RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN

Identitas sekolah : MI Muhammadiyah Wonosari

Mata pelajaran : Fiqih
Kelas/semester : 2/1
Peretmuan ke- : 1,2 dan 3
Materi pokok : Indahnya Panggilan Ilahi (Adzan)
Alokasi waktu : 6 x 30 menit (3 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, santun, peduli,dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,teman, dan guru
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, Makhluk ciptaan tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI-4 Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Menerima lafal adzan dan iqamah
2.1 Membiasakan adzan dan iqamah
3.1 Memahami azan
Pertemuan pertama
3.1.1. Memahami pengertian azan
3.1.2. Memahami azan secara syariat
3.1.3. Menyebutkan syarat-syarat orang yang mengumandangkan azan
3.1.4. Menyebutkan sunnah-sunnah mengumandangkan azan
Pertemuan Kedua
3.1.5. Menyebutkan waktu mengumandangkan azan
3.1.6. Melafalkan azan
3.1.7. Menjawab Azan
3.1.8. Melafalkan doa sesudah azan
4.1 Mempraktikkan azan dan iqamah
Pertemuan Ketiga
4.1.1. Mempraktikkan azan
4.1.2. Menghafalkan doa sesudah azan

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pemberian uswah, peserta didik mau melafalkan adzan dengan benar
2. Melalui pengamatan dan pemberian contoh, peserta didik dapat melakukan adzan
sesuai dengan tuntunan agama Islam/syariat Islam
3. Melalui ceramah dan tanyajawab, peserta didik dapat menjelaskan pengertian adzan,
muadzin, dan mustami` dengan benar
4. Melalui diskusi kelompok metode inkuiri (menggali, menemukan, merumuskan)
peserta didik dapat menjelaskan syarat – syarat dan sunnah-sunnah yang harus ada
pada muadzin dan mustami dengan percaya diri, baik dan benar
5. Melalui Drill, peserta didik dapat menjelaskan pengertian adzan, muadzin, dan
mustami` dengan benar
D. Materi Pembelajaran
1. Menunjukkan gambar/ video anak yang mengumandangkan azan dan lafad azan
2. Pengertian azan adalah panggilan untuk melaksanakan salat secara berjamaah, secara
syariat azan adalah seruan kepada kaum muslimin untuk mendirikan salat
3. Pengertian muadzin adalah orang yang mengumandangkan adzan dan mustami` adalah
orang yang mendengarkan adzan
4. Orang yang mengumandangkan azan harus memenuhi syarat – syarat
1) Beragama Islam
2) Laki – laki
3) Mumayiz (dapat membedakan yang baik dan yang buruk)
5. Sunnah – sunnah yang dilakukan seorang muadzin ketika mengumandangkan adzan
harus
1) Suci dari segala macam hadas
2) Menghadap ke kiblat
3) Berdiri
4) Dengan suara nyaring dan merdu
6. Waktu mengumandangkan azan pada saat akan melaksanakan sholat (Isya`, Subuh,
Luhur, Ashar dan Maghrib
7. Lafal azan

8. Lafal Jawaban Adzan

Jawaban azan Bacaan azan
‫بار ابككببرر بار ابككببرر‬ ‫ بار ابككببرر بار ابككببرر‬x ۲
‫لا ابكشهبرد ابكن لاالِهب االلار‬
‫ ابكشهبرد ابكن لاالِهب اا ل‬x

‫ابكشهبردابلن رمبحلمددابررسكورل اا‬ ‫ابكشهبرد ابلن رمبحلمددا بررسكورل اا‬

x۲
‫صلباة لب بحكوبل بولبقرلوةب االل اباِلا اكلِبعلايي اكلِبعاظكيام‬ ‫الِ ل‬ x۲ ‫ي‬ ‫بح ل‬
َ‫بعبلى‬
‫لب بحكوبل بولبقرلوةب االل اباِلا اكلِبعلايي اكلِبعاظكيم‬ ‫ي بعبلىَاِكلِفبلب ا‬
‫ح‬ ‫بح ل‬ x۲
‫ت بوبببركر ب‬
‫ت‬ ‫صبدكق ب‬
‫ب‬ ْ‫صلبةر بخكيرْر امبن الِنلكوم‬ ‫بالِ ل‬
x
(kusus untuk salat subuh)

‫بار ابككببرر بار ابككببرر‬ ِ‫بار ابككببرر بار ابككببرربواببنا‬

‫ك امبن الِلشاِاهادكيبن‬‫بعبلىَذلِا ب‬
 ‫لاالِهب االلار‬ ‫لاالِهب االلار‬
9. Doa sesudah adzan

E. Metode Pembelajaran
 Ceramah, Demontrasi, Tanya jawab, diskusi dan inkuiri.

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

G. Media
 Gambar-video-Laptop-LCD
 Lafal adzan, jawaban adzan dan doa setelah azan
1. Alat/Bahan
 Kertas
 Lafal adzan, jawaban adzan dan doa setelah azan
2. Sumber Belajar
 Buku Fiqih kelas 2

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan
 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan mengajak
peserta didik berdo’a bersama.
 Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan langkah langkah yang akan diberikan
pada peserta didik.
 Guru membentuk peserta didik menjadi beberapa kelompok diskusi

2. Kegiatan Inti
 Mengamati
- Peserta didik mengamati gambar/video orang/anak yang sedang bermain dan
pergi ke masjid serta memutar video azan
- Peserta didik menceritakan gambar yang diamati
 Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar/video dan isi cerita
yang disampaikan guru.
- Peserta memberi umpan balik tentang pengertian adzan, syarat-syarat dan
sunnah
 Mengeksplorasi
- Peserta didk berdiskusi tentang adzan
 - Peserta didik mencari/menemukan pengertian azan, muadzin dan mustami` dan
syarat – syarat serta sunnah adzan
 Mengasosiasi
- Masing - masing kelompok merumuskan tentang pengertian adzan, muadzin,
mustami`, syarat-syarat adzan, sunnah – sunnah azan serta jawaban dan doa
adzan
- Masing – masing kelompok membandingkan adzan dari berbagai Televisi atau
Radio
 Mengkomunikasikan
- Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil rumusan yang telah
didiskusikan dan hasil membandingkan adzan dari televisi dan Radio.

3. Penutup
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
 Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah dan mengakhiri
pertemuan dengan ucapan salam.

I. Penilaian
1. Non tes
Bentuk:
a. Observasi
b. Penilaian Diri
c. Penilaian antar peserta didik/teman
2. Tes
a. Tulis
b. Tes unjuk kerja, portofolio, dan proyek
 PENILAIAN
1. Pertemuan I
a. Penilaian Sikap
Lembar Pengamatan Sikap Spiritual

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
2 Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia Allah SWT
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/
presentasi
4 Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat, mendengar atau
merasakan sesuatu
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat mempelajari ilmu
pengetahuan
Jumlah Skor

Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Kriteria Nilai:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
 Lembar Pengamatan Sikap Disiplin

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..

Melakukan
No Sikap yang diamati
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan langkah yang
ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah

Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Kriteria Nilai:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33

b. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian
Intrumen :
1. Jelaskan pengertian azan!
2. Siapa Muadzin itu ?
3. Sebutkan 3 syarat orang yang akan mengumandangkan azan !
4. Sebutkan 3 sunnah orang yang akan mengumandangkan azan!
5. Sebagai pertanda apakah azan dikumandangkan !

Pedoman penskoran
Skor setiap jawaban benar = 2

Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai = x 100
Skor maksimal
Kriteria Nilai
 A = 80 – 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
C = 60 – 69 = Cukup
D = < 60 = Kurang

c. Penilaian Praktik
Hafalkan Doa Sesudah Azan!
No. Nama Siswa Aspek Yang Dinilai
Fasih Kelancaran Makhroj
1.
2.
3.
4.
5.

Pedoman penskoran
4 = sangat baik (jika ketiga/semua aspek yang dinilai terpenuhi)
3 = baik (jika ada dua aspek yang dinilai terpenuhi)
2 = cukup (jika hanya satu aspek yang dinilai terpenuhi)
1 = kurang (jika semua aspek yang dinilai tidak terpenuhi)

Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai = x 100
Skor maksimal

Kriteria Nilai
A = 80 – 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
C = 60 – 69 = Cukup
D = < 60 = Kurang

Mengetahui, Wonosari,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran Fiqih

Rahmanudin, S.Ag Eka Fatmawati, S.Pd.I

NBM. 965 97