DESAIN PEMBELAJARAN BERBASIS ADLX

DENGAN PENDEKATAN TERPADU

Pokok Bahasan : QS. As Shaf , Al Jumuah (Qolqolah)

Kelas :8
Guru : Taufik Ariyanto Maarip, S.Pd
Alokasi : 2x40 menit
Moda : Pembelajaran offline

1. Tujuan Pembelajaran

- Siswa mampu mengikuti pembelajaran dengan tertib dan tekun (SKL :

Menjadi pribadi yang bersungguh-sungguh)
Attitude/

- Siswa mampu mengikuti bacaan atau surat yang diajarkan dengan percaya
Sikap

diri (SKL : Menjadi pribadi yang bersungguh-sungguh)

- Siswa mampu mendemonstrasikan cara membaca Idghom dengan benar (SKL

: Mampu membaca Al Quran dengan memperhatikan kaidah ilmu tajwid)
Keterampilan

- Siswa mampu mengulangi hafalan QS. As Shaf , Al Jumuah dengan benar dan
Skill/

lancar (SKL : Menghafal Al Quran juz 30 dan ayat pilihan)

- Siswa mampu mengulangi bacaan QS. As Shaf , Al Jumuah menggunakan
irama bayati dengan benar (SKL : Mampu membaca Al Quran dengan tartil)

- Siswa mampu memahami cara membaca Qolqolah dengan benar (SKL :

Mampu membaca Al Quran dengan memperhatikan kaidah ilmu tajwid)
Pengetahuan
Knowledge/

- Siswa mampu menyebutkan bacaan Hukum Nun sukun dalam QS. As Shaf , Al
Jumuah dengan tepat
- Siswa mampu menyebutkan bacaan Hukum Nun sukun dari surat yang telah
dihafalkan dengan tepat

2. Pendekatan Pembelajaran TERPADU

Tahap Kegiatan Deskripsi Kegiatan Tools

Opener Guru menanyakan kabar, mengecek

kelengkapan belajar, dan mengkondisikan
siswa untuk siap belajar dengan bernyanyi.
Guru mengajak siswa berdoa dan dilanjutkan
dengan murojaah QS. Ash Shaf

Telaah Siswa mendengarkan dan menirukan ayat yang Buku hafalan dan papan
ditalqinkan yaitu QS. As Shaf , Al Jumuah tulis

Eksplorasi Siswa mendiskusikan ciri-ciri dari mad aridl Kertas dan pensil siswa
lissukun dan bagaimana cara membacanya dari
ayat yang sudah ditalqinkan

Rumuskan Siswa mendokumentasikan hasil eksplorasinya Kertas dan pensil siswa

tentang bacaan mad aridl lissukun

Presentasikan Siswa menyampaikan hasil eksplorasinya Kertas dan pensil siswa

secara lisan

Aplikasikan Siswa mendemonstrasikan cara membaca Buku tarbawi

bacaan Hukum Nun Sukun bersama guru

Kaitkan dan Siswa merecall kembali materi yang telah Buku hafalan
Simpulkan dipelajari dengan membuat pertanyaan
seputar idghom dari QS. As Shaf , Al Jumuah

Energizer Siswa melakukan energizer dengan melakukan

tepuk-tepuk

Duniawi Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara

membaca bacaan mad aridl lissukun yang
benar dan bersama guru mengambil hikmah
dari terjemahan QS. As Shaf , Al Jumuah yang
bisa diterapkan dalam kehidupan sehari-hari

Ukhrowi Siswa mendengarkan nasihat dari guru tentang

hal-hal yang bisa kita lakukan sebagai bentuk
pengendapan hikmah dari QS. As Shaf , Al
Jumuah

Closure Siswa menerima tugas dari guru. Siswa

memberikan pesan kesan terhadap
pembelajaran hari ini. Diakhiri dengan guru
bertitip salam kepada orangtua dan memberi
 pesan kepada siswa untuk tetap belajar
mengaji dan murojaah saat di rumah.

3. Penilaian TERPADU

Ranah AfL AaL AoL

Guru mengobservasi siswa Teman sejawat

secara individual terkait mengobservasi
beberapa sikap dengan siswa dalam
mengisi rubrik penilaian: kelompoknya
terkait beberapa
- Tertib dan tekun saat
sikap :
mengikuti pembelajaran
Attitude/
- Percaya diri saat - Tertib dan
Sikap mengikuti bacaan dan tekun saat
surat yang diajarkan mengikuti
pembelajaran
- Percaya diri
saat mengikuti
bacaan dan
surat yang
diajarkan
Skill/ Guru mengobservasi siswa Teman sejawat Ujian Hafalan dan
Keterampilan dalam kelompoknya terkait mengobservasi Ujian Baca
keterampilan dalam : siswa dalam Tarbawi atau Al-
kelompoknya Quran
- Demonstrasi cara
terkait
membaca bacaan
Qolqolah dengan benar keterampilan dalam
- Ulangi QS. As Shaf , Al :
Jumuah dengan benar - Demonstrasi
dan lancar cara
- Ulangi bacaan QS. As membaca
Shaf , Al Jumuah bacaan
menggunakan irama Qolqolah
bayati dengan benar dengan
benar
- Ulangi
hafalan QS.
As Shaf , Al
 Jumuah
dengan
benar dan
lancar
- Ulangi bacaan
QS Al
Mumtahanah
s.d Ath Thalaq
menggunakan
irama bayati
dengan benar
Guru mengobservasi Teman sejawat
pemahaman siswa saat mengobservasi
kegiatan tanya jawab tentang : pemahaman siswa
bacaan Idgham yang ada di dalam kelompok
dalam surat lain yang telah dengan
Knowledge/ dihafalkan memberikan
Pengetahuan pertanyaan
tentang : bacaan
hukum nun sukun
yang ada dalam
surat lain yang telah
dihafalkan

4. Penerapan Introflex

Individualisasi Guru bertanya kepada siswa tentang kabar dan apakah sudah
mempelajari materi yang telah disampaikan di hari sebelumnya.
Kemudian mengajak siswa murojaah surat yang telah dihafalkan

Interaksi Guru memberikan umpan balik tentang hasil murojaah siswa. Siswa
pun menanggapi. Siswa menanggapi ayat yang ditalqin oleh guru. Siswa
berdiskusi dengan temannya untuk menjawab pertanyaan yang
diberikan oleh guru. Siswa dan guru memberikan feedback positif
kepada jawaban siswa.

Observasi Guru mengobservasi siswa saat proses belajar mengajar berlangsung,

mulai dari sikap, keterampilan membaca dan menghafal, serta
pemahaman dari siswa.

Refleksi Guru mengajak siswa untuk mengambil hikmah dari terjemah QS. As
Shaf , Al Jumuah yang kemudian bisa dilakukan dalam kehidupan
 sehari-hari. Guru juga mengajak siswa untuk menerapkan yang sudah
dipelajari saat membaca atau menghafal Al-Quran.

Lampiran:
1. Instrumen penilaian sikap
2. Instrumen penilaian pengetahuan
3. Instrumen penilaian keterampilan
Malang, 27 Maret 2023
Kepala Sekolah Guru Al Quran

Anang Tri Wahyudi, S.Si, Gr Taufik Ariyanto Maarip, S.Pd