasa daerah. untuk
tentang nama
pengurangan
4.10 Menggunakan ayah, ibu dan
kosakata yang kakak atau adik.
tepat dalam 4.10.3 Bercerita tentang • Memahami
percakapan keluarga dengan ungkapan
tentag hubungan kosakata sayang kepada
kekeluargaan kekeluargaan. kakak
dengan
menggunakan 3.10.1 Menyebutkan
bantuan kosakata • Mengetahui
gambar/bagan kekeluargaan hal-hal yang
silsilah keluarga. sesuai gambar harus berbagi
yang ditunjuk dengan adik
dari bagan silsilah
kekeluargaan.
Keterampilan
3.10.2 Menjelaskan
makna kosakata Praktik/Kinerja
 tentang hubungan
kekeluargaan • Mendiskusikan
dengan tepat gerakan cepat
4.10.1 Menjawab dan gerakan
pertanyaan teman lambat
tentang nama-
nama terkait
kosakata • Memeragakan
kekeluargaan gerak cepat dan
(siapa nama ayah, lambat
nama ibu, dan
kakak atau adik). • Memeragakan
3.8.1 Menunjukkan gerakan
ungkapan terima meliukkan
kasih lisan atau tubuh
tulisan dengan
tepat.
• Membaca puisi
3.8.3 Menunjukkan tentang
ungkapan persahabatan
permintaan
tolong.
• Mengomuni-
4.8.1 Menggunakan
kasikan hal-hal
ungkapan terima
baik yang harus
kasih lisan atau
dilakukan
tulisan dengan
terhadap adik
tepat.
4.8.3 Menggunakan
ungkapan • Menghitung
permintaan pengurangan
tolong lisan atau dengan
tulisan dengan menghitung
tepat. mundur

Pendidikan 3.1 Memahami gerak 3.1.1 Menjelaskan Gerak dasar  Religious

Jasmani, dasar lokomotor prosedur gerakan lokomotor: • Mempraktikkan
 Nasionalis
Olahraga dan sesuai dengan berjalan satu arah rangkaian
 Gerak dasar jalan  Mandiri
Kesehatan konsep tubuh, gerak
4.1.1 Mempraktikkan  Gerak dasar lari  Gotong meliukkan
ruang, usaha dan prosedur gerakan Royong
 Gerak dasar tubuh
keterhubungan berjalan satu arah  Integritas
lompat
dalam berbagai
. 3.1.2. Menjelaskan  Gerak dasar
bentuk permainan • Menyanyi dan
prosedur gerakan loncat
sederhana dan
 atau tradisional. berlari satu arah  Gerak dasar menari dengan
4.1 Mempraktikkan sesuai dengan berjingkat gerakan cepat
gerakan berjalan konsep tubuh,  Gerak dasar dan lambat
satu arah dengan ruang, usaha. Dan berderap,
konsep tubuh, keterhubungan  Gerak dasar
dalam berbagai • Menyanyikan
ruang, usaha dan skipping lagu Bunda
keterhubungan bentuk permainan  Gerak dasar
sederhana dan Piara
dalam berbagai slidding
bentuk permainan atau tardisional.
 Memadukan
sederhana dan 4.1.2. Mempraktikkan • Menulis soal
konsep gerak
atau tradisional. prosedur gerakan cerita
berlari satu arah pengurangan
sesuai dengan
konsep tubuh,
• Mendiskusikan
ruang, usaha. Dan
hal-hal yang
keterhubungan
harus dilakukan
dalam berbagai
terhadap adik
bentuk permainan
sederhana dan
atau tardisional. • Membedakan
kalimat
Matematika 3.6. Mengenal bangun 3.6.3 Menyebutkan Pola bilangan  Religious pengurangan
ruang dan bangun benda-benda Bangun datar dan  Nasionalis dengan
datar dengan yang berbentuk bangun ruang  Mandiri penjumlahan
menggunakan segiempat, sederhana  Gotong
berbagai benda segitiga dan Royong
konkrit. lingkaran.  Persegi
 Persegi panjang  Integritas
4.6. Mengklasifikasikan 4.6.2 Menjiplak bentuk
 Segitiga
bangun ruang dan bangun datar
 Lingkaran
bangun datar 3.5.2 Menyebutkan
dengan  Kubus
baris bilangan  Balok
menggunakan berdasarkan pola
berbagai benda  Kerucut
tertentu.
konkrit.  Tabung
4.5.2 Membuat pola  Bola Satuan
bilangan yang tidak baku:
berkaitan dengan  Panjang
kumpulan benda/
 Berat
gambar/gerakan
atau lainnya.
Seni Budaya 3.2 Memahami 3.2.4 Membedakan Elemen musik  Religious
dan Prakarya elemen musik tinggi rendah melalui lagu Gerak  Nasionalis
 melalui lagu suara anggota tubuh  Mandiri
4.2. Menirukan 4.2.4 Memeragakan melalui tari  Gotong
elemen musik tinggi rendah  Gambar ekspresi Royong
melalui lagu suara (melukis) dan  Integritas
3.3.4 Mengidentifikasi membentuk
gerak anggota ekspresi tiga
tubuh menirukan dimensi
gerak hewan  Proses
dalam suatu pembuatan
tarian. gambar ekspresi
dan karya tiga
4.3.4 Memeragakan
dimensi
gerak anggota
tubuh menirukan  Bahan alam
gerak hewan (kayu, tanah
dalam suatu liat,bambu, pasir
tarian batu dll)
 Proses berkarya
menggunakan
bahan alam
(kayu, tanah
liat,bambu, pasir
batu dll)

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 KURIKULUM 2013
SILABUS TEMATIK

TEMA 4 : KELUARGAKU
SUB TEMA 2 : KEGIATAN KELUARGAKU

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
 SILABUS TEMATIK KELAS I

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /1
Tema 4 : Keluargaku
Sub Tema dua : Kegiatan Keluargaku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Kompetensi (IPK) Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 3.2.7 Menggali Gambar (bintang  Bermain  Religious Sikap: 28 JP  Buku Guru
Pancasila dan sikap patuh informasi segi lima, rantai, menyusun huruf  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarga- aturan agama tentang hal-hal pohon beringin, menjadi kosa  Mandiri
negaraan yang dianut yang harus kepala banteng, dan • Disiplin  Media Ajar
kata terkait  Gotong
dalam dilakukan padi kapas) pada kegiatan siang • Tanggung SCI
Royong
kehidupan dalam lambang negara hari Jawab  Internet
 Integritas
sehari-hari di hubungan “Garuda Pancasila”  • Santun
Mengenal nilai  Lingkungan
rumah. dengan orang  Aturan yang tempat bilangan • Peduli
2.2 Melaksanakan tua di rumah. berlaku dalam  Mengenal nilai • Percaya diri
aturan yang 3.2.8 Menuliskan hal- kehidupan tempat satuan • Kerja Sama
berlaku dalam hal yang sehari-hari di dan puluhan
kehidupan berhubungan rumah
sehari-hari di dengan  Mendiskusi
 Keberagaman Jurnal:
rumah. orangtua di kan
rumah. karakteristik kegiatan- • Catatan
3.2 Mengidentifikasi individu di pendidik tentang
 aturan yang 3.2.9 Menuliskan hal- rumah kegiatan sikap peserta
berlaku dalam hal yang harus yang baik didik saat di
kehidupan dilakukan di siang sekolah maupun
sehari- hari di dalam hari yang informasi dari
rumah. hubungan sesuai orang lain
4.2 Menceritakan dengan orang dengan
kegiatan sesuai tua di rumah. aturan yang
berlaku di Penilaian Diri:
dengan aturan 4.2.7 Mencium
yang berlaku tangan orang rumah • Peserta didik
mengisi daftar
dalam tua saat  Membedakan
kehidupan berangkat ke cek tentang
perbuatan yang
sehari-hari di sekolah. sikap peserta
sesuai aturan
rumah. didik saat di
4.2.8 Mencium dengan yang
rumah, dan di
tangan orang tidak sesuai
sekolah
tua saat pulang dengan aturan
dari sekolah. berdasarkan teks
bacaan Pengetahuan
 Melakukan Tes tertulis
Bahasa 3.8 Merinci 3.8.1 Menunjukkan Ungkapan gerak cepat  Religious
• Memahami
Indonesia ungkapan ungkapan penyampaian terima anggota  Nasionalis Gerakan cepat
penyampaian terima kasih kasih, permintaan tubuh  Mandiri dan lambat
terima kasih, lisan atau maaf, tolong, dan dalam  Gotong
permintaan tulisan dengan pemberian pujian, suatu gerak Royong
maaf, tolong, tepat. ajakan, tari  Integritas • Memahami hal-
dan pemberian 3.8.3 Menunjukkan pemberitahuan, hal yang harus
pujian, ajakan, perintah, dan  Melakukan
ungkapan dilakukan
pemberitahuan, petunjuk kepada latihan
permintaan terhadap adik
perintah, dan orang lain menendang yang
tolong. dihubungkan
petunjuk kepada Kosakata untuk
orang lain 4.8.1 Menggunakan dengan • Mengetahui
ungkapan perkenalan permainan manfaat gerakan
dengan
menggunakan terima kasih Mis :  Latihan meliukkan
bahasa yang lisan atau Nama saya… menendang tubuh
santun secara tulisan dengan sambil bermain
tepat. Ini adalah….
lisan dan tulisan  Bermain • Mengetahui
4.8.3 Menggunakan  Kosa kata
yang dapat menyusun kata ungkapan
ungkapan kekerabatan
dibantu dengan menjadi kalimat sayang untuk
kosakata bahasa permintaan sahabat
daerah. tolong lisan  Memeragakan
atau tulisan gerak lambat
4.8 Mempraktikan dalam tari
dengan tepat. • Mengetahui
ungkapan terima
 Bermain peran ungkapan
kasih,
 permintaan kegiatan siang sayang terhadap
maaf, tolong, hari sesuai aturan adik
dan pemberian di rumah yang di
pujian, dengan dalamnya
menggunakan terdapat kosa • Memahami
bahasa yang kata yang kalimat
santun kepada memuat slogan matematika
orang lain secara sederhana untuk
lisan dan tulis. ( misalnya pengurangan
matikan lampu
Pendidikan 3.1. Memahami 3.1.2. Menjelaskan Gerak dasar jika tidak  Religious
• Memahami
Jasmani, gerak dasar prosedur lokomotor: digunakan)  Nasionalis ungkapan terima
Olahraga dan lokomotor gerakan berlari  Gerak dasar  Mandiri kasih untuk guru
Kesehatan sesuai dengan satu arah sesuai jalan  Gotong
konsep tubuh, dengan konsep  Gerak dasar lari Royong
ruang, usaha dan tubuh, ruang,  Integritas • Mengenal
 Gerak dasar
keterhubungan usaha. Dan ungkapan
lompat
dalam berbagai keterhubungan sayang kepada
 Gerak dasar
bentuk dalam berbagai orang tua
loncat
permainan bentuk
sederhana dan permainan  Gerak dasar
atau tradisional. sederhana dan berjingkat • Memahami
atau tardisional.  Gerak dasar kalimat
4.1. Mempraktikkan matematika
gerakan berjalan 4.1.2. Mempraktikkan berderap,
 Gerak dasar untuk
satu arah dengan prosedur pengurangan
konsep tubuh, gerakan berlari skipping
ruang, usaha dan satu arah sesuai  Gerak dasar
keterhubungan dengan konsep slidding • Memahami
dalam berbagai tubuh, ruang,  Memadukan ungkapan
bentuk usaha. Dan konsep gerak sayang kepada
permainan keterhubungan kakak
sederhana dan dalam berbagai
atau tradisional. bentuk
• Mengetahui hal-
permainan
hal yang harus
sederhana dan
berbagi dengan
atau tardisional
adik
Matematika 3.5. Mengenal pola 3.5.2 Menyebutkan Pola bilangan  Religious
bilangan yang baris bilangan Bangun datar dan  Nasionalis Keterampilan
berkaitan berdasarkan bangun ruang  Mandiri
dengan pola tertentu. Praktik/Kinerja
sederhana  Gotong
kumpulan 4.5.2 Membuat pola Royong
benda/  Persegi
bilangan yang  Integritas • Mendiskusikan
 gambar/gerakan berkaitan  Persegi panjang gerakan cepat
atau lainnya. dengan  Segitiga dan gerakan
4.5. Memprediksikan kumpulan  Lingkaran lambat
dan membuat benda/  Kubus
pola bilangan gambar/gerakan  Balok
atau lainnya. • Memeragakan
yang berkaitan  Kerucut gerak cepat dan
dengan  Tabung lambat
kumpulan  Bola Satuan
benda/gambar/g tidak baku:
erakan atau • Memeragakan
 Panjang
lainnya. gerakan
 Berat
meliukkan
tubuh
Seni Budaya 3.3. Mengenal gerak 3.3.4 Elemen musik  Religious
dan Prakarya anggota tubuh melalui lagu Gerak  Nasionalis • Membaca puisi
melalui tari Mengidentifikas anggota tubuh  Mandiri tentang
4.3 Meragakan i gerak anggota melalui tari  Gotong persahabatan
gerak anggota tubuh  Gambar ekspresi Royong
tubuh melalui menirukan (melukis) dan  Integritas
gerak hewan • Mengomuni-
tari membentuk
dalam suatu kasikan hal-hal
ekspresi tiga baik yang harus
tarian. dimensi dilakukan
4.3.4 Memeragakan  Proses terhadap adik
gerak anggota pembuatan
tubuh gambar ekspresi
menirukan dan karya tiga • Menghitung
gerak hewan dimensi pengurangan
dalam suatu  Bahan alam dengan
tarian (kayu, tanah menghitung
liat,bambu, pasir mundur
batu dll)
 Proses berkarya • Mempraktikkan
menggunakan rangkaian gerak
bahan alam meliukkan
(kayu, tanah tubuh
liat,bambu, pasir
batu dll)
• Menyanyi dan
menari dengan
gerakan cepat
dan lambat
 • Menyanyikan
lagu Bunda
Piara

• Menulis soal
cerita
pengurangan

• Mendiskusikan
hal-hal yang
harus dilakukan
terhadap adik

• Membedakan
kalimat
pengurangan
dengan
penjumlahan

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 KURIKULUM 2013
SILABUS TEMATIK

TEMA 4 : KELUARGAKU
SUB TEMA 3 : KELUARGA BESARKU

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
 SILABUS TEMATIK KELAS I

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /1
Tema 4 : Keluargaku
Sub Tema 3 : Keluarga Besarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Kompetensi (IPK) Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.3 Menerima 3.3.10 Menggali data Gambar (bintang  Bermain peran  Religious Sikap: 28 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman tentang kedudukan segi lima, rantai, di depan kelas  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarga- karakteristik anggota keluarga di pohon beringin, secara  Mandiri
negaraan individu sebagai rumah kepala banteng, • Disiplin  Media Ajar
kelompok  Gotong
anugerah Tuhan dan padi kapas) dengan • Tanggung Jawab SCI
4.3.10 Menceritakan Royong
Yang Maha Esa pengalaman mendata pada lambang backrgound  Integritas • Santun  Internet
di rumah. anggota keluarga di negara “Garuda gambar • Peduli  Lingkungan
2.3 Menampilkan rumah berdasarkan Pancasila” ekspresi
menggunakan • Percaya diri
kebersamaan kedudukannnya  Aturan yang
dalam berlaku dalam teks cerita • Kerja Sama
3.3.11 Menuliskan data
keberagaman kehidupan deskriptif yang
tentang kedudukan
karakteristik anggota
anggota di rumah sehari-hari di Jurnal:
individu di kelompoknya
4.3.11 Menceritakan rumah diurutkan • Catatan pendidik
rumah
pengalaman  Keberagaman berdasarkan tentang sikap
3.3 Mengidentifikasi berkunjung ke karakteristik peserta didik saat
 keberagamankara kerabat individu di tinggi rendah di sekolah
teristik individu 3.3.12 Menyebutkan rumah badan maupun
di rumah. kedudukan anggota  Menyanyikan informasi dari
4.3 Menceritakan keluarga lagu yang orang lain
pengalaman berdasarkan syairnya
kebersamaan kedudukannya. berkaitan
Penilaian Diri:
dalam dengan
4.3.12 Menceritakan • Peserta didik
keberagaman anggota tubuh
pengalaman mengisi daftar
kehidupan dan panca
beribadah bersama cek tentang sikap
individu di indra (contoh :
anggota keluarga. peserta didik saat
rumah dua mata
saya…hidung di rumah, dan di
Bahasa 3.9 Merinci kosakata 3.9.5 Menunjukan kosa Ungkapan saya satu).  Religious sekolah
Indonesia dan ungkapan kata dan ungkapan penyampaian  Menyanyikan  Nasionalis
perkenalan diri, perkenalan terima kasih, lagu dengan  Mandiri Pengetahuan
keluarga, dan keluarga besar permintaan maaf, memerhatikan  Gotong
orang-orang di lisan atau tulisan tolong, dan syair lagu Tes tertulis
Royong
tempat dengan tepat. pemberian pujian, dengan tertib  Integritas • Memahami
tinggalnya secara 4.9.5 Mempraktikkan ajakan, dan sesuai Gerakan cepat
lisan dan tulis cara pemberitahuan, aturan nada dan lambat
yang dapat memperkenalkan perintah, dan  Menceritakan
dibantu dengan anggota keluarga petunjuk kepada pengalaman
kosakata bahasa orang lain • Memahami hal-
besar dari tentang tata hal yang harus
daerah. gambar/foto yang Kosakata untuk tertib yang dilakukan
4.9 Menggunakan dibawa siswa perkenalan berlaku sore terhadap adik
kosakata dan secara lisan. Mis : hari di rumah
ungkapan yang 3.9.6 Menunjukkan  Mengidentifik
tepat untuk Nama saya… • Mengetahui
penggunaan kosa asi jumlah tata
perkenalan diri, kata dan ungkapan Ini adalah…. tertib sore hari manfaat gerakan
keluarga, dan perkenalan  Kosa kata di rumah dan meliukkan tubuh
orang-orang di keluarga besar kekerabatan membandingk
tempat dalam suatu an dengan
• Mengetahui
tinggalnya secara kalimat dengan aturan pagi
ungkapan sayang
sederhana dalam tepat dan siang hari
untuk sahabat
bentuk lisan dan  Menuliskan
tulisan 4.9.6 Memperkenalkan
urutan cara
anggota keluarga
memelihara • Mengetahui
besar secara
kesehatan dan ungkapan sayang
tertulis dari
kebugaran terhadap adik
gambar/foto
tubuh.
anggota keluarga
yang ditempel  Menceritakan
• Memahami
pada buku siswa. cara perawatan
 Memperkenalkan tubuh kalimat
anggota keluarga  Berdiskusi matematika untuk
besar secara tentang pengurangan
tertulis dari pemeliharaan
gambar/foto kesehatan dan
anggota keluarga • Memahami
kebugaran
yang ditempel ungkapan terima
tubuh
pada buku siswa. kasih untuk guru
 Mendemonstra
sikan gerak
Pendidikan 3.1. Memahami gerak 3.1.3 Menjelaskan Gerak dasar  Religious
cara • Mengenal
Jasmani, dasar lokomotor prosedur gerakan lokomotor:  Nasionalis
pemeliharaan ungkapan sayang
Olahraga dan sesuai dengan melompat satu  Gerak dasar  Mandiri
dan kebugaran kepada orang tua
Kesehatan konsep tubuh, arah sesuai dengan jalan  Gotong
tubuh dengan
ruang, usaha dan konsep tubuh,  Gerak dasar lari Royong
aturan
keterhubungan ruang, usaha dan  Integritas • Memahami
 Gerak dasar berdasarkan
dalam berbagai keterhubungan kalimat
lompat petunjuk /
bentuk dalam berbagai matematika untuk
 Gerak dasar arahan
permainan bentuk permainan pengurangan
loncat  Melakukan
sederhana dan sederhana dan atau
atau tradisional. tradisional.  Gerak dasar gerak
berjingkat sederhana • Memahami
4.1.3 Mempraktikkan dengan ungkapan sayang
prosedur gerakan  Gerak dasar
4.1. Mempraktikkan berderap, menirukan kepada kakak
gerakan berjalan melompat satu cara bergerak
arah sesuai dengan  Gerak dasar
satu arah dengan binatang
konsep tubuh, skipping • Mengetahui hal-
konsep tubuh,  Membuat
ruang, usaha dan  Gerak dasar hal yang harus
ruang, usaha dan gambar kreasi
keterhubungan slidding berbagi dengan
keterhubungan dan karya
dalam berbagai dalam berbagai  Memadukan ekspresi dua adik
bentuk bentuk permainan konsep gerak dan tiga
permainan sederhana dan atau dimensi yang Keterampilan
sederhana dan tradisional. memuat aturan
Praktik/Kinerja
atau tradisional. tata tertib sore
hari di rumah
• Mendiskusikan
Matematika 3.8, Mengenal dan 3.8.1 Mengenal panjang Pola bilangan  Religious gerakan cepat dan
menentukkan suatu benda lalui Bangun datar dan  Nasionalis gerakan lambat
panjang dan berat kalimat sehari hari bangun ruang  Mandiri
dengan satuan 4.8.1 Mengukur panjang sederhana  Gotong
tidak baku • Memeragakan
benda dengan  Persegi Royong
mengunakan gerak cepat dan
satuan tidak baku  Persegi  Integritas
benda/situasi lambat
konkret panjang
 Segitiga
 4.8 Melakukan  Lingkaran • Memeragakan
pengukuran  Kubus gerakan
panjang dan berat  Balok meliukkan tubuh
dalam satuan  Kerucut
tidak baku  Tabung
dengan • Membaca puisi
 Bola Satuan tentang
menggunakan tidak baku:
benda/situasi persahabatan
 Panjang
konkret.
 Berat
• Mengomuni-
kasikan hal-hal
Seni Budaya 3.1 Mengenal karya 3.1.13 Mengidentifikasi Elemen musik  Religious baik yang harus
dan Prakarya ekspresi dua dan ciri-ciri gambar melalui lagu Gerak  Nasionalis dilakukan
tiga dimensi sebagai karya anggota tubuh terhadap adik
 Mandiri
4.1 Membuat karya ekspresi dua melalui tari  Gotong
ekspresi dua dan dimensi  Gambar Royong • Menghitung
tiga dimensi (meliputi ekspresi  Integritas pengurangan
ide/gagasan, (melukis) dan dengan
tema, obyek, dan membentuk menghitung
komposisi ekspresi tiga mundur
bentuk dan dimensi
warna)  Proses • Mempraktikkan
4.1.10 Menentukan pembuatan
ide/gagasan, rangkaian gerak
gambar meliukkan tubuh
tema, dan obyek ekspresi dan
untuk membuat karya tiga
karya dua dimensi • Menyanyi dan
dimensi dengan  Bahan alam menari dengan
teknik (kayu, tanah gerakan cepat dan
menggambar liat,bambu, lambat
3.1.14 Mengidentifikasi pasir batu dll)
alat dan bahan  Proses berkarya
• Menyanyikan
yang dapat menggunakan
lagu Bunda Piara
digunakan bahan alam
membuat gambar (kayu, tanah
ekspresi. liat,bambu, • Menulis soal
4.1.11 Menyiapkan alat pasir batu dll) cerita
dan bahan untuk pengurangan
membuat karya
gambar ekspres. • Mendiskusikan
hal-hal yang
 harus dilakukan
terhadap adik

• Membedakan
kalimat
pengurangan
dengan
penjumlahan

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 KURIKULUM 2013
SILABUS TEMATIK

TEMA 4 : KELUARGAKU
SUB TEMA 4 : KEBERSAMAAN DALAM KELUARGA

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
 SILABUS TEMATIK KELAS I

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /1
Tema 4 : Keluargaku
Sub Tema 4 : Kebersamaan dalam keluarga

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Kompetensi (IPK) Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.3 Menerima 3.2.40 Mengali informasi Gambar (bintang  Mendengar  Religious Sikap: 28 JP  Buku Guru
Pancasila keberagaman tentang hal-hal segi lima, rantai, cerita dan  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
dan karakteristik yang harus pohon beringin, menceritakan  Mandiri
Kewarga- individu sebagai dilakukan dalam kepala banteng, dan • Disiplin  Media Ajar
kembali tentang  Gotong Royong
negaraan anugerah Tuhan hubungannya padi kapas) pada tata tertib aturan • Tanggung Jawab SCI
 Integritas
Yang Maha Esa dengan kebersihan lambang negara di rumah pada • Santun  Internet
di rumah. rumah rumah “Garuda Pancasila” malam hari • Peduli  Lingkungan
2.3 Menampilkan 4.2.40 Membuang  Aturan yang  Mendiskusikan
kebiasaan- • Percaya diri
kebersamaan sampah pada berlaku dalam
dalam tempat yang telah kehidupan kebiasaan yang • Kerja Sama
keberagaman disediakan baik di malam
sehari-hari di
karakteristik hari yang sesuai
3.2.41 Menuliskan hal-hal rumah Jurnal:
individu di rumah dengan tata
yang harus  Keberagaman • Catatan pendidik
tertib dan
3.3 Mengidentifikasi dilakukan dalam karakteristik tentang sikap
aturan yang
keberagamankara hubungannya individu di peserta didik saat
 teristik individu dengan kebersihan rumah berlaku di di sekolah maupun
di rumah. rumah. rumah informasi dari
4.3 Menceritakan 4.2.41 Menggunakan  Membuat orang lain
pengalaman sandal ketika karya
kebersamaan keluar rumah. kerajinan
Penilaian Diri:
dalam dengan
keberagaman menggunak • Peserta didik
kehidupan an biji- mengisi daftar cek
individu di rumah bijian, tentang sikap
daun- peserta didik saat
Bahasa 3.8 Merinci 3.8.1 Menunjukan Ungkapan daunan,  Religious di rumah, dan di
Indonesia ungkapan ungkapan terima penyampaian terima kulit  Nasionalis sekolah
penyampaian kasih lisan atau kasih, permintaan kerang atau  Mandiri
terima kasih, tulis dengan tepat maaf, tolong, dan bahan alam  Gotong Royong Pengetahuan
permintaan maaf, 4.8.1 Menggunakan pemberian pujian, yang ada di  Integritas
tolong, dan ajakan, daerah Tes tertulis
ungkapan pujian
pemberian pujian, atau tulisan pemberitahuan, setempat. • Memahami
ajakan, dengan tepat perintah, dan  Menyusun kosa Gerakan cepat dan
pemberitahuan, petunjuk kepada kata yang lambat
perintah dan 3.8.3 Menunujukkan orang lain
ungkapan terima berhubungan
petunjuk kepada Kosakata untuk dengan kegiatan
orang lain dengan kasih lisan atau • Memahami hal-hal
tulis dengan tepat. perkenalan di malam hari.
menggunakan yang harus
Mis :  Membuat cerita dilakukan terhadap
bahasa yang 4.8.3 Menggunakan berdasarkan
santun secara ungkapan Nama saya… adik
urutan gambar
lisan dan tulisan permintaan tolong Ini adalah….  Melakukan
yang dapat lisan atau tulis • Mengetahui
 Kosa kata gerakan
dibantu dengan dengan tepat. manfaat gerakan
kekerabatan memantulkan
kosakata bahsa bola meliukkan tubuh
daerah.  Mengenal konsep
4.8 Mempraktikan penjumlahan • Mengetahui
ungkapan terima dan ungkapan sayang
kasih, permintaan pengurangan untuk sahabat
maaf, tolong, dan dalam
pemberian pujian, kehidupan
dengan sehari-hari • Mengetahui
menggunakan ungkapan sayang
bahasa yang terhadap adik
santun kepada
orang lain secara
lisan dan tulis. • Memahami kalimat
matematika untuk
Pendidikan 3.1. Memahami gerak 3.1.3 Menjelaskan Gerak dasar  Religious pengurangan
Jasmani, dasar lokomotor prosedur gerakan lokomotor:  Nasionalis
Olahraga sesuai dengan melompat satu arah  Gerak dasar jalan  Mandiri
dan konsep tubuh, sesuai dengan • Memahami
 Gerak dasar lari  Gotong Royong ungkapan terima
Kesehatan ruang, usaha dan konsep tubuh,  Integritas
 Gerak dasar kasih untuk guru
keterhubungan ruang, usaha dan
lompat
dalam berbagai keterhubungan
 Gerak dasar
bentuk permainan dalam berbagai • Mengenal
loncat
sederhana dan bentuk permainan ungkapan sayang
atau tradisional. sederhana dan atau  Gerak dasar kepada orang tua
4.1. Mempraktikkan tradisional. berjingkat
gerak dasar 4.1.3 Mempraktikkan  Gerak dasar
berderap, • Memahami kalimat
lokomotor sesuai prosedur gerakan
 Gerak dasar matematika untuk
dengan konsep melompat satu arah
skipping pengurangan
tubuh, ruang, sesuai dengan
usaha dan konsep tubuh,  Gerak dasar
keterhubungan ruang, usaha dan slidding • Memahami
dalam berbagai keterhubungan  Memadukan ungkapan sayang
bentuk permainan dalam berbagai konsep gerak kepada kakak
sederhana dan bentuk permainan
atau tradisional. sederhana dan atau
tradisional. • Mengetahui hal-hal
yang harus berbagi
dengan adik
Matematika 3.8 Mengenal dan 3.8.2 Membandingkan Pola bilangan  Religious
menentukan lebih dari dua objek Bangun datar dan  Nasionalis Keterampilan
panjang dan berat benda/situsi konkret bangun ruang  Mandiri Praktik/Kinerja
dengan satuan dengan sederhana  Gotong Royong
tidak baku menggunakan  Integritas
menggunakan kalimat sehari-hari  Persegi
• Mendiskusikan
benda/situasi (paling berat,  Persegi panjang gerakan cepat dan
konkret. ringa).  Segitiga gerakan lambat
 Lingkaran
4.8 Melakukan 4.9.2 Mengurutkan
pengukuran benda berdasarkan  Kubus
 Balok • Memeragakan
panjang dan berat berat benda ( lebih gerak cepat dan
dalam satuan ringan, lebih  Kerucut
 Tabung lambat
tidak baku berat).
dengan  Bola Satuan
menggunakan tidak baku: • Memeragakan
benda/situasi  Panjang gerakan meliukkan
konkret.  Berat tubuh
Seni 3. 4 Mengenal 3.4.2 Mengidentifikasi Elemen musik  Religious • Membaca puisi
Budaya dan bahan alam pemanfaatan hasil melalui lagu Gerak  Nasionalis tentang
Prakarya dalam dari makhluk anggota tubuh  Mandiri persahabatan
berkarya dalam membuat melalui tari  Gotong Royong
4.4 Membuat karya kerajinan  Gambar ekspresi  Integritas
(bros kulit kerang, • Mengomuni-
karya dari (melukis) dan kasikan hal-hal
bahan alam melukis kulit telur, membentuk
kemoceng dari bulu baik yang harus
ekspresi tiga dilakukan terhadap
ayam atau meronce dimensi
biji tanaman) adik
 Proses
4.4.2 Membuat karya pembuatan
kerajinan dengan gambar ekspresi • Menghitung
memanfaatkan dan karya tiga pengurangan
bagian-bagain dari dimensi dengan
makhluk hidup  Bahan alam menghitung
(bros kulit kerang, (kayu, tanah mundur
melukis kulit telur, liat,bambu, pasir
kemoceng dari bulu batu dll) • Mempraktikkan
ayam atau meronce  Proses berkarya rangkaian gerak
biji tanaman). menggunakan meliukkan tubuh
bahan alam
(kayu, tanah
liat,bambu, pasir • Menyanyi dan
batu dll) menari dengan
gerakan cepat dan
lambat

• Menyanyikan lagu
Bunda Piara

• Menulis soal cerita

pengurangan

• Mendiskusikan
hal-hal yang harus
dilakukan terhadap
adik

• Membedakan
kalimat
 pengurangan
dengan
penjumlahan

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….