DESAIN PEMBELAJARAN BERBASIS ADLX

DENGAN PENDEKATAN TERPADU

Satuan Pendidikan : SD IT Amanah Kota Sungai Penuh

Kelas / Semester : VI (Enam) / I (Satu)
Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Pokok Bahasan : Jam ُ‫عة‬

َ ‫اَلسَّا‬
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Hari/ Tanggal : Senin / 24 Oktober 2022

_____________________________________________________________________________________________________
1. Indikator Pembelajaran
Attitude :
 Melalui kegiatan memberi umpan/clue, peserta didik diharapkan bersikap
konsentrasi dan fokus dalam mendengarkan penjelasan materi dari guru. (SKL
Menjadi Pribadi yang Sungguh-sungguh, disiplin, dan mampu mengendalikan
diri).
 Melalui kegiatan umpan/clue, peserta didik diharapkan mampu membiasakan
diri belajar dengan baik dan memamnfaatkan waktu dengan maksimal.. (SKL
Menjadi Pribadi yang Sungguh-sungguh, disiplin, dan mampu mengendalikan
diri).
Knowledge :

 Dengan mengamati benda jam (ُ‫عة‬ َ ‫ )اَلسَّا‬dan mendengarkan penjelasan guru,

peserta didik diharapkan mampu menyebutkan jam 1-12 dalam bahasa Arab
dengan fasih dan Benar. (SKL Berwawasan Luas)

Skill :
 Melalui kegiatan Aplikasikan, peserta didik diharapkan mampu belajar
mengungkapkan ide atau gagasan dengan baik. (SKL Life Skill)
 Melalui kegiatan presentasi, peserta didik diharapkan mampu belajar
mempersentasikan hasil pembelajaran dengan penuh semangat.

2. PendekatanPembelajaran TERPADU
TahapKegiata DeskripsiKegiatan Tools
n
Opener  Salam pembuka.
 Menanyakan kabar.
  Berdo’a.
 Mengabsen siswa.
 Ice Breaking (tepuk level dan
sedekah senyum).
 Emotional check-in
 Apersepsi.
Telaah  Guru menunjukkan benda jam pada  Media gambar
siswa
 Memperhatikan benda yang
dihadirkan guru di depan siswa
 Menyimak penjelasan guru.
 Guru memberikan contoh
menyebutkan jam (ُ‫عة‬َ ‫ )اَلسَّا‬dalam
bahasa Arab.
Eksplorasi  Masing-masing siswa diberikan 1  Kertas karton
ketas kecil,  Kertas origami
 Guru memberikan 1 angka jam dan  Lem kertas
cara menyebutkannya dalam bahasa  Gunting
Arab  Spidol warna
 Guru meminta siswa untuk berhitung
dari 1-12
Rumuskan  Masing-masing siswa menyebutkan
angka jam sesuai dengan angka yang
mereka dapatkan saat berhitung.
 Siswa membuat gambar jam dikertas
yang disediakan sebelumnya
 Siswa menuliskan jam dalam bahasa
arab sesuai dengan urutan angka
masing-masing

Energizer  Ice Breaking (tepuk satu-tepuk dua)
Presentasikan  Siswa menyebutkan angka jam
sesuai dengan nomor/angka yang
mereka dapatkan sebelumnya
 Siswa menunjukkan angka jam
susuai dengan urutan angka masing-
masing
Aplikasikan  Guru menyebutkan angka jam  Tanya - jawab
kemudian siswa menyebutkannya
dalam bahasa arab.
Kaitkan dan  Tebak angka jam .
Simpulkan (guru memberikan clue yang
berhubungan dengan angka jam
yang akan ditebak oleh siswa,
contohnya : “setelah jam 2 ”. Siswa
diminta untuk menyebutkan angka
 yang dimaksud.)
 Siswa diminta untuk menyimpulkan
materi pelajaran yang telah
dipelajari.
Duniawi  Guru menanyakan kepada peserta
didik hikmah apa yang dapat diambil
dalam kegiatan pembelajaran yang
dilaksanakan.
 Siswa diminta untuk memberikan
jawaban tentang kebiasaan apa yang
akan dilakukan dalam kehidupan
sehari-hari.
Ukhrowi  Siswa diminta menyebutkan kata
yang mirip yang terdapat dalam al-
Quran yang berkaitan dengan ُ‫عة‬
َ ‫اَلسَّا‬
.
 Siswa diminta untuk memberikan
pendapat tentang hikmah dan
kebiasaan apa yang dilakukan yang
berhubungan dengan ayat tersebut.
Closure  Menyampaikan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
 Mengucapkan hamdalah dan do’a
setelah belajar.
 Mengucapkan salam.

3. Penerapan Introflex
Individualisasi  Merespon umpan dari guru.
Interaksi  Tanya jawab antara guru dan peserta didik.
 Tanya jawab antara peserta didik dan peserta didik.
 Feedback positif
Observasi  Memperhatikan jawaban yang didapatkan oleh peserta didik.
Refleksi  Mengajak siswa mengambil hikmah.

KepalaSekolah Guru

YUNITA, S.Pd SUSI SATRIANI, MA

1. Instrumen Penilaian Sikap

Lembar Penilaian Sikap

Mata Pelajaran :
Aspek
Tanggung Sabar Percaya Diri Menghormati
Jawab Orang Lain
(A, B, C, D)
(A, B, C, D) (A, B, C, D)
(A, B, C, D)
Nama
No
Siswa Peserta didik Peserta Peserta Didik Peserta didik
mengerjakan Didik sabar Percaya diri saat menghormati
semua tugas dalam mempersentasika teman yang sedang
yang diberikan berdiskusi n hasil kelompok menampilkan hasil
dengan bersama di depan kelas. diskusi dengan
tanggung kelompok. baik.
jawab.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
 17.
18.
19.

Keterangan :
A : Baik Sekali
B : Baik
C : Cukup
D: Kurang

2. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Lembar Penilaian Pengetahuan

Mata Pelajaran :

Point Jumlah
No. Nama Siswa
1 2 3 4 Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
 14.
15.
16.
17.
18.
19.

Keterangan :

1 soal untuk jawaban benar diberi poin 25

3. Instrumen Penilaian Keterampilan

Lembar Penilaian Keterampilan

Mata Pelajaran :

Aspek yang dinilai

Kebersihan Ketepatan Kesesuaian Kekompakkan

Nama Kelompok tempat saat dalam jawaban dengan dalam kegiatan
berkelompok mengeksplor hasil presentasi
jawaban

1.

2.

3.
 4.

Keteranagan :

Sangat Baik = 90-100

Baik = 80-89

Cukup = 70-79

Kurang = 60-69