SMK BINA NUSANTARA

Srt. Ijin / SPPSS Nomor : 425.1 / 1187

Jl. Ki Sarino Mangun Pranoto No. 05 Ungaran
Telp. 024-6924644 Fax. 024-6924644

SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN

Nama Sekolah : SMK BINA NUSANTARA UNGARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Kelas/Tingkat : X (Sepuluh)
Durasi (Waktu) : 105 JP (@ 45 menit)
Tahun Ajaran : 2021/2022

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
 Materi Alokasi
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Pembelajara Waktu
Dasar Belajar
n
1.1 Mensyukuri Menjadi manusia Mengamati Sikap 24 JP  Alkitab
karunia Allah dewasa dalam  Mengamati perbedaan yang dialami  Penilaian diri (self  Standar
bagi dirinya iman ketika sudah duduk di kelas X, assessment) dalam Isi
yang terus dibandingkan dengan di kelas IX. kehidupan yang Kurikulu
bertumbuh  Bertumbuh bertumbuh m PAK
sebagai menjadi Menanya menjadi dewasa  Buku
pribadi dewasa  Perbedaan antara orang yang  Observasi sikap Siswa
dewasa. dewasa dengan yang belum dewasa. perilaku yang PAK Kelas
Mengumpulkan Informasi bertumbuh menjadi X
2.1.  Merumuskan, apa saja ciri-ciri dewasa  Buku
Mengembangk orang yang sudah dewasa dalam Pengetahuan Petunjuk
an perilaku iman dan aspek perkembangan  Tes tertulis tentang Guru PAK
sebagai lainnya. ciri-ciri pribadi Kelas X
pribadi yang  Mewawancarai dua orang dewasa yang dewasa.  Artikel
terus yang dijadikan panutan, tentang  Tes tertulis tentang majalah
bertumbuh pengalaman yang menolong mereka pesan Alkitab atau buku
menjadi untuk tumbuh menjadi orang mengenai tugas tentang
dewasa. dewasa yang bertanggung jawab. sebagai orang menjadi
3.1.  Membayangkan, apa jadinya bila dewasa yang dewasa
Mengidentifik orang bertambah usia, tetapi tidak bertanggung jawab.  Konkorda
asi ciri-ciri menunjukkan ciri-ciri sebagai orang  Menuliskan isu-isu nsi
pribadi yang dewasa. yang dihadapi Alkitab
terus  Melakukan kajian tentang perilaku dirinya sebagai  Buku
bertumbuh seorang yang berkepribadian matang orang yang sumber
menjadi dalam diri Tuhan Yesus, tokoh- bertumbuh menjadi lainnya
dewasa. tokoh Alkitab lainnya, dan melalui dewasa.
Mazmur 90, menyimpulkan, apa
4.1 Menunjukkan saja hal-hal yang harus dilakukan Keterampilan
ciri-ciri untuk menjadi dewasa dan  Membuat laporan
pribadi yang bertanggung jawab. wawancara dua
terus  Mendiskusikan isu-isu yang orang dewasa,
bertumbuh dihadapi sebagai orang yang untuk mengetahui
menjadi berangkat menjadi dewasa. apa saja faktor-
dewasa. Menalar/Mengasosiasi faktor yang
 Mencocokkan ciri-ciri orang yang membuat mereka
sudah dewasa yang diperoleh dari bertumbuh menjadi
hasil eksplorasi, dengan tabel yang orang yang
berisi daftar ciri-ciri orang dewasa, bertanggung jawab.
yang terdiri dari 5 aspek: jasmani,  Membuat sebuah
intelektual, emosi, sosial, moral/ komitmen untuk
spiritual. mengembangkan
 Memberikan contoh-contoh pribadi kepribadian yang
yang dewasa dari kisah-kisah yang matang dalam hal:
diambil dari media massa/internet. moral/spiritual,
jasmani, intelektual,
Mengomunikasikan emosi, dan sosial
 Mengutarakan ciri-ciri mana yang dalam bentuk:
ditemukannya pada orang-orang penilaian diri, karya
dewasa yang ada di sekitarnya. seni, karya tulis
 Melaporkan hasil wawancaranya  Melaporkan hasil
terhadap dua orang yang jadi observasinya dalam
panutan. bentuk tabel yang
 Membuat komitmen untuk berisi perbedaan
mengembangkan kepribadian yang antara orang
matang berdasarkan tanda-tanda dewasa dengan
manusia yang bertumbuh sebagai yang belum
pribadi dewasa. Teks Alkitab acuan: dewasa.
- 1 Korintus 13:11  Membuat doa
- 1 Timotius 4:12 syukur untuk
- Yakobus 5: 12 pemeliharaan Allah
 Membagikan apa yang dipelajari yang membuat
tentang ciri-ciri orang dewasa, kepada dirinya terus
orang-orang lain di sekitarnya bertumbuh menjadi
(rumah, lingkungan). dewasa.
1.2 Menghayati - Makna Mengamati Sikap 24 JP  Alkitab
nilai-nilai kesetiaan,  Mengamati (atau melakukan studi  Penilaian diri (self  Standar
Kristiani: keadilan,dan kasus) dari pengalaman, dan dari assessment) dalam Isi
Kesetiaan, berbagai sumber belajar lainnya, melakukan refleksi Kurikul
kasih
kasih dan seberapa jauh ada wujud kesetiaan, tentang penerapan um PAK
keadilan kasih, dan keadilan di masyarakat. nilai-nilai  Buku
dalam Siswa
kehidupan PAK
sosial. Kelas X
1.2 Meneladani Menanya kesetiaan, kasih, dan  Buku
Yesus dalam  Melakukan kunjungan ke kantor keadilan dalam Petunjuk
mewujudkan pemerintah/Lembaga Hukum, kehidupannya Guru
nilai-nilai untuk mendapatkan informasi,  Observasi sikap Kelas X
Kristiani: bagaimana kantor-kantor tersebut perilaku dalam  Artikel
Kesetiaan, mempraktekkan kesetiaan, kasih kesetiaan, kasih koran/
kasih dan dan keadilan. Kegiatan ini bisa dan keadilan majalah,
keadilan dipakai sebagai konfirmasi terhadap dan
dalam apa yang sudah ditemukan dari Pengetahuan informasi
kehidupan. tugas mengamati sebelumnya.  Tes tertulis (seperti dari Kantor
menulis esai) Pemerintah
3.2. Memahami Mengumpulkan Informasi tentang keadilan, / Lembaga
makna nilai-  Menggali dari Alkitab, tentang kasih yang Hukum
nilai Kristiani: makna kesetiaan, kasih dan berkorban,  Konkorda
Kesetiaan, keadilan seperti yang diajarkan para kesetiaan dan nsi
kasih dan nabi dan Tuhan Yesus. keterhandalan Alkitab
keadilan  Mendalami kembali nilai-nilai sebagai nilai-nilai  Buku
dalam Kristiani, seperti buah-buah roh Kristiani. sumber
kehidupan. (kasih, sukacita, damai sejahtera,  Menuliskan lainnya
4.2 Menerapkan kesabaran, kemurahan, kebaikan, refleksinya tentang
nilai-nilai kesetiaan, kelemahlembutan, kasih dan keadilan
Kristiani: penguasaan diri) yang sudah pernah dengan
Kesetiaan, diekplorasi pada kelas VII. menggunakan Mat
kasih dan (Teks.Alkitab yang dipakai: Ul. 5: 14-30 ; Maz
keadilan 16:19-20 ; Maz. 106 : 3 ; Ams. 71:22 ; Maz. 89 : 1-
dalam 21:15, 29:4 ; Yes 56 :1 ; Yer 22:3; 9 ; Rm. 2:18 ; Ams
kehidupan. Mat. 23:23 ; Roma 3:25-26.; Yoh 3:26 atau ayat-ayat
15:11-14 ; Filipi 2:5-8. Gal. 5: 22.) lainnya.
 Melakukan kajian dengan
menggunakan berbagai sumber, apa Keterampilan
kerugian bila nilai-nilai kesetiaan,  Membuat karya
 melalui lagu, cerita,
kasih dan keadilan tidak diterapkan, kesaksian, unjuk kerja
dan sebaliknya, apa keuntungannya bila atau bermain peran
nilai-nilai itu diterapkan. tentang membiasakan
Pemahaman terhadap nilai Kristiani diri mewujudkan nilai-
secara bertahap lebih diperdalam untuk nilai Kristiani dan guru
mengangkat esensi terdalam dari nilai- menilai aspek isi, alur,
nilai Kristiani, yaitu bagaimana penokohan, ekspresi,
mewujudkannya dalam kehidupan dan penghayatan.
remaja, terutama bagaimana melakukan  Menulis laporan
kebaikan bagi orang lain yang dilandasi hasil kunjungan ke
oleh kasih dan kerelaan untuk kantor pemerintah/
berkorban. Lembaga Hukum
yang ada di
Menalar/Mengasosiasi lingkungannya.
 Menjelaskan langkah-langkah yang  Melaporkan hasil
akan dilakukan dalam 3 bulan pengamatan (atau
mendatang: bagaimana hasil studi kasus)
mewujudkan nilai kesetiaan, kasih, tentang bagaimana
dan keadilan seperti yang telah kesetiaan, kasih,
diteladaninya dari para nabi dan dan keadilan
Tuhan Yesus diwujudkan di
masyarakat.
Mengomunikasikan
 Membuat kesimpulan, mengapa
nilai-nilai kesetiaan, kasih dan
keadilan perlu diwujudkan dalam
kehidupan bermasyarakat, dalam
berbagai unjuk kerja (puisi, tulisan
di majalah, dsb.).
1.3 Mengakui Peran Roh Mengamati Sikap  Alkitab
peran Roh Kudus bagi  Mengamati seberapa jauh kotbah di  Penilaian diri (Self- 21 JP  Standar
Kudusdalam orang percaya gerejanya membahas tentang peran assessment): Isi
membaharui Roh Kudus. Evaluasi diri dalam Kurikul
kehidupanora dua minggu um PAK
ng beriman. Menanya terakhir, apakah ia  Buku
 Menanyakan peran Roh Kudus mampu berpikir, Siswa
2.3. Bersedia dalam kehidupan keluarga, gereja berkata dan PAK
hidup baru dan masyarakat. bertindak sesuai Kelas X
sebagai wujud dengan bimbingan  Buku
percaya pada Mengumpulkan Informasi Roh Kudus; jika Petunj
peran Roh  Mengkaji peran Roh Kudus tidak, apa uk
Kudus berdasarkan ayat-ayat Alkitab alasannya. Guru
sebagai sebagai berikut: Hasil evaluasi ini PAK
pembaharu. - Roma 15:1-5 Kelas X
diperlihatkan di
- Markus 13: 11 kelas sebagai  Artikel
3.3. Menjelaskan - Yohanes 14:16-17, 26; 16:13 koran/
masukan untuk
peran Roh - Roma 5:5; 8:14 majalah,
terus memperbaiki
Kudus dalam - 1 Korintus 12: 7-11 dan
membaharui gaya hidup dan
- Efesus 1: 14 meningkatkan iman informasi
kehidupan - Galatia 5: 18 dari buku
orang percayanya
 Observasi perilaku tentang
beriman Menalar/Mengasosiasi peran Roh
yang dibimbing Roh
 Membuat daftar beberapa bagian Kudus Kudus
4.3.1. Membe
Alkitab yang menulis tentang (Dogmatika
rikan
pembaruan hidup oleh Roh Kudus. Pengetahuan )
kesaksian tentang
Pada tiap bagian Alkitab yang  Konkorda
peran Roh Kudus  Tes tertulis tentang
dipilih, peserta didik membuat nsi
sebagai peran Roh Kudus
komentar. Misalnya Roma 8:1-17: Alkitab
pembaharu untuk kehidupan
Hidup oleh Roh.  Buku
4.3.2. Men orang percaya.
gkaji bagian sumber
 Penugasan
Alkitab yang lainnya
merumuskan
berbicara langkah-
mengenai peran
Roh Kudus
dalam
membaharui
kehidupan
orang beriman
dari kitab Kisah
Rasul
Mengomunikasikan Langkahnya dalam
 Menuliskan doa yang menunjukkan menyaksikan peran
keyakinannya pada Roh Kudus yang Roh Kudus bagi
mengarahkan hidupnya ke arah dirinya, keluarganya,
yang benar. gerejanya, dan
masyarakat/
Mengomunikasikan lingkungannya.
 Mennyimpulkan pentingnya
menyerahkan diri dalam pimpinan Keterampilan
Roh Kudus dan membiarkan Roh  Melakukan kajian
Kudus membimbing ke arah hidup terhadap bagian
yang benar (menyelesaikan konflik, Alkitab
tidak mementingkan diri sendiri, tentang peran Roh
hidup berkenan di hadapan Allah Kudus.
dan sesama).
1.4 Mensyukuri - Karunia Allah Mengamati Sikap  Alkitab
karunia Allah dalam  Mengamati kemajemukan yang  Penilaian diri (Self- 27 JP  Standar
melalui kepelbagaian ditemukan di lingkungan dan di assessment): Isi
kebersamaan - Persahabatan masyarakat: dari segi suku/adat tentang kualitas Kurikul
dengan orang yang sejati. istiadat, makanan, bahasa/ dialek, dirinya sebagai um PAK
lain tanpa - Pacaran yang agama, dsb. Melaporkan hasil sahabat sejati dan  Buku
kehilangan sehat menurut pengamatannya melalui berbagai tentang Siswa
identitas. iman Kristiani. penampilan seperti: pakaian adat, kesiapannya untuk PAK
- Diriku bersama makanan khas, nyanyian daerah, berpacaran Kelas X
2.4 Bersedia dengan orang logat bahasa daerah, gambar-gambar  Observasi perilaku  Buku
hidup lain rumah ibadah dan ritual agama dari dalam bersahabat Petunj
bersama masing-masing agama. uk
dengan orang Guru
lain tanpa PAK
kehilangan Kelas X
identitas.  Artikel
koran/
3.4 Menjelaskan majalah,
makna buku
kebersamaan tentang
dengan orang persahabat
lain tanpa an,buku
tentang
kehilangan Menanya Pengetahuan pacaran,
identitas  Menanyakan untung dan ruginya  Tes tertulis tentang buku
memiliki kemajemukan seperti itu pentingnya tentang
4.4 Menjalani bagi bangsa dan negara Indonesia. identitas diri adat
kebersamaan sebagai sikap iman istiadat
dengan orang Mengumpulkan Informasi Kristen yang yang ada
lain tanpa  Membagikan suka-duka dalam dewasa di tengah di
kehilangan pengalamannya menjalin hubungan keberagaman dan Indonesia
identitas pertemanan dan persahabatan. tiga contoh
 Konkorda
 Melakukan curah pendapat tentang bagaimana ini
nsi
pacaran yang sehat dalam dilakukan dalam
Alkitab
kehidupan mereka sebagai remaja. kehidupan sehari-
 Buku
Dapat dimulai dengan berbagi cerita hari.
Sumber
tentang alasan menyukai  Tes tertulis tentang
lainnya
seseorang/alasan jatuh cinta. prinsip
 Mendiskusikan tentang pacaran persahabatan yang
dalam Iman Kristen (teks diajarkan Yesus.
pembanding: I Korintus 3:16-17 ; 6:
18-20 ; Roma 1:24-29). Cerita
Alkitab pembanding adalah Kisah
Simson dan Delila.
 Mendiskusikan bagaimana caranya
membangun hubungan pacaran
yang baik dan bertanggungjawab.
 Mengkaji prinsip-prinsip
persahabatan yang Yesus
teladankan, yang membuat identitas
diri-Nya makin nampak, antara
lain:
- melayani dengan merendahkan
diri (Yohanes 13:15).
- saling mengasihi (Yohanes 15:12-
17).
- mempercayai seseorang dengan
memberikan kesempatan (Yohanes Keterampilan
18:12-27).  Memberikan contoh
 Mengaji tentang pentingnya apa yang dilakukan
memelihara identitas diri sebagai Tuhan Yesus untuk
pribadi dan remaja Kristen di tengah sahabatNya.
keberagaman berdasar pada  Presentasi tentang
kehidupan Nuh ( Kejadian 6:9, perbedaan berbagai
11,12) dan Salomo (I Raja-raja karya yang
11:38) ; (Bandingkan beberapa menunjukkan
bagian Firman Tuhan Roma 1:17, tentang ciri
Yehemia 18:19-20, Galatia 2 :14, II kemajemukan
Petrus 2:4-10, I Yohanes 1 : 6, I budaya Indonesia
Yohanes 5:20, III Yohanes 1:3). (misalnya makanan
atau pakaian yang
Menalar/Mengasosiasi khas dari budaya
 Menjelaskan hakekat pertemanan tertentu, foto-foto
dan persahabatan yang dapat dijalin tentang daerah
tanpa melunturkan kepribadian. tertentu, dsb.)
 Menemukan makna persahabatan
dalam kehidupan umat Kristiani
melalui pemahaman atas teks-teks
Alkitab berikut: Amsal 17:17, I
Samuel 18, 20. Yohanes 15 : 13.

Mengomunikasikan
 Memberikan pendapat setelah
membaca kasus dari surat pembaca
tentang kekerasan dalam
berpacaran.
 Membuat sebuah poster tentang
pacaran yang sehat sesuai iman Kristen
sebagai wujud komitmen
mereka untuk membangun hubungan
pacaran yang sehat.
 Membuat sebuah cerita dengan
tema “Remaja Kristen di Tengah
Keberagaman” sebagai bentuk
ungkapan pemahaman akan iman
Kristen yang dewasa.
1.4 - Keberadaan Mengamati Sikap
Mensyukurike Allah sebagai  Mengamati lingkungan sekitar  Penilaian diri (Self- 18 JP  Alkitab
beradaan pembaharu sambil merenungkan, apakah assessment): dalam  Standar
Allah sebagai kehidupan. semua yang terjadi di alam adalah pembaharu kehidupan Isi
pembaharu - Karya Allah karena kebetulan, atau karena Allah  Observasi perilaku Kurikul
kehidupan dalam yang Mahakuasa mengambil um PAK
yang diperbarui
manusia dan membaharui peranan penting?  Buku
alam. kehidupan. Siswa
Pengetahuan
- Peran remaja Menanya PAK
 Tes tertulis tentang Kelas X
2.5 Merespon Kristen dalam  Menanyakan bagaimana Allah
keberadaan pembaharuan arti Allah sebagai  Buku
membaharui kehidupan alam dan
Allah sebagai hidup manusia manusia. pembaharu kehidupan. Petunj
pembaharu dan alam.  Tes tertulis tentang uk
dalam relasi Mengumpulkan Informasi contoh bagaimana Guru
dengan  Mengaji cerita inspiratif dan Allah membaharui PAK
sesama menarik hubungannya dengan kehidupan. Kelas X
manusia dan pengalaman pribadi mereka. Cerita  Tes lisan tentang  Artikel
alam. inspiratif bisa diambil dari Alkitab bagaimana Allah koran/
ataupun cerita lainnya tentang membaharui majalah,
3.5 Memahami Tokoh Humanis atau para pekabar atau buku
kehidupan
keberadaan Injil. Inti cerita tentang tentang
Allah sebagai Pembaharuan Hidup hakekat
pembaharu  Membahas bagian Alkitab mengenai Allah
kehidupan (Dogmatika
manusia dan )
alam.  Konkorda
nsi
4.5. Alkitab
Mengekspresi  Buku
kan diri Sumber
sebagai Lainnya
pribadi yang
mengalami
pembaharuan
.
 Allah yang membaharui hidup manusia Keterampilan
dan alam. (Jika memungkinkan, peserta  Membuat daftar
didik dapat menonton bersama film masalah yang biasa
tentang Kisah Nuh). Diambil dari teks dihadapi sebagai
Yeremia 1: 4-10 tentang Yeremia yang remaja dan
diangkat oleh Allah untuk mencabut pemecahannya
dan merubuhkan, membinasakan dan
meruntuhkan, membangun dan
menanam, atau dengan kata lain
membuang yang rusak dan
menghasilkan pembaharuan.

Menalar/Mengasosiai
 Dalam kelompok, membahas bagian
Alkitab yang menulis tentang Allah
yang membaharui hidup manusia
dan alam

Mengomunikasikan
 Membuat tulisan pendek atau karya
kreatif lainnya tentang peran remaja
Kristen dalam turut serta
mendukung pembaharuan hidup
manusia dan alam. Tulisan atau
karya tersebut dibahas dalam 1 kali
pertemuan (dibacakan atau
dipresentasikan) (Contoh karya
kreatif: tulisan, lukisan, puisi, doa,
karya seni lainnya).

Kab. Semarang, ..... Juni 2021

Koordinator Nordap Guru Mapel

Adi Wahyu K.,M.Pd Ruth Riefdayantika, S.Pd

Mengetahui, Menyetujui,
Kepala SMK Bina Nusantara Ungaran Wa.Ka Kurikulum

Dr. Drs. Sugiyono, M.M Agus Sintia W.,S.Kom