RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SDIT Matahati

Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V / 1 KD :

Mata Pelajaran : Tahsin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Mewaqafkan Huruf Kaf

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mampu membaca Al Qur’an dengan irama al muyasar dan sesuai dengan ilmu tajwid

• Siswa mampu membaca huruf kaf yang disukunkan/diakhir kalimat dengan benar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
KEGIATAN INTI • Guru menjelaskan cara membaca huruf kaf yang disukunkan/diakhir kalimat pada QS.
Al Insyirah.
• Guru membaca QS. Al Insyirah kemudian diikuti oleh peserta didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.

PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.

• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muasar / tilawah
Qur’an.

Mengetahui, Nagreg, Januari 2022

Kepala Sekolah

Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ

NKRS.
19023L0130208221156399
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SDIT Matahati

Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V / 1 KD :

Mata Pelajaran : Tahsin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Mewaqafkan huruf Ha

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mampu membaca Al Qur’an dengan irama al muyasar dan sesuai dengan ilmu tajwid

• Siswa mampu membaca huruf Ha yang disukunkan/di akhir kalimat dengan benar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
KEGIATAN INTI
• Guru menjelaskan cara membaca huruf Ha yang disukunkan/diakhir kalimat
• Guru membacakan materi kemudian diikuti oleh peserta didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.

PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.

• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muyasar/ tilawah
Qur’an.

Mengetahui, Nagreg, Januari 2022

Kepala Sekolah

Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ

NKRS.
 19023L0130208221156399

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SDIT Matahati

Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V / 1 KD :

Mata Pelajaran : Tahsin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Mewaqafkan Huruf Ta Marbuthah

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mampu membaca Al Qur’an dengan irama al muyasar dan sesuai dengan ilmu tajwis

• Siswa mampu membaca huruf ta marbuthah yang disukunkan/di akhir kalimat dengan
benar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
KEGIATAN INTI • Guru menjelaskan cara membaca huruf Ta Marbutha yang disukunkan/diakhir
kalimat pada QS. Al Humazah.
• Guru membacakan QS. Al Humazah kemudian diikuti oleh peserta didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.

PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.

• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran.
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muyasar/ tilawah
Qur’an.
 Mengetahui, Nagreg, Januari 2022
Kepala Sekolah

Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ

NKRS.
19023L0130208221156399

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SDIT Matahati

Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V / 1 KD :

Mata Pelajaran : Tahsin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Mewaqafkan huruf Qaf

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mampu membaca Al Qur’an dengan irama al muyasar dan sesuai ilmu tajwid

• Siswa mampu membaca huruf qaf yang disukunkan/di akhir kalimat dengan benar

•
Siswa mampu memabaca huruf qalqalah dengan benar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
KEGIATAN INTI • Guru menjelaskan cara membaca huruf qaf dan qalqalah yang disukunkan/diakhir
kalimat pada QS. Al Falaq.
• Guru membacakan QS. Al Falaq kemudian diikuti oleh peserta didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.
• Guru memberikan tugas mencari contoh qalqalah di Al Quran.
• Guru menilai lembar kerja siswa.

PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.

• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran.
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muyasar/ tilawah
Qur’an..
 Mengetahui, Nagreg, Januari 2022
Kepala Sekolah

Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ

NKRS.
19023L0130208221156399

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SDIT Matahati

Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V / 1 KD :

Mata Pelajaran : Tahsin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 5
Materi : Mewaqafkan Huruf Ro

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mampu membaca Al Qur’an dengan irama al muyasar dan sesuai ilmi tajwid

• Siswa mampu membaca huruf ro yang disukunkan/di akhir kalimat dengan benar

•
Siswa mampu memahami ro tafhim dan ro tarkiq

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
KEGIATAN INTI • Guru menjelaskan cara membaca huruf ro yang disukunkan/diakhir kalimat.
• Guru membacakan materi kemudian diikuti oleh peserta didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.

PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.

• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran.
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muyasar/ tilawah
Qur’an.
 Mengetahui, Nagreg, Januari 2022
Kepala Sekolah

Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ

NKRS.
19023L0130208221156399

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SDIT Matahati

Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V / 1 KD :

Mata Pelajaran : Tahsin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 6
Materi : Mewaqafkan Hurud Ketiga Sebelum Akhir Waqf

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mampu membaca Al Qur’an dengan irama al muyasar dan sesuai ilmj tajwid

• Siswa mampu membaca huruf ketiga sebelum akhir waqaf dengan benar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
KEGIATAN INTI • Guru menjelaskan cara membaca huruf ketiga sebelum akhir kalimat.
• Guru membacakan potongan ayat al Quran kemudian diikuti oleh peserta didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.

PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.

• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran.
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
 adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muyasar/ tilawah
Qur’an.

Mengetahui, Nagreg, Januari 2022

Kepala Sekolah

Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ

NKRS.
19023L0130208221156399

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SDIT Matahati

Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V / 1 KD :

Mata Pelajaran : Tahsin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 7
Materi : Menwaqafkan Mad Tobi'i Di Akhir Kalimat

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mampu membaca Al Qur’an dengan irama al muyasar dan sesuai dengan ilmu tajwid

• Siwa mampu membaca mad tobi'i di akhir kalimat

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
KEGIATAN INTI • Guru menjelaskan cara membaca mad tobi'i diakhir kalimat.
• Guru membacakan QS. Al Zalzalah kemudian diikuti oleh peserta didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.

PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.

• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran.
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muyasar / tilawah
Qur’an.

Mengetahui, Nagreg, Januari 2022

Kepala Sekolah

Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ

NKRS.
19023L0130208221156399

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SDIT Matahati

Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V / 1 KD :

Mata Pelajaran : Tahfidz Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 8
Materi : Mad Iwad

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mampu membaca Al Qur’an demgam irama al muyasar dan sesuai dengan ilmu tajwid

• Siswa mampu memahami dan membaca mad iwad

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
KEGIATAN INTI • Guru menjelaskan cara membaca mad iwad.
• Guru membacakan QS. Al 'Adiyat kemudian diikuti oleh peserta didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.
 PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.
• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran.
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muyasar / tilawah
Qur’an.

Mengetahui, Nagreg, Januari 2022

Kepala Sekolah

Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ

NKRS.
19023L0130208221156399

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SDIT Matahati

Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V / 1 KD :

Mata Pelajaran : Tahsin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 9
Materi : Mewaqafkan mad tobi' di akhir kalimat

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mampu membaca Al Qur’an dengan irama al muyasar dan sesuai dengan ilmu tajwid

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
 KEGIATAN INTI • Guru menjelaskan cara membaca mad tobi'i diakhir kalimat.
• Guru membacakan QS. Ad Duha kemudian diikuti oleh peserta didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.

PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.

• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran.
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muyasar / tilawah
Qur’an.

Mengetahui, Nagreg, Januari 2022

Kepala Sekolah

Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ

NKRS.
19023L0130208221156399

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SDIT Matahati

Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V / 1 KD :

Mata Pelajaran : Tahsin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 10
Materi : Mad 'Aridli Sukun

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mampu membaca Al Qur’an dengan irama al muyasar dan sesuai dengan ilmu tajwid

• Siswa mampu membaca mad 'aridli sukun dengan benar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
 PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
KEGIATAN INTI • Guru menjelaskan cara membaca mad 'aridli sukun
• Guru membacakan QS. Al Fatihah kemudian diikuti oleh peserta didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.
• Guru memberikan tugas mencari mad aridli sukun di dalam al Quran.
• Guru memeriksa lembar kerja siswa dan memberikan penilaian.

PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.

• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran.
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muyasar / tilawah
Qur’an.

Mengetahui, Nagreg, Januari 2022

Kepala Sekolah
Siwa mampu membaca mad tobi'i di akhir kalimat

Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ

NKRS.
19023L0130208221156399

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SDIT Matahati

Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V / 1 KD :

Mata Pelajaran : Tahsin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 11
Materi : Mad 'Aridli Sukun

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mampu membaca Al Qur’an dengan irama al muyasarbdan sesuai dengan ilmu tajwid

• Siswa mampu membaca mad 'aridli sukun dengan benar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
KEGIATAN INTI • Guru menjelaskan cara membaca mad 'aridli sukun.
• Guru membacakan potongan ayat al Quran kemudian diikuti oleh peserta didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.

PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.

• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran.
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muyasar/ tilawah
Qur’an.

Mengetahui, Nagreg, Januari 2022

Kepala Sekolah

Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ

NKRS.
19023L0130208221156399

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SDIT Matahati

Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V / 1 KD :

Mata Pelajaran : Tahsin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 12
Materi : Mad 'Aridli Sukun

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mampu membaca Al Qur’an dengan irama al muyasar dan sesuai dengan ilmu tajwid

• Siswa mampu membaca mad 'aridli sukun dengan benar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
KEGIATAN INTI • Guru menjelaskan cara membaca mad 'aridli sukun.
• Guru membacakan potongan ayat al Quran kemudian diikuti oleh peserta didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.

PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.

• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran.
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muyasar / tilawah
Qur’an.

Mengetahui, Nagreg, Januari 2022

Kepala Sekolah

Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ

NKRS.
19023L0130208221156399

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SDIT Matahati

Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V / 1 KD :

Mata Pelajaran : Tahsin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 13
Materi : Mewaqafkan Huruf Ketiga Sebelum Akhir Waqaf

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mampu membaca Al Qur’an dengan irama al muyasar dan sesuai dengan ilmu tajwid

• Siswa mampu membaca huruf ketiga sebelum akhir waqaf dengan benar

•
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
KEGIATAN INTI • Guru menjelaskan cara membaca huruf ketiga sebelum akhir kalimat.
• Guru membacakan potongan ayat al Quran kemudian diikuti oleh peserta didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.

PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.

• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran.
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muyasar / tilawah
Qur’an.

Mengetahui, Nagreg, Juli 2021

Kepala Sekolah

Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ

NKRS.
19023L0130208221156399

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SDIT Matahati

Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V / 1 KD :

Mata Pelajaran : Tahsin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 14
Materi : Mewaqafkan huruf ketiga sebelum akhir waqaf

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 • Siswa Mampu membaca Al Qur’an dengan irama al muyasar dan sesuai dengan ilmu tajwid

• Siswa mampu membaca huruf ketiga sebelum akhir waqaf dengan benar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
KEGIATAN INTI • Guru menjelaskan cara membaca huruf ketiga sebelum akhir kalimat.
• Guru membacakan potongan ayat al Quran kemudian diikuti oleh peserta didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.

PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.

• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran.
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muyasar/ tilawah
Qur’an.

Mengetahui, Nagreg, Januari 2022

Kepala Sekolah

Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ

NKRS.
19023L0130208221156399

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SDIT Matahati

Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V / 1 KD :

Mata Pelajaran : Tahsin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 15
Materi : Membaca Huruf Muqatho'ah Fawatihussuar
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mampu membaca Al Qur’an dengan irama al muyasar dan sesuai dengan ilmu tajwid

• Siswa mampu membaca huruf-huruf muqatho'ah fawatihussuar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
KEGIATAN INTI • Guru menjelaskan cara membaca huruf-huruf muqatho'ah fawatihussuar
• Guru membacakan potongan ayat al Quran kemudian diikuti oleh peserta didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.

PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.

• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran.
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muyasar / tilawah
Qur’an.

Mengetahui, Nagreg, Januari 2022

Kepala Sekolah

Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ

NKRS.
19023L0130208221156399

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SDIT Matahati

Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V / 1 KD :

Mata Pelajaran : Tahsin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 16
Materi : Mad Lazim Musyba' Harfi
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mampu membaca Al Qur’an dengan irama al muyasar dan sesuai ilmu tajwid

• Siswa mampu membaca dan memahami mad lazim muisyba' harfi

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
KEGIATAN INTI • Guru menjelaskan cara membaca mad lazim musyba' harfi
• Guru membacakan potongan ayat al Quran kemudian diikuti oleh peserta didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.

PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.

• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran.
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muyasar/ tilawah
Qur’an.

Mengetahui, Nagreg, Januari 2022

Kepala Sekolah

Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ

NKRS.
19023L0130208221156399

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SDIT Matahati

Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V / 1 KD :

Mata Pelajaran : Tahsin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 17
Materi : Mad Lazim Mukhafaf Harfi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mampu membaca Al Qur’an dengam irama al muyasar dan sesuai dengan ilmu tajwid

• Siswa mampu membaca dan memahami mad lazim mukhafaf harfi

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
KEGIATAN INTI • Guru menjelaskan cara membaca mad lazim mukhafaf harfi
• Guru membacakan potongan ayat al Quran kemudian diikuti oleh peserta didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.

PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.

• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran.
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muyasar / tilawah
Qur’an.

Mengetahui, Nagreg, Januari 2022

Kepala Sekolah

Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ

NKRS.
19023L0130208221156399

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SDIT Matahati
Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V / 2 KD :
Mata Pelajaran : Tahsin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Membedakan Tanda Baca Mushaf Madinah Dan Mushaf Indonesia Pada

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mampu membaca Al Qur’an dengan irama al muyasar dan sesuai dengan ilmu tajwid

• Siswa mampu memahami perbedaan antara tanda baca mushaf Madinah dan mushaf
Indonesia pada QS. Al Fatihah
• bacaannya
Siswa mampu membaca QS. Al Fatihah dengan benar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
KEGIATAN INTI • Guru menjelaskan perbedaan tanda baca mushaf Madinah dan mushaf Indonesia
pada QS. Al Fatihah.
• Guru membacakan QS. Al Fatihah kemudian diikuti oleh peserta didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.

PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.

• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran.
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muyasar / tilawah
Qur’an.

Mengetahui, Nagreg, Januari 2021

Kepala Sekolah

Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ

NKRS.
19023L0130208221156399

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SDIT Matahati
Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V / 2 KD :
Mata Pelajaran : Tahsin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Membedakan Tanda Baca Mushaf Madinah dan Mushaf Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mampu membaca Al Qur’an dengan irama al muyasar dan sesuai dengan ilmu tajwid

• Siswa mampu memahami perbedaan antara tanda baca mushaf Madinah dan mushaf
Indonesia pada QS. An Naas
•
Siswa mampu membaca QS. An Naas dengan benar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
KEGIATAN INTI • Guru menjelaskan perbedaan tanda baca mushaf Madinah dan mushaf Indonesia
pada QS. AN Naas.
• Guru membacakan QS. An Naas kemudian diikuti oleh peserta didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.

PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.

• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran.
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muyasar/ tilawah
Qur’an.

Mengetahui, Nagreg, Januari 2021

Kepala Sekolah

Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ

NKRS.
19023L0130208221156399

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 SDIT Matahati

Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V / 2 KD :

Mata Pelajaran : Tahsin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Membedakan Tanda Baca Mushaf Madinah dan Mushaf Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mampu membaca Al Qur’an dengan irama al muyasar dan sesuai dengan ilmu tajwid

• Siswa mampu memahami perbedaan antara tanda baca mushaf Madinah dan mushaf
Indonesia pada QS. Al Falaq
•
Siswa mampu membaca QS. Al Falaq dengan benar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
KEGIATAN INTI • Guru menjelaskan perbedaan tanda baca mushaf Madinah dan mushaf Indonesia
pada QS. Al Falaq.
• Guru membacakan QS. Al Falaq kemudian diikuti oleh peserta didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.

PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.

• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran.
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muyasar / tilawah
Qur’an.

Mengetahui, Nagreg, Januari 2021

Kepala Sekolah

Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ

NKRS.
19023L0130208221156399
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SDIT Matahati

Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V / 2 KD :

Mata Pelajaran : Tahsin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Membedakan Tanda Baca Mushaf Madinah dan Mushaf Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mampu membaca Al Qur’an dengan irama al muyasar dan sesuai dengan ilmu tajwid

• Siswa mampu memahami perbedaan antara tanda baca mushaf Madinah dan mushaf
Indonesia pada QS. Al Ikhlash
•
Siswa mampu membaca QS. Al Ikhlash dengan benar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
KEGIATAN INTI • Guru menjelaskan perbedaan tanda baca mushaf Madinah dan mushaf Indonesia
pada QS. Al Ikhlash.
• Guru membacakan QS. Al Ikhlash kemudian diikuti oleh peserta didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.

PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.

• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran.
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muyasar / tilawah
Qur’an.

Mengetahui, Nagreg, Januari 2021

Kepala Sekolah

Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ

NKRS.
19023L0130208221156399
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SDIT Matahati

Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V / 2 KD :

Mata Pelajaran : Tahsin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 5
Materi : Membedakan Tanda Baca Mushaf Madinah dan Mushaf Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mampu membaca Al Qur’an dengan irama al muyasar dan sesuai dengan ilmu tajwid

• Siswa mampu memahami perbedaan antara tanda baca mushaf Madinah dan mushaf
Indonesia pada QS. Al Lahab
•
Siswa mampu membaca QS. Al Lahab dengan benar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
KEGIATAN INTI • Guru menjelaskan perbedaan tanda baca mushaf Madinah dan mushaf Indonesia
pada QS. Al Lahab.
• Guru membacakan QS. Al Lahab kemudian diikuti oleh peserta didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.

PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.

• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran.
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muyasar / tilawah
Qur’an.

Mengetahui, Nagreg, Januari 2021

Kepala Sekolah

Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ

NKRS.
 19023L0130208221156399

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SDIT Matahati

Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V / 2 KD :

Mata Pelajaran : Tahsin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 6
Materi : Membedakan Tanda Baca Mushaf Madinah dan Mushaf Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mampu membaca Al Qur’an dengan irama al muyasar dan sesuai dengan ilmu tajwid

• Siswa mampu memahami perbedaan antara tanda baca mushaf Madinah dan mushaf
Indonesia pada QS. An Nashr
•
Siswa mampu membaca QS. An Nashr dengan benar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
KEGIATAN INTI • Guru menjelaskan perbedaan tanda baca mushaf Madinah dan mushaf Indonesia
pada QS. An Nashr..
• Guru membacakan QS. An Nashr kemudian diikuti oleh peserta didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.

PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.

• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran.
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muyasar/ tilawah
Qur’an.

Mengetahui, Nagreg, Januari 2021

Kepala Sekolah
 Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ
NKRS.
19023L0130208221156399

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SDIT Matahati

Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V / 2 KD :

Mata Pelajaran : Tahsin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 7
Materi : Membedakan Tanda Baca Mushaf Madinah dan Mushaf Indonesia Pada QS. Al
Kafirun

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mampu membaca Al Qur’an dengan irama al muyasar dan sesuai dengan ilmu tajwid

• Siswa mampu memahami perbedaan antara tanda baca mushaf Madinah dan mushaf
Indonesia pada QS. Al Kafirun
•
Siswa mampu membaca QS. Al Kafirun dengan benar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
KEGIATAN INTI • Guru menjelaskan perbedaan tanda baca mushaf Madinah dan mushaf Indonesia
pada QS. Al Kafirun.
• Guru membacakan QS. Al Kafirun kemudian diikuti oleh peserta didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.

PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.

• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran.
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muyasar / tilawah
Qur’an.

Mengetahui, Nagreg, Januari 2021

Kepala Sekolah
 Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ
NKRS.
19023L0130208221156399

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SDIT Matahati

Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V / 2 KD :

Mata Pelajaran : Tahsin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 8
Materi : Membedakan Tanda Baca Mushaf Madinah dan Mushaf Indonesia Pada QS. Al
Kautsar

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mampu membaca Al Qur’an dengan irama al muyasar dan sesuai dengan ilmu tajwid

• Siswa mampu memahami perbedaan antara tanda baca mushaf Madinah dan mushaf
Indonesia pada QS. Al Kautsar
•
Siswa mampu membaca QS. Al Kautsar dengan benar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
KEGIATAN INTI • Guru menjelaskan perbedaan tanda baca mushaf Madinah dan mushaf Indonesia
pada QS. Al Kautsar.
• Guru membacakan QS. Al Kautsar kemudian diikuti oleh peserta didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.

PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.

• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran.
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muyasar / tilawah
Qur’an.

Mengetahui, Nagreg, Januari 2021

 Kepala Sekolah

Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ

NKRS.
19023L0130208221156399

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SDIT Matahati

Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V / 2 KD :

Mata Pelajaran : Tahsin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 9
Materi : Membedakan Tanda Baca Mushaf Madinah dan Mushaf Indonesia Pada QS. An
Naba 1-7

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mampu membaca Al Qur’an dengan irama al muyasar dan sesuai dengan ilmu tajwid

• Siswa mampu memahami perbedaan antara tanda baca mushaf Madinah dan mushaf
Indonesia pada QS. An Naba 1-7
•
Siswa mampu membaca QS. An Naba 1-7 dengan benar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
KEGIATAN INTI • Guru menjelaskan perbedaan tanda baca mushaf Madinah dan mushaf Indonesia
pada QS. An Naba 1-7.
• Guru membacakan QS. An Naba 1-7 kemudian diikuti oleh peserta didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.

PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.

• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran.
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muyasar / tilawah
Qur’an.
 Mengetahui, Nagreg, Januari 2021
Kepala Sekolah

Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ

NKRS.
19023L0130208221156399

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SDIT Matahati

Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V / 2 KD :

Mata Pelajaran : Tahsin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 10
Materi : Membedakan Tanda Baca Mushaf Madinah dan Mushaf Indonesia Pada QS. An
Nazi'at 1-8

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mampu membaca Al Qur’an dengan irama al muyasar dan sesuai dengan ilmu tajwid

• Siswa mampu memahami perbedaan antara tanda baca mushaf Madinah dan mushaf
Indonesia pada QS. An Nazi'at 1-8
•
Siswa mampu membaca QS. An Nazi'at 1-8

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
KEGIATAN INTI • Guru menjelaskan perbedaan tanda baca mushaf Madinah dan mushaf Indonesia
pada QS. An Nazi'at 1-8.
• Guru membacakan QS. An Nazi'at 1-8 kemudian diikuti oleh peserta didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.

PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.

• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran.
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muyasar/ tilawah
Qur’an.
 Mengetahui, Nagreg, Januari 2021
Kepala Sekolah

Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ

NKRS.
19023L0130208221156399

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SDIT Matahati

Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V / 2 KD :

Mata Pelajaran : Tahsin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 11
Materi : Membedakan Tanda Baca Mushaf Madinah dan Mushaf Indonesia Pada QS. 'Abasa
1-8

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mampu membaca Al Qur’an dengan irama al muyasar dan sesuai dengan ilmu tajwid

• Siswa mampu memahami perbedaan antara tanda baca mushaf Madinah dan mushaf
Indonesia pada QS. 'Abasa 1-8
•
Siswa mampu membaca QS. 'Abasa 1-8 dengan benar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
KEGIATAN INTI • Guru menjelaskan perbedaan tanda baca mushaf Madinah dan mushaf Indonesia
pada QS. 'Abasa 1-8.
• Guru membacakan QS. 'Abasa 1-8 kemudian diikuti oleh peserta didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.

PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.

• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran.
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muyasar / tilawah
 Qur’an.

Mengetahui, Nagreg, Januari 2021

Kepala Sekolah

Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ

NKRS.
19023L0130208221156399

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SDIT Matahati

Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V / 2 KD :

Mata Pelajaran : Tahsin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 12
Materi : Membedakan Tanda Baca Mushaf Madinah dan Mushaf Indonesia QS Al Baqarah 1-
5

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mampu membaca Al Qur’an dengan irama al miyasar dan sesuai dengan ilmu tajwid

• Siswa mampu memahami perbedaan antara tanda baca mushaf Madinah dan mushaf
Indonesia pada QS. Al Baqarah 1-5
•
Siswa mampu membaca QS. Al Baqarah 1-5 dengan benar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
KEGIATAN INTI • Guru menjelaskan perbedaan tanda baca mushaf Madinah dan mushaf Indonesia
pada QS. Al Baqarah 1-5..
• Guru membacakan QS. Al Baqarah 1-5 kemudian diikuti oleh peserta didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.

PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.

• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran.
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muyasar/ tilawah
Qur’an.

Mengetahui, Nagreg, Januari 2021

Kepala Sekolah

Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ

NKRS.
19023L0130208221156399

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SDIT Matahati

Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V / 2 KD :

Mata Pelajaran : Tahsin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 13
Materi : Membedakan Tanda Baca Mushaf Madinah dan Mushaf Indonesia Pada QS.
Maryam 1-4

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mampu membaca Al Qur’an dengan irama al muyasar dan sesuai dengan ilmu tajwid

• Siswa mampu memahami perbedaan antara tanda baca mushaf Madinah dan mushaf
Indonesia pada QS. Maryam 1-4
•
Siswa mampu membaca QS. Maryam 1-4

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
KEGIATAN INTI • Guru menjelaskan perbedaan tanda baca mushaf Madinah dan mushaf Indonesia
pada QS. Maryam 1-4.
• Guru membacakan QS. Maryam 1-4 kemudian diikuti oleh peserta didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.
 PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.
• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran.
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muyasar / tilawah
Qur’an.

Mengetahui, Nagreg, Januari 2021

Kepala Sekolah

Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ

NKRS.
19023L0130208221156399

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SDIT Matahati

Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V I / 2 KD :

Mata Pelajaran : Tahsin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 14
Materi : Membedakan Tanda Baca Mushaf Madinah dan Mushaf Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mampu membaca Al Qur’an dengan irama al muyasar dan sesuai dengan ilmu tajwid

• Siswa mampu memahami perbedaan antara tanda baca mushaf Madinah dan mushaf
Indonesia pada QS. Al Qashash 1-4 dan QS. Ar Ra'du ayat 1
•
Siswa mampu membaca QS. Al Qashah 1-4 dan QS. Ar
Ra'dy ayat 1dengan benar
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
 KEGIATAN INTI • Guru menjelaskan perbedaan tanda baca mushaf Madinah dan mushaf Indonesia
pada QS. Al Qashash 1-r dan QS. Ar Ra'du ayat 1.
• Guru membacakan QS. Al Qashash 1-4 dan QS. Ar Ra'du ayat 1 kemudian diikuti
oleh peserta didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.

PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.

• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran.
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muyasar/ tilawah
Qur’an.

Mengetahui, Nagreg, Juli 2021

Kepala Sekolah

Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ

NKRS.
19023L0130208221156399

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SDIT Matahati

Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V / 2 KD :

Mata Pelajaran : Tahsin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 15
Materi : Membedakan Tanda Baca Mushaf Madinah dan Mushaf Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mampu membaca Al Qur’an dengan irama al miyasar dan sesuai dengan ilmu tajwid

• Siswa mampu memahami perbedaan antara tanda baca mushaf Madinah dan mushaf
Indonesia pada QS. Qaf dan QS. Asy Syuura 1-4
•
Siswa mampu membaca QS. Qaf dan QS. Asy Syuura 1-4
dengan benar
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
 PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
KEGIATAN INTI • Guru menjelaskan perbedaan tanda baca mushaf Madinah dan mushaf Indonesia
pada QS. Qaf dan QS. Asy Syuura 1-4.
• Guru membacakanQS. Qaf dan QS. Asy Syuura 1-4 kemudian diikuti oleh peserta
didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.

PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.

• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran.
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muyasar/ tilawah
Qur’an.

Mengetahui, Nagreg, Januari 2021

Kepala Sekolah

Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ

NKRS.
19023L0130208221156399

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SDIT Matahati

Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V / 2 KD :

Mata Pelajaran : Tahsin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 16
Materi : Membedakan Tanda Baca Mushaf Madinah dan Mushaf Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mampu membaca Al Qur’an dengan irama al muyasar dan sesuai dengan ilmu tajwid

• Siswa mampu memahami perbedaan antara tanda baca mushaf Madinah dan mushaf
Indonesia pada QS. Yasin 1-5 dan QS. Al Qalam 1-4
•
Siswa mampu membaca QS. Yasin 1-5 dan Al Qalam 1-4
dengan benar
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
KEGIATAN INTI • Guru menjelaskan perbedaan tanda baca mushaf Madinah dan mushaf Indonesia
pada QS. Yasin 1-5 dan QS. Al Qalam 1-4.
• Guru membacakan QS. Yasin 1-5 dan QS. Al Qalam 1-4 kemudian diikuti oleh
peserta didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.

PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.

• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran.
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muyasar/ tilawah
Qur’an.

Mengetahui, Nagreg, Januari 2021

Kepala Sekolah

Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ

NKRS.
19023L0130208221156399

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SDIT Matahati

Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V / 2 KD :

Mata Pelajaran : Tahsin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 17
Materi : Membedakan Tanda Baca Mushaf Madinah dan Mushaf Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mampu membaca Al Qur’an dengan irama al muyasar dan sesuai dengan ilmu tajwid

• Siswa mampu memahami perbedaan antara tanda baca mushaf Madinah dan mushaf
Indonesia pada QS. Al A'raf 1-3 dan QS. Thaha 1-5
•
Siswa mampu membaca QS. Al A'raf 1-3 dan QS. Thaha 1-
5
dengan benar
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
KEGIATAN INTI • Guru menjelaskan perbedaan tanda baca mushaf Madinah dan mushaf Indonesia
pada QS. Al A'raf 1-3 dan Qas. Thaha 1-5
• Guru membacakan QS. Al A'raf 1-3 dan QS. Thaha 1-5 kemudian diikuti oleh
peserta didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.

PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.

• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran.
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muyasar/ tilawah
Qur’an.

Mengetahui, Nagreg, Januari 2021

Kepala Sekolah

Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ

NKRS.
19023L0130208221156399

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SDIT Matahati

Sekolah : SDIT Matahati Kelas/Semester : V / 2 KD :

Mata Pelajaran : Tahsin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Pertemuan ke : 18
Materi : Membaca QS. Ar Rahman 1-28

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 • Siswa mampu membaca Al Qur’an dengan irama al muyasar dan sesuai dengan ilmu tajwid

• Siswa mampu membaca QS. Ar Rahman 1-28 dengan benar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alat peraga Al- Al Qur’an, buku Tajwid,
Al- Qur’an Muyassar, Laptop, Buku Panduan tahsin
Handphone,
tablet dan lain lain
PENDAHULUAN • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru memberikan motivasi pada seluruh siswa
• Guru mengajak seluruh siswa untuk mengulang hafalan sebelumnya yang telah
dihafal
KEGIATAN INTI • Guru membacakan QS. Ar Rahman 1-28 kemudian diikuti oleh peserta didik.
• Guru melakukan pengetesan kepada masing-masing peserta didik.
• Guru menyimak dan membenarkan bacaan yang belum benar dengan tajwidnya
dan memberikan penilaian.

PENUTUP • Melakukan refleksi pelaksanaan pembelajaran.

• Tindak lanjut dengan mengarahkan siswa untuk belajar di rumah mengulang ulang
materi yang sudah dipelajari dengan mempraktikannya ketika membaca al Quran.
• Menutup pelajaran dengan lafaz Al hamdalah, istighfar, dan dilanjutkan dengan do’a
penutup secara bersama-sama.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
adab terhadap ilmu, adab terhadap Qur’an dan adab terhadap guru, tes bacaan al muyasar / tilawah
Qur’an.

Mengetahui, Nagreg, Januari 2021

Kepala Sekolah

Maulana Arifin, S.Pd.I TIM TTQ

NKRS.
19023L0130208221156399