E-Modul Bahasa Arab

Semester 1 Tahun Pelajaran 2023-2024

: ‫ْس اﻟﺜﱠﺎﻧِﻲ‬ ُ ‫ﺪر‬‫اﻟ ﱠ‬

‫ﻳَﻮْ ﻣِ ﱠﻴ ُﺘﻨَﺎ‬
Kegiatan
Sehari-hari

FASE D
VIII
Disusun Oleh: Nur Alimah Safitri, S.Pd
 Kata Pengantar
Assalamualaikum wr.wb.
Segala puji dan syukur bagi Allah SWT. yang senantiasa melimpahkan
rahmat-Nya sehingga penulis mampu menyelesaikan penyusunan
Emodulpelajaran bahasa Arab semester ganjil untuk kalangan SMPIT ALMAKA.
Sholawat serta salam tercurah selalu kepada Nabi Muhammad Saw. yang
senantiasa membawa kita kepada jalan keridhoan dan magfirah Allah SWT.
Modul ini disusun sesuai kurikulum merdeka yang mengacu pada CP, TP,
dan ATP yang telah ditentukan pada jenjang SMPIT ALMAKA. Dengan Modul
ini diharapkan peserta didik dapat lebih mudah memahami materi yang terkandung
dalam bahasa Arab. Sesuai dengan standar isi yang ditetapkan, pelajaran bahasa
Arab terdiri dari empat elemen pembelajaran bahasa pada umunya yaitu
menyimak (ْ‫)ا ْ َِﻻ ْﺳﺘِﻤَﺎع‬, berbicara (ُ‫)اَ ْﻟ ُﻤﺤَﺎ َدﺛَﺔ‬, membaca (ُ‫)اَ ْﻟﻘِﺮَا َءة‬, dan menulis (ُ‫)اَ ْﻟ ِﻜﺘَﺎﺑَﺔ‬.
Keempat elemen tersebut di rangkaikan dalam satu tema sehingga mampu
memberikan pengalaman yang bermakna bagi peserta didik.
Penulis berharap, materi pelajaran dalam modul ini dapat membuat
pembelajaran lebih efektif dan efisien sehingga membuahkan hasil sesuai dengan
tujuan yang diharapkan. Penulis menyadari bahwa modul ini tidak luput adanya
kekurangan dan kelemahan dari segala sisinya. Oleh karena itu, penulis sangat
mengharapkan kritik dan saran konstruktif dari pembaca. Semoga Allah SWT
memberikan Taufik dan hidayah-Nya kepada kita semua. Aamiin.
Wassalamu'alaikum wr.wb.

Jakarta, Juli 2023

Penulis,

Nur Alimah Safitri S.Pd

i
Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA
 Daftar isi

Kata pengantar …………………………….………. i

Daftar isi …………………………………..………. ii
Tujuan Pembelajaran ……………………..….….… iii
Alur Tujuan Pembelajaran ……...……………….… iv
Peta Konsep ……………………………….……….. v
Ensiklopedi Islam …...……………….…….……… vi
Mufrodat …………………………………….…...… 2
Istima'…….……………………………...……....…. 3
Hiwar………………….…………………....…...…. 4
Qiroah…………….………………………....…..…. 7
Latihan 1…………………………….……..………. 8
Latihan 2 …………………………….….….……… 9
Assessmen formatif…….………………………..… 10
Daftar Pustaka ………..…………………...……...…15

ii
Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA
 Tujuan Pembelajaran
1. Mengeksplorasi informasi yang didengar tentang jam untuk memahami
informasi tersurat dan tersirat dari teks yang didengar.
2. Menggunakan susunan gramatikal ‫ع‬
ِ ‫ اَ ْﻟ َﻌ َﺪ ُد اﻟﺘﱠﺮْ ﺗِ ْﯿﺒِﻲ ﻓِ ْﻌ ُﻞ ا ْﻟ ُﻤﻀَﺎ ِر‬untuk
memahami informasi tersurat dan tersirat dari teks yang didengar.
3. Menggunakan susunan gramatikal ‫ع‬
ِ ‫ اَ ْﻟ َﻌ َﺪ ُد اﻟﺘﱠﺮْ ﺗِ ْﯿﺒِﻲ ﻓِ ْﻌ ُﻞ ا ْﻟ ُﻤﻀَﺎ ِر‬untuk
memahami informasi tersurat dan tersirat dari teks yang didengar
sebagai alat komunikasi global.
4. Memahami berbagai jenis teks visual atau multimedia tentang jam
untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari berbagai jenis
teks.
5. Merefleksi berbagai jenis teks visual atau multimedia tentang jam.
6. Menggunakan susunan gramatikal ‫ع‬
ِ ‫ اَ ْﻟ َﻌ َﺪ ُد اﻟﺘﱠﺮْ ﺗِ ْﯿﺒِﻲ ﻓِ ْﻌ ُﻞ ا ْﻟ ُﻤﻀَﺎ ِر‬untuk
memahami informasi tersurat dan tersirat dari berbagai jenis teks.
7. Menghubungkan kalimat melalui paragraf sederhana pada berbagai
jenis teks tentang jam.
8. Memaparkan kalimat melalui paragraf sederhana pada berbagai jenis
teks tentang jam.
9. Membuat urutan yang terhubung secara logis tentang jam.
10. Menggunakan susunan gramatikal ‫ع‬
ِ ‫ اَ ْﻟ َﻌ َﺪ ُد اﻟﺘﱠﺮْ ﺗِ ْﯿﺒِﻲ ﻓِ ْﻌ ُﻞ ا ْﻟ ُﻤﻀَﺎ ِر‬untuk
mengungkapkan gagasan sesuai dengan struktur teks secara tulis dan
lisan.

iii
Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA
 Alur Tujuan Pembelajaran
1. Menirukan langsung/menyebutkan kembali bunyi kata, frasa, kalimat, ungkapan, dan
dialog sederhana Bahasa Arab yang diperdengarkan.
2. Menunjukkan gambar sesuai bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang
diperdengarkan.
3. Mengidentifikasi arti dari bunyi kata, frasa dan kalimat Bahasa Arab yang
diperdengarkan.
4. Menulis kembali wacana yang diperdengarkan.
5. Mengidentifikasi kalimat dengan susunan gramatikal ‫ع‬
ِ ‫اَ ْﻟ َﻌ َﺪ ُد اﻟﺘﱠﺮْ ﺗِ ْﯿﺒِﻲ ﻓِ ْﻌ ُﻞ ا ْﻟ ُﻤﻀَﺎ ِر‬.
6. Menggunakan ‫ع‬
ِ ‫ اَ ْﻟ َﻌ َﺪ ُد اﻟﺘﱠﺮْ ﺗِ ْﯿﺒِﻲ ﻓِ ْﻌ ُﻞ ا ْﻟ ُﻤﻀَﺎ ِر‬dalam kalimat .
7. Menirukan ungkapan dialog tentang jam dengan intonasi yang benar.
8. Melakukan tanya jawab sesuai contoh ungkapan yang diprogramkan dengan benar.
9. Memperagakan teks hiwar dengan tepat.
10. Mampu bertanya dan menjawab dengan memperhatikan struktur teks/susunan
gramatikal ‫ع‬
ِ ‫ اَ ْﻟ َﻌ َﺪ ُد اﻟﺘﱠﺮْ ﺗِ ْﯿﺒِﻲ ﻓِ ْﻌ ُﻞ ا ْﻟ ُﻤﻀَﺎ ِر‬dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
11. Membaca teks visual/multimedia tentang tema tersebut dengan menggunakan susunan
gramatika yang ada.
12. Menginterpretasi makna kata dalam teks visual/multimedia tentang tema tersebut
dengan menggunakan susunan gramatika yang ada.
13. Menyimpulkan ide pokok yang terdapat dalam teks/multimedia.
14. Menceritakan kembali isi teks.
15. Menulis bunyi kata, frasa, atau kalimat tentang tema tersebut.
16. Menyusun kata acak yang di dalamnya terdapat susunan gramatikal ‫اَ ْﻟ َﻌ َﺪ ُد اﻟﺘﱠﺮْ ﺗِ ْﯿﺒِﻲ ﻓِ ْﻌ ُﻞ‬
‫ع‬
ِ ‫ ا ْﻟ ُﻤﻀَﺎ ِر‬menjadi kalimat sempurna.
17. Menyusun kalimat menjadi paragraf yang di dalamnya terdapat susunan ‫اَ ْﻟ َﻌ َﺪ ُد اﻟﺘﱠﺮْ ﺗِ ْﯿﺒِﻲ ﻓِ ْﻌ ُﻞ‬
‫ع‬
ِ ‫ا ْﻟ ُﻤﻀَﺎ ِر‬gramatikal sesuai tema.
18. Membuat kalimat sesuai tema secara bersama-sama.
19. Membuat kalimat sesuai tema secara mandiri.

vi
Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA
 PETA KONSEP

ُ‫َالْﻜِ ﺘَﺎﺑَﺔ‬ ُ‫ا َْل ِْﺳﺘِ ﻤَ ﺎع‬

Menulis Mendengar

‫ﻳَﻮْ ﻣِ ﱠﻴ ُﺘﻨَﺎ‬

Kegiatan
Sehari-hari

ُ‫َالْﻘِ ﺮَ اءَ ة‬ ُ‫َالْﻤُ َﺤﺎدَ ﺛَﺔ‬

Membaca Berbicara

v
Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA
 ENSIKLOPEDIA
ISLAM
‫اﻷ َﻋْ ﻤَ ﺎلُ ﺑﺎِﻟﻨﱢﻴّﺔِ َو‬
ْ ‫ِإﻧ ﱠﻤَ ﺎ‬

‫ِإﻧ ﱠﻤَ ﺎ ﻟِﻜ ُﻞﱢ اِﻣْ ﺮِ ٍء ﻣَ ﺎ ﻧَﻮَاى‬ َ‫ﺖ اَﺛْﻤَ ﻦُ ﻣِ ﻦ‬ُ ْ‫ا َ ْﻟﻮَﻗ‬
‫َﺐ‬
ِ ‫ﺬﻫ‬ ‫اﻟ ﱠ‬
"Sesungguhnya setiap amalan
harus disertai dengan niat. "Waktu itu lebih berharga
Setiap orang hanya akan dari pada emas.”
mendapatkan balasan
tergantung pada niatnya.”

Mengapa waktu dianggap lebih berharga daripada emas? sebab

emas dapat dicari dan dibeli, sedang waktu tidak bisa. Makna dari
hadits tersebut, bahwa setiap kegiatan yang kita lakukan harus
selalu di sertai niat karena Allah Ta’ala dan bukan karena hal lain.
Karena jika tanpa niat, kita akan merugi akibatnya pekerjaan kita
tidak bernilai pahala. Agar segala kegiatan yang kita lakukan
bernilai ibadah dan mendapat pahala, kita harus selalu merefresh
niat. Sehingga, kegiatan kita tidak sia-sia. Dan kita termasuk
golongan yang beruntung.

vi
Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA
 ‫ﻳَﻮْ ﻣِ ﱠﻴ ُﺘﻨَﺎ‬
‫ﻣَ ﺎذَا ﺗَﻌْ ﻤَ ﻞُ ؟‬

‫ﻲ ا ْﻟﺤَﻤﱠ ﺎمِ‬
‫أﺳﺘَﺤِ ﻢﱡ ِﻓ ْ‬
‫أَﻧَﺎ ْ‬ ‫أَﻧَﺎ أ َْﺳ َﺘﻴْﻘِ ُﻆ ﻣِ ﻦَ اﻟﻨﱠﻮْ مِ‬

‫َﺳﺔِ‬
‫إﱃ اﻟْﻤَ ْﺪر َ‬
‫َﺐ َ‬
‫أَﻧَﺎ أ َ ْذﻫ ُ‬ ‫ﻲ‬
‫ُﻄﻮْ ِر ِﻓ ْ‬
‫أَﻧَﺎ أ َ َﺗﻨَﺎوَلُ ا ْﻟﻔ ُ‬

‫ﺑِﺎاﻟﺤَﺎ ِﻓﻠَﺔِ‬ ‫اﻟْﻤَ ْﻄﻌَ ﻢِ‬

‫‪1‬‬
‫‪Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA‬‬
 ‫َات‬
ُ ‫اَﻟْﻤُ ﻔْ َﺮد‬
Read it Write it
B. Arab ‫ا َﻟﻠﱡﻐَ ُﺔ اﻟْﻌَ َﺮﺑِ ﱠﻴ ُﺔ‬ Bangun ‫ا َْﺳ َﺘﻴْﻘِ ُﻆ‬

B. Indonesia ‫ﻲ‬
‫ْﺴ ﱡ‬
ِ ‫اﻹ ْﻧﺪُوْ ﻧِﻴ‬
ِ ْ ‫ا َﻟﻠﱡﻐَ ُﺔ‬ Mandi ‫ِﺳ َﺘﺤَﻢﱡ‬
ْ ‫إ‬

B. Inggris ‫ْﺠ ِﻠ ْﻴﺰِﻳﱠ ُﺔ‬

ِ ‫اﻹﻧ‬
ِ ْ ‫ا َﻟﻠﱡﻐَ ُﺔ‬ Sarapan Pagi ‫ُﻄﻮْ ِر‬
ُ ‫أ َ َﺗﻨَﺎوَلُ ا ْﻟﻔ‬

Olahraga ‫َﺎﺿ ٌﺔ‬

َ ‫ِرﻳ‬ Pergi ‫َﺐ‬
ُ ‫َذﻫ‬

Matematika ‫َﺎﺿ ﱠﻴ ُﺔ‬

ِ ‫ا َﻟ ﱢﺮﻳ‬
Membeli ‫ِﺷ َﺘﺮِِى‬
ْ ‫إ‬

‫َﺳ ٌﺔ‬
َ ‫َدر‬
ِ‫ا ْﻟﺤَﺎﻟِﻔَ ﺔ‬
BelajarBelajar
Bus

Mobil ‫اﻟﺴﻴﱠﺎ َر ِة‬

‫ﱠ‬ Membaca َ ‫َﻗ َﺮأ‬

Read it Write it
Besar ٌ‫َﻛ ِﺒ ْﻴﺮ‬ Rajin ‫ﺪ‬
ٌ ِ‫ﺠﺘَﻬ‬
ْ ُ‫ﻣ‬

Kecil ٌ‫َﺻﻐِ ْﻴﺮ‬ Baik ‫ﺪ‬

ٌ ‫ﺟ ﱢﻴ‬
َ

Selalu ‫دَاﺋِﻤً ﺎ‬ Juara ‫ﻞ‬

ٌ ‫ﺑ ََﻄ‬

belum ‫ﻟَﻤﱠ ﺎ‬ Pintar ٌ‫ﻣَ ﺎﻫِ ﺮ‬

Sudah ‫ﺧ ََﻼ ٌص‬ Sampai ُ‫َﺼﻞ‬

ِ ‫ﺗ‬

Iya/oke ‫أ َ ْﻳﻮَا ُه‬ Pagi pagi sekali ‫ﻣُ َﺒﻜﱢﺮًا‬

2
Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA
 ‫ِﺳﺘِﻤَ ﺎ ُع‬
‫ا َْﻹ ْ‬

‫َﺳﺔِ اﻟﺜﱠﺎﻧَﻮِ ﻳﱠﺔِ ‪.‬‬

‫ﻲ اﻟْﻤَ ْﺪر َ‬
‫أَﻧَﺎ ﺗِﻠْﻤِ ْﻴ َﺬ ٌة ِﻓ ْ‬

‫َاﻵنَ‬
‫ﻲ ﺟَﺎ َﻛ ْﺮﺗَﺎ‪ ،‬و ْ‬
‫َﺴﻜ ُﻦُ ِﻓ ْ‬
‫ﻲﺗ ْ‬
‫ﻫِ َ‬

‫ﻲ‬
‫ﺳﻨَﺔً ‪ .‬ﻫِ َ‬
‫ﺸ َﺮ َة َ‬
‫ﻋُﻤْ ُﺮﻫَﺎ ﺛ ََﻼﺛَﺔَ ﻋَ َ‬

‫ﺪ ﻋَ ﻦِ‬
‫ﺠﺘَﻬِ َﺪ ٌة ‪ .‬ﺑَ ْﻴﺘُﻬَ ﺎ ﺑَﻌِ ْﻴ ٌ‬
‫ﺗِﻠْﻤِ ْﻴ َﺬ ٌة ﻣُ ْ‬

‫َﺳﺔِ ‪.‬‬
‫اﻟْﻤَ ْﺪر َ‬

‫َﺼﻞُ دَاﺋِﻤً ﺎ ﻣُ َﺒﻜﱢﺮًا ‪.‬‬

‫ﻲﺗ ِ‬
‫ﻟَ ِﻜﻨﱠﻬَ ﺎ ﻫِ َ‬

‫َﺳﺔِ ﺑﺎِا ْﻟﺤَﺎﻟِﻔَ ﺔِ‬

‫َﺐ إ َِﱃ اﻟْﻤَ ْﺪر َ‬
‫ﻲ َﺗ ْﺬﻫ ُ‬
‫ﻫِ َ‬

‫اﻹﻧْﺠِ ْﻴ ِﻠ ْﻴﺰِيﱠ‪،‬‬
‫ِﺳ َﻼﻣِ ﻲﱠ‪ ،‬وَاﻟﻠﱡﻐَ ﺔَ ْ ِ‬
‫اﻹ ْ‬
‫ﺪﻳْﻦَ ْ‬
‫ُس اﻟﻠﱡﻐَ ﺔَ اﻟْﻌَ َﺮﺑِﻴﱠﺔَ اﻟ ﱢ‬
‫أَﻧَﺎ َﺗ ْﺪر ُ‬

‫َاﺳﺘِﻬَ ﺎ َو‬
‫ﻲ ِدر َ‬
‫ﺟﺘَﻬَ َﺪ أَﻧَﺎ ِﻓ ْ‬
‫ﺪ أ َْن َﺗﻜ ُﻮْ نَ َﻃ ِﺒ ْﻴﺒًﺎ‪ .‬اِ ْ‬
‫ﺎت‪ .‬أَﻧَﺎ ﺗُﺮِ ْﻳ ُ‬
‫َﺎﺿ ِ‬
‫وَاﻟ ﱢﺮﻳ َ‬

‫َﺼﻠِﻬَ ﺎ‪.‬‬
‫ﻲﻓ ْ‬
‫ﻞ ِﻓ ْ‬
‫َﺗﻜ ُﻮْ نُ ﺑ ََﻄ ٌ‬

‫‪3‬‬
‫‪Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA‬‬
 ‫اَﻟْﺤِ ﻮَا ُر‬
‫اﻟﺴﻼ ُم ﻋَ ﻠَ ْﻴﻜ ُْﻢ!‬
‫‪ :‬ﱠ‬ ‫ﺪ‬
‫أَﺣْﻤَ ُ‬

‫َﺳﺔِ ؟‬
‫َﺐ إ َِﱃ اﻟْﻤَ ْﺪر َ‬
‫‪ :‬ﻣَ ﺘَﻰ َﺗ ْﺬﻫ ُ‬ ‫ﺪ‬
‫أَﺣْﻤَ ُ‬

‫ْﺖ؟‬
‫‪ :‬وَﻣَ ﺘَﻰ ﺗَﻌُ ﻮْ ُد إ َِﱃ ا ْﻟ َﺒﻴ ِ‬ ‫ﺪ‬
‫أَﺣْﻤَ ُ‬

‫ﺪ ﷲ؟‬
‫ﺣ ِﺪﻳَﺎ ﻋَ ْﺒ ُ‬
‫اﻷ َ َ‬
‫َﺴ َﺘﻴْﻘِ ُﻆ ﻳَﻮْ مَ ْ‬
‫ﺪ ‪ :‬ﻣَ ﺘَﻰ ﺗ ْ‬
‫أَﺣْﻤَ ُ‬

‫َﺎح؟‬
‫اﻟﺼﺒ ِ‬
‫‪ :‬ﻣَ ﺎذَا ﺗَﻔْ ﻌَ ﻞُ ﻓِﻲ ﱠ‬ ‫ﺪ‬
‫أَﺣْﻤَ ُ‬

‫اﻷ ُْﺳﺒُﻮْ ِع ﺛ ََﻼ َﺛ ُﺔ ﻛُﺘُﺐ‪.‬‬

‫ﻲ ْ‬‫ئ ِﻛﺘَﺎﺑًﺎ ِﻓ ْ‬
‫ﺪ ‪ :‬أ َﻗْ َﺮ ُ‬
‫أَﺣْﻤَ ُ‬

‫َﺐ إ َِﱃ اﻟْﻤَ ْﻜ َﺘﺒَﺔِ دَاﺋِﻤً ﺎ‪.‬‬

‫ﺪ ‪ :‬ﻧَﻌَ ْﻢ‪ ،‬أَﻧَﺎ أ َ ْذﻫ ُ‬
‫أَﺣْﻤَ ُ‬

‫ﺪ ‪ :‬أ َ ْﻳﻮَاهُ‪.‬‬
‫أَﺣْﻤَ ُ‬

‫اﻟﺴﻼ ُم َو َرﺣْﻤَ ُﺔ اﻟﻠﱣﻪِ‬

‫ﱠ‬ ‫ﺪ ﷲ ‪ :‬وَﻋَ ﻠَ ْﻴﻜ ُﻢُ‬
‫ﻋَ ْﺒ ُ‬

‫اﻟﺴﺎﺑِﻌَ ﺔِ َﺻﺒَﺎﺣًﺎ‬
‫ﱠ‬ ‫اﻟﺴﺎﻋَ ﺔِ‬
‫َﺐ ﻓِﻲ ﱠ‬
‫ﺪ ﷲ ‪ :‬أ َ ْذﻫ ُ‬
‫ﻋَ ْﺒ ُ‬

‫اﻟﺴﺎﻋَ ﺔِ ا ْﻟﻮَاﺣِ َﺪ ِة ُﻇﻬْ ﺮًا ‪.‬‬

‫ﻲ ﱠ‬ ‫ﺪ ﷲ ‪ :‬أَﻋُﻮ ُد ِﻓ ْ‬
‫ﻋَ ْﺒ ُ‬

‫اﻟﺴﺎﻋَ ﺔِ اﻟﺮﱠاﺑِﻌَ ﺔِ‬

‫ﻲ ﱠ‬ ‫ﺪ ﷲ ‪:‬ﻋَ ﺎ َد ًة أ َْﺳ َﺘﻴْﻘِ ُﻆ ﻣُ َﺒﻜﱢﺮًا ِﻓ ْ‬
‫ﻋَ ْﺒ ُ‬

‫ﻒ َﺻﺒَﺎﺣًﺎ ‪.‬‬
‫وَاﻟﻨ ْﱢﺼ ِ‬

‫اﻟﺼﺒْﺢَ ﺛُﻢﱠ أ َﻗْ َﺮأ ُ ا ْﻟ ُﻘﺮْآنَ ا ْﻟﻜَﺮِﻳْﻢَ ‪،‬‬

‫ﲆ ﱡ‬‫ﺪ ﷲ ‪ :‬أ َُﺻ ّ ِ‬
‫ﻋَ ْﺒ ُ‬

‫اﻷ ُْﺳﺒُﻮْ ِع؟‬

‫َو أ َ ْﻧ َﺘﻜ َْﻢ ِﻛﺘَﺎﺑًﺎ َﻗ َﺮأْﺗُ ُﻪ ﻓِﻲ ْ‬

‫َﺐ إ َِﱃ اﻟْﻤَ ْﻜ َﺘﺒَﺔِ دَاﺋِﻤً ﺎ؟‬

‫َﻧﺖ َﺗ ْﺬﻫ ُ‬
‫ﺪ ﷲ ‪ :‬ﻫَﻞْ أ َ‬
‫ﻋَ ْﺒ ُ‬

‫َﺐ إ َِﱃ اﻟْﻤَ ْﻜ َﺘﺒَﺔِ‬

‫ﻫﻴﱠﺎ ﻧَ ْﺬﻫ ُ‬
‫َن‪َ ،‬‬
‫ﺪ ﷲ ‪ِ :‬إذ ْ‬
‫ﻋَ ْﺒ ُ‬
‫‪4‬‬
‫‪Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA‬‬
 ‫اَﻟْﻘَ ﺎﻋِ َﺪ ُة‬
‫اﻟْﻌَ َﺪ ُد اﻟ ﱠﺘ ْﺮﺗِ ْﻴﺒِﻲ‬

Tahukah kamu? Bahwa materi ‘Adad dan Ma’dud merupakan salah satu
cabang ilmu bahasa Arab.
Menurut bahasa ‘Adad artinya bilangan/hitungan.
Menurut bahasa Ma’dud artinya sesuatu yang dihitung.
‫اﻟﺴﺎﻋَ ﺔِ ا ْﻟﻮَاﺣِ َﺪ ِة‬
‫ﱠ‬
Tulisan berwarna hijau itu, Adad
Tulisan berwarna biru, Ma’dud

Masih ingatkah kamu, materi tentang macam-macam ‘Adad?

Jadi, ‘Adad dibagi menjadi dua macam:
1. ‘Adad Asli (yang menunjukkan jumlah). Contoh ‫ﺴ ٌﺔ‬
َ ْ‫ﺛ ََﻼ َﺛ ٌﺔ أ َ ْرﺑَﻌَ ٌﺔ ﺧَﻤ‬

2. ‘Adad Tartibi (yang menunjukkan urutan) Contoh ‫ﺲ‬

ُ ِ‫ِﺚ اﻟﺮﱠاﺑِﻊُ اﻟﺨَﺎﻣ‬
ُ ‫اﻟ ﱠﺜﻠ‬
Kemudian ‘Adad Asli terbagi lagi menjadi 4 bagian:
1. 'Adad mufrod, yaitu terdiri dari bilangan 1-10.
2. ‘Adad Murokkab, yaitu terdiri dari bilangan 11-19.
3. ‘Adad Ma’tuf, yaitu terdiri dari bilangan 21-99.
4. ‘Adad ‘Uqud, yaitu bilangan puluhan 20, 30, 40 sampai 90.

5
Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA
 ‫اَﻟْﻘَ ﺎﻋِ َﺪ ُة‬
‫ﻓِﻌْ ﻞُ اﻟْﻤُ َﻀﺎر ِِع‬

fi’il adalah kata kerja yang terletak di awal kalimat (jumlah) dan berfungsi sebagai Subjek.
Fi’il terbagi menjadi 3 jenis.
Pertama, Fi’il madhi (menyatakan pekerjaan yang sudah lalu/ sudah dilakukan)
Kedua, Fi’il Mudhori’ (Menyatakan pekerjaan saat ini / sedang dilakukan)
Ketiga, Fi’il Amr (Menyatakan kata perintah)
Perhatikan tabel berikut ini:

Fi’il Amr Fi’il Mudhori’ Fi’il madhi

‫َﺐ‬
ْ ‫ِإ ْذﻫ‬ ‫َﺐ‬
ُ ‫َﻳ ْﺬﻫ‬ ‫َﺐ‬
َ ‫َذﻫ‬
‫ِس‬
ْ ‫ِإ ْدر‬ ‫ُس‬
ُ ‫َﻳ ْﺪر‬ ‫َس‬
َ ‫َدر‬
ْ‫إِﻗْ َﺮأ‬ ُ ‫ﻳَﻘْ َﺮأ‬ َ ‫َﻗ َﺮأ‬

6
Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA
 ‫اَﻟْﻘِ ﺮَا َء ُة‬

‫ﺴﺔِ َﺻﺒَﺎﺣًﺎ‪.‬‬
‫اﻟﺴﺎﻋَ ﺔِ ا ْﻟﺨَﺎﻣِ َ‬
‫ﻲ ﱠ‬ ‫أ َْﺳ َﺘﻴْﻘِ ُﻆ ﻳَﻮْ مَ ا ْﻟﺠُﻤُ ﻌَ ﺔِ ﻣُ َﺒﻜﱢﺮًا ِﻓ ْ‬

‫ل‬
‫أَأ ن َا نَو ْفَلُ‪ .‬أَأ ن َا تِل ْمِيْذٌ‪ .‬ف ِ ْي الْف َصْ ِ‬ ‫اﻟﺼﺒْﺢَ ‪.‬‬
‫َﺿﺄ ُ ﺛُﻢﱠ أ َُﺻ ﱢﲆ ﱡ‬
‫أ َ َﺗﻮ ﱠ‬
‫سة ِ الث َّانَوِ َّية ِ‪.‬‬
‫ن ال ْم َ ْدر َ َ‬
‫الث َّان ِي م ِ َ‬
‫اﻟﺴﻴﱠﺎ َر ِة ﻣَ ﻊَ أَﺑِﻲْ‪.‬‬
‫َﺳﺔِ ﺑِﺎ ﱠ‬
‫َﺐ إ َِﱃ اﻟْﻤَ ْﺪر َ‬
‫ﺛُﻢﱠ أَﻧَﺎ أ َ ْذﻫ ُ‬

‫ﱢس ﻧَﻘْ َﺮ ُء ا ْﻟ ُﻘﺮْآنَ‬

‫ﺬ َو اﻟْﻤُ َﺪر ُ‬
‫َﺳﺔِ ﻛُﻞﱡ اﻟﺘ َﱠﻼﻣِ ْﻴ ُ‬
‫ﻲ اﻟْﻤَ ْﺪر َ‬
‫َﺻﻞَ ِﻓ ْ‬
‫ﺑَﻌْ َﺪ و َ‬

‫ﻒ‪.‬‬
‫ِﺳﺔِ َو اﻟﻨ ْﱢﺼ ِ‬
‫اﻟﺴﺎد َ‬
‫ﱠ‬ ‫اﻟﺴﺎﻋَ ﺔِ‬
‫ﻲ ﱠ‬ ‫ٰﺲ ِﻓ ْ‬
‫ﺳﻮْ َر َة ﻳ ٓ‬
‫ا ْﻟﻜَﺮِﻳﻢَ ﻳَﻌْ ﻨِﻲ ُ‬

‫ﺬ‬
‫َﺐ ﻣَ ﻊَ اﻟﺘ َﱠﻼﻣِ ْﻴ ُ‬
‫َﺿﺄ ُ ﺛُﻢﱠ ﻧَ ْﺬﻫ ُ‬
‫َﺐ إ َِﱃ ا ْﻟﺤَﻤَ ﺎمِ ﻧَ َﺘﻮ ﱠ‬
‫اﻟﻈﻬْ ﺮِ ﻧَ ْﺬﻫ ُ‬
‫ﻲ ﱡ‬ ‫َو ِﻓ ْ‬

‫اﻟﺼ َﻼ َة ا ْﻟﺠُﻤْ ﻌَ ﺔِ ‪.‬‬

‫ﺴﺠِ ِﺪ ﱠ‬
‫ﱢس إ َِﱃ اﻟْﻤَ ْ‬
‫َو اﻟْﻤُ َﺪر ُ‬

‫اﻟﺴﺎﻋَ ﺔِ اﻟﺜﱠﺎﻟِﺜَﺔِ ﻧَﻬَ ﺎرًا‪.‬‬

‫ﻲ ﱠ‬ ‫ْﺖ ِﻓ ْ‬
‫َو أَﻋُﻮْ ُد إ َِﱃ ا ْﻟ َﺒﻴ ِ‬

‫اﻟﺴﻠَﺔِ ‪.‬‬
‫ﺐ ﻛُ َﺮ َة ﱠ‬
‫ﻲ ﻧَﻠْﻌَ ُ‬
‫ﻲ اﻟْﻌَ ْﺼﺮِ أَﻧَﺎ َو َﺻ ِﺪﻳْﻘِ ْ‬
‫ِﻓ ْ‬

‫ِﺳ َﻼمِ‬
‫اﻹ ْ‬
‫ﺪﻳْﻦُ ْ‬
‫ُس اﻟ ﱢ‬
‫ِب أَﻧَﺎ أ َ ْدر ُ‬
‫ﺑَﻌْ َﺪ َﺻ َﻼ ِة اﻟْﻤَ ﻐْ ﺮ ِ‬

‫ﺴﺠِ ﺪِ‪.‬‬
‫ﻲ اﻟْﻤَ ْ‬
‫ي ِﻓ ْ‬
‫ﻣَ ﻊَ أ ُْﺳ َﺘ ِﺬ ْ‬

‫ﱠﺎﺳﻌَ ﺔِ ‪.‬‬
‫اﻟﺴﺎﻋَ ﺔِ اﻟﺘ ِ‬
‫ﻲ ﱠ‬ ‫َو أَﻧَﺎ ُم ِﻓ ْ‬

‫‪7‬‬
‫‪Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA‬‬
 ‫‪LATIHAN‬‬
‫’‪Jawablah pertanyaan berikut ini sesuai teks Istima‬‬
‫‪01‬‬
‫‪pada halaman 3.‬‬

‫ﻦ أَﻧَﺎ ؟‬
‫‪ .١‬ﻣَ ْ‬

‫َﺴﻜ ُﻦُ أَﻧَﺎ ؟‬

‫‪ .٢‬أَﻳْﻦَ ﺗ ْ‬

‫َﺳﺔِ ؟‬
‫ﺪ ﻣِ ﻦَ اﻟْﻤَ ْﺪر َ‬
‫‪ .٣‬ﻫَﻞْ ﺑَ ْﻴﺘُﻬَ ﺎ ﺑَﻌِ ْﻴ ٌ‬

‫اﻟﺴﻴﱠﺎ َر ِة ؟‬
‫َﺳﺔِ ﺑِﺎ ﱠ‬
‫َﺐ إ َِﱃ اﻟْﻤَ ْﺪر َ‬
‫‪ .٤‬ﻫَﻞْ أَﻧَﺎ َﺗ ْﺬﻫ ُ‬

‫َﺳﺔِ ﻣُ َﺒﻜﱢﺮًا؟‬
‫ﻲ اﻟْﻤَ ْﺪر َ‬
‫‪ .٥‬ﻟِﻤَ ﺎذَا أَﻧَﺎ ﺗ ََﺼﻞُ ِﻓ ْ‬

‫َﺳﺔِ ؟‬
‫ﻲ اﻟْﻤَ ْﺪر َ‬
‫ُس ِﻓ ْ‬
‫‪ .٦‬ﻣَ ﺎذَا َﺗ ْﺪر ُ‬

‫‪ .٧‬ﻣَ ﺎذَا ﺗَﻌْ ﻤَ ﻞُ أَﻧَﺎ ﻟِ َﺘﻜ ُﻮْ نِ ﺑ ََﻄﻞٌ؟‬

‫‪8‬‬
‫‪Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA‬‬
 LATIHAN
Perhatikan gambar di bawah ini, kemudian tulislah
dalam bahasa arab kegiatan yang dilakukan sesuai
02
dengan gambar tersebut!

9
Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA
 ‫‪Asesmen Formatif‬‬
‫‪Latihan Soal Pilihan Ganda.‬‬

‫َﺳﺔِ ﻣُ َﺒﻜ ﱢ َﺮ ٌة‬

‫‪ .١‬ﻓَﺎﻃِ ﻤَ ُﺔ ‪ ...‬إ َِﱃ اﻟْﻤَ ْﺪر َ‬

‫َﺐ‬
‫د‪ .‬أ َ ْذﻫ ُ‬ ‫َﺐ‬
‫ج‪َ .‬ﺗ ْﺬﻫ ُ‬ ‫َﺐ‬
‫ب‪ .‬ﻧَ ْﺬﻫ ُ‬ ‫َﺐ‬
‫أ‪َ .‬ﻳ ْﺬﻫ َ‬

‫َﺳﺎﻟَ ٌﺔ‬
‫‪ .٢‬ﻓَﺎﻃِ ﻤَ ُﺔ ‪ ...‬ر َ‬

‫ُﺐ‬
‫د‪َ .‬ﻳ ْﻜﺘ ُ‬ ‫ُﺐ‬
‫ج‪ .‬أ َ ْﻛﺘ ُ‬ ‫ُﺐ‬
‫ب‪َ .‬ﺗ ْﻜﺘ ُ‬ ‫ُﺐ‬
‫أ‪ .‬ﻧَﻜﺘ ُ‬

‫‪ .... .٣‬ﻳَﻘْ َﺮأ ُ ا ْﻟ ُﻘ ْﺮأ ٓنَ‬

‫د‪ .‬أ َ ْﻧ ِﺪﻳْﻦِ‬ ‫ج‪ .‬ﻫ ُْﻢ‬ ‫ﺪ‬

‫ب‪ .‬ﻣُ ﺤَﻤﱠ ُ‬ ‫أ‪ .‬أَﻧَﺎ‬

‫َﺎح‪ -‬ﺗَﻔْ ﻌَ ﻞُ‬

‫اﻟﺼﺒ ِ‬
‫‪ .٤‬ﻣَ ﺎذَا ‪ -‬ﻓِﻲ ﱠ‬

‫‪Susunan kalimat yang benar adalah ….‬‬

‫َﺎح‪ -‬ﺗَﻔْ ﻌَ ﻞُ ‪ -‬ﻣَ ﺎذَا‬

‫اﻟﺼﺒ ِ‬
‫ب‪ .‬ﻓِﻲ ﱠ‬ ‫َﺎح‪ -‬ﺗَﻔْ ﻌَ ﻞُ‬
‫اﻟﺼﺒ ِ‬
‫أ‪ .‬ﻣَ ﺎذَا ‪ -‬ﻓِﻲ ﱠ‬

‫َﺎح‪ -‬ﻣَ ﺎذَا‬

‫اﻟﺼﺒ ِ‬
‫د‪ .‬ﺗَﻔْ ﻌَ ﻞُ ‪ -‬ﻓِﻲ ﱠ‬ ‫َﺎح‬
‫اﻟﺼﺒ ِ‬
‫ج‪ .‬ﻣَ ﺎذَا‪ -‬ﺗَﻔْ ﻌَ ﻞُ ‪ -‬ﻓِﻲ ﱠ‬

‫ﺐ‬
‫ﻲ اﻟْﻤَ ﻠْﻌَ ِ‬
‫ﺐ ِﻓ ْ‬
‫ﺐ؟ ﻧَﻌَ ﻢ‪ ،‬أَﻧَﺎ َﺗﻠْﻌَ ُ‬
‫ﻲ اﻟْﻤَ ﻠْﻌَ ِ‬
‫ﺐ ِﻓ ْ‬
‫‪َ ... .٥‬ﺗﻠْﻌَ ُ‬

‫د‪ .‬ﻫَﻞْ‬ ‫ج‪ .‬ﻛ َْﻢ‬ ‫ب‪ .‬ﻣَ ﺎذَا‬ ‫أ‪ .‬ﻣَ ﺘَﻰ‬

‫‪10‬‬
‫‪Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA‬‬
 ‫‪Asesmen Formatif‬‬
‫‪Latihan Soal Pilihan Ganda.‬‬

‫ﺣﺪِ؟‬
‫اﻻ َ َ‬
‫َﺴ َﺘﻴْﻘِ ُﻆ‪ -‬ﻳَﻮْ مَ ْ‬
‫‪ .٦‬ﻣَ ﺘَﻰ‪ -‬ﺗ ْ‬

‫َﺴ َﺘﻴْﻘِ ُﻆ ‪ -‬ﻣَ ﺘَﻰ‬

‫ﺣﺪِ؟‪ -‬ﺗ ْ‬
‫اﻻ َ َ‬
‫ب‪ .‬ﻳَﻮْ مَ ْ‬ ‫ﺣﺪِ؟‬
‫اﻻ َ َ‬
‫َﺴ َﺘﻴْﻘِ ُﻆ ‪-‬ﻣَ ﺘَﻰ‪ -‬ﻳَﻮْ مَ ْ‬
‫أ‪ .‬ﺗ ْ‬

‫ﺣﺪِ؟‪ -‬ﻣَ ﺘَﻰ‬

‫اﻻ َ َ‬
‫َﺴ َﺘﻴْﻘِ ُﻆ‪ -‬ﻳَﻮْ مَ ْ‬
‫د‪.‬ﺗ ْ‬ ‫ﺣﺪِ؟‬
‫اﻻ َ َ‬
‫َﺴ َﺘﻴْﻘِ ُﻆ‪ -‬ﻳَﻮْ مَ ْ‬
‫ج‪.‬ﻣَ ﺘَﻰ‪ -‬ﺗ ْ‬

‫ﻲ‬
‫َﺐ" ِﻓ ْ‬
‫َﺎح دَاﺋِﻤً ﺎ ﻣَ ﻌْ ﻨَﻰ َﻛﻠِﻤَ ﺔِ "ا َ ْذﻫ ُ‬
‫اﻟﺼﺒ ِ‬
‫َﺳﺔِ ﻓِﻰ ﱠ‬
‫َﺐ إ َِﱃ اﻟْﻤَ ْﺪر َ‬
‫‪ .٧‬أﻧَﺎ ا َ ْذﻫ ُ‬

‫ْﻚ ا ْﻟﺠُﻤْ ﻠَﺔِ‬

‫ﺗِﻠ َ‬

‫‪. Selalu‬د‬ ‫‪. Sekolah‬ج‬ ‫‪. Pagi‬ب‬ ‫‪. Pergi‬أ‬

‫ْﻚ ا ْﻟﺠُﻤْ ﻠَﺔِ‬

‫ﻲ ﺗِﻠ َ‬
‫َﺴ َﺘﻴْﻘِ ُﻆ" ِﻓ ْ‬
‫ﺪ ﻣُ َﺒﻜﱢﺮًا‪ .‬ﻣَ ﻌْ ﻨَﻰ َﻛﻠِﻤَ ﺔِ "ﺗ ْ‬
‫َﺴ َﺘﻴْﻘِ ُﻆ أَﺣْﻤَ ُ‬
‫‪ .٨‬ﻳ ْ‬

‫‪. Tidur‬د‬ ‫‪. Bangum tidur‬ج‬ ‫‪. Sarapan pagi‬ب‬ ‫‪. Mandi‬أ‬

‫َﺼﻞِ‬
‫‪ … .٩‬ا َْﻻ ُْﺳﺘَﺎ َذ ُة أ َﻣَ ﺎمَ ا ْﻟﻔ ْ‬

‫َﺐ‬
‫د‪ .‬أ َ ْذﻫ ُ‬ ‫َﺐ‬
‫ج‪َ .‬ﺗ ْﺬﻫ ُ‬ ‫َﺖ‪.‬‬
‫ب‪ .‬ﺟَﺎﺋ ْ‬ ‫أ‪ .‬ﺟَﺎءَ‪.‬‬

‫َﺳﺔِ ﻣَ ﻊَ َﺻ ِﺪﻳْﻘَ ﺘِﻬَ ﺎ‪.‬‬

‫ﻲ …‪ .‬إ َِﱃ اﻟْﻤَ ْﺪر َ‬
‫‪ .١‬ﻫِ َ‬

‫َﺐ‬
‫د‪ .‬ﻧَ ْﺬﻫ ُ‬ ‫ج‪ .‬ﺗَﻘْ َﺮأ ُ‬ ‫َﺐ‪.‬‬
‫ب‪َ .‬ذﻫ َ‬ ‫َﺐ‪.‬‬
‫أ‪َ .‬ﺗ ْﺬﻫ ُ‬

‫‪11‬‬
‫‪Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA‬‬
 Asesmen Formatif
Latihan Soal Pilihan Ganda Kompleks

1. Rumah Rafif dan Jef jauh dari sekolah sehingga mereka selalu berangkat lebih pagi dan tiba
di sekolah jam 6:00. Mereka berangkat setelah selesai sholat subuh yaitu jam 05:30.
Mereka berangkat naik mobil diantar oleh kaka mereka Ahmad. Pilih dua ungkapan yang
mengandung kata kerja dalam paragraf di atas!

‫اﻟﺴﺎﻋَ ﺔِ اﻟﺮﱠاﺑِﻌَ ﺔِ ﺗَﻤَ ﺎﻣً ﺎ‬

‫ﻲ ﱠ‬ ْ ‫َﺴ َﺘﻴْﻘِ ُﻆ ﻣِ ﻦَ اﻟﻨﱠﻮْ مِ ِﻓ‬
ْ ‫ ﻧ‬.‫ب‬ ‫اﻟﺴﻴﱠﺎ َر ِة‬
‫َﺳﺔِ ﺑِﺎ ﱠ‬
َ ‫َﺐ إ َِﱃ اﻟْﻤَ ْﺪر‬
ُ ‫ ﻧَ ْﺬﻫ‬.‫أ‬

ِ‫ﻲ ا ْﻟﺤَﻤﱠ ﺎم‬

ْ ‫َﺴﺘَﺤِ ﻢﱡ ِﻓ‬
ْ ‫ ﻧ‬.‫د‬ ِ‫ﻲ اﻟْﻤَ ْﻄﻌَ ﻢ‬
ْ ‫ُﻄﻮْ ِر ِﻓ‬
ُ ‫ ﻧَ َﺘﻨَﺎوَلُ ا ْﻟﻔ‬.‫ج‬

‫َﺎح‬
ِ ‫اﻟﺼﺒ‬
‫َﺳﺔِ ﻓِﻰ ﱠ‬
َ ‫َﺐ إ َِﱃ اﻟْﻤَ ْﺪر‬
ُ ‫ ا َ ْذﻫ‬.‫ي‬
2. Khansa senang dengan pelajaran Bahasa Arab. Ia ingin menjadi dokter yang solihah. Maka,
ia mempelajari Bahasa Arab dengan sungguh-sungguh. Sehingga kini dia bisa membaca
kitab Ahlaqul lil banat dan menterjemahkannya. Pilih dua kata yang mengandung kata kerja
berdasarkan teks paragraf diatas!
‫ُس‬
ُ ‫ َﺗ ْﺪر‬.‫ب‬ ‫َﺐ‬
ُ ‫ َﺗ ْﺬﻫ‬.‫أ‬

ُ ‫ ﺗَﻘْ َﺮأ‬.‫د‬ ‫ُﻄﻮْ ِر‬

ُ ‫ َﺗﻨَﺎوَلُ ا ْﻟﻔ‬.‫ج‬

‫ ﻟَﻴ ًْﻼ‬.‫ي‬
3. Eric tidak pernah terlambat sekolah. Karena Eric selalu tidur pada jam 9 malam.
Kecuali jika ada tugas yang harus dikerjakan. Maka, Eric akan tidur pada jam 10
malam. Pilihlah dua kalimat yang menyatakan waktu pada teks diatas!
‫ﱠﺎﺳﻌَ ُﺔ ﻟَﻴ ًْﻼ‬
‫اﻟﺴﺎﻋَ ُﺔ اﻟﺘ ﱢ‬
‫ ﱠ‬.‫ب‬ ‫ِﺳ ُﺔ ﻟَﻴ ًْﻼ‬
َ ‫اﻟﺴﺎد‬
‫اﻟﺴﺎﻋَ ُﺔ ﱠ‬
‫ ﱠ‬.‫أ‬

‫ﺎﺷ َﺮ ُة ﻟَﻴ ًْﻼ‬

ِ َ‫اﻟﺴﺎﻋَ ُﺔ اﻟﻌ‬.‫د‬
‫ﱠ‬ ‫ﱠﺎﺳﻌَ ُﺔ َﺻﺒَﺎﺣًﺎ‬
‫اﻟﺴﺎﻋَ ُﺔ اﻟﺘ ﱢ‬
‫ ﱠ‬.‫ج‬

.‫اﻟﺴﺎﻋَ ﺔِ اﻟﺜﱠﺎﻟِﺜَﺔِ ﻧَﻬَ ﺎرًا‬

‫ﻲ ﱠ‬ ْ ‫ ِﻓ‬.‫ي‬

12
Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA
 Asesmen Formatif
Latihan Soal Pilihan Ganda Kompleks

4. Azka menemani Ghafari belajar di kamarnya. Mereka belajar tentang mata

pelajaran Bahasa Arab dan Bahasa Inggris. Kemudian Ghafari menyarankan agar
mempelajari Matematika untuk persiapan ulangan harian minggu depan. Pilihlah
dua kalimat yang termasuk nama mata pelajaran!
‫ْﺠﻴﺰِيﱡ‬
ِ ‫اﻹﻧ‬
ِ ْ ‫ ا َﻟﻠﱡﻐَ ُﺔ‬.‫أ‬

‫ﻲ‬
‫ْﺴ ﱡ‬
ِ ‫اﻹ ْﻧﺪُوْ ﻧِﻴ‬
ِ ْ ‫ ا َﻟﻠﱡﻐَ ُﺔ‬.‫ب‬

‫َﺎﺿ ﱠﻴ ُﺔ‬
ِ ‫ ا َﻟ ﱢﺮﻳ‬.‫ج‬

‫َﺎﺿ ٌﺔ‬
َ ‫ ِرﻳ‬.‫د‬

5. ‘Adad merupakan bilangan. Dan terbagi dua bagian. Pertama, ‘Adad asli,
kedua ‘Adad tartibi. Tentukan dua kalimat yang termasuk gramatikal ‘Adad
tartibi!
‫ِﺳ ُﺔ َﺻﺒَﺎﺣًﺎ‬
َ ‫اﻟﺴﺎد‬
‫اﻟﺴﺎﻋَ ُﺔ ﱠ‬
‫ ﱠ‬.‫أ‬

‫ِﺳ ٌﺔ َﺻﺒَﺎﺣًﺎ‬
َ ‫ﺳﺎد‬
َ ‫اﻟﺴﺎﻋَ ُﺔ‬
‫ ﱠ‬.‫ب‬

‫ِﺳ ُﺔ ﻟَﻴ ًْﻼ‬

َ ‫اﻟﺴﺎد‬
‫اﻟﺴﺎﻋَ ُﺔ ﱠ‬
‫ ﱠ‬.‫ج‬

‫ِﺳ ٌﺔ ﻟَﻴ ًْﻼ‬

َ ‫ﺳﺎد‬
َ .‫د‬

13
Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA
 ‫‪Asesmen Formatif‬‬
‫)‪Latihan Soal Uraian (ESSAY‬‬

‫‪Jawablah Pertanyaan berikut ini sesuai teks Qiroat pada‬‬

‫! ‪halaman 7‬‬

‫ُس ﻧَﻮْ ﻓَﻞُ ؟‬

‫‪ .١‬أَﻳْﻦَ َﻳ ْﺪر ُ‬

‫ْﺢ؟‬
‫اﻟﺼﺒ ِ‬
‫‪ .٢‬ﻫَﻞْ ﻧَﻮْ ﻓَﺎلُ َﺻ َﻼ َة ﱡ‬

‫َﺳﺔِ ﻣَ ﻊَ‬
‫َﺐ إ َِﱃ اﻟْﻤَ ْﺪر َ‬
‫‪ .٣‬ﻫَﻞْ ﻧَﻮْ ﻓَﺎلُ َﻳ ْﺬﻫ ُ‬

‫َﺻ ِﺪﻳْﻘَ ُﺘﻪُ؟‬

‫‪ .٤‬ﻣَ ﺎذَا ﻳَﻘْ َﺮأ ُ ﻧَﻮْ ﻓَﺎلُ ؟‬

‫ﺠﻤُ ﻌَ ﺔِ ﻧَﻮْ ﻓَﺎلُ ؟‬ ‫‪ .٥‬أَﻳْﻦَ َﺻ َﻼ َة ا ْﻟ ُِ‬

‫‪ .٦‬ﻣَ ﺘَﻰ ﻳَﻌُ ﻮْ ُد ﻧَﻮْ ﻓَﺎلُ إ َِﱃ ﺑَ ْﻴﺘُﻬَ ﺎ؟‬

‫ِب؟‬
‫‪ .٧‬ﻣَ ﺎذَا ﻳَﻌْ ﻤَ ﻞُ ﺑَﻌْ َﺪ َﺻ َﻼ ِة اﻟْﻤَ ﻐْ ﺮ ِ‬

‫‪14‬‬
‫‪Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA‬‬
 DAFTAR
PUSTAKA
Darsono, H., T. Ibrahim, 2009. Fasih Berbahasa Arab Jilid 2 Untuk Kelas VIII
Madrasah Tsanawiyah. Jakarta, 3 Tiga Serangkai.
Hidayat D, 2009. Pelajaran Bahasa Arab Kelas VII. Semarang, PT. Karya
Toha Putra.
https://www.slideshare.net/sastrawanberbakat/ppt-nahwu-klompok-4pptx.
Diakses pada tanggal 30-01-2023. Pada jam 08:25.
Fitriya Athiya L. 2022. Emodul Bahasa Arab Kelas 8. Jakarta. SMPIT ALMAKA
Masrukhi, 2020. Bahasa Arab MTs. Kelas VIII. Jakarta, Kementrian Agama RI.

15
Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA