SILABUS TEMATIK RPP 2

Kelas : III (Tiga)

Tema 6 : ENERGI DAN PERUBAHANNYA
Subtema 3 : ENERGI ALTERNATIF

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

Penguatan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Mengumpulkan Kewajiban dan  Mengidentifikasi  Religius Sikap: 6x35  Buku Guru
Pancasila kewajiban dan hak informasi tentang hak sebagai dan mengenal Hak  Nasionalis • Jujur menit  Buku
dan sebagai anggota keluarga kewajiban dan hak anggota keluarga dan kewajiban  Mandiri • Disiplin Siswa
Kewarganeg dan warga sebagai anggota dan warga  Mengenal  Gotong • Tanggung Jawab  Internet
araan sekolah. keluarga dan warga sekolah kewajiban dan hak Royong • Santun  Video
4.4 Menyajikan hasil sekolah di sekolah dan  Integritas • Peduli Pembelajar
identifikasi kewajiban 4.2.1 Membuat bagan dirumah • Percaya diri an
dan hak sebagai anggota informasi tentang  Membuat bagan • Kerja Sama  Bahan
keluarga dan kewajiban dan hak tentang hak dan Ajar
warga sekolah. sebagai anggota kewajiban Pengetahuan: Terpadu
keluarga dan warga  Menyampaikan  Tes tertulis
sekolah hasil membuat dengan
bagan Menjawab
Bahasa 3.2 Menggali informasi 3.2.1. Menganalisis informasi Sumber dan  Membaca teks Pertanyaan Sesuai
Indonesia bentuk energi tentang energi Teks bentuk dan
tentang sumber dan tentang sumber dan
Alternatif alternatif sumber energi
bentuk energi yang bentuk energi yang  Pemahaman
disajikan dalam bentuk disajikan  Membaca teks
Mengenai Waktu
 lisan, tulis, visual, 4.2.1 Membuat rangkuman tentang gerak kejadian
dan/atau eksplorasi informasi tentang angin sebagai  Pemahaman
lingkungan. sumber dan bentuk energi alternatif tentang kewajiban
4.2 Menyajikan hasil energi yang disajikan  Membuat laporan dan hak
 Membaca teks
penggalian informasi Keterampilan:
tentang biogas
tentang konsep sumber  Presentasi hasil
 Menyampaikan
dan bentuk energi dalam hasil diskusi kerja membuat
bentuk tulis dan visual . bagan informasi
menggunakan kosakata kewajiban dan
baku dan kalimat efektif. hak
Matematika 3.6 Menjelaskan dan 3.6.1 Menafsirkan lama waktu  Mengenal Lama  Presentasi hasil
Cara
menentukan lama waktu suatu kejadian waktu kegiatan rangkuman dari
menentukan
suatu kejadian berlangsung berlangsung teks tentang
lamanya
berlangsung 4.6.1 Memecahkan bentuk dan
kejadian
4.6 Menyelesaikan masalah permasalahan yang sumber energi
menggunakan
yang berkaitan lama berkaitan dengan lama  Memecahkan
model jam
waktu suatu kejadian waktu suatu kejadian permasalahan
 Menentukan
berlangsung. berlangsung berkaitan dengan
waktu untuk
lama waktu
melakukan
kejadian
suatu kegiatan

Mengetahui Jombang, ............... 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

………………………… Fafan Shohabudin Faizin, S.Pd

NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Daring

Sekolah : SDN Kebondalem 3

Kelas /Semester : 3 / 2 (dua )
Tema : 6 (Energi dan Perubahannya)
Subtema : 3 (Energi Alternatif)
Pembelajaran ke- : 6
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, dan Matematika
Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Menggali informasi tentang sumber dan 3.2.1. Menganalisis informasi tentang sumber dan
bentuk energi yang disajikan dalam bentuk energi yang disajikan
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi 4.2.1 Membuat rangkuman informasi tentang
tentang konsep sumber dan bentuk energi sumber dan bentuk energi yang disajikan
dalam bentuk tulis dan visual
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif.
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak 3.2.1 Mengumpulkan informasi tentang kewajiban
sebagai anggota keluarga dan warga dan hak sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah. sekolah
4.2 Menyajikan hasil identifikasi kewajiban 4.2.1 Membuat bagan informasi tentang kewajiban
dan hak sebagai anggota keluarga dan dan hak sebagai anggota keluarga dan warga
warga sekolah. sekolah
Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menjelaskan dan menentukan lama waktu 3.6.1 Menafsirkan lama waktu suatu kejadian
suatu kejadian berlangsung berlangsung
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.6.1 Memecahkan permasalahan yang berkaitan
lama waktu suatu kejadian berlangsung. dengan lama waktu suatu kejadian
berlangsung

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan membaca teks bacaan, siswa mampu menganalisis informasi tentang sumber dan
bentuk sumber dengan benar.
2. Melalui kegiatan membaca, siswa dapat membuat rangkuman dari teks bacaan tentang sumber dan
bentuk sumber yang disajikan dengan tepat.
3. Melalui kegiatan pengamatan aktivitas sehari-hari, siswa mampu mengumpulkan informasi tentang
kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah dengan tepat
4. Melalui kegiatan pengamatan, siswa mampu membuat bagan yang berisi informasi tengan
kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah dengan tepat
5. Melalui kegiatan analisis kejadian, siswa mampu menafsirkan lama waktu suatu kejadian
berlangsung dengan tepat
6. Melalui kegiatan analisis kejadian sehari-hari, siswa mampu menyelesaikan permasalahan yang
berkaitan dengan lama waktu suatu kejadian berlangsung dengan tepat
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik (5M), Kompetensi Abad 21 atau 4C (Communication,
Collaboration, Critical Thinking, Creativity) dan PPK
Model Pembelajaran : Daring (Sinkronus dan Asinkronus)
Metode Pembelajaran : percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Sumber dan bentuk energi
2. Kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah
3. Lama waktu kegiatan berlangsung
F. MEDIA/ALAT, DAN SUMBER BELAJAR
Media/Alat : 1. Teks bacaan
2. Video pembelajaran
3. LCD Proyektor.
4. HP/Laptop
5. Aplikasi Whatsapp, googlemeet, googleform
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 3, Tema 6: Energi dan Perubahannya. Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2018). Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Bahan Ajar Terpadu

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan/ Kegiatan dilakukan secara Sinkronus 15 Menit
Awal
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dipandu melalui google meet
(Mengkomunikasikan)
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa..
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK) dan (Religius)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap
saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita. (Integritas)
4. Menyanyikan lagu Indonesia raya atau lagu nasional lainnya
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat belajar dan menjaga kerukunan (Nasionalisme.)
5. Guru mengkondisikan siswa dan memberikan memotivasi siswa
tentang pentingnya perilaku hidup hidup bersih yang berhubungan
dengan Covid-19. (Mengkomunikasikan, perhatian dan motivasi)
6. Guru membagikan link absensi google form melalui whatsapp grub
untuk diisi oleh siswa
7. Guru menyampaikan tahapan kegiatan dan tujuan pembelajaran
8. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi pembelajaran
yang akan diajarkan dengan kondisi riil yang ada dilingkungan
sekitar dan berinteraksi dengan siswa. (Mengkomunikasikan)
9. Guru membagi materi (bahan ajar) dan link video pembelajaran
melalui Whatsapp grub
Inti Kegiatan Kegiatan dilakukan secara Sinkronus 175 Menit
1. Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan siswa secara klasikal
dengan mengajukan pertanyaan pemantik:
a. Apakah kalian tahu bagaimana agar mesin pada kendaraan
bermotor dapat menyala?
b. Apa yang terjadi jika BBM digunakan terus menerus?
c. Jika BBM habis, apa yang harus dilakukan oleh manusia?
(orientasi awal, critical thinking, menanya)

2. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru, dan guru

memberikan tanggapan serta apresiasi kepada siswa yang menjawab
(mandiri, critical thinking, komunikasi)

3. Guru menayangkan video pembelajaran melalui google meet tentang

sumber energi minyak bumi. siswa memperhatikan video
pembelajaran tersebut
https://www.youtube.com/watch?v=hq6T92QrMds
(Mengeksplore, Critical Thinking)
4. Guru melakukan Tanya jawab dengan siswa tentang video
pembelajaran yang telah di tayangkan. (Mengkomunikasikan,
Menanya, Mengeksplore, Critical Thinking)
5. Guru membagikan bahan ajar terpadu dan LKPD melalui whatsapp
grup
6. Guru menayangkan video pembelajaran tentang sumber energi
alternatif.
https://www.youtube.com/watch?v=Lp-irXRvu5U

7. Siswa memperhatikan video pembelajaran yang ditayangkan guru

(mengamati)
8. Guru meminta siswa secara mandiri untuk mempelajari materi pada
bahan ajar yang telah di bagikan dan memperhatikan kembali video
pembelajaran dan memberikan arahan yang harus dilakukan selama
kegiatan mandiri
Kegiatan dilakukan secara Asinkronus
9. Siswa secara mandiri membaca dan mencermati teks bacaan yang
ada pada bahan ajar yang berjudul ”biogas” kemudian melakukan
analisis untuk mencari informasi sumber energi berdasarkan teks
bacaan dan video pembelajaran (Mandiri, Mengamati)
10. Secara mandiri, siswa melihat video pembelajaran yang telah
dibagikan linknya dan ditayangkan sebelumnya untuk dianalisis
dan menulis informasi tentang sumber energi (Mandiri,
Mengamati)
13 Setelah menganalisis dan menuliskan hasil informasi yang di dapat,
siswa melakukan pengamatan dilingkungan keluarga.
14 Secara mandiri siswa menuliskan kewajiban dan hak anggota
keluarga berdasarkan pengamatan dan analisis mandiri sesuai
petunjuk di LKPD kegiatan 2
Kegiatan dilakukan secara Sinkronus
15 Guru mengajak siswa untuk membahas/mempresentasikan hasil
kerja yang telah dilakukan secara mandiri secara bergantian setiap
siswa
17. Guru dan siswa melakukan Tanya jawab terhadap hasil kerja yang
telah dipresentasikan dan guru memberikan umpan balik kepada
siswa (Mengkomunikasikan, keaktifan, berpikir kritis, bertanya)
18. Guru memberikan apresiasi terhasil kerja dan presentasi yang
dilakukan oleh siswa (perhatian)
 19. Guru meminta siswa untuk memfoto semua hasil kerjanya dan
dikirimkan ke nomer Whatsapp guru
20. Guru memberikan pertanyaan pemantik
1. Salah satu kewajiban siswa adalah belajar, kalian belajar
disekolah mulai dari pukul berapa? Sampai pukul berapa?
2. Berapa lama kalian belajar disekolah?
3. Ada yang tahu makna dari jarum panjang dan jarum pendek
pada jam ?
21. Guru meminta siswa untuk memperhatikan jam dinding atau jam
tangan dirumah masing-masing atau jam di HP/Laptop kemudian
meminta siswa mengidentifikasi ada satuan waktu apa saja pada
jam tersebut
22. Guru meminta siswa membaca buku ajar dan menyelesaikan
permasalahan yang berkaitan dengan lama waktu suatu kejadian
berlangsung di LKPD kegiatan 3
23. Siswa melakukan kegiatan menyelesaikan permasalahan secara
berkelompok
24. Setelah bekerja secara individu, guru meminta setiap siswa untuk
mempresentasikan hasil kerja secara bergantian (unjuk kerja,
Keaktifan dan keterlibatan langsung)
25. Siswa mempresentasikan hasil kerja secara bergantian (unjuk
kerja, Keaktifan dan keterlibatan langsung)
26. Guru memberikan apresiasi kepada setiap siswa yang telah
presentasi dengan memberikan tepuk tangan
27. Siswa lain yang lain memberikan apresiasi kepada kelompok yang
maju
Penutup Kegiatan dilakukan secara Sinkronus 20 Menit
1. Guru membimbing siswa melakukan refleksi terhadap aktivitas
pembelajran dan hasil kerja mandiri yang sudah dijalankan. Hal-hal
yang direfleksi adalah kesulitan-kesulitan yang dialami dan cara
mengatasinya dan perasaan yang dirasakan pada saat menemukan
solusi dari masalah yang dihadapi. Selanjutnya kelompok lain
diminta menanggapi.
(Mengkomunikasikan, keaktifan, Keterlibatan langsung)
2. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
(Mengkomunikasikan, keaktifan, Keterlibatan langsung)
3. Guru memberikan soal evaluasi pembelajaran dan siswa
mengerjakannya (Berpikir Kritis, mandiri)
4. Guru memberikan penguatan berupa motivasi dan pesan moral
kepada siswa agar selalu bersemangat dan terus berkarya
(Motivasi, Integritas, Penguatan)
5. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan dipertemuan
berikutnya
6. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi dengan diiringi instrumen
musik.(Nasionalisme)
7. Kelas diakhir dengan do’a dipimpin oleh ketua kelas.(Religius)

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Teknik Penilaian:
1. Penilaian Sikap : Pengamatan
2. Penilaian Pengetahuan : Penugasan
3. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

I. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Pengayaan
  Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari ini untuk menambah
wawasan dan pemahaman siswa.
2. Remedial
 Guru memberi pemahaman kembali tentang materi yang dipelajari.
 Siswa diajak untuk menyelesaikan soal-soal materi yang dipelajari hari ini.
 Siswa mencoba menuliskan kalimat-kalimat dengan memperhatikan penggunaan huruf
kapital dan tanda titik.

Mengetahui, Jombang, 2020

Kepala SDN Kebondalem 3 Guru Kelas 3

FAFAN SHOHABUDIN FAIZIN,S.Pd

NIP.
 KISI-KISI PENYUSUNAN INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN RPP 2

Sekolah : SDN Kebondalem 3

Kelas /Semester : 3/ 2 (dua)
Tema : 6 (Energi dan Perubahannya)
Subtema : 3 (Energi Alternatif)
Pembelajaran ke- : 6
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, dan Matematika

Penilaia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Ranah n Nom
Muatan Kunci
Kompetensi Indikator Soal Teknik Jenis Bentuk or
Pembelajaran jawaban
Penilaia Penilaian Penilaia Soal
n n
Bahasa 3.2 Menggali informasi 3.2.1. Menganalisis 1. Disajikan paragraf, Pengetahuan Tes Tes tulis Essay 1-2 Terlampir
Indonesia tentang sumber dan bentuk informasi tentang siswa mampu
energi yang disajikan sumber dan menentukan
dalam bentuk lisan, tulis, bentuk energi (1.C4-
yang disajikan informasi tentang
visual, dan/atau eksplorasi Menganalisis)
sumber dan bentuk
lingkungan.
energi dengan benar
2. Disajikan paragraf,
siswa mampu (2.C4-
menentukan manfaat Menganalisis)
dari penggunaan
sumber alternatif
dengan benar
PPKn 3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Mengumpulkan 3. Disajikan gambar, Pengetahuan Tes Tes Tulis Essay 3-4 Terlampir
kewajiban dan hak sebagai informasi tentang siswa mampu
anggota keluarga dan kewajiban dan hak menentukan (3. C5-
warga sekolah. sebagai anggota kewajiban sebagai Menafsirkan)
keluarga dan warga
anggota keluarga dan
sekolah
warga sekolah
(4. C5-
4. Disajikan gambar,
Menafsirkan)
siswa mampu
 menentukan hak
sebagai anggota
keluarga dan warga
sekolah
Matematika 3.6 Menjelaskan dan 3.6.1 Menafsirkan lama 5. Disajikan soal, siswa Pengetahuan Tes Tes tulis Essay 5-6 Terlampir
menentukan lama waktu waktu suatu kejadian mampu menentukan lama (5. C5-
suatu kejadian berlangsung suatu kejadian berlangsung Menafsirkan)
berlangsung (6. C5-
6. Disajikan soal, siswa Menafsirkan)
mampu menentukan lama
suatu kejadian berlangsung
 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN SOAL EVALUASI

Link Soal Google Form: https://forms.gle/6RQjMpPV238BFxJdA

I. Isilah pertanyaan dibawah ini dengan tepat!

1. Cermatilah paragraf dibawah ini,

Tenaga matahari merupakan energi yang tak terbatas. Energi ini juga bisa digunakan sebagai
sumber tenaga listrik. Sudah lama matahari digunakan sebagai sumber utama penghasil energi di
bumi. Umum dikenal dengan tenaga surya, Hanya saja perlu biaya yang mahal untuk bisa
membangun reaktornya. Faktor cuaca juga menjadi salah satu hambatannya. Energi gelombang
merupakan pemanfaatan gelombang laut yang pasang. Penggunaannya memang tidak merusak
lingkungan, tapi dalam memanfaatkan gelombang ini membutuhkan anggaran yang cukup besar
untuk membangun reaktornya. Selain itu juga kecepatan ombak yang tidak stabil juga menjadi
salah satu kendala

Tentukan informasi penting dari teks paragraf tersebut menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif!
2. Cermatilah paragraf dibawah ini,
Pembangkit biomassa ini menggunakan bahan bakar dari energi baru terbarukan berupa cangkang
sawit, sekam padi, tongkol jagung, ampas tebu, serbuk kayu dan limbah pertanian lain.
Keunggulan biomassa sendiri adalah merupakan sumber energi yang dapat diperbaharui dan
dapat menyediakan energi yang terus berkesinambungan. Angin merupakan salah satu energi
alternatif yang ramah lingkungan, dan sedang dikembangkan di beberapa negara. Indonesia
memiliki potensi Energi Baru Terbarukan (EBT).

Berdasarkan teks paragraf tersebut tentukan manfaat dari penggunaan energi alternatif !

3. Berdasarkan gambar diatas, Tentukan 3 kewajiban sebagai aanggota keluarga dan 3 kewajiban
sebagai warga sekolah !

4. Berdasarkan gambar diatas, tentukan 2 hak sebagai aanggota keluarga dan 2 hak sebagai warga
sekolah!
5. Ari berangkat ke sekolah pukul 7 dan pulang pukul 10, berapa lama Ari belajar di sekolah?
6. Pedagang memiliki biogas yang dapat digunakan selama 16 jam. Jika waktu yang dibutuhkan
saat memasak setiap hari hanya 4 jam, maka biogas tersebut dapat digunakan selama . . .
 Kunci Jawaban

1. Tenaga matahari merupakan energi yang tak terbatas. Energi ini juga bisa digunakan sebagai
sumber tenaga listrik
2. a. Mengurangi pemanasan global
b. Energi tidak akan habis
c. Ramah lingkungan
d. Sumberdaya dapat diperbarui
3. a. Kewajiban sebagai warga sekolah:
1. Mentaati peraturan sekolah
2. Menjaga kebersihan sekolah
3. Menghormati guru dan menghargai teman
b. Kewajiban sebagai anggota keluarga:
1. Patuh kepada orang tua
2. Menjaga kebersihan rumah
3. Membantu orang tua
4. a. Hak sebagai warga sekolah:
1. Mentaati peraturan sekolah
2. Menjaga kebersihan sekolah
3. Menghormati guru dan menghargai teman
b. Hak sebagai anggota keluarga:
1. Patuh kepada orang tua
2. Menjaga kebersihan rumah
3. Membantu orang tua

5. lama Ari belajar disekolah adalah 10-7 = 3

penjelasan: Dimana waktu saat awal akan melakukan kegiatan dikurangi dengan waktu pada saat
terakhir atau sudah selesai melakukan kegiatan, jadi lamanya belajar di sekolah adalah 3 jam
6. 4 Hari

Pedoman Penilaian

No Soal Bobot Soal

1 10
2 10
3 20
4 20
5 20
6 20
Skor
Maksima 100
l

Nilai = ∑skor yang diperoleh x 100

∑skor maksimal
 KISI-KISI PENYUSUNAN INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP RPP 2

Sekolah : SDN Kebondalem 3

Kelas /Semester : 3/ 2 (dua)
Tema : 6 (Energi dan Perubahannya)
Subtema : 3 (Energi Alternatif)
Pembelajaran ke- : 6
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, dan Matematika

Penilaian
Kompetensi Inti Aspek yang di amati Indikator Penilaian Teknik Jenis Instrumen
Penilaian Penilaian
KI-1 1. Ketaatan beribadah 1. Patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang
Menghayati dan mengamalkan ajaran
dianut
Lembar
agama yang dianutnya. 2. Mau mengajak keluarga untuk melakukan ibadah
Observasi Non Tes Observasi,
Bersama Rubrik
3. Melaksanakan ibadah sesuai ajaran agama
4. Melaksanakan ibadah tepat waktu
2. Berperilaku Syukur 1. Menjaga kelestarian alam dan tidak merusak
tanaman Lembar
2. Tidak suka mengeluh Observasi Non Tes Observasi,
3. Selalu berterima kasih bila menerima pertolongan Rubrik
4. Selalu merasa gembira dalam segala hal
3. Berdoa sebelum dan 1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar
sesudah melakukan 2. Berdoa sebelum dan sesudah makan Lembar
kegiatan 3. Mengingatkan saudara untuk selalu berdoa Observasi Non Tes Observasi,
4. Selalu mengajak teman berdoa sebelum melakukan Rubrik
kegiatan
5. Toleransi dalam 1. Tidak mengganggu orang tua/saudara yang sedang Observasi Non Tes Lembar
beribadah beribadah Observasi,
2. Menghormati teman yang berbeda agama Rubrik
3. Tidak menjelekkan ajaran agama lain.
 Penilaian
Kompetensi Inti Aspek yang di amati Indikator Penilaian Teknik Jenis Instrumen
Penilaian Penilaian
4. Menghormati hari besar keagamaan dari agama
lain
KI-2 1. Jujur 1. Tidak suka berbohong
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
2. Mengerjakan sendiri tugas yang diberikan guru,
tanggung jawab, peduli (gotong tanpa menjiplak tugas orang lain Lembar
royong, kerja sama, toleran, damai), 3. Mau mengakui kesalahan atau kekeliruan Observasi Non Tes Observasi,
santun, responsif, dan pro-aktif 4. Mengemukakan pendapat sesuai dengan apa yang Rubrik
diyakininya, walaupun berbeda dengan pendapat
teman
2. Disiplin 1. Mengumpulkan tugas tepat waktu
Lembar
2. Selalu mandi dan makan tepat waktu
Observasi Non Tes Observasi,
3. Mengerjakan tugas tepat waktu Rubrik
4. Mengerjakan solat lima waktu tepat waktu
3. Tanggung Jawab 1. Mengerjakan tugas-tugas dengan baik
2. Berani mengambil resiko atas tindakan yang saya
lakukan Lembar
3. Mau mengembalikan barang pinjaman dari orang Observasi Non Tes Observasi,
lain Rubrik
4. Berani meminta maaf atas kesalahan yang
merugikan atau menyinggung orang lain
4. Kerjasama 1. Menghargai pendapat teman dalam satu kelompok
2. Menghargai hasil pekerjaan teman dalam satu
Lembar
kelompok
Observasi Non Tes Observasi,
3. Membantu teman satu kelompok dalam melaksanakan
Rubrik
tugasnya
4. Aktif memberikan pendapat
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Sekolah : SDN Kebondalem 3

Kelas /Semester : 3/ 2 (dua)
Tema : 6 (Energi dan Perubahannya)
Subtema : 3 (Energi Alternatif)
Pembelajaran ke- : 6
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, dan Matematika

Penilaian Sikap Spiritual

Perubahan Tingkah Laku
N Nama
Ketaatan Berperilaku Berdoa sebelum dan
o Toleransi dalam
beribadah Syukur sesudah melakukan
beribadah
kegiatan
K C B S K C B S K C B S K C B S
B B B B
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Rubrik Penilaian Sikap Spiritual

4 3 2 1
kriteria Indikator Sikap Sosial (sangat (baik) (cukup) (kurang)
baik)
Ketaatan 1. Patuh dalam melaksanakan ajaran Jika semua Jika tiga Jika dua Jika satu
beribadah agama yang dianut indikator indikator indikator indikator
2. Mau mengajak keluarga untuk tampak tampak tampak tampak
melakukan ibadah Bersama
3. Melaksanakan ibadah sesuai ajaran
agama
4. Melaksanakan ibadah tepat waktu
Berperilaku 1.Menjaga kelestarian alam dan tidak Jika semua Jika tiga Jika dua Jika satu
Syukur merusak tanaman indikator indikator indikator indikator
2.Tidak suka mengeluh tampak tampak tampak tampak
3.Selalu berterima kasih bila menerima
pertolongan
4.Selalu merasa gembira dalam segala hal
Berdoa 1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar Jika semua Jika tiga Jika dua Jika satu
sebelum 2. Berdoa sebelum dan sesudah makan indikator indikator indikator indikator
dan tampak tampak tampak tampak
3. Mengingatkan saudara untuk selalu
sesudah
melakukan berdoa
kegiatan 4. Selalu mengajak teman berdoa
sebelum melakukan kegiatan
Toleransi 1. Tidak mengganggu orang tua/saudara Jika semua Jika tiga Jika dua Jika satu
dalam yang sedang beribadah indikator indikator indikator indikator
beribadah 2. Menghormati teman yang berbeda tampak tampak tampak tampak
agama
3. Tidak menjelekkan ajaran agama lain.
4. Menghormati hari besar keagamaan dari
agama lain

Keterangan:
K (Kurang): 1, C (Cukup): 2, B (Baik): 3, SB (Sangat Baik): 4
 Nilai = ∑skor yang diperoleh x 100
∑skor maksimal

Kategori penilaian
Sikap
Modus Predikat
3,51-4,00 SB (Sangat Baik)
2,51-3,50 B (Baik)
1,51-2,50 C (Cukup)
1,00- 1,50 K (Kurang)
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Sekolah : SDN Kebondalem 3

Kelas /Semester : 3/ 2 (dua)
Tema : 6 (Energi dan Perubahannya)
Subtema : 3 (Energi Alternatif)
Pembelajaran ke- : 6
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, dan Matematika

Penilaian Sikap Sosial

Perubahan Tingkah Laku
N Nama
Jujur Disiplin Tanggung
o Kerja sama
Jawa
K C B S K C B SB K C B S K C B S
B B B
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Rubrik Penilaian Sikap Sosial

4 3 2 1
kriteria Indikator Sikap Sosial (sangat (baik) (cukup) (kurang)
baik)
Jujur 1. Tidak suka berbohong Jika semua Jika tiga Jika dua Jika satu
2. Mengerjakan sendiri tugas yang indikator indikator indikator indikator
diberikan guru, tanpa menjiplak tugas tampak tampak tampak tampak
orang lain
3. Mau mengakui kesalahan atau
kekeliruan
4. Mengemukakan pendapat sesuai dengan
apa yang diyakininya, walaupun
berbeda dengan pendapat teman
Disiplin 1. Mengumpulkan tugas tepat waktu Jika semua Jika tiga Jika dua Jika satu
2. Selalu mandi dan makan tepat waktu indikator indikator indikator indikator
3. Mengerjakan tugas tepat waktu tampak tampak tampak tampak
4. Mengerjakan solat lima waktu tepat waktu
Tanggung 1. Mengerjakan tugas-tugas dengan baik Jika semua Jika tiga Jika dua Jika satu
Jawab 2. Berani mengambil resiko atas tindakan indikator indikator indikator indikator
yang saya lakukan tampak tampak tampak tampak
3. Mau mengembalikan barang pinjaman
dari orang lain
4. Berani meminta maaf atas kesalahan
yang merugikan atau menyinggung
orang lain
Kerjasama 1. Menghargai pendapat teman dalam satu Jika semua Jika tiga Jika dua Jika satu
kelompok indikator indikator indikator indikator
2. Menghargai hasil pekerjaan teman dalam tampak tampak tampak tampak
satu kelompok
3. Membantu teman satu kelompok dalam
melaksanakan tugasnya
4. Aktif memberikan pendapat
 Keterangan:
K (Kurang): 1, C (Cukup): 2, B (Baik): 3, SB (Sangat Baik): 4

Nilai = ∑skor yang diperoleh x 100

∑skor maksimal

Kategori penilaian
Sikap
Modus Predikat
3,51-4,00 SB (Sangat Baik)
2,51-3,50 B (Baik)
1,51-2,50 C (Cukup)
1,00- 1,50 K (Kurang)
 KISI-KISI PENYUSUNAN INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN RPP 2

Sekolah : SDN Kebondalem 3

Kelas /Semester : 3/ 2 (dua)
Tema : 6 (Energi dan Perubahannya)
Subtema : 3 (Energi Alternatif)
Pembelajaran ke- : 6
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, dan Matematika

Penilaia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Ranah n
Muatan
Kompetensi Indikator Teknik Jenis Bentuk
Pembelajaran
Penilaia Penilaian Penilaia
n n
Bahasa 4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Membuat Menuliskan informasi berkaitan Keterampilan Non tes Kinerja Rubrik
Indonesia penggalian informasi rangkuman informasi dengan energi alternatif
tentang konsep sumber dan tentang sumber dan
bentuk energi dalam bentuk energi yang
bentuk tulis dan visual disajikan
menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif.
PPKn 4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Membuat bagan Menentukan perilaku yang Keterampilan Non tes Kinerja Rubrik
identifikasi kewajiban dan informasi tentang menunjukkan kewajiban dan hak
hak sebagai anggota kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga
keluarga dan warga sebagai anggota sekolah dalam bentuk bagan
sekolah. keluarga dan warga
sekolah
Matematika 4.6 Menyelesaikan masalah 4.6.1Memecahkan Menyelesaikan permasalahan Keterampilan Non Tes Kinerja Rubrik
yang berkaitan lama permasalahan yang kehidupan sehari-hari yang disajikan
waktu suatu kejadian berkaitan dengan lama dalam bentuk teks bacaan berkaitan
berlangsung. waktu suatu kejadian dengan lama waktu suatu kejadian
berlangsung berlangsung yang
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Bahasa Indonesia
Rubrik Penilaian menuliskan informasi berkaitan dengan energi alternatif

Skor
Aspek
4 3 2 1
Siswa dapat Siswa dapat Siswa tidak dapat
Ketepatan Siswa dapat
menuliskan 3-4 menuliskan 1-2 menuliskan
Informasi menuliskan 5-6 informasi informasi informasi
informasi mengenai energi mengenai energi mengenai energi
mengenai energi alternatif. alternatif. alternatif.
alternatif.

Sikap saat Sepanjang Terlibat aktif Bisa mengikuti Belum dapat

berdiskusi diskusi namun sesekali diskusi berpartisipasi
menunjukkan terlihat kurang meski tetap aktif dan belum
sikap tertib, fokus harus selalu bisa fokus
fokus, dan diingatkan
terlibat aktif untuk fokus
dalam diskusi dan aktif

Pedoman Penskoran
Kriteria
Aspek 1 Aspek 2
No Nama
K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4
1

Dst

Keterangan:
K (Kurang): 1, C (Cukup): 2, B (Baik): 3, SB (Sangat Baik): 4

Nilai = ∑skor yang diperoleh x 100

∑skor maksimal

PPKn
Rubrik Penilaian diskusi menentukan perilaku yang menunjukkan kewajiban dan hak sebagai
anggota keluarga dan warga sekolah

Skor
Aspek
4 3 2 1

Ketepatan Menuliskan 5-6 Menuliskan 3-4 Menuliskan 1-2 Tidak mampu

menulis perilaku perilaku yang perilaku yang perilaku yang menuliskan
yang menunjukkan menunjukkan menunjukkan perilaku yang
menunjukkan kewajiban kewajiban kewajiban menunjukkan
kewajiban kewajiban

Ketepatan Menuliskan 5-6 Menuliskan 3-4 Menuliskan 1-2 Tidak mampu

menulis perilaku perilaku yang perilaku yang perilaku yang menuliskan
yang menunjukkan hak menunjukkan hak menunjukkan hak perilaku yang
menunjukkan hak menunjukkan hak

Sikap saat Sepanjang Terlibat aktif Bisa mengikuti Belum dapat

berdiskusi diskusi namun sesekali diskusi berpartisipasi
menunjukkan terlihat kurang meski tetap aktif dan belum
sikap tertib, fokus harus selalu bisa fokus
fokus, dan diingatkan
terlibat aktif untuk fokus
dalam diskusi dan aktif

Pedoman Penskoran
Kriteria
Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

Dst

Keterangan:
K (Kurang): 1, C (Cukup): 2, B (Baik): 3, SB (Sangat Baik): 4

Nilai = ∑skor yang diperoleh x 100

∑skor maksimal

Matematika
Rubrik Penilaian Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung

Skor
Aspek
4 3 2 1
Siswa dapat Siswa dapat Siswa tidak dapat
Ketepatan Siswa dapat
menuliskan menuliskan menuliskan
Hasil akhir menuliskan jawaban dan jawaban dan jawaban dan tidak
jawaban dan memberikan namun tidak bisa dapat memberikan
memberikan penjelasan cara memberikan penjelasan cara
penjelasan cara menaksir lama penjelasan cara menaksir lama
menaksir lama waktu suatu menaksir lama waktu suatu
waktu suatu kejadian dengan waktu suatu kejadian
kejadian dengan tepat namun masih kejadian dengan berlangsung
tepat tanpa dengan bimbingan tepat.
bimbingan guru guru

Sikap saat Sepanjang Terlibat aktif Bisa mengikuti Belum dapat

berdiskusi diskusi namun sesekali diskusi berpartisipasi
menunjukkan terlihat kurang meski tetap aktif dan belum
sikap tertib, fokus harus selalu bisa fokus
fokus, dan diingatkan
terlibat aktif untuk fokus
 dalam diskusi dan aktif

Pedoman Penskoran
Kriteria
Aspek 1 Aspek 2
No Nama
K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4
1

Dst

Keterangan:
K (Kurang): 1, C (Cukup): 2, B (Baik): 3, SB (Sangat Baik): 4

Nilai = ∑skor yang diperoleh x 100

∑skor maksimal
 TEMA 6
Energi dan
Perubahannya

SUBTEMA 3

Energi Alternatif

PEMBELAJARAN
6

Bahan Ajar
Kelas III
 TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan membaca teks bacaan, siswa mampu

menganalisis informasi tentang sumber dan bentuk
sumber dengan benar.
2. Melalui kegiatan membaca, siswa dapat membuat
rangkuman dari teks bacaan tentang sumber dan
bentuk sumber yang disajikan dengan tepat.
3. Melalui kegiatan pengamatan aktivitas sehari-hari,
siswa mampu mengumpulkan informasi tentang
kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan
warga sekolah dengan tepat
4. Melalui kegiatan pengamatan, siswa mampu membuat
bagan yang berisi informasi tengan kewajiban dan
hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah
dengan tepat
5. Melalui kegiatan analisis kejadian, siswa mampu
menafsirkan lama waktu suatu kejadian berlangsung
dengan tepat
6. Melalui kegiatan analisis kejadian sehari-hari, siswa
mampu menyelesaikan permasalahan yang berkaitan
dengan lama waktu suatu kejadian berlangsung
dengan tepat
AYO BELAJAR!

Sekilas Info

Sumber energi dari fosil adalah

sumber energi yang tak
terbarukan (non-renewable
energy). Suatu saat, bahan bakar
ini akan habis.

Sumber energi fosil yang

dimaksud yakni minyak bumi,
batu bara, dan gas alam.

Minyak Bumi : Digunakan sebagai bahan bakar kendaraan,

pesawat, mesin di pabrik, membuat jalan, pelumas, dan
berbagai kebutuhan lainnya

Batu Bara: Bahan bakar fosil paling besar di dunia,

melebihi minyak bumi. Produksi batu bara dilakukan dengan
membabat hutan dan menggali tambang. Proses produksinya
mencemari tanah, air, dan udara.

Gas Alam: Gabungan dari beberapa gas yang terbentuk

secara perlahan di bawah permukaan bumi. Gas pembentuk gas
alam adalah metana, etana, propan, dan butan.
 TAHUKAH KAMU!

Apakah kalian tahu

dampak buruk dari
penggunaan sumber
energi fosil?

Sumber energi fosil berdampak sangat buruk bagi lingkungan. Oleh karena itu, sumber
energi ini biasa disebut teknologi tidak ramah lingkungan.

2
Bahayanya mulai dari ekstraksi, pengolahan, hingga konsumsi. Hutan ditebang untuk
dijadikan pertambangan. Aliran airnya dikeringkan dan sungai dialihkan. Tambang
mengambil habitat hewan dan tumbuhan.

Sementara konsumsinya yang berlebihan, melepaskan karbon dioksida dan gas rumah kaca
lainnya ke atmosfer. Akibatnya, bumi mengalami pemanasan global dan menjadi lebih
panas. Polusi udara semakin parah. Begitu pula es yang mencair, menyebabkan permukaan

2
Setelah membaca dan mempelajari sumber energi
yang tak terbarukan. Mari kita cari tahu macam-
macam sumber energi alternatif dan contohnya.

SUMBER ENERGI ALTERNATIF

Energi alternatif merupakan pengganti bahan bakar fosil yang

digunakan selama ini. istilah yang merujuk kepada semua energi
yang dapat digunakan yang bertujuan menggantikan bahan
bakar konvensional/fosil. Istilah alternatif merujuk kepada
teknologi yang digunakan untuk menghasilkan energi yang ramah
lingkungan.

Di Indonesia berbagai macam energi alternatif saat ini terus

dikembangkan. Sumber daya energi yang utama di Indonesia
berasal dari fosil seperti batu bara, minyak bumi, gas namun saat
ini memilki jumlah yang terbatas. Oleh karena itu Indonesia harus
berusaha untuk menciptakan macam macam energi alternatif untuk
kelangsungan hidup masyarakatnya.

3
 AYO CARI TAHU!

Berikut 6 macam-macam energi alternatif dan manfaatnya yang

dikembangkan di Indonesia
1. ENERGI BIOMASSA
Pembangkit biomassa ini
menggunakan bahan bakar dari
energi baru terbarukan berupa
cangkang sawit, sekam padi,
tongkol jagung, ampas tebu,
serbuk kayu dan limbah
pertanian lain. Keunggulan
biomassa sendiri adalah merupakan sumber energi yang dapat
diperbaharui dan dapat menyediakan energi yang terus
berkesinambungan.

2. ENERGI MATAHARI/SURYA
Tenaga matahari merupakan energi
yang tak terbatas. Energi  ini juga
bisa digunakan sebagai sumber
tenaga listrik. Sudah lama matahari
digunakan sebagai sumber utama
penghasil energi di bumi. Umum
dikenal dengan tenaga surya, Hanya
saja perlu biaya yang mahal untuk bisa membangun reaktornya. Faktor
cuaca juga menjadi salah satu hambatannya.
3. ENERGI ANGIN
Angin merupakan salah satu energi
alternatif yang ramah lingkungan, dan
sedang dikembangkan di beberapa
negara. Indonesia memiliki potensi
Energi Baru Terbarukan (EBT).
Beberapa proyek pembangkit tenaga
angin dibangun di Indonesia,

4
 diantaranya di Sulawesi Selatan (Pembangkit Listrik Tenaga Bayu
(PLTB) Sidrap).

4. ENERGI PANAS BUMI

Indonesia menjadi negara
terbesar kedua penghasil listrik
energi panas bumi di dunia, Pulau
Flores di Nusa Tenggara Timur
menjadi kota yang layak untuk
dikembangkan sebagai pusat
sumber daya energi terbarukan
terutama panas bumi. Sebab
pulau itu berpotensi untuk
dikembangkan sebagai sumber listrik maupun sumber non listrik.

5. ENERGI ETHANOL
Energi ethanol merupakan bahan bakar
yang berbasis alkohol dari fermentasi
tanaman, seperti jagung dan gandum.
Bahan bakar ini dapat dicampur dengan
bensin untuk meningkatkan kadar oktan
dan kualitas emisi. Bahan baku utama
adalah molases atau tetes tebu yang
merupakan produk limbah dari proses
tebu di pabrik gula.

6. ENERGI GELOMBANG
Energi gelombang merupakan
pemanfaatan gelombang laut
yang pasang. Penggunaannya
memang tidak merusak
lingkungan, tapi dalam
memanfaatkan gelombang ini
 membutuhkan anggaran yang cukup besar untuk membangun
reaktornya. Selain itu juga kecepatan ombak yang tidak stabil juga
menjadi salah satu kendala.

Apakah kalian tahu

manfaat dari sumber
energi alternatif?

Manfaat Sumber Energi Alternatif

1. Mengurangi Dampak Pemanasan Global,

2. Sebagai Sumber Energi Yang Tak Pernah Habis,

3. Meningkatkan Kesehatan Masyarakat Secara Drastis,

4. Menghemat Sumber Daya, Termasuk Uang,

5. Menciptakan Peluang Dan Lapangan Pekerjaan.

 Agar kalian dapat memahami materi tentang sumber energi
alternatif, Setelah
kalian dapat
membaca melihat
penjelasan tentang pada link berikut
https://www.youtube.com/watch?v=Wj3TdhF4u_o&list=LL&index=3
sumber energi alternatif, kita juga
berkewajiban untuk menghemat
penggunaan energi di rumah maupun
disekolah!

Benar sekali! Mari kita belajar

bersama apa saja kewajiban dan
hak kita di sekolah serta
sebagai anggota keluarga!

AYO BELAJAR!

Kewajiban dan Hak

Setiap manusia memiliki hak dan kewajiban termasuk juga anak,

dan sebagai pelajar juga. Hak adalah segala sesuatu yang harus

diterima. Sementara itu, kewajiban adalah segala sesuatu yang

harus dilakukan menurut aturan yang berlaku. Kewajiban dan hak

harus dilaksanakan dengan seimbang agar tidak terjadi

ketimpangan. Hak diperoleh setelah melaksanakan kewajiban.

Berikut adalah hak dan kewajiban siswa di sekolah anak di rumah,

di sekolah, dan di lingkungan.

 7

MARI BERKREASI!

Kewajiban dan Hak Siswa Di Sekolah

KEWAJIBAN

1. Siswa harus taat kepada Guru dan Kepala Sekolah.

2. Ikut bertanggung jawab atas kebersihan, keamanan,
ketertiban sekolah.
3. Ikut bertanggung jawab atas pemeliharaan gedung, halaman,
perabotan yang ada disekolah.
4. Membantu kelancaran pelajaran dikelas.
5. Ikut menjaga nama baik sekolah, guru maupun pelajar lainnya
baik dilingkungan sekolah maupun diluar sekolah.
6. Menghormati guru dan saling menghargai antar sesama murid.
7. Melengkapi diri dengan keperluan sekolah.
8. Siswa yang membawa kendaraan harus meletakkan
kendaraannya ditempat yang sudah ditentukan.
9. Ikut membantu agar tata tertib sekolah dapat berjalan
dengan lancar.
10. Memakai pakaian seragam sekolah sesuai dengan hari yang
telah ditentukan.
11. Murid berkewajiban untuk mengikuti upacara pengibaran
Bendera Merah Putih yang diselenggarakan.
12. Memberikan keterangan Sakit,Izin atau Alpa dari orangtua
bahwa kamu sebagai siswa berhalangan untuk sekolah.
13. Siswa-siswa harus mengikuti pelajaran dan penilaian
disekolah.
 HAK

1. Berhak mendapat perlakuan adil (nilai) dari guru dan perlindungan.

2. Berhak mendapat bimbingan dari guru dan pendidikan.

3. Berhak meminjam buku di perpustakaan.

4. Berhak mempunyai banyak teman.

5. Berhak menggunakan fasilitas yg ada disekolah.

Kewajiban dan Hak Siswa Di Rumah

KEWAJIBAN

1. Kewajiban Belajar

2. Membantu Orang Tua.

3. Menjalankan Perintah Agama

4. Menjaga Kebersihan Rumah

5. Patuh pada Orang Tua

6. Bangun Pagi

7. Meminta Izin Orang Tua

8. Menghormati dan Menghargai Anggota Keluarga

9
 HAK

1. Berhak Mendapatkan Kasih Sayang

2. Berhak Mendapatkan Perlindungan
3. Berhak untuk Bermain
4. Berhak Mendapatkan Kesehatan
5. Berhak Mendapatkan Pendidikan

Salah satu kewajiban siswa adalah

belajar di sekolah. Kira-kira berapa lama
kalian belajar disekolah? Lama atau
sebentar ya?

“Lama dan sebentar merupakan ukuran

waktu yang tidak baku, lama artinya

memerlukan waktu banyak dan sebentar

artinya memerlukan waktu sedikit.

Sedangkan satuan waktu yang baku

adalah jam, menit, dan detik.”

10
 AYO BELAJAR!

Misal: Ari berangkat ke sekolah pukul 7 dan pulang pukul

10, berapa lama Ari belajar di sekolah?

Penyelasaian:

lama Ari belajar disekolah adalah 10 – 7 = 3

Jadi lama Ari belajar di sekolah adalah 3 jam

“Jadi cara menghitungnya yaitu dengan pengurangan. Dimana

waktu saat awal akan melakukan kegiatan dikurangi dengan waktu

pada saat terakhir atau sudah selesai melakukan kegiatan, jadi

lamanya belajar di sekolah adalah 3 jam, itu merupakan kegiatan

yang memerlukan waktu yang lama.”

Misal: Hani tidur siang pukul 1 dan bangun pukul 3, berapa

lama Hani tidur siang?

Penyelesaian:

lama Hani tidur siang adalah 3 – 1 = 2

Jadi lama Hani tidur siang adalah 2 jam

“Waktu akhir kegiatan berlangsung dikurangi waktu awal kegiatan

berlangsung, jadi lamanya tidur siang adalah 2 jam, itu merupakan

kegiatan atau kejadian yang berlangsung dengan waktu yang lama .”

11
 Misal: Dani Menyapu halaman pukul 6, dan menyapu halaman
selama 1 jam. Pukul berapa Dani selesai menyapu
halaman ?

Penyelesaian:

selesai Dani menyapu halaman adalah 6 + 1 = 7

Jadi selesai Dani menyapu adalah pukul 7

“Cara menghitung yaitu dengan menjumlahkan waktu saat awal

melekukan kegiatan dengan lamanya saat melakukan kegiatan,

dengan begitu akan tahu sampai pukul berapa kegiatan tersebut

dilakukan.”

Kalian telah belajar banyak

hal. Sekarang coba kalian
kembangkan kemampuan diri
dengan mengerjakan latihan
soal.

12
 REFLEKSI PRIBADI

DAFTAR PUSTAKA
1.Ceritakan perasaanmu kepada orangtua setelah

mempelajari materi:

1.Sumber dan bentuk energi alternatif

2.Kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan
warga sekolah
3. Lama waktu kegiatan berlangsung

1. Apa yang bisa kamu terapkan dalam hidup sehari-hari

setelah mempelajari ketiga materi tersebut? Ceritakan

kepada orangtuamu.

Semang
at
Dalam
Belajar
 DAFTAR RUJUKAN

Nurhasanah, Sinyanyuri, Sonya. 2018. Buku Guru Kelas 3, Tema 6:

Energi dan Perubahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi

2018). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Nurhasanah, Sinyanyuri, Sonya. 2018. Buku Siswa Kelas 3, Tema 6:

Energi dan Perubahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi

2018). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

 Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) 1

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia

Tema/Subtema/PB : 6/3/6
Kelas/ Semester : 3/II
Materi Pokok : Sumber dan bentuk energi

Nama Anggota Kelompok:

1. 4.
2. 5
3. 6.

AYO MEMBACA! Kegiatan 1

“Sumber Energi Biogas”

Ada banyak hewan di sekitar kita. Hewan di sekitar sangat
bermanfaat. Daging hewan bisa menjadi makanan untuk manusia. Tenaga
hewan dapat digunakan untuk membantu pekerjaan manusia. Kulit hewan
dapat digunakan sebagai bahan membuat pakaian. Bahkan limbah kotoran
hewan pun dapat dimanfaatkan. Semakin banyak penduduk semakin
meningkat pula kebutuhan energi. Lama kelamaan energi bahan bakar minyak
akan habis. Penggunaan limbah kotoran hewan untuk menggantikan bahan
bakar minyak perlu diupayakan. Untuk menjaga ketersediaan energi bagi
masyarakat.

Biogas adalah energi alternatif yang memanfaatkan gas dari limbah

kotoran hewan. Gas dari limbah kotoran sapi adalah salah satu contohnya.
Limbah kotoran sapi dimanfaatkan dalam dua cara. Gas dari limbah kotoran
digunakan sebagai sumber energi untuk penerangan atau memasak. Sisa
limbah kotoran sapi akan digunakan untuk membuat pupuk.

Coba cari dan tuliskan informasi penting dari teks bacaan “Sumber energi
biogas tersebut!
AYO MEMBACA! Kegiatan 2
1

“Sumber Energi Alternatif”

Pembangkit biomassa ini menggunakan bahan bakar dari energi baru

terbarukan berupa cangkang sawit, sekam padi, tongkol jagung, ampas
tebu, serbuk kayu dan limbah pertanian lain. Keunggulan biomassa
sendiri adalah merupakan sumber energi yang dapat diperbaharui dan
dapat menyediakan energi yang terus berkesinambungan.

Tenaga matahari merupakan energi yang tak terbatas. Energi  ini

juga bisa digunakan sebagai sumber tenaga listrik. Sudah lama matahari
digunakan sebagai sumber utama penghasil energi di bumi. Umum
dikenal dengan tenaga surya, Hanya saja perlu biaya yang mahal untuk
bisa membangun reaktornya. Faktor cuaca juga menjadi salah satu
hambatannya.

Angin merupakan salah satu energi alternatif yang ramah

lingkungan, dan sedang dikembangkan di beberapa negara. Indonesia
memiliki potensi Energi Baru Terbarukan (EBT). Beberapa proyek
pembangkit tenaga angin dibangun di Indonesia, diantaranya di Sulawesi
Selatan (Pembangkit Listrik Tenaga Bayu (PLTB) Sidrap).

Indonesia menjadi negara terbesar kedua penghasil listrik energi

panas bumi di dunia, Pulau Flores di Nusa Tenggara Timur menjadi kota
yang layak untuk dikembangkan sebagai pusat sumber daya energi
terbarukan terutama panas bumi. Sebab pulau itu berpotensi untuk
dikembangkan sebagai sumber listrik maupun sumber non listrik.

Energi ethanol merupakan bahan bakar yang berbasis alkohol dari

fermentasi tanaman, seperti jagung dan gandum. Bahan bakar ini dapat
dicampur dengan bensin untuk meningkatkan kadar oktan dan kualitas
emisi. Bahan baku utama adalah molases atau tetes tebu yang
merupakan produk limbah dari proses tebu di pabrik gula.

Energi gelombang merupakan pemanfaatan gelombang laut yang

pasang. Penggunaannya memang tidak merusak lingkungan, tapi dalam
memanfaatkan gelombang ini membutuhkan anggaran yang cukup besar
untuk membangun reaktornya. Selain itu juga kecepatan ombak yang
tidak stabil juga menjadi salah satu kendala.
 2

Setelah kamu membaca teks bacaan diatas, coba kamu buat rangkuman
secara singkat berdasarkan video tersebut dengan menggunakan kosakata
baku dan kalimat yang efektif!

Rangkuman

3
 Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) 2

Muatan Pelajaran : PPKn

Tema/Subtema/PB : 6/3/6
Kelas/ Semester : 3/II
Materi Pokok : Kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan
warga sekolah

Nama Anggota Kelompok:

1. 4.
2. 5
3. 6.

AYO LAKUKAN!

Kegiatan 1

Petunjuk:

1. Lakukan pengamatan dilingkungan rumah dan sekolahmu.

2. Tentukan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah.
3. Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel

Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel dibawah ini!

Sebagai Anggota Keluarga

Kewajiban Hak

4
 Sebagai Warga Sekolah
Kewajiban Hak

Kegiatan 2

Berdasarkan hasil pengamatanmu coba tuliskan Kewajiban apa

saja yang sudah kamu lakukan!

Sebagai Anggota Keluarga

No Kewajiban yang sudah dilakukan

Sebagai Warga Sekolah

No Kewajiban yang sudah dilakukan

5
 Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) 3

Muatan Pelajaran : Matematika

Tema/Subtema/PB : 6/3/6
Kelas/ Semester : 3/II
Materi Pokok : Lama waktu kegiatan berlangsung

Nama Anggota Kelompok:

4. 4.
5. 5
6. 6.

AYO LAKUKAN!

Kegiatan 1

Perhatikan contoh berikut ini!

Ari berangkat ke sekolah pukul 7 dan pulang pukul 10, berapa

lama Ari belajar di sekolah?

Penyelesaian:

lama Ari belajar disekolah adalah 10-7 = 3

penjelasan:

Dimana waktu saat awal akan melakukan kegiatan dikurangi

dengan waktu pada saat terakhir atau sudah selesai
melakukan kegiatan, jadi lamanya belajar di sekolah adalah
3 jam

6
Taksirlah perkiraan waktu berikut ini dan berikan penjelasan!

1. Arya tidur siang pukul 1 dan bangun pukul 3, berapa lama

Hani tidur siang?

Penyelesaian:

lama Arya tidur siang adalah . . .

penjelasan:

2. Dito mengerjakan PR pukul 4, dan selesai dikerjakan selama

1 jam. Pukul berapa Dani menyelesaikan PR nya?

Penyelesaian:

lama Dito mengerjakan PR adalah . . .

penjelasan:

3. Faiz membantu orang tuanya mencuci baju dan selesai

dikerjakan pukul 8 selama 2 jam. Pukul berapa Faiz memulai
mencuci baju?

Penyelesaian:

Faiz mulai mencuci baju pukul . . .

penjelasan:

7
 MEDIA PEMBELAJARAN RPP 2

Kelas /Semester : 3 / 2 (dua )

Tema : 6 (Energi dan Perubahannya)
Subtema : 3 (Energi Alternatif)
Pembelajaran ke- : 6
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, dan Matematika

A. MATERI PEMBELAJARAN
1. Sumber dan bentuk energi alternatif (Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia)

B. LINK MEDIA PEMBELAJARAN

Video Pembelajaran :
https://drive.google.com/file/d/1W3TQP3dontz-rRfJgJ5-p6--nc1AK9aE/view?usp=sharing