BUTUH PERANGKAT PEMBELAJARAN LENGKAP

KLIK DISINI

SILABUS
Satuan Pendidikan : SDN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Tahun Pelajaran :

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Meyakini Allah Saling Mengasihi Mengamati Sikap 36 JP  Alkitab
kehadiran memeliharaku Anggota Keluarga  Menyimak cerita  Penilaian diri  Standar Isi
orangtua dan 1.1.1 Mempercayai tentang sikap (self Kurikulum
orang yang lebih  Hormat kehadiran orang assessment) PAK
hormat kepada
kepada dalam  Buku Siswa
tua sebagai tua dan orang orangtua melalui
orangtua dan perannya PAK Kelas
wakil Allah di yang lebih tua cerita Alkitab. mempraktikkan II
orang yang
dunia. sebagai wakil  Mengamati sikap hormat  Buku
2.1 Menunjukkan lebih tua allah di dunia kepada
berbagai peran Petunjuk
sikap hormat 2.1.1 Memiliki sikap orangtua di orangtua dan Guru PAK
kepada orangtua hormat kepada sekitarnya dan di yang lebih tua Kelas II
yang dipandu  Konkordans
 dan orang yang orang tua dan keluarga masing- oleh orangtua i Alkitab
lebih tua orang yang masing. masing-masing  Buku
3.1.1 Memahami lebih tua  Mengamati peran di rumah sumber
alasan 3.1.1.1 Menganalisis  Observasi lainnya
sikap hormat
menghormati terhadap sikap
alasan kepada orangtua hormat kepada
orangtua dan
menghormati dan mereka yang orang yang
yang lebih tua
berdasarkan orang tua dan lebih tua. lebih tua
Alkitab. yang lebih tua
3.1.2 Menceritakan berdasarkan Menanya Pengetahuan
wujud sikap Alkitab.  Menanyakan  Tes lisan dan
hormat kepada 3.1.2.1 Menyebutka tertulis tentang
makna kehadiran
orangtua dan sikap terhadap
n contoh- orangtua dan orang
orang yang lebih orangtua dan
contoh yang lebih tua. yang lebih tua
tua berdasarkan
pengalaman. perbuatan  Menanyakan wujud
4.1 Mempraktikkan saling sikap yang harus Keterampilan
sikap hormat mengasihi dilakukan pada  Membuat karya
kepada orangtua di dalam orangtua dan orang yang dapat
dan orang yang keluarga. mengekspresik
yang lebih tua. akan sikap
lebih tua. 3.1.2.2 Menyebutka
hormat kepada
n alasan Mengumpulkan orang tua dan
saling Informasi yang lebih tua
mengasihi  Mengeksplorasi
di dalam pengalaman  Penugasan
keluarga. bersama dengan pada
3.1.2.3 Mengtahui pembiasaan
orangtua (sebagai
Menceritaka keterlibatan
pengantar bahwa dirinya
n salah satu peserta didik menunjukkan
kisah membutuhkan sikap hormat
keluarga di orangtua). kepada
dalam  Mengeksplorasi orangtua dan
Alkitab yang ayat Alkitab yang yang lebih tua
saling di rumah
menunjukkan sikap dengan
mengasihi terhadap orangtua dipandu oleh
4.1.1 Memperagakan dan orang yang orangtua;
sikap hormat lebih tua. membuat doa
kepada orang sederhana atau
 tua dan yang  Mengeksplorasi karya lainnya
lebih tua beberapa cerita sebagai
tentang kisah ungkapan
syukur atas
keluarga dalam
Menghormati Orang hadirnya
Alkitab dengan orangtua dan
Tua fokus pada orang yang
1.1.1 Mempercayai kehadiran orangtua lebih tua
kehadiran orang sebagai wakil Allah
tua sebagai di dunia.
wakil Allah di
 Mengekplorasi
Dunia
beberapa contoh
2.1.1 Memiliki sikap
perbuatan
hormat hormat
menghormati
kepada orang
orangtua dan orang
tua
yang lebih tua
3.1.1.1 Mengetahui
berdasarkan
alasan
pengamatan dan
menghormati
pengalaman
orang tua.
sendiri.
3.1.2.1 Menceritakan
 Mengidentifikasi
contoh-contoh
siapa saja yang
perbuatan
dianggap sebagai
menghormati
orangtua dalam
orang tua.
hidupnya (di rumah,
3.1.2.2 Menceritakan
sekolah, gereja,
contoh-contoh
lingkungan sekitar)
perbuatan yang
dan menjelaskan
tidak
alasan mereka
menunjukkan
dianggap sebagai
sikap hormat
orangtua misalnya
kepada orang
dengan mengisi
tua.
tabel.
3.1.2.3 Membuat tekad
atau janji untuk
Menalar/Mengasosiasi
menghormati
 Menceritakan
orang tua.
manfaat yang
4.1.1 Memperagakan mereka rasakan
sikap hormat dalam hubungan
kepada orang mereka yang akrab
tua dengan orangtua
dan orang yang
lebih tua.
 Mengucap syukur
Menghormati Orang
atas hadirnya
yang Lebih Tua di orangtua dan orang
Lingkungan Sekitar yang lebih tua
1.1.1 Mempercayai dalam membantu
kehadiran orang hidupnya yang
yang lebih tua dihubungkan
sebagai wakil dengan pesan
Alkitab tentang
Allah di Dunia
peran orangtua
2.1.1 Memiliki sikap
hormat kepada Mengomunikasikan
orang yang  Mempraktikkan
lebih tua sikap hormat
3.1.1.1 Mengetahui kepada orangtua
alasan dan orang yang
menghormati lebih tua melalui
orang yang tugas pembiasaan
lebih tua. dan membuat
3.1.2.1 Menceritakan laporan sederhana.
contoh-contoh  Menyanyi lagu
perbuatan yang bertemakan
menghormati menghormati
orang yang orangtua dan orang
lebih tua.
yang lebih tua.
3.1.2.2 Menyebutkan
 Membuat karya
contoh hormat
sebagai ungkapan
kepada orang
syukur kehadiran
yang lebih tua.
orangtua dan orang
3.1.2.3 Menemukan
yang lebih tua.
dan
 Menuliskan dan
menghafalkan
 ayat hafalan mengucapkan doa
dengan benar sederhana untuk
4.1.1 Memperagakan kehadiran orangtua.
sikap hormat
kepada orang
yang lebih tua

1.2 Menerima dan  Keluarga Saling Menolong Mengamati Sikap  Alkitab

mensyukuri Pemberian dalam Keluarga  Mengamati berbagai  Penilaian diri 36 JP  Standar Isi
keberadaan Allah 1.2.1 Meyakini contoh tindakan yang (self Kurikulum
keluarganya assessment) PAK
keberadaan menunjukkan
sebagai
keluarganya
dalam  Buku
pemberian Allah. tanggung jawab anak melakukan Siswa
2.2 Menunjukkan sebagai dalam keluarga. contoh PAK Kelas
perilak pemberian  Menyimak cerita tindakan yang II
bertanggung Allah. guru tentang sikap menunjukkan  Buku
jawab dalam 2.2.1 Memiliki menerima tanggung Petunjuk
keluarga melalui perilaku jawab dalam Guru PAK
keberadaan keluarga
tindakan keluarga Kelas II
bertanggung dan diri sendiri.
sederhana.  Konkordan
3.2 Menyebutkan jawab dalam  Menyimak cerita Pengetahuan si Alkitab
contoh tanggung keluarga. Alkitab tentang  Tes lisan dan  Buku
jawab dalam 3.2.1 Memahami tanggung jawab anak tertulis tentang sumber
keluarga. alasan dalam keluarga. keluarga dan lainnya
4.2 Mempraktikkan menolong tanggung
tanggung jawab anggota jawab setiap
dalam keluarga Menanya
anggota
melalui tindakan keluarga.  Menanyakan keluarga;
3.2.2 Mengetahui
sederhana sesuai makna keluarga  Menganalisis
usia dan perasaannya bagi dirinya. pesan dalam
kemampuannya. jika menolong  Menanyakan sebuah lagu
kakak, adik, bentuk tanggung dengan tema
ayah atau ibu. jawab yang dapat keluarga
3.2.3 Mengetahui dilakukan di Keterampilan
contoh-contoh tengah-tengah  Pembiasaan
menolong orang keluarganya. keterlibatan
tua di rumah. dirinya dalam
3.2.4 Menjelaskan Mengumpulkan menunjukkan
pengalamannya Informasi tanggung
 saat menolong  Mengeksplorasi jawab dalam
orang tua. contoh tanggung keluarga
3.2.5 Menjelaskan jawab anak dalam melalui
keluarga, dimulai dari berbagai
kisah Alkitab
hal-hal yang paling contoh
tentang sederhana. sederhana
menolong orang  Mengeksplorasi ayat sesuai dengan
tua. Alkitab tentang usianya di
4.2.1 Melakukan contoh tanggung rumah dengan
tanggung jawab jawab anak dalam dipandu oleh
dalam keluarga keluarga. orang tua;
melalui tindakan  Menuliskan membuat doa
beberapa kegiatan sederhana atau
sederhana karya yang
yang dilakukan untuk
sesuai usia dan menunjukkan dapat
kemampuannya tanggung jawab mengekspresik
. pribadi dalam an contoh
keluarga, misalnya tanggung
membereskan jawab dalam
Tanggung Jawabku di peralatan sekolah, keluarga
Rumah merapikan mainan,  Unjuk kerja
merapikan tempat melakukan
1.2.1 Meyakini
tidur, dan lain-lain. kegiatan yang
keberadaan
 Mengeksplorasi menunjukkan
keluarganya berbagai perbuatan keluarga
sebagai bertanggung jawab sebagai
pemberian dalam keluarga pemberian
Allah. sebagai pembiasaan Allah
2.2.1 Memiliki sehari-hari.
perilaku
bertanggung Menalar/Mengasosiasi
jawab dalam  Menghubungkan
keluarga. pesan Alkitab
3.2.1 Mengetahui arti tentang keluarga
tanggung dengan kehidupan
jawab. keluarganya di
3.2.2 Memahami rumah.
akibat tidak  Menemukan pesan
bertanggung yang ada dalam
 jawab. lagu rohani yang
3.2.3 Mengetahui bertemakan
contoh keluarga, bagi
tanggung jawab keluarga dan bagi
melalui cerita diri sendiri.
Alkitab.
3.2.4 Mengetahui Mengomunikasikan
contoh-contoh  Mempraktikkan
tanggung jawab perbuatan
dalam keluarga. bertanggung jawab
4.2.1 Melakukan dalam keluarga
sebagai pembiasaan,
tanggung jawab
mendaftarkan
dalam keluarga manfaat yang
melalui tindakan mereka rasakan dan
sederhana membuat laporan
sesuai usia dan sederhana.
kemampuannya  Menyanyikan lagu
. bertemakan ucapan
syukur atas
Tanggung Jawabku di keberadaan keluarga
sebagai pemberian
Sekolah
Allah, misalnya
1.2.1 Meyakini “Yesus Sayang
keberadaan Semua”.
keluarganya  Membuat doa
sebagai sederhana berisi
pemberian ucapan syukur atas
Allah. keluarga pemberian
Allah bagi dirinya.
2.2.1 Memiliki
perilaku
bertanggung
jawab dalam
keluarga dan di
sekolah.
3.2.1 Mengetahui
contoh-contoh
tanggung jawab
 yang dapat
dilakukan di
sekolah.
3.2.2 Menganalisis
contoh
tanggung jawab
yang terdapat
dalam Alkitab.
3.2.3 Menceritakan
pengalaman
bertanggung
jawab di
sekolah
4.2.1 Melakukan
tanggung jawab
dalam keluarga
melalui tindakan
sederhana
sesuai usia dan
kemampuannya
.

Mengetahui ......, ........................ 20 .....

Kepala Sekolah, Guru PAK DAN BP
 ( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

SILABUS
Satuan Pendidikan : SDN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Tahun Pelajaran :

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
1.3 Meyakini  Hidup rukun di Keluargaku Hidup Mengamati Sikap 36 JP  Alkitab
kerukunan di sekolah dan di Rukun  Mengamati berbagai  Penilaian  Standar Isi
sekolah dan lingkungan 1.3.1 Mempercayai contoh tindakan yang diri(self Kurikulum
lingkungan kerukkunan assessment) PAK
menunjukkan hidup
sekitar tempat disekolah dang
dalam hal  Buku Siswa
rukun di sekolah, menciptakan PAK Kelas
tinggal sebagai lingkungan sekitar rumah, dan di dan menjaga II
wujud ketaatan tempat tinggal lingkungan sekitar. kerukunan di  Buku
pada Allah sebagai wujud  Menyimak sekolah dan di Petunjuk
2.3 Membiasakan ketaatan pada pengalaman lingkungan Guru PAK
menjaga Allah temannya dalam  Observasi Kelas II
kerukunan di 2.3.1 Memiliki sikap menjaga kerukunan kerukunan di  Konkordans
sekolah dan menjaga di sekolah, di rumah, sekolah i Alkitab
 Buku
lingkungan agar kerukunan dan di lingkungan
sumber
terjadi suasana disekolah dan sekitar. Pengetahuan lainnya
damai dan lingkungan agar  Menyimak cerita  Tes lisan atau
harmonis terjadi suasana tentang hidup rukun tulisan tentang
3.3. Menceritakan damai dan dan tidak rukun di menunjukkan
cara menjaga harmonis sekolah atau di perilaku hidup
kerukunan di 3.3.1 Memahami cara rukun di
lingkungan.
sekolah dan di
sekolah dan hidup rukun di  Menyimak cerita lingkungan
lingkungan agar keluarga dan tentang menjaga
terjadi suasana lingkungan agar kerukunan dalam Keterampilan
damai dan terjadi suasana keluarga dan  Penugasan
harmonis damai dan lingkungan menurut saat
4.3.1 Turut menjaga harmonis cerita Alkitab. melakukan
kerukunan agar 3.3.2 Mengtahui contoh pembiasaan
terjadi suasana hidup rukun Menanya menjaga
kerukunan di
damai dan dikeluarga dan  Menanyakan
sekolah,
harmonis di lingkungan agar mengapa perlu
keluarga, dan
keluarga dan terjadi suasana menjaga
di lingkungan
lingkungan damai dan kerukunan di sekitar
sekitar tempat harmonis sekolah, di rumah,
dengan
dan di lingkungan
tinggal 4.3.1.1 Menjaga dipandu oleh
sekitar agar tercipta
4.3.2 Menerapkan kerukunan agar orang tua.
suasana damai dan
hidup rukun di terjadi suasana  Hasil karya:
harmonis.
membuat
sekolah dan harmonis  Menanyakan
karya berupa
lingkungan agar dikeluarga dan perannya dalam doa atau
terjadi suasana lingkungan sekitar menjaga kerukunan laporan
damai dan tempat tinggal di sekolah, di sederhana
harmonis 4.3.1.2 Berperan aktif rumah, dan di tentang
dalam mengikuti lingkungan sekitar pelaksanaan
kegiatan di hidup rukun di
agar tercipta
sekolah, di
rumah. suasana damai dan rumah, dan di
4.3.2.1 Menerapkan harmonis. lingkungan
 hidup rukun di dalam
keluarga dan Mengumpulkan melaksanakan
lingkungan agar Informasi disiplin.
terjadi suasana  Mengadakan
damai dan berbagai permainan  Unjuk kerja
sederhana yang melakukan
harmonis
menunjukkan kegiatan
4.3.2.2 Berperan aktif menanam
kerukunan, misalnya
menjaga atau merawat
permainan pesan
kerukunan di berantai atau tumbuhan di
keluarga. mewarnai satu sekolah
gambar secara
Rukun dengan bersama-sama
Tetangga dalam kelompok
1.3.1 Mempercayai kecil, dimana setiap
kerukkunan anggota kelompok
disekolah dang berhak mewarnai
sesuai dengan
lingkungan sekitar
pilihan warna
tempat tinggal kesukaannya.
sebagai wujud  Mengeksplorasi
ketaatan pada pengalaman
Allah pribadinya dalam
2.3.1 Memiliki sikap menjaga hubungan
menjaga dengan teman,
kerukunan bagaimana mereka
disekolah dan saling menerima
lingkungan agar pendapat, saling
terjadi suasana mengalah dan
damai dan bersikap sabar.
harmonis  Mengeksplorasi
2.3.2 Menunjukkan hidup rukun
perilaku yang berdasarkan cerita
sopan dan ramah. Alkitab.
2.3.3 Menunjukkan  Mendata beberapa
perilaku yang perbuatan menjaga
sopan dan ramah. kerukunan di sekolah
3.3.1 Memahami cara dan di lingkungan
 hidup rukun dan menyusunnya
dengan tetangga dalam tabel.
dan lingkungan  Mengeksplorasi
agar terjadi keadaan kerukunan
suasana damai dari lingkungan
dan harmonis sekitar tempat
3.3.2 Mengtahui contoh tinggalnya, misalnya
hidup rukun teman belajar, teman
dengan tetangga bermain di rumah, di
dan lingkungan lingkungan, atau di
agar terjadi gereja
suasana damai
dan harmonis Menalar/Mengasosiasi
4.3.1.1 Menjaga  Menganalisis sebuah
kerukunan agar cerita sederhana dan
terjadi suasana menghubungkannya
harmonis dengan pentingnya
dikeluarga dan kerukunan.
lingkungan sekitar  Memberikan contoh
tempat tinggal hidup rukun
4.3.1.2 Berperan aktif dihubungkan dengan
menjaga pengalaman
kerukunan kehidupan sehari-
dengan teman hari.
4.3.2.1 Menerapkan
hidup rukun di Mengomunikasikan
keluarga dan  Menyanyikan lagu
lingkungan agar bertemakan
terjadi suasana kerukunan misalnya
damai dan “Yesus Cinta Semua
harmonis Anak,” “Rukun Cinta
Satu Sama Lain,”
dan “Hari Ini Kurasa
Rukun Di Sekolah Dan
Bahagia”.
Sekolah Minggu
 Membuat
1.3.1 Mempercayai
 kerukkunan kesepakatan
disekolah dang sederhana di kelas
lingkungan sekitar sebagai usaha
tempat tinggal menjaga kerukunan
sebagai wujud di sekolah dan
ketaatan pada menempelkannya di
Allah kelas, misalnya “aku
2.3.1 Memiliki sikap mau menghargai
menjaga teman yang sedang
kerukunan berbicara, aku mau
disekolah dan menjaga ketenangan
lingkungan agar belajar di kelas,” dll.
terjadi suasana  Membuat laporan
damai dan sederhana dari
harmonis tindakan pembiasaan
2.3.2 Menunjukkan menjaga kerukunan
perilaku hidup dan manfaat yang
rukun, saling diperoleh dengan
menolong, dipandu oleh orang
menghargai, dan tua.
saling mengasihi.  Membuat doa
3.3.1 Memahami cara sederhana berisi
hidup rukun di kerinduan untuk
sekolah dan menjaga kerukunan.
lingkungan agar
terjadi suasana
damai dan
harmonis
3.3.2 Mengtahui contoh
hidup rukun
disekolah dan
lingkungan agar
terjadi suasana
damai dan
harmonis
4.3.1.1 Menjaga
 kerukunan agar
terjadi suasana
harmonis
disekolah dan
lingkungan sekitar
tempat tinggal
4.3.1.2 Berperan aktif
menjaga
kerukunan
dengan teman
disekolah
4.3.2.1 Menerapkan
hidup rukun di
disekolah dan
lingkungan agar
terjadi suasana
damai dan
harmonis

1.4 Meyakini disiplin  Disiplin di Keluargaku Disiplin Mengamati Sikap 36 JP  Alkitab

sebagai wujud sekolah dan di 1.4.1 Bersikap disiplin  Membaca bersama  Penilaian diri  Standar Isi
ketaatan pada lingkungan sebagai wujud peraturan atau (self Kurikulum
Allah ketaatan pada assessment) PAK
disiplin yang ada di
2.4 Menunjukkan Allah
dalam hal  Buku Siswa
sekolah. menerapkan PAK Kelas II
perilaku disiplin di 2.4.1 Memiliki sikap  Menyimak disiplin sesuai  Buku
sekolah dan di disiplin di sekolah pengalaman peraturan Petunjuk
lingkungan dan lingkungan pribadinya tentang sekolah, di Guru PAK
3.4 Menyebutkan 2.4.2 Menunjukkan menaati peraturan lingkungan Kelas II
bentuk disiplin di perilaku ketaatan, sekolah yang ada.  Observasi  Konkordansi
sikap disiplin Alkitab
sekolah dan di kepatuhan, dan  Menyimak pesan
lingkungan kesetiaan pada
di sekolah  Buku sumber
moral lagu-lagu
lainnya
4.4.1 Menerapkan disiplin yang bertemakan disiplin. Pengetahuan
perilaku disiplin di diberikan orang  Tes lisan dan
sekolah dan di tua di rumah. Menanya tulisan
lingkungan 2.4.3 Menunjukkan  Menanyakan bentuk sehubungan
4.4.2 Menyanyikan perilaku disiplin dengan
disiplin di sekolah
lagu rohani anak- dalam berbagai dan di lingkungan. disiplin atau
anak yang kegiatan di  Menanyakan peraturan
menunjukkan rumah. perannya dalam sekolah dan
disiplin di
ucapan syukur 3.4.1 Mengetahui menerapkan disiplin
lingkungan
pemeliharaan contoh hidup di sekolah dan di
Allah pada dalam disiplin di lingkungan. Keterampilan
dirinya, rumah.  Menanyakan bentuk  Melakukan
keluarganya, dan 3.4.2 Mamahami sikap disiplin dalam pembiasaan
lingkungannya disiplin rumah dan peraturan sekolah. melaksanakan
lingkungan disiplin di
sekolah dan di
3.4.3 Mengetahui Mengumpulkan lingkungan
prilaku disiplin Informasi dengan
dalam setiap  Mendiskusikan dipandu oleh
kegiatan bentuk disiplin dalam orangtua.
4.4.1.1 Mempraktikan peraturan sekolah,  Membuat
prilaku disiplin alasan peraturan karya
rumah dan komitmen
tersebut dibuat, dan
lingkungan untuk
manfaatnya bagi melaksanakan
4.4.2.1 Menyanyikan peserta didik. disiplin
lagu-lagu rohani  Mendata beberapa  Melakukan
anak-anak yang perbuatan disiplin di kegiatan
menunjukkan sekolah dan di disiplin di
ucapan syukur lingkungannya dalam sekolah dan di
pemeliharaan lingkungan
tabel.
Allah pada  Mendata kegiatan
dirinya, harian sejak ia
keluarganya, dan bangun pagi sampai
lingkungannya malam hari ia tidur,
dengan
Disiplin Di Lingkungan
mencantumkan
Kita
waktu/jam saat
1.4.1 Bersikap disiplin
melakukan kegiatan
sebagai wujud
tersebut dalam tabel.
ketaatan pada
Allah  Menggali ayat
2.4.1 Memiliki sikap Alkitab. Sehubungan
 disiplin di sekolah dengan perlunya
dan lingkungan disiplin.
2.4.2 Menunjukkan
perilaku disiplin
dalam berbagai Menalar/Mengasosiasi
kegiatan di  Menganalisis apa
rumah. yang terjadi
3.4.1 Mengetahui seandainya mereka
contoh hidup tidak taat dan tidak
dalam disiplin di tepat waktu dalam
rumah. melakukan suatu
3.4.2 Mamahami sikap kegiatan, misalnya
disiplin rumah dan terlambat bangun,
lingkungan tidak makan pagi,
3.4.3 Mengetahui bermain terlalu lama,
prilaku disiplin dll.
dalam setiap
kegiatan di Mengomunikasikan
lingkungan  Menyanyikan lagu
4.4.1.1 Mempraktikan bertemakan disiplin,
prilaku disiplin misalnya “Kawanku
rumah dan ini hari Minggu,” “Oh
Ibu dan Ayah
lingkungan
Selamat Pagi, dll”.
4.4.2.1 Menyanyikan  Mempraktikkan
lagu-lagu rohani perbuatan disiplin
anak-anak yang sebagai bentuk
menunjukkan pembiasaan dan
ucapan syukur dimonitoring oleh
pemeliharaan orangtua dan guru
melalui laporan
Allah pada
sederhana.
dirinya,  Membuat komitmen
keluarganya, dan dalam berbagai
lingkungannya bentuk karya untuk
hidup berdisiplin di
Disiplin di Sekolah dan sekolah dan di
Sekolah minggu rumah.
1.4.1 Bersikap disiplin  Membuat doa
sebagai wujud sederhana berisi
ketaatan pada kerinduan untuk
Allah hidup disiplin.
2.4.1 Menunjukkan
perilaku disiplin di
sekolah, berkaitan
dengan
kehadiran,
ketaatan
melakukan tugas,
dan menjalankan
peraturan
sekolah.
3.4.1 Mengetahui
contoh prilaku
disiplin disekolah
3.4.2 Mamahami sikap
disiplin sekolah
lingkungan
3.4.3 Mengetahui
prilaku disiplin
dalam setiap
kegiatan di
sekolah
4.4.1.1 Berperan aktif
dalam mengikuti
kegiatan di
sekolah.
4.4.1.2 Berperan aktif
dalam mengikuti
kegiatan ibadah di
sekolah minggu.
4.4.2.1 Berperan aktif
dalam
menegakkan
 disiplin di sekolah
dan di sekolah
minggu

Mengetahui ......, ........................ 20 .....

Kepala Sekolah, Guru PAK DAN BP

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................