RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas Madrasah : MI Muhammadiyah Wonosari

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/ Semester : I (satu)/ I (satu)
Materi Pokok : ‫األدوات المدرسية‬
Alokasi Waktu : 3x35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

1.2 Menerima keberadaan Allah SWT. atas penciptaan manusia dan bahasa yang
beragama
2.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru dengan menggunakan media bahasa Arab
yang dikuasai
3.1 Mengenal bunyi mufradat terkait topik:
)‫(ع َمل ال َك ْشف؛ التعارف ؛ األدوات الكتابية؛ األدوات المدرسية‬
baik secara lisan maupun tulisan
3.1. 1. menunjukkan kata (mufradat) terkait topik:
‫األدوات المدرسية‬
3.1.2. menunjukkan benda sesuai kata (mufradat) terkait topik:
‫األدوات المدرسية‬
4.1 menirukan bunyi kata (mufrodat) terkait topic ‫األدوات الكتابية؛ األدوات ؛ التعارف ال َك ْشف؛ (ع َمل‬
)‫المدرسية‬
4.1.1. Melafalkan kata (mufrodat) terkait topik ‫ المدرسية‬، ‫األدوات‬

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui metode demontrasi Peserta didik dapat Mengidentifikasi 10 makna kata
(mufradat) baru terkait topik: dengan baik
‫المدرسية األدوات‬
2. Melalui metode demontrasi peserta didik menunjukkan benda sesuai kata (mufradat)
terkait topik: benar
‫المدرسية األدوات‬
3. Melalui metode drill melafalkan kata (mufrodat) siswa dapat menghafal 10 mufrodat
baru terkait topik dengan benar ‫األدوات المدرسية‬

1
D. Materi Pembelajaran

‫س َحة‬ َ – ‫سة – فَصْل‬

َ ‫سبُّ ْو َرة – ِم ْم‬ َ ‫َمد َْر‬
‫ ِخ َزانَة – َخ ِر ْي َطة‬-‫ف‬ ِ ‫َم ْكتَب – ك ُْر‬
ّ ‫س ّي – َر‬
َ‫ ِت ْلك‬- َ‫ذ ِلك‬

‫سة‬ َ ‫َمد َْر‬ Sekolah

‫فَصْل‬ Kelas

‫سبُّ ْو َرة‬ َ Papan tulis

‫س َحة‬ َ ‫ِم ْم‬ Penghapus
‫َم ْكتَب‬ Meja
‫س ّي‬ِ ‫ك ُْر‬ Kursi
‫ف‬ ّ ‫َر‬ Rak
‫ِخ َزانَة‬ Almari
‫َخ ِر ْي َطة‬ Peta

َ‫ذ ِلك‬ Itu

َ‫تِ ْلك‬ itu

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode : Sam’iyah wa Syafawiyah
Discoveri
Ceramah
Demonstrasi
Tanya Jawab

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

 Buku Bahasa Arab Siswa Kelas 1 Kementerian Agama Republik Indonesia, 2014
 Media Gambar dan Benda-Benda Lingkungan Madrasah
 Laptop dan LCD
 Kamus Bahasa Arab
G. Proses Pembelajaran
a. Kegiatan pendahuluan (15 menit)
 Berdo’a
 Guru menyapa pada peserta didik
2
  Mengabsen peserta didik
 Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana
kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫االدوات المدرسية‬
 Dibentuk kelompok kelas
b. Kegiatan inti (40 menit)
 Mengamati
- Guru dan peserta didik melantunkan materi dalam lagu sholatullah (wali)
- Guru Melafalkan mufrodat
- Satu Peserta didik mewakili kelompoknya menunjukkan kata yang dilafalkan
guru
- Kemudian ia menunjukkan peralatan madrasah yang sesuai
 Menanya
- Peserta didik menanyakan kepada Guru, tentang peralatan sekolah yg belum
mereka ketahui antara benda dan makna yang benar
 Eksplorasi/eksperimen
- Peserta didik mengulang menemukan makna peralatan madrasah melalui kartu
yang sudah disediakan dikelas/perpustakaan secara berkelompok
 Mengasosiasi
- Peserta didik menghubungkan benda dan lafal yang sesuai
 Mengkomunikasikan
- Wakil dari kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan teman-
temannya
c. Penutup (15 menit)
 Guru memberikan penguatan dengan pertanyaan ‫َما َهذَا \ َما َهذِه‬ tentang peralatan
sekolah
 Penugasan pekerjaan rumah

H. Penilaian
1. Sikap dan spiritual
Observasi
2. Pengetahuan dan Keterampilan
Rubrik penilaian Pengetahuan

3
 RUBRIK PENILAIAN

Rubrik penilaian Pengetahuan dan Ketrampilan

Aspek Penilaian Ketuntasan Tindak Lanjut

Pemahaman
Kelancaran
Kosa kata
Pelafalan
Nama Peserta Didik Total T TT R P
No.
Skor

1. Galih Akbar
2. Qurrota’ayun
3. Danial afandi

skor total
x 4 =.......
Skor maksimal

Deskripsi
Aspek Penilaian Deskripsi Skor
Pelafalan Mudah dipahami dan memiliki aksen penutur asli 5
Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu 4
Ada masalah pengucapan yang membuat pendengar harus konsentrasi 3
penuh dan kadang-kadang ada kesalahpahaman
Sulit dipahami karena ada masalah pengucapan, sering diminta 2
mengulangi
Masalah pengucapan serius sehingga tidak bisa dipahami 1
Kelancaran Lancar seperti penutur asli 5
Kelancaran tampak sedikit terganggu oleh masalah bahasa 4
Kelancaran agak banyak terganggu oleh masalah bahasa 3
Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan bahasa 2
Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga percakapan tidak mungkin 1
terjadi
Kosa kata Menggunakan kosa kata dan ungkapan seperti penutur asli 5
Kadang-kadang menggunakan kosa kata yang tidak tepat 4
Sering menggunakan kosa kata yang tidak tepat, percakapan menjadi 3
terbatas karena keterbatasan kosa kata
Menggunakan kosa kata secara salah dan kosa kata terbatas sehingga 2
sulit dipahami
Kosa kata sangat terbatas sehingga percakapan tidak mungkin terjadi 1
Pemahaman Memahami semua tanpa mengalami kesulitan 5
Memahami hampir semuanya, walau ada pengulangan pada bagian 4
tertentu
Memahami sebagian besar apa yang dikatakan bila bicara agak 3
diperlambat walau ada pengulangan
Susah mengikuti apa yang dikatakan. 2
Tidak bisa memahami walaupun percakapan sederhana 1

4
Rubrik Penilaian Observasi
Rubrik Penilaian Observasi sikap dan sosial
Aspek Penilaian Ketuntasan Tindak Lanjut

Sopan santun
Nama Peserta Didik Total T TT R P
No.
Skor

Kerjasa
1.
2.
3.

Diskrispsi
Kerjasama Aktif 3
Kurang Aktif 2
Tidak aktif 1

Sopan santun sopan (dalam ucapan, tindakan) 3

Kurang Sopan (ucapan atau tindakan) 2
Tidak sopan 1

Skor penilaian sebagai berikut.

a. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya tepat pada waktu yang ditentukan
dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 4,00
b. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan
perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 3,0
c. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan
perilaku yang diamati serta alasannya sedikit ada kekurangan, nilai 2,00

Wonosari,
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Rahmanudin, S.Ag May Faridah Nur Afaf, S.Pd