CP:

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti menekankan kemampuan mengenal huruf hijaiyah
dan haraktnya, huruf hijaiyah bersambung, dan kemampuan membaca surah – surah pendek
al-Qur’an dengan baik
TP :
1. Peserta didik mengenal huruf hijaiyah dan haraktnya, huruf hijaiyah bersambung dan
kemampuan membaca surah al-fatihah dengan baik.
2. Peserta didik mampu membaca huruf hijaiyah dan harakatnya, huruf hijaiyah
bersambung dan kemampuan membaca surah al-fatihah dengan baik.
3. Peserta didik dapat menghafal huruf hijaiyah dan harakatnya, huruf hijaiyah
bersambung dan kemampuan membaca surah al-fatihah dengan baik.
4. Peserta didik dapat memahami huruf hijaiyah dan haraktnya, huruf hijaiyah
bersambung dan kemampuan membaca surah al-fatihah dengan baik.
 MODUL AJAR
A. IDENTITAS MODUL
Instansi : SDN Wonorejo 03
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Fase / Kelas : A/ 2
Bab : Ayo Belajar Al-Qur’an
Materi Pembelajaran : Membaca Surah an-Nas
Alokasi Waktu : 2 JP (1X pertemuan)

B. KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik dapat membaca surah An-Nas dengan benar dan tartil

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

• Beriman ,bertakwa kepada Tuhan YME Dan berahklak mulia.
• Gotong Royong
• Mandiri

D. Capaian Pembelajaran (CP)

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti menekankan kemampuan mengenal huruf
hijaiyah dan haraktnya, huruf hijaiyah bersambung, dan kemampuan membaca surah –
surah pendek al-Qur’an dengan baik

E. SARANA DAN PRASARANA

• Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
• Laptop
• Alat bantu (speaker)
• Proyektor
• Papan Tulis
• Alat tulis, seperti spidol, buku, bolpoin, pensil dan penghapus
Video yang berkaitan dengan materi membaca al-Quran Al-Fatihah

F. JUMLAH PESERTA DIDIK

• 6 peserta didik

G. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat membaca surat an-Nas dengan tartil

H. PEMAHAMAN BERMAKNA
• Peserta didik untuk membaca surah an-Nas dengan tartil dan benar sesuai tajwiz
dan mahkorijul huruf.

I. PERTANYAAN PEMANTIK
• Tahukah kalian surah an-Nas?
• Apakah murid sudah pandai membaca surah an-Nas?

J. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pembuka
• Sebelum peserta didik memasuki kelas, guru mengkondisikan barisan peserta
didik agar rapi dengan salah satu peserta didik menjadi pemimpin dan secara
bergiliran bersalaman kepada guru saat memasuki kelas.
 • Guru memberikan salam dan secara acak memberikan kesempatan kepada
seorang peserta didik lainnya untuk memimpin doa sesuai agama dan
kepercayaannya sebelum memulai kegiatan belajar.
• Guru mengajak peserta didik menyanyikan bersama lagu Indonesia Raya untuk
membangkitkan semangat nasionalisme.
• Guru mengecek kehadiran peserta didik.
• Guru menyampaikan materi pembelajaran sebagai awalan Dalam kegiatan
belajar secara klasikal. Kemudian, dilanjutkan dengan tujuan pembelajaran saat
ini dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan singkat yang berkaitan dengan
sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila untuk mengecek
pengetahuan awal peserta didik.
• Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan serta mempersiapkan media
pembelajaran yang akan digunakan di dalam pembelajaran
2. Kegiatan Inti
• Peserta didik berkelompok dengan teman sebangkunya
• Peserta didik diarahkan untuk membaca taawuz dan basmalah sebelum
membaca surah an-Nas
• Peserta didik membaca surah an-nas secara Bersama-sama
• Peserta didik mengamati gurunya yang sedang mendemonstrasikan cara
membaca surah an-Nas sebanyak 2 kali
• Peserta didik mengikuti gurunya membaca surah an-Nas ayat per ayat sebanyak
2 kali
• Pesera didik Bersama gurunya membaca surah an-Nas sebanyak dua kali
• Peserta didik Bersama-sama membaca surah an-Nas dengan tartil dan guru
menimaknya dengan baik
• Peserta didik secar berkelompok dan bergantian membaca surah an-Nas
• Selama membaca surah an-nas peserta didik diarahkan sambil
memperhatikan tulisan surah an-nas pada buku siswa gambar 1.4 atau poster
surah an-nas yang telah disiapkan
•

3. Kegiatan Penutup
• Guru mengapresiasi dan memberikan klarifikasi terhadap seluruh tugas yang
sudah dikerjakan oleh peserta didik.
• Guru bersama peserta didik melalukan refleksi pembelajaran mengenai materi
pembelajaran pada pertemuan ini.
• Guru memberikan informasi mengenai kegiatan pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
• Guru menutup pelajaran dan secara bergantian memberikan kesempatan kepada
peserta didik lain untuk memimpin berdoa bersama setelah selesai
pembelajaran.

K. PENILAIAN
a. Penilaian sikap
Penilaian sikap spiritual dilakukan dengan menggunakan Teknik penilaian
obseervasi dengan instrument penilaian jurnal sebagai berikut
No Tanggal Nama Catatan Butir sikap Tindak
peserta perilaku lanjut
didik
 b. Penilaian sikap social dilakukan dengan menggunakan Teknik penilaian observasi
dengan instrument penilaian jurnal sebagai berikut.
No Tanggal Nama Catatan Butir sikap Tindak
peserta perilaku lanjut
didik

c. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan menggunakan Teknik penialaian benar

(B) atau salah (S) yaitu siswa memberikan tanda centang di kolom yang tersedia
pada buku siswa.
No Pernyataan B S

1 Al-quran merupakan kitab suci umat islam

2 Al-quran merupakan pedoman hidup manusia

3 Membaca al-qur’an mendapat pahala

Penskoran
Tiap jawaban benar bernilai 10 sehingga jumlah skor adalah 30
Nilai= perolehan nilai x 100
Jumlah skor
L. Kegiatan tindak lanjut
1. Perbaikan
Kesempatan perbaikan nilai deberikan kepada peserta didik yang belum memenuhi
KKM dengan cara meminta mereka mengulang materi yang dirasa sulit terlebih
dahulu, lalu mencoba memberikan penilaian kembali
2. Pengayaan
Kegiatan pengayaan diberikan kepada peserta didik yang sudah memenuhi KKM.
Kegiatan pengayaan dapat berupa pendalaman materi dengan melakukan aktivitas
pengayaan dan literasi yang terdapat pada buku siswa.
Kencong, 17 Juli 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru PAI & BD

Halifah Hastuti Triyani, M.Pd Ahmad Soni S.Pd.I

NIP 19760814 199605 2 005 NUPTK 0944769670130252
Lampiran lembar kerja
a. Lembar kerja peserta didik
1. Bagaimana perasaan kalian dalam mengikuti pembelajaran materi huruf hijaiyah ?
2. Adakah kesulitan yang kalian alami?
3. Setelah mampu membaca QS. Al-Fatihah, apa yang akan kalian lakukan?

b. Bahan bacaan guru dan peserta didik

Al-Qur’an terjemah (juz amma), kitab tajwid dan buku paket Pendidikan Agama
Islam

c. Daftar Pustaka
Al-quran dan terjemahan. Kementrian Agama Republik Indonesia . 2017
Buku Pendidikan Agama Islam kelas 1 Kemndibud RI tahun 2021
Buku Iqra’/ yanbu’a/tilawati/qiroati