SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Kelas : V (Lima)
Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
1.1 Menghayati kandungan Membimbing penghayatan terhadap  Penilaian Diri
Q.S. al- Kwfiryn (109), ajaran yang terkandung dalam Q.S. al-  Penilaian Teman Sebaya
al-Mw‘yn (107), dan at- Kwfiryn (109), al-Mw‘yn (107), dan at- - -
 Observasi
Takwfur (102) Takwfur (102)
 Jurnal/Catatan
2.1 Terbiasa mengamalkan Menanamkan kebiasaan mengamalkan isi  Penilaian Diri
isi kandungan Q.S. al- kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109), al-  Penilaian Teman Sebaya
Kafiryn (109), al- Mw‘yn (107), dan at-Takwfur (102) - -
 Observasi
Ma‘un (107), dan at- dalam kehidupan sehari-hari
Takafur (102)  Jurnal/Catatan
3.1 Memahami arti dan isi Surah al- Mengamati  Tes Tertulis 9 TM  Al-Qur’an dan
kandungan Q.S. al- Kwfiryn (109),  Mengamati gambar terkait isi  Tes Lisan (18 x 35) Terjemahnya
Kwfiryn (109), al- al-Mw‘yn (107), kandungan Surah al- Kwfiryn (109),  Penugasan  Buku Pedoman
Mw‘yn (107), dan at- dan at-Takwfur al-Mw‘yn (107), dan at-Takwfur (102)
Takwfur (102) (102) Guru Mapel al-
 Menyimak bacaan dan mencermati
hukum tajwid yang terdapat dalam Qur’an Hadis MI,
Kelas 5,
 Surah al- Kwfiryn (109), al-Mw‘yn Kemenag RI,
(107), dan at-Takwfur (102) 2014
 Mencermati lafal, mufradat dan  Buku Pegangan
terjemah Surah al- Kwfiryn (109), al-
Siswa Mapel al-
Mw‘yn (107), dan at-Takwfur (102)
Qur’an Hadis MI,
 Membaca Surah al- Kwfiryn (109), al-
Mw‘yn (107), dan at-Takwfur (102) Kelas 5,
dengan memperhatikan makhraj dan Kemenag RI,
hukum tajwidnya 2014
 Meyimak penjelasan terkait isi  Buku Penunjang
kandungan Surah al- Kwfiryn (109), lainnya yang
al-Mw‘yn (107), dan at-Takwfur (102) sesuai
melalui tayangan video atau media
lainnya.  Media cetak dan
elektronik yang
Menanya sesuai materi
 Mengajukan pertanyaan tentang  Lingkungan
gambar yang terkait dengan Surah al- sekitar yang
Kwfiryn (109), al-Mw‘yn (107), dan mendukung
at-Takwfur (102)
 Mengajukan pertanyaan tentang cara
membaca dan hukum tajwid yang
terdapat pada Surah al- Kwfiryn (109),
al-Mw‘yn (107), dan at-Takwfur (102)
 Mengajukan pertanyaan tentang arti
mufradat dan terjemah Surah al-
Kwfiryn (109), al-Mw‘yn (107), dan
at-Takwfur (102)
 Mengajukan pertanyaan terkait isi
kandungan Surah al- Kwfiryn (109),
al-Mw‘yn (107), dan at-Takwfur (102)
Mengeksplorasi
 Mencari arti mufradat Surah al-
Kwfiryn (109), al-Mw‘yn (107), dan
at-Takwfur (102)
  Menerjemahkan Surah al- Kwfiryn
(109), al-Mw‘yn (107), dan at-
Takwfur (102)
 Mengidentifikasi hukum tajwid yang
terdapat dalam Surah al- Kwfiryn
(109), al-Mw‘yn (107), dan at-
Takwfur (102)
 Mendiskusikan isi kandungan Surah
al- Kwfiryn (109), al-Mw‘yn (107),
dan at-Takwfur (102)
 Membaca secara berulang-ulang
hingga hafal lafal dan terjemah Surah
al- Kwfiryn (109), al-Mw‘yn (107),
dan at-Takwfur (102)
 Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber tentang isi
kandungan Surah al- Kwfiryn (109),
al-Mw‘yn (107), dan at-Takwfur (102)

Mengasosiasi
 Menulis lafal Surah al- Kwfiryn (109),
al-Mw‘yn (107), dan at-Takwfur (102)
 Mengidentifikasi arti Surah al-
Kwfiryn (109), al-Mw‘yn (107), dan
at-Takwfur (102)
 Membuat kesimpulan isi kandungan
Surah al- Kwfiryn (109), al-Mw‘yn
(107), dan at-Takwfur (102)
 Unjuk Kerja
Mengkomunikasikan  Projek
 Mendemonstrasikan bacaan, hafalan  Produk
dan terjemah Surah al- Kwfiryn  Portofolio
4.1 Menulis lafal Q.S. al-
Kwfiryn (109), al- (109), al-Mw‘yn (107), dan at-
Mw‘yn (107), dan at- Takwfur (102)
Takwfur (102) dengan  Mempresentasikan hasil diskusi
 benar tentang isi kandungan Surah al-
Kwfiryn (109), al-Mw‘yn (107), dan
at-Takwfur (102)
 Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonfirmasi, dan
menyanggah).
 Menyampaikan resume materi ajar
tentang isi kandungan Surah al-
Kwfiryn (109), al-Mw‘yn (107), dan
at-Takwfur (102)
1.3 Menyadari bahwa Menanamkan kesadaran bahwa  Penilaian Diri
menyayangi anak yatim menyayangi anak yatim adalah sikap  Penilaian Teman Sebaya
adalah sikap yang yang dicintai Allah dan RasulNya
 Observasi - -
dicintai Allah dan Rasul-
Nya  Jurnal/Catatan

2.3 Terbiasa berperilaku Membimbing kebiasaan berperilaku  Penilaian Diri

menyayangi anak yatim menyayangi anak yatim sebagai  Penilaian Teman Sebaya
sebagai implementasi implementasi dari pemahaman hadis
 Observasi - -
dari pemahaman hadis tentang menyayangi anak yatim
tentang menyayangi  Jurnal/Catatan
anak yatim
3.3 Memahami arti dan isi Hadis tentang Mengamati  Tes Tertulis 3 TM  Al-Qur’an dan
kandungan hadis tentang menyayangi  Mengamati gambar terkait hadis  Tes Lisan (6 x 35) Terjemahnya
menyayangi anak yatim anak yatim tentang menyayangi anak yatim  Penugasan  Buku Pedoman
riwayat Bukhari Muslim  Menyimak bacaan hadis tentang
dari Sahl bin Sa’ad Guru Mapel al-
menyayangi anak yatim
.…( ‫)أناوكافل اليتيم فى الجنة‬ Qur’an Hadis MI,
 Mencermati lafal, mufradat dan
terjemah hadis tentang menyayangi Kelas 5,
anak yatim Kemenag RI,
 Meyimak penjelasan terkait isi 2014
kandungan hadis tentang  Buku Pegangan
menyayangi anak yatim melalui Siswa Mapel al-
tayangan video atau media lainnya. Qur’an Hadis MI,
 Kelas 5,
Menanya Kemenag RI,
 Menanyakan gambar terkait hadis 2014
tentang menyayangi anak yatim
 Buku Penunjang
 Guru mengajukan pertanyaan
lainnya yang
misalnya: Sudahkah kamu
menyayangi anak yatim? sesuai
 Mengjukan pertanyaan tentang cara  Media cetak dan
membaca hadis tentang menyayangi elektronik yang
anak yatim sesuai materi
 Saling bertanya jawab mufradat dan  Lingkungan
terjemah hadis tentang menyayangi sekitar yang
anak yatim
mendukung
 Mengajukan pertanyaan terkait isi
kandungan hadis tentang menyayangi
anak yatim

Mengeksplorasi
 Menerjemahkan hadis tentang
menyayangi anak yatim
 Menghafalkan lafal dan terjemah
hadis tentang menyayangi anak
yatim
 Mengidentifikasi isi kandungan
hadis tentang menyayangi anak
yatim
 Guru berkoordinasi dengan orang tua
untuk mengamati perilaku siswa
dalam pengamalan isi kandungan
hadis tentang menyayangi anak yatim
di rumah.

Mengasosiasi
 Menulis hadis tentang menyayangi
anak yatim
  Mengidentifikasi arti hadis tentang
menyayangi anak yatim
4.3 Menghafalkan hadis  Membuat kesimpulan isi kandungan
tentang menyayangi hadis tentang menyayangi anak yatim
anak yatim riwayat  Unjuk Kerja
Bukhari Muslim dari Mengkomunikasikan:  Projek
Sahl bin Sa’ad  Mendemonstrasikan bacaan, hafalan  Produk
.…( ‫)أناوكافل اليتيم فى الجنة‬ dan terjemah hadis tentang  Portofolio
menyayangi anak yatim
 Mempresentasikan hasil diskusi
tentang isi kandungan hadis tentang
menyayangi anak yatim
 Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonfirmasi, dan
menyanggah).
 Menyampaikan resume materi ajar
hadis tentang menyayangi anak
yatim
1.2 Menyadari keutamaan Membimbing sikap menyadari terhadap  Penilaian Diri
membaca Al-Qur`an keutamaan membaca Al Qur’an dengan  Penilaian Teman Sebaya
dengan baik dan benar baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid - -
 Observasi
sesuai kaidah Ilmu
Tajwid  Jurnal/Catatan
2.2 Terbiasa membaca Al- Membimbing prilaku terbiasa membaca  Penilaian Diri
Qur`an dengan baik dan al Qur’an dengan baik dan benar dalam  Penilaian Teman Sebaya
benar dalam kehidupan kehidupan sehari-hari - -
 Observasi
sehari-hari
 Jurnal/Catatan

3.2 Memahami hukum Hukum bacaan Mengamati  Tes Tertulis 3 TM  Al-Qur’an dan
bacaan Mim Sukun Mim Mati  Mengamati gambar terkait hukum  Tes Lisan (6 x 35) Terjemahnya
(Idgwm Mrmi, Ikhfw’ (Idgwm Mrmi, bacaan Mim Mati (Idgwm Mrmi,  Penugasan  Buku Pedoman
Syafawi, dan Izhwr Ikhfw’ Syafawi, Ikhfw’ Syafawi, dan Izhwr Syafawi)
Syafawi) dan Izhwr Guru Mapel al-
 Menyimak pelafalan contoh bacaan
Syafawi) Mim Mati (Idgwm Mrmi, Ikhfw’ Qur’an Hadis MI,
Kelas 5, Kemenag
 Syafawi, dan Izhwr Syafawi) RI, 2014
 Meyimak penjelasan terkait hukum  Buku Pegangan
bacaan Mim Mati (Idgwm Mrmi, Siswa Mapel al-
Ikhfw’ Syafawi, dan Izhwr Syafawi)
Qur’an Hadis MI,
melalui tayangan video atau media
lainnya. Kelas 5, Kemenag
RI, 2014
Menanya  Buku Penunjang
 Mengajukan pertanyaan tentang lainnya yang
gambar yang terkait dengan hukum sesuai
bacaan Mim Mati (Idgwm Mrmi,  Media cetak dan
Ikhfw’ Syafawi, dan Izhwr Syafawi)
elektronik yang
 Mengajukan pertanyaan tentang cara
membaca Mim Mati (Idgwm Mrmi, sesuai materi
Ikhfw’ Syafawi, dan Izhwr Syafawi)  Lingkungan sekitar
 Mengajukan pertanyaan terkait hukum yang mendukung
bacaan Mim Mati (Idgwm Mrmi,
Ikhfw’ Syafawi, dan Izhwr Syafawi)

Mengeksplorasi
 Mencari lafal yang terdapat hukum
bacaan Mim Mati (Idgwm Mrmi,
Ikhfw’ Syafawi, dan Izhwr Syafawi)
dari suatu surat atau ayat al-Qur’an
 Mengidentifikasi dan membaca lafal
yang terdapat hukum bacaan Mim
Mati (Idgwm Mrmi, Ikhfw’ Syafawi,
dan Izhwr Syafawi)

Mengasosiasi
 Mencermati contoh dan cara membaca
hukum bacaan Mim Mati (Idgwm
Mrmi, Ikhfw’ Syafawi, dan Izhwr
Syafawi)
 Menulis lafal yang terdapat bacaan
 Mim Mati (Idgwm Mrmi, Ikhfw’
Syafawi, dan Izhwr Syafawi)
 Membuat kesimpulan hukum bacaan
Mim Mati (Idgwm Mrmi, Ikhfw’
Syafawi, dan Izhwr Syafawi)

Mengkomunikasikan  Unjuk Kerja

4.2 Mendemonstrasikan  Mendemonstrasikan bacaan Mim Mati  Projek
hukum bacaan Mim (Idgwm Mrmi, Ikhfw’ Syafawi, dan  Produk
Sukun (Idgwm Mrmi, Izhwr Syafawi)  Portofolio
Ikhfw’ Syafawi, dan  Menyampaikan hasil pengamatan lafal
Izhwr Syafawi) yang terdapat hukum bacaan Mim
Mati (Idgwm Mrmi, Ikhfw’ Syafawi,
dan Izhwr Syafawi)
 Menulis lafal dan alasan hukum
bacaan Mim Mati (Idgwm Mrmi,
Ikhfw’ Syafawi, dan Izhwr Syafawi)
 Menyampaikan resume materi ajar
hukum bacaan Mim Mati (Idgwm
Mrmi, Ikhfw’ Syafawi, dan Izhwr
Syafawi)
 SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Kelas : V (Lima)
Semester : Genap

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menghayati kandungan Mengembangkan sikap menghayati isi - Penilaian Diri
Q.S. al-Qadr (97) kandungan Q.S. al-Qadr (97) - Penilaian Teman Sebaya
- -
- Observasi
- Jurnal/Catatan
2.1 Menunjukkan perilaku Membiasakan pengamalan isi kandungan - Penilaian Diri
positif sesuai dengan Q.S. al-Qadr (97) dalam kehidupan - Penilaian Teman Sebaya
kandungan Q.S. al-Qadr sehari-hari - Observasi - -
(97)
- Jurnal/Catatan

3.1 Memahami arti dan isi Surah al- Mengamati - Tes Tertulis 4 TM Al-Qur’an dan
kandungan Q.S. al-Qadr Qadr - Mengamati gambar terkait isi - Tes Lisan (8 x 35) Terjemahnya
(97) kandungan surah al-Qadr - Penugasan Buku Pedoman
- Menyimak bacaan dan mencermati
hukum tajwid yang terdapat dalam Guru Mapel al-
surah al-Qadr Qur’an Hadis MI,
- Mencermati arti mufradat dan Kelas 5, Kemenag
terjemah surah al-Qadr RI, 2014
- Membaca surah al-Qadr dengan Buku Pegangan
memperhatikan makhraj dan hukum Siswa Mapel al-
tajwidnya Qur’an Hadis MI,
- Meyimak penjelasan terkait isi
Kelas 5, Kemenag
kandungan Surah al-Qadr melalui
tayangan video atau media lainnya. RI, 2014
Buku Penunjang
Menanya lainnya yang sesuai
- Mengajukan pertanyaan tentang Media cetak dan
gambar yang terkait dengan surah al- elektronik yang
Qadr
sesuai materi
- Mengajukan pertanyaan tentang cara
membaca dan hukum tajwid yang Lingkungan sekitar
terdapat pada Surah al- Qadr yang mendukung
- Mengajukan pertanyaan tentang arti
mufradat dan terjemah surat al-Qadr
- Mengajukan pertanyaan terkait isi
kandungan Surah al-Qadr

Mengeksplorasi
- Mengidentifikasi arti mufradat Surah
al-Qadr
- Menerjemahkan surah al-Qadr (97)
- Menghafalkan terjemah Surah al-
Qadr
- Membaca secara berulang-ulang
hingga hafal lafal dan terjemah
Surah al- Qadr
- Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber tentang isi
kandungan Surah al-Qadr
- Mendiskusikan isi kandungan Surah
al-Qadr

Mengasosiasi
- Menulis lafal surah al-Qadr
 - Menyusun terjemah Surah al-Qadr
- Menganalisis isi kandungan Surah al-
Qadr
- Membuat kesimpulan isi kandungan
Surah al-Qadr

Mengkomunikasikan: - Unjuk Kerja

- Mendemonstrasikan bacaan, hafalan - Projek
4.1 Menulis lafal Q.S. al- dan terjemah Surah al-Qadr - Produk
Qadr (97) dengan benar - Mempresentasikan hasil diskusi - Portofolio
tentang isi kandungan Surah al-Qadr
- Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonfirmasi, dan
menyanggah).
- Meyampaikan resume pembelajaran
tentang Surah al-Qadr
1.1 Menerima Q.S. al-‘Alaq Menanamkan sikap menerima Q.S. - Penilaian Diri
(96) sebagai firman al-‘Alaq (96) sebagai firman Allah - Penilaian Teman Sebaya
Allah SWT. SWT. - -
- Observasi
- Jurnal/Catatan
2.2 Terbiasa berperilaku Membimbing pembiasaan berperilaku - Penilaian Diri
positif sesuai dengan positif sesuai dengan Q.S. al-‘Alaq (96) - Penilaian Teman Sebaya
Q.S. al-‘Alaq (96) - -
- Observasi
- Jurnal/Catatan
3.2 Menngenal Q.S. Surah al-‘Alaq Mengamati - Tes Tertulis 4 TM  Al-Qur’an dan
al-‘Alaq (96) - Mencermati lafal Surah al-‘Alaq - Tes Lisan (8 x 35) Terjemahnya
- Menyimak bacaan dan mencermati - Penugasan  Buku Pedoman
hukum tajwid yang terdapat dalam
surah al-Qadr Guru Mapel al-
- Membaca Surah al-‘Alaq dengan Qur’an Hadis MI,
memperhatikan makhraj dan hukum Kelas 5, Kemenag
tajwidnya RI, 2014
 Buku Pegangan
Menanya Siswa Mapel al-
 - Tanya jawab tentang Surah al-‘Alaq Qur’an Hadis MI,
- Mengajukan pertanyaan tentang cara Kelas 5, Kemenag
membaca dan hukum tajwid yang RI, 2014
terdapat pada Surah al-‘Alaq
 Buku Penunjang
Mengekplorasi lainnya yang
- Mencari informasi tentang identitas sesuai
Surah al-‘Alaq (nama, arti,  Media cetak dan
golongan, dan urutan surat) elektronik yang
- Mengidentifikasi hukum tajwid yang sesuai materi
terdapat pada Surah al-‘Alaq
 Lingkungan sekitar
- Menghafalkan Surah al-‘Alaq
yang mendukung
Mengasosiasi
- Menyimpulkan identitas dari Surah
al-‘Alaq
- Membuat kesimpulan cara membaca
dan hukum tajwid yang terdapat
dalam Surah al-‘Alaq

Mengkomunikasikan
- Mendemonstrasikan bacaan dan
hafalan Surah al-‘Alaq
- Menyampaikan hasil resume tentang - Unjuk Kerja
hukum tajwid yang terdapat dalam - Projek
4.2 Menghafal Q.S. al-‘Alaq Surah al-‘Alaq - Produk
(96) secara benar dan - Portofolio
fasih

1.4 Menyadari bahwa sikap Mengembangkan kesadaran bahwa sikap - Penilaian Diri
munafik adalah perbuatan munafik adalah perbuatan yang dibenci - Penilaian Teman Sebaya
yang dibenci Allah dan Allah dan Rasul-Nya - -
- Observasi
Rasul-Nya
- Jurnal/Catatan
2.4 Menjauhi sifat munafik Membiasakan sikap menjauhi sifat - Penilaian Diri - -
sebagai implementasi dari munafik sebagai implementasi dari - Penilaian Teman Sebaya
 pemahaman hadis tentang pemahaman hadis tentang ciri-ciri orang - Observasi
ciri-ciri orang munafik munafik - Jurnal/Catatan
3.4 Memahami arti dan isi Hadis tentang ciri- Mengamati - Tes Tertulis 4 TM - Al-Qur’an dan
kandungan hadis tentang ciri orang munafik - Mengamati gambar yang relevan - Tes Lisan (8 x 35) Terjemahnya
ciri-ciri orang munafik dengan hadis tentang ciri-ciri orang - Penugasan - Buku Pedoman
riwayat al-Bukhari munafik
Guru Mapel al-
Muslim dari Abu Hurairah - Menyimak pelafalan hadis tentang
.…(‫)آيةالمنافق ثالث‬ ciri-ciri orang munafik Qur’an Hadis MI,
- Mencermati lafal, arti mufradat dan Kelas 5, Kemenag
terjemah hadis tentang ciri-ciri RI, 2014
orang munafik - Buku Pegangan
- Meyimak penjelasan terkait isi Siswa Mapel al-
kandungan hadis tentang ciri-ciri Qur’an Hadis MI,
orang munafik
Kelas 5, Kemenag
Menanya RI, 2014
- Menanyakan isi gambar terkait hadis - Buku Penunjang
tentang ciri-ciri orang munafik lainnya yang
- Tanya jawab hadis tentang ciri-ciri sesuai
orang munafik - Media cetak dan
- Mengajukan pertanyaan terkait elektronik yang
dengan arti mufradat dan terjemah
sesuai materi
hadis tentang ciri-ciri orang munafik
- Mengajukan pertanyaan terkait isi - Lingkungan sekitar
kandungan hadis tentang ciri-ciri yang mendukung
orang munafik

Mengeksplorasi
- Mengidentifikasi arti mufradat hadis
tentang ciri-ciri orang munafik
- Menerjemahkan hadis tentang ciri-ciri
orang munafik
- Membaca secara berulang-ulang
hingga hafal lafal dan terjemah
hadis tentang ciri-ciri orang munafik
 - Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber tentang isi
kandungan hadis tentang ciri-ciri
orang munafik
- Mendiskusikan tentang isi
kandungan hadis tentang ciri-ciri
orang munafik

4.4 Menghafal hadis tentang
ciri-ciri orang munafik
riwayat al-Bukhari
Muslim dari Abu Hurairah
.…(‫)آيةالمنافق ثالث‬
1.3 Menyadari keutamaan
membaca Al-Qur`an
dengan baik dan benar
sesuai kaidah Ilmu Tajwid
Mengasosiasi
- Menulis hadis tentang ciri-ciri orang
munafik
- Mengidentifikasi arti dan isi
kandungan hadis tentang ciri-ciri
orang munafik
- Membuat kesimpulan isi kandungan
hadis tentang ciri-ciri orang munafik
Mengkomunikasikan - Unjuk Kerja
- Mendemonstrasikan bacaan, hafalan - Projek
dan terjemah hadis tentang ciri-ciri - Produk
orang munafik - Portofolio
- Mempresentasikan hasil diskusi
tentang isi kandungan hadis tentang
ciri-ciri orang munafik
- Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonfirmasi, dan
menyanggah).
- Membuat resume pembelajaran di
bawah bimbingan guru.
Mengembangkan kesadaran terhadap - Penilaian Diri
keutamaan membaca Al Qur’an dengan - Penilaian Teman Sebaya
baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid - Observasi - -
- Jurnal/Catatan

2.3 Terbiasa membaca Al- Membiasakan membaca Al Qur’an - Penilaian Diri - -

 Qur`an dengan baik dan dengan baik dan benar dalam kehidupan - Penilaian Teman Sebaya
benar dalam kehidupan sehari-hari - Observasi
sehari-hari - Jurnal/Catatan

3.3 Memahami hukum Hukum bacaan Mengamati - Tes Tertulis 4 TM  Al-Qur’an dan
bacaan Waqaf dan Waqaf dan - Mengamati lafal yang terdapat hukum - Tes Lisan (8 x 35) Terjemahnya
Washal Washal bacaan Waqaf dan Washal - Penugasan  Buku Pedoman
- Menyimak pelafalan contoh bacaan
Waqaf dan Washal Guru Mapel al-
- Menyimak penjelasan terkait hukum Qur’an Hadis MI,
bacaan Waqaf dan Washal melalui Kelas 5, Kemenag
tayangan video atau media lainnya RI, 2014
 Buku Pegangan
Siswa Mapel al-
Menanya
Qur’an Hadis MI,
- Menanyakan cara membaca Waqaf
dan Washal Kelas 5, Kemenag
 Mengajukan pertanyaan terkait hukum RI, 2014
bacaan Waqaf dan Washal  Buku Penunjang
lainnya yang
Mengeksplorasi sesuai
 Mengidentifikasi lafal yang  Media cetak dan
mengandung hukum bacaan Waqaf
dan Washal elektronik yang
 Mengidentifikasi cara membaca sesuai materi
hukum bacaan Waqaf dan Washal  Lingkungan sekitar
yang mendukung

Mengasosiasi
 Menulis lafal yang terdapat bacaan
Waqaf dan Washal
 Membuat kesimpulan hukum bacaan
Waqaf dan Washal
 Mengkomunikasikan
4.3 Menerapkan hukum  Mendemonstrasikan bacaan Waqaf - Unjuk Kerja
bacaan Waqaf dan Wasal dan Washal - Projek
 Menulis lafal dan alasan hukum - Produk
bacaan Waqaf dan Washal yang - Portofolio
terdapat pada surat atau ayat dalam
Al Qur’an
 Membuat resume pembelajaran di
bawah bimbingan guru.