E-Modul Bahasa Arab

Semester 1 Tahun Pelajaran 2023-2024

‫ِﺚ‬
ُ ‫ْس اﻟﺜﱠﺎﻟ‬
ُ ‫ﺪر‬
‫اﻟ ﱠ‬
ُ‫ اَﻟ ِْﻬﻮَاﻳَﺔ‬:
HOBI Disusun Oleh:
Nur Alimah Safitri, S.Pd

FASE D
VIII
 Kata Pengantar
Assalamualaikum wr.wb.
Segala puji dan syukur bagi Allah SWT. yang senantiasa melimpahkan
rahmat-Nya sehingga penulis mampu menyelesaikan penyusunan Emodulpelajaran
bahasa Arab semester ganjil untuk kalangan SMPIT ALMAKA. Sholawat serta salam
tercurah selalu kepada Nabi Muhammad Saw. yang senantiasa membawa kita kepada
jalan keridhoan dan magfirah Allah SWT.
Modul ini disusun sesuai kurikulum merdeka yang mengacu pada CP, TP, dan
ATP yang telah ditentukan pada jenjang SMPIT ALMAKA. Dengan Modul ini
diharapkan peserta didik dapat lebih mudah memahami materi yang terkandung dalam
bahasa Arab. Sesuai dengan standar isi yang ditetapkan, pelajaran bahasa Arab terdiri
dari empat elemen pembelajaran bahasa pada umunya yaitu menyimak ( ‫)ا ْ َِﻻ ْﺳﺘِﻤَﺎ ْع‬,
berbicara (ُ‫)اَ ْﻟ ُﻤﺤَﺎ َدﺛَﺔ‬, membaca (ُ‫)اَ ْﻟﻘِﺮَا َءة‬, dan menulis (ُ‫)اَ ْﻟ ِﻜﺘَﺎﺑَﺔ‬. Keempat elemen tersebut di
rangkaikan dalam satu tema sehingga mampu memberikan pengalaman yang
bermakna bagi peserta didik.
Penulis berharap, materi pelajaran dalam modul ini dapat membuat
pembelajaran lebih efektif dan efisien sehingga membuahkan hasil sesuai dengan
tujuan yang diharapkan. Penulis menyadari bahwa modul ini tidak luput adanya
kekurangan dan kelemahan dari segala sisinya. Oleh karena itu, penulis sangat
mengharapkan kritik dan saran konstruktif dari pembaca. Semoga Allah SWT
memberikan Taufik dan hidayah-Nya kepada kita semua. Aamiin.
Wassalamu'alaikum wr.wb.

Jakarta, Juli 2023

Penulis,

Nur Alimah Safitri S.Pd

i
Hanya Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA
 DAFTAR ISI

Kata pengantar …………………………….………. i

Daftar isi …………………………………..………. ii
Tujuan Pembelajaran ……………………..….….… iii
Alur Tujuan Pembelajaran ……...……………….… iv
Peta Konsep ……………………………….……….. v
Ensiklopedi Islam …...……………….…….……… vi
Mufrodat …………………………………….…...… 2
Istima'…….……………………………...……....…. 3
Hiwar………………….…………………....…...…. 4
Qiroah…………….………………………....…..…. 7
Latihan 1…………………………….……..………. 8
Latihan 2 …………………………….….….……… 9
Assessmen formatif…….………………………..… 10
Daftar Pustaka ………..…………………...……...…15

ii
Hanya Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA
 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mengeksplorasi informasi yang didengar tentang jam untuk
memahami informasi tersurat dan tersirat dari teks yang
didengar.
2. Menggunakan susunan gramatikal ‫ع‬
ِ ‫ أَ ْﻟﻤَﺼْ َﺪ ُر ﻓِ ْﻌ ُﻞ ا ْﻟ ُﻤﻀَﺎ ِر‬untuk
memahami informasi tersurat dan tersirat dari teks yang
didengar.
3. Menggunakan susunan gramatikal ‫ع‬
ِ ‫ أَ ْﻟﻤَﺼْ َﺪ ُر ﻓِ ْﻌ ُﻞ ا ْﻟ ُﻤﻀَﺎ ِر‬untuk
memahami informasi tersurat dan tersirat dari teks yang
didengar sebagai alat komunikasi global.
4. Memahami berbagai jenis teks visual atau multimedia
tentang jam untuk memahami informasi tersurat dan tersirat
dari berbagai jenis teks.
5. Merefleksi berbagai jenis teks visual atau multimedia tentang
jam.
6. Menggunakan susunan gramatikal ‫ع‬
ِ ‫ أَ ْﻟﻤَﺼْ َﺪ ُر ﻓِ ْﻌ ُﻞ ا ْﻟ ُﻤﻀَﺎ ِر‬untuk
memahami informasi tersurat dan tersirat dari berbagai jenis
teks.
7. Menghubungkan kalimat melalui paragraf sederhana pada
berbagai jenis teks tentang jam.
8. Memaparkan kalimat melalui paragraf sederhana pada
berbagai jenis teks tentang jam.
9. Membuat urutan yang terhubung secara logis tentang jam.
10. Menggunakan susunan gramatikal ‫ع‬
ِ ‫ أَ ْﻟﻤَﺼْ َﺪ ُر ﻓِ ْﻌ ُﻞ ا ْﻟ ُﻤﻀَﺎ ِر‬untuk
mengungkapkan gagasan sesuai dengan struktur teks secara
tulis dan lisan.

iii
Hanya Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menirukan langsung/menyebutkan kembali bunyi kata, frasa, kalimat,
ungkapan, dan dialog sederhana Bahasa Arab yang diperdengarkan.
2. Menunjukkan gambar sesuai bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang
diperdengarkan.
3. Mengidentifikasi arti dari bunyi kata, frasa dan kalimat Bahasa Arab yang
diperdengarkan.
4. Menulis kembali wacana yang diperdengarkan.
5. Mengidentifikasi kalimat dengan susunan gramatikal ِ‫أَ ْﻟﻤَﺼْ َﺪ ُر ﻓِﻌْ ُل ا ْﻟﻣُﺿَ ﺎرِ ع‬.
6. Menggunakan ِ‫ أَ ْﻟﻤَﺼْ َﺪ ُر ﻓِﻌْ ُل ا ْﻟﻣُﺿَ ﺎرِ ع‬dalam kalimat .
7. Menirukan ungkapan dialog tentang jam dengan intonasi yang benar.
8. Melakukan tanya jawab sesuai contoh ungkapan yang diprogramkan dengan
benar.
9. Memperagakan teks hiwar dengan tepat.
10. Mampu bertanya dan menjawab dengan memperhatikan struktur
teks/susunan gramatikal ِ‫ أَ ْﻟﻤَﺼْ َﺪ ُر ﻓِﻌْ ُل ا ْﻟﻣُﺿَ ﺎرِ ع‬dengan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
11. Membaca teks visual/multimedia tentang tema tersebut dengan
menggunakan susunan gramatika yang ada.
12. Menginterpretasi makna kata dalam teks visual/multimedia tentang tema
tersebut dengan menggunakan susunan gramatika yang ada.
13. Menyimpulkan ide pokok yang terdapat dalam teks/multimedia.
14. Menceritakan kembali isi teks.
15. Menulis bunyi kata, frasa, atau kalimat tentang tema tersebut.
16. Menyusun kata acak yang di dalamnya terdapat susunan gramatikal ‫أَ ْﻟﻤَﺼْ َﺪ ُر‬
ِ‫ ﻓِﻌْ ُل ا ْﻟﻣُﺿَ ﺎرِ ع‬menjadi kalimat sempurna.
17. Menyusun kalimat menjadi paragraf yang di dalamnya terdapat susunan
ِ‫ أَ ْﻟﻤَﺼْ َﺪ ُر ﻓِﻌْ ُل ا ْﻟﻣُﺿَ ﺎرِ ع‬gramatikal sesuai tema.
18. Membuat kalimat sesuai tema secara bersama-sama.
19. Membuat kalimat sesuai tema secara mandiri.

iv
Hanya Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA
 PETA KONSEP

ُ‫َالْﻬِ ﻮَ اﻳَ ﺔ‬

ُ‫َالْﻜِ ﺘَﺎﺑَﺔ‬ ُ‫َالْﻤُ َﺤﺎدَ ﺛَﺔ‬

ُ‫ا َْل ِْﺳﺘِ ﻤَ ﺎع‬

ُ‫َالْﻘِ ﺮَ اءَ ة‬

v
Hanya Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA
 ENSIKLOPEDIA
ISLAM
‫ﱠﺎس ﻛَﺎﻟﺒَﻬَ ﺎﺋ ِِﻢ‬
ُ ‫ﻟَﻮْ ﻻ َ اﻟﻌِ ﻠْﻢُ ﻟَﻜَﺎنَ اﻟﻨ‬
“Seandainya tiada berilmu, niscaya manusia itu seperti binatang”.

Kunci Kehidupan adalah pengetahuan. Dan ia laksana cahaya

penerang yang menyinari setiap kegelapan pemikiran. Ia bisa
diperoleh dengan membaca, memperhatikan pelajaran atau
memperlajari setiap kejadian. Dan kunci pengetahuan adalah
kuatnya keinginan

Pantaslah manusia yang tak berilmu diibaratkan seperti hewan,

karena hewan tidak pernah menghiraukan setiap kejadian yang
menimpa kehidupan. Ia hanya menjalani kesehariannya.

Memang yang membedakan manusia dengan hewan itu

adalah adanya akal pikiran. Sebuah alat yang telah
disediakan oleh Allah untuk menampung keahlian dan
keilmuan kita.

Dan dengan akal pikiran serta ilmu yang dia miliki bisa
mengetahui baik buruk benar salah. Dan inilah yang menjadikan
manusia berbeda dengan hewan.

vi
Hanya Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA
 ‫اَﻟْﻬِ ﻮَاﻳَﺔ‬
‫ﻫ َﻮ اﻟْﻬِ ﻮَاﻳَﺔُ؟‬
ُ ‫ﻣَ ﺎ‬

Tahukah kamu?
Hobi adalah kegiatan yang paling
disukai untuk dilakukan sebagai
hiburan atau mengisi waktu luang.

Hai, aku nayla.

Hobiku Dan Aku Hamid.
menggambar Hobiku menulis

Hai, aku Andika.

Hobiku bermain
bola Basket

1
Hanya Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA
 ‫َات‬
ُ ‫اَﻟْﻤُ ﻔْ َﺮد‬

Berlari ‫ي‬
ُ ‫ا ْﻟﺠَﺎ ِر‬ Berenang ‫ﺣ ُﺔ‬
َ ‫اﻟﺴﺒَﺎ‬
‫ﱢ‬

Jalan jalan ُ‫ﺠﻮﱠل‬

َ ‫أ َ َﺗ‬ Membaca ‫اﻟْﻘِ ﺮَا َء ُة‬

Melukis ُ‫ﱠﺳﻢ‬
ْ ‫اﻟﺮ‬ Menulis ‫اﻟ ِﻜﺘَﺎﺑَ ُﺔ‬

menggambar ‫اﻟﺘ ْﱠﺼﻮِ ْﻳ ُﺮ‬ Memasak ُ‫اﻟﻄﺒْﺦ‬

‫ﱠ‬

bersepeda ‫َﺎت‬
ِ ‫ﺪ َرﺟ‬
‫ب اﻟ ﱠ‬
ُ ْ‫ُرﻛُﻮ‬ Menonton tv ‫ﺪ اﻟ ﱢﺘﻠْﻔَ ﺎ ِز‬
ُ ِ‫ُﺸﺎﻫ‬
َ ‫ﻳ‬

Bola Basket ِ‫اﻟﺴﻠﱠﺔ‬

‫ﻛُ َﺮ َة ﱠ‬ Hari libur ‫ُﻄﻠَ ٌﺔ‬
ْ ‫ﻋ‬

Sepak Bola ِ‫ﻛُ َﺮ َة اﻟْﻘَ ﺪَم‬ Pertandingan ‫ﻣُ ﺒَﺎ َر ٌة‬

Memperoleh َ‫ﺣ ََﺼﻞ‬ Kompetisi ‫دَوْ َر ٌة‬

Piagam ‫ﺟَﺎﺋِ َﺰ ٌة‬ Menghabiskan ‫ﻀﻲ‬

ِ ْ‫ﻳَﻘ‬

2
Hanya Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA
 ‫ِﺳﺘِﻤَ ﺎ ُع‬
‫ا َْﻹ ْ‬

‫َﺳﺔِ ‪.‬‬
‫ﻲ اﻟْـﻤَ ْﺪر َ‬
‫ِﺐ ِﻓ ْ‬
‫ﻣُ ﺤَﻤﱠ ﺪ َﻃﺎﻟ ٌ‬

‫َﺟﺎت‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ﺪر‬‫ب اﻟ ﱠ‬
‫ﱠﺳﻢُ َو ُرﻛُﻮْ ُ‬
‫ﺠﻮﱠلُ وَاﻟﺮ ْ‬
‫ﻫِ ﻮَا َﻳ ُﺘ ُﻪ أ َ َﺗ َ‬

‫ﺟ ِﺪ ْﻳﺪًا‬
‫َﺎت َ‬
‫ﺪ َرﺟ ِ‬
‫َﺸ َﺘﺮِي اﻟ ﱠ‬
‫ﻫ َﻮ ﻳ ْ‬
‫ُﻄﻠَﺔِ ‪َ .‬و ُ‬
‫َﺎت ﻓِﻲ ﻋ ْ‬
‫ﺪ َرﺟ ِ‬
‫ب اﻟ ﱠ‬
‫ﻫ َﻮ ُرﻛُﻮْ ُ‬
‫ُ‬

‫ﻟِﻤُ ﺒَﺎ َرةٍ‪.‬‬

‫اﻷ َْﺷﺠَﺎ ُر َو اﻟـﻤَ ﻨَﺎﻇِ ُﺮ اﻟْـﺠَﻤِ ْﻴﻠَﺔُ‪.‬‬

‫ْﺳﻢُ ْ‬
‫ﻫ َﻮ َﻳﺮ ُ‬
‫ُ‬

‫َﺳﺔِ ‪.‬‬
‫ﱠﺳﻢِ دَاﺋِﻤً ﺎ ﻓِﻲ اﻟْـﻤَ ْﺪر َ‬
‫ْﺼﻞُ ﻋَ َﲆ ﺟَﺎﺋِ َﺰ ِة اﻟﺮ ْ‬
‫ﻫ َﻮ ﻳَـﺤ ُ‬
‫َو ُ‬

‫ﺠ ِﺪ ْﻳ َﺪةِ‪.‬‬
‫ُﺴﺎ ِﻓ ُﺮ ﻣُ ﺤَﻤﱠ ﺪ إ َِﱃ اﻷ َﻣَ ﺎﻛِﻦِ اﻟـ َ‬
‫اﻟﻄﻮِ ْﻳﻠَﺔِ ﻳ َ‬
‫َوﻓِﻲ اﻟْﻌُ ْﻄﻠَﺔِ ﱠ‬

‫ﱠف ﻋَ َﲆ أ َﻫْ ﻠِﻬَ ﺎ َو َﻃﺒِﻌَ ﺘِﻬِ ْﻢ‪.‬‬

‫ﻟِ َﻴﺘَﻌَ ﺮ ِ‬

‫‪3‬‬
‫‪Hanya Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA‬‬
 ‫اَﻟْﺤِ ﻮَا ُر‬
‫َﻟﺴ َﻼ ُم ﻋَ َﻠ ْﻴﻜ ُْﻢ‬
‫ﺣَﻤِ ﺪٌ‪ :‬ا ﱠ‬

‫اﻟﺴ َﻼ ُم َو َرﺣْﻤَ ﺔُ اﻟﻠﱣﻪِ‬

‫ﱠ‬ ‫ﻋَ ِﺰ ْﻳﺰٌ‪َ :‬و ﻋَ َﻠ ْﻴﻜ ُﻢُ‬

‫ْﺖ ﻳَﺎ ﻋَ ِﺰ ْﻳﺰٌ؟‬

‫ﻦ اَﻳْﻦَ اَﻧ َ‬
‫ﺪ ‪ :‬ﻣِ ْ‬
‫ﺣَﻤِ ٌ‬

‫اﻟﻄﺒِﻌِ ﻴﱠﺔِ‬
‫ْﺳﻢُ اﻟْﻤَ ﻨَﺎﻇِ ِﺮ ﱠ‬
‫َﺴﻦ‪ .‬ﻧَﺤْﻦُ ﻧَﺮ َ‬
‫ْﺖ ﺣ َ‬
‫ﻦ ﺑَﻴ ِ‬
‫ﻋَ ِﺰ ْﻳﺰٌ‪ :‬أَﻧَﺎ ﻣِ ْ‬

‫ا ْﻟﺠَﻤِ ْﻴ َﻠ ٌﺔ‬

‫ﺪ ‪ :‬ﻫَﻞْ أ َ ْﻧﺘ ُْﻢ َﻳ ْﺘﺒَﻌُ ﻮْ نَ دَوْ َرةٌ؟‬

‫ﺣَﻤِ ٌ‬

‫ﻋَ ِﺰ ْﻳﺰٌ‪ :‬ﻧَﻌَ ْﻢ ‪ ،‬ﻧَﺤْﻦُ ﻧَ ْﺘﺒَﻊُ دَوْ َر ٌة‬

‫َﺐ إ َِﱃ اﻟﺪﱠوْ َرةِ؟‬

‫ﺣَﻤِ ﺪٌ‪ :‬ﻣَ ﺘَﻰ َﺗ ْﺬﻫ ُ‬

‫ْﺸﺎ َء اﻟﻠﱣﻪ‬
‫ْﺖ‪ِ .‬إﻧ َ‬
‫اﻟﺴﺒ ِ‬
‫ﱠ‬ ‫ﻲ ا ْﻟﻴَﻮْ مِ‬
‫َﺐ ِﻓ ْ‬
‫ﻋَ ِﺰ ْﻳﺰٌ‪ :‬ﻧَﺤْﻦُ ﻧَ ْﺬﻫ ُ‬

‫َﺴ ْﺮ َﻟﻨَﺎ أ ُﻣُ ﻮْ َرﻧَﺎ‬

‫ﺷﺎ َء اﻟﻠﱣﻪ‪ ،‬أ َﻟﻠﱣﻬُ ﻢﱠ ﻳ ﱢ‬
‫ﺣَﻤِ ﺪٌ‪ :‬ﻣَ ﺎ َ‬

‫ﺪ‬
‫ﺷﻜْﺮًا ﻳَﺎ ﺣَﻤِ ٌ‬
‫ْﻦ‪ُ .‬‬
‫ﻋَ ِﺰ ْﻳﺰٌ‪ :‬آﻣِ ﻴ ْ‬

‫ﺣَﻤِ ﺪٌ‪ :‬ﻋَ ﻔْ ﻮًا ﻳَﺎ ﻋَ ِﺰﻳْﺰ‬

‫‪4‬‬
‫‪Hanya Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA‬‬
 ُ ‫اَلْق َاعِدَة‬
‫ل ال ْمُضَارِ ِع‬
ُ ْ‫فِع‬
Apa itu Fi’il Mudhori’?
Kita sudah tahu bahwa Fi’il adalah kata kerja berdasarkan waktu.
Fi'il adalah kata yang menunjukkan arti “kejadian/perbuatan” dan
terikat oleh waktu tertentu (lampau, sekarang dan yang akan datang).
Salah satu dari 3 jenis fi’il yaitu fi’il mudhori’.
Pengertian fi’il mudhori’ adalah kata kerja yang menunjukkan
aktivitas atau perbuatan yang sedang/akan terjadi. Apa saja tanda-tanda
fi’il mudhori’? Tanda kalimat tersebut dinyatakan sebagai fi’il mudhori’
yaitu, diawali dengan huruf mudhoro’ah yaitu hamzah, ya’, nun dan ta’.
dan disingkat anaitu.

Lalu, bagaimana Cara Membuat Fi’il Mudhori’?

1. Tentukan kata kerja yang akan kita ubah menjadi fi’il mudhori’
contoh kata : َ‫َﻛﺘَﺐ‬
2. Tambahkan salah satu huruf mudhoro’ah yang sesuai dengan
keterangan yang kalian inginkan. Contoh kata :

Artinya Fi’il Kata Huruf

Mudhori’ Kerja Mudhoro’ah

Saya Menulis ُ‫أَ ْﻛﺗُب‬ َ‫َﻛﺗَب‬ َ‫أ‬

Kami Pergi ُ‫ﻧَذْ ھَب‬ َ‫ذَ ھَب‬ َ‫ن‬

Dia Laki-laki bermain ُ‫َﯾﻠْﻌَ ب‬ َ‫َﻟﻌِب‬ َ‫ي‬

Dia Perempuan membaca ُ ‫َﺗﻘْرَ أ‬ َ‫ﻗَرَ أ‬ َ‫ت‬

5
Hanya Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA
 ُ ‫اَلْق َاعِدَة‬
ُ ‫اَل ْم َصْ دَر‬

Masdar adalah isim (kata benda) yang tidak terikat waktu. Jadi,
masdar adalah lafadz yang menunjukkan pekerjaan/peristiwa tanpa disertai
keterangan/waktu. Masdar terbagi dua macam:.
1. Pertama masdar shorih: Masdar yang sudah jelas bentuk lafadznya.
Dari wazan yang sudah di tentukan, seperti wazan fi’aalatun.
Contohnya lafadz qiroatun yang dibentuk dari kata qoroa.
2. Kedua masdar muawaal adalah fi’il mudhori’ yang di awali dengan
lafadz “an” ( ‫ ﻓِﻌْ ﻞُ اﻟْﻤُ َﻀﺎر ِِع‬+ ‫)أ َْن‬.

Contoh lafadz masdar shorih :

(Hobiku adalah membaca Alquran) َ‫ﻫِ ﻮَا َﻳﺘِﻲ ِﻗﺮَا َء َة ا ْﻟ ُﻘﺮْآن‬ ●

Menunjukkan kegiatan membaca tapi tidak disertai keterangan waktu.

Contoh lafadz masdar muawaal :

(Hobiku adalah membaca Alquran) َ‫ﻲ أ َْن أ َﻗْ َﺮأ َ ا ْﻟ ُﻘﺮْآن‬

ْ ‫ﻫِ ﻮَا َﻳ ِﺘ‬ ●
Artinya sama. Hanya penggunaan kalimatnya berbeda. Untuk masdar
muawwal, kalimatnya menggunakan fi’il mudhori’ di dahului lafadz “an”
( ‫ ﻓِﻌْ ﻞُ اﻟْﻤُ َﻀﺎر ِِع‬+ ‫)أ َْن‬. Dan wajib setelahnya dibaca fathah.

6
Hanya Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA
 ‫اَﻟْﻘِ ﺮَا َء ُة‬
‫ﻦ ﺟَﺎ َﻛ ْﺮﺗَﺎ‪،‬‬
‫أَﻧَﺎ َزﻟ َْﻒ‪ ،‬أَﻧَﺎ ﻣِ ْ‬

‫ﻫِ ﻮَاﻳَﺘِﻲ ِﻗﺮَا َء َة ا ْﻟ ُﻘﺮْآنَ ‪.‬‬

‫ﺬ زَﻣَ ﻦٍ َﻃﻮِ ﻳْﻞٍ ‪.‬‬

‫ﺐ ﺑِﺎﻟْﻘِ ﺮَا َء ِة ﻣُ ْﻨ ُ‬
‫أَﻧَﺎ أ ُﺣِ ﱠ‬

‫ﺐ اﻟْﻘِ ﺮَا َءةَ‪،‬‬

‫ﻲ ﺗُﺤِ ﱡ‬
‫وَاﻟِ َﺪﺗِ ْ‬

‫ﺖ اﻟْﻘِ ﺮَا َء َة ﻣِ ﻨْﻬَ ﺎ‪.‬‬

‫َو أَﻧَﺎ ﺗَﻌَ ﻠﱠﻤْ ُ‬

‫َاغ‪.‬‬
‫َﺎت ا ْﻟ َﻔﺮ ِ‬
‫ﻲ أ َوْ ﻗ ِ‬
‫أ َﻗْ َﺮأ ُ ا ْﻟ ُﻘﺮْآنَ ﺑَﻌْ َﺪ َﺻ َﻼ ِة اﻟْﻤَ ﻐْ ﺮ ِب‪َ ِ،‬و ِﻓ ْ‬

‫اﻟﺸﻬْ ﺮ ِ رَﻣَ َﻀﺎنَ ‪.‬‬

‫ﻲ ﱠ‬ ‫َﺳﺔِ ِﻓ ْ‬
‫ْﺖ ﺟَﺎﺋِ َﺰ ٌة ﻣِ ﻦَ اﻟْﻤَ ْﺪر َ‬
‫ِﻚ‪ ،‬ﺣ ََﺼﻠ ُ‬
‫َوﻟِﺬَاﻟ َ‬

‫ﱠات‬
‫ث ﻣَ ﺮ ٍ‬
‫ْﺖ َﻗﺮَا َء َة ا ْﻟ ُﻘﺮْآنَ ﺛ ََﻼ َ‬
‫ِﻷَﻧ ﱠﻬَ ﺎ ِإ ْﻧﺘَﻬَ ﻴ ُ‬

‫‪7‬‬
‫‪Hanya Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA‬‬
 ‫‪Latihan 1‬‬
‫‪) pada kolom jika benar‬ص( ‪Berikan tanda‬‬
‫!‪) pada kolom jika salah‬خ( ‪dan berikan tanda‬‬

‫ل‬
‫س َا ٌ‬
‫ُ‬ ‫اب‬
‫جَو َ ٌ‬ ‫ر َق َ ْم‬

‫أ َا أ َد ُ‪َ ِ .‬ا َ ِ ْ ا ّ ْ ُ و َ ال ّصْ ِ ْ ُ‬ ‫‪١‬‬

‫س ِ ِ ال ّ اع َ ِ ال ّ ا ِع َ ِ َ ْق َأ الْق ُ ْ ٓأنَ‬
‫ْ َا ِ ْ ِ ال َ ْدر َ َ‬ ‫أ َا و َا‬ ‫‪٢‬‬

‫أ َا أ َد ُ‪َ ِ .‬ا َ ِ ْ َ َ ة ُ الع َ ْ ِ ِ ال ّ اع َ ِ ال ّا ِ َ َ َ ْ َة َ إ ّ ا ّ ْ ُ‬ ‫‪٣‬‬

‫سع َ ِ ل َ ْ ً‬
‫ُ ّة َ الْقَد َ ِم ِ ال ّ اع َ ِ ال ّا ِ‬ ‫أ َا و َ َ دِ ْق َ ِ ْ َْع َ ُ‬ ‫‪٤‬‬

‫اب‬
‫أ َا و َا سْ َاذ ُ ِ ال ْم َ ْ َ ِ ِ ال ّ اع َ ِ الع َا ِ َة ِ َ َا ًا لِق ِ َآءَة ِ ال ْ ِ َ ِ‬ ‫‪٥‬‬

‫‪8‬‬
‫‪Hanya Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA‬‬
 Latihan 2
Susunlah huruf hijaiyah di bawah ini menjadi sebuah kata,
sesuai dengan gambar yang ada di bagian kiri.

‫ق‬ ‫ة‬ ‫ر‬ ‫آ‬ ‫ال‬

‫م‬ ‫س‬ ‫ال‬ ‫ر‬

‫ب‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫ك‬

َ ‫ﺟﺎ‬ ‫ت‬ ‫د‬ ‫ر‬ ‫ال‬

‫ة‬ ‫ر‬ ‫ك‬

‫ة‬ ‫ل‬ ‫س‬ ‫ال‬

‫ر‬ ‫ة‬ ‫ك‬

‫د‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ق‬ ‫ا‬

9
Hanya Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA
 ‫‪Asesmen Formatif‬‬
‫‪Latihan Soal Pilihan Ganda.‬‬

‫َاغ …… ﻣُ ﺤَﻤﱠ ﺪ اﻷ َْﺷﺠَﺎ َر َو اﻟـﻤَ ﻨَﺎﻇِ ﺮَاﻟـﺠَﻤِ ْﻴﻠَﺔَ ‪.‬‬

‫‪ .١‬ﻓِﻲ أ َوْ ﻗَﺎت اﻟﻔَ ﺮ ِ‬
‫اﻟﺴﻠﱠﺔِ‬
‫ب‪ .‬ﻛُ َﺮ َة ﱠ‬ ‫ْﺳﻢُ‬
‫أ‪َ .‬ﻳﺮ ُ‬
‫ُﺴﺎ ِﻓ ُﺮ‬
‫د‪ .‬ﻳ َ‬ ‫ج‪ .‬أ َﻗْ َﺮأ ُ‬

‫ِب‬
‫‪ ..… .٣‬ا ْﻟ ُﻘﺮْآنَ ﺑ َﻌْ َﺪ َﺻ َﻼ ِة اﻟْﻤَ ﻐْ ﺮ ِ‬
‫ْﺳﻢُ‬
‫ب‪ .‬ﻳَﺮ ُ‬ ‫أ‪ .‬أ َﻗْ َﺮأ ُ‬
‫ُﺴﺎ ِﻓ ُﺮ‬
‫د‪ .‬ﻳ َ‬ ‫اﻟﺴﻠﱠﺔِ‬
‫ج‪ُ .‬ﻛ َﺮ َة ﱠ‬

‫ﺠ ِﺪ ْﻳ َﺪ ِة‬
‫اﻟﻄﻮِ ْﻳﻠَﺔِ …… ﻣُ ﺤَﻤﱠ ﺪ إ َِﱃ اﻷ َﻣَ ﺎﻛِﻦِ اﻟـ َ‬
‫ﻹﺟَﺎ َز ِة ﱠ‬
‫‪ .٣‬ﻓِﻲ ا ِ‬
‫ْﺳﻢُ‬
‫ب‪َ .‬ﻳﺮ ُ‬ ‫ُﺴﺎ ِﻓ ُﺮ‬
‫أ‪ .‬ﻳ َ‬
‫ﺪ‬
‫ُﺸﺎﻫِ ُ‬
‫د‪ .‬ﻳ َ‬ ‫ج‪ .‬أ َﻗْ َﺮأ ُ‬

‫ْﺳﻢُ "؟‬
‫‪ .٤‬ﻣَ ﺎ ﻣَ ﻌَ ﻨﻰ "ﻳَﺮ ُ‬
‫أ‪ Dia laki laki sedang memasak .‬ب‪Dia laki laki sedang menggambar.‬‬
‫ج‪ Dia laki laki sedang menulis .‬د‪Dia laki laki sedang .‬‬

‫‪ .٥‬ﻣَ ﺎ ﻣَ ﻌْ ﻨَﻰ "ﻛُ َﺮ َة اﻟْﻘَ ﺪَمِ "؟‬

‫ب‪Sepak Bola .‬‬ ‫أ‪Bola Tangan .‬‬
‫د‪Bola Basket .‬‬ ‫ج‪Bola voli .‬‬

‫‪10‬‬
‫‪Hanya Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA‬‬
 Asesmen Formatif
Latihan Soal Pilihan Ganda.

‫ ﻣَ ﺎ ﻣَ ﻌْ ﻨَﻰ ﻫٰ ِﺬ ِه ا ْﻟﺠُﻤْ ﻠَﺔٌ؟‬.٦

"َ‫ﺐ اﻟْﻘِ ﺮَا َءة‬
‫ﻲ ﺗُﺤِ ﱡ‬
ْ ِ‫"وَاﻟِ َﺪﺗ‬
keluargaku suka melukis.‫ب‬ Temanku suka membaca .‫أ‬
Kedua orang tuaku suka membaca.‫ د‬Guruku suka membaca.‫ج‬

‫ ﻣَ ﺎ ﻣَ ﻌْ ﻨَﻰ ﻫٰ ِﺬ ِه ا ْﻟﺠُﻤْ ﻠَﺔٌ؟‬.٧

"‫ُﻄﻠَﺔ‬
ْ ‫َﺟﺎت ﻣُ ﺤَﻤﱠ ﺪ ﻓِﻲ ﻋ‬
ِ ‫ب اﻟ ﱠﺪر‬
ُ ْ‫" ُرﻛُﻮ‬
Muhammad bersepeda pada hari Minggu.‫أ‬
Muhammad menggambar pada hari minggu.‫ب‬
Muhammad bermain bola pada hari minggu .‫ج‬
Muhammad membaca pada hari minggu.‫د‬

...… ‫ﺐ ﻓَﻮْ زًا‬

‫ ﻳُﺤِ ﱡ‬.٨
‫َﺐ‬
ُ ‫ ﻳَ ْﺬﻫ‬.‫د‬ . ُ‫ْﺳﻢ‬
َ ‫ ﻳَﺮ‬.‫ج‬ ٌ‫َﺳﻢ‬
ْ ‫ ر‬.‫ب‬ ُ‫ﱠﺳﻢ‬
ْ ‫اﻟﺮ‬.‫أ‬

…… ‫ ﻫِ ﻮَاﻳَ ُﺔ أَﻧَﺎ‬.٩
ْ‫ إِﻗْ َﺮأ‬.‫د‬ .ُ‫ اﻟْﻘِ ﺮَا َءة‬.‫ج‬ .ُ ‫ ﻳَﻘْ َﺮأ‬.‫ب‬ .َ ‫ َﻗ َﺮأ‬.‫أ‬

.ُ‫اﻟﺴﻠﱠﺔ‬
‫ﺬ …… ُﻛ ﱠﺮ ُة ﱠ‬
ُ ‫ ﻫِ ﻮَاﻳَ ُﺔ اﻟﺘ َﱠﻼﻣِ ْﻴ‬. ١.
‫ ﺣَﺎ ِﻓﻠَ ٌﺔ‬.‫د‬ .‫ﺐ‬
َ ِ‫ ﻟَﻌ‬.‫ج‬ .‫ﺐ‬
ُ َ‫ ﻳَﻠْﻌ‬.‫ب‬ .‫ﺐ‬
ٌ ْ‫ ﻟَﻌ‬.‫أ‬

11
Hanya Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA
 Asesmen Formatif
Latihan Soal Pilihan Ganda Kompleks

1. Hobi adalah kegiatan yang paling disukai untuk dilakukan sebagai

hiburan atau mengisi waktu luang. Dari macam-macam hobi yang sudah
kalian ketahui, pilih dua kalimat yang termasuk dalam hobi.
‫َﺐ‬
ُ ‫ ﻳَ ْﺬﻫ‬.‫ي‬ . ٌ‫ َﻗﻠَﻢ‬.‫د‬ .‫ْﺖ‬
ٌ ‫ ﺑَﻴ‬.‫ج‬ .ُ‫ اﻟْﻘِ ﺮَآ َءة‬.‫ب‬ . ٌ‫َﺳﻢ‬
ْ ‫ ر‬.‫أ‬

2. Khansa sangat pandai menggambar. Khansa suka menggambar bersama

temannya ChaCha. Mereka pernah mendapat penghargaan, karena
menjuarai kompetisi menggambar antar kelas di sekolahnya. Pilih dua
kalimat yang benar tentang cerita diatas.
ِ‫َﺳﺔ‬
َ ‫ ﻧَﺤْﻦُ ﻧَﺤ َْﺼﻞَ ﺟَﺎﺋ ِ َﺰ ٌة ﻣِ ﻦَ اﻟْﻤَ ْﺪر‬.‫أ‬
‫َﺳﺔ‬
َ ‫ﻲ اﻟْـﻤَ ْﺪر‬
ْ ‫ِﺐ ِﻓ‬
ٌ ‫ ﻧَﺤْﻦُ َﻃﺎﻟ‬.‫ب‬
‫اﻟﻄﺒِﻌِ ﻴﱠﺔ‬
‫ْﺳﻢُ اﻟْﻤَ ﻨَﺎﻇِ ﺮ ِ ﱠ‬
َ ‫ ﻧَﺤْﻦُ ﻧَﺮ‬.‫ج‬
‫اﻟﻄﺒِﻌِ ﻴﱠﺔ‬
‫ ﻫِ ﻮَاﻳَ ُﺘﻨَﺎ اﻟﺘ ْﱠﺼﻮِ ْﻳ ُﺮ اﻟْﻤَ ﻨَﺎﻇِ ﺮ ِ ﱠ‬.‫د‬
‫ﱠﺳﻢُ َو اﻟﺘ ْﱠﺼﻮِ ْﻳ ُﺮ‬
ْ ‫ﻲ اﻟﺮ‬
ْ ‫ ﻫِ ﻮَاﻳَ ِﺘ‬.ُ‫ﺣﺪ‬
َ َ ‫ أﻧَﺎ أ‬.‫ي‬

3. Fi’il Mudhori’ adalah kata kerja yang menunjukkan aktivitas atau

perbuatan yang sedang/akan terjadi. Salah satu contoh fi’il mudhori’
adalah ُ‫ﻧَ ْﺬھَﺐ‬. Pilihlah dua kalimat yang mengandung kata fi’il mudhori’
dengan benar.
‫ْﺖ‬
ِ ‫اﻟﺴﺒ‬
‫ﱠ‬ ِ‫ﻲ ا ْﻟﻴَﻮْ م‬
ْ ‫َﺐ ِﻓ‬
ُ ‫ ﻧَﺤْﻦُ ﻧَ ْﺬﻫ‬.‫أ‬
‫َﺎب‬
ِ ‫ أَﻧَﺎ وَاﻷ َْﺳﺘَﺎ ُذ ﻓِﻲ اﻟْﻤَ ْﻄﺒ َِﺦ ﻟِﻘِ ﺮَآ َء ِة ا ْﻟ ِﻜﺘ‬.‫ب‬
‫اﻟﻄﺒِﻌِ ﻴﱠﺔ‬
‫ْﺳﻢُ اﻟْﻤَ ﻨَﺎﻇِ ﺮ ِ ﱠ‬
َ ‫ ﻧَﺤْﻦُ ﻧَﺮ‬.‫ج‬
‫َﺐ إ َِﱃ اﻷ َﻣَ ﺎﻛِﻦِ اﻟـﺠَ ِﺪ ْﻳ َﺪ ِة‬
ُ ‫ﻫ َﻮ ﻳَ ْﺬﻫ‬
ُ .‫ ﻫٰ ﺬَا أَﺣْﻤَ ﺪ‬.‫د‬
‫ﱠﺳﻢُ َو اﻟﺘ ْﱠﺼﻮِ ْﻳ ُﺮ‬
ْ ‫ﻲ اﻟﺮ‬
ْ ‫ ﻫِ ﻮَاﻳَ ِﺘ‬.ُ‫ أﻧَﺎ ﻋُﻤَ ﺮ‬.‫ي‬

12
Hanya Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA
 Asesmen Formatif
Latihan Soal Pilihan Ganda Kompleks

4. Masdar adalah sim ( kata benda) yang tidak terikat waktu. Yang
menunjukkan arti kejadian/perbuatan. Salah satu contoh Masdar
adalah ٌ‫ﻗِﺮَا َءة‬. Pilihlah dua kalimat yang mengandung Masdar dengan
tepat.
َ‫اﻟﺴﺎﺑ ِﻌَ ـﺔِ ﻳَﻘْ َﺮأ ُ ا ْﻟ ُﻘ ْﺮأ ٓن‬
‫ﱠ‬ ِ‫اﻟﺴﺎﻋَ ﺔ‬
‫َﺳﺔِ ﻓِﻲ ﱠ‬
َ ‫ﻲ ﻓِﻲ اﻟﻤَ ْﺪر‬
ْ ِ ‫ أَﻧَﺎ وَاﻷ َْﺻﺤَﺎﺑ‬.‫أ‬
‫َﺎب‬
ِ ‫ﺎﺷ َﺮ ِة َﺻﺒَﺎﺣًﺎ ﻟِﻘِ ﺮَآ َء ِة ا ْﻟ ِﻜﺘ‬
ِ َ‫اﻟﺴﺎﻋَ ﺔِ اﻟﻌ‬
‫ أَﻧَﺎ وَاﻷ َْﺳﺘَﺎ ُذ ﻓِﻲ اﻟْﻤَ ْﻄﺒ َِﺦ ﻓِﻲ ﱠ‬.‫ب‬
‫َاغ‬
ِ ‫َﺎت ا ْﻟ َﻔﺮ‬
ِ ‫ﻲ أ َوْ ﻗ‬
ْ ‫ِب َو ِﻓ‬
ِ ‫ أ َﻗْ َﺮأ ُ ا ْﻟ ُﻘﺮْآنَ ﺑ َﻌْ َﺪ َﺻ َﻼ ِة اﻟْﻤَ ﻐْ ﺮ‬.‫ج‬
. ِ‫َﺳﺔ‬
َ ‫ﱠﺳﻢِ دَاﺋ ِﻤً ﺎ ﻓِﻲ اﻟْـﻤَ ْﺪر‬
ْ ‫ْﺼﻞُ ﻋَ َﲆ ﺟَﺎﺋ ِ َﺰ ِة اﻟﺮ‬
ُ ‫ﻫ َﻮ ﻳَـﺤ‬
ُ ‫ َو‬.‫د‬
.‫ ﻫِ ﻮَاﻳَﺘِﻲ ِﻗﺮَا َء ُة ا ْﻟ ُﻘﺮْآن‬.‫ي‬

5. Perhatikan Teks hiwar berikut!

. ِ‫َﺳﺔ‬
َ ‫ﻲ اﻟْـﻤَ ْﺪر‬
ْ ‫ِﺐ ِﻓ‬
ٌ ‫ﻣُ ﺤَﻤﱠ ﺪ َﻃﺎﻟ‬
.ِ‫ب اﻟ ﱠﺪ َرﺟَﺎت‬
ُ ْ‫ﱠﺳﻢُ َو ُرﻛُﻮ‬
ْ ‫َاغ ﻣِ ﺜْﻞُ أَﺗَﺠَﻮﱠلُ وَاﻟﺮ‬
ِ ‫َﺎت اﻟ َﻔﺮ‬
َ ‫ﻀﻲ ﺑ ِـﻬَ ﺎ أ َوْ ﻗ‬
ِ ْ‫ﻳَﻘ‬
Pilihlah dua macam hobi yang terdapat dalam teks tersebut.
Menggambar .‫أ‬
Menulis .‫ب‬
Melukis .‫ج‬
Bersepeda .‫د‬
Sepak bola .‫ي‬

13
Hanya Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA
 Asesmen Formatif
Latihan Soal Uraian (ESSAY)

Terjemahkan kalimat-kalimat berikut ini ke dalam bahasa Arab!

1. Hobiku adalah bermain bola basket.
2. Fatimah suka menggambar pemandangan.
3. Keluargaku suka membaca Alquran.

Buatlah satu paragraf dari gambar berikut!

4.

5.

14
Hanya Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA
 Daftar Pustaka
Darsono, H., T. Ibrahim, 2009. Fasih Berbahasa Arab Jilid 2 Untuk Kelas VIII
Madrasah Tsanawiyah. Jakarta, 3 Tiga Serangkai.
Hidayat D, 2009. Pelajaran Bahasa Arab Kelas VII. Semarang, PT. Karya Toha
Putra.
Fitriya Athiya L. 2022. Emodul Bahasa Arab Kelas 8. Jakarta. SMPIT ALMAKA.
Masrukhi, 2020. Bahasa Arab MTs. Kelas VIII. Jakarta, Kementrian Agama RI.

15
Hanya Untuk Kalangan SMPIT ALMAKA