RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 5.2)

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 1 Nganjuk

Kelas/Semester : VIII/2
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Topik : KURAIH KETENANGAN HIDUP DENGAN MENGHINDARI SIFAT TAMAK
Pertemuan ke - :7-8
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 X Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Indikator
1.5 Menyadari pentingnya menerapkan 1.5.1. Menunjukkan sikap khauf dan roja’
pola hidup seimbang antara dunia
dan akhirat

2.5 Terbiasa menghindari perilaku buruk 2.5.1. Terbiasa menghindari sikap dan perilaku
sesuai isi kandungan Q.S. Al- buruk
Humazah (104) dan At-Takaatsur
(102) dalam fenomena kehidupan
sehari-hari dan akibatnya

3.5 Memahami isi kandungan QS. Al- 3.5.1. Menjelaskan pengertian tamak.
Humazah (104) dan QS. At-Takatsur 3.5.2. Menterjemahkan QS. Al-Humazah (104) dan
(102) tentang sifat cinta dunia dan QS. At-Takatsur (102)
melupakan kebahagiaan hakiki. 3.5.3. Menjelaskan isi kandungan QS. Al-
Humazah (104) dan QS. At-Takatsur (102)
tentang sifat cinta dunia dan melupakan
kebahagiaan hakiki.
3.5.4. Mengidentifikasi isi kandungan QS. Al-
Humazah (104) dan QS. At-Takatsur (102)
tentang sifat cinta dunia dan melupakan
kebahagiaan hakiki.

4.5 Mensimulasikan sikap yang sesuai 4.5.1. Menunjukkan contoh sikap yang sesuai
dengan isi kandungan QS. Al- dengan isi kandungan QS. Al-Humazah
 Kompetensi Dasar Indikator
Humazah (104) dan QS. At-Takatsur (104) dan QS. At-Takatsur (102) tentang
(102) tentang sifat cinta dunia dan sifat cinta dunia dan melupakan
melupakan kebahagiaan hakiki. kebahagiaan hakiki.

C. Materi Ajar
BAB 5. KURAIH KETENANGAN HIDUP DENGAN MENGHINDARI SIFAT TAMAK
Sub Bab
2. Kandungan Surat At-Takatsur
a. Asbabun Nuzul
Surah at-Takatsur ayat 1-2 turun berkenaan dengan dua kabilah Ansar: Bani Haritsah
dan Banil Harits yang saling menyombongkan diri dengan kekayaan dan
keturunannya. Mereka saling bertanya:” Apakah kalian mempunyai pahlawan
segagah dan secekatan si anu?” Mereka saling menyombongkan diri dengan
kedudukan dan kekayaan orang-orang yang masih hidup. Mereka saling mengajak
pergi ke kuburan untuk menyombongkan kepahlawanan golongannya yang sudah
gugur dengan menunjukkan kuburannya. Ayat ini turun sebagai teguran kepada
orang-orang yang hidup bermegah-megah sehingga ibadahnya kepada Allah
terlalaikan. (Diriwayatkan oleh Ibnu Abi Hatim yang bersumber dari Ibnu Buraidah)

b. Penjelasan Ayat
Surah at-Takatsur terdiri dari delapan ayat, termasuk golongan Surat Makiyyah. at-
Takatsur berarti bermegah-megahan.
Pokok kandungan surah at-Takatsur adalah tentang perilaku manusia yang suka
bermegah-megahan dalam soal kehidupan duniawi sehingga menyebabkan
melalaikan dari tujuan hidupnya, yaitu taat kepada Allah. Ia baru akan menyadari
kesalahannya jika maut sudah menjemputnya. Allah sangat mencela perilaku yang
bermegah-megahan dan membangga-banggakan status sosial. Allah menjelaskan
bahwa kelak, di akhirat nanti Allah akan menyediakan tempat bagi mereka yaitu
neraka jahim dan mereka benar-benar kekal di dalamnya. Di akhir surah Allah
menegaskan bahwa pada hari kiamat nanti manusia akan dimintai pertanggung
jawaban tentang kenikmatan yang dimegah-megahkan ketika di dunia itu.

Kandungan surah al- Humazah dan at- Takatsur mempunyai kaitan yang erat, yaitu :
1. Surah al-Humazah dan at-Takatsur sama-sama mengungkap tentang perilaku
orang yang membanggakan kemewahan dunia dan bermegah-megahan sehingga
melalaikan kehidupan akhirat.
2. Orang yang berperilaku bermegah-megahan menganggap bahwa ia akan
memperoleh kenikmatan yang abadi, padahal kehidupan dunia adalah bersifat
sementara, dan kelak mereka pasti akan dimintai pertanggung jawaban tentang
harta yang dimiliki serta yang mereka bangga-banggakan di dunia.
Baik surah al-Humazah maupun surah at-Takatsur sama-sama mengiformasikan
tentang ancaman siksa yaitu berupa neraka. Bagi orang yang suka mencela dan
mengumpat akan berada di neraka Hutamah, sedang tempat bagi orang-orang yang
suka bermegah-megahan dan membanggakan harta sehingga melalaikan tujuan
kehdupan hakiki kelak akan berada di neraka Jahim.

Cara menjauhi sifat Tamak

 Setelah kalian mempelajari kandungan yang terdapat pada kedua surah di atas, maka
kalian harus mampu mengambil hikmah akibat dari perbuatan tercela yang
diungkapkan dalam kedua surah tersebut. Dalam penerapannya kalian harus mampu
menghindari prilaku tercela tersebut, antara lain dengan cara-cara sebagai berikut :
1. Tidak membangga-banggakan harta yang dimiliki.
2. Memilih pola hidup sederhana tapi bermartabat.
3. Tidak menjadikan harta kekayaaan sebagai tujuan hidup.
4. Harta kekayaan yang dimiliki tidak menjadikan lalai dalam mengingat Allah.
5. Bersikap selektif dalam mencari harta dengan tidak menghalalkan segala cara.
6. Mencari harta yang halal dan thayyib adalah bersifat wajib.
7. Menganggap bahwa harta kekayaan yang dimiliki adalah amanah yang kelak
akan dimintai pertanggung jawaban di hadapan Allah.

D. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan A. Orientasi
Guru mengucapkan salam, mengabsen siswa dan
mengkondisikan kelas.
B. Apersepsi
Guru memberikan pernyataan dan pertanyaan seputar materi
yang akan dipelajari
C. Motivasi 10
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari materi menit
tentang Rezeki Allah sangat luas yang akan dipelajari
D. Pemberian Acuan
1) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2) Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan
pembelajaran
Inti Mengamati
 Peserta didik mengamati ayat QS. At-Takatsur dalil tentang
larangan sifat tamak.
Mempertanyakan
 Peserta didik bertanya jawab tentang terjemah, asbabun nuzul
dan isi kandungan QS At-Takatsur.
 Peserta didik menuliskan pertanyaan yang ingin diketahuinya.
60
Mengeksplorasi
menit
 Peserta didik mencari informasi tentang terjemah, asbabun
nuzul dan isi kandungan QS. At-Takatsur.dengan membaca
materi dari berbagai sumber
 Peserta didik mengidentifikasi terjemah ayat-ayat QS. At-
Takatsur.
 Peserta didik mengidentifikasi asbabun nuzul QS. At-Takatsur.
 Peserta didik mengidentifikasi isi kandungan QS. At-Takatsur.
  Peserta didik mengidfentifikasi keterkaitan isi kandungan QS.
At-Takatsur tentang tamak.
Mengasosiasikan
 Peserta didik menyimpulkan terjemah, asbabun nuzul dan isi
kandungan QS. At-Takatsur.
 Peserta didik menyimpulkan keterkaitan isi kandungan QS. At-
Takatsur tentang larangan sifat tamak.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik menyebutkan terjemah QS. Al-Quraisy
 Peserta didik menyajikan hasil telaah tentang asbabun nuzul dan
isi kandungan QS. At-Takatsur.
 Peserta didik menjelaskan keterkaitan QS At-Takatsur tentang
larangan sifat tamak.
Penutup a. Guru membuat simpulan tentang materi ajar secara bersama-
sama.
b. Guru mengadakan evaluasi.
c. Peserta didik melakukan refleksi hasil pembelajaran
d. Guru menugaskan peserta didik untuk mencari informasi
10
tambahan tentang isi kandunga QS. At-Takatsur tentang tamak
menit
dari berbagai sumber (buku, majalah, internet, narasumber)
sebagai refleksi.
e. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari minggu
berikutnya.
f. Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.

Pertemuan ke-2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan A. Orientasi
Guru mengucapkan salam, mengabsen siswa dan
mengkondisikan kelas.
B. Apersepsi
Guru memberikan pernyataan dan pertanyaan seputar materi
yang telah dan akan dipelajari
C. Motivasi
10
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari materi
menit
tentang cara menjauhi sifat tamak dan akibatnya yang terdapat
pada ayat surat pendek pilihan yang akan dipelajari
D. Pemberian Acuan
1) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2) Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan
pembelajaran
Inti Mengamati
 Peserta didik mencermati kembali sika Qorun 60
 Peserta didik mengemukakan hasil pengamatan sikap tamak menit
Qorun. Dan peserta lain mendengarkan
  Guru mengajarkan bagaimana menghargai orang berbicara dan
memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang
dikemukakan peserta didik tentang hasil pengamatannya
Mempertanyakan
 Peserta didik bertanya jawab tentang cara menjauhi sifat tamak
dan akibatnya.
 Peserta didik menuliskan setiap pertanyaan yang membuat
penasaran untuk mengetahui penjelasannya.
Mengeksplorasi
 Peserta didik mencari informasi tentang cara menjauhi sifat
tamak dan akibatnya dengan membaca materi kembangkan
wawasanmu dan dari berbagai sumber.
 Peserta didik mendiskusikan hikmah tentang cara menjauhi
sifat tamak dan akibatnya.
 Peserta didik mengerjakan uji kompetensi materi yang
dipelajari.
Mengasosiasikan
 Peserta didik menyimpulkan materi tentang cara menjauhi sifat
tamak dan akibatnya.
 Peserta didik menuliskan hasil simpulan.

Mengkomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang cara
menjauhi sifat tamak dan akibatnya dan kelompok lain
menyimak dan memberikan tanggapan.
 Peserta didik menyerahkan laporan hasil diskusi dan jawaban
kegiatan uji kompetensi.
Penutup a. Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
b. Guru mengadakan evaluasi.
c. Peserta didik melakukan refleksi hasil pembelajaran
d. Guru menugaskan peserta didik mencari materi tambahan
10
tentang cara menjauhi sifat tamak dan akibatnya dari berbagai
menit
sumber sebagai refleksi.
e. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari minggu
berikutnya.
f. Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.

E. Media, Alat dan Sumber Belajar

Media:
 Cerita tentang sikap Qorun
 Karton yang memuat tulisan dan terjemah Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur
 Lembar kerja siswa
Alat :
 White board
 Spidol
 Penghapus Papan Tulis
Sumber:
 Tafsir Al-Qur’an
  Buku paket siswa dan guru Al-Qur’an Hadis kls VIII

F. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

 Penilaian
1) Kompetensi Sikap:
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Instrumen penilaian : (Terlampir)
c. Pedoman Penskoran : (Terlampir)
2) Kompetensi Pengetahuan:
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Instrumen penilaian : (Terlampir)
c. Pedoman Penskoran : (Terlampir)
3) Kompetensi Keterampilan:
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Instrumen penilaian : (Terlampir)
c. Pedoman Penskoran : (Terlampir)

 Remidial
1) Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang mengalami
kesulitan, jika ada beberapa peserta didikyang tidak mencapai KKM.
2) Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, baik dipandu langsung
oleh guru atau tutor sebaya oleh kelompok yang terlebih dahulu mencapai ketuntasan
belajar (learning mastery) yang sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran.
3) Pemberian tes ulang dengan penyederhanaan.

 Pengayaan
Pengayaan dilaksanakan sebagai tindak lanjut analisis hasil penilaian. Pengayaan dilakukan
dengan cara peserta didik diminta mencari di internet atau diskusi kelompok untuk
membahas materi tambahan tentang cara menjauhi sifat tamak dan akibatnya.

Mengetahui, Nganjuk, 10 Januari 2019

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. SUGIYONO MOCH. ROHANI, S.Ag

NIP. 196303031993031002 NIP. 196710212014111002
Lampiran 1 :

1. Pengamatan Sikap
a. Format Penilaian Individu

Aktifitas
No Nama Peserta Kerjasama Keaktifan Kepedulian Inisiatif
Skor
didik dan
kesantunan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
Dst

b. Rubrik penilaian:
No Indikator Penilaian Skor
Belum memperlihatkan kerjasama dengan teman satu kelompok 1
1 Kerjasama Mulai memperlihatkan kerjasama dengan teman satu kelompok 2
Mulai berkembang kerjasama dengan teman satu kelompok 3
Mulai membudayakan kerjasama dengan teman satu kelompok 4
Belum memperlihatkan keaktifannya dalam berdiskusi dan 1
2 Keaktifan selama proses melaksanakan tugas
Mulai memperlihatkan keaktifannya dalam berdiskusi dan 2
selama proses melaksanakan tugas
Mulai berkembang keaktifannya dalam berdiskusi dan selama 3
proses melaksanakan tugas
Mulai membudayakan keaktifannya dalam berdiskusi dan 4
selama proses melaksanakan tugas
Tidak mau menghargai pendapat orang lain dan menyampaikan 1
3 Kepedulian pendapatnya dengan bahasa yang kurang santun
dan Kurang dapat menghargai pendapat orang lain dan kurang 2
kesantunan santun
Menghargai orang lain namun kurang santun dalam menanggapi 3
pendapat
Menghargai orang lain dan menanggapi pendapat dengan santun 4
belum memperlihatkan Inisiatifnya 1
4 Inisiatif mulai memperlihatkan Inisiatifnya 2
mulai berkembang Inisiatifnya 3
mulai membudayakan Inisiatifnya 4
Total 16
 a. Pedoman Pen-skoran

Jumlah Nilai Skor Yang diperoleh

Nilai = x 100
Jumlah Skor maksimal (16)

2. Format Penilaian “kembangkan pikiranmu” (Berdiskusi – Menemukan Peristiwa)

a. Format Penilaian
Nama peserta Aspek yang Skor Ketuntas Tindak
No. dinilai Nilai an Lanjut
didik Maks.
1 2 3 T TT R P

b. Aspek dan rubrik penilaian kelompok:

No Indikator Penilaian Sko
r
Memberikan kejelasan dan kedalaman 30
kedalaman informasi lengkap dan sempurna
informasi. Memberikan penjelasan dan kedalaman 20
1
informasi lengkap dan kurang sempurna
Memberikan penjelasan dan kedalaman
informasi kurang lengkap 10
berperan sangat aktif dalam diskusi 30
2 Keaktifan
dalam berperan aktif dalam diskusi 20
diskusi/tugas kurang aktif dalam diskusi 10
mempresentasikan dengan sangat jelas dan 40
rapi
Kejelasan dan mempresentasikan dengan jelas dan rapi, 30
3 kerapian mempresentasikan dengan sangat jelas dan 20
presentasi/ kurang rapi
jawaban mempresentasikan dengan kurang jelas dan 10
tidak rapi

Pedoman Pen-Skoran

Nilai = Jumlah Nilai Skor Yang diperoleh x100

Jumlah Skor maksimal

3. Penilaian “Berlatihlah”
a. Format Penilaian “Berlatihlah”

Nama peserta Aspek yang Skor Ketuntas Tindak

No. dinilai Nilai an Lanjut
didik Maks.
1 2 3 T TT R P
 a. Aspek dan rubrik penilaian :

No Indikator Penilaian Skor

Tepat waktu dalam penyerahan tugas 26 – 30
1 Kedisiplinan Terlambat dalam penyerahan tugas 10 – 25
Sangat antusias dalam mengerjakan 26 – 30
2 Antusiaisme
tugas
Biasa saja dalam mengerjakan tugas 16 – 25
Enggan mengerjakan tugas 10 – 15
Hasil tugas yang diserahkan sangat rapi 31 – 40
dan jelas
Kejelasan dan Hasil tugas yang diserahkan cukup rapi 21 – 30
3 kerapian hasil dan jelas
tugas Hasil tugas yang diserahkan tidak jelas 10 – 20
dan asal-asalan

Pedoman Pen-Skoran

Jumlah Nilai Skor Yang diperoleh

Nilai = x 100
Jumlah Skor maksimal

4. Format Penilaian “TILAWAH SURAH”

a. Format Penilaian

Nama Aspek yang Ketuntas Tindak

Skor an Lanjut
No. peserta dinilai Nilai
Maks.
didik 1 2 3 T TT R P

b. Aspek dan rubrik penilaian tilawah surah

No Indikator Penilaian Skor

Melafalkan setiap lafal surah dengan benar 30
1 Tajwid dan tepat
Melafalkan sebagian besar dari lafal 20
surahdengan benar dan tepat
Banyak kesalahan dalam pelafalan suarh 10
 Melafalkan surah dengan sangat lancar 30
2 Fashahah
Menghafalkan surah dengan cukup lancar 20
Menghafalkan surah kurang lancar dan 10
terbata-bata
Membaca surah dengan jelas dan tartil 30
Membaca surah dengan cukup jelas dan 20
Tartil tartil
3
Membaca surah kurang jelas dan tidak tartil 10

Pedoman Pen-Skoran

Jumlah Nilai Skor yang diperoleh

Nilai = x 100
Jumlah Skor maksimal
 Kembangkan Pikiranmu
1. Diskusi
Dengan memahami materi di atas, ada hal-hal yang perlu kalian diskusikan dengan
temanmu.
a. Berkelompoklah 5 orang dengan tertib!
b. Diskusikan hal-hal berikut dengan saling menghargai pendapat teman!
c. Jangan lupa, untuk menuliskan hasil diskusimu dalam buku tulis, dan presentasikan
di depan kelompok lainnya!

BAHAN Sikap cinta terhadap dunia seperti tamak terhadap harta,

DISKUSI bermegah-megahan serta membangga-banggakan harta
bisa melupakan tujuan hidup yang hakiki yaitu kehidupan
1 akhirat, mengapa demikian?
BAHAN Realitas kehidupan di masyarakat ada anggapan yang
DISKUSI menyatakan, apabila seseorang mempunyai harta
kekayaan yang lebih banyak akan memberikan jaminan
2 kesejahteraan hidup, Benarkah?

2. Temukan Peristiwa
Lakukan studi pustaka dan temukan kisah para sahabat nabi yang mempunyai perilaku
dermawan yang rela menginfakkan hartanya untuk kepentingan islam, buatlah
rangkuman dari kisah sahabat nabi tersebut, temukan nilai-nilai karakter yang bisa kalian
teladani dan jangan lupa cantumkan sumbernya ( dari mana kamu mendapat kisah
tersebut), kemudian serahkan kepada guru untuk dinilai!

Contoh rencana aksi

Larangan untuk berperilaku tamak terhadap harta merupakan sinyal kuat bagi pikiran cerdasku
untuk berperilaku dermawan, berempati terhadap teman dan mendorongku untuk berbagi
kebahagian bersama mereka. Kuraih ketenangan hidup dengan tidak tamak terhadap harta.
Karena itu saya harus bisa melakukan kegiatan – kegiatan positif dan saya tahu tujuannya.

No Jenis Kegiatan Tujuan

1 Membantu korban bencana banjir Meringankan beban penderitaaan
2 Membantu teman yang rumahnya Ta’awun
terendam banjir
3 dst
4
5

Contoh Uji Kompetensi :

Pilihlah jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang ( X)
1. Al- Humazah artinya….
a. Orang yang sombong
b. Pengumpat
c. Pengecut
 d. Penyebar fitnah
2. Surah al-Humazah terdiri dari .... ayat
a. 7
b. 5
c. 9
d. 7

3. Orang yang sibuk mengumpulkan harta, selalu menghitung-hitungnya sehingga

melupakan kehidupan akhirat kelak akan ditempatkan di neraka Hutamah. Hal ini
dijelaskan dalam surat al-Humazah ayat ....
a. 8
b. 6
c.4
d. 2
4. Orang yang tamak terhadap harta mempunyai kecenderungan untuk....
a. egois
b. optimis
c. qanaah
d. tinggi hati
5. Harta yang dimegah-megahkan ketika di dunia, kelak akan dimintai pertanggung
jawaban oleh Allah, hal terungkap dalam surah at-Takatsur ayat....
a. 6
b. 8
c. 7
d. 5

Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan benar !

1. Jelaskan bagaimana cara mensyukuri harta kekayaan yang diberikan oleh Allah?
2. Jelaskan pokok kandungan surah at-Takatsur!
3. Sebutkan 2 keterkaitan kandungan surat al-Humazah dan at-Takatsur!
4. Sebutkan 3 penerapan isi kandungan suarat al- Humazah dan at-Takatsur dalam
kehidupan sehari-hari!
5. Apa yang kamu lakukan untuk menghindari kecintaan terhadap dunia?
KUNCI JAWABAN
Pilihan ganda:

NO JAWABAN
1 B
2 C
3 D
4 A
5 C

Soal Uraian:
NO JAWABAN SKOR
1 Cara mensyukurinya antara lain menggunakan harta kekayaan 5
tersebut untuk kegiatan-kegiatan yang bermanfaat dalam rangka
meningkatkan ketakwaan kepada Allah.
2 Menjelaskan tentang sikap manusia yang menyibukkan dirinya 5
dengan membangga-banggakan status sosial sehingga lalai
terhadap kewajibannya. Surah ini mempertegas bahwa Allah
mencela kesombongan mereka, Allah juga menjelaskan akibat
perbuatan mereka itu di neraka jahim dan mereka akan kekal di
dalamnya.
3 a. Kedua surah tersebut sama-sama membicarakan tentang orang 5
yang bangga dengan kehidupan dunia dan melupakan
kehidupan akhirat.
b. Sama- sama membicarakan ancaman siksa neraka bagi
mereka yang berlebih-lebihan dalam mencintai harta dan
melupakan kehidupan akhirat.

4  Bersikap wajar dalam bekerja mencari rezeki Allah 5

dengan tetap memperhatikan norma-norma agama.
 Berusaha memanfaatkan rezeki yang diperoleh sesuai
petunjuk agama
 Bersiakap qana’ah

5  Tidak terlalu sibuk mengejar harta 5

 Tidak terpengaruh denga sikap hidup mewah yang
cenderung pada kufur nikmat.
 Dalam urusan dunia, selalu melihat orang yang lebih
rendah, dalam urusan agama melihat orang yang lebih
tinggi.
Skor maksimal 25

Nilai:
a. Skor = @1X 5 = 5
b. Skor maksimal 25
c. Nilai = (skor a + skor b )/30 X 100 = 100