SILABUS

Satuan Pendidikan : SD YPKB IMANUEL

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Tahun Pelajaran : 2021-2022

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Meyakini Allah Saling Mengasihi Mengamati Sikap 36 JP  Alkitab
kehadiran memeliharaku Anggota Keluarga  Menyimak cerita  Penilaian diri  Standar Isi
orangtua dan 1.1.1 Mempercayai tentang sikap (self Kurikulum
orang yang lebih  Hormat kehadiran orang assessment) PAK
hormat kepada
kepada dalam perannya  Buku Siswa
tua sebagai wakil tua dan orang orangtua melalui
orangtua dan mempraktikkan PAK Kelas
Allah di dunia. yang lebih tua cerita Alkitab. sikap hormat
orang yang II
2.1 Menunjukkan sebagai wakil  Mengamati kepada orangtua  Buku
lebih tua allah di dunia
sikap hormat berbagai peran dan yang lebih Petunjuk
kepada orangtua 2.1.1 Memiliki sikap orangtua di tua yang Guru PAK
dan orang yang hormat kepada sekitarnya dan di dipandu oleh Kelas II
orang tua dan orangtua  Konkordans
keluarga masing-
i Alkitab
 lebih tua orang yang masing. masing-masing  Buku
3.1.1 Memahami lebih tua  Mengamati peran di rumah sumber
alasan 3.1.1.1 Menganalisis sikap hormat  Observasi lainnya
menghormati alasan terhadap sikap
kepada orangtua
orangtua dan hormat kepada
menghormati dan mereka yang
yang lebih tua orang yang
berdasarkan orang tua dan lebih tua. lebih tua
Alkitab. yang lebih tua
3.1.2 Menceritakan berdasarkan Menanya Pengetahuan
wujud sikap Alkitab.  Menanyakan makna  Tes lisan dan
hormat kepada 3.1.2.1 Menyebutka kehadiran orangtua tertulis tentang
orangtua dan n contoh- dan orang yang lebih sikap terhadap
orang yang lebih orangtua dan
contoh tua.
tua berdasarkan yang lebih tua
pengalaman. perbuatan  Menanyakan wujud
4.1 Mempraktikkan saling sikap yang harus Keterampilan
sikap hormat mengasihi dilakukan pada  Membuat karya
kepada orangtua di dalam orangtua dan orang yang dapat
dan orang yang keluarga. yang lebih tua. mengekspresik
lebih tua. 3.1.2.2 Menyebutka akan sikap
Mengumpulkan hormat kepada
n alasan
Informasi orang tua dan
saling yang lebih tua
mengasihi  Mengeksplorasi
di dalam pengalaman  Penugasan pada
keluarga. bersama dengan pembiasaan
3.1.2.3 Mengtahui orangtua (sebagai keterlibatan
Menceritaka pengantar bahwa dirinya
n salah satu peserta didik menunjukkan
membutuhkan sikap hormat
kisah kepada orangtua
keluarga di orangtua). dan yang lebih
dalam  Mengeksplorasi ayat tua di rumah
Alkitab yang Alkitab yang dengan dipandu
saling menunjukkan sikap oleh orangtua;
mengasihi terhadap orangtua membuat doa
dan orang yang lebih sederhana atau
4.1.1 Memperagakan
karya lainnya
sikap hormat tua.
kepada orang  Mengeksplorasi
tua dan yang
 lebih tua beberapa cerita sebagai
tentang kisah ungkapan
keluarga dalam syukur atas
Menghormati Orang hadirnya
Alkitab dengan fokus
Tua orangtua dan
pada kehadiran orang yang
1.1.1 Mempercayai
orangtua sebagai lebih tua
kehadiran orang
wakil Allah di dunia.
tua sebagai wakil
 Mengekplorasi
Allah di Dunia
beberapa contoh
2.1.1 Memiliki sikap
perbuatan
hormat hormat
menghormati
kepada orang
orangtua dan orang
tua
yang lebih tua
3.1.1.1 Mengetahui
berdasarkan
alasan
pengamatan dan
menghormati
pengalaman sendiri.
orang tua.
 Mengidentifikasi
3.1.2.1 Menceritakan
siapa saja yang
contoh-contoh
dianggap sebagai
perbuatan
orangtua dalam
menghormati
hidupnya (di rumah,
orang tua.
sekolah, gereja,
3.1.2.2 Menceritakan
lingkungan sekitar)
contoh-contoh
dan menjelaskan
perbuatan yang
alasan mereka
tidak
dianggap sebagai
menunjukkan
orangtua misalnya
sikap hormat
dengan mengisi tabel.
kepada orang
tua.
Menalar/Mengasosiasi
3.1.2.3 Membuat tekad
 Menceritakan
atau janji untuk manfaat yang
menghormati mereka rasakan
orang tua.
4.1.1 Memperagakan
 sikap hormat dalam hubungan
kepada orang mereka yang akrab
tua dengan orangtua dan
orang yang lebih tua.
 Mengucap syukur
Menghormati Orang atas hadirnya
orangtua dan orang
yang Lebih Tua di
yang lebih tua dalam
Lingkungan Sekitar membantu hidupnya
1.1.1 Mempercayai yang dihubungkan
kehadiran orang dengan pesan Alkitab
yang lebih tua tentang peran
sebagai wakil orangtua
Allah di Dunia
Mengomunikasikan
2.1.1 Memiliki sikap
 Mempraktikkan
hormat kepada
sikap hormat kepada
orang yang lebih
orangtua dan orang
tua
yang lebih tua
3.1.1.1 Mengetahui
melalui tugas
alasan
pembiasaan dan
menghormati
membuat laporan
orang yang
sederhana.
lebih tua.
3.1.2.1 Menceritakan  Menyanyi lagu yang
contoh-contoh bertemakan
menghormati
perbuatan
orangtua dan orang
menghormati
yang lebih tua.
orang yang
lebih tua.  Membuat karya
3.1.2.2 Menyebutkan sebagai ungkapan
syukur kehadiran
contoh hormat
orangtua dan orang
kepada orang yang
yang lebih tua.
lebih tua.
3.1.2.3 Menemukan  Menuliskan dan
dan mengucapkan doa
menghafalkan
ayat hafalan
 dengan benar sederhana untuk
4.1.1 Memperagakan kehadiran orangtua.
sikap hormat
kepada orang
yang lebih tua

1.2 Menerima dan  Keluarga Saling Menolong Mengamati Sikap  Alkitab

mensyukuri Pemberian dalam Keluarga  Mengamati berbagai  Penilaian diri 36 JP  Standar Isi
keberadaan Allah 1.2.1 Meyakini contoh tindakan yang (self Kurikulum
keluarganya keberadaan assessment) PAK
menunjukkan tanggung
sebagai pemberian dalam  Buku
Allah. keluarganya jawab anak dalam melakukan Siswa PAK
2.2 Menunjukkan perilak sebagai keluarga. contoh Kelas II
bertanggung jawab pemberian  Menyimak cerita guru tindakan yang  Buku
dalam Allah. tentang sikap menunjukkan Petunjuk
keluarga melalui 2.2.1 Memiliki menerima keberadaan tanggung Guru PAK
tindakan sederhana. perilaku keluarga dan diri jawab dalam Kelas II
3.2 Menyebutkan contoh keluarga  Konkordan
bertanggung sendiri.
tanggung si Alkitab
jawab dalam jawab dalam  Menyimak cerita Pengetahuan  Buku
keluarga. keluarga. Alkitab tentang  Tes lisan dan sumber
4.2 Mempraktikkan 3.2.1 Memahami tanggung jawab anak tertulis tentang lainnya
tanggung jawab alasan dalam keluarga. keluarga dan
dalam keluarga menolong tanggung jawab
melalui tindakan anggota Menanya setiap anggota
sederhana sesuai keluarga;
keluarga.  Menanyakan
usia dan  Menganalisis
kemampuannya. 3.2.2 Mengetahui makna keluarga
pesan dalam
perasaannya bagi dirinya. sebuah lagu
jika menolong  Menanyakan dengan tema
kakak, adik, bentuk tanggung keluarga
ayah atau ibu. jawab yang dapat
3.2.3 Mengetahui dilakukan di Keterampilan
contoh-contoh tengah-tengah  Pembiasaan
keterlibatan
menolong orang keluarganya.
dirinya dalam
tua di rumah. menunjukkan
3.2.4 Menjelaskan Mengumpulkan tanggung
pengalamannya Informasi jawab dalam
saat menolong  Mengeksplorasi
 orang tua. contoh tanggung jawab keluarga melalui
3.2.5 Menjelaskan anak dalam keluarga, berbagai contoh
kisah Alkitab dimulai dari hal-hal sederhana sesuai
yang paling sederhana. dengan usianya
tentang menolong
 Mengeksplorasi ayat di rumah dengan
orang tua. dipandu oleh
Alkitab tentang contoh
4.2.1 Melakukan tanggung jawab anak orang tua;
tanggung jawab dalam keluarga. membuat doa
dalam keluarga  Menuliskan beberapa sederhana atau
melalui tindakan kegiatan yang karya yang dapat
sederhana sesuai dilakukan untuk mengekspresik
menunjukkan tanggung an contoh
usia dan
jawab pribadi dalam tanggung jawab
kemampuannya dalam keluarga
keluarga, misalnya
. membereskan  Unjuk kerja
peralatan sekolah, melakukan
merapikan mainan, kegiatan yang
Tanggung Jawabku di merapikan tempat menunjukkan
Rumah tidur, dan lain-lain. keluarga
1.2.1 Meyakini  Mengeksplorasi sebagai
keberadaan berbagai perbuatan pemberian
keluarganya bertanggung jawab Allah
sebagai dalam keluarga
sebagai pembiasaan
pemberian
sehari-hari.
Allah.
2.2.1 Memiliki Menalar/Mengasosiasi
perilaku  Menghubungkan
bertanggung pesan Alkitab
jawab dalam tentang keluarga
keluarga. dengan kehidupan
3.2.1 Mengetahui arti keluarganya di
tanggung jawab. rumah.
3.2.2 Memahami  Menemukan pesan
akibat tidak yang ada dalam lagu
bertanggung rohani yang
jawab.
3.2.3 Mengetahui bertemakan
contoh tanggung keluarga, bagi
jawab melalui keluarga dan bagi
cerita Alkitab. diri sendiri.
3.2.4 Mengetahui
contoh-contoh Mengomunikasikan
tanggung jawab Mempraktikkan
dalam keluarga. perbuatan bertanggung
4.2.1 Melakukan jawab dalam keluarga
sebagai pembiasaan,
tanggung jawab
mendaftarkan manfaat
dalam keluarga yang mereka rasakan
melalui tindakan dan membuat laporan
sederhana sesuai sederhana.
usia dan  Menyanyikan lagu
kemampuannya bertemakan ucapan
. syukur atas keberadaan
keluarga sebagai
Tanggung Jawabku di pemberian Allah,
misalnya “Yesus
Sekolah
Sayang Semua”.
1.2.1 Meyakini
 Membuat doa
keberadaan sederhana berisi
keluarganya ucapan syukur atas
sebagai keluarga pemberian
pemberian Allah bagi dirinya.
Allah.
2.2.1 Memiliki
perilaku
bertanggung
jawab dalam
keluarga dan di
sekolah.
3.2.1 Mengetahui
contoh-contoh
tanggung jawab
yang dapat
 dilakukan di
sekolah.
3.2.2 Menganalisis
contoh tanggung
jawab yang
terdapat dalam
Alkitab.
3.2.3 Menceritakan
pengalaman
bertanggung
jawab di
sekolah
4.2.1 Melakukan
tanggung jawab
dalam keluarga
melalui tindakan
sederhana sesuai
usia dan
kemampuannya
.

Mengetahui Surabaya, 17 Desember 2021

Kepala Sekolah, Guru PAK DAN BP

Farida Magdalena Tangkere, S.Pd Tambar Santoso, S.Th

NIP.- NIP.-
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SD YPKB IMANUEL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Tahun Pelajaran : 2021-2022

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
1.3 Meyakini  Hidup rukun di Keluargaku Hidup Mengamati Sikap 36 JP  Alkitab
kerukunan di sekolah dan di Rukun  Mengamati berbagai  Penilaian  Standar Isi
sekolah dan lingkungan 1.3.1 Mempercayai contoh tindakan yang diri(self Kurikulum
lingkungan kerukkunan assessment) PAK
menunjukkan hidup
dalam hal  Buku Siswa
sekitar tempat disekolah dang rukun di sekolah, menciptakan PAK Kelas
tinggal sebagai lingkungan sekitar rumah, dan di dan menjaga II
wujud ketaatan tempat tinggal lingkungan sekitar. kerukunan di  Buku
pada Allah sebagai wujud  Menyimak sekolah dan di Petunjuk
2.3 Membiasakan ketaatan pada pengalaman lingkungan Guru PAK
 Observasi
 menjaga Allah temannya dalam kerukunan di Kelas II
kerukunan di 2.3.1 Memiliki sikap menjaga kerukunan di sekolah  Konkordans
sekolah dan menjaga sekolah, di rumah, dan i Alkitab
lingkungan agar kerukunan di lingkungan sekitar.  Buku
Pengetahuan sumber
terjadi suasana disekolah dan  Menyimak cerita  Tes lisan atau lainnya
damai dan lingkungan agar tentang hidup rukun tulisan tentang
harmonis terjadi suasana dan tidak rukun di menunjukkan
3.3. Menceritakan cara damai dan sekolah atau di perilaku hidup
menjaga harmonis lingkungan. rukun di
kerukunan di 3.3.1 Memahami cara  Menyimak cerita sekolah dan di
sekolah dan lingkungan
hidup rukun di tentang menjaga
lingkungan agar keluarga dan kerukunan dalam Keterampilan
terjadi suasana lingkungan agar keluarga dan  Penugasan
damai dan terjadi suasana lingkungan menurut saat
harmonis damai dan cerita Alkitab. melakukan
4.3.1 Turut menjaga harmonis pembiasaan
kerukunan agar 3.3.2 Mengtahui contoh Menanya menjaga
terjadi suasana hidup rukun  Menanyakan kerukunan di
damai dan dikeluarga dan mengapa perlu sekolah,
menjaga kerukunan keluarga, dan
harmonis di lingkungan agar
di sekolah, di rumah, di lingkungan
keluarga dan terjadi suasana sekitar dengan
dan di lingkungan
lingkungan damai dan dipandu oleh
sekitar agar tercipta
sekitar tempat harmonis suasana damai dan orang tua.
tinggal 4.3.1.1 Menjaga harmonis.  Hasil karya:
4.3.2 Menerapkan kerukunan agar  Menanyakan membuat karya
hidup rukun di terjadi suasana berupa doa
perannya dalam
atau laporan
sekolah dan harmonis menjaga kerukunan sederhana
lingkungan agar dikeluarga dan di sekolah, di rumah, tentang
terjadi suasana lingkungan sekitar dan di lingkungan pelaksanaan
damai dan tempat tinggal sekitar agar tercipta hidup rukun di
harmonis 4.3.1.2 Berperan aktif suasana damai dan sekolah, di
dalam mengikuti harmonis. rumah, dan di
kegiatan di lingkungan
dalam
rumah. melaksanakan
4.3.2.1 Menerapkan
hidup rukun di
 keluarga dan Mengumpulkan disiplin.
lingkungan agar Informasi
terjadi suasana  Mengadakan berbagai  Unjuk kerja
damai dan permainan sederhana melakukan
yang menunjukkan kegiatan
harmonis
kerukunan, misalnya menanam atau
4.3.2.2 Berperan aktif merawat
permainan pesan
menjaga tumbuhan di
berantai atau
kerukunan di mewarnai satu gambar sekolah
keluarga. secara bersama-sama
dalam kelompok kecil,
Rukun dengan dimana setiap anggota
Tetangga kelompok berhak
1.3.1 Mempercayai mewarnai sesuai
kerukkunan dengan pilihan warna
disekolah dang kesukaannya.
lingkungan sekitar  Mengeksplorasi
tempat tinggal pengalaman
sebagai wujud pribadinya dalam
ketaatan pada Allah menjaga hubungan
2.3.1 Memiliki sikap dengan teman,
menjaga bagaimana mereka
kerukunan saling menerima
disekolah dan pendapat, saling
lingkungan agar mengalah dan
terjadi suasana bersikap sabar.
damai dan  Mengeksplorasi
harmonis hidup rukun
2.3.2 Menunjukkan berdasarkan cerita
perilaku yang sopan Alkitab.
dan ramah.  Mendata beberapa
2.3.3 Menunjukkan perbuatan menjaga
perilaku yang sopan kerukunan di sekolah
dan ramah. dan di lingkungan
3.3.1 Memahami cara dan menyusunnya
hidup rukun
 dengan tetangga dalam tabel.
dan lingkungan  Mengeksplorasi
agar terjadi keadaan kerukunan
suasana damai dan dari lingkungan sekitar
harmonis tempat tinggalnya,
3.3.2 Mengtahui contoh misalnya teman
hidup rukun belajar, teman bermain
dengan tetangga di rumah, di
dan lingkungan lingkungan, atau di
agar terjadi suasana gereja
damai dan
harmonis Menalar/Mengasosiasi
4.3.1.1 Menjaga  Menganalisis sebuah
kerukunan agar cerita sederhana dan
terjadi suasana menghubungkannya
harmonis dengan pentingnya
dikeluarga dan kerukunan.
lingkungan sekitar  Memberikan contoh
tempat tinggal hidup rukun
4.3.1.2 Berperan aktif dihubungkan dengan
menjaga pengalaman kehidupan
kerukunan sehari- hari.
dengan teman
4.3.2.1 Menerapkan Mengomunikasikan
hidup rukun di  Menyanyikan lagu
keluarga dan bertemakan kerukunan
lingkungan agar misalnya “Yesus Cinta
terjadi suasana Semua Anak,”
damai dan “Rukun Cinta Satu
harmonis Sama Lain,” dan “Hari
Ini Kurasa Bahagia”.
 Membuat
Rukun Di Sekolah Dan
kesepakatan
Sekolah Minggu
1.3.1 Mempercayai
Kerukkunan
 disekolah dang sederhana di kelas
lingkungan sekitar sebagai usaha menjaga
tempat tinggal kerukunan di sekolah
sebagai wujud dan menempelkannya
ketaatan pada Allah di kelas, misalnya “aku
2.3.1 Memiliki sikap mau menghargai teman
menjaga yang sedang berbicara,
kerukunan aku mau menjaga
disekolah dan ketenangan belajar di
lingkungan agar kelas,” dll.
terjadi suasana  Membuat laporan
damai dan sederhana dari tindakan
harmonis pembiasaan menjaga
2.3.2 Menunjukkan kerukunan dan manfaat
perilaku hidup yang diperoleh dengan
rukun, saling dipandu oleh orang tua.
menolong,  Membuat doa
menghargai, dan sederhana berisi
saling mengasihi. kerinduan untuk
3.3.1 Memahami cara menjaga kerukunan.
hidup rukun di
sekolah dan
lingkungan agar
terjadi suasana
damai dan
harmonis
3.3.2 Mengtahui contoh
hidup rukun
disekolah dan
lingkungan agar
terjadi suasana
damai dan
harmonis
4.3.1.1 Menjaga
kerukunan agar
 terjadi suasana
harmonis disekolah
dan lingkungan
sekitar tempat
tinggal
4.3.1.2 Berperan aktif
menjaga
kerukunan
dengan teman
disekolah
4.3.2.1 Menerapkan
hidup rukun di
disekolah dan
lingkungan agar
terjadi suasana
damai dan
harmonis

1.4 Meyakini disiplin  Disiplin di Keluargaku Disiplin Mengamati Sikap 36 JP  Alkitab

sebagai wujud sekolah dan di 1.4.1 Bersikap disiplin  Membaca bersama  Penilaian diri  Standar Isi
ketaatan pada Allah lingkungan sebagai wujud peraturan atau (self Kurikulum
2.4 Menunjukkan ketaatan pada assessment) PAK
disiplin yang ada di
dalam hal  Buku Siswa
perilaku disiplin di Allah sekolah. menerapkan PAK Kelas II
sekolah dan di 2.4.1 Memiliki sikap  Menyimak disiplin sesuai  Buku
lingkungan disiplin di sekolah pengalaman peraturan Petunjuk
3.4 Menyebutkan dan lingkungan pribadinya tentang sekolah, di Guru PAK
bentuk disiplin di 2.4.2 Menunjukkan menaati peraturan lingkungan Kelas II
sekolah dan di perilaku ketaatan, sekolah yang ada.  Observasi  Konkordansi
lingkungan kepatuhan, dan sikap disiplin Alkitab
 Menyimak pesan
di sekolah  Buku sumber
4.4.1 Menerapkan kesetiaan pada moral lagu-lagu
perilaku disiplin di disiplin yang lainnya
bertemakan disiplin. Pengetahuan
sekolah dan di diberikan orang tua  Tes lisan dan
lingkungan di rumah. Menanya tulisan
4.4.2 Menyanyikan lagu 2.4.3 Menunjukkan  Menanyakan bentuk sehubungan
rohani anak- perilaku disiplin disiplin di sekolah dengan
dalam berbagai dan di lingkungan. disiplin atau
anak yang kegiatan di  Menanyakan peraturan
menunjukkan rumah. perannya dalam sekolah dan
ucapan syukur 3.4.1 Mengetahui menerapkan disiplin disiplin di
contoh hidup lingkungan
pemeliharaan di sekolah dan di
Allah pada dirinya, dalam disiplin di lingkungan. Keterampilan
keluarganya, dan rumah.  Menanyakan bentuk  Melakukan
lingkungannya 3.4.2 Mamahami sikap disiplin dalam pembiasaan
disiplin rumah dan peraturan sekolah. melaksanakan
lingkungan disiplin di
3.4.3 Mengetahui Mengumpulkan sekolah dan di
prilaku disiplin Informasi lingkungan
dengan dipandu
dalam setiap  Mendiskusikan bentuk oleh orangtua.
kegiatan disiplin dalam  Membuat karya
4.4.1.1 Mempraktikan peraturan sekolah, komitmen
prilaku disiplin alasan peraturan untuk
rumah dan tersebut dibuat, dan melaksanakan
lingkungan manfaatnya bagi disiplin
4.4.2.1 Menyanyikan peserta didik.  Melakukan
lagu-lagu rohani kegiatan
 Mendata beberapa
disiplin di
anak-anak yang perbuatan disiplin di sekolah dan di
menunjukkan sekolah dan di lingkungan
ucapan syukur lingkungannya dalam
pemeliharaan tabel.
Allah pada  Mendata kegiatan
dirinya, harian sejak ia bangun
keluarganya, dan pagi sampai malam
lingkungannya hari ia tidur, dengan
mencantumkan
Disiplin Di Lingkungan
waktu/jam saat
Kita
melakukan kegiatan
1.4.1 Bersikap disiplin
tersebut dalam tabel.
sebagai wujud
 Menggali ayat
ketaatan pada
Alkitab. Sehubungan
Allah
dengan perlunya
2.4.1 Memiliki sikap
disiplin di sekolah
 dan lingkungan disiplin.
2.4.2 Menunjukkan
perilaku disiplin
Menalar/Mengasosiasi
dalam berbagai
kegiatan di  Menganalisis apa yang
rumah. terjadi seandainya
3.4.1 Mengetahui mereka tidak taat dan
contoh hidup tidak tepat waktu
dalam disiplin di dalam melakukan
rumah. suatu kegiatan,
3.4.2 Mamahami sikap misalnya terlambat
disiplin rumah dan bangun, tidak makan
lingkungan pagi, bermain terlalu
3.4.3 Mengetahui lama, dll.
prilaku disiplin
Mengomunikasikan
dalam setiap
kegiatan di  Menyanyikan lagu
bertemakan disiplin,
lingkungan
misalnya “Kawanku
4.4.1.1 Mempraktikan ini hari Minggu,” “Oh
prilaku disiplin Ibu dan Ayah Selamat
rumah dan Pagi, dll”.
lingkungan  Mempraktikkan
4.4.2.1 Menyanyikan perbuatan disiplin
lagu-lagu rohani sebagai bentuk
pembiasaan dan
anak-anak yang
dimonitoring oleh
menunjukkan orangtua dan guru
ucapan syukur melalui laporan
pemeliharaan sederhana.
Allah pada  Membuat komitmen
dirinya, dalam berbagai
keluarganya, dan bentuk karya untuk
hidup berdisiplin di
lingkungannya
sekolah dan di
Disiplin di Sekolah dan rumah.
 Membuat doa
Sekolah minggu
1.4.1 Bersikap disiplin
 sebagai wujud sederhana berisi
ketaatan pada kerinduan untuk
Allah hidup disiplin.
2.4.1 Menunjukkan
perilaku disiplin di
sekolah, berkaitan
dengan kehadiran,
ketaatan melakukan
tugas, dan
menjalankan
peraturan sekolah.
3.4.1 Mengetahui
contoh prilaku
disiplin disekolah
3.4.2 Mamahami sikap
disiplin sekolah
lingkungan
3.4.3 Mengetahui
prilaku disiplin
dalam setiap
kegiatan di
sekolah
4.4.1.1 Berperan aktif
dalam mengikuti
kegiatan di
sekolah.
4.4.1.2 Berperan aktif
dalam mengikuti
kegiatan ibadah di
sekolah minggu.
4.4.2.1 Berperan aktif
dalam
menegakkan
disiplin di sekolah
 dan di sekolah
minggu

Mengetahui Surabaya, 17 Desember 2021

Kepala Sekolah, Guru PAK DAN BP

Farida Magdalena Tangkere, S.Pd Tambar Santoso, S.Th

NIP.- NIP.-