ANALISIS HASIL ASSESMEN MATA PELAJARAN AGAMA

Nama Peserta Didik : Aziz Muhamad Ibnu

Tempat, Tanggal Lahir : ###
Satuan Pendidikan : SDLB
Kelas : VI
Jenis Khusus : Tunagrahita
Tanggal Pelaksanaan Asesmen : Juni 2021

Kompetensi Dasar Indikator Pertanyaan / Pernyataan Dibutuhkan Tidak Dibutuhkan Diprioritaskan Rekomendasi IPK Perbaikan
3.1 Mengenal Q.S. al-Falaq 3.1.1 Membaca Q.Sal-Falaq Bacalah Q.S al-Falaq Siswa mampu dengan bimbingan Membacakan Q.S al-Falaq
membaca Q.S al-Falaq
√

3.1.2 Menulis Q.S al-Falaq Tuliskan Q.S al-Falaq Siswa mampu dengan bimbingan Menuliskan Q.S al-Falaq
menuliskan Q.S al-Falaq
√

ANALISIS HASIL ASSESMEN MATA PELAJARAN AGAMA

Nama Peserta Didik : Aziz Muhamad Ibnu

Tempat, Tanggal Lahir : ###
Satuan Pendidikan : SDLB
Kelas : VI
Jenis Khusus : Tunagrahita
Tanggal Pelaksanaan Asesmen : Juni 2021

Kompetensi Dasar Indikator Pertanyaan / Pernyataan Dibutuhkan Tidak Dibutuhkan Diprioritaskan Rekomendasi IPK Perbaikan

4.1 Melafalkan Q.S al-Falaq 4.1.1 Meniru pelafalan Q.S al-Falaq Tirulah lafal Q.S al-Falaq Siswa mampu dengan bimbingan Menirukan pelafalan Q.S al-
dengan baik Meniru pelafalan Q.S al-Falaq Falaq
√

Mengulangi pelafalan Q.S al- ulangilah lafal Q.S al-Falaq Siswa mampu dengan bimbingan Mengulang pelafalan Q.S al-
Falaq Mengulagi pelafalan Q.S al-Falaq Falaq
√

ANALISIS HASIL ASSESMEN MATA PELAJARAN AGAMA

Nama Peserta Didik : Ikhsan Muhammad Putra

Tempat, Tanggal Lahir : Koto, 16 Juni 2021
Satuan Pendidikan : SDLB
Kelas : VI
Jenis Khusus : Tunagrahita
Tanggal Pelaksanaan Asesmen : Juni 2021
 Kompetensi Dasar Indikator Pertanyaan / Pernyataan Dibutuhkan Tidak Dibutuhkan Diprioritaskan Rekomendasi IPK Perbaikan
3.1 Mengenal Q.S. al-Falaq 3.1.1 Membaca Q.Sal-Falaq Bacalah Q.S al-Falaq Siswa mampu dengan bimbingan Membacakan Q.S al-Falaq
√ membaca Q.S al-Falaq

3.1.2 Menulis Q.S al-Falaq Tuliskan Q.S al-Falaq Siswa mampu dengan bimbingan Menuliskan Q.S al-Falaq
√ menuliskan Q.S al-Falaq

ANALISIS HASIL ASSESMEN MATA PELAJARAN AGAMA

Nama Peserta Didik : Ikhsan Muhammad Putra

Tempat, Tanggal Lahir : Koto, 16 Juni 2021
Satuan Pendidikan : SDLB
Kelas : VI
Jenis Khusus : Tunagrahita
Tanggal Pelaksanaan Asesmen : Juni 2021

Kompetensi Dasar Indikator Pertanyaan / Pernyataan Dibutuhkan Tidak Dibutuhkan Diprioritaskan Rekomendasi IPK Perbaikan
4.1 Melafalkan Q.S al-Falaq 4.1.1 Meniru pelafalan Q.S al-Falaq Tirulah lafal Q.S al-Falaq Siswa mampu dengan bimbingan Menirukan pelafalan Q.S al-
dengan baik √ Meniru pelafalan Q.S al-Falaq Falaq

4.1.2 Mengulangi pelafalan Q.S al- ulangilah lafal Q.S al-Falaq Siswa mampu dengan bimbingan Mengulang pelafalan Q.S al-
Falaq Mengulagi pelafalan Q.S al-Falaq Falaq
√

ANALISIS HASIL ASSESMEN MATA PELAJARAN AGAMA

Nama Peserta Didik : Muhammad Fajar

Tempat, Tanggal Lahir : Nanggalo, 10 Mei 2007
Satuan Pendidikan : SDLB
Kelas : VI
Jenis Khusus : Tunagrahita
Tanggal Pelaksanaan Asesmen : Juni 2021

Kompetensi Dasar Indikator Pertanyaan / Pernyataan Dibutuhkan Tidak Dibutuhkan Diprioritaskan Rekomendasi IPK Perbaikan
3.1 Mengenal Q.S. al-Falaq 3.1.1 Membaca Q.Sal-Falaq Bacalah Q.S al-Falaq Siswa mampu dengan bimbingan Membacakan Q.S al-Falaq
√ membaca Q.S al-Falaq

3.1.2 Menulis Q.S al-Falaq Tuliskan Q.S al-Falaq Siswa mampu dengan bimbingan Menuliskan Q.S al-Falaq
√ menuliskan Q.S al-Falaq
 ANALISIS HASIL ASSESMEN MATA PELAJARAN AGAMA

Nama Peserta Didik : Muhammad Fajar

Tempat, Tanggal Lahir : Nanggalo, 10 Mei 2007
Satuan Pendidikan : SDLB
Kelas :V
Jenis Khusus : Tunagrahita
Tanggal Pelaksanaan Asesmen : Juni 2021

Kompetensi Dasar Indikator Pertanyaan / Pernyataan Dibutuhkan Tidak Dibutuhkan Diprioritaskan Rekomendasi IPK Perbaikan

4.1 Melafalkan Q.S al-Falaq 4.1.1 Meniru pelafalan Q.S al-Falaq Tirulah lafal Q.S al-Falaq Siswa mampu dengan bimbingan Menirukan pelafalan Q.S al-
dengan baik √ Meniru pelafalan Q.S al-Falaq Falaq

4.1.2 Mengulangi pelafalan Q.S al- ulangilah lafal Q.S al-Falaq Siswa mampu dengan bimbingan Mengulang pelafalan Q.S al-
Falaq √
Mengulagi pelafalan Q.S al-Falaq Falaq
 ANALISIS HASIL ASSESMEN MATA PELAJARAN PPKN

Nama Peserta Didik : Aziz Muhamad Ibnu

Tempat, Tanggal Lahi : ###
Satuan Pendidikan : SDLB
Kelas : VI
Jenis Khusus : Tunagrahita
Tanggal Pelaksanaa : Juni 2021

Tidak Diprioritas
Kompetensi Dasar Indikator Pertanyaan / Pernyataan Dibutuhkan Rekomendasi IPK Perbaikan
Dibutuhkan kan
3.1 Menggali penerapan 3.1.1 Menggali penerapan mengenali penerapan Siswa mampu dengan Menjelaskan penerapan
nilai-nilai nilai-nilai nilai-nilai bimbingan mengenali nilai-nilai
Pancasila dalam Pancasila dalam Pancasila dalam penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
kehidupan kehidupan kehidupan √ Pancasila dalam sehari-hari
sehari-hari sehari-hari sehari-hari kehidupan
sehari-hari

3.1.2 Menuliskan Tuliskan kembali Siswa mampu dengan Menuliskan penerapan nilai-
penerapan nilai-nilai penerapan nilai-nilai bimbingan menuliskan nilai
Pancasila dalam Pancasila dalam √ hubungan simbol Pancasila dalam kehidupan
kehidupan kehidupan dengan sila Pancasila sehari-hari
sehari-hari sehari-hari dalma kehidupan
sehari-hari
 ANALISIS HASIL ASSESMEN MATA PELAJARAN PPKN

Nama Peserta Didik : Aziz Muhamad Ibnu

Tempat, Tanggal Lahi : ###
Satuan Pendidikan : SDLB
Kelas : VI
Jenis Khusus : Tunagrahita
Tanggal Pelaksanaa : Juni 2021

Pertanyaan / Tidak Diprioritas

Kompetensi Dasar Indikator Dibutuhkan Rekomendasi IPK Perbaikan
Pernyataan Dibutuhkan kan
4.1 Menceritakan 4.1.1 Menceritakan Menceritakan Siswa mampu dengan Menceritakan penerapan
penerapan nilainilai penerapan nilainilai penerapan nilainilai bimbingan Menceritakan nilainilai
Pancasila dalam Pancasila dalam Pancasila dalam penerapan nilainilai Pancasila dalam kehidupan
kehidupan kehidupan kehidupan √ Pancasila dalam sehari-hari
sehari-hari sehari-hari sehari-hari kehidupan
sehari-hari

4.1.2 Mencontohkan Mencontohkan Siswa mampu dengan Mencontohkan penerapan

penerapan nilainilai penerapan nilainilai bimbingan nilainilai
Pancasila dalam Pancasila dalam Mencontohkan Pancasila dalam kehidupan
kehidupan kehidupan √ penerapan nilainilai sehari-hari
sehari-hari sehari-hari Pancasila dalam
kehidupan
sehari-hari
 ANALISIS HASIL ASSESMEN MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

Nama Peserta Didik : Aziz Muhamad Ibnu

Tempat, Tanggal Lahir : ###
Satuan Pendidikan : SDLB
Kelas : VI
Jenis Khusus : Tunagrahita
Tanggal Pelaksanaan : Juni 2021

Pertanyaan / Tidak Diprioritask

Kompetensi Dasar Indikator Dibutuhkan Rekomendasi IPK Perbaikan
Pernyataan Dibutuhkan an
3.1 Mencermati teks 3.1.1 Membaca teks Bacalah teks Siswa mampu dengan Membacakan teks
ungkapan ungkapan ungkapan bimbingan membaca teks ungkapan
dalam bersikap dalam bersikap dalam bersikap ungkapan dalam bersikap
santun terhadap santun terhadap santun terhadap dalam bersikap santun santun terhadap
sesamadengan sesamadengan sesamadengan √ terhadap sesamadengan
menggunakan menggunakan menggunakan sesamadengan menggunakan menggunakan
bahasa Indonesia bahasa Indonesia bahasa Indonesia bahasa Indonesia bahasa Indonesia
yang benar,
baik lisan maupun 3.1.2 Menulis teks Tuliskanlah teks Siswa mampu dengan Menuliskan teks
tulis yang ungkapan ungkapan bimbingan menuliskan teks ungkapan
dibantu dengan dalam bersikap dalam bersikap ungkapan dalam bersikap
kosakata bahasa santun terhadap santun terhadap dalam bersikap santun santun terhadap
daerah sesamadengan sesamadengan √ terhadap sesamadengan
menggunakan menggunakan sesamadengan menggunakan menggunakan
bahasa Indonesia bahasa Indonesia bahasa Indonesia bahasa Indonesia
 ANALISIS HASIL ASSESMEN MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

Nama Peserta Didik : Aziz Muhamad Ibnu

Tempat, Tanggal Lahir : ###
Satuan Pendidikan : SDLB
Kelas : VI
Jenis Khusus : Tunagrahita
Tanggal Pelaksanaan : Juni 2021

Kompetensi Dasar Indikator Pertanyaan / PernyataanDibutuhkan Tidak Dibutuhkan

Diprioritaskan Rekomendasi IPK Perbaikan
4.1 Menyampaikan 4.1.1 Merangkai isi teks Rangkailah isi teks Siswa mampu dengan Merangkaikan isi
teks ungkapan ungkapan ungkapan bimbingan merangkai isi teks teks ungkapan
dalam bersikap dalam bersikap dalam bersikap ungkapan dalam bersikap
santun terhadap santun terhadap santun terhadap dalam bersikap santun santun terhadap
sesamadengan sesamadengan sesamadengan √ terhadap sesamadengan
menggunakan menggunakan menggunakan sesamadengan menggunakan menggunakan
bahasa Indonesia bahasa Indonesia bahasa Indonesia bahasa Indonesia bahasa Indonesia
yang benar,
baik lisan maupun
tulis yang 4.1.2 Melengkapi isi teks Lengkapilah isi Siswa mampu dengan Melengkapkan isi
dibantu dengan ungkapan teks ungkapan bimbingan melengkapi isi teks teks ungkapan
kosakata bahasa dalam bersikap dalam bersikap ungkapan dalam bersikap
daerah santun terhadap santun terhadap dalam bersikap santun santun terhadap
sesamadengan sesamadengan √ terhadap sesamadengan
menggunakan menggunakan sesamadengan menggunakan menggunakan
bahasa Indonesia bahasa Indonesia bahasa Indonesia bahasa Indonesia
 ANALISIS HASIL ASSESMEN MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Nama Peserta Didik : Aziz Muhamad Ibnu

Tempat, Tanggal Lahir : ###
Satuan Pendidikan : SDLB
Kelas : VI
Jenis Khusus : Tunagrahita
Tanggal Pelaksanaan A : Juni 2021

Tidak
Pertanyaan / Dipriorita
Kompetensi Dasar Indikator Dibutuhkan Dibutuhka Rekomendasi IPK Perbaikan
Pernyataan skan
n
3.1 Mengenal 3.1.1 Menyebutkan bilangan Sebutkan Siswa mampu dengan Menyebutkan
bilangan asli asli sampai 100 dengan bilangan asli bimbingan Sebutkan bilangan asli
sampai menggunakan sampai 100 bilangan asli sampai 100 sampai 100
100 dengan benda konkret dengan √ dengan menggunakan dengan
menggunakan menggunakan benda konkret menggunakan
benda konkret benda konkret benda konkret
3.1.2 Menghitung bilangan menghitung Siswa mampu dengan Menghitung
asli sampai bilangan asli bimbingan menghitung bilangan asli
100 dengan sampai 100 bilangan asli sampai 100 sampai 100
menggunakan dengan √ dengan menggunakan dengan
benda konkret menggunakan benda konkret menggunakan
benda konkret benda konkret
 ANALISIS HASIL ASSESMEN MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Nama Peserta Didik : Aziz Muhamad Ibnu

Tempat, Tanggal Lahir : ###
Satuan Pendidikan : SDLB
Kelas : VI
Jenis Khusus : Tunagrahita
Tanggal Pelaksanaan A : Juni 2021

Tidak
Pertanyaan / Dipriorita
Kompetensi Dasar Indikator Dibutuhkan Dibutuhka Rekomendasi IPK Perbaikan
Pernyataan skan
n
4.1 Menuliskan 4.1.1 Menuliskan bilangan Menuliskan Siswa mampu dengan Menghitung
bilangan sampai sampai 100 bilangan sampai √ bimbingan menulis bilangan bilangan sampai
100 100 sampai 100 100
4.1.2 Menunjukkan bilangan Tunjukkan Siswa mampu dengan Menunjukkan
sampai 100 bilangan sampai √ bimbingan tunjukkan bilangan sampai
100 bilangan sampai 100 100
 ANALISIS HASIL ASSESMEN MATA PELAJARAN IPA

Nama Peserta Didik : Aziz Muhamad Ibnu

Tempat, Tanggal Lahir : ###
Satuan Pendidikan : SDLB
Kelas : VI
Jenis Khusus : Tunagrahita
Tanggal Pelaksanaan A : Juni 2021

Tidak
Pertanyaan / Dipriorita
Kompetensi Dasar Indikator Dibutuhkan Dibutuhk Rekomendasi IPK Perbaikan
Pernyataan skan
an
3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menyebutkan ciri–ciri Sebutkan ciri–ciri Siswa mampu dengan Menyebutkan t ciri–ciri
ciri–ciri benda benda benda bimbingan Sebutkan ciri– benda
padat, cair, dan padat, cair, dan gas padat, cair, dan gas ciri benda padat, cair, dan gas
gas yang ada di yang ada di yang ada di √ padat, cair, dan gas yang yang ada di
lingkungan lingkungan sekitar lingkungan sekitar ada di lingkungan sekitar
sekitar lingkungan sekitar
3.1.2 Menuliskan ciri–ciri Tuliskan ciri–ciri Siswa mampu dengan Menuliskan ciri–ciri
benda benda bimbingan Tuliskan ciri– benda
padat, cair, dan gas padat, cair, dan gas ciri benda padat, cair, dan gas
yang ada di yang ada di √ padat, cair, dan gas yang yang ada di
lingkungan sekitar lingkungan sekitar ada di lingkungan sekitar
lingkungan sekitar
 ANALISIS HASIL ASSESMEN MATA PELAJARAN IPA

Nama Peserta Didik : Aziz Muhamad Ibnu

Tempat, Tanggal Lahir : ###
Satuan Pendidikan : SDLB
Kelas : VI
Jenis Khusus : Tunagrahita
Tanggal Pelaksanaan A : Juni 2021

Tidak
Pertanyaan / Dipriorita
Kompetensi Dasar Indikator Dibutuhkan Dibutuhk Rekomendasi IPK Perbaikan
Pernyataan skan
an
4.1 Menceritakan 4.1.1 Menentukan ciri-ciri Tentukan ciri-ciri Siswa mampu dengan Menentukan ciri-ciri
(lisan/tulisan/ benda padat, benda padat, bimbingan Tentukan ciri- benda padat,
gambar) ciri-ciri cair, dan gas cair, dan gas √ ciri benda padat, cair, dan gas
benda padat, cair, dan gas
cair, dan gas
4.1.2 Mengelompokkan ciri- Kelompokkan ciri-ciri Siswa mampu dengan Mengelompokkan ciri-
ciri benda padat, benda padat, bimbingan Kelompokkan ciri benda padat,
cair, dan gas cair, dan gas √ ciri-ciri benda padat, cair, dan gas
cair, dan gas
 ANALISIS HASIL ASSESMEN MATA PELAJARAN IPS

Nama Peserta Didik : Aziz Muhamad Ibnu

Tempat, Tanggal Lahir : ###
Satuan Pendidikan : SDLB
Kelas : VI
Jenis Khusus : Tunagrahita
Tanggal Pelaksanaan Ase : Juni 2021

Tidak
Kompetensi Dipriorit
Indikator Pertanyaan / Pernyataan Dibutuhkan Dibutuhk Rekomendasi IPK Perbaikan
Dasar askan
an
3.1 Mengenal 3.1.1 Menyebutkan tokoh, Sebutkan tokoh, Siswa mampu dengan bimbingan Menyebutkan tokoh,
tokoh, peninggalan peninggalan Sebutkan tokoh, peninggalan peninggalan
peninggala dan peristiwa sejarah di dan peristiwa sejarah di √ dan peristiwa sejarah di dan peristiwa sejarah di
n lingkungan terdekat lingkungan terdekat lingkungan terdekat lingkungan terdekat
dan
peristiwa
3.1.2 Menuliskan tokoh, Tuliskan tokoh, Siswa mampu dengan bimbingan Menuliskan tokoh,
sejarah di
peninggalan peninggalan Tuliskan tokoh, peninggalan peninggalan
lingkungan
dan peristiwa sejarah di dan peristiwa sejarah di √ dan peristiwa sejarah di dan peristiwa sejarah di
terdekat
lingkungan terdekat lingkungan terdekat lingkungan terdekat lingkungan terdekat
 ANALISIS HASIL ASSESMEN MATA PELAJARAN IPS

Nama Peserta Didik : Aziz Muhamad Ibnu

Tempat, Tanggal Lahir : ###
Satuan Pendidikan : SDLB
Kelas : VI
Jenis Khusus : Tunagrahita
Tanggal Pelaksanaan Ase : Juni 2021

Tidak
Kompetensi Dipriorit
Indikator Pertanyaan / Pernyataan Dibutuhkan Dibutuhk Rekomendasi IPK Perbaikan
Dasar askan
an
4.1 Menceritak 4.1.1 Menunjukkan tokoh, Tunjukkan tokoh, Siswa mampu dengan bimbingan Menunjukkan tokoh,
an tokoh, peninggalan peninggalan tunjukkan tokoh, peninggalan peninggalan
peninggala dan peristiwa sejarah dan peristiwa sejarah √ dan peristiwa sejarah dan peristiwa sejarah
n
dan
4.1.2 Menceritakan tokoh, Ceritakan tokoh, Siswa mampu dengan bimbingan Menceritakan tokoh,
peristiwa
peninggalan peninggalan ceritakan tokoh, peninggalan peninggalan
sejarah di √
dan peristiwa sejarah dan peristiwa sejarah dan peristiwa sejarah dan peristiwa sejarah
lingkungan
terdekat
 ANALISIS HASIL ASSESMEN MATA PELAJARAN SBDP

Nama Peserta Didik : Aziz Muhamad Ibnu

Tempat, Tanggal Lahir : ###
Satuan Pendidikan : SDLB
Kelas : VI
Jenis Khusus : Tunagrahita
Tanggal Pelaksanaan As : Juni 2021

Tidak
Pertanyaan / Dipriorit
Kompetensi Dasar Indikator Dibutuhkan Dibutuhk Rekomendasi IPK Perbaikan
Pernyataan askan
an
3.1 Mengenal 3.1.1 Menyebutkan gambar Sebutkan nama Siswa mampu dengan Menyebutkan
gambar alam alam benda gambar alam bimbingan Sebutkan nama nama gambar
benda benda √ gambar alam benda alam benda

3.1.2 Menunjukkan gambar Tunjukkan Siswa mampu dengan Menunjukkan

alam benda gambar gambar bimbingan Tunjukkan nama gambar gambar
alam benda √ gambar alam benda alam benda
 ANALISIS HASIL ASSESMEN MATA PELAJARAN SBDP

Nama Peserta Didik : Aziz Muhamad Ibnu

Tempat, Tanggal Lahir : ###
Satuan Pendidikan : SDLB
Kelas : VI
Jenis Khusus : Tunagrahita
Tanggal Pelaksanaan As : Juni 2021

Tidak
Pertanyaan / Dipriorit
Kompetensi Dasar Indikator Dibutuhkan Dibutuhk Rekomendasi IPK Perbaikan
Pernyataan askan
an
4.1 Menggambar 4.1.1 Menggambar alam gambarlah alam Siswa mampu dengan Menggambar alam
alam benda benda benda bimbingan menggambar alam benda
√ benda

4.1.2 Menggulangi gambar Ulangilah Siswa mampu dengan Menggulangi

alam benda gambar alam bimbingan menggulangi gambar gambar alam
benda √ alam benda benda
 ANALISIS HASIL ASSESMEN MATA PELAJARAN SBDP

Nama Peserta Didik : Aziz Muhamad Ibnu

Tempat, Tanggal Lahir : ###
Satuan Pendidikan : SDLB
Kelas : VI
Jenis Khusus : Tunagrahita
Tanggal Pelaksanaan As : Juni 2021

Pertanyaan /
Kompetensi Dasar Indikator Dibutuhkan
Tidak Dibutuhkan
Diprioritaskan Rekomendasi IPK Perbaikan
Pernyataan
3.1 Mengenal 3.1.1 Menyebutkan gambar Sebutkan nama Siswa mampu dengan Menyebutkan
gambar alam alam benda gambar alam bimbingan Sebutkan nama nama gambar
√
benda benda gambar alam benda alam benda

3.1.2 Menunjukkan gambar Tunjukkan Siswa mampu dengan Menunjukkan

alam benda gambar gambar bimbingan Tunjukkan nama gambar gambar
alam benda √ gambar alam benda alam benda
 ANALISIS HASIL ASSESMEN MATA PELAJARAN SBDP

Nama Peserta Didik : Aziz Muhamad Ibnu

Tempat, Tanggal Lahir : ###
Satuan Pendidikan : SDLB
Kelas : VI
Jenis Khusus : Tunagrahita
Tanggal Pelaksanaan As : Juni 2021

Kompetensi Dasar Indikator Pertanyaan / PernyataanDibutuhkan

Tidak Dibutuhkan
Diprioritaskan Rekomendasi IPK Perbaikan
4.1 Menggambar 4.1.1 Menggambar alam gambarlah alam Siswa mampu dengan Menggambar alam
alam benda benda benda √ bimbingan menggambar alam benda
benda
4.1.2 Menggulangi gambar Ulangilah Siswa mampu dengan Menggulangi
alam benda gambar alam √ bimbingan menggulangi gambar gambar alam
benda alam benda benda
 ANALISIS HASIL ASSESMEN MATA PELAJARAN SBDP

Nama Peserta Didik : Aziz Muhamad Ibnu

Tempat, Tanggal Lahir : ###
Satuan Pendidikan : SDLB
Kelas : VI
Jenis Khusus : Tunagrahita
Tanggal Pelaksanaan As : Juni 2021

Kompetensi Dasar Indikator Pertanyaan / PernyataanDibutuhkan

Tidak Dibutuhkan
Diprioritaskan Rekomendasi IPK Perbaikan
3.1 Mengenal 3.1.1 Menyebutkan gambar Sebutkan nama Siswa mampu dengan Menyebutkan
gambar alam alam benda gambar alam bimbingan Sebutkan nama nama gambar
benda benda √ gambar alam benda alam benda

3.1.2 Menunjukkan gambar Tunjukkan Siswa mampu dengan Menunjukkan

alam benda gambar gambar √ bimbingan Tunjukkan nama gambar gambar
alam benda gambar alam benda alam benda
 ANALISIS HASIL ASSESMEN MATA PELAJARAN SBDP

Nama Peserta Didik : Aziz Muhamad Ibnu

Tempat, Tanggal Lahir : ###
Satuan Pendidikan : SDLB
Kelas : VI
Jenis Khusus : Tunagrahita
Tanggal Pelaksanaan As : Juni 2021

Kompetensi Dasar Indikator Pertanyaan / PernyataanDibutuhkan

Tidak Dibutuhkan
Diprioritaskan Rekomendasi IPK Perbaikan
4.1 Menggambar 4.1.1 Menggambar alam gambarlah alam Siswa mampu dengan Menggambar alam
alam benda benda benda √ bimbingan menggambar alam benda
benda
4.1.2 Menggulangi gambar Ulangilah Siswa mampu dengan Menggulangi
alam benda gambar alam √ bimbingan menggulangi gambar gambar alam
benda alam benda benda
 ANALISIS HASIL ASSESMEN MATA PELAJARAN PJOK

Nama Peserta Didi : Aziz Muhamad Ibnu

Tempat, Tanggal La : ###
Satuan Pendidikan : SDLB
Kelas : VI
Jenis Khusus : Tunagrahita
Tanggal Pelaksan : Juni 2021

Tidak
Pertanyaan / Dipriorita
Kompetensi Dasar Indikator Dibutuhkan Dibutuhka Rekomendasi IPK Perbaikan
Pernyataan skan
n
3.1 Mengenal 3.1.1 Menyebutkan Sebutkan kombinasi Siswa mampu dengan Menyebutkan
kombinasi gerak kombinasi gerak gerak dasar bimbingan Sebutkan kombinasi gerak
dasar lokomotor dasar lokomotor lokomotor dan kombinasi dasar lokomotor dan
dan dan nonlokomotor nonlokomotor √ gerak dasar lokomotor nonlokomotor
nonlokomotor dalam permainan dalam permainan dan nonlokomotor dalam permainan
dalam permainan dalam permainan
dan
atau olahraga 3.1.2 Mencontohkan Contohkan Siswa mampu dengan Mencontohkan
tradisional kombinasi gerak kombinasi bimbingan Contohkan kombinasi gerak
bola kecil yang dasar lokomotor gerak dasar kombinasi dasar lokomotor dan
dimodifikasi dan nonlokomotor lokomotor dan √ gerak dasar lokomotor nonlokomotor
dalam permainan nonlokomotor dan nonlokomotor dalam permainan
dalam permainan dalam permainan
 ANALISIS HASIL ASSESMEN MATA PELAJARAN PJOK

Nama Peserta Didi : Aziz Muhamad Ibnu

Tempat, Tanggal La : ###
Satuan Pendidikan : SDLB
Kelas : VI
Jenis Khusus : Tunagrahita
Tanggal Pelaksan : Juni 2021

Tidak
Pertanyaan / Dipriorita
Kompetensi Dasar Indikator Dibutuhkan Dibutuhka Rekomendasi IPK Perbaikan
Pernyataan skan
n
4.1 Mempraktikkan 4.1.1 Menirukan Tirulah kombinasi Siswa mampu dengan Menirukan kombinasi
gerak dasar kombinasi gerak dasar bimbingan meniru gerak dasar
lokomotor dan gerak dasar lokomotor dan kombinasi lokomotor dan
nonlokomotor lokomotor dan nonlokomotor √ gerak dasar lokomotor nonlokomotor
dalam permainan nonlokomotor dalam permainan dan nonlokomotor dalam permainan
dan dalam permainan dalam permainan
atau
olahraga 4.1.2 Mengulangi Ulangilah kombinasi Siswa mampu dengan Mengulangi
tradisional kombinasi gerak dasar bimbingan menggulangi kombinasi
bola gerak dasar lokomotor dan kombinasi gerak dasar
lokomotor dan nonlokomotor √ gerak dasar lokomotor lokomotor dan
kecil
yang dimodifikasi nonlokomotor dalam permainan dan nonlokomotor nonlokomotor
dalam permainan dalam permainan dalam permainan
 KKM KD AGAMA

PENGETAHUAN KETERAMPILAN
NO NAMA PD KD KKM KD KKM
KPD KMP KSP KPD KMP KSP
3.1 Mengenal Q.S. al-Falaq 4.1 Melafalkan Q.Sal-Falaq dengan baik
1 Aziz Muhamad Ibnu 67 67 70 67 67 75

KKM 3.1 67 67 70 68 KKM 4.1 67 67 75 70

KKM KD PPKN

PENGETAHUAN KETERAMPILAN
NO NAMA PD KD KKM KD KKM
KPD KMP KSP KPD KMP KSP
3.1 Menggali penerapan nilai-nilai 4.1 Menceritakan penerapan nilainilai
1 Aziz Muhamad Ibnu Pancasila dalam kehidupan 67 67 70 Pancasila dalam kehidupan 67 67 75
sehari-hari sehari-hari
2

KKM 3.1 67 67 70 68 KKM 4.1 67 67 75 70

KKM KD BAHASA INDONESIA

PENGETAHUAN KETERAMPILAN
NO NAMA PD KD KKM KD KKM
KPD KMP KSP KPD KMP KSP
3.1 Mencermati teks ungkapan 4.1 Menyampaikan teks ungkapan
1 Aziz Muhamad Ibnu dalam bersikap santun terhadap 67 67 70 dalam bersikap santun terhadap 67 67 75
sesamadengan menggunakan sesamadengan menggunakan
2 bahasa Indonesia yang benar, bahasa Indonesia yang benar,
baik lisan maupun tulis yang baik lisan maupun tulis yang
dibantu dengan kosakata bahasa dibantu dengan kosakata bahasa
3
daerah daerah

4
 KKM 3.1 67 67 70 68 KKM 4.1 67 67 75 70

KKM KD MATEMATIKA

PENGETAHUAN KETERAMPILAN
NO NAMA PD KD KKM KD KKM
KPD KMP KSP KPD KMP KSP
1 Aziz Muhamad Ibnu 3.1 Mengenal bilangan asli sampai 67 67 70 4.1 Menuliskan bilangan sampai 100 67 67 75
100 dengan menggunakan
2 benda konkret

3
4
KKM 3.1 67 67 70 68 KKM 4.1 67 67 75 70

KKM KD IPA

PENGETAHUAN KETERAMPILAN
NO NAMA PD KD KKM KD KKM
KPD KMP KSP KPD KMP KSP
1 Aziz Muhamad Ibnu 3.1 Mengidentifikasi ciri–ciri benda 67 67 70 4.1 Menceritakan (lisan/tulisan/ 67 67 75
2 padat, cair, dan gas yang ada di gambar) ciri-ciri benda padat,
3 lingkungan sekitar cair, dan gas
4
KKM 3.1 67 67 70 68 KKM 4.1 67 67 75 70

KKM KD IPS

PENGETAHUAN KETERAMPILAN
NO NAMA PD KD KKM KD KKM
KPD KMP KSP KPD KMP KSP
1 Aziz Muhamad Ibnu 3.1 Mengenal tokoh, peninggalan 67 67 70 4.1 Menceritakan tokoh, peninggalan 67 67 75
2 dan peristiwa sejarah di dan peristiwa sejarah di
3 lingkungan terdekat lingkungan terdekat
4
KKM 3.1 67 67 70 68 KKM 4.1 67 67 75 70

KKM KD SBDP

PENGETAHUAN KETERAMPILAN
NO NAMA PD KD KKM KD KKM
KPD KMP KSP KPD KMP KSP
1 Aziz Muhamad Ibnu 3.1 Mengenal gambar alam benda 67 67 70 4.1 Menggambar alam benda 67 67 75
2
3
 3.1 Mengenal gambar alam benda 4.1 Menggambar alam benda

4
KKM 3.1 67 67 70 68 KKM 4.1 67 67 75 70

KKM KD PJOK

PENGETAHUAN KETERAMPILAN
NO NAMA PD KD KKM KD KKM
KPD KMP KSP KPD KMP KSP
3.1 Mengenal kombinasi gerak 4.1 Mempraktikkan kombinasi
1 Amelia Ahmad Yeni dasar lokomotor dan nonlokomotor, 67 67 70 gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor, 67 67 75
dan manipulatif dan manipulatif
dalam dalam
2 berbagai permainan dan berbagai permainan dan
atau atau
3 olahraga tradisional bola olahraga tradisional bola
kecil kecil
yang yang
4 dimodifikasi dimodifikasi
KKM 3.1 67 67 70 68 KKM 4.1 67 67 75 70
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Nama Sekolah : SLB AL - MIRZA
Satuan Pendidikan : SDLB
Jenis Kehususan: : Tunagrahita
Mata Pelajaran : PPkn

PENGETAHUAN KETERAMPILAN
KD KKM KD KKM
KPD KMP KSP KPD KMP KSP

3.1 67 67 70 68 4.1 67 67 75 70

3.2 67 67 70 68 4.2 67 67 75 70

3.3 67 67 70 68 4.3 67 67 75 70

3.4 67 67 70 68 4.4 67 67 75 70
KKM PENGETAHUAN 68 KKM KETERAMPILAN 70

KKM PPkn 68.8333333333333

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Nama Sekolah : SLB AL - MIRZA

Satuan Pendidikan : SDLB

Jenis Kehususan: : Tunagrahita

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

PENGETAHUAN KETERAMPILAN
KD KKM KD KKM
KPD KMP KSP KPD KMP KSP
3.1 67 67 70 68 4.1 67 67 75 70
3.2 67 67 70 68 4.2 67 67 75 70
3.3 67 67 70 68 4.3 67 67 75 70
KKM PENGETAHUAN 68 KKM KETERAMPILAN 70
KKM BAHASA INDONESIA 68.8333333333333
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Nama Sekolah : SLB AL - MIRZA
Satuan Pendidikan : SDLB
Jenis Kehususan: : Tunagrahita
Mata Pelajaran : Matematika

PENGETAHUAN KETERAMPILAN
KD KKM KD KKM
KPD KMP KSP KPD KMP KSP
3.1 67 67 70 68 4.1 67 67 75 70
3.2 67 67 70 68 4.2 67 67 75 70
3.3 67 67 70 68 4.3 67 67 75 70
3.4 67 67 70 68 4.4 67 67 75 70
KKM PENGETAHUAN 68 KKM KETERAMPILAN 70
KKM MATEMATIKA 68.8333333333333

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Nama Sekolah : SLB AL - MIRZA
Satuan Pendidikan : SDLB
Jenis Kehususan: : Tunagrahita
Mata Pelajaran : PJOK

PENGETAHUAN KETERAMPILAN
KD KKM KD KKM
KPD KMP KSP KPD KMP KSP
3.1 67 67 70 68 4.1 67 67 75 70
3.2 67 67 70 68 4.2 67 67 75 70
3.3 67 67 70 68 4.3 67 67 75 70
3.4 67 67 70 68 4.4 67 67 75 70
3.5 67 67 70 68 4.5 67 67 75 70
3.6 67 67 70 4.6 67 67 75
KKM PENGETAHUAN 68 KKM KETERAMPILAN 70
KKM PJOK 68.8333333333333
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Nama Sekolah : SLB AL - MIRZA
Satuan Pendidikan : SDLB
Jenis Kehususan: : Tunagrahita
Mata Pelajaran : SBDP

PENGETAHUAN KETERAMPILAN
KD KKM KD KKM
KPD KMP KSP KPD KMP KSP
3.1 67 67 70 68 4.1 67 67 75 70
3.2 67 67 70 68 4.2 67 67 75 70
3.3 67 67 70 68 4.3 67 67 75 70
3.4 67 67 70 68 4.4 67 67 75 70
3.5 67 67 70 68 4.5 67 67 75 70
KKM PENGETAHUAN 68 KKM KETERAMPILAN 70
KKM SBDP 68.8333333333333