SILABUS TEMATIK

Unit Sekolah : SLB AL-MIRZA

Satuan Pendidikan : SDLB
Jenis Ketunaan : Tunagrahita
Kelas Semester :I/I
Tema : Kegiatanku
Subtema : Kegiatan di pagi hari
Pembelajaran : 1
Tahun Ajaran : 2022 / 2023

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
KI 2 keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
:makhluk ciptaan
Menyajikan Tuhan danfaktual
pengetahuan kegiatannya, dan benda-benda
dalam bahasa yang jelas,yang dijumpainya
sistematis di rumah,
dan logis, di sekolah
dalam karya yang dan tempat
estetis, bermain
dalam
KI4 gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia

No Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok IPK Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Karakteristik Individu Pembiasan rasa syukur kepada religiu mandiri • Lisan 24 jam ·   KI dan KD Kurikulum
menerima kebersamaan dalam Tuhan Yang Maha Esa dengan percaya diri • Tulisan ( 4 x PB ) 2013 Peraturan Direktur
menerima kebersamaan beragama sebagai adanya persatuan dan bekerja • Porto-folio Jenderal Pendidikan Dasar
keberagaman sebagai anugerah
3.1 anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah
Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan keberaganman di sekolah keras'tanggungj • Sikap dan Menengah No
dan sekolah awab 10/D/KR/2017.
rumah dan sekolah

PPKn menceritakan perilaku disekitae rumah dan menunjukkan perilaku kebersamaan Pembiasan rasa syukur sesama ·   Kemendik-bud. 2016.
sekolah dan mengingatkannya dengan dalam keberagaman dirumah dan dengan adanya persatuan dan Buku Guru Kurikulum
salah satu simbol sila pancasila sekolah keberaganman di Rumah Pendidikan Khusus 2013,
Kelas II Tunagrahita Tema 1.
4.1
Oleh Ratna Juita Rini , M.Pd
dkk

Mengenal teks deskriptif sederhana memahami ciri ciri suasana pagi hari siswa dibawah bimbingan guru ·  Kemendik-bud. 2016. Buku
tentang anggota tubuh dan dalam bahasa menyebutkan ciri ciri suasana Siswa Kurikulum Pendidikan
Indonesia, baik lisan maupun tulis yang pagi hari Khusus 2013, Kelas I
dibantu dengan kosakata bahasa daerah Tunarungu Tema 1. Oleh 1.
3.1 Oleh Ratna Juita Rini , M.Pd
dkk

Menirukan teks deskriptif sederhana membedakan suasana pagi hari dan siswa dibawah bimbingan guru
tentang anggota tubuh dan pancaindra malam hari menyebutkan perbedaan suasana
dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun pagi dan malam hari
tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa
BAHASA daerah Teks Deskriptif dan
2 4.1
INDONESIA Teks Terima Kasih
 BAHASA Teks Deskriptif dan
2 INDONESIA Teks Terima Kasih

mewarnai gambar matahari sesuai siswa di bawah bimbingan guru

hasil pengamatan yang dilakukan mewarnai matahari

mengenal bilangan asli sampai dengan 10 menghitung jumlah benda yang siswa di bawah bimbingan guru
dengan menggunakan benda benda ditemui berhitung 1-10
disekitar rumah, sekolah dan tempat
3.2 bermain

menggunakan benda benda yang ada

3 MATEMATIKA disekitar rumah, sekolah, atau tempat Bilangan Cacah
bermain untuk menelusuri bilangan asli
sampai 10
4.2

Siswa dibawah bimbingan guru

menyebutkan gerakan
Mengenal gerak dasar mengayun,melempar ,meloncat
non_x0002_lokomotor (memutar, menghargai tubuh dengan seluruh dan memutar pada permaianan
mengayun, menekuk, menarik, mendorong, perangkat gerak sesuai engklek
PJOK 3.3
meliuk) dalam bentuk permainan kemampuannya sebagai anugerah
sederhana dan atau permainan tradisional tuhan
yang dimodifikasi

4 senam pagi hari

Siswa dibawah bimbingan guru
mempraktekkan gerakan
mengayun,melempar ,meloncat
mengenal konsep pengunaan pola gerak dan memutar pada permaianan
dasar lokomor (langkah jalan, lompat dll) berprilaku suportif dalam bermain engklek
4.1
dan non lokomor (memutar, mendorong, sesuai dengan kemampuannya
menarik, dll) sesuai dengan irama

siswa di bawah bimbingan guru

mengenal cara dan hasil karya seni menggambar susana pagi
3.1 menggambar suasana pagi dengang menggunakan pensil
ekspresi
warna
menggambar suasan
5 SBDP
pagi
menggambar ekspresi dengan mengolah
4.1 garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil
pengamatan dilingkungan sekitar