1.

Instrumen Penilaian
Pertemuan Pertama (Terlampir)

Penilaian Sikap

Satuan Pendidikan : MI FATTAKHUL IRSYAD

Mata Pelajaran : Fikih
Kelas /Semester : IV/GENAP
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Aktifitas
Nama peserta
No. Kerja sama Keaktifan Partisipasi Inisiatif
didik
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2

Rubrik penilaian:
1. Apabila peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator.
2. Apabila sudah memperlihatkan perilaku tetapi belum konsisten yang dinyatakan dalam indikator.
3. Apabila sudah memperlihatkan perilaku dan sudah kosisten yang dinyatakan dalam indikator.
4. Apabila sudah memperlihatkan perilaku kebiasaan yang dinyatakan dalam indikator.
Catatan :
Penguasaan nilai disesuaikan dengan karakter yang diinginkan.
Rentang Skor = Skor Maksimal – Skor Minimal
= 16 – 4
= 12
MK = 14 - 16
MB = 11- 13
MT = 8 - 10
BT = 4-7

BT Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda- tanda

awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
MT Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya
tanda- tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum
konsisten).
MB Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai
tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai
MK Mulai membudaya/terbiasa (apabila peserta didik terus-menerus
memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
 Format Penilaian Sikap.

Satuan Pendidikan : MI FATTAKHUL IRSYAD

Mata Pelajaran : Fikih
Kelas /Semester : IV/GENAP
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Format Lembar Pengamatan Sikap Peserta didik

Sikap

Ramah dengan
Tenggang rasa

Menepati janji
Keterbukaan

Kedisiplinan

ormat pada
Kerja sama

Kepedulian
Ketekunan

Kejujuran
Kerajinan

Tanggung
No Nama tu
belajar

teman

jawab
a
an
gr
1
o
2
3
4
5
6
7

Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 sampai dengan 4

Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai

N Ben Jumla
KompetensiDa Materi Indikator Soal
o tuk hSoal
sar
Soal
1 3.1 Memahami  Shalat Idain • Menjelaskan arti salat Urai 10
ketentuan Idain an
salat ‘Idain. • Menjelaskan pengertian
salat Idain
• Menguraikan maksud
salat Idain
• Menerangkan tujuan salat
Idain
• Menguraikan hukum salat
Idain
• Menunjukkan dasar
hukum salat Idain.

Contoh butir soal:

1. Makan dan minum lebih dahulu adalah hal yang dianjurkan sebelum menjalankan shalat Idul …

2.
3. Bacaan takbir dalam shalat Idul Fitri pada rakaat pertama sebanyak
4. Saling memaafkan merupakan salah satu ciri khas hari raya ….
5. Orang yang menyampaikan khutbah shalat Id disebut ….
6. Shalat Idain sebaiknya dilaksanakan secara…
7. Shalat sunnah yang dilaksanakan tanggal 10 Zulhijjah dinamakan….
8. Idul Fitri dirayakan setelah umat Islam melaksanakan puasa ….
9. Idul Adha mempunyai arti ….
10. Istilah lain dari Idul Adha adalah…
 Pedoman Penskoran Soal Uraian

Nomor Rubrik Skor

Soal
Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar. 4
Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kurang 3
lengkap.
Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian besar. 1
Siswa tidak menjawab 0
SkorMaksimum 8

Nilai = total skor perolehan/total skor maksimum 𝑥 100 =

Kisi-Kisi TesTertulis /PilihanGanda

N Bentuk Jumla
KompetensiDa Mate IndikatorSoal
o Soal hSoal
sar ri
1 3.1 Memahami  Shalat • Menjelaskan arti salat Pilihan
ketentuan Idain Idain Ganda
salat ‘Idain. • Menjelaskan pengertian
salat Idain
• Menguraikan maksud
salat Idain
• Menerangkan tujuan
salat Idain
• Menguraikan hukum
salat Idain
• Menunjukkan dasar
hukum salat Idain.

Soal Pilihan Ganda:

Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c dan d pada jawaban yang paling
benar !
1. Hari raya Idul Fitri dirayakan setiap tanggal ….
a. 17 Ramadhan c. 1 Syawwal
b. 30 Ramadhan d. 10 Dzul Hijjah
2. Hukum melaksanakan shalat Idul Fitri adalah….
a. wajib c. sunnah
b. mubah d. makruh
3. maksud hadis di bawah adalah ….

a. ketika pergi dan pulang dari shalat Id melalui jalan yang berlainan
b. memakai pakaian paling bagus yang telah dimiliki
c. memakai wangi-wangian sebelum shalat Id
d. makan dan minum terlebih dahulu sebelum shalat Idul Fitri
4. Idul Fitri adalah hari raya yang dirayakan setelah melaksanakan puasa Ramadhan genap .…
a. dua puluh delapan hari c. tiga puluh hari
b. dua puluh sembilan hari d. sebulan
5. Bacaan takbir yang dibaca pertama kali pada shalat Idul Fitri sebelum membaca doa iftitah
disebut ….
a. takbiran c. takbiratul Ihram
b. tahlilan d. takbir intiqol
6. Idul Adha disebut juga . . .
a. Idul Qurban c. Idul Fitri
b. Zulhijjah d. Zulkaidah
7. Arti kata Adha adalah…
a. Puasa c. Qurban
b. Suci d. Zakat
8. 8. Shalat sunah yang dilakukan pada tanggal 10 Zulhijjah adalah …
a. Idul Fitri c. Ramadhan
b. Idul Adha d. Syawal
9. Idain berarti…
a. dua hari raya c. Empat hari raya
b. Tiga hari raya d. Lima hari raya
10. Idul Adha disebut juga Idul Haji karena….
a. Idul Adha miliknya Jamaah haji
b. Idul Adha terjadi pada bulan haji
c. Jamaah haji telah menyelesaikan rukun haji
d. Idul Adha bersamaan dengan pelaksanaan haji

Pedoman Penskoran pilihan ganda

No. Soal Rubrik Skor

1 Siswa dapat menjawab dengan baik dan benar. 1
2 Siswa menjawab jawaban salah 0

Skor Maksimum

Nilai = total skor perolehan/total skor maksimum 𝑥 100 =

Kisi-Kisi Penugasan

N Bentuk
KompetensiDasar Mater Indikator Soal
o Soal
i
1 3.1 Memahami  Shalat Idain • Menjelaskan arti salat penugasan
ketentuan salat Idain
‘Idain. • Menjelaskan pengertian
salat Idain
• Menguraikan maksud
salat Idain
• Menerangkan tujuan salat
Idain
• Menguraikan hukum
salat Idain
• Menunjukkan dasar
hukum salat Idain.

Tugas:
 Siswa melafalkan niat shalat idain bersama teman dan guru.
 Beberapa siswa maju ke depan melafalkan niat shalat shalat idain
 Hafalkan hadits keutamaan shalat idain beserta artinya dihadapan orangtuamu dan mintalah komentar
dan paraf mereka.

Rubrik Penskoran Penugasan

Komponen Rubrik Skor

Penilaian
Pendahuluan Tujuan dan landasan teori disampaikan dengan tepat 4
Tujuan atau landasan teori disampaikan dengan kurang 3
tepat
Hanyamemuat salah satu komponenpendahuluan namun 2
disampaikan dengan tepat
 Hanyamemuat salah satu komponen pendahuluan dan 1
disampaikan dengan kurangtepat
Pelaksanaan Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dan 4
penjelasannyadengan tepat
Baris program ditulisdengan lengkap berikut flowchart dan 3
penjelasannyadengan kurangtepat
Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart 2
dengan tepat
Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart 1
dengan kurang tepat
Kesimpulan Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk 4
perbaikan penugasan berikutnyayang feasible
Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk 3
perbaikan penugasan berikutnyatetapi kurang feasible
Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak adasaran 2
Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak ada 1
saran
Tampilan laporan Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoverdan 4
foto/gambar
Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoveratau 3
foto/gambar
Laporan dilengkapi cover atau foto/gambartetapikurang rapi 2
atau kurangmenarik
Laporan kurangrapi dankurangmenarik, tidak dilengkapi 1
coverdanfoto/gambar
Keterbacaan Mudah dipahami, pilihan katatepat, danejaan semua 4
benar
Mudah dipahami, pilihan katatepat, beberapa ejaan salah 3
Kurangdapat dipahami,pilihan katakurangtepat, dan 2
beberapa ejaan salah
Tidak mudah dipahami,pilihan katakurangtepat, dan 1
banyak ejaanyangsalah

No Skor Jumlah
Nama untuk skor Nilai
Pend Pelaks Kesimp Tamp Keterb
1 Adi 4 2 2 3 3 14 70
... ... ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan:
 Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria.
 Pada contoh di atas, skor maksimal = 5x 4= 20.
 total skor perolehan
x 100
Nilai tugas =total skor maksimum
14
 Pada contoh di atas nilai tugas Ajat = x 100 = 70
20
Rubrik Penilaian Tugas Proyek
Tugas
 Siswa diminta mengamati gambar, membuat pertanyaan, dan mendiskusikan tentang
pelaksanaan shalat i

Rubric Penilaian Proyek Untuk Mengumpulkan Lembar Kegiatan

Penilaian
No Nama Keakuratan Ketepatan Kerapian Kelancaran
Data dan Analisis Penulisan Presentasi
Informasi Laporan

1. .... ..... .... .... ....

2. .... ..... .... .... ....
.... .... ..... .... .... ....

Pedoman penskoran :
Aspek yang Dinilai Skor
Keakuratan data dan informasi
• Data dan informasi yang digunakan sangat akurat dan lengkap 3
• Data dan informasi yang digunakan akurat tetapi kurang 2
lengkap 1
• Data dan informasi yang digunakan tidak akurat dan tidak
lengkap
Ketepatan analisis
• Analisis tepat 3
• Analisis kurang tepat 2
• Analisis tidak tepat 1

Kerapian penulisan laporan

• Penulisan laporan rapi 3
• Penulisan laporan kurang rapi 2
• Penulisan laporan tidak rapi 1

Kelancaran dalam presentasi

• Lancar 3
• Kurang lancar 2
• Tidak lancar 1

Format Penilaian Praktik:

Tugas :
 Guru mengajak siswa mempraktikkan shalat sunnah rawatib.
 Praktikkanlah shalat sunat rawatib qabliyyah Dzuhur dengan benar!

Nama peserta didik : Kelas

:
Skala Penilaian
No ASPEK YANG DINILAI
4 3 2 1

1.
2.
3.
4.

Keterangan:
Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut: 4 = sangat
baik
3 = baik
2 = kurang
1 = sangat kurang

Mengetahui Tanjunganom, 15 Juli 2019

Kepala MI FATTAKHUL IRSYAD Guru Mata Pelajaran

MOHAMAD SAHRI A.Ma MOHAMAD GUFRON S.Pd.I