Silabus

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 3 Poso

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : X / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022

Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro- aktif sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar

1.1. Mensyukuri  Menjadi 1.1.1 Membuktikan perilaku tanggung-jawab,  Mengamati perbedaan yang dialami 18 JP  Buku  Lisan
karunia Allah manusia ketekunan, saling menghargai dalam ketika sudah duduk di kelas X, Pendidikan  Tertulis
bagi dirinya dewasa kegiatan belajar dan bekerja baik secara dibandingkan dengan di kelas IX. Agama  Penugas
yang terus individu maupun berkelompok  Mendiskusikan Perbedaan antara Kristen an
dalam iman
bertumbuh 2.1.1 Mencontohkan perilaku sebagai pribadi orang yang dewasa dengan yang dan Budi  Portofol
sebagai  Bertumbuh yang terus bertumbuh menjadi dewasa belum dewasa. Pekerti io
pribadi menjadi 2.1.2 Menampilkan sikap tidak mudah Kelas X
 Merumuskan, apa saja ciri-ciri orang
dewasa dewasa diombang-ambingkan oleh bujuk rayu oleh  Sumber
yang sudah dewasa dalam iman dan
1.2. Mengembang ajaran-ajaran yang sesat, baik dari dunia aspek perkembangan lainnya. Internet
kan perilaku keyakinan agama, maupun nilai-nilai  Mewawancarai dua orang dewasa
sebagai masyarakat di masa kini. yang dijadikan panutan, tentang
pribadi yang 3.1.1 Menemukan pemahaman tentang remaja pengalaman yang menolong mereka
terus melalui kajian literatur untuk tumbuh menjadi orang dewasa
bertumbuh 3.1.2 Menemukan kedewasaan yang benar yang bertanggung jawab.
menjadi melalui kajian literatur  Membayangkan, apa jadinya bila
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar

dewas 3.1.3 Menegaskan keberanian bertanggung orang bertambah usia, tetapi tidak
1.3. Menganalisis jawab melalui kajian literatur menunjukkan ciri-ciri sebagai orang
ciri-ciri 3.1.4 Menemukan pemahaman tentang arti dewasa.
pribadi yang kejujuran melalui kajian literatur  Melakukan kajian tentang perilaku
terus 3.1.5 Menganalisis hidup yang terarah kepada seorang yang berkepribadian matang
bertumbuh orang lain melalui kajian literatur dalam diri Tuhan Yesus, tokoh-tokoh
menjadi 3.1.6 Menyimpulkan penjelasan bahan Alkitab 1 Alkitab lainnya, dan melalui Mazmur
dewas Samuel 2:26, 1 Samuel 3:19, 1 Korintus 90, menyimpulkan, apa saja hal-hal
1.4. Membuat 3:1-9, Amsal 2:6, 1 Raja-Raja 3:16-28 yang harus dilakukan untuk menjadi
karya yang dengan cara membaca bahan Alkitab dewasa dan bertanggung
berkaitan tersebut jawab.spiritual.
dengan ciri- 3.1.7 Membangunkan kedewasaan dalam hidup  Memberikan contoh-contoh pribadi
ciri pribadi sehari-hari yang dewasa dari kisah-kisah yang
yang terus 3.1.8 Menganalisis berbagai ajaran sesat melalui diambil dari media massa/internet.
bertumbuh kajian literatur  Melaporkan hasil wawancaranya
menjadi 3.1.9 Menyimpulkan penjelasan Alkitab Efesus terhadap dua orang yang jadi
dewasa 4:11-15, Kolose 1:7-12 dengan cara panutan.
membaca bahan Alkitab tersebut melalui  Membuat komitmen untuk
kajian literatur mengembangkan kepribadian yang
3.1.10 Menyimpulkan pemahaman tentang matang berdasarkan tanda-tanda
tanggung jawab di indonesia manusia yang bertumbuh sebagai
3.1.11 Menemukan pemahaman tentang tanggung pribadi dewasa. Teks Alkitab acuan:
jawab sebagai remaja melalui kajian - 1 Korintus 13:11
literatur - 1 Timotius 4:12
3.1.12 Menyimpulkan penjelasan bahan Alkitab - Yakobus 5: 12
Kejadian 3:1-13, Hakim-Hakim 1316,  Membagikan apa yang dipelajari
Nehemia 2:1-7, Matius 25:31-46 dan Lukas tentang ciri-ciri orang dewasa, kepada
10:30-37 dengan cara membaca bahan orang-orang lain di sekitarnya
Alkitab tersebut (rumah, lingkungan).
4.1.1 Menciptakan karya yang berkaitan dengan
ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh
menjadi dewasa melalui kajian literatur
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar

4.1.2 Menyusun kajian tentang perilaku seorang

yang berkepribadian matang dalam diri
tuhan yesus, tokoh-tokoh Alkitab lainnya,
dan melalui Mazmur 90, menyimpulkan,
apa saja hal-hal yang harus dilakukan untuk
menjadi dewasa dan bertanggung jawab,
melalui kajian literatur
2.1. Menghayati  Makna 1.1.1 Mengikuti nilai-nilai kristiani kesetiaan,  Mengamati (atau melakukan studi 18 JP  Buku Lisan
nilai-nilai kesetiaan, kasih dan keadilan dalam kehidupan sosial kasus) dari pengalaman, dan dari Pendidikan Tertulis
Kristiani: keadilan, dan 2.1.1 Mematuhi Yesus dalam mewujudkan berbagai sumber belajar lainnya, Agama Penugasa
kesetiaan, kasih nilai-nilai Kristiani : kesetiaan, kasih dan seberapa jauh ada wujud kesetiaan, Kristen dan n
kasih dan keadilan dalam kehidupan sosial kasih, dan keadilan di masyarakat. Budi Pekerti Portofolio
keadilan 3.1.1 Menguraikan arti cinta kasih kesetiaan  Melakukan kunjungan ke kantor Kelas X
dalam kesediaan untuk berkurban melalui kajian pemerintah/Lembaga Hukum, untuk  Sumber
kehidupan literatur mendapatkan informasi, bagaimana Internet
sosial 3.1.2 Menafsirkan bahwa cinta kasih adalah kantor-kantor tersebut
2.2. Meneladani kekuatan yang luar biasa melalui kajian mempraktekkan kesetiaan, kasih dan
Yesus dalam literatur keadilan. Kegiatan ini bisa dipakai
mewujudkan 3.1.3 Menafsirkan bahwa cinta kasih yang sebagai konfirmasi terhadap apa yang
nilai-nilai memadamkan api permusuhan melalui sudah ditemukan dari tugas
Kristiani: kajian literatur mengamati sebelumnya.
kesetiaan, 3.1.4 Menerangkan pemahaman tentang khesed  Menggali dari Alkitab, tentang makna
kasih dan dalam tradisi Yahudi dengan cara membaca kesetiaan, kasih dan keadilan seperti
keadilan bahan cerita tersebut yang diajarkan para nabi dan Tuhan
dalam 3.1.5 Menjabarkan penjelasan bahan Alkitab Yesus.
kehidupan Lukas 15:21-24, Yohanes 3:16, Roma  Mendalami kembali nilai-nilai
soial 12:9-21, Filipi 2:5-11 dengan cara Kristiani, seperti buah-buah roh
2.3. Memahami membaca bahan Alkitab tersebut (kasih, sukacita, damai sejahtera,
makna nilai- 3.1.6 Mencontohkan hubungan antara kasih dan kesabaran, kemurahan, kebaikan,
nilai kesetiaan kesetiaan, kelemahlembutan,
Kristiani: 3.1.7 Membedakan kesetiaan yang benar dengan penguasaan diri) yang sudah pernah
kesetiaan, kesetiaan yang keliru melalui kajian diekplorasi pada kelas VII.
kasih dan literatur (Teks.Alkitab yang dipakai: Ul.
keadilan 3.1.8 Menjabarkan bukti-bukti tentang 16:19-20 ; Maz. 106 : 3 ; Ams. 21:15,
dalam kesetiaannya kepada Allah melalui kajian 29:4 ; Yes 56 :1 ; Yer 22:3; Mat.
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar

kehidupan literatur 23:23 ; Roma 3:25-26.; Yoh 15:11-14

2.4. Menerapkan 3.1.9 Menggali contoh-contoh kesetiaan melalui ; Filipi 2:5-8. Gal. 5: 22.)
nilai-nilai kajian literatur  Melakukan kajian dengan
Kristiani: 3.1.10 Mengartikan penjelasan bahan Alkitab menggunakan berbagai sumber, apa
Kesetiaan, Kejadian 29:13-28, Mazmur 85:9-14, dilandasi oleh kasih dan kerelaan
kasih dan Matius 28:18-20 dan Yohanes 3:16 dengan untuk berkorban.
keadilan cara membaca bahan Alkitab tersebut  Menjelaskan langkah-langkah yang
melalui 3.1.11 Membedakan kesetiaan yang benar dengan akan dilakukan dalam 3 bulan
berbagai kesetiaan yang keliru melalui kajian mendatang: bagaimana mewujudkan
aktivitas literatur nilai kesetiaan, kasih, dan keadilan
3.1.12 Menguraikan dari Alkitab, tentang makna seperti yang telah diteladaninya dari
kesetiaan, kasih dan keadilan seperti yang para nabi dan Tuhan Yesus
diajarkan para nabi dan Tuhan Yesus  Membuat kesimpulan, mengapa nilai-
melalui kajian literatur nilai kesetiaan, kasih dan keadilan
4.1.1 Menjalankan nilai-nilai kristiani: perlu diwujudkan dalam kehidupan
kesetiaan, kasih dan keadilan melalui bermasyarakat, dalam berbagai unjuk
berbagai aktivitas melalui kajian literatur kerja (puisi, tulisan di majalah, dsb.).
4.1.2 Menyusun rencana untuk mengasihi orang
yang selama ini paling sulit ia kasihi
melalui kajian literatur
3.1. Mengakui  Peran Roh 1.1.2 Mengikuti peran Roh Kudus dalam  Mengamati seberapa jauh kotbah di 18 JP  Buku  Lisan
peran Roh Kudus bagi membaharui kehidupan orang beriman gerejanya membahas tentang peran Pendidika  Tertulis
Kudus dalam orang 2.1.2 Menata hidup baru sebagai wujud percaya Roh Kudus. n Agama  Penugas
membaharui percaya pada peran roh kudus sebagai pembaharu  Mendiskusikan peran Roh Kudus Kristen an
kehidupan 3.1.13 Menguraikan bagaimana Roh Kudus dalam kehidupan keluarga, gereja dan dan Budi  Portofol
orang berperan dalam terbentuknya Gereja masyarakat.
beriman perdana melalui membaca literatur.
Pekerti io
 Mengkaji peran Roh Kudus
3.2. Bersedia 3.1.14 Mengemukakan beberapa contoh tentang Kelas X
berdasarkan ayat-ayat Alkitab sebagai
hidup baru gereja sebagai komunitas baru melalui  Sumber
berikut:
sebagai membaca literatur. - Roma 15:1-5 Internet
wujud 3.1.15 Yang inklusif (terbuka) terhadap orang- - Markus 13: 11
percaya pada orang yang ditolak masyarakat. - Yohanes 14:16-17, 26; 16:13
peran Roh 3.1.16 Menerangkan langkah-langkah untuk - Roma 5:5; 8:14
Kudus menjadikan gerejanya lebih inklusif - 1 Korintus 12: 7-11
sebagai melalui membaca literatur. - Efesus 1: 14
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar

pembahar 3.1.17 Menafsirkan bahan Alkitab Yeremia - Galatia 5: 18

3.3. Memahami 31:31-33, Kisah Para Rasul 2:17-18,  Membuat daftar beberapa bagian
peran Roh Lukas 4:17-22, Lukas 4:17-22, Galatia Alkitab yang menulis tentang
Kudus dalam 5:18 melalui membaca literatur. pembaruan hidup oleh Roh Kudus.
membaharui 3.1.18 Mengartikan roh kudus sebagai agen Pada tiap bagian Alkitab yang dipilih,
kehidupan menjabarkan perubahan dalam gereja peserta didik membuat komentar dan
orang melalui membaca literatur. dikaitkan dengan sikap hidup sehari-
beriman 3.1.19 Menjabarkan mengenai keterbukaan hari. Misalnya Roma 8:1-17: Hidup
3.4. Menyajikan gereja oleh Roh.
presentasi 3.1.20 Menjabarkan pemahaman tentang Roh  Menuliskan doa yang menunjukkan
berkaitan Kudus dalam pengakuan iman gereja keyakinannya pada Roh Kudus yang
dengan peran melalui membaca literatur. mengarahkan hidupnya ke arah yang
Roh Kudus 3.1.21 Menjabarkan pemahaman tentang Roh benar.
sebagai Kudus menurut Alkitab melalui membaca  Mennyimpulkan pentingnya
pembaharu literatur. menyerahkan diri dalam pimpinan
mengacu 3.1.22 Menafsirkan pemahaman tentang Roh Roh Kudus dan membiarkan Roh
pada Alkitab memberikan keberanian melalui Kudus membimbing ke arah hidup
membaca literatur. yang benar (menyelesaikan konflik,
3.1.23 Menafsirkan pemahaman tentang Roh tidak mementingkan diri sendiri,
memberikan hidup dalam kekudusan hidup berkenan di hadapan Allah dan
melalui membaca literatur. sesama).
3.1.24 Menafsirkan bahan Alkitab 2 Timotius
1:7 1 Samuel 16 melalui membaca
literatur.
3.1.25 Memprediksi apa yang terjadi apabila
hidup kita tidak dipimpin oleh roh melalui
membaca literatur.
3.1.26 Menguraikan apa hubungan antara hidup
yang dipimpin oleh roh dengan hidup
kudus melalui membaca literatur.
4.1.3 Menyusun presentasi berkaitan dengan
peran Roh Kudus sebagai pembaharu
mengacu pada Alkitab melalui membaca
literatur.
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar

4.1.4 Membuat karya tulis mengenai

keterbukaan
Terhadap Kaum Perempuan melalui
membaca literatur

Poso, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMA Negeeri 3 Poso Guru Mata Pelajaran

ABDULLAH LAHAMBU, S.Pd,M.Pd ERWIN MOWOSE, S.Th

NIP. 1970 0214 199702 1 001 NIP. -