KURIKULUM 2013

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

Nama Sekolah : SD Negeri 030345 Hutagugung

Kelas / Semester : II ( Dua ) / 1 dan 2

Nama Guru : Antoni Pangihutan Sihombing,S.Pd

 SILABUS
Satuan Pendidikan : SD negeri 030345 Hutagugung
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Tahun Pelajaran :

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Meyakini Allah Saling Mengasihi Mengamati Sikap 36 JP  Alkitab
kehadiran memeliharaku Anggota Keluarga  Menyimak cerita  Penilaian diri  Standar Isi
orangtua dan 1.1.1 Mempercayai tentang sikap (self Kurikulum
orang yang  Hormat kehadiran assessment) PAK
hormat kepada
kepada dalam  Buku Siswa
lebih tua orang tua dan orangtua melalui
orangtua perannya PAK Kelas
sebagai wakil orang yang cerita Alkitab. mempraktikka
dan orang II
Allah di dunia. lebih tua  Mengamati n sikap hormat  Buku
2.1 Menunjukkan yang lebih sebagai wakil kepada
berbagai peran Petunjuk
sikap hormat tua allah di dunia orangtua dan
orangtua di Guru PAK
kepada 2.1.1 Memiliki sikap sekitarnya dan di yang lebih tua Kelas II
orangtua dan hormat kepada yang dipandu  Konkordans
keluarga masing-
oleh orangtua i Alkitab
orang yang orang tua dan masing. masing-  Buku
lebih tua orang yang  Mengamati peran masing di sumber
3.1.1 Memahami lebih tua sikap hormat rumah lainnya
alasan 3.1.1.1 Menganalisis kepada orangtua  Observasi
menghormati alas an terhadap sikap
dan mereka yang
orangtua dan hormat kepada
menghormati lebih tua.
yang lebih tua orang yang
berdasarkan orang tuadan
lebih tua
Alkitab. yang lebih tua Menanya
3.1.2 Menceritakan berdasarkan
 wujud sikap Alkitab.  Menanyakan Pengetahuan
hormat kepada 3.1.2.1 Menyebutk makna kehadiran  Tes lisan dan
orangtua dan an contoh- orangtua dan tertulis tentang
orang yang sikap terhadap
contoh orang yang lebih
lebih tua orangtua dan
berdasarkan perbuatan tua. yang lebih tua
pengalaman. saling  Menanyakan wujud
4.1 Mempraktikkan mengasihi sikap yang harus Keterampilan
sikap hormat di dalam dilakukan pada  Membuat
kepada keluarga. orangtua dan karya yang
orangtua dan 3.1.2.2 Menyebutk dapat
orang yang lebih
orang yang mengekspresik
an alas an tua.
lebih tua. akan sikap
saling
hormat kepada
mengasihi Mengumpulkan orang tua dan
di dalam Informasi yang lebih tua
keluarga.  Mengeksplorasi
3.1.2.3 Mengtahui pengalaman  Penugasan
Menceritak bersama dengan pada
an salah orangtua (sebagai pembiasaan
satu kisah keterlibatan
pengantar bahwa
keluarga di dirinya
peserta didik menunjukkan
dalam membutuhkan sikap hormat
Alkitab orangtua). kepada
yang saling  Mengeksplorasi orangtua dan
mengasihi ayat Alkitab yang yang lebih tua
4.1.1 Memperagakan menunjukkan sikap di rumah
sikap hormat dengan
terhadap orangtua dipandu oleh
kepada orang dan orang yang orangtua;
tua dan yang lebih tua. membuat doa
lebih tua  Mengeksplorasi sederhana
beberapa cerita atau karya
tentang kisah lainnya
Menghormati Orang sebagai
keluarga dalam
Tua ungkapan
Alkitab dengan syukur atas
1.1.1 Mempercayai
fokus pada hadirnya
kehadiran
kehadiran orangtua orangtua dan
orang tua
sebagai wakil Allah orang yang
 sebagai wakil di dunia. lebih tua
Allah di Dunia  Mengekplorasi
2.1.1 Memiliki sikap beberapa contoh
hormat hormat perbuatan
kepada orang menghormati
tua orangtua dan
3.1.1.1 Mengetahui orang yang lebih
alas an tua berdasarkan
menghormati pengamatan dan
orang tua. pengalaman
3.1.2.1 Menceritakan sendiri.
contoh-contoh  Mengidentifikasi
perbuatan siapa saja yang
menghormati dianggap sebagai
orang tua. orangtua dalam
3.1.2.2 Menceritakan hidupnya (di
contoh- rumah, sekolah,
contohperbuata gereja, lingkungan
n yang tidak sekitar) dan
menunjukkan menjelaskan
sikap hormat alasan mereka
kepada orang dianggap sebagai
tua. orangtua misalnya
3.1.2.3 Membuat tekad dengan mengisi
atau janji untuk tabel.
menghormati
orang tua. Menalar/Mengasosiasi
4.1.1 Memperagakan  Menceritakan
sikap hormat manfaat yang
kepada orang mereka rasakan
tua dalam hubungan
mereka yang akrab
dengan orangtua
Menghormati Orang dan orang yang
lebih tua.
yang Lebih Tua di
 Mengucap syukur
Lingkungan Sekitar
atas hadirnya
1.1.1 Mempercayaik orangtua dan
ehadiran orang orang yang lebih
yang lebih tua tua dalam
membantu
sebagai wakil
hidupnya yang
Allah di Dunia dihubungkan
2.1.1 Memiliki sikap dengan pesan
hormat kepada Alkitab tentang
orang yang peran orangtua
lebih tua
3.1.1.1 Mengetahui Mengomunikasikan
alas an  Mempraktikkan
menghormati sikap hormat
orang yang kepada orangtua
lebih tua. dan orang yang
3.1.2.1 Menceritakanc lebih tua melalui
ontoh-contoh tugas pembiasaan
perbuatan dan membuat
menghormati laporan sederhana.
orang yang  Menyanyi lagu
lebih tua. yang bertemakan
3.1.2.2 Menyebutkan menghormati
contoh hormat orangtua dan
kepada orang orang yang lebih
yang lebih tua. tua.
3.1.2.3 Menemukan  Membuat karya
dan sebagai ungkapan
menghafalkan syukur kehadiran
ayat hafaland orangtua dan
engan benar orang yang lebih
4.1.1 Memperagakan tua.
sikap hormat  Menuliskan dan
kepada orang mengucapkan doa
yang lebih tua sederhana untuk
kehadiran
orangtua.
1.2 Menerima dan  Keluarga Saling Menolong Mengamati Sikap  Alkitab
mensyukuri Pemberian dalam Keluarga  Mengamati berbagai  Penilaian diri 36 JP  Standar
keberadaan Allah 1.2.1 Meyakini contoh tindakan (self Isi
keluarganya assessment) Kurikulum
keberadaan yang menunjukkan
sebagai dalam PAK
pemberian Allah. keluarganya tanggung jawab melakukan  Buku
2.2 Menunjukkan sebagai anak dalam contoh Siswa
perilak pemberian keluarga. tindakan yang PAK
bertanggung Allah.  Menyimak cerita menunjukkan Kelas II
jawab 2.2.1 Memiliki guru tentang sikap tanggung  Buku
dalamkeluarga perilaku jawab dalam Petunjuk
menerima
melalui keluarga Guru PAK
bertanggungja keberadaan
tindakansederha Kelas II
na. wab dalam keluarga dan diri Pengetahuan  Konkorda
3.2 Menyebutkan keluarga. sendiri.  Tes lisan dan nsi Alkitab
contohtanggung 3.2.1 Memahami  Menyimak cerita tertulis tentang  Buku
jawab alas an Alkitab tentang keluarga dan sumber
dalamkeluarga. menolong tanggung jawab tanggung lainnya
4.2 Mempraktikkan anggota jawab setiap
anak dalam
tanggung jawab anggota
keluarga. keluarga.
dalamkeluarga keluarga;
melalui 3.2.2 Mengetahui
 Menganalisis
tindakansederha perasaannya Menanya pesan dalam
na sesuai usia jika menolong  Menanyakan sebuah lagu
dankemampuann kakak, adik, makna keluarga dengan tema
ya. ayah atau ibu. keluarga
bagi dirinya.
3.2.3 Mengetahui  Menanyakan
contoh-contoh Keterampilan
bentuk tanggung  Pembiasaan
menolong jawab yang dapat keterlibatan
orang tua di dilakukan di dirinya dalam
rumah. tengah-tengah menunjukkan
3.2.4 Menjelaskan keluarganya. tanggung
pengalamanny jawab dalam
asaat keluarga
Mengumpulkan
menolong melalui
Informasi berbagai
orang tua.  Mengeksplorasi contoh
3.2.5 Menjelaskan contoh tanggung sederhana
kisah Alkitab jawab anak dalam sesuai dengan
tentang keluarga, dimulai usianya di
 menolong dari hal-hal yang rumah dengan
orang tua. paling sederhana. dipandu oleh
4.2.1 Melakukan  Mengeksplorasi ayat orang tua;
Alkitab tentang membuat doa
tanggungjawab
contoh tanggung sederhana
dalam keluarga atau karya
jawab anak dalam
melalui keluarga. yang dapat
tindakan  Menuliskan mengekspresik
sederhana beberapa kegiatan an contoh
sesuai usia dan yang dilakukan tanggung
kemampuanny untuk menunjukkan jawab dalam
tanggung jawab keluarga
a.
pribadi dalam  Unjuk kerja
keluarga, misalnya melakukan
membereskan kegiatan yang
Tanggung Jawabku
peralatan sekolah, menunjukkan
di Rumah keluarga
merapikan mainan,
1.2.1 Meyakini merapikan tempat sebagai
keberadaan tidur, dan lain-lain. pemberian
keluarganya  Mengeksplorasi Allah
sebagai berbagai perbuatan
pemberian bertanggung jawab
Allah. dalam keluarga
sebagai pembiasaan
2.2.1 Memiliki
sehari-hari.
perilaku
bertanggungja Menalar/Mengasosiasi
wab dalam  Menghubungkan
keluarga. pesan Alkitab
3.2.1 Mengetahui arti tentang keluarga
tanggungjawab dengan kehidupan
. keluarganya di
3.2.2 Memahami rumah.
akibatt idak
 Menemukan pesan
bertanggungja
yang ada dalam
wab.
lagu rohani yang
3.2.3 Mengetahui
bertemakan
contoh
keluarga, bagi
tanggungjawab
keluarga dan bagi
 melalui cerita diri sendiri.
Alkitab.
3.2.4 Mengetahui Mengomunikasikan
contoh-contoh  Mempraktikkan
tanggungjawab perbuatan
dalam bertanggung jawab
keluarga. dalam keluarga
sebagai
4.2.1 Melakukan
pembiasaan,
tanggungjawab mendaftarkan
dalam keluarga manfaat yang
melalui mereka rasakan dan
tindakan membuat laporan
sederhana sederhana.
sesuai usia dan  Menyanyikan lagu
bertemakan ucapan
kemampuanny
syukur atas
a. keberadaan
keluarga sebagai
Tanggung Jawabku
pemberian Allah,
di Sekolah misalnya “Yesus
1.2.1 Meyakini Sayang Semua”.
keberadaan  Membuat doa
keluarganya sederhana berisi
sebagai ucapan syukur atas
pemberian keluarga pemberian
Allah bagi dirinya.
Allah.
2.2.1 Memiliki
perilaku
bertanggungja
wab dalam
keluarga dan di
sekolah.
3.2.1 Mengetahui
contoh-contoh
tanggungjawab
yang dapat
dilakukan di
 sekolah.
3.2.2 Menganalisis
contoh
tanggungjawab
yang terdapat
dalam Alkitab.
3.2.3 Menceritakan
pengalaman
bertanggungja
wab di sekolah
4.2.1 Melakukan
tanggungjawab
dalam
keluargamelalu
itindakan
sederhana
sesuai usia dan
kemampuanny
a.

……………, ………………….
Mengetahui
Kepala SDN 030345 Hutagugung Guru Mata Pelajaran

Nenny Lingga, S,Pd.SD Antoni Pangihutan Sihombing

NIP; 197307031996112001 NIP : -
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SD Negeri 030345 Hutagugung

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Tahun Pelajaran :

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
 Hidup rukun di Keluargaku Hidup Mengamati Sikap 36 JP  Alkitab
sekolah dan di Rukun  Mengamati berbagai  Penilaian  Standar Isi
lingkungan 1.3.1 Mempercayai contoh tindakan yang diri(self Kurikulum
kerukkunan assessment) PAK
menunjukkan hidup
dalam hal  Buku Siswa
disekolah dang rukun di sekolah, menciptakan PAK Kelas
lingkungan rumah, dan di dan menjaga II
sekitar tempat lingkungan sekitar. kerukunan di  Buku
tinggal sebagai  Menyimak sekolah dan di Petunjuk
wujud ketaatan pengalaman lingkungan Guru PAK
pada Allah temannya dalam  Observasi Kelas II
2.3.1 Memiliki sikap kerukunan di  Konkordan
menjaga kerukunan
sekolah si Alkitab
menjaga di sekolah, di rumah,
kerukunan  Buku
dan di lingkungan
sumber
disekolah dan sekitar. Pengetahuan lainnya
lingkungan agar  Menyimak cerita  Tes lisan atau
terjadi suasana tentang hidup rukun tulisan tentang
damai dan dan tidak rukun di menunjukkan
harmonis perilaku hidup
sekolah atau di
3.3.1 Memahami cara rukun di
lingkungan. sekolah dan di
hidup rukun di  Menyimak cerita lingkungan
keluarga dan tentang menjaga
lingkungan agar kerukunan dalam Keterampilan
terjadi suasana keluarga dan  Penugasan
damai dan lingkungan menurut saat
harmonis cerita Alkitab. melakukan
3.3.2 Mengtahui pembiasaan
contoh hidup menjaga
Menanya
rukun dikeluarga kerukunan di
 Menanyakan sekolah,
dan lingkungan mengapa perlu keluarga, dan
agar terjadi menjaga di lingkungan
suasana damai kerukunan di sekitar
dan harmonis sekolah, di rumah, dengan
4.3.1.1 Menjaga dan di lingkungan dipandu oleh
sekitar agar orang tua.
kerukunan agar
 terjadi suasana tercipta suasana  Hasil karya:
harmonis damai dan membuat
dikeluarga dan harmonis. karya berupa
lingkungan  Menanyakan doa atau
perannya dalam laporan
sekitar tempat
menjaga sederhana
tinggal tentang
4.3.1.2 Berperan aktif kerukunan di
pelaksanaan
dalam mengikuti sekolah, di rumah, hidup rukun di
kegiatan di dan di lingkungan sekolah, di
rumah. sekitar agar rumah, dan di
4.3.2.1 Menerapkan tercipta suasana lingkungan
damai dan dalam
hidup rukun di
harmonis. melaksanaka
keluarga dan n disiplin.
lingkungan agar
terjadi suasana Mengumpulkan
 Unjuk kerja
damai dan Informasi
melakukan
harmonis  Mengadakan kegiatan
berbagai permainan menanam
4.3.2.2 Berperan aktif
sederhana yang atau merawat
menjaga menunjukkan tumbuhan di
kerukunan di kerukunan, misalnya sekolah
keluarga. permainan pesan
berantai atau
Rukun dengan mewarnai satu
Tetangga gambar secara
1.3.1 Mempercayai bersama-sama
kerukkunan dalam kelompok
disekolah dang kecil, dimana setiap
anggota kelompok
lingkungan
berhak mewarnai
sekitar tempat sesuai dengan
tinggal sebagai pilihan warna
wujud ketaatan kesukaannya.
pada Allah  Mengeksplorasi
2.3.1 Memiliki sikap pengalaman
menjaga pribadinya dalam
kerukunan menjaga hubungan
disekolah dan dengan teman,
 lingkungan agar bagaimana mereka
terjadi suasana saling menerima
damai dan pendapat, saling
harmonis mengalah dan
2.3.2 Menunjukkan bersikap sabar.
perilaku yang  Mengeksplorasi
sopan dan hidup rukun
ramah. berdasarkan cerita
2.3.3 Menunjukkan Alkitab.
perilaku yang  Mendata beberapa
sopan dan perbuatan menjaga
ramah. kerukunan di
3.3.1 Memahami cara sekolah dan di
hidup rukun lingkungan dan
dengan tetangga menyusunnya dalam
dan lingkungan tabel.
agar terjadi  Mengeksplorasi
suasana damai keadaan kerukunan
dan harmonis dari lingkungan
3.3.2 Mengtahui sekitar tempat
contoh hidup tinggalnya, misalnya
rukun dengan teman belajar,
tetangga dan teman bermain di
lingkungan agar rumah, di
terjadi suasana lingkungan, atau di
damai dan gereja
harmonis
4.3.1.1 Menjaga Menalar/Mengasosiasi
kerukunan agar  Menganalisis
terjadi suasana sebuah cerita
harmonis sederhana dan
dikeluarga dan menghubungkannya
lingkungan dengan pentingnya
sekitar tempat kerukunan.
tinggal  Memberikan contoh
4.3.1.2 Berperan aktif hidup rukun
 menjaga dihubungkan
kerukunan dengan pengalaman
denganteman kehidupan sehari-
4.3.2.1 Menerapkan hari.
hiduprukun di
keluarga dan Mengomunikasikan
lingkungan agar  Menyanyikan lagu
terjadi suasana bertemakan
damai dan kerukunan misalnya
harmonis “Yesus Cinta Semua
Anak,” “Rukun Cinta
Satu Sama Lain,”
Rukun Di Sekolah Dan dan “Hari Ini Kurasa
Sekolah Minggu Bahagia”.
1.3.1 Mempercayai
 Membuat
kerukkunan
kesepakatan
disekolah dang
sederhana di kelas
lingkungan
sebagai usaha
sekitar tempat
menjaga kerukunan
tinggal sebagai
di sekolah dan
wujud
menempelkannya di
ketaatanpada
kelas, misalnya “aku
Allah
mau menghargai
2.3.1 Memiliki sikap
teman yang sedang
menjaga
berbicara, aku mau
kerukunan
menjaga
disekolah dan
ketenangan belajar
lingkungan agar
di kelas,” dll.
terjadi suasana
 Membuat laporan
damai dan
sederhana dari
harmonis
tindakan
2.3.2 Menunjukkan
pembiasaan
perilaku hidup
menjaga kerukunan
rukun, saling
dan manfaat yang
menolong,
diperoleh dengan
menghargai, dan
dipandu oleh orang
 saling mengasihi. tua.
3.3.1 Memahami cara  Membuat doa
hidup rukun di sederhana berisi
sekolah dan kerinduan untuk
lingkungan agar menjaga kerukunan.
terjadi suasana
damai dan
harmonis
3.3.2 Mengtahui
contoh hidup
rukun disekolah
dan lingkungan
agar terjadi
suasana damai
dan harmonis
4.3.1.1 Menjaga
kerukunan agar
terjadi suasana
harmonis
disekolah dan
lingkungan
sekitar tempat
tinggal
4.3.1.2 Berperan aktif
menjaga
kerukunan
dengan teman
disekolah
4.3.2.1 Menerapkan
hidup rukun di
disekolah dan
lingkungan agar
terjadi suasana
damai dan
harmonis
1.4 Meyakini disiplin  Disiplin di Keluargaku Disiplin Mengamati Sikap 36 JP  Alkitab
sebagai wujud sekolah dan di 1.4.1 Bersikap disiplin  Membaca bersama  Penilaian diri  Standar Isi
ketaatan pada lingkungan sebagai wujud peraturan atau (self Kurikulum
Allah ketaatan pada assessment) PAK
disiplin yang ada di
dalam hal  Buku Siswa
2.4 Menunjukkan Allah sekolah. menerapkan PAK Kelas II
perilaku disiplin 2.4.1 Memiliki sikap  Menyimak disiplin sesuai  Buku
di sekolah dan di disiplin di sekolah pengalaman peraturan Petunjuk
lingkungan dan lingkungan pribadinya tentang sekolah, di Guru PAK
3.4 Menyebutkan 2.4.2 Menunjukkan menaati peraturan lingkungan Kelas II
bentuk disiplin di perilaku ketaatan, sekolah yang ada.  Observasi  Konkordansi
sekolah dan di kepatuhan, dan sikap disiplin Alkitab
 Menyimak pesan
di sekolah  Buku sumber
lingkungan kesetiaan pada moral lagu-lagu
4.4.1 Menerapkan disiplin yang lainnya
bertemakan disiplin. Pengetahuan
perilaku disiplin diberikan orang  Tes lisan dan
di sekolah dan di tua di rumah. Menanya tulisan
lingkungan 2.4.3 Menunjukkan  Menanyakan bentuk sehubungan
4.4.2 Menyanyikan perilaku disiplin disiplin di sekolah dengan
lagu rohani anak- dalam berbagai disiplin atau
dan di lingkungan.
anak yang kegiatan di peraturan
 Menanyakan sekolah dan
menunjukkan rumah. perannya dalam disiplin di
ucapan syukur 3.4.1 Mengetahui menerapkan disiplin lingkungan
pemeliharaan contoh hidup di sekolah dan di
Allah pada dalam disiplin di lingkungan. Keterampilan
dirinya, rumah.  Melakukan
 Menanyakan bentuk
keluarganya, dan 3.4.2 Mamahami sikap pembiasaan
disiplin dalam melaksanaka
lingkungannya disiplin rumah peraturan sekolah. n disiplin di
dan lingkungan
sekolah dan
3.4.3 Mengetahui Mengumpulkan di lingkungan
prilaku disiplin Informasi dengan
dalam setiap dipandu oleh
 Mendiskusikan
kegiatan orangtua.
bentuk disiplin
4.4.1.1 Mempraktikan  Membuat
dalam peraturan karya
prilaku disiplin
sekolah, alasan komitmen
rumah dan
peraturan tersebut untuk
lingkungan melaksanaka
dibuat, dan
4.4.2.1 Menyanyikan n disiplin
 lagu-lagu rohani manfaatnya bagi  Melakukan
anak-anak yang peserta didik. kegiatan
menunjukkan  Mendata beberapa disiplin di
ucapan syukur sekolah dan
perbuatan disiplin di
di lingkungan
pemeliharaan sekolah dan di
Allah pada lingkungannya
dirinya, dalam tabel.
keluarganya, dan  Mendata kegiatan
lingkungannya harian sejak ia
bangun pagi sampai
Disiplin Di Lingkungan
malam hari ia tidur,
Kita
dengan
1.4.1 Bersikap disiplin
mencantumkan
sebagai wujud
waktu/jam saat
ketaatan pada
melakukan kegiatan
Allah
tersebut dalam
2.4.1 Memiliki sikap
tabel.
disiplin di sekolah
 Menggali ayat
dan lingkungan
Alkitab. Sehubungan
2.4.2 Menunjukkan
dengan perlunya
perilaku disiplin
disiplin.
dalam berbagai
kegiatan di
rumah.
Menalar/Mengasosiasi
3.4.1 Mengetahui
 Menganalisis apa
contoh hidup
yang terjadi
dalam disiplin di
seandainya mereka
rumah.
tidak taat dan tidak
3.4.2 Mamahami sikap
tepat waktu dalam
disiplin rumah
melakukan suatu
dan lingkungan
kegiatan, misalnya
3.4.3 Mengetahui
terlambat bangun,
prilaku disiplin
tidak makan pagi,
dalam setiap
bermain terlalu
kegiatan di
lama, dll.
 lingkungan Mengomunikasikan
4.4.1.1 Mempraktikan  Menyanyikan lagu
prilaku disiplin bertemakan disiplin,
rumah dan misalnya “Kawanku
lingkungan ini hari Minggu,” “Oh
Ibu dan Ayah
4.4.2.1 Menyanyikan
Selamat Pagi, dll”.
lagu-lagu rohani  Mempraktikkan
anak-anak yang perbuatan disiplin
menunjukkan sebagai bentuk
ucapan pembiasaan dan
syukurpemelihara dimonitoring oleh
an Allah pada orangtua dan guru
melalui laporan
dirinya,
sederhana.
keluarganya, dan
 Membuat komitmen
lingkungannya dalam berbagai
bentuk karya untuk
Disiplin di Sekolah dan hidup berdisiplin di
Sekolah minggu sekolah dan di
1.4.1 Bersikap disiplin rumah.
sebagai wujud  Membuat doa
ketaatan pada sederhana berisi
Allah kerinduan untuk
hidup disiplin.
2.4.1 Menunjukkan
perilaku disiplin di
sekolah,
berkaitan dengan
kehadiran,
ketaatan
melakukan tugas,
dan menjalankan
peraturan
sekolah.
3.4.1 Mengetahui
contoh prilaku
disiplin disekolah
3.4.2 Mamahami sikap
 disiplin sekolah
lingkungan
3.4.3 Mengetahui
prilaku disiplin
dalam setiap
kegiatan di
sekolah
4.4.1.1 Berperan aktif
dalam mengikuti
kegiatan di
sekolah.
4.4.1.2 Berperan aktif
dalam mengikuti
kegiatani badah
di sekolah
minggu.
4.4.2.1 Berperan aktif
dalam
menegakkan
disiplin di sekolah
dan di sekolah
minggu

……………, ………………….
Mengetahui
Kepala SDN 030345 Hutagugung Guru Mata Pelajaran

Nenny Lingga, S,Pd.SD Antoni Pangihutan Sihombing

NIP; 197307031996112001 NIP : -