SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 6 : Energi Dan Perubahannya

Subtema 1 : Sumber Energi

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikirdan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
Pendidikan
Pelajaran Pembelajaran i Belajar
Penguatan
Waktu
karakter
Pendidikan 1.2 Menerima amanah 1.2.1 Mengidentifikasi  Contoh Prilaku  Menentukan perilaku yang  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan hak dan kewajiban kewajiban- terkait menunjukkan  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan sebagai anggota kewajiban di pemanfaatan Kewajiban sebagai anggota  Mandiri • Disiplin  Internet
keluarga dan rumah terkait Energi keluarga dirumah dalam  Gotong • Tanggung  Lingkungan
warga sekolah sumber energi.  kewajiban yang memanfaatkan sumberenergi. Royong Jawab
dalam kehidupan 2.2.1 Menyimulasikan harus dilakukan  Melakukan wawancara tentang  Integritas • Santun
sehari-hari. kewajiban- di rumah dalam kewajiban di rumah terkait • Peduli
2.2Menerima hak dan kewajiban di menghemat air pemanfaatan sumberenergi. • Percaya diri
kewajiban sebagai sekolah terkait  Mendata macam-macam • Kerja Sama
anggota keluarga sumber energi. bentukkewajiban di rumah,
dan warga sekolah 3.2.1. Menentukan terhadap sumberenergi. Jurnal:
dalam kehidupan perilaku yang  Diskusi tentang hak dan • Catatan
sehari-hari. menunjukkan kewajiban dalammenghemat pendidik
3.2 Mengidentifikasi kewajiban di sumber energi. tentang sikap
kewajiban dan hak rumah terkait peserta didik
sebagai anggota penghematan saat di sekolah
keluarga dan sumber energi. maupun
warga sekolah. 4.2.1. Menceritakan informasi dari
4.4 Menyajikan hasil Pengalaman orang lain
identifikasi Menjalankan Penilaian Diri:
1
 kewajiban dan hak kewajiban dan hak • Peserta didik
sebagai anggota sebagai anggota mengisi daftar
keluarga dan keluarga dan cek tentang
warga sekolah. warga sekolah sikap peserta
Bahasa Indonesia 3.2 Menggali informasi 3.2.1 Mengidentifikasi  Matahari  Membaca wacana terkait didik saat di
tentang sumber dan informasi terkait Sumber Energi sumber energi rumah, dan di
bentuk energi yang sumber energi Terbesar dan menggali informasi yang sekolah
disajikan dalam dengan tepat.  Menjaga ada padawacana tersebut.
bentuk lisan, tulis, 4.2.1. Menceritakan Kelestarian  Mengidentifikasi kosakata dan Pengetahuan:
visual, dan/atau kembali secara Energi istilahkhusus yang berkaitan Tes tulis tentang
eksplorasi tertulis informasi  Menuliskan 5 dengan sumber informasi dalam
lingkungan. tentang informasi energi. teks
4.2 Menyajikan hasil sumberenergi yang tentang sumber  Menemukan dan menggunakan • Tes lisan
penggalian terdapat pada teks energi informasipenting tentang tentang variasi
informasi tentang dengan tepat.  contoh perilaku sumber energi dan pola irama
konsep sumber dan menghemat pemanfaatannya pada sebuah • Tes tulis tentang
bentuk energi BBM bacaan. lama/singkatnya
dalam bentuk tulis  contoh sumber  Menggunakan kosakata terkait peristiwa
dan visual energi sumber energi dalam
menggunakan komunikasi sehari-hari. Keterampilan:
kosakata baku dan  Menggunakan kosakata terkait Menyampaikan
kalimatefektif. sumberenergi untuk kembali
menyampaikan informasi. informasi terkait
 Menyusun cerita tentang sumber energi
sumber energi Menampilkan
bentuk dan
variasi pola irama
Matematika 3.6 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi  menyebutkan  Menentukan mana kegiatan dalam lagu
menentukan lama mana kegiatan satuan waktu yang lamadan mana yang Pengetahuan:
waktu suatu yang lebih lama  konsep jam dan sebentar. Tes lisan tentang
kejadian dan mana yang bagaimana  Mengenal konsep waktu, lebih kombinasi gerak
berlangsung lebih singkat. menunjukkan lama danlebih singkat melalui berjalan,
4.6 Menyelesaikan kedudukan suatu dialog . menekuk, dan
masalah yang 4.6.1Menentukan jarum jam pada mengayun
 Menentukan lamanya suatu
berkaitan lama peristiwa yang  Tes lisan tentang
waktu tertentu kegiatandengan satuan waktu
waktu suatu lebih lama dan kosakata terkait
 perbedaan- tertentu
kejadian mana yang lebih sumber energi
perbedaan  Menentukan lamanya suatu
berlangsung. singkat. dan maknanya
waktu kegiatandalam satuan waktu
tertentu. Tes lisan tentang

2
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Perbedaan  Menyanyikan lagu yang kewajiban-
Prakarya dan variasi pola pola irama tinggi rendah menunjukkan kewajiban
irama dalam lagu. sederhana pada irama pada lagu sedikit variasi pola irama pada menghemat
4.2 Menampilkan sebuah lagu.  variasi pola bagianawal/tengah/akhir sumber energi
bentuk dan variasi 3.2.2 Mengidentifikasi irama pada  Memainkan lagu dengan
irama melalui lagu. bentuk pola irama sebuah lagu variasi polairama Keterampilan
sederhana pada menggunakan alat musik Mempraktikkan
sebuah lagu. kombinasi gerak
4.2.1 Memperagakan pola berjalan,
irama sederhana. menekuk, dan
4.2.1 Membuat pola mengayun
sederhana dengan padasenam irama
percaya diri. Memainkan alat
musik mengikuti
irama lagu

Pengetahuan
Tes tertulis
tentang
menemukan dan
menceritakan
kembali pokok-
pokok
informasi.
Tes tertulis
tentang perilaku
hemat energi.
Tes tertulis
tentang
menentukan
waktu
Menyusun
informasi terkait
sumber energi
Tes lisan tentang
hak dalam
menggunakan
energi.
Tes tertulis

3
 tentang
menyusun
informasi tertulis
tentang sumber
energi.
Tes tertulis
tentang
penentuan waktu

Keterampilan
Menyampaikan
hasil diskusi
tentang perilaku
hemat energi

Tema 6 : Energi Dan Perubahannya

Subtema 2 : Perubahan Energi

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Pendidikan
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Penguatan
karakter
Pendidikan 1.2 Menerima amanah 1.2.1 Mengidentifikasi  Contoh Prilaku  Menyampaikan pendapat  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan hak dan kewajiban kewajiban- terkait tentang orangyang tidak  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan sebagai anggota kewajiban di pemanfaatan melaksanakan kewajiban-  Mandiri • Disiplin  Internet
keluarga dan rumah terkait Energi kewajibannya  Gotong • Tanggung  Lingkungan
warga sekolah sumber energi.  kewajiban yang yang terkait dengan Royong Jawab
dalam kehidupan 2.2.1 Menyimulasikan harus dilakukan penggunaan energi.  Integritas • Santun
sehari-hari. kewajiban- di rumah dalam  Menentukan perilaku yang • Peduli
2.2 Menerima hak dan kewajiban di menghemat air menunjukkan • Percaya diri
kewajiban sebagai sekolah terkait kewajiban menggunakan energi • Kerja Sama
anggota keluarga sumber energi. dengan bijak.
dan warga sekolah 3.2.1. Menentukan  Menyusun tabel hak dan Jurnal:
dalam kehidupan perilaku yang kewajiban terkaitpenggunaan • Catatan
sehari-hari. menunjukkan energi. pendidik
3.2 Mengidentifikasi kewajiban di tentang sikap
4
 kewajiban dan hak rumah terkait peserta didik
sebagai anggota penghematan saat di sekolah
keluarga dan sumber energi. maupun
warga 4.2.1. Menceritakan informasi dari
sekolah. Pengalaman orang lain
4.4 Menyajikan hasil Menjalankan
identifikasi kewajiban dan hak Penilaian Diri:
kewajiban dan hak sebagai anggota • Peserta didik
sebagai anggota keluarga dan mengisi daftar
keluarga dan warga sekolah cek tentang
warga sekolah. sikap peserta
Bahasa Indonesia 3.2 Menggali informasi 3.2.1 Menemukan  Membaca dan  Menguraikan perubahan energi didik saat di
tentang sumber dan kosakata terkait menceritakan yangterjadi pada suatu kegiatan rumah, dan di
bentuk energi yang sumber energi kembalimengen  Menguraikan perubahan energi sekolah
disajikan dalam dengan tepat. ai peristiwa yangterjadi sehari-hari.
bentuk lisan, tulis, 4.2.1. Menyusun informasi perubahan  Melakukan wawancara kepada Pengetahuan:
visual, dan/atau terkait sumber energisehari- warga
eksplorasi energi hari di rumah sekolah tentang perubahan Tes lisan tentang
lingkungan. menggunakan dan di sekolah. energi yangmereka lihat. informasi dalam
4.2 Menyajikan hasil kalimat sendiri  Membaca dan  Menyusun informasi tentang teks.
penggalian dengan tepat. memahami perubahanEnergi • Tes lisan
informasi tentang bacaan  Menyelesaikan soal cerita tentang gerak
konsep sumber dan  Mengumpulkan terkait waktu lemah kaki dalam
bentuk energi informasi . tari.
dalam bentuk tulis tentang • Tes lisan
dan visual perubahan tentang
menggunakan energi lama/singkatnya
kosakata baku dan  Contoh peristiwa.
kalimatefektif. Perubahan
Energi Di Keterampilan:
Sekitar Menyampaikan
 contoh-contoh kembali
perilaku yang informasi terkait
baik dalam perubahan energi
memanfaatkan Memeragakan
energi gerak lemah kaki
Matematika 3.6 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi dalam tari
 cara  Menyelesaikan soal cerita
menentukan lama mana kegiatan menentukan terkait dengansatuan waktu
waktu suatu yang lebih lama Pengetahuan:
lamanya suatu tertentu.
5
 kejadian dan mana yang kegiatan  Menyelesaikan lembar soal Tes lisan tentang
berlangsung lebih singkat. dengan satuan matematikatentang satuan kombinasi gerak
jam dan cara waktu. berjalan, meliuk,
4.6 Menyelesaikan 4.6.1 Menentukan menunjukkan  Menentukan lamanya waktu dan mengayun.
masalah yang peristiwa yang waktu dengan • Tes lisan
suatukegiatan.
berkaitan lama lebih lama dan gambar jarum tentang pokok-
 Mengamati lamanya suatu
waktu suatu mana yang lebih jam pokok informasi
kejadian
kejadian singkat.  menghitung terkait perubahan
berlangsung. lamanya energi dari teks.
kegiatan selama • Tes lisan
satu hari tentang
Seni Budaya dan 3.3Mengetahui dinamika 3.2.1 Mengidentifikasi  Mempelajari  Melakukan gerak kuat dan kewajiban-
Prakarya gerak tari gerakan kuat dan Gerak lemah gerak lemahkaki pada suatu kewajiban
4.2 Memeragakan lemah kaki dalam kaki pada tari tarian. menghemat
dinamika gerak tari suatu tarian.  Mempelajari  Mempraktikkan gerak kuat dan sumber energi.
Gerak kuat gerak lemah kaki pada suatu
4.2.1. Melakukan geraka kaki pada tari tarian. Keterampilan
kuat dan lemah  Melakukan senam irama Mempraktikkan
kaki dalam tari  variasi pola berupakombinasi gerak kombinasi gerak
dengan tepat irama pada berjalan, meliuk, berjalan, meliuk,
sebuah lagu danmengayun. dan mengayun
pada senam
irama.
Memainkan alat
musik mengikuti
irama lagu

Pengetahuan
Tes tertulis
tentang
menemukan dan
menceritakan
kembali pokok-
pokok
informasi.
Tes tertulis
tentang perilaku
hemat energi.
Tes tertulis

6
 tentang
menentukan
waktu
Menyusun
informasi terkait
sumber energi

Tema 6 : Energi Dan Perubahannya

Subtema 3 : Energi Alternatif

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Pendidikan
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Penguatan
karakter
Pendidikan 1.2 Menerima amanah 1.2.1 Mengidentifikasi  Mengenal Hak  Menyampaikan pendapat tentang  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan hak dan kewajiban kewajiban- dan kewajiban orangyang tidak melaksanakan  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan sebagai anggota kewajiban di  Contoh kewajiban-kewajibannya yang  Mandiri • Disiplin  Internet
keluarga dan warga rumah terkait Kewajiban terkait dengan penggunaan  Gotong • Tanggung  Lingkungan
sekolah dalam sumber energi. Manusia Dalam energi. Royong Jawab
kehidupan sehari- 2.2.1 Menyimulasikan Menjaga  Mengenal Hak dan kewajiban  Integritas • Santun
hari. kewajiban- Kelestarian air  Mengenal kewajiban terhadap • Peduli
2.2 Menerima hak dan kewajiban di lingkungan • Percaya diri
kewajiban sebagai sekolah terkait • Kerja Sama
anggota keluarga sumber energi.
dan warga sekolah 3.2.1. Menentukan
dalam kehidupan perilaku yang Jurnal:
sehari-hari. menunjukkan • Catatan
3.2 Mengidentifikasi kewajiban di pendidik
kewajiban dan hak rumah terkait tentang sikap
sebagai anggota penghematan peserta didik
keluarga dan warga sumber energi. saat di sekolah
sekolah. 4.2.1. Menceritakan maupun
4.4 Menyajikan hasil Pengalaman informasi dari
identifikasi Menjalankan orang lain
kewajiban dan hak kewajiban dan hak
sebagai anggota sebagai anggota Penilaian Diri:
keluarga dan keluarga dan • Peserta didik
7
 warga sekolah. warga sekolah mengisi daftar
cek tentang
Bahasa Indonesia 3.2 Menggali informasi 3.2.1 Mengidentifikasi  Energi  Membaca teks tentang energi sikap peserta
tentang sumber dan informasi yang Alternatif dan alternatif didik saat di
bentuk energi yang berkaitan dengan Manfaatnya  Membaca teks tentang gerak rumah, dan di
disajikan dalam energi dengan  Energi Angin anginsebagai energi alternatif sekolah
bentuk lisan, tulis, benar.  Menemukan  Membuat laporan
visual, dan/atau 4.2.1. Menuliskan pokok- kata-kata yang  Mengisi teka-teki
eksplorasi pokok informasi terkait dengan  Mencari arti kata Pengetahuan:
lingkungan. menggunakan energi.  Membaca teks tentang Air Tes tertulis
4.2 Menyajikan hasil kosakata baku dan  Menulis cerita Sumber EnergiAlternatif dengan Skor
penggalian kalimat efektif. tentang Energi Menjawab
 Menulis dan menceritakan
informasi tentang Alternatif Pertanyaan Sesuai
berdasarkan bacaan
konsep sumber dan  Manfaat Teks
 Mengenal cara pembuatan briket
bentuk energi menggunakan Menjawab
 Membaca teks tentang biogas Mengenai Waktu
dalam bentuk tulis briket sebagai
dan visual  Menyampaikan hasil diskusi
energi alternatif .
menggunakan  Menuliskan Keterampilan:
kosakata baku dan hasil diskusi Menghias
kalimatefektif. Gambar layang-
layang
Matematika 3.6 Menjelaskan dan 3.4.1 Menyebutkan cara  Cara  Mengenal Waktu
menentukan lama menentukan menentukan Pengetahuan:
waktu suatu lamanya suatu lamanya Tes tertulis
kejadian kejadian dengan kejadian dengan Skor
berlangsung benar. menggunakan Menulis 5
4.6 Menyelesaikan model jam kewajiban saat
masalah yang 4.6.1 Menentukan satuan  Menentukan bermain
berkaitan lama waktu yang tepat -- Jumlah benar x
batas
waktu suatu lamanya suatu kedaluwarsa 20 = nilai
kejadian kegiatan. kemasan
berlangsung.  Menentukan Keterampilan
waktu untuk Menyampaikan
melakukan hasil wawancara
suatu kegiatan Memeragakan
Seni Budaya dan 3.1Mengetahui unsur- 3.2.1 Mengidentifikasi  Berlatih  Membuat karya dekoratif Gerak Mengayun
Prakarya unsur rupa dalam kombinasi unsur- menghias dan Melompati
karya dekoratif unsur garis, bidang layang-layang
4.1Membuat karya , dan warna dalam menggunakan Pengetahuan

8
 dekoratif sebuah karya garis, bidang, Tes tertulis
dekoratif dan warna yang dengan Skor
4.2.1. Menggunakan berbeda Mencari kata
kombinasi garis,  Membuat yang berkaitan
bidang, dan warna gambar kincir dengan energi
untuk membuat angin Banyaknya
karya dekoratif menggunakan jawaban benar/8
gambar bidang x 100 = nilai.

Menulis arti dari

kata-kata yang
dipilih Tes
tertulis tentang
menentukan
waktu
Menyusun
informasi terkait
sumber energi
Tes lisan tentang
hak dalam
menggunakan
energi.

Tema 6 : Energi Dan Perubahannya

Subtema 4 : Penghematan Energi

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Pendidikan
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Penguatan
karakter
Pendidikan 1.2 Menerima amanah 1.2.1 Memberikan  Sikap  Mengidentifikasi perilaku  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan hak dan kewajiban contoh kewajiban Pemborosan pemborosan  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan sebagai anggota terkait Energi energi dan memberikan saran  Mandiri • Disiplin  Internet
keluarga dan warga penghematan  Contoh perbaikan sikap.  Gotong • Tanggung  Lingkungan
sekolah dalam energi dengan kewajiban dan  Menuliskan hak dan kewajiban Royong Jawab
9
 kehidupan sehari- benar. hak dalam dalammelakukan penghematan  Integritas • Santun
hari. 2.2.1 Menyimulasikan penghematan energi. • Peduli
2.2Menerima hak dan kewajiban- energi  Menuliskan hak dan kewajiban • Percaya diri
kewajiban sebagai kewajiban di terkaitdengan penghematan • Kerja Sama
anggota keluarga sekolah terkait energi.
dan warga sekolah penghematan  Menentukan hak dan kewajiban Jurnal:
dalam kehidupan energi. yangtepat di lingkungan sekolah. • Catatan
sehari-hari. 3.2.1. Menentukan pendidik
3.2 Mengidentifikasi perilaku yang tentang sikap
kewajiban dan hak menunjukkan peserta didik
sebagai anggota kewajiban di saat di sekolah
keluarga dan warga rumah terkait maupun
sekolah. penghematan informasi dari
4.4 Menyajikan hasil energi. orang lain
identifikasi 4.2.1. Menuliskan
kewajiban dan hak pengalaman Penilaian Diri:
sebagai anggota melakukan • Peserta didik
keluarga dan warga kewajiban sebagai mengisi daftar
sekolah. anggota keluarga cek tentang
terkait sikap peserta
penghematan energi didik saat di
dengan benar rumah, dan di
Bahasa Indonesia 3.2 Menggali informasi 3.2.1 Menemukan  menjelaskan  Membaca dan berdiskusi sekolah
tentang sumber dan kata/istilah khusus intisari per tentangPenghematan energi
bentuk energi yang yang berkaitan dengan paragraf teks  Menulis cerita dengan Pengetahuan:
disajikan dalam konsep bacaan menggunakan Tes tertulis
bentuk lisan, tulis, penghematan energi Menghemat kosakata-kosakata terkait tentang informasi
visual, dan/atau dengan benar. Penggunaan penghematan dalam teks
eksplorasi 4.2.1. Menceritakan Listrik Energi -- Tes lisan
lingkungan. kembali pokok-  Menuliskan 5  Menulis cerita tentang berhemat tentang teknik
4.2 Menyajikan hasil pokok informasi kegiatan air potong, lipat, dan
penggalian yang berkaitan pemborosan  Membaca dan menjawab sambung
informasi tentang dengan konsep energi pertanyaan -- Tes tertulis
konsep sumber dan penghematan  Membuat cerita sesuai bacaan serta menulis tentang luas dan
bentuk energi energi dengan tentang rencanakegiatan penghematan keliling
dalam bentuk tulis menggunakan Kegiatan energi.
dan visual bahasa sendiri Penghematan  Menulis laporan kegiatan Keterampilan:
menggunakan dengan benar.. Energi menghematenergi. Menceritakan
kosakata baku dan  Membuat  Menuliskan cerita berdasarkan pokok-pokok

10
 kalimatefektif. perencanaan gambardan menuliskan 5 hal informasi terkait
Tertulis baik berdasarkan penghematan
 Membuat cerita yang ditulis energi
Laporan  Membuat
kegiatan karya dengan
menghemat teknik potong,
energy lipat, dan
sambung
Matematika 3.8 Menjelaskan dan 3.4.1 Menyebutkan cara  Cara mengukur  Menghitung keliling dan luas
menentukan luas menentukan luas panjang dengan dengansatuan tidak baku.
dan volume dalam dalam satuan satuan tidak  Menghitung luas dengan
satuan tidak baku tidak baku dengan baku persegi satuan Pengetahuan:
dengan menggunakan  cara  Menghitung luas dengan bujur Tes tertulis
menggunakan benda konkret menghitung luas sangkarsatuan. tentang perilaku
benda konkret. dengan benar. bangun datar terkait
4.8 Menyelesaikan dengan penghematan
masalah luas dan 4.6.1 Menghitung Luas energi.
menggunakan
volume dalam dan volume dalam bujur sangkar -- Tes lisan
satuan tidak baku satuan tidak baku tentang kosakata
satuan
dengan benda konkret terkait
menggunakan dengan benar penghematan
benda konkret. energi.
Seni Budaya dan 3.4Mengetahui teknik 3.4.1 Mengidentifikasi  Membuat kincir  Membuat karya 3 dimensi -- Tes lisan tentang
Prakarya potong, lipat, dan ciri-ciri teknik angin dari kertas berupa kincirangin kertas. kombinasi gerak
sambung. sambung lipat  Membuat karya dengan teknik melompat,
4.4Membuat karya (menempel dan  Belajar teknik potong,lipat, dan sambung memutar, dan
dengan teknik menjahit) dalam sambung  mengayun.
potong , lipat dan suatu karya (menempel dan
sambung keterampilan menjahit) dalam Keterampilan
dengan tepat. membuat karya  Menulis cerita
4.2.1. Merancang kerajinan menggunakan
pembuatan karya kosakata-
dengan teknik kosakata terkait
sambung penghematan
(menempel dan energi
menjahit) dengan  Menulis contoh
tepat perilaku
pemborosan
energi dan saran

11
 perbaikannya

Pengetahuan
-- Tes lisan
tentang cara
membuat karya
keterampilan
dengan teknik
lipat,
sambung, dan
tempel.
-- Tes tertulis
tentang
menghitung luas
dengan cara
pengukuran tidak
baku.
Menggambar
berbagai jienis
sudut
Pengetahuan
-- Tes lisan
tentang informasi
hasil pengamatan
gambar terkait
energi.
-- Menuliskan
sikap baik terkait
pemanfaatan
energi pada
sebuah cerita.
-- Tes tertulis
soal-soal
matematika pada
lembar kerja.

Mengetahui, Bintaran, / / 2023

12
Kepala Sekolah Guru Kelas 3B

( AMOR S.Pd.SD ) ( Eva Yogie Novianti S.Pd )

NIP : 19660705 198906 1 002 NIP :

13