PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Baca Tulisa Qur’an
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VII/1

Nama Guru : Agus Kurnia, S.S.

Sekolah : SMP Al-Hadi

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Al-Hadi

Kelas : VII
Mata Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur’an
Semester :1
Standar Kompetensi : 1. Membaca, Menghafalkan dan Mengamalkan bacaan Al-Qur’an

Penilaian
Materi pokok / Alokasi
Kompetensi dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Sumber belajar
pembelajaran Teknik waktu
instrumen
1.1 Siswa mampu membaca, QS. Al-Bayinah TM:  Mampu membaca Tes Pengamatan 14x40 o Al-Qur’an dan
Menghafalkan, Menyalin  Guru membacakan QS. Al- QS. Al-Bayinah lisan terjemah
dan menerjemahkan Bayinah  Mampu DEPAG
QS. Al-Bayinah  Siswa mendengarkan bacaan Menghafalkan o Buku pedoman
yang dibaca oleh guru. QS. Al-Bayinah ilmu tajwid
 Siswa menirukan bacaan  Mampu o Buku panduan
yang dibaca oleh guru. menerjemahkan tahsin tilawah
QS. Al-Bayinah o Holly Quran
TT/TMTT:  Mampu Menyalin 8.0
 Siswa menuliskan QS. Al- QS. Al-Bayinah Tes o Alquran web
Bayinah Tulisan base
 Siswa menerjemahkan QS. o Tafsir al-azhar
Al-Bayinah
 Siswa menghapalkan QS.
Al-Bayinah
 Siswa menyetorkan hafalan
Terjemah Mufradat QS. Al-
Bayinah

Karakter siswa yang diharapkan

Kereligiusan, Kejujuran, Kecerdasan, Ketangguhan, Kedemokratisan, Kepedulian
Kemandirian, Berjiwa kepemimpinan, Kerja keras, Tanggung jawab, Kedisiplinan, Percaya diri, Keingintahuan, Cinta ilmu, Kesadaran akan hak dan kewajiban diri dan orang lain,
Menghargai karya dan prestasi orang lain, Kesantunan, Menghargai keberagaman
 Penilaian
Materi pokok / Alokasi
Kompetensi dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Sumber belajar
pembelajaran Teknik waktu
instrumen
1.2 Siswa mampu membaca, QS. At-Tin TM:  Mampu membaca Tes Tes 10 x40 o Al-Qur’an dan
Menghafalkan dan  Guru membacakan QS. At- QS. At-Tin lisan Pengamatan terjemah
menerjemahkan Tin  Mampu DEPAG
QS. At-Tin  Siswa mendengarkan bacaan Menghafalkan o Buku pedoman
yang dibaca oleh guru. QS. At-Tin ilmu tajwid
 Siswa menirukan bacaan  Mampu menyalin o Buku panduan
yang dibaca oleh guru. QS. At-tin tahsin tilawah
TT/TMTT:  Mampu o Holly Quran
 Siswa menuliskan QS. At- menerjemahkan 8.0
Tin QS. At-Tin o Alquran web
 Siswa menerjemahkan QS. base
At-Tin o Tafsir al-azhar
 Siswa menghapalkan QS.
At-Tin
 Siswa menyetorkan hafalan
Terjemah Mufradat /
Kalimat QS. At-Tin

Karakter siswa yang diharapkan :

Kereligiusan, Kejujuran, Kecerdasan, Ketangguhan, Kedemokratisan, Kepedulian
Kemandirian, Berjiwa kepemimpinan, Kerja keras, Tanggung jawab, Kedisiplinan, Percaya diri, Keingintahuan, Cinta ilmu, Kesadaran akan hak dan kewajiban diri dan orang lain,
Menghargai karya dan prestasi orang lain, Kesantunan, Menghargai keberagaman
 Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
1.3 Menjelaskan Hukum bacaan 1. Siswa membaca Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban singkat 1. Jelaskan pengertian 2 x 40 Mushaf
hukum bacaan Nun Mati/Tanwin dan menelaah hukum bacaan Nun hukum bacaan “Al” menit Al-
Nun Dan Mim Mati berbagai Mati/Tanwin Dan Mim Syamsiyah! Qur’an,
Mati/Tanwin dan “Al” literatur untuk Mati Buku
Dan Mim Mati Qamariyah memahami Menyebutkan contoh- Tes tulis Pilihan ganda 1. Di antara bacaan “Al” Tahsin
dan “Al” hukum bacaan contoh bacaan “Al” Syamsiyah adalah Al-
Qamariyah Nun Syamsiyah berikut ini, kecuali: Qur’an
Mati/Tanwin a. ُ‫الَّرحْ َمن‬
Dan Mim Mati b. ‫ض َحى‬ ُّ ‫ال‬
dan “Al”
c. ُ‫اْليَتِيْم‬
Qamariyah.
d. ُ‫السَّائِل‬
Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban singkat 1. Jelaskan pengertian
hukum bacaan “Al” hukum bacaan “Al”
Qamariyah Qamariyah!
4. Menunjukkan Tes tulis Pilihan ganda 1. Bacaan “Al” Qamariyah
contoh-contoh harus jelas melafalkan
hukum bacaan “Al” “Al” –nya, seperti di
Qamariyah bawah ini:
a. ُ‫الرحِ يْم‬ َّ
b. ُ‫سان‬ َ ‫اْ ِإل ْن‬
c. ُ‫صد ْور‬ ُّ ‫ال‬
d. ُ‫ش ْمس‬ َّ ‫ال‬
2. Siswa Menyebutkan ciri-ciri Tes tulis Jawaban singkat 1. Sebutkan beberapa ciri 2 x 40 Mushaf
berdiskusi untuk hukum bacaan “Al” bacaan “Al” Syamsiyah! menit Al-
menemukan Syamsiyah. Qur’an,
perbedaan Menyebutkan ciri-ciri Tes tulis Jawaban singkat 1. Sebutkan beberapa ciri Buku
hukum bacaan hukum bacaan “Al” bacaan “Al” Qamariyah! Tahsin
Nun Qamariyah. Al-
Mati/Tanwin
Membandingkan ciri- Tes tulis Essay 1. Jelaskan perbedaan ciri- Qur’an
Dan Mim Mati
ciri hukum bacaan “Al” ciri hukum bacaan “Al”
dengan hukum
Syamsiyah dan “Al” Syamsiyah dan “Al”
bacaan “Al”
Qamariyah. Qamariyah!
Qamariyah.
 Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
3. Siswa menelaah Menelaah hukum Tes unjuk Identifikasi 1. Carilah bacaan-bacaan 2 x 40 Mushaf
QS. al-Dluha.dan bacaan Nun kerja “Al” Syamsiyah dan menit Al-
QS. al-‘Adliyat. Mati/Tanwin Dan Mim “Al” Qamariyah dalam Qur’an,
untuk menemukan Mati dan “Al” QS. al-Dluha lalu tulislah Buku
contoh-contoh Qamariyah dalam QS. dalam buku kerja kalian! Tahsin
hukum bacaan al-Dluha. Al-
Nun Mati/Tanwin Menelaah hukum Tes unjuk Identifikasi 1. Carilah bacaan-bacaan Qur’an
Dan Mim Mati bacaan Nun kerja “Al” Syamsiyah dan
dan “Al” Mati/Tanwin Dan Mim “Al” Qamariyah dalam
Qamariyah. Mati dan “Al” QS. al-‘Adliyat lalu
Qamariyah dalam QS. tulislah dalam buku kerja
al-‘Adliyat. kalian!
Karakter siswa yang diharapkan Kereligiusan, Kejujuran, Kecerdasan, Ketangguhan, Kedemokratisan, Kepedulian
Kemandirian, Berjiwa kepemimpinan, Kerja keras, Tanggung jawab, Kedisiplinan, Percaya
diri, Keingintahuan, Cinta ilmu, Kesadaran akan hak dan kewajiban diri dan orang lain,
Menghargai karya dan prestasi orang lain, Kesantunan, Menghargai keberagaman

Mengetahui, Bandung, Juli 2011

Kepala SMP Al-Hadi Guru Mapel Baca Tulis Al-Qur’an

(Drs. Haris Royani, M.M. ) (Agus Kurnia, S.S.)

 PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Baca Tulisa Qur’an
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VII/2

Nama Guru : Agus Kurnia, S.S.

Sekolah : SMP Al-Hadi

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Al-Hadi

Kelas : VII
Mata Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur’an
Semester :2
Standar Kompetensi : 1. Membaca, Menghafalkan dan Mengamalkan bacaan Al-Qur’an

Penilaian
Materi pokok / Alokasi
Kompetensi dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Sumber belajar
pembelajaran Teknik waktu
instrumen
1.3 Siswa mampu membaca, QS. Al-’Alaq TM:  Mampu membaca Tes lisan Pengamatan 10 x 40 o Al-Qur’an dan
Menghafalkan, Menyalin  Guru membacakan QS. Al- QS. Al-’Alaq terjemah
dan menerjemahkan ’Alaq  Mampu DEPAG
QS. Al-’Alaq  Siswa mendengarkan Menghafalkan o Buku pedoman
bacaan yang dibaca oleh QS. Al-’Alaq ilmu tajwid
guru.  Mampu o Buku panduan
 Siswa menirukan bacaan menerjemahkan tahsin tilawah
yang dibaca oleh guru. QS. Al-’Alaq o Holly Quran
 Mampu Menyalin Tes 8.0
TT/TMTT: QS. Al-’Alaq Tulisan o Alquran web
 Siswa menuliskan QS. Al- base
’Alaq o Tafsir al-azhar
 Siswa menerjemahkan QS.
Al-’Alaq
 Siswa menghapalkan QS.
Al-’Alaq
 Siswa menyetorkan hafalan
Terjemah Mufradat QS.
Al-’Alaq

Karakter siswa yang diharapkan :

Kereligiusan, Kejujuran, Kecerdasan, Ketangguhan, Kedemokratisan, Kepedulian
Kemandirian, Berjiwa kepemimpinan, Kerja keras, Tanggung jawab, Kedisiplinan, Percaya diri, Keingintahuan, Cinta ilmu, Kesadaran akan hak dan kewajiban diri dan orang lain,
Menghargai karya dan prestasi orang lain, Kesantunan, Menghargai keberagaman
 Penilaian
Materi pokok / Alokasi
Kompetensi dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Sumber belajar
pembelajaran Teknik waktu
instrumen
1.4 Siswa mampu membaca, QS. Adh-Dhuha TM:  Mampu membaca Tes Tes 10 x 40 o Al-Qur’an dan
Menghafalkan dan  Guru membacakan QS. QS. Adh-Dhuha unjuk Identifikasi terjemah
menerjemahkan Adh-Dhuha  Mampu kerja DEPAG
QS. Adh-Dhuha  Siswa mendengarkan Menghafalkan o Buku pedoman
bacaan yang dibaca oleh QS. Adh-Dhuha ilmu tajwid
guru.  Mampu Menyalin o Buku panduan
 Siswa menirukan bacaan QS. Adh-Dhuha tahsin tilawah
yang dibaca oleh guru.  Mampu o Holly Quran
TT/TMTT: menerjemahkan 8.0
 Siswa menuliskan QS. QS. Adh-Dhuha o Alquran web
Adh-Dhuha base
 Siswa menerjemahkan QS. o Tafsir al-azhar
Adh-Dhuha
 Siswa menghapalkan QS.
Adh-Dhuha
 Siswa menyetorkan hafalan
Terjemah Mufradat QS.
Adh-Dhuha
Karakter siswa yang diharapkan :
Kereligiusan, Kejujuran, Kecerdasan, Ketangguhan, Kedemokratisan, Kepedulian
Kemandirian, Berjiwa kepemimpinan, Kerja keras, Tanggung jawab, Kedisiplinan, Percaya diri, Keingintahuan, Cinta ilmu, Kesadaran akan hak dan kewajiban diri dan orang lain,
Menghargai karya dan prestasi orang lain, Kesantunan, Menghargai keberagaman
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
1.4 Menjelaskan Hukum bacaan 1. Siswa membaca Menjelaskan pengertian nun Tes lisan Jawaban singkat 1. Jelaskan pengertian nun 2 x 40 Mushaf
hukum bacaan nun mati/ dan menelaah mati/tanwin. mati dan tanwin! menit Al-
nun tanwin dan berbagai literatur Qur’an,
mati/tanwin mim mati tentang hukum Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban singkat 1. Jelaskan pengertian mim Buku
dan mim mati. bacaan nun mati/ mim mati. mati! Tahsin
tanwin dan mim Al-
mati. Qur’an
3. Menyebutkan contoh- Tes tulis Jawaban singkat 1. Tulislah salah satu
contoh bacaan nun contoh bacaan nun mati
mati/tanwin dan mim dan mim mati!
mati.
2. Siswa Menjelaskan macam-macam Tes tulis Jawaban singkat 1. Jelaskan macam-macam 2 x 40 Mushaf
berdiskusi untuk hukum bacaan nun hukum bacaan nun menit Al-
merumuskan mati/tanwin. mati/tanwin! Qur’an,
perbedaan Menjelaskan macam-macam Tes tulis Jawaban singkat 1. Jelaskan macam-macam Buku
antara hukum hukum bacaan mim mati. hukum bacaan mim mati! Tahsin
bacaan nun Al-
Menjelaskan perbedaan Tes tulis Uraian 1. Jelaskan perbedaan
mati/ tanwin
antara hukum bacaan nun antara hukum bacaan Qur’an
dan mim mati. nun mati/tanwin dan
mati/tanwin dan mim mati.
mim mati!
3. Siswa membaca Mencari hukum bacaan nun Tes unjuk Identifikasi 1. Carilah beberapa bacaan 2 x 40 Mushaf
al-Quran surat mati/tanwin dalam QS. al- kerja nun mati/tanwin dari QS. menit Al-
al-Qadr dan al- Qadar. al-Qadar! Qur’an,
fil untuk 1. Membaca ayat-ayat Tes unjuk Praktik 1. Bacalah beberapa Buku
mempraktikkan dalam QS. al-Qadar yang kerja potongan ayat di bawah Tahsin
hukum bacaan mengandung bacaan nun sesuai dengan hukum Al-
nun mati/ mati/tanwin dengan bacaan nun mati/tanwin: Qur’an
tanwin dan benar.
mim mati. ْ ‫ِإنَّاُأ َ ْنزَ ْلنَاهُفِيُ َل ْيلَة‬
ُ‫ُِالقَد ِْر‬
َ ُ ِ‫ُالقَد ِْرُ َخي ٌْرُمِ ْنُأ َ ْلف‬
ُ‫ش ْهر‬ ْ ‫ُُلَ ْيلَة‬
َ ْ
ُ‫ُربِ ِه ْمُمِ نُك ِلُأ ْمر‬ َ ‫بِإ ِ ْذ ِن‬
2. Mencari hukum bacaan Tes unjuk Identifikasi 1. Carilah beberapa contoh
mim mati dalam QS. al- kerja hukum bacaan mim mati
Fil. dalam QS. al-Fil!
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen

3. Membaca ayat-ayat Tes unjuk Praktik

1. Bacalah beberapa
dalam QS. al-Fil yang kerja potongan ayat di bawah
mengandung bacaan sesuai dengan hukum
mim mati dengan benar. bacaan mim mati:
ُ ُ‫ض ِليْل‬ ْ َ‫أَلَ َمُ َيجْ َع ْلُ َك ْيدَه ْمُفِ ْيُت‬
ُ‫ل‬َُ ‫طي ًْراُأَ َبا ِب ْي‬
َ ُ‫علَ ْي ِه ْم‬ َ ‫َوأ َ ْر‬
َ َُ‫سل‬
ْ‫ْل‬
ُ ‫ارةُمِ نُس ِِجي‬ْ َ ‫ت َْرمِ ْي ِه ْمُبِحِ َج‬
Karakter siswa yang diharapkan Kereligiusan, Kejujuran, Kecerdasan, Ketangguhan, Kedemokratisan, Kepedulian
Kemandirian, Berjiwa kepemimpinan, Kerja keras, Tanggung jawab, Kedisiplinan, Percaya
diri, Keingintahuan, Cinta ilmu, Kesadaran akan hak dan kewajiban diri dan orang lain,
Menghargai karya dan prestasi orang lain, Kesantunan, Menghargai keberagaman

Mengetahui, Bandung, Juli 2011

Kepala SMP Al-Hadi Guru Mapel Baca Tulis Al-Qur’an

(Drs. Haris Royani, M.M. ) (Agus Kurnia, S.S.)