RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN

Identitas sekolah : MI….

Mata pelajaran : Fiqih
Kelas/semester : II/I
Peretmuan ke- : 1 dan 2
Materi pokok : Indahnya panggilan Allah (Iqomah)
Alokasi waktu : 4 x 30 menit (2 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, santun, peduli,dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman, dan guru
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, Makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI-4 Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Menerima lafal adzan dan iqamah
2.1 Membiasakan adzan dan iqamah
3.2 Memahami iqomah
Pertemuan I
3.2.1. Memahami pengertian iqomah
3.2.2. Menyebutkan hukum iqomah
3.2.4. Melafalkan menjawab iqomah

4. 1. Mempraktikkan iqamah
Pertemuan 2
4.1.1. Melafalkan iqomah
4.1.2. Mempraktikkan mengumandangkan iqomah

C. Tujuan Pembelajaran
 Melalui pemberian uswah, peserta didik dapat menujukkan sikap
kemauan mengumandangkan iqomah
 Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu
menjelaskan arti iqomah
 Melalui ceramah dan tanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan
pengertian iqomah
 Melalui Drill, peserta didik dapat melafalkan iqomah
  Melalui pengamatan dan pemberian contoh, peserta didik dapat
mempraktikkan iqomah

D. Materi Pembelajaran
Iqomah adalah seruan bahwa shalat berjamaah akan segera didirikan,
setelah iqomah dikumandangkan jamaah segera mengambil barisan dan
meluruskan shafnya, membaca iqomah hukumnya sunah, adapun bacaan iqomah
adalah sebagai berikut:
Jawaban Iqomah Bacaan Iqomah
ُ ‫ب‬
َ ‫اَهللُ اَ ْكَبُر اَهللُ اَ ْك‬
‫اَهللُ اَ ْكَب ُر اَهللُ اَ ْكَبُر‬
ِ ِ ِ ِ
ُ‫اَ ْش َه ُد اَ ْن آلالهَ االَّاهلل‬ ُ‫اَ ْش َه ُد اَ ْن آلالهَ االَّاهلل‬
ِ ‫اَ ْشه ُداَ َّن حُم َّم ًدارسو ُل‬
‫اهلل‬ ِ ‫اَ ْشه ُداَ َّن حُم َّم ًدا رسو ُل‬
‫اهلل‬
ُْ َ َ َ ُْ َ َ َ
ِ ِ‫الَ حو َل والَ ُق َّو َة اِالَّ ب‬
‫اهلل الْ َعلِ ِّي الْ َع ِظْيم‬ ‫ىالصالَِة‬
َّ َ‫َح َّي َعل‬
َ َْ
ِ ِ‫الَ حو َل والَ ُق َّوةَ اِالَّ ب‬
‫اهلل الْ َعلِ ِّي الْ َع ِظْي ِم‬ ‫َح َّي َعلَىالْ َفالَ ِح‬
َ َْ
‫ات‬
ُ ‫مو‬
َ ‫الس‬
َّ ‫ت‬ِ ‫اَقَامها اهلل واَدامها مادام‬
َ َ َ ََ َ َ ُ ََ ‫الصالَِة‬
َّ ‫ت‬ِ ‫قَ ْد قَام‬
َ
‫ض َوج‬
ُ ‫َواالَْر‬
ِ‫علَىِن ِمن َّ حِل‬
َ ‫الصا نْي‬ َ َ

E. Metode dan Strategi Pembelajaran

 ceramah
 Tanya jawab (siswa berpasangan melafalkan iqomah dan menjawabnya)

F. Media, Alat Pembelajaran dan Sumber Belajar

1. Media
 Gamba
 Vidio
 Lafal iqomah
2. Alat/Bahan
 CD
  kertas
3. Sumber Belajar
 Buku Fiqih kelas 2 MI

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan
 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
dan mengajak peserta didik berdo’a bersama.
 Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan
peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
motivasi pada peserta didik.
 Guru menyiapkan gambar, video/CD

2. Kegiatan Inti
 Mengamati
- Peserta didik mengamati gambar/video orang/anak yang sedang
mengumandangkan iqomah

 Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan
gambar/video/CD

 Mengeksplorasi
- Peserta didik mencari/menemukan pengertian iqomah
- Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan
model modeling dengan langkah-langkah sebagai berikut:
o Guru menyiapkan CD/gambar tentang materi iqomah
o Siswa bersama-sama melafalkan lafadz iqomah
o Siswa satu persatu maju mempraktekkan melafalkan lafal
iqomah

 Mengasosiasi
Peserta didik membiasakan iqomah sebelum memulai sholat
berjamah

 Mengkomunikasikan
- Peserta didik secara bergantian melafalkan iqamah di depan
kelas

Penutup
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari.
 Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
  Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah
dan mengakhiri pertemuan dengan ucapan salam.

H. Penilaian
1. Non tes
Bentuk

a. Penilaian Diri
b. Penilaian antar peserta

2. Tes
a. lisan
b. Tes unjuk kerja

Mengetahui, ....... , ........................

Kepala MI Guru Mapel Fiqih

(..........................) (...................................)
 Lembar Pengamatan Sikap Disiplin

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..

Melakukan
No Sikap yang diamati
Ya Tidak
1 Selalu mengumandangkan iqomah bila sholat dimulai
2 Ketika iqomah dikumandangkan kita segera
melaksanakan salat
3 Mengerjakan tugas yang diberikan
4 Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan langkah
yang ditetapkan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Jumlah

Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Kriteria Nilai:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33

a. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian
Intrumen :

1. Perintah untuk menyegerkan salat disebut ……

2. Bacaan Iqomah hampir sama dengan bacaan …
3. Ketika mendengar iqomah kita harus segera melaksanakan ….
4. Hukum melafalkan iqomah adalah …
 5. Ketika mendengar bacaan iqomah kita disunahkan untuk …

Pedoman penskoran
Skor setiap jawaban benar = 2

Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai = x 100
Skor maksimal
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
C = 60 – 69 = Cukup
D = < 60 = Kurang

Pertemuan ke-2
a. Penilaian Praktik
Teknik :
Bentuk :
Intrumen:
Hafalkan lafazd iqomah!
No. Nama Siswa Aspek Yang Dinilai
Fasih kelancaran Keruntutan
1.
2.
3.
4.
5.

Pedoman penskoran
4 = sangat baik (jika ketiga/semua aspek yang dinilai terpenuhi)
3 = baik (jika ada dua aspek yang dinilai terpenuhi)
2 = cukup (jika hanya satu aspek yang dinilai terpenuhi)
1 = kurang (jika semua aspek yang dinilai tidak terpenuhi)

Pedoman Penilaian:

Jumlah Skor
Nilai = x 100
Skor maksimal

Kriteria Nilai
 A = 80 – 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
C = 60 – 69 = Cukup
D = < 60 = Kurang

RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN

Identitas sekolah : MI. KAHASRI

Mata pelajaran : Fiqih
Kelas/semester : II/I
Peretmuan ke- :2
Materi pokok :
Alokasi waktu : 4 x 30 menit (2 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, santun, peduli,dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman, dan guru
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, Makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI-4 Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Menerima lafal adzan dan iqamah
2.1 Membiasakan adzan dan iqamah
3.2 Memahami iqomah
Pertemuan I
3.1.1. Pengertian iqomah
3.1.2. Lafadz iqomah
3.1.3. Hukum iqomah
3.1.4. Menjawab iqomah

4. 1. Mempraktikkan iqamah
Pertemuan 2
4.1.3. Melafalkan iqomah
4.1.4. Mempraktikkan iqomah

C. Tujuan Pembelajaran
 Setelah mengikuti kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik
 1. Mampu memahami iqomah
2. Mampu mempraktikkan iqomah
3. Mampu menjawab iqomah

D. Materi Pembelajaran
Iqomah adalah seruan bahwa shalat berjamaah akan segera didirikan,
setelah iqomah dikumandangkan jamaah segera mengambil barisan dan
meluruskan shafnya, membaca iqomah hukumnya sunah, adapun bacaan iqomah
adalah sebagai berikut:

Jawaban Iqomah Bacaan Iqomah

‫اَهللُ اَ ْكَب ُر اَهللُ اَ ْكَبُر‬ ‫اَهللُ اَ ْكَبُر اَهللُ اَ ْكَب ُر‬

ِ ِ ِ ِ
ُ‫اَ ْش َه ُد اَ ْن آلالهَ االَّاهلل‬ ُ‫اَ ْش َه ُد اَ ْن آلالهَ االَّاهلل‬

ِ ‫اَ ْشه ُداَ َّن حُم َّم ًدارسو ُل‬

‫اهلل‬ ِ ‫اَ ْشه ُداَ َّن حُم َّم ًدا رسو ُل‬
‫اهلل‬
ُْ َ َ َ ُْ َ َ َ

ِ ِ‫الَ حو َل والَ ُق َّو َة اِالَّ ب‬

‫اهلل الْ َعلِ ِّي الْ َع ِظْيم‬ ‫ىالصالَِة‬
َّ َ‫َح َّي َعل‬
َ َْ

ِ ِ‫الَ حو َل والَ ُق َّوةَ اِالَّ ب‬

‫اهلل الْ َعلِ ِّي الْ َع ِظْي ِم‬ ‫َح َّي َعلَىالْ َفالَ ِح‬
َ َْ

‫اَقَ َام َها اهللُ َواََد َام َها َم َاد َامت‬ ‫الصالَِة‬
َّ ‫ت‬ِ ‫قَ ْد قَام‬
َ

ِ‫السموات واالَرض وجعلَىِن ِمن َّ حِل‬

َ ‫الصا نْي‬ َ َ َ َ ُ ْ َ ُ َ َّ

E. Metode dan Strategi Pembelajaran

 ceramah
 Tanya jawab (siswa berpasangan melafalkan iqomah dan menjawabnya)

F. Media, Alat Pembelajaran dan Sumber Belajar

1. Media
  Gambar/vidio
 Lafal iqomah
2. Alat/Bahan
 CD

3. Sumber Belajar
 Buku Fiqih kelas 2 MI

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I
2. Pendahuluan
 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan
mengajak peserta didik berdo’a bersama.
 Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi pada
peserta didik.
 Guru menyiapkan gambar, video/CD

4. Kegiatan Inti
 Mengamati
- Peserta didik mengamati gambar/video orang/anak yang sedang
mengumandangkan iqomah
 Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar/video/CD
 Mengeksplorasi
- Peserta didik mencari/menemukan pengertian iqomah
- Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model
modeling dengan langkah-langkah sebagai berikut:
o Guru menyiapkan CD/gambar tentang materi iqomah
o Siswa bersama-sama melafalkan lafadz iqomah
o Siswa satu persatu maju mempraktekkan melafalkan lafal iqomah

 Mengasosiasi
Peserta didik Membiasakan iqomah sebelum memulai sholat berjamah
 Mengkomunikasikan
- Peserta didik melafalkan dan menghafalkan materi yang telah diterima

Penutup
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
 Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah dan
mengakhiri pertemuan dengan ucapan salam

H. Penilaian Praktik
Teknik :
 Bentuk :
Intrumen:
Hafalkan lafazd iqomah!
No. Nama Siswa Aspek Yang Dinilai
fasih kelancaran Keruntutan
1.
2.
3.
4.
5.

Pedoman penskoran
4 = sangat baik (jika ketiga/semua aspek yang dinilai terpenuhi)
3 = baik (jika ada dua aspek yang dinilai terpenuhi)
2 = cukup (jika hanya satu aspek yang dinilai terpenuhi)
1 = kurang (jika semua aspek yang dinilai tidak terpenuhi)

Pedoman Penilaian:

Jumlah Skor
Nilai = x 100
Skor maksimal

Kriteria Nilai
A = 80 – 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
C = 60 – 69 = Cukup
D = < 60 = Kurang