MODUL AJAR

FASE : F
KELAS : XI
ELEMEN : ALLAH BERKARYA

MENJADI PRIBADI YANG DEWASA

MEYDI WAWO, S.Pd.K

 INFORMASI UMUM

Nama : MEYDI WAWO, S.Pd.K

Unit Kerja : SMA NEGERI 9 MANADO
Tahun disusun : 2024
Jenjang : SEKOLAH MENENGAH ATAS
Kelas/Semester : X/semester 1
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit/2 X Pertemuan
Tujuan
 Menjadi dewasa dan mewujudkannya dalam tanggung jawab, memahami keadilan sebagai
dasar demokrasi dan HAM.

Target

Melalui modul ajar ini, peserta didik diharapkan mampu menganalisis perkembangan
kepribadiaannya malalui iman , takwa,Dan akhlak mulia menyiaratkan bahwa Pendidikan agama
bukan hanya bertujuan mengasah kecerdasan spiritual dan iman. Namun lebih dari itu pendidiksn
sgsmsn harus mampu membentuk manusia manusiawi.

Capaian Pembelajaran : Menjadi dewasa dan mewujudkannya dalam tanggung

jawab, memahami keadilan sebagai dasar demokrasi dan
HAM.
Fase : Fase F

Elemen : MANUSIA DAN NILAI-NILAI KRISTIANI

Sub Elemen : HAKEKAT MANUSIA

Capaian Pembelajaran Per Tahun : Memahami makna menjadi manusia dewasa dalam
mewujidkan tanggung jawab di sekolah dan dirumah
 Alur Konten : 1. Hakekat keluarga

2. Nilai-nilai iman Kristen sebagai landasan

hidupkeluarga

3. Keluarga dan gaya hidup masa kini

Alur Tujuan Pembelajaran dalam Setiap Fase :

1. Membandingkan sedikitnya gaa sikap hidup kekanak

Kanakan dan sikap hidup dewasa dengan penjelasannya.

2. Mendaftarkan sedikitnya ga kategori tentang kedewasaan

Hidup.

11.3 . Membuat kolase tentang kedewasaan hidup.

Pertanyaan Pemantik :

1. APA ITU DEWASA.

2. Apa saja yang dapat dilakukan oleh orang yang sudah disebut memiliki pribadi yang dewasa.

Pro l Pelajar Pancasila

Pelajar menjadi pribadi yang mandiri : Menghargai diri sendiri terwujud dalam sikap integritas,
yakni menampilkan ndakan yang konsisten dengan apa
yang dikatakan dan dipikirkan.

Bernalar kritis : Mampu menganalisa dinamika kehidupan yang terjadi

sebaga anugerah Allah secara kri s tanpa memaksakan
pendapat atau keinginan sendiri sebagai perwujudan
pribadi dewasa.

Kreatif : Selalu berupaya ak f menolong orang-orang yang

membutuhkan dan mencarikan solusi terbaik untuk
mendukung keberlangsungan kehidupan mereka sebagai
pribadi dewasa yang meneladani ajaran Yesus.

Sarana Prasarana

Fasilitas pembelajaran yang diperlukan diantaranya LCD Projector, mul media pembelajaran
interak f, laptop, printer, alat pengeras suara, jaringan internet.
ti
fi
ti
ti
ti
ti
ti
ti
 Target Siswa

Kategori siswa dalam proses pembelajaran ini adalah siswa regular/ pikal.

Jumlah Siswa

Maksimal 35 orang.

Ketersediaan Materi

Alterna f penjelasan, metode, atau ak vitas, untuk siswa yang sulit.

Metode Pembelajaran

Korela f, diskusi kelompok, kolase

Materi Ajar, Alat dan BAhan

1. Materi Ajar: Alkitab Efesus 4 : 11-16

1 Korintus 15 : 33

Kedewasaan adalah tingkatan dimana seseorang lebih bijaksana dalam menyikapi sesuatu hal.
Kedewasaan bukan diukur dari usia seseorang . Namun bagaimana cara menyikapi suatu
masalah sehingga menemukan solusi terbaik.s

Efesus 4 : 11-16 :
1. Ia yang memberi baik rasul-rasul , nabi-nabi, pemberita-pemberita injil, gembala-
gembala dan pengajar-pengajar. ( 11)
2.Untuk memperlengkapi orang-orang kudus (12)
3. Untuk mencapai kesatuan iman pengetahuan yang benar g Allah ( 13)
4. Bukan anak-anak yang di ombang ambingkan oleh rupa2 angin pengajaran. ( 14)
5. Berpengang tenguh dalam kebenaran ( 15)
6. Membangun diri dalam kasih. ( 16)

I Koristus 15 : 33
“ Janganlah kamu sesat : Pergaulan yang buruk merusakkan kebiasaan yang baik”.

CONTOH SIKAP DEWASA;

1. Mampu memilah antara yang baik dan buruk.
2. Memiliki kesiapan diri untuk memerima kritik dan siap melakukan perbaikan bahkan menerima
kasih atas kritik yang di sampaikan. Hal ini tentu membagun kehidupan baru.
3. Siap menhakui kesalahan dan memgangun kehidupan yang lebih baik sebagai wujud belajar dari
kesalah tersebut.
4. Memenadang setiap hal darisisi yang positif . Tentu hal ini berdampak pada cara kalian yang
menindak lanjuti pabdangan dan sikap kalian terhadap setiap masalah yang dihadapi. Berpikir
dan bersikap negative justru merunkan peluang untuk maju.
ti
ti
ti
tt
ti
• Membandingka sikap kekanak-kanakan dengan sikap orang dewasa :
- Selalu mengandalkan orang lain
- Lebih sering mengomel
- Mengelak bila bersalah
- Menuntut perhatian
- Tidak peduli pada orang lain
- Kurang romantis
- Sulit berkomitmen

• Sikap hidup orang dewasa :

- Tidak membeda2bedakan orang lain dalam berteman
- Menunjukkan kepedulian
- Mengerjakan tugas tepat waktu
- Jika mangiakan , pasti dilakukan
- Jarang mengeluhTidak gampang marah

• Membuat kolase Tentang kedewasaan hidup Yang dibangun di rumah dan di masyarakat.

2. Sumber pembelajaran yang utama:

- Alkitab
- Buku Teks Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Peker
- Kelas XI terbitan KEMDIKBUD, 2021

3. Alat dan bahan yang diperlukan : Papan Tulis, Spidol, Alat Tulis, Laptop/Hp

4. Perkiraan biaya : Disesuaikan dengan situasi dan kondisi

Kegiatan Pembelajaran
Pengaturan siswa :
- Individu
- Berpasangan
- Berkelompok (> 2 orang)
Metode :
- Bercerita
- Tanya-jawab
- Observasi
- Kerja individu dan kelompok.
ti
 Bagaikan bejana siap dibentuk
Demikian hidupku di
tanganMuDengan urapan
kuasa RohMu Ku dibaharui
selalu

Model pembelajaran :

- Pembelajaran berbasis langsung (direct instruc on)

- Pembelajaran sain k (scien c learning)
- Pembelajaran kontekstual (contextual learning)

Assesmen

- Penilaian individu dan kelompok dalam tatap muka

- Penilaian individual dalam pembelajaran daring dan luring
- Jenis asesmen: Observasi dan Performa (Prak k)

Persiapan Pembelajaran

1. Guru memahami materi yang akan diajarkan.

2. Guru mempersiapkan perlengkapan yang akan dipergunakan dalam proses pembelajaran.
3. Guru menginformasikan kepada peserta didik mempersiapkan perlengkapan individu untuk
pembelajaran di kelas atau di rumah

Urutan Kegiatan Pemeblajaran

PERTEMUAN 1
Kegiatan Pembuka (25 menit)

1. Guru menyapa peserta didik, mengkondisikan kelas sebelum memulai pelajaran dan
mengingatkan tentang kesepakatan kelas.

2. Guru memas kan kehadiran peserta didik.

3. Guru memilih salah seorang peserta didik memimpin pujian, mengiringi pujian(yang
berpotensi) dan doa pembukaan.

4. Guru melakukan apersepsi dengan menyajikan gambar budaya bineka tunggal

Tunggal ika.

5. Menyanyikan pujian (gerak dan lagu): “Bagaikan Bejana”

ti
ti
fi
ti
fi
ti
ti
 Inilah hidupku di tanganMu
Bentuklan sturut
kehendakMusssPakailah sesuai

Ku mau sper -Mu Yesus,

disempurnakan selalu
Dalam segnap jalanku, memuliakan
namaMu

Kegiatan In (85 menit)

1. Bersama dengan peserta didik membacakan Nats Alkitab:. Efesus 4 : 11-16 dan 1 Korintus 15 :
33 dan menuliskan perinta dalam pembacaan itu.

2. Membahas penger an dewasa.

3. Membahas contoh dewasa
4. Membahas sifat kekanak-kanakna dan dewasa.
Kegiatan Penutup (25 menit)

1. Peserta didik secara bergan an mendeskripsikan pengalaman belajar hari ini baik tentang
metode, materi yang dipelajari

2. Guru beserta peserta didik menyimpulkan pembelajaran.

3. Peserta didik melakukan kegiatan re eksi dengan membaca 1Timo us 4:12 dan mencatat
perkembangan pada diri sendiri, kemudian menilai diri sendiri tentang perkembangan pribadi.

4. Guru memberi arahan sekitar tugas dan materi selanjutnya

Membawah perlengkapan yang diperlukan minggu depan seper : gun ng , kertas , lem

Dan berbagai perlengkapan lain contonga gambar boleh diambil di internet yaitu

Kedewasaan hidup yang dibangun di rumah maupun di sekolah dan di masyarakat.

5. Doa penutup oleh salah seorang peserta didik.

6. Memberi arahan sekitar
PERTEMUAN 2
Kegiatan Pembuka (25 menit)

1. Guru menyapa peserta didik, mengkondisikan kelas sebelum memulai pelajaran,

mengingatkan tentang kesepakatan kelas, dan mengecek kehadiran siswa.

2. Guru mengajak peserta didik bernyanyi dari “ MASA MUDA SUNGGU SENANG “
ti
t
ti
ti
fl
t
ti
ti
 Lirik
Masa muda sungguh
senangJiwa penuh dengan
sukacita
Dengan api yang tak kunjung
padamSelalu membakar dalam
kalbu

Masa mudaku masa yang

terindahMasa Tuhan memanggilku

Masa mudaku
Masa yang ku kenang
Ku tinggalkan semua
dosakuLa la la la

Masa muda sungguh

senangJiwa penuh dengan
sukacita
Dengan api yang tak kunjung
padamSelalu membakar dalam
kalbu

Masa mudaku masa yang

terindahMasa Tuhan memanggilku

Masa mudaku
Masa yang ku kenang
Ku tinggalkan semua
dosakuLa la la la
3. Guru menawarkan adakah diantara peserta didik yang bisa main gitar atau jimbe dan meminta
salah satu untuk berdoa

4. Guru melakukan apersepsi dengan menyajikan gambar enam aspek kemudian peserta didik
menyebutkan jenis aspek yang disajikan, sambil mereview pelajaran sebelumnya

Kegiatan In (85 menit)

1. Sama sama memperha kan mareri minggulalu

2. Guru menyiapakan topik “ Kedewasaan hidup yang di bagun dari diri, rumah dan masyarakat.
Dan mempresentasikan.

3. Guru memberi” kesimpulan tentang hasil presentase peserta didik

4. Guru memberi tugas untuk membuat karangan dengan isi

-
Kegiatan Penutup (25 menit)

1. Peserta didik secara bergan an mendeskripsikan pengalaman belajar hari ini baik tentang
metode,maupun materi yang dipelajari
t
ti
ti
 3. Guru memberikan tugas tentang komitmen sebagai pribadi yang dewasa
4. eserta didik melakukan kegiatan re eksi Doa penutup dipimpin oleh guru.

Diferensial

Untuk siswa yang berminat belajar dan mengeksplorasi topik ini lebih jauh, disarankan
untuk membaca dan mendalami isi kitab I Timo us 4:12 tentang keteladanan remaja

Untuk siswa yang kesulitan belajar topik ini, disarankan untuk membaca dan mendalami
isi kitab Efesus 4 : 11-16 .

Pertanyaan kunci yang membantu guru untuk mere eksikan kegiatan pengajaran di kelas,
misalnya:

Re eksi Guru

- Apakah semua siswa terlibat ak f dalam proses pembelajaran?

- Kesulitan apa yang dialami?
- Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
- Apakah kegiatan pembelajaran dapat menumbuhkan kemampuan berpikir kri s pada diri
siswa?
- Apakah kegiatan pembelajaran ini bisa membangun kesadaran siswa tentang pen ngnya
menjadi pribadi dewasa yang siap untuk saling menghargai dan dan mengasisi sesama?

Assesmen :

Asesmen Diagnos k (Sebelum Pembelajaran)

Untuk mengetahui kesiapan siswa dalam memasuki pembelajaran, dengan pertanyaan:

No Pertanya Jawaban
an
Ya Tida
k
1 Apakah nenurut kamu menger ar kata dewasa?

2 Apa saja contoh sikap kekanak-kanakkan dan sikap orang

dewasa.

3 Apakah anda menger bahwa bergaul sembarang dapat

membuat kita salah jalan.

Asesmen Forma f (Selama Proses Pembelajaran)

Asesmen pengamatan dilakukan oleh guru selama proses pembelajaran berlangsung,
khususnya saat siswa melakukan kegiatan diskusi, presentasi dan re eksi tertulis.
Asesmen saat menyajikan hasil kerja kelompok
fl
ti
ti
ti
t
ti
t
fl
ti
fl
fl
ti
ti
 Asesmen selama proses dapat menganalisis manfaat kebudayaan dan iptek bagi kehidupan
manusia .
Siswa juga dinilai berdasarkan hasil pengamatan saat proses mengaanalisis kebudayaan dan
iptek , dengan lembar kerja :

Pedoman Penilaian Menyajikan Hasil Kerja

Kelompok
NO Skor
Aspek Yang dinilai Indikator Kemampuan Maksim Paraf
al Guru

1 Penguasaan materi
saat mempresentasi
Menyajikan dengan
kan hasilkelompok
lancardan lugas

2 Sikap saat Sikap santun dan

kelompok sopansaat
presentasi menyajikan dan
menyimak
3 Kemampuan Menjawab
kelompokmerespon pertanyaandengan
pertanyaan atau baik dan benar
pendapat kelompok lain

Re eksi untuk siswa

Nama Peserta didik:

Kelas:
N Pertanyaan Jawaba
o Refleksi n
1 Bagian manakah yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
2 Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki
hasil belajarmu?
3 Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa
bintang akan kamu berikan pada usaha yang telah kamu lakukan?
fl
 Da ar Pustaka

1. Alkitab, Lembaga Alkitab Indonesia

2. Buku Teks Siswa PAK dan Budi Peker Kls XI, Kemendikbud 2021
3. Buku Suluh Siswa 1,Pendidikan Agama Kristen dan Budi peker , Kepmendiknas 2016.

Bahan Bacaan Siswa

1. Ayat Alkitab: Efesus 4 : 11-16

2. Ayat Alkitab : 1 Korintus 15 :33

Bahan Bacaan Guru

1. Buku Guru PAK dan Budi Peker Kls. XI, Kemendikbud 2021
2. Psikologi Prak s: Anak, Remaja dan Keluarga, Prof. Dr. Singgih D. Gunarsa, BPK. Gunung
Mulia

Lembar Kerja Siswa

NAMA
SISWA:
KELAS :

CATATA
N HASIL
NO TAHAPAN KEGIATAN/PERTANYAAN
KEGIATA
N

1 S mulasi Peserta didik mengama :

. Sajian power point dari guru

2 Iden vik 1. Perbedaan sikap ke kanak-kanankan

asi dansikap dewasa.
masalah 2. Apa dampak dari pergaulan buruk
3. Apa saja usaha yang dilakukan untuk
menjadi lebih dewasa.
ti
ti
ft
ti
t
ti
t
ti
 3 Mengumpulk Kumpulkan informasi sebanyak mungkin
anInformasi tentang bagaimana menjadi pribadi yang
lebih dewasa.

4 Mengelo Catat dan kalsi kasikan informasi yang

la diperoleh sebagai referensi memperkaya
Informas pengetahuan tentang materi yang dipelajari
i
5 Veri kasi dan Lakukan veri kasi olah data yang
Presentasi diperolehbersama kelompok untuk
Hasil kemudian dipresentasikan
6 Generalisasi Buatlah kesimpulan

ss

Materi Pengayaan dan Remedial

2. Peserta didik yang mencapai perolehan nilai standar minimal belajar dan mengeksplorasi
topik ini lebih jauh, disarankan untuk membaca dan mendalami isi kitab Efesis 4 :11-16

3. Peserta didik yang mengalami kesulitan belajar topik ini, disarankan untuk membaca dan
mendalami isi kitab Efesus 4 : 11-16 tentang keteladanan remaja dan atau berdikusi dengan
pendeta di gerejanya

Jangan seorangpun menganggap engkau rendah karena engkau muda. Jadilah teladan bagi
orang-orang percaya, dalam:

1. Perkataanmu, menjaga perkataan agar dak mengakibatkan persoalan bagi oranglain

2. Tingkah lakumu, berar berperilaku simpa k, disenangi banyak orang, berdampak

suka cita bagi orang lain

3. Kasihmu, berar dak membedabedakan latar belakang agama, suku, ras, dan
lainlain, hidup sebagai satu kesatuan dalam negara kesatua republik indonesia

4. Kese aan, se a sebagai pengikut kristus, se a sebagai warga negara, se a sebagai

pelajar, anak, dan dalam segala aspek kehidupan

Kesucian, ar nya sebagai remaja kristen komitmen untuk hidup kudus, dak
terpengaruh pergaulanbebas, dan lain-lain.

Lembar Kerja Siswa

Dari enam aspek perkembangan yang dibahas pada topik ini, berdasarkan pengamatan
terhadap diri sendiri, silahkan ceklis (V) termasuk aspek pertumbuhan apakah yang ada
padakolom keterangan di bawah ini.
fi
ti
ti
fi
ti
fi
t
ti
t
ti
ti
ti
ti
ti
 CAT
ATA
N
GU
SPIRI
TUAL

MOR
AL

SOSI
AL
EMO
SI
KOG
NITIF
FISI
K
KE Menjadi Ber Meng Hidup Men Berkomit
TE bergaul olong men
pribadi pikir ekspr
RA
NG yang posi esika dengan seseo untuk
AN dewasa f dan semua rang tetap
melalui terh rasa orang deng se a
sikaps ada suka dengan an kepada
dak tulus Kristus
p atau
iklas
suat duka membe sebagai
u dak dabeda Jurusela
mas berle kan mat
alah bihan perbeda hidupny
yan tetapi an latar a
g lebih belakan
NO 1 2 3 4 5 6
ti
ti
ti
ti
 Lampiran soal:
1. Kejadian 1:31, Maka Allah melihat yang dijadikanNya itu, sungguh amat baik.. Firman tersebut
mengatakan bahwa sesungguhnya ciptaan itu sudah sempurna termasuk didalamnya manusia,
kenyataannya sekarang ini manusia masih harus "bertumbuh menjadi dewasa", kenapa demikian?
silahkan uraikan jawaban anda yang dihibungkan dengan Kejadian 3:1-19 tentang kejatuhan
manusia kedalam dosa, dan Roma 3:23, bahwa semua orang telah berbuat dosa (Skor Max.
20)

2. Gambar dibawah ini merupakan salah satu proses bertumbuh menjadi dewasa. pertanyaannya:

a. Bertumbuh menjadi dewasa dalam aspek apakah itu?...

b. Tuliskan minimal 5 perbedaan bertumbuh menjadi dewasa dalam aspek tersebut antara laki-
laki dengan perempuan (Skor max. 20)

3. Gambar dibawah ini merupakan salah satu proses bertumbuh menjadi dewasa,

a. dalam aspek apakah itu?.........

b. jelaskan penger an aspek tersebut.......

c. tuliskan satu contoh bertumbuh menjadi dewasa dalam aspek tersebut (Skor max. 20)

4. Ulangan 6:1-9, merupakan perintah Allah kepada orang tua, hal tersebut merupakan salah satu
proses bertumbuh menjadi dewasa dalam aspes religius. (skor max. 20)

Pertanyaannya:
ti
 a. Jelaskan apa yang dimaksud dengan aspek religious!

b. Apakah yang orang tua ajarkan kepada anak-anaknya berdasarkan nats tersebut?

c. kapankah orang tua mengajarkannya kepada anak-anaknya?

d. bagaimanakah caranya orang tua mengajarkannya?

e. apakah manfaat yang diperoleh ke ka orang tua melaksanakan perintah tersebut?

5. Sebutkan salah satu tokoh dalam Alkitab yang dapat menjadi teladan dalam tanggung jawab!
kemudian uraikan kisah tokoh tersebut keteladanannya dalam tanggung jawab! (Skor max. 20).
ti