SILABUS

SD NEGERI 2 TIRTOMULYO
KURIKULUM 2013

TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER GENAP

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS III
Tema 6 : ENERGI DAN PERUBAHANNYA
Subtema 1 : SUMBER ENERGI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikirdan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

Pendidikan
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
Pendidikan 1.2 Menerima 1.2.1 Mengidentifikasi  Contoh  Menentukan perilaku  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan amanah hak kewajiban-kewajiban di Prilaku terkait yang menunjukkan  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganega dan kewajiban rumah terkait pemanfaatan Kewajiban sebagai • Disiplin  Internet
 Mandiri
raan sebagai sumber energi. Energi anggota keluarga • Tanggung Jawab  Lingkungan
anggota 2.2.1 Menyimulasikan  kewajiban dirumah dalam
 Gotong • Santun
keluarga dan kewajiban- yang harus memanfaatkan Royong • Peduli
warga sekolah kewajiban di dilakukan di sumberenergi.  Integritas • Percaya diri
dalam sekolah terkait rumah dalam  Melakukan wawancara • Kerja Sama
kehidupan sumber energi. menghemat tentang kewajiban di
sehari-hari. 3.2.1. Menentukan air rumah terkait Jurnal:
2.2Menerima hak perilaku yang pemanfaatan • Catatan pendidik
dan kewajiban menunjukkan kewajiban sumberenergi. tentang sikap
sebagai di rumah terkait peserta didik saat
 Mendata macam-
anggota penghematan di sekolah
macam
keluarga dan sumber energi. maupun informasi
bentukkewajiban di
warga sekolah 4.2.1. Menceritakan dari orang lain
rumah, terhadap
dalam Pengalaman
sumberenergi.
kehidupan Menjalankan kewajiban Penilaian Diri:
sehari-hari. dan hak  Diskusi tentang hak • Peserta didik
3.2 sebagai anggota dan kewajiban mengisi daftar
keluarga dan dalammenghemat cek tentang sikap
Mengidentifika warga sekolah sumber energi. peserta didik saat
si kewajiban  di rumah, dan di
 dan hak sekolah
sebagai
anggota Pengetahuan:
keluarga dan Tes tulis tentang
warga informasi dalam
sekolah. teks
4.4 Menyajikan • Tes lisan tentang
hasil variasi pola irama
identifikasi • Tes tulis tentang
kewajiban dan lama/singkatnya
hak sebagai peristiwa
anggota
keluarga dan Keterampilan:
warga sekolah. Menyampaikan
Bahasa 3.2 Menggali 3.2.1 Mengidentifikasi  Matahari  Membaca wacana terkait kembali informasi
Indonesia informasi informasi terkait Sumber sumber energi terkait sumber
tentang sumber energi dengan Energi dan menggali informasi energi
Terbesar yang ada padawacana Menampilkan
sumber dan tepat.
 Menjaga tersebut. bentuk dan variasi
bentuk energi 4.2.1. Menceritakan pola irama dalam
Kelestarian  Mengidentifikasi
yang disajikan kembali secara Energi kosakata dan lagu
dalam bentuk tertulis informasi  Menuliskan 5 istilahkhusus yang Pengetahuan:
lisan, tulis, tentang informasi berkaitan dengan Tes lisan tentang
visual, sumberenergi yang tentang sumber kombinasi gerak
dan/atau terdapat pada teks sumber energi. berjalan, menekuk,
energi  Menemukan dan dan mengayun
eksplorasi dengan tepat.
 contoh menggunakan  Tes lisan tentang
lingkungan. kosakata terkait
perilaku informasipenting tentang
4.2 Menyajikan sumber energi dan sumber energi dan
menghemat
hasil BBM pemanfaatannya pada maknanya
penggalian  contoh sebuah bacaan. Tes lisan tentang
informasi sumber  Menggunakan kosakata kewajiban-
tentang energi terkait sumber energi kewajiban
dalam komunikasi menghemat
konsep
sehari-hari. sumber energi
sumber dan
 Menggunakan kosakata
bentuk energi Keterampilan
terkait sumberenergi
dalam bentuk untuk menyampaikan Mempraktikkan
tulis dan visual informasi. kombinasi gerak
menggunakan  Menyusun cerita tentang berjalan, menekuk,
dan mengayun
kosakata baku sumber energi
padasenam irama
dan
 kalimatefektif. Memainkan alat
musik mengikuti
irama lagu

Pengetahuan
Tes tertulis tentang
menemukan dan
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1. Mengidentifikasi  kombinasi  Melakukan kombinasi menceritakan
Jasmani, penggunaan kombinasigerak gerak gerak berjalan,menekuk, kembali pokok-
Olahraga dan kombinasi berjalan, menekuk, berjalan, dan mengayun sesuai pokok
Kesehatan gerak dasar dan mengayun menekuk, irama(ketukan) tanpa informasi.
lokomotor, mengikuti irama dan iringan musik dalam Tes tertulis tentang
non-lokomotor menggunakan alat mengayun aktivitas gerak berirama perilaku hemat
dan  variasi dengan energi.
manipulatif 4.6.1. Melakukan gerakan menggunakan alat Tes tertulis tentang
sesuai dengan kombinasi gerak berjalan,  Melakukan kombinasi menentukan waktu
irama berjalan, menekuk, menekuk, gerak berjalan,menekuk, Menyusun informasi
(ketukan) dan mengayun dan dan mengayun dalam terkait sumber
tanpa/dengan mengikuti irama mengayun aktivitas gerak berirama energi
musik dalam menggunakan dengan menggunakan Tes lisan tentang
aktivitas gerak alat. alat dengan iringan hak dalam
berirama. musik menggunakan
4.6 energi.
Tes tertulis tentang
Mempraktikka menyusun
n penggunaan informasi tertulis
kombinasigera tentang sumber
k dasar energi.
lokomotor, Tes tertulis tentang
nonlokomotor penentuan waktu
dan
manipulatif Keterampilan
sesuai dengan Menyampaikan
irama(ketukan hasil diskusi
) tentang perilaku
tanpa/dengan hemat energi
musik dalam
aktivitas gerak
berirama..
Matematika 3.6 Menjelaskan 3.4.1 Mengidentifikasi  menyebutkan  Menentukan mana
dan mana kegiatan satuan waktu kegiatan yang lamadan
menentukan yang lebih lama  konsep jam mana yang sebentar.
 lama waktu dan mana yang dan  Mengenal konsep waktu,
suatu kejadian lebih singkat. bagaimana lebih lama danlebih
berlangsung menunjukkan singkat melalui suatu
4.6 4.6.1Menentukan kedudukan dialog .
Menyelesaika peristiwa yang jarum jam  Menentukan lamanya
n masalah lebih pada waktu suatu kegiatandengan
yang berkaitan lama dan mana yang tertentu satuan waktu tertentu
lama waktu lebih singkat.  perbedaan-  Menentukan lamanya
suatu kejadian perbedaan suatu kegiatandalam
berlangsung. waktu satuan waktu tertentu.

Seni Budaya 3.2 Mengetahui 3.2.1 Memahami bentuk  Perbedaan  Menyanyikan lagu yang
dan Prakarya bentuk dan pola irama tinggi rendah menunjukkan
variasi pola sederhana pada irama pada sedikit variasi pola irama
irama dalam sebuah lagu. lagu pada
 variasi pola bagianawal/tengah/akhir
lagu. 3.2.2 Mengidentifikasi
irama pada  Memainkan lagu dengan
4.2 Menampilkan bentuk pola irama sebuah lagu variasi polairama
bentuk dan sederhana pada menggunakan alat musik
variasi irama sebuah lagu.
melalui lagu. 4.2.1 Memperagakan
pola
irama sederhana.
4.2.1 Membuat pola
sederhana dengan
percaya diri.
 SILABUS TEMATIK KELAS III
Tema 6 : ENERGI DAN PERUBAHANNYA
Subtema 2 : PERUBAHAN ENERGI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikirdan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
Pendidikan 1.2 Menerima 1.2.1 Mengidentifikasi  Contoh Prilaku  Menyampaikan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan amanah hak kewajiban-kewajiban di terkait pendapat  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar dan rumah terkait pemanfaatan tentang • Disiplin  Internet
 Mandiri
aan kewajiban sumber energi. Energi orangyang tidak • Tanggung Jawab  Lingkungan
sebagai 2.2.1 Menyimulasikan  kewajiban melaksanakan  Gotong • Santun
anggota kewajiban-kewajiban yang harus kewajiban- Royong • Peduli
keluarga dan di sekolah terkait dilakukan di kewajibannya  Integritas • Percaya diri
warga sumber energi. rumah dalam yang terkait • Kerja Sama
sekolah 3.2.1. Menentukan perilaku menghemat air dengan
dalam yang penggunaan Jurnal:
kehidupan menunjukkan kewajiban di energi. • Catatan pendidik
 sehari-hari. rumah terkait  Menentukan tentang sikap
2.2 Menerima penghematan perilaku yang peserta didik saat di
hak dan sumber energi. menunjukkan sekolah maupun
kewajiban 4.2.1. Menceritakan kewajiban informasi dari orang
sebagai Pengalaman menggunakan lain
anggota Menjalankan kewajiban energi dengan
keluarga dan dan hak bijak. Penilaian Diri:
warga sebagai anggota keluarga  Menyusun tabel • Peserta didik mengisi
sekolah dan hak dan kewajiban daftar cek tentang
dalam warga sekolah terkaitpenggunaan sikap peserta didik
kehidupan energi. saat di rumah, dan di
sehari-hari.  sekolah
3.2
Pengetahuan:
Mengidentifik
asi kewajiban Tes lisan tentang
dan hak informasi dalam teks.
sebagai • Tes lisan tentang
anggota gerak lemah kaki
keluarga dan dalam tari.
warga • Tes lisan tentang
sekolah. lama/singkatnya
4.4 Menyajikan peristiwa.
hasil
identifikasi Keterampilan:
kewajiban Menyampaikan
dan hak kembali informasi
sebagai terkait perubahan
anggota energi
keluarga dan Memeragakan gerak
warga sekolah. lemah kaki dalam tari
Bahasa 3.2 Menggali 3.2.1 Menemukan  Membaca dan  Menguraikan
Indonesia informasi kosakata terkait menceritakan perubahan Pengetahuan:
tentang sumber energi kembalimenge energi Tes lisan tentang
nai peristiwa yangterjadi pada kombinasi gerak
sumber dan dengan tepat.
perubahan suatu kegiatan berjalan, meliuk, dan
bentuk energi 4.2.1. Menyusun informasi mengayun.
energisehari-  Menguraikan
yang terkait sumber energi hari di rumah perubahan • Tes lisan tentang
disajikan menggunakan dan di sekolah. energi pokok-pokok informasi
dalam bentuk kalimat sendiri  Membaca dan yangterjadi terkait perubahan
lisan, tulis, dengan tepat. memahami sehari-hari. energi dari teks.
visual, bacaan  Melakukan • Tes lisan tentang
 dan/atau  Mengumpulka wawancara kewajiban-kewajiban
eksplorasi n informasi kepada warga menghemat sumber
lingkungan. tentang sekolah tentang energi.
perubahan perubahan
4.2 Menyajikan
energi energi Keterampilan
hasil yangmereka Mempraktikkan
 Contoh
penggalian Perubahan lihat. kombinasi gerak
informasi Energi Di  Menyusun berjalan, meliuk, dan
tentang Sekitar informasi tentang mengayun pada
konsep  contoh-contoh perubahanEnergi senam
sumber dan perilaku yang  Menyelesaikan irama.
baik dalam soal cerita terkait Memainkan alat musik
bentuk energi
memanfaatkan waktu mengikuti irama lagu
dalam bentuk
energi .
tulis dan Pengetahuan
visual Tes tertulis tentang
menggunaka menemukan dan
n kosakata menceritakan kembali
baku dan pokok-pokok
informasi.
kalimatefektif.
Tes tertulis tentang
perilaku hemat energi.
Tes tertulis tentang
menentukan waktu
Menyusun informasi
terkait sumber energi
Tes lisan tentang hak
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1. Mengidentifikasi  kombinasi  Latihan
dalam menggunakan
Jasmani, penggunaan kombinasigerak gerak berjalan, kombinasi gerak
energi.
Olahraga dan kombinasi berjalan, menekuk, menekuk, dan berjalan, meliuk,
Tes tertulis tentang
Kesehatan gerak dasar dan mengayun mengayun dan mengayun
menyusun informasi
lokomotor, mengikuti irama  variasi  tertulis tentang
non- menggunakan alat gerakan sumber energi.
lokomotor berjalan, Tes tertulis tentang
dan 4.6.1. Melakukan menekuk, dan penentuan waktu
manipulatif kombinasi gerak mengayun
sesuai berjalan, menekuk,
Keterampilan
dengan dan mengayun
Menyampaikan hasil
irama mengikuti irama
diskusi tentang
(ketukan) menggunakan
perilaku hemat energi
tanpa/denga alat.
n musik
dalam
 aktivitas
gerak
berirama.
4.6

Mempraktikk
an
penggunaan
kombinasiger
ak dasar
lokomotor,
nonlokomotor
dan
manipulatif
sesuai
dengan
irama(ketuka
n)
tanpa/denga
n musik
dalam
aktivitas
gerak
berirama..
Matematika 3.6 Menjelaskan 3.4.1 Mengidentifikasi  cara  Menyelesaikan
dan mana kegiatan yang menentukan soal cerita terkait
menentukan lebih lama dan lamanya suatu dengansatuan
lama waktu mana yang lebih kegiatan waktu tertentu.
suatu singkat. dengan satuan  Menyelesaikan
kejadian jam dan cara lembar soal
berlangsung 4.6.1 Menentukan menunjukkan matematikatenta
4.6 peristiwa yang lebih waktu dengan ng satuan waktu.
Menyelesaik lama dan mana yang lebih gambar jarum  Menentukan
an masalah singkat. jam lamanya waktu
yang  menghitung suatukegiatan.
berkaitan lamanya  Mengamati
lama waktu kegiatan lamanya suatu
suatu selama satu kejadian
kejadian hari
berlangsung.
Seni Budaya 3.3Mengetahui 3.2.1 Mengidentifikasi  Mempelajari  Melakukan gerak
dan Prakarya dinamika gerakan kuat dan Gerak lemah kuat dan gerak
gerak tari lemah kaki dalam suatu kaki pada tari lemahkaki pada
4.2 Memeragakan tarian.  Mempelajari suatu tarian.
Gerak kuat  Mempraktikkan
dinamika
kaki pada tari gerak kuat dan
gerak tari 4.2.1. Melakukan geraka gerak lemah kaki
kuat dan lemah  variasi pola pada suatu
kaki dalam tari dengan irama pada tarian.
tepat sebuah lagu  Melakukan
senam irama
berupakombinasi
gerak berjalan,
meliuk, dan
mengayun
SILABUS TEMATIK KELAS III
Tema 6 : ENERGI DAN PERUBAHANNYA
Subtema 3 : ENERGI ALTERNATIF

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikirdan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
Pendidikan 1.2 Menerima 1.2.1 Mengidentifikasi  Mengenal  Menyampaikan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan amanah hak kewajiban-kewajiban di Hak dan pendapat  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara dan kewajiban rumah terkait kewajiban tentang • Disiplin  Internet
 Mandiri
an sebagai sumber energi.  Contoh orangyang tidak • Tanggung Jawab  Lingkungan
anggota 2.2.1 Menyimulasikan Kewajiban melaksanakan  Gotong • Santun
keluarga dan kewajiban- Manusia kewajiban- Royong • Peduli
warga sekolah kewajiban di Dalam kewajibannya  Integritas • Percaya diri
dalam sekolah terkait Menjaga yang terkait • Kerja Sama
kehidupan sumber energi. Kelestarian dengan
 sehari-hari. 3.2.1. Menentukan air penggunaan Jurnal:
2.2 Menerima hak perilaku yang energi. • Catatan pendidik
dan kewajiban menunjukkan kewajiban di  Mengenal Hak tentang sikap peserta
sebagai rumah terkait dan kewajiban didik saat di sekolah
anggota penghematan  Mengenal maupun informasi dari
keluarga dan sumber energi. kewajiban orang lain
warga sekolah 4.2.1. Menceritakan terhadap
dalam Pengalaman lingkungan Penilaian Diri:
kehidupan Menjalankan kewajiban  • Peserta didik mengisi
sehari-hari. dan hak daftar cek tentang
3.2 sebagai anggota keluarga sikap peserta didik
dan saat di rumah, dan di
Mengidentifika warga sekolah sekolah
si kewajiban
dan hak Pengetahuan:
sebagai Tes tertulis dengan Skor
anggota Menjawab Pertanyaan
keluarga dan Sesuai Teks
warga Menjawab Mengenai
sekolah. Waktu
4.4 Menyajikan
hasil Keterampilan:
identifikasi Menghias Gambar
kewajiban dan layang-layang
hak sebagai
anggota Pengetahuan:
keluarga dan Tes tertulis dengan Skor
warga sekolah. Menulis 5 kewajiban
Bahasa 3.2 Menggali 3.2.1 Mengidentifikasi  Energi  Membaca teks saat bermain
Indonesia informasi informasi yang Alternatif dan tentang energi -- Jumlah benar x 20 =
tentang sumber berkaitan dengan Manfaatnya alternatif nilai
dan bentuk energi dengan  Energi Angin  Membaca teks
 Menemukan tentang gerak
energi yang benar. •
kata-kata anginsebagai
disajikan dalam 4.2.1. Menuliskan pokok- energi alternatif
yang terkait
bentuk lisan, pokok informasi dengan  Membuat Keterampilan
tulis, visual, menggunakan kosakata energi. laporan Menyampaikan hasil
dan/atau baku dan  Menulis  Mengisi teka-teki wawancara
eksplorasi kalimat efektif. cerita tentang  Mencari arti kata Memeragakan Gerak
Energi  Membaca teks Mengayun dan
lingkungan.
Alternatif Melompati
4.2 Menyajikan tentang Air
 Manfaat Sumber
hasil
 penggalian menggunaka EnergiAlternatif Pengetahuan
informasi n briket  Menulis dan Tes tertulis dengan Skor
tentang konsep sebagai menceritakan Mencari kata yang
energi berdasarkan berkaitan dengan energi
sumber dan
alternatif bacaan Banyaknya jawaban
bentuk energi benar/8 x 100 = nilai.
 Menuliskan  Mengenal cara
dalam bentuk hasil diskusi pembuatan briket
tulis dan visual  Membaca teks Menulis arti dari kata-
menggunakan tentang biogas kata yang dipilih Tes
kosakata baku  Menyampaikan tertulis tentang
dan hasil diskusi menentukan waktu
. Menyusun informasi
kalimatefektif.
terkait sumber energi
Tes lisan tentang hak
dalam menggunakan
energi.
Tes tertulis tentang
menyusun informasi
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1. Mengidentifikasi tertulis tentang sumber
 Berlatih  Latihan
Jasmani, penggunaan kombinasigerak energi.
gerak meliuk kombinasi
Olahraga dan kombinasi berjalan, menekuk, Menghitung waktu
dan memutar gerak berjalan,
Kesehatan gerak dasar dan mengayun Menggambar berbagai
 variasi meliuk,
lokomotor, mengikuti irama jienis sudut
gerakan dan mengayun
non-lokomotor menggunakan alat 
berjalan,  Gerak
dan manipulatif menekuk, kombinasi
sesuai dengan 4.6.1. Melakukan Keterampilan
dan berjalan,
irama kombinasi gerak Menyampaikan hasil
mengayun meliuk,
(ketukan) berjalan, menekuk, diskusi tentang perilaku
danmengayun.
tanpa/dengan dan mengayun hemat energi
 Menirukan 
musik dalam mengikuti irama gerak kincir
aktivitas gerak menggunakan angin
berirama. alat.
4.6 Mempraktikkan
penggunaan
kombinasigera
k dasar
lokomotor,
nonlokomotor
dan manipulatif
sesuai dengan
irama(ketukan)
tanpa/dengan
 musik dalam
aktivitas gerak
berirama..
Matematika 3.6 Menjelaskan 3.4.1 Menyebutkan cara  Cara  Mengenal
dan menentukan menentukan Waktu
menentukan lamanya suatu lamanya
lama waktu kejadian dengan kejadian
suatu kejadian benar. menggunaka
berlangsung n model jam
4.6 4.6.1 Menentukan satuan  Menentukan
Menyelesaikan waktu yang tepat batas
masalah yang lamanya suatu kedaluwarsa
berkaitan lama kegiatan. kemasan
waktu suatu  Menentukan
kejadian waktu untuk
berlangsung. melakukan
suatu
kegiatan
Seni Budaya 3.1Mengetahui 3.2.1 Mengidentifikasi  Berlatih  Membuat karya
dan Prakarya unsur-unsur kombinasi unsur- menghias dekoratif
rupa dalam unsur garis, bidang , dan layang-
karya dekoratif warna dalam layang
menggunaka
4.1Membuat karya sebuah karya
n garis,
dekoratif dekoratif bidang, dan
4.2.1. Menggunakan warna yang
kombinasi garis, berbeda
bidang, dan warna  Membuat
untuk membuat gambar kincir
karya dekoratif angin
menggunaka
n gambar
bidang
 SILABUS TEMATIK KELAS III
Tema 6 : ENERGI DAN PERUBAHANNYA
Subtema 4 : PENGHEMATAN ENERGI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikirdan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

Pendidikan
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
Pendidikan 1.2 Menerima 1.2.1 Memberikan contoh  Sikap  Mengidentifikasi  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan amanah hak kewajiban terkait Pemborosan perilaku pemborosan  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar dan kewajiban penghematan energi Energi energi dan memberikan • Disiplin  Internet
 Mandiri
aan sebagai dengan benar.  Contoh saran perbaikan sikap. • Tanggung Jawab  Lingkungan
anggota 2.2.1 Menyimulasikan kewajiban  Menuliskan hak dan  Gotong • Santun
keluarga dan kewajiban-kewajiban dan hak kewajiban Royong • Peduli
warga sekolah di sekolah terkait dalam dalammelakukan  Integritas • Percaya diri
 dalam penghematan penghematan penghematan energi. • Kerja Sama
kehidupan energi. energi  Menuliskan hak dan
sehari-hari. 3.2.1. Menentukan perilaku kewajiban Jurnal:
2.2Menerima hak yang menunjukkan terkaitdengan • Catatan pendidik
dan kewajiban kewajiban di rumah penghematan energi. tentang sikap
sebagai terkait penghematan  Menentukan hak dan peserta didik saat
anggota energi. kewajiban yangtepat di di sekolah maupun
keluarga dan 4.2.1. Menuliskan lingkungan sekolah. informasi dari
warga sekolah pengalaman orang lain
dalam melakukan
kehidupan kewajiban sebagai Penilaian Diri:
sehari-hari. anggota keluarga • Peserta didik
3.2 Mengidentifikasi terkait penghematan mengisi daftar cek
kewajiban dan energi dengan benar tentang sikap
hak sebagai peserta didik saat
anggota di rumah, dan di
keluarga dan sekolah
warga
sekolah. Pengetahuan:
4.4 Menyajikan Tes tertulis tentang
hasil informasi dalam teks
identifikasi -- Tes lisan tentang
kewajiban dan teknik potong, lipat,
hak sebagai dan sambung
anggota -- Tes tertulis tentang
keluarga dan luas dan keliling
warga
sekolah. Keterampilan:
Menceritakan pokok-
Bahasa 3.2 Menggali 3.2.1 Menemukan  menjelaskan  Membaca dan pokok informasi
Indonesia informasi kata/istilah khusus intisari per berdiskusi terkait penghematan
tentang yang berkaitan paragraf teks tentangPenghematan energi
bacaan energi  Membuat karya
sumber dan dengan konsep
Menghemat  Menulis cerita dengan dengan teknik
bentuk energi penghematan energi potong, lipat, dan
Penggunaan menggunakan
yang disajikan dengan benar. Listrik kosakata-kosakata sambung
dalam bentuk 4.2.1. Menceritakan  Menuliskan 5 terkait penghematan
lisan, tulis, kembali pokok-pokok kegiatan Energi
visual, informasi yang pemborosan  Menulis cerita tentang
dan/atau berkaitan dengan energi berhemat air Pengetahuan:
 Membuat  Membaca dan Tes tertulis tentang
eksplorasi konsep
cerita tentang menjawab pertanyaan perilaku terkait
lingkungan. penghematan energi
 4.2 Menyajikan dengan Kegiatan sesuai bacaan serta penghematan
hasil menggunakan Penghemata menulis energi.
penggalian bahasa sendiri n Energi rencanakegiatan -- Tes lisan tentang
 Membuat penghematan energi. kosakata terkait
informasi dengan benar..
perencanaan  Menulis laporan penghematan
tentang energi.
Tertulis kegiatan
konsep  Membuat menghematenergi. -- Tes lisan tentang
sumber dan Laporan  Menuliskan cerita kombinasi gerak
bentuk energi kegiatan berdasarkan melompat, memutar,
dalam bentuk menghemat gambardan menuliskan dan mengayun.
tulis dan visual energi 5 hal baik berdasarkan
cerita yang ditulis Keterampilan
menggunakan
 Menulis cerita
kosakata baku menggunakan
dan kosakata-kosakata
kalimatefektif. terkait
penghematan
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1. Mengidentifikasi  Berlatih  Latihan kombinasi energi
Jasmani, penggunaan kombinasigerak gerak meliuk gerak berjalan,  Menulis contoh
Olahraga dan kombinasi berjalan, menekuk, dan memutar meliuk, perilaku
Kesehatan gerak dasar dan mengayun  variasi dan mengayun pemborosan energi
lokomotor, mengikuti irama gerakan  Gerak kombinasi dan saran
non-lokomotor menggunakan alat berjalan, berjalan, meliuk, perbaikannya
dan menekuk, danmengayun.
manipulatif 4.6.1. Melakukan dan Pengetahuan
 Menirukan gerak
sesuai dengan kombinasi gerak mengayun -- Tes lisan tentang
kincir angin
irama berjalan, menekuk, cara membuat karya
 Melakukan kombinasi
(ketukan) dan mengayun keterampilan
gerak melompat,
tanpa/dengan mengikuti irama dengan teknik lipat,
 memutar sambil sambung, dan
musik dalam menggunakan alat. memegang bola.
aktivitas gerak tempel.
berirama. -- Tes tertulis tentang
4.6 menghitung luas
dengan cara
Mempraktikka pengukuran tidak
n penggunaan baku.
kombinasigera -- Tes lisan tentang
k dasar kosakata/istilah yang
lokomotor, terkait penghematan
nonlokomotor energi. Menyusun
dan informasi terkait
manipulatif sumber energi
 sesuai dengan Tes lisan tentang
irama(ketukan) hak dalam
tanpa/dengan menggunakan
musik dalam energi.
aktivitas gerak Tes tertulis tentang
berirama.. menyusun informasi
Matematika 3.8 Menjelaskan 3.4.1 Menyebutkan cara  Cara  Menghitung keliling tertulis tentang
dan menentukan luas mengukur dan luas sumber energi.
menentukan dalam satuan tidak panjang dengansatuan tidak Menghitung waktu
luas dan baku dengan dengan baku. Menggambar
volume dalam menggunakan satuan tidak  Menghitung luas berbagai jienis sudut
satuan tidak benda konkret baku dengan persegi
baku dengan  cara satuan Keterampilan
dengan benar.
menggunakan menghitung  Menghitung luas Membuat karya
benda konkret. 4.6.1 Menghitung Luas luas bangun dengan bujur kerajinan dengan
4.8 Menyelesaikan dan volume dalam datar dengan sangkarsatuan. teknik sambung
masalah luas satuan tidak baku menggunaka (menempel dan
dan volume benda konkret n bujur menjahit
dalam satuan dengan benar sangkar
tidak baku satuan Pengetahuan
dengan -- Tes lisan tentang
menggunakan informasi hasil
benda konkret. pengamatan gambar
Seni Budaya 3.4Mengetahui 3.4.1 Mengidentifikasi ciri-  Membuat  Membuat karya 3 terkait energi.
dan Prakarya teknik potong, ciri teknik sambung kincir angin dimensi berupa -- Menuliskan sikap
lipat, dan (menempel dan dari kertas kincirangin kertas. baik terkait
lipat  Membuat karya pemanfaatan energi
sambung. menjahit) dalam
 Belajar teknik dengan teknik pada sebuah cerita.
suatu karya -- Tes tertulis soal-
sambung potong,lipat, dan
4.4Membuat karya keterampilan (menempel sambung soal matematika
dengan teknik dengan tepat. dan menjahit)  pada lembar kerja.
potong , lipat 4.2.1. Merancang dalam
dan sambung pembuatan karya membuat
dengan teknik karya
sambung kerajinan
(menempel dan
menjahit) dengan
tepat

Mengetahui Guru Kelas V

 Kepala Sekolah

ANGGAR TRI MURNI, S.Pd.SD EKO SULISTIYO, S.Pd

NIP. 19610828 198201 2009 NIP. 19901022 202012 1 012