SILABUS

TEMA 6 SUB TEMA 1, 2, 3, 4

KURIKULUM 2013

KELAS 3 SEMESTER GENAP

 MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) AL HIDAYAH
Jl. Masjid Agung Al Hidayah Donowarih Karangploso Malang

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 6 : ENERGI DAN PERUBAHANNYA

Subtema 1 : SUMBER ENERGI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menerima amanah 1.2.1 Mengidentifikasi  Contoh Prilaku  Menentukan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan hak dan kewajiban kewajiban-kewajiban terkait perilaku yang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara sebagai anggota di rumah terkait pemanfaatan menunjukkan • Disiplin  Internet
an keluarga dan warga sumber energi. Energi Kewajiban • Tanggung  Lingkungan
sekolah dalam 2.2.1 Menyimulasikan  kewajiban yang sebagai anggota Jawab
kehidupan sehari-hari. kewajiban-kewajiban harus dilakukan keluarga dirumah • Santun
2.2 Menerima hak dan di sekolah terkait di rumah dalam dalam • Peduli
kewajiban sebagai sumber energi. menghemat air memanfaatkan • Percaya diri
anggota keluarga dan 3.2.1. Menentukan perilaku sumber energi. • Kerja Sama
warga sekolah dalam yang  Melakukan
kehidupan sehari-hari. menunjukkan wawancara Jurnal:
3.2 Mengidentifikasi kewajiban di rumah tentang kewajiban • Catatan
kewajiban dan hak terkait penghematan di rumah terkait pendidik
sebagai anggota sumber energi. pemanfaatan tentang
 keluarga dan warga 4.2.1. Menceritakan sumber energi. sikap
sekolah. Pengalaman  Mendata macam- peserta didik
4.2 Menyajikan hasil Menjalankan macam bentuk saat di
identifikasi kewajiban kewajiban dan hak kewajiban di sekolah
dan hak sebagai sebagai anggota rumah, terhadap maupun
anggota keluarga dan keluarga dan sumber energi. informasi
warga sekolah. warga sekolah  Diskusi tentang dari orang
hak dan kewajiban lain
dalam menghemat
sumber energi. Penilaian Diri:
 • Peserta didik
Bahasa 3.2 Menggali informasi 3.2.1 Mengidentifikasi  Matahari  Membaca mengisi
Indonesia tentang sumber dan informasi terkait Sumber Energi wacana terkait daftar cek
bentuk energi yang sumber energi dengan Terbesar sumber energi tentang
 Menjaga dan menggali sikap
disajikan dalam tepat.
Kelestarian informasi yang peserta didik
bentuk lisan, tulis, 4.2.1. Menceritakan kembali saat di
Energi ada pada wacana
visual, dan/atau secara tertulis  Menuliskan 5 tersebut. rumah, dan
eksplorasi lingkungan. informasi tentang informasi  Mengidentifikasi di sekolah
4.2 Menyajikan hasil sumber energi yang tentang sumber kosakata dan
penggalian informasi terdapat pada teks energi istilah khusus Pengetahuan:
tentang konsep dengan tepat.  contoh perilaku yang berkaitan Tes tulis
menghemat dengan sumber tentang
sumber dan bentuk
BBM energi. informasi
energi dalam bentuk dalam teks
 contoh sumber  Menemukan dan
tulis dan visual energi menggunakan • Tes lisan
menggunakan informasi penting tentang variasi
kosakata baku dan tentang sumber pola irama
kalimat efektif. energi dan • Tes tulis
pemanfaatannya tentang
pada sebuah lama/singkatn
bacaan. ya peristiwa
 Menggunakan
kosakata terkait Keterampilan:
sumber energi Menyampaikan
dalam kembali
komunikasi informasi
 sehari-hari. terkait sumber
 Menggunakan energi
kosakata terkait Menampilkan
sumber energi bentuk dan
untuk variasi pola
menyampaikan irama dalam
informasi. lagu
 Menyusun cerita Pengetahuan:
tentang sumber Tes lisan
energi tentang
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1. Mengidentifikasi  kombinasi  Melakukan kombinasi
Jasmani, penggunaan kombinasi gerak gerak berjalan, kombinasi gerak gerak berjalan,
Olahraga dan kombinasi gerak dasar berjalan, menekuk, menekuk, dan berjalan, menekuk, dan
Kesehatan lokomotor, non- dan mengayun mengayun menekuk, dan mengayun
lokomotor dan mengikuti irama  variasi gerakan mengayun sesuai  Tes lisan
manipulatif sesuai menggunakan alat berjalan, irama (ketukan) tentang
dengan irama menekuk, dan tanpa iringan kosakata
(ketukan) 4.6.1. Melakukan kombinasi mengayun musik dalam terkait sumber
tanpa/dengan musik gerak berjalan, aktivitas gerak energi dan
dalam aktivitas gerak menekuk, dan berirama dengan maknanya
berirama. mengayun menggunakan Tes lisan
4.6 Mempraktikkan mengikuti irama alat tentang
penggunaan menggunakan  Melakukan kewajiban-
kombinasigerak dasar alat. kombinasi gerak kewajiban
lokomotor, berjalan, menghemat
nonlokomotor dan menekuk, dan sumber energi
manipulatif sesuai mengayun dalam
dengan irama aktivitas gerak Keterampilan
(ketukan) berirama dengan Mempraktikka
tanpa/dengan musik menggunakan n kombinasi
dalam aktivitas gerak alat dengan gerak berjalan,
berirama.. iringan musik menekuk, dan
Matematika 3.6 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi  menyebutkan  Menentukan mengayun
menentukan lama mana kegiatan yang satuan waktu mana kegiatan pada senam
waktu suatu kejadian lebih lama dan mana  konsep jam dan yang lama dan irama
berlangsung yang lebih singkat. bagaimana mana yang Memainkan
4.6 Menyelesaikan menunjukkan sebentar. alat musik
 masalah yang 4.6.1 Menentukan peristiwa kedudukan  Mengenal konsep mengikuti
berkaitan lama waktu yang lebih jarum jam pada waktu, lebih lama irama lagu
suatu kejadian lama dan mana yang waktu tertentu dan lebih singkat
berlangsung. lebih singkat.  perbedaan- melalui suatu Pengetahuan
perbedaan dialog . Tes tertulis
waktu  Menentukan tentang
lamanya suatu menemukan
kegiatan dengan dan
satuan waktu menceritakan
tertentu kembali
 Menentukan pokok-pokok
lamanya suatu informasi.
kegiatan dalam Tes tertulis
satuan waktu tentang
tertentu. perilaku hemat
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Perbedaan  Menyanyikan energi.
Prakarya dan variasi pola irama pola irama sederhana tinggi rendah lagu yang Tes tertulis
dalam lagu. pada sebuah lagu. irama pada lagu menunjukkan tentang
 variasi pola sedikit variasi menentukan
4.2 Menampilkan bentuk 3.2.2 Mengidentifikasi
irama pada pola irama pada waktu
dan variasi irama bentuk pola irama Menyusun
sebuah lagu bagian
melalui lagu. sederhana pada awal/tengah/akhi informasi
sebuah lagu. r terkait sumber
4.2.1 Memperagakan pola  Memainkan lagu energi
irama sederhana. dengan variasi Tes lisan
4.2.1 Membuat pola pola irama tentang hak
menggunakan dalam
sederhana dengan
alat musik menggunakan
percaya diri. energi.
Tes tertulis
tentang
menyusun
informasi
tertulis
tentang
sumber energi.
Tes tertulis
 tentang
penentuan
waktu

Keterampilan
Menyampaikan
hasil diskusi
tentang
perilaku hemat
energi

Mengetahui Donowarih, 2022

Kepala Madrasah, Guru Kelas 3

Umi Ma’rifat, S.Ag Irene Sofia Vionita, S.Pd

 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 6 : ENERGI DAN PERUBAHANNYA

Subtema 2 : PERUBAHAN ENERGI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menerima amanah 1.2.1 Mengidentifikasi  Contoh Prilaku  Menyampaikan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan hak dan kewajiban kewajiban-kewajiban terkait pendapat tentang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara sebagai anggota di rumah terkait pemanfaatan orang yang tidak • Disiplin  Internet
an keluarga dan warga sumber energi. Energi melaksanakan • Tanggung  Lingkungan
sekolah dalam 2.2.1 Menyimulasikan  kewajiban yang kewajiban- Jawab
kehidupan sehari-hari. kewajiban-kewajiban harus dilakukan kewajibannya • Santun
2.2 Menerima hak dan di sekolah terkait di rumah dalam yang terkait • Peduli
kewajiban sebagai sumber energi. menghemat air dengan • Percaya diri
anggota keluarga dan 3.2.1. Menentukan perilaku penggunaan • Kerja Sama
warga sekolah dalam yang energi.
kehidupan sehari-hari. menunjukkan  Menentukan Jurnal:
3.2 Mengidentifikasi kewajiban di rumah perilaku yang • Catatan
kewajiban dan hak terkait penghematan menunjukkan pendidik
sebagai anggota sumber energi. kewajiban tentang
keluarga dan warga 4.2.1. Menceritakan menggunakan sikap
sekolah. Pengalaman energi dengan peserta didik
4.4 Menyajikan hasil Menjalankan bijak. saat di
identifikasi kewajiban kewajiban dan hak  Menyusun tabel sekolah
dan hak sebagai sebagai anggota hak dan kewajiban maupun
anggota keluarga dan keluarga dan terkait penggunaan informasi
warga sekolah. warga sekolah energi. dari orang
  lain
Bahasa 3.2 Menggali informasi 3.2.1 Menemukan kosakata  Membaca dan  Menguraikan
Indonesia tentang sumber dan terkait sumber energi menceritakan perubahan energi Penilaian Diri:
bentuk energi yang dengan tepat. kembali yang terjadi pada • Peserta didik
mengenai suatu kegiatan mengisi
disajikan dalam 4.2.1. Menyusun informasi
peristiwa  Menguraikan daftar cek
bentuk lisan, tulis, terkait sumber energi tentang
perubahan perubahan energi
visual, dan/atau menggunakan kalimat energi sehari- yang terjadi sikap
eksplorasi lingkungan. sendiri dengan tepat. hari di rumah sehari-hari. peserta didik
4.2 Menyajikan hasil dan di sekolah.  Melakukan saat di
penggalian informasi  Membaca dan wawancara rumah, dan
tentang konsep memahami kepada warga di sekolah
bacaan sekolah tentang
sumber dan bentuk
 Mengumpulkan perubahan energi Pengetahuan:
energi dalam bentuk informasi yang mereka
tulis dan visual tentang lihat. Tes lisan
menggunakan perubahan  Menyusun tentang
kosakata baku dan energi informasi tentang informasi
kalimat efektif.  Contoh perubahan Energi dalam teks.
Perubahan  Menyelesaikan • Tes lisan
Energi Di Sekitar soal cerita terkait tentang gerak
 contoh-contoh waktu lemah kaki
perilaku yang . dalam tari.
baik dalam • Tes lisan
memanfaatkan tentang
energi lama/singkatn
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1. Mengidentifikasi  kombinasi  Latihan ya peristiwa.
Jasmani, penggunaan kombinasi gerak gerak berjalan, kombinasi gerak
Olahraga dan kombinasi gerak dasar berjalan, menekuk, menekuk, dan berjalan, meliuk, Keterampilan:
Kesehatan lokomotor, non- dan mengayun mengayun dan mengayun Menyampaikan
lokomotor dan mengikuti irama  variasi gerakan  kembali
manipulatif sesuai menggunakan alat berjalan, informasi
dengan irama menekuk, dan terkait
(ketukan) 4.6.1. Melakukan kombinasi mengayun perubahan
tanpa/dengan musik gerak berjalan, energi
dalam aktivitas gerak menekuk, dan Memeragakan
berirama. mengayun gerak lemah
 4.6 Mempraktikkan mengikuti irama kaki dalam tari
penggunaan menggunakan
kombinasigerak dasar alat. Pengetahuan:
lokomotor, Tes lisan
nonlokomotor dan tentang
manipulatif sesuai kombinasi
dengan irama gerak berjalan,
(ketukan) meliuk, dan
tanpa/dengan musik mengayun.
dalam aktivitas gerak • Tes lisan
berirama.. tentang pokok-
Matematika 3.6 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi  cara  Menyelesaikan pokok
menentukan lama mana kegiatan yang menentukan soal cerita terkait informasi
waktu suatu kejadian lebih lama dan mana lamanya suatu dengan satuan terkait
berlangsung yang lebih singkat. kegiatan waktu tertentu. perubahan
4.6 Menyelesaikan dengan satuan  Menyelesaikan energi dari
masalah yang 4.6.1 Menentukan peristiwa jam dan cara lembar soal teks.
berkaitan lama waktu yang lebih menunjukkan matematika • Tes lisan
suatu kejadian lama dan mana yang waktu dengan tentang satuan tentang
berlangsung. lebih singkat. gambar jarum waktu. kewajiban-
jam  Menentukan kewajiban
 menghitung lamanya waktu menghemat
lamanya suatu kegiatan. sumber energi.
kegiatan  Mengamati
selama satu lamanya suatu Keterampilan
hari kejadian Mempraktikka
n kombinasi
Seni Budaya dan 3.3 Mengetahui dinamika 3.2.1 Mengidentifikasi  Mempelajari  Melakukan gerak gerak berjalan,
Prakarya gerak tari gerakan kuat dan Gerak lemah kuat dan gerak meliuk, dan
4.3 Memeragakan lemah kaki dalam kaki pada tari lemah kaki pada mengayun
 Mempelajari suatu tarian. pada senam
dinamika gerak tari suatu tarian.
Gerak kuat kaki  Mempraktikkan irama.
pada tari gerak kuat dan Memainkan
4.2.1. Melakukan geraka gerak lemah kaki alat musik
kuat dan lemah  variasi pola pada suatu mengikuti
kaki dalam tari dengan irama pada tarian. irama lagu
tepat sebuah lagu  Melakukan
 senam irama Pengetahuan
berupa kombinasi Tes tertulis
gerak berjalan, tentang
meliuk, dan menemukan
mengayun. dan
 menceritakan
kembali
pokok-pokok
informasi.
Tes tertulis
tentang
perilaku hemat
energi.
Tes tertulis
tentang
menentukan
waktu
Menyusun
informasi
terkait sumber
energi
Tes lisan
tentang hak
dalam
menggunakan
energi.
Tes tertulis
tentang
menyusun
informasi
tertulis
tentang
sumber energi.
Tes tertulis
tentang
penentuan
waktu
 Keterampilan
Menyampaikan
hasil diskusi
tentang
perilaku hemat
energi

Mengetahui Donowarih, 2022

Kepala Madrasah, Guru Kelas 3

Umi Ma’rifat, S.Ag Irene Sofia Vionita, S.Pd

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 6 : ENERGI DAN PERUBAHANNYA

Subtema 3 : ENERGI ALTERNATIF

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menerima amanah 1.2.1 Mengidentifikasi  Mengenal Hak  Menyampaikan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan hak dan kewajiban kewajiban-kewajiban dan kewajiban pendapat tentang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganega sebagai anggota di rumah terkait  Contoh orang yang tidak • Disiplin  Internet
raan keluarga dan warga sumber energi. Kewajiban melaksanakan • Tanggung  Lingkungan
sekolah dalam 2.2.1 Menyimulasikan Manusia Dalam kewajiban- Jawab
kehidupan sehari-hari. kewajiban-kewajiban Menjaga kewajibannya • Santun
 2.2 Menerima hak dan di sekolah terkait Kelestarian air yang terkait • Peduli
kewajiban sebagai sumber energi. dengan • Percaya diri
anggota keluarga dan 3.2.1. Menentukan perilaku penggunaan • Kerja Sama
warga sekolah dalam yang energi.
kehidupan sehari-hari. menunjukkan  Mengenal Hak dan Jurnal:
3.2 Mengidentifikasi kewajiban di rumah kewajiban • Catatan
kewajiban dan hak terkait penghematan  Mengenal pendidik
sebagai anggota sumber energi. kewajiban tentang
keluarga dan warga 4.2.1. Menceritakan terhadap sikap
sekolah. Pengalaman lingkungan peserta didik
4.4 Menyajikan hasil Menjalankan  saat di
identifikasi kewajiban kewajiban dan hak sekolah
dan hak sebagai sebagai anggota maupun
anggota keluarga dan keluarga dan informasi
warga sekolah. warga sekolah dari orang
lain
Bahasa 3.2 Menggali informasi 3.2.1 Mengidentifikasi  Energi Alternatif  Membaca teks
Indonesia tentang sumber dan informasi yang dan Manfaatnya tentang energi Penilaian Diri:
bentuk energi yang berkaitan dengan  Energi Angin alternatif • Peserta didik
 Menemukan  Membaca teks mengisi
disajikan dalam energi dengan
kata-kata yang tentang gerak daftar cek
bentuk lisan, tulis, benar. tentang
terkait dengan angin sebagai
visual, dan/atau 4.2.1. Menuliskan pokok- energi. energi alternatif sikap
eksplorasi lingkungan. pokok informasi  Menulis cerita  Membuat laporan peserta didik
4.2 Menyajikan hasil menggunakan tentang Energi  Mengisi teka-teki saat di
penggalian informasi kosakata baku dan Alternatif  Mencari arti kata rumah, dan
tentang konsep kalimat efektif.  Manfaat  Membaca teks di sekolah
menggunakan tentang Air Sumber
sumber dan bentuk
briket sebagai Energi Alternatif Pengetahuan:
energi dalam bentuk Tes tertulis
energi alternatif  Menulis dan
tulis dan visual  Menuliskan menceritakan dengan Skor
menggunakan hasil diskusi berdasarkan Menjawab
kosakata baku dan bacaan Pertanyaan
kalimat efektif.  Mengenal cara Sesuai Teks
pembuatan briket Menjawab
 Membaca teks Mengenai
tentang biogas Waktu
  Menyampaikan
hasil diskusi Keterampilan:
. Menghias
Gambar
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1. Mengidentifikasi  Berlatih gerak  Latihan
layang-layang
Jasmani, penggunaan kombinasi gerak meliuk dan kombinasi gerak
Olahraga dan kombinasi gerak dasar berjalan, menekuk, memutar berjalan, meliuk,
Pengetahuan:
Kesehatan lokomotor, non- dan mengayun  variasi gerakan dan mengayun
Tes tertulis
lokomotor dan mengikuti irama berjalan,  Gerak kombinasi
dengan Skor
manipulatif sesuai menggunakan alat menekuk, dan berjalan, meliuk,
Menulis 5
dengan irama mengayun dan mengayun.
kewajiban saat
(ketukan) 4.6.1. Melakukan kombinasi  Menirukan gerak
bermain
tanpa/dengan musik gerak berjalan, kincir angin
-- Jumlah
dalam aktivitas gerak menekuk, dan
benar x 20 =
berirama. mengayun
nilai
4.6 Mempraktikkan mengikuti irama
penggunaan menggunakan
kombinasigerak dasar alat.
•
lokomotor,
nonlokomotor dan
Keterampilan
manipulatif sesuai
Menyampaikan
dengan irama
hasil
(ketukan)
wawancara
tanpa/dengan musik
Memeragakan
dalam aktivitas gerak
Gerak
berirama..
Mengayun dan
Matematika 3.6 Menjelaskan dan 3.4.1 Menyebutkan cara  Cara  Mengenal Waktu
Melompati
menentukan lama menentukan lamanya menentukan
waktu suatu kejadian suatu kejadian lamanya
Pengetahuan
berlangsung dengan benar. kejadian
Tes tertulis
4.6 Menyelesaikan menggunakan
dengan Skor
masalah yang 4.6.1 Menentukan satuan model jam
Mencari kata
berkaitan lama waktu waktu yang tepat  Menentukan
yang berkaitan
suatu kejadian lamanya suatu batas
dengan energi
berlangsung. kegiatan. kedaluwarsa
Banyaknya
kemasan
jawaban
 Menentukan
 waktu untuk benar/8 x 100
melakukan = nilai.
suatu kegiatan
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur- 3.2.1 Mengidentifikasi  Berlatih  Membuat karya Menulis arti
dan Prakarya unsur rupa dalam kombinasi unsur- menghias dekoratif dari kata-kata
karya dekoratif unsur garis, bidang , layang-layang yang dipilih
menggunakan Tes tertulis
4.1 Membuat karya dan warna dalam
garis, bidang, tentang
dekoratif sebuah karya menentukan
dan warna yang
dekoratif berbeda waktu
4.2.1. Menggunakan  Membuat Menyusun
kombinasi garis, gambar kincir informasi
bidang, dan warna angin terkait sumber
untuk membuat karya menggunakan energi
gambar bidang Tes lisan
dekoratif
tentang hak
dalam
menggunakan
energi.
Tes tertulis
tentang
menyusun
informasi
tertulis
tentang
sumber energi.
Menghitung
waktu
Menggambar
berbagai jienis
sudut


Keterampilan
Menyampaikan
hasil diskusi
tentang
 perilaku hemat
energi


Mengetahui Donowarih, 2022

Kepala Madrasah, Guru Kelas 3

Umi Ma’rifat, S.Ag Irene Sofia Vionita, S.Pd

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 6 : ENERGI DAN PERUBAHANNYA
Subtema 4 : PENGHEMATAN ENERGI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menerima amanah 1.2.1 Memberikan contoh  Sikap  Mengidentifikasi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan hak dan kewajiban kewajiban terkait Pemborosan perilaku • Jujur  Buku Siswa
Kewarganega sebagai anggota penghematan energi Energi pemborosan • Disiplin  Internet
raan keluarga dan warga dengan benar.  Contoh energi dan • Tanggung  Lingkungan
sekolah dalam 2.2.1 Menyimulasikan kewajiban dan memberikan saran Jawab
kehidupan sehari-hari. kewajiban-kewajiban hak dalam perbaikan sikap. • Santun
2.2 Menerima hak dan di sekolah terkait penghematan  Menuliskan hak • Peduli
kewajiban sebagai penghematan energi. energi dan kewajiban • Percaya diri
anggota keluarga dan 3.2.1. Menentukan perilaku dalam melakukan • Kerja Sama
warga sekolah dalam yang menunjukkan penghematan
kehidupan sehari-hari. kewajiban di rumah energi. Jurnal:
3.2 Mengidentifikasi terkait penghematan  Menuliskan hak • Catatan
kewajiban dan hak energi. dan kewajiban pendidik
sebagai anggota 4.2.1. Menuliskan terkait dengan tentang
keluarga dan warga pengalaman penghematan sikap
sekolah. melakukan kewajiban energi. peserta didik
4.2 Menyajikan hasil sebagai anggota  Menentukan hak saat di
identifikasi kewajiban keluarga terkait dan kewajiban sekolah
dan hak sebagai penghematan energi yang tepat di maupun
anggota keluarga dan dengan benar lingkungan informasi
warga sekolah. sekolah. dari orang
lain
Bahasa 3.2 Menggali informasi 3.2.1 Menemukan  menjelaskan  Membaca dan
Indonesia tentang sumber dan kata/istilah khusus intisari per berdiskusi tentang Penilaian Diri:
bentuk energi yang yang berkaitan dengan paragraf teks Penghematan • Peserta didik
disajikan dalam konsep bacaan energi mengisi
Menghemat  Menulis cerita daftar cek
bentuk lisan, tulis, penghematan energi
Penggunaan dengan tentang
visual, dan/atau dengan benar.
Listrik menggunakan sikap
eksplorasi lingkungan. 4.2.1. Menceritakan kembali  Menuliskan 5 kosakata-kosakata peserta didik
4.2 Menyajikan hasil pokok-pokok kegiatan terkait saat di
penggalian informasi informasi yang pemborosan penghematan rumah, dan
tentang konsep berkaitan dengan energi Energi di sekolah
sumber dan bentuk konsep penghematan  Membuat cerita  Menulis cerita
tentang tentang berhemat Pengetahuan:
energi dalam bentuk energi dengan
Kegiatan air Tes tertulis
tulis dan visual menggunakan bahasa Penghematan  Membaca dan tentang
menggunakan sendiri dengan benar.. Energi menjawab informasi
kosakata baku dan  Membuat pertanyaan dalam teks
kalimat efektif. perencanaan sesuai bacaan -- Tes lisan
Tertulis serta menulis tentang teknik
 Membuat rencana kegiatan potong, lipat,
Laporan penghematan dan sambung
kegiatan energi. -- Tes tertulis
menghemat  Menulis laporan tentang luas
energi kegiatan dan keliling
menghemat energi.
 Menuliskan cerita Keterampilan:
berdasarkan Menceritakan
gambar dan pokok-pokok
menuliskan 5 hal informasi
baik berdasarkan terkait
cerita yang ditulis penghematan
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1. Mengidentifikasi  Berlatih gerak  Latihan energi
Jasmani, penggunaan kombinasi gerak meliuk dan kombinasi gerak  Membuat
Olahraga dan kombinasi gerak dasar berjalan, menekuk, memutar berjalan, meliuk, karya
Kesehatan lokomotor, non- dan mengayun  variasi gerakan dan mengayun dengan
lokomotor dan mengikuti irama berjalan,  Gerak kombinasi teknik
manipulatif sesuai menggunakan alat menekuk, dan berjalan, meliuk, potong, lipat,
dengan irama mengayun dan mengayun. dan
 (ketukan) 4.6.1. Melakukan kombinasi  Menirukan gerak sambung
tanpa/dengan musik gerak berjalan, kincir angin
dalam aktivitas gerak menekuk, dan  Melakukan
berirama. mengayun kombinasi gerak
4.6 Mempraktikkan mengikuti irama melompat, Pengetahuan:
penggunaan menggunakan  memutar sambil Tes tertulis
kombinasigerak dasar alat. memegang bola. tentang
lokomotor, perilaku terkait
nonlokomotor dan penghematan
manipulatif sesuai energi.
dengan irama -- Tes lisan
(ketukan) tentang
tanpa/dengan musik kosakata
dalam aktivitas gerak terkait
berirama.. penghematan
Matematika 3.8 Menjelaskan dan 3.8.1 Menyebutkan cara  Cara mengukur  Menghitung energi.
menentukan luas dan menentukan luas panjang dengan keliling dan luas -- Tes lisan
volume dalam satuan dalam satuan tidak satuan tidak dengan satuan tentang
tidak baku dengan baku dengan baku tidak baku. kombinasi gerak
menggunakan benda menggunakan benda  cara  Menghitung luas melompat,
konkret. menghitung dengan persegi memutar, dan
konkret dengan
4.8 Menyelesaikan luas bangun satuan mengayun.
benar.
masalah luas dan datar dengan  Menghitung luas
volume dalam satuan 4.8.1 Menghitung Luas dan menggunakan dengan bujur Keterampilan
tidak baku dengan volume dalam satuan bujur sangkar sangkar satuan.  Menulis cerita
menggunakan benda tidak baku benda satuan menggunakan
konkret. konkret dengan benar kosakata-
Seni Budaya 3.4 Mengetahui teknik 3.4.1 Mengidentifikasi ciri-  Membuat kincir  Membuat karya 3 kosakata
dan Prakarya potong, lipat, dan ciri teknik sambung angin dari dimensi berupa terkait
kertas lipat kincir angin penghematan
sambung. (menempel dan
 Belajar teknik kertas. energi
4.4 Membuat karya menjahit) dalam
sambung  Membuat karya  Menulis
dengan teknik potong , suatu karya contoh
(menempel dan dengan teknik
lipat dan sambung keterampilan menjahit) dalam potong, lipat, dan perilaku
dengan tepat. membuat karya sambung pemborosan
4.2.1. Merancang kerajinan  energi dan
pembuatan karya saran
dengan teknik perbaikannya
sambung (menempel
dan menjahit) dengan Pengetahuan
-- Tes lisan
tepat
tentang cara
membuat
karya
keterampilan
dengan teknik
lipat,
sambung, dan
tempel.
-- Tes tertulis
tentang
menghitung
luas dengan
cara
pengukuran
tidak baku.
-- Tes lisan
tentang
kosakata/istila
h yang terkait
penghematan
energi.
Menyusun
informasi
terkait sumber
energi
Tes lisan
tentang hak
dalam
menggunakan
energi.
Tes tertulis
tentang
menyusun
 informasi
tertulis
tentang
sumber energi.
Menghitung
waktu
Menggambar
berbagai jienis
sudut

Keterampilan
Membuat
karya
kerajinan
dengan teknik
sambung
(menempel
dan menjahit

Pengetahuan
-- Tes lisan
tentang
informasi hasil
pengamatan
gambar terkait
energi.
-- Menuliskan
sikap baik
terkait
pemanfaatan
energi pada
sebuah cerita.
-- Tes tertulis
soal-soal
matematika
pada lembar
kerja.
 Mengetahui Donowarih, 2022
Kepala Madrasah, Guru Kelas 3

Umi Ma’rifat, S.Ag Irene Sofia Vionita, S.Pd