PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran: Baca Tulisa Qur’an
Satuan Pendidikan: SMP/MTs.
Kelas/Semester: IX/1

Nama Guru: Mistari.

Sekolah: SMPI AR RAUDHAH

KURIKULUM KE TIGA BELAS ( K 13 )

 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMPI Ar Raudhah

Kelas : IX (Sembilan)
Mata Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur’an
Semester :1
Standar Kompetensi : 1. Membaca, Menghafalkan dan Mengamalkan bacaan Al-Qur’an

Materi pokok / Penilaian Alokasi

Kompetensi dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Sumber belajar
pembelajaran Teknik Bentuk instrumen waktu
1.1 Siswa mampu QS. Al-Fajr TM:  Mampu membaca Tes Pengamatan/Identifikasi 10 x40 o Al-Qur’an dan
membaca,  Guru membacakan QS. QS. Al-Fajr lisan terjemah
Menghafalkan, Al-Fajr  Mampu DEPAG
Menyalin dan  Siswa mendengarkan Menghafalkan o Buku
menerjemahkan bacaan yang dibaca oleh QS. Al-Fajr pedoman ilmu
QS. Al-Fajr guru.  Mampu tajwid
 Siswa menirukan bacaan menerjemahkan o Buku panduan
yang dibaca oleh guru. QS. Al-Fajr tahsin tilawah
 Mampu Menyalin o Alquran web
TT/TMTT: QS. Al-Fajr Tes base
 Siswa menuliskan QS. Tulisan o Tafsir al-azhar
Al-Fajr o Internet
 Siswa menerjemahkan
QS. Al-Fajr
 Siswa menghapalkan QS.
Al-Fajr
 Siswa menyetorkan
hafalan Terjemah
Mufradat QS. Al-Fajr

Karakter siswa yang diharapkan :

Kereligiusan, Kejujuran, Kecerdasan, Ketangguhan, Kedemokratisan, Kepedulian
Kemandirian, Berjiwa kepemimpinan, Kerja keras, Tanggung jawab, Kedisiplinan, Percaya diri, Keingintahuan, Cinta ilmu, Kesadaran akan hak dan kewajiban diri dan orang lain,
Menghargai karya dan prestasi orang lain, Kesantunan, Menghargai keberagaman

Kompetensi dasar Materi pokok / Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber belajar
 Bentuk
pembelajaran Teknik waktu
instrumen
1.2 Siswa mampu QS. Al- TM:  Mampu membaca Tes Tes 10 x 40 o Al-Qur’an dan
membaca, Ghasiyah  Guru membacakan QS. QS. Al-Ghasiyah lisan Pengamatan/ terjemah
Menghafalkan dan Al-Ghasiyah  Mampu Identifikasi DEPAG
menerjemahkan  Siswa mendengarkan Menghafalkan o Buku
QS. Al-Ghasiyah bacaan yang dibaca oleh QS. Al-Ghasiyah pedoman ilmu
guru.  Mampu menyalin tajwid
 Siswa menirukan bacaan QS. Al-Ghasiyah o Buku panduan
yang dibaca oleh guru.  Mampu tahsin tilawah
TT/TMTT: menerjemahkan o Alquran web
 Siswa menuliskan QS. QS. Al-Ghasiyah base
Al-Ghasiyah o Tafsir al-azhar
 Siswa menerjemahkan
QS. Al-Ghasiyah
 Siswa menghapalkan QS.
Al-Ghasiyah
 Siswa menyetorkan
hafalan Terjemah
Mufradat / Kalimat QS.
Al-Ghasiyah
Karakter siswa yang diharapkan :
Kereligiusan, Kejujuran, Kecerdasan, Ketangguhan, Kedemokratisan, Kepedulian
Kemandirian, Berjiwa kepemimpinan, Kerja keras, Tanggung jawab, Kedisiplinan, Percaya diri, Keingintahuan, Cinta ilmu, Kesadaran akan hak dan kewajiban diri dan orang lain,
Menghargai karya dan prestasi orang lain, Kesantunan, Menghargai keberagaman
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
1.3 Menjelaska Hukum bacaaan 1. Siswa membaca 1. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan 2 x 40 Mushaf Al-
n hukum Waqaf dan mengkaji hukum bacaan waqaf pengertian Qur’an,
bacaan berbagai hukum bacaan Buku
Waqaf. literatur tentang waqaf ! Tahsin Al-
hukum bacaan 2. Menjelaskan macam-macam Tes lisan Praktik 1. Bacalah 2 x 40 Qur’an
Waqaf. hukum bacaan waqaf dan potongan ayat-
contoh-contohnya. ayat di bawah
ini dengan
menerapkan
hukum bacaan
waqaf:
‫َولَ ْم يَ ُك ْن لَهُ ُكفُ ًوا َأ َح ٌد‬
‫س َوض ُٰحيهَا‬ ِ ‫َوال َّش ْم‬
ً‫ص ُحفًا ُمطَه ََّرة‬ ُ
3. Mempraktikkan bacaan Waqaf Tes unjuk Praktik 1. Bacalah 2 x 40
dalam ayat-ayat QS. al- kerja beberapa ayat
Baqarah. dalam QS. al-
Baqarah dengan
mempraktikkan
hukum bacaan
Waqaf yang
ada!
Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Kemanusiaan ( Humanity )

Mengetahui, Bandung, Juli 2012

Kepala SMPI Guru Mapel Baca Tulis Al-Qur’an

(Drs. Haris Royani, M.M. ) (Agus Kurnia, S.S.)

 PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran: Baca Tulisa Qur’an
Satuan Pendidikan: SMP/MTs.
Kelas/Semester: IX/2

Nama Guru: Agus Kurnia, S.S.

Sekolah: SMP Al-Hadi

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Al-Hadi

Kelas : IX (Sembilan)
Mata Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur’an
Semester :2
Standar Kompetensi : 1. Membaca, Menghafalkan dan Mengamalkan bacaan Al-Qur’an

Materi pokok / Penilaian Alokasi

Kompetensi dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Sumber belajar
pembelajaran Teknik Bentuk instrumen waktu
1.4 Siswa mampu QS. Al-A’la TM:  Mampu membaca Tes Pengamatan/Identifikasi 22 x 40 o Al-Qur’an dan
membaca,  Guru membacakan QS. QS. Al-A’la lisan terjemah
Menghafalkan, Al-A’la  Mampu DEPAG
Menyalin dan  Siswa mendengarkan Menghafalkan o Buku
menerjemahkan bacaan yang dibaca oleh QS. Al-A’la pedoman ilmu
QS. Al-A’la guru.  Mampu tajwid
 Siswa menirukan menerjemahkan o Buku panduan
bacaan yang dibaca oleh QS. Al-A’la tahsin tilawah
guru.  Mampu Menyalin o Holly Quran
QS. Al-A’la Tes 8.0
TT/TMTT: Tulisan o Alquran web
 Siswa menuliskan QS. base
Al-A’la o Tafsir al-azhar
 Siswa menerjemahkan
QS. Al-A’la
 Siswa menghapalkan
QS. Al-A’la
 Siswa menyetorkan
hafalan Terjemah
Mufradat QS. Al-A’la

Karakter siswa yang diharapkan :

Kereligiusan, Kejujuran, Kecerdasan, Ketangguhan, Kedemokratisan, Kepedulian
Kemandirian, Berjiwa kepemimpinan, Kerja keras, Tanggung jawab, Kedisiplinan, Percaya diri, Keingintahuan, Cinta ilmu, Kesadaran akan hak dan kewajiban diri dan orang lain,
Menghargai karya dan prestasi orang lain, Kesantunan, Menghargai keberagaman
 Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
1.5 Menerapkan Hukum bacaan 1. Siswa membaca 1. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian Jelaskan pengertian 2 x 40 Mushaf
hukum bacaan idgham dan menelaah hukum bacaan idgham. hukum bacaan menit Al-
idgham. berbagai literatur idgham! Qur’an,
tentang hukum 2. Menjelaskan macam-macam Tes tulis Uraian Jelaskan macam- 2 x 40 Buku
bacaan idgham hukum bacaan idgham dan macam hukum bacaan menit Tahsin
hingga dapat menyebutkan contoh- idgham dan sebutkan Al-
menjelaskannya. contohnya. contohnya masing- Qur’an
masing!
3. Menerapkan hukum bacaan Tes tulis Uraian Bacalahsurat al- 4 x 40
idgham dan menerapkannya humazah dengan menit
dalam bacaan surat-surat al- mempraktikkan
quran dengan benar hukum bacaan
idgham yang ada!

Karakter siswa yang diharapkan Kereligiusan, Kejujuran, Kecerdasan, Ketangguhan, Kedemokratisan, Kepedulian
Kemandirian, Berjiwa kepemimpinan, Kerja keras, Tanggung jawab, Kedisiplinan,
Percaya diri, Keingintahuan, Cinta ilmu, Kesadaran akan hak dan kewajiban diri dan
orang lain, Menghargai karya dan prestasi orang lain, Kesantunan, Menghargai
keberagaman

Mengetahui, Bandung, Juli 2012

Kepala SMP Al-Hadi Guru Mapel Baca Tulis Al-Qur’an

(Drs. Haris Royani, M.M. ) (Agus Kurnia, S.S.)