SILABUS TEMATIK KELAS 3

Tema 6 : Energi dan Perubahannya

Subtema 1 : Sumber Energi
Semester :2

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menerima 1.2.1 Mengingat kewajiban  Kewajiban  Menentukan  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila amanah hak dan sebagai anggota sebagai perilaku yang  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
dan kewajiban keluarga. anggota menunjukkan  Mandiri  Disiplin,  Internet
Kewarganeg sebagai anggota 1.2.2 Meyakini kewajiban keluarga. kewajiban  Gotong Royong  Tanggung (https://www
araan keluarga dan sebagai anggota  Kewajiban sebagai  Integritas jawab, .kherysuryaw
warga sekolah keluarga di rumah di rumah anggota  santun, an.id)
dalam dalam kehidupan terkait keluarga di  Peduli,
kehidupan sehari-hari. pemanfaata rumah dalam  Percaya diri,
sehari-hari. n sumber memanfaatka  Kerja sama
2.2 Menerima hak 2.2.1 Menjalankan energi. n sumber
dan kewajiban kewajiban sebagai  Macam- energi. Pengetahuan
sebagai anggota anggota keluarga macam  Melakukan Tertulis
keluarga dan dalam kehidupan bentuk wawancara PPKN
warga sekolah sehari- hari. kewajiban tentang
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
dalam 2.2.2 Menerima kewajiban di rumah, kewajiban  Menggali
kehidupan sebagai anggota terhadap di rumah informasi
sehari-hari. keluarga. sumber terkait tentang
3.2 energi. pemanfaatan kewajiban di
Mengidentifikas 3.2.1 Mengetahui Hak dan sumber rumah.
i kewajiban dan kewajiban di rumah kewajiban energi.
hak sebagai terkait energi. dalam  Mendata B. Indonesia
anggota 3.2.2 Mengidentifikasi menghemat macam-  Menggali
keluarga dan kewajiban di rumah sumber macam bentuk informasi dari
warga sekolah. terkait energi. energi. kewajiban di teks bacaan.
4.2 Menyajikan rumah,  Menemukan
hasil 4.2.1 Menyajikan perilaku terhadap kosakata dan
identifikasi yang menunjukkan sumber istilah khusus
kewajiban dan kewajiban di rumah energi. terkait sumber
hak sebagai terkait penghematan  Diskusi energi.
anggota sumber energi. tentang hak  Mengenal
keluarga dan 4.2.2 Menentukan perilaku dan kewajiban kosakata
warga sekolah. yang menunjukkan dalam tentang energi,
kewajiban di rumah menghemat konsep
terkait penghematan sumber waktu, lagu
sumber energi. energi. dengan sedikit
Bahasa 3.2 Menggali 3.2.1 Mencari informasi  Teks  Menggunakan  Religius variasi pola
Indonesia informasi tentang sumber bacaan kosakata  Nasionalis irama.
tentang sumber energi dalam sebuah tentang terkait sumber  Mandiri  Menemukan
dan bentuk teks. sumber energi dalam  Gotong Royong kosakata terkait
energi yang 3.2.2 Memahami energi. komunikasi  Integritas sumber
disajikan dalam informasi tentang  Teks sehari-hari. energi dan
bentuk lisan, sumber energi yang bacaan  Mengidentifik kewajiban di
tulis, visual, terdapat di dalam tentang asi kosakata rumah terkait
dan/atau sebuah teks. pemanfaata dan istilah
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
eksplorasi n sumber khusus yang pemanfaatan
lingkungan. energi. berkaitan sumber energi.
4.2 Menyajikan 4.2.1 Menyajikan  Informasi dengan
hasil penggalian informasi tentang penting sumber Matematika
informasi sumber energi dari tentang energi.  Mengenal lama
tentang konsep sebuah teks. sumber  Menemukan suatu kejadian.
sumber dan 4.2.2 Menceritakan energi. dan  Mengenal
bentuk energi informasi tentang menggunakan konsep waktu.
dalam bentuk sumber energy yang informasi  Menentukan
tulis dan visual terdapat di dalam penting satuan waktu
menggunakan teks bacaan. tentang yang tepat
kosakata baku sumber energi untuk
dan kalimat 4.6.1 Mengidentifikasi dan suatu kejadian.
efektif. lama waktu kejadian pemanfaatann
sebuah kegiatan. ya pada SBDP
4.6.2 Menentukan mana sebuah  Mengenal
peristiwa yang lebih bacaan. variasi pola
lama dan mana yang  Menyusun irama.
lebih singkat cerita tentang
sumber PJOK
energi.  Mengetahui
kombinasi
Matematika 3.6 Menjelaskan 3.6.1 Mengetahi cara  Konsep  Mengenal  Religius gerak berjalan,
dan menentukan menentukan waktu waktu konsep waktu,  Nasionalis menekuk, dan
lama waktu sebuah kegiatan. dalam lebih lama  Mandiri mengayun
suatu kejadian 3.6.2 Mengidentifikasi sebuah dan  Gotong Royong sesuai irama.
berlangsung. mana kegiatan yang kegiatan. lebih singkat  Integritas  Mengetahui
4.6 Menyelesaikan lebih lama dan mana  Bentuk melalui suatu kombinasi
masalah yang yang lebih singkat. kegiatan dialog . gerak berjalan,
berkaitan lama dengan  Menentukan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
waktu suatu satuan lamanya suatu menekuk, dan
kejadian waktu kegiatan mengayun
berlangsung. tertentu. dengan satuan sesuai irama
waktu dan
tertentu. meggunakan
Seni Budaya 3.2 Mengetahui 3.2.1 Memahami variasi  Teks lagu.  Menyanyikan  Religius alat.
dan Prakarya bentuk dan pola irama dalam  Variasi lagu yang  Nasionalis
variasi pola sebuah lagu. Pola irama menunjukkan  Mandiri Praktik/Kinerja
irama dalam 3.2.2 Mengidentifikasi sedikit variasi  Gotong Royong PPKN
lagu. variasi pola irama pola irama  Integritas  Menunjukkan
4.2 Menampilkan pada sebuah lagu. pada bagian kewajiban di
bentuk dan awal/tengah/ rumah.
variasi irama akhir.  Menunjukkan
melalui lagu. 4.2.1 Menampilkan variasi  Memainkan kewajiban
irama melalui lagu. lagu dengan terkait
4.2.2 Menyanyikan lagu variasi pola pemanfaatan
dengan menggunakan irama sumber energi.
variasi pola irama. menggunakan  Menentukan
alat musik. kewajiban di
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1 Mengetahui  Kombinasi  Melakukan  Religius rumah terkait
Jasmani penggunaan penggunaan gerak dasar kombinasi  Nasionalis sumber energi.
Olahraga dan kombinasi kombinasi gerak lokomotor gerak  Mandiri
Kesehatan gerak dasar dasar lokomotor dan dan non- berjalan,  Gotong Royong B. Indonesia
lokomotor, non- non-lokomotor sesuai lokomotor menekuk, dan  Integritas  Menyampaikan
lokomotor dan dengan irama  Tehnik mengayun kembali
manipulatif (ketukan) kombinasi sesuai irama informasi
sesuai dengan tanpa/dengan musik gerak (ketukan) sesuai wacana.
irama (ketukan) dalam aktivitas gerak berjalan, tanpa iringan  Menggunakan
tanpa/dengan berirama. menekuku, musik dalam kosakata dalam
musik dalam 3.6.2 Mengidentifikasi dan aktivitas gerak menyusun
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
aktivitas gerak kombinasi gerak mengayun berirama informasi
berirama. berjalan, menekuk, sesuai dengan terkait sumber
4.6 Mempraktikkan dan mengayun yang irama. menggunakan energi.
penggunaan mengikuti irama dan alat.  Menggunakan
kombinasi menggunakan alat. kosakata terkait
gerak dasar pemanfaat
lokomotor, non- 4.6.1 Menyajikan sumber energi
lokomotor dan kombinasi gerak dalam
manipulatif dasar lokomotor dan komunikasi
sesuai dengan non lokokmotor. lisan dan
irama (ketukan) 4.6.2 Mempraktikkan tulisan.
tanpa/dengan kombinasi gerak  Menentukan
musik dalam berjalan, menekuk, kewajiban di
aktivitas gerak dan mengayun rumah terkait
berirama. mengikuti irama pemanfaatan
menggunakan alat. sumber energi.

Matematika
 Menentukan
lamanya suatu
kejadian.
 Menentukan
satuan waktu
yang tepat
untuk
suatu kejadian.
 Menentukan
satuan waktu
yang tepat
untuk
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
menentukan
lamanya
kejadian.

SBdP
 Menyanyi lagu
dengan variasi
pola irama.
 Memainkan
lagu yang
memiliki
variasi pola
irama.

PJOK
 Memeragakan
kombinasi
gerak berjalan,
menekuk, dan
mengayun
sesuai irama.
 Mempraktikka
n kombinasi
gerak berjalan,
menekuk, dan
mengayun
sesuai irama
dengan
menggunakan
alat.
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter

Portofolio
 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub tema.

Tema 6 : Energi dan Perubahannya

Subtema 2 : Perubahan Energi
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menerima 1.2.1 Mengingat  kewajiban  Menyampaika  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila amanah hak dan kewajiban-kewajiban yang n pendapat  Nasionalis  Jujur, Disiplin,  Buku guru
dan kewajiban terkait perubahan terkait tentang orang  Mandiri Tanggung  Interntet
Kewarganeg sebagai anggota energi. dengan yang tidak  Gotong Royong jawab, santun, (https://www
araan keluarga dan 1.2.2 Meyakini kewajiban penggunaa melaksanakan  Integritas Peduli, Percaya .kherysuryaw
warga sekolah sebagai anggota n energi. kewajiban- diri, Kerja an.id)
dalam keluarga di rumah  Perilaku kewajibannya sama
kehidupan dalam kehidupan yang yang terkait
sehari-hari. sehari-hari. menunjukk dengan Pengetahuan
2.2 Menerima hak an penggunaan Tertulis
dan kewajiban 2.2.1 Menjalankan kewajiban energi. PPKN
sebagai anggota kewajiban sebagai menggunak  Menentukan  Mengidentifika
keluarga dan anggota keluarga an energi. perilaku yang si kewajiban.
warga sekolah dalam kehidupan  Hak dan menunjukkan  Mengenal
dalam sehari- hari. kewajiban kewajiban kewajiban
kehidupan 2.2.2 Menerima kewajiban- terkait menggunakan terkait
sehari-hari. kewajiban terkait penggunaa energi dengan penggunaan
3.2 perubahan energi. n energi. bijak. energi.
Mengidentifikas  Menyusun
i kewajiban dan 3.2.1 Mengetahui tabel hak dan B. Indonesia
hak sebagai kewajiban di rumah kewajiban  Menemukan
anggota terkait perubahan terkait
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
keluarga dan energi. penggunaan pokok-pokok
warga sekolah. 3.2.2 Mengidentifikasi energi. informasi dari
4.2 Menyajikan kewajiban-kewajiban suatu teks.
hasil terkait perubahan  Menemukan
identifikasi energi informasi
kewajiban dan terkait
hak sebagai 4.2.1 Menyajikan perilaku perubahan
anggota yang menunjukkan energi.
keluarga dan kewajiban terkait
warga sekolah. perubahan energi. Matematika
4.2.2 Menentukan perilaku  Mengetahui
yang menunjukkan lamanya
kewajiban terkait kejadian.
perubahan energi.  Memahami
Bahasa 3.2 Menggali 3.2.1 Mencari informasi  Teks  Membaca dan  Religius konsep waktu.
Indonesia informasi tentang perubahan bacaan menceritakan  Nasionalis  Mengenal
tentang sumber energi dalam sebuah tentang kembali  Mandiri konsep waktu.
dan bentuk teks. peristiwa mengenai  Gotong Royong
energi yang 3.2.2 Mengidentififkasi perubahan peristiwa  Integritas SBDP
disajikan dalam informasi tentang energi. perubahan  Mengenal
bentuk lisan, perubahan energi.  Inforamasi energi gerak kuat dan
tulis, visual, tentang sehari-hari di gerak lemah
dan/atau 4.2.1 Menyajikan informasi perubahan rumah dan di kaki pada tari.
eksplorasi tentang sumber energi. sekolah.
lingkungan. energi dari sebuah  Menguraikan PJOK
4.2 Menyajikan teks. perubahan  Mengenal
hasil penggalian 4.2.2 Menuliskan pokok- energi yang kombinasi
informasi pokok iformasi terjadi pada gerak berjalan,
tentang konsep perubahan energi. suatu meliuk,
sumber dan kegiatan.
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
bentuk energi  Melalukan dan mengayun.
dalam bentuk wawancara
tulis dan visual kepada warga Praktik/Kinerja
menggunakan sekolah PPKN
kosakata baku tentang  Menentukan
dan kalimat perubahan kewajiban
efektif. energi yang terkait
mereka lihat.. penggunaan
Matematika 3.6 Menjelaskan 3.6.1 Mengetahui cara  Soal cerita  Mengamati  Religius energi.
dan menentukan menentukan waktu terkait lamanya suatu  Nasionalis  Menentukan
lama waktu sebuah kegiatan. dengan kejadian.  Mandiri perilaku
suatu kejadian 3.6.2 Mengidentifikasi satuan  Menyelesaika  Gotong Royong memenuhi
berlangsung. lamanya waktu waktu n soal cerita  Integritas kewajiban,
4.6 Menyelesaikan sebuah kegiatan. tertentu. terkait dengan
masalah yang  Cara satuan waktu B. Indonesia
berkaitan lama 4.6.1 Mengidentifikasi menentuka tertentu.  Menyusun dan
waktu suatu lama waktu kejadian n lamanya  Menentukan menceritakan
kejadian sebuah kegiatan. waktu lamanya kembali pokok-
berlangsung. 4.6.2 Menentukan satuan suatu waktu suatu pokok
waktu yang tepat kegiatan. kegiatan. informasi.
lamanya suatu  Menyusun
kegiatan. informasi
Seni Budaya 3.3 Mengetahui 3.3.1 Mengetahui dinamika  Dinamikan  Melakukan  Religius terkait
dan Prakarya dinamika gerak gerak tari. gerak tari gerak kuat  Nasionalis perubahan
tari. 3.3.2 Mengidentifikasi  Teknik dan gerak  Mandiri energi.
4.3 Memeragakan gerakan kuat dan gerak kuat lemah  Gotong Royong
dinamika gerak lemah kaki dalam dan gerak kaki pada  Integritas Matematika
tari. suatu tarian. lemah suatu tarian.  Menentukan
kaki pada lamanya
4.3.1 Menyajikan dinamika suatu
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
gerak tari. tarian. kejadian.
4.3.2 Memeragakan  Menentukan
gerakan kuat dan waktu.
lemah kaki dalam tari.  Menentukan
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1 Mengetahui  kombinasi  Melakukan  Religius waktu melalui
Jasmani penggunaan penggunaan gerak dasar senam irama  Nasionalis soal cerita.
Olahraga dan kombinasi kombinasi gerak lokomotor, berupa  Mandiri
Kesehatan gerak dasar dasar lokomotor dan non- kombinasi  Gotong Royong SBdP
lokomotor, non- non-lokomotor sesuai lokomotor gerak  Integritas
lokomotor dan dengan irama  kombinasi berjalan, PJOK
manipulatif (ketukan) gerak meliuk, dan  Mempraktikka
sesuai dengan tanpa/dengan musik berjalan, mengayun. n gerak kuat
irama (ketukan) dalam aktivitas gerak meliuk, dan Latihan dan lemah kaki
tanpa/dengan berirama. mengayun. kombinasi pada tari.
musik dalam 3.6.2 Mengidentifikasi gerak
aktivitas gerak kombinasi gerak berjalan, Portofolio
berirama. berjalan, meliuk, dan meliuk,
4.6 Mempraktikkan mengayun mengikuti dan  Menilai hasil
penggunaan irama menggunakan mengayun. belajar peserta
kombinasi alat. didik pada aspek
gerak dasar tertentu dari
lokomotor, non- 4.6.1 Menyajikan tahap awal
lokomotor dan kombinasi gerak sampai tahap
manipulatif dasar lokomotor dan akhir dalam
sesuai dengan non lokokmotor. memahami
irama (ketukan) 4.6.2 Mempraktikkan materi atau
tanpa/dengan kombinasi gerak praktik yang
musik dalam berjalan, meliuk, dan terkait sub tema.
aktivitas gerak mengayun mengikuti
berirama. irama menggunakan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
alat.

Tema 6 : Energi dan Perubahannya

Subtema 3 : Energi Alternatif
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menerima 1.2.1 Mengingat  Hak dan  Mengenal hak  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila amanah hak dan kewajiban-kewajiban kewajiban. dan kewajiban  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
dan kewajiban terkait perubahan  Kewajiban  Mengenal  Mandiri  Disiplin,  Interntet
Kewarganeg sebagai anggota energi. terhadap kewajiban  Gotong Royong  Tanggung (https://www
araan keluarga dan 1.2.2 Meyakini kewajiban lingkungan terhadap  Integritas jawab, .kherysuryaw
warga sekolah sebagai anggota . lingkungan  santun, an.id)
dalam keluarga di rumah  Peduli,
kehidupan dalam kehidupan  Percaya diri,
sehari-hari. sehari-hari.
 Kerja sama
2.2 Menerima hak
dan kewajiban 2.2.1 Menjalankan
Pengetahuan
sebagai anggota kewajiban sebagai
Tertulis
keluarga dan anggota keluarga
PPKN
warga sekolah dalam kehidupan
 Memahami
dalam sehari- hari.
Hak dan
kehidupan 2.2.2 Menerima kewajiban-
kewajiban.
sehari-hari. kewajiban terkait
3.2 perubahan energi.  Mengidentifika
Mengidentifikas si Kewajiban
i kewajiban dan 3.2.1 Mengetahui terhadap
hak sebagai kewajiban di rumah lingkungan.
anggota terkait perubahan
keluarga dan energi. B. Indonesia
warga sekolah. 3.2.2 Mengidentifikasi  Membuat
4.2 Menyajikan kewajiban-kewajiban laporan.
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
hasil terkait perubahan
identifikasi energi. Matematika
kewajiban dan  Memahami
hak sebagai 4.2.1 Menyajikan contoh satuan Waktu.
anggota perilaku yang  Mengetahui
keluarga dan menunjukkan cara menetukan
warga sekolah. kewajiban terkait sebuah
perubahan energi. kegiatan.
4.2.2 Menentukan perilaku
yang menunjukkan SBDP
kewajiban terkait  Memahami
perubahan energi. cara pembuatan
Bahasa 3.2 Menggali 3.2.1 Mencari informasi  Teks  Membaca teks  Religius karya dekoratif.
Indonesia informasi tentang energi tentang tentang energi  Nasionalis
tentang sumber dalam sebuah teks. energy alternatif  Mandiri PJOK
dan bentuk 3.2.2 Mengidentififkasi alternatif.  Membaca teks  Gotong Royong  Mengetahui
energi yang informasi tentang  Teks tentang gerak  Integritas Kombinasi
disajikan dalam energi tentang angin gerak berjalan,
bentuk lisan, gerak sebagai energi meliuk, dan
tulis, visual, 4.2.1 Menyajikan angin alternatif. mengayun.
dan/atau informasi energi sebagai  Mencari arti  Memahami
eksplorasi dari sebuah teks. energi kata. Gerak kincir
lingkungan. 4.2.2 Menuliskan pokok- alternatif.  Membaca teks angin
4.2 Menyajikan pokok informasi  Teks tentang Air
hasil penggalian tentang energy tentang Air Sumber Praktik/Kinerja
informasi menggunakan Sumber Energi PPKN
tentang konsep kosakata baku dan Energi Alternatif  Menentukan
sumber dan kalimat efektif. Alternatif.  Mengenal hak dan
bentuk energi  Teks cara kewajiban.
dalam bentuk tentang pembuatan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
tulis dan visual biogas. briket.  Menentukan
menggunakan  Membaca teks kewajiban
kosakata baku tentang biogas terhadap
dan kalimat lingkungan.
efektif.
Matematika 3.6 Menjelaskan 3.6.1 Mengetahi cara  Cara  Mengenal  Religius B. Indonesia
dan menentukan menentukan waktu menentuka waktu  Nasionalis  Menuliskan
lama waktu sebuah kegiatan. n waktu.  Menyelesaika  Mandiri informasi yang
suatu kejadian 3.6.2 Mengidentifikasi  soal cerita n soal cerita  Gotong Royong terdapat dalam
berlangsung. lamanya waktu terkait terkait dengan  Integritas teks bacaan
4.6 Menyelesaikan sebuah kegiatan. dengan satuan waktu dengan tepat.
masalah yang satuan tertentu.
berkaitan lama 4.6.1 Mengidentifikasi waktu Matematika
waktu suatu lama waktu kejadian  Menyelesaikan
kejadian sebuah kegiatan. permasalahan
berlangsung. 4.6.2 Menyebutkan cara yang berkaitan
menentukan lamanya dengan satuan
suatu kejadian dengan waktu.
benar.
Seni Budaya 3.1 Mengetahui 3.1.1 Memahami unsur-  Langkah-  Membuat  Religius SBdP
dan Prakarya unsur-unsur unsur rupa dalam langkah karya  Nasionalis  Membuat karya
rupa dalam karya dekoratif. membuat dekoratif  Mandiri dekoratif.
karya dekoratif. 3.1.2 Mengidentifikasi karya  Gotong Royong
4.1 Membuat karya kombinasi unsur- dekoratif.  Integritas PJOK
dekoratif. unsur garis, bidang ,  Macam-  Mempraktikka
dan warna dalam macam n Gerak
sebuah karya karya kombinasi
dekoratif. dekoratif. berjalan,
meliuk, dan
4.1.1 Menyajikan karya
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
dekoratif. mengayun.
4.1.2 Menggunakan  Mempraktikka
kombinasi garis, n gerak kincir
bidang, dan warna angina.
untuk membuat karya
dekoratif. Portofolio
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1 Mengetahui  Kombinasi  Gerak  Religius
Jasmani penggunaan penggunaan gerak kombinasi  Nasionalis  Menilai hasil
Olahraga dan kombinasi kombinasi gerak berjalan, berjalan, belajar peserta
 Mandiri
Kesehatan gerak dasar dasar lokomotor dan meliuk, dan meliuk, dan didik pada aspek
 Gotong Royong
lokomotor, non- non-lokomotor sesuai mengayun. mengayun. tertentu dari
 Integritas tahap awal
lokomotor dan dengan irama  gerak  Menirukan
manipulatif (ketukan) kincir gerak kincir sampai tahap
sesuai dengan tanpa/dengan musik angin. angin akhir dalam
irama (ketukan) dalam aktivitas gerak memahami
tanpa/dengan berirama. materi atau
musik dalam 3.6.2 Mengidentifikasi praktik yang
aktivitas gerak kombinasi gerak terkait sub tema.
berirama. berjalan, meliuk, dan
4.6 Mempraktikkan mengayun mengikuti
penggunaan irama menggunakan
kombinasi alat.
gerak dasar
lokomotor, non- 4.6.1 Menyajikan
lokomotor dan kombinasi gerak
manipulatif dasar lokomotor dan
sesuai dengan non lokokmotor.
irama (ketukan) 4.6.2 Mempraktikkan
tanpa/dengan kombinasi gerak
musik dalam berjalan, meliuk, dan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
aktivitas gerak mengayun mengikuti
berirama. irama menggunakan
alat.

Tema 6 : Energi dan Perubahannya

Subtema 4 : Penghematan Energi

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menerima 1.2.1 Mengingat  Hak dan  Mengidentifik  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila amanah hak dan kewajiban-kewajiban kewajiban asi perilaku  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
dan kewajiban terkait penghematan dalam pemborosan  Mandiri  Disiplin,  Interntet
Kewarganeg sebagai anggota energi. melakukan energi dan  Gotong Royong  Tanggung (https://www
araan keluarga dan 1.2.2 Meyakini kewajiban penghemat memberikan  Integritas jawab, .kherysuryaw
warga sekolah sebagai anggota an energy. saran  santun, an.id)
dalam keluarga di rumah  Perilaku perbaikan  Peduli,
kehidupan dalam kehidupan pemborosa sikap.  Percaya diri,
sehari-hari. sehari-hari. n  Menuliskan  Kerja sama
2.2 Menerima hak energi hak dan
dan kewajiban 2.2.1 Menjalankan kewajiban Pengetahuan
sebagai anggota kewajiban sebagai dalam Tertulis
keluarga dan anggota keluarga melakukan PPKN
warga sekolah dalam kehidupan penghematan  Menjelaskan
dalam sehari- hari. energi. perilaku yang
kehidupan 2.2.2 Menerima kewajiban-  Menentukan baik dalam
sehari-hari. kewajiban terkait hak dan penggunaan
3.2 penghematan energi. kewajiban energi.
Mengidentifikas yang
i kewajiban dan 3.2.1 Mengetahui  Memahami
tepat di hak dan
hak sebagai kewajiban di rumah lingkungan
anggota terkait penghematan kewajiban
sekolah. terkait
keluarga dan energi.
warga sekolah. 3.2.2 Mengidentifikasi penghematan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
4.2 Menyajikan kewajiban-kewajiban energi.
hasil terkait penghematan  Memahami
identifikasi energi. hak dan
kewajiban dan kewajiban.
hak sebagai 4.2.1 Menyajikan contoh  Memahami
anggota pengalaman hak dan
keluarga dan melakukan kewajiban kewajiban di
warga sekolah. sebagai anggota sekolah.
keluarga terkait
penghematan energi B. Indonesia
4.2.2 Melakukan kewajiban  Mengenal
sebagai anggota kosakata
keluarga terkait terkait
penghematan energi penghematan
Bahasa 3.2 Menggali 3.2.1 Mencari informasi  Teks  Membaca dan  Religius energi.
Indonesia informasi tentang penghematan tentang berdiskusi  Nasionalis  Mengetahui
tentang sumber energi dalam sebuah penghemat tentang  Mandiri kosakata
dan bentuk teks. an energi. penghematan  Gotong Royong terkait energi.
energi yang 3.2.2 Mengidentififkasi  Cerita energi.  Integritas  Mengetahui
disajikan dalam menemukan tentang  Menulis cerita kosakata
bentuk lisan, kata/istilah khusus berhemat dengan terkait
tulis, visual, yang berkaitan air. menggunakan penghematan
dan/atau dengan konsep kosakata- energi.
eksplorasi penghematan energi. kosakata  Menggali
lingkungan. terkait informasi dari
4.2 Menyajikan 4.2.1 Menyajikan informasi penghematan suatu bacaan
hasil penggalian tentang konsep energi. dan
informasi penghematan energi  Menulis cerita menuliskan
tentang konsep 4.2.2 Menceritakan tentang kembali.
sumber dan kembali pokok-pokok berhemat air.
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
bentuk energi informasi yang  Membaca dan  Mengetahui
dalam bentuk berkaitan dengan menjawab informasi
tulis dan visual konsep penghematan pertanyaan terkait
menggunakan energi. sesuai bacaan penghematan
kosakata baku serta menulis energi.
dan kalimat rencana
efektif. kegiatan Matematika
penghematan  Memahami
energi. keliling dan
 Menulis luas dalam
laporan satuan tidak
kegiatan baku.
menghemat  Memahami
energi. luas bangun
 Menuliskan datar.
cerita  Cara
berdasarkan menghitung
gambar luas dengan
dan satuan tidak
menuliskan 5 baku.
hal baik
berdasarkan SBdP
cerita yang  Mengenal
ditulis. karya dengan
Matematika 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Mengetahui  Langkah-  Menghitung  Religius teknik potong,
dan menentukan penentuan luas daam langkah keliling dan  Nasionalis lipat, dan
luas dan volume satuan tidak baku. Menghitun luas dengan  Mandiri sambung.
dalam satuan 3.8.2 Menjelaskan cara g keliling satuan tidak  Gotong Royong
tidak baku menentukan luas dan luas baku  Integritas PJOK
dengan dalam satuan tidak dengan  Menghitung
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
menggunakan baku dengan satuan luas dengan  Memahami
benda konkret. menggunakan benda tidak baku persegi gerak
3.8 Menyelesaikan konkret. satuan. berjalan,
masalah luas  Langkah-  Menghitung mengayun,
dan volume 4.8.1 Menyebutkan cara langkah luas dengan dan memutar
dalam satuan menentukan luas Menghitun bujur sangkar dalam senam.
tidak baku dalam satuan tidak g luas satuan.  Mengetahui
dengan baku dengan dengan kombinasi
menggunakan menggunakan benda persegi gerak
benda konkret. konkret satuan. melompat,
4.8.2 Menyelesaikan  Langkah- memutar, dan
masalah sehari-hari langkah mengayun.
yang berkaitan Menghitun
dengan luas dalam g luas Praktik/Kinerja
satuan tidak baku dengan PPKN
dengan menggunakan bujur  Menunjukkan
benda-benda konkret sangkar perilaku
satuan. menghemat
Seni Budaya 3.4 Mengetahui 3.4.1 Memahami tehnik  tehnik  Membuat  Religius energi.
dan Prakarya teknik potong, sambung. sambung. karya 3  Nasionalis  Menunjukkan
lipat, dan 3.4.2 Mengidentifikasi ciri-  tehnik dimensi  Mandiri hak dan
sambung. ciri teknik sambung Membuat berupa kincir  Gotong Royong kewajiban
4.4 Membuat karya (menempel dan karya 3 angin kertas.  Integritas terkait
dengan teknik menjahit) dalam suatu dimensi  Membuat penghematan
potong, lipat, karya keterampilan. berupa karya dengan energi.
dan sambung. kincir teknik potong,  Menentukan
4.4.1 Membuat karya angin lipat, dan hak dan
keterampilan dengan kertas. sambung kewajiban
teknik sambung terkait
(menempel dan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
menjahit) dengan penghematan
rapi. energi di
4.4.2 Menyajikan sekolah.
rancangan pembuatan
karya dengan teknik B. Indonesia
sambung (menempel  Menggunakan
dan menjahit). kosakata
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1 Mengetahui  kombinasi  Melakukan  Religius terkait
Jasmani penggunaan penggunaan gerak kombinasi  Nasionalis penghematan
Olahraga dan kombinasi kombinasi gerak melompat, gerak  Mandiri energi.
Kesehatan gerak dasar dasar lokomotor dan memutar melompat,  Gotong Royong  Menyusun
lokomotor, non- non-lokomotor sesuai memutar  Integritas informasi
lokomotor dan dengan irama sambil terkait
manipulatif (ketukan) memegang penghematane
sesuai dengan tanpa/dengan musik bola. nergi.
irama (ketukan) dalam aktivitas gerak  Melakukan  Menulis
tanpa/dengan berirama. gerak laporan terkait
musik dalam 3.6.2 Mengidentifikasi melompat, penghematan
aktivitas gerak kombinasi gerak memutar, dan energi.
berirama. melompat,memutar, mengayun  Menulis cerita
4.6 Mempraktikkan dan mengayun sesuai sambil terkait
penggunaan irama (ketukan). memegang penghematan
kombinasi tempurung energi.
gerak dasar 4.6.1 Menyajikan kelapa.
lokomotor, non- kombinasi gerak Matematika
lokomotor dan dasar lokomotor dan  Menentukan
manipulatif non lokokmotor. keliling dan
sesuai dengan 4.6.2 Mempraktikkan luas dengan
irama (ketukan) kombinasi gerak satuan tidak
tanpa/dengan melompat,memutar, baku.
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
musik dalam dan mengayun sesuai  Menghitung
aktivitas gerak irama (ketukan). luas bangun
berirama. datar dengan
bujur sangkar
satuan.
 Menghitung
luas dengan
satuan tidak
baku.

SBdP
 Membuat
karya rupa
dengan teknik
potong lipat,
dan sambung.

PJOK
 Melakukan
gerak
berjalan,
mengayun,
dan memutar
dalam senam.
 Memeragakan
kombinasi
gerak
melompat,
memutar, dan
mengayun.
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter

Portofolio
 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub tema.

Mengetahui, Labuan bajo,.............

Kepala Madrasah Guru Kelas III

Yasa Stapa, S.Pd.I Rahmaniya, S.Pd

NIP.197212312006041062 NIP.-