RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SDN 004 Gunung Sebelat

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Tema : Mengenal Allah Swt dan Kitab-Kitab-Nya
Subtema : Kitab Allah Swt Membawa Ajaran Terpuji
Kelas/Semester : V/1
AlokasiWaktu : 4 x 35 Menit
Pelaksanaan : ......................................................................

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.4 Meyakini adanya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-Nya sebagai implementasi rukun iman.
2.4 Menunjukkan sikap percaya diri, sebagai implementasi dari pemahaman makna diturunkannya
kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-Nya.
3.4 Memahami makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-Nya sebagai implementasi
rukun iman.
4.4 Menunjukkan makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-Nya sebagai
implementasi rukun iman.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.4.1 Meyakini adanya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-Nya sebagai implementasi rukun iman.
2.4 .1 Menunjukkan sikap percaya diri, sebagai implementasi dari pemahaman makna diturunkannya
kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-Nya.
3.4.1 Memahami makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-Nya sebagai implementasi
rukun iman.
4.4.1 Menunjukkan makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-Nya sebagai
implementasi rukun iman.

D. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Meyakini adanya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-Nya sebagai implementasi rukun iman
dengan benar.
2. Menunjukkan sikap percaya diri, sebagai implementasi dari pemahaman makna diturunkannya
kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-Nya dengan benar.
3. Menjelaskan ajaran terpuji dari kitab-kitab dengan benar.
4. Mencontohkan perilaku terpuji dari ajaran kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-Nya sebagai
implementasi rukun iman dengan benar dan jelas.

E. Materi Pembelajaran
Kitab Allah Swt Membawa Ajaran Terpuji
Kitab Allah Swt. adalah petunjuk dalam kehidupan. Petunjuk kepada manusia untuk
berperilaku. Misalnya berperilaku kepada Allah Swt., berperilaku kepada sesama manusia
berperilaku kepada hewan, tumbuhan, dan alam semesta. Bahkan berperilaku untuk diri
sendiri, misalnya selalu bersih, makan-minum dengan teratur, dan tidak boleh menyiksa diri.
1. Ajaran terpuji kepada Sang Pencipta Allah Swt.
2. Ajaran terpuji kepada sesama manusia.
3. Ajaran terpuji kepada hewan, dan tumbuhan.
4. Ajaran terpuji kepada diri sendiri
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Sientifik
2. Metode : Diskusi, Tanya jawab dan Index Card Match (Mencari jodoh kartu
tanya jawab)

G. Media Pembelajaran
1. Software PAI SD/MI dari JGC yang berisi kitab Allah Swt.membawa ajaran terpuji
2. Kartu soal dan kartu jawaban.

H. Sumber Belajar
1. Buku PAI dan Budi Pekerti SD Kelas V Halaman 17 – 18
2. Buku Senang Belajar Agama Islam dan Bdi Pekerti Halaman 19-21. Penerbit Erlangga
3. Lingkungan sekitar

I. Langkah-langkah Pembelajaran
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
1. Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah dilanjutkan salam 10
dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh menit
khidmat do’a mecari ilmu:
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku pengertian yang baik.
2. Guru mengarahkan kesiapan diri peserta didik dan kehadiran peserta didik
dengan mengisi lembar kehadiran.
3. Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah an-Nisā’/4: 136
4. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan tema
Mengenal Nama Allah dan Kitab-Nya..
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
6. Guru menyampaikan tahapan kegiatan pembelajaran dan mempersiapkan alat
peraga pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
1. Peserta didik mencermati bacaan makna kandungan Q.S. an-Nisā’/4: 136 120
beserta artinya dan materi Asmaul Husna. menit
2. Guru membuat potongan-potongan kertas sejumlah peserta didik dalam kelas
dan kertas tersebut dibagi menjadi dua kelompok.
3. Tulislah pertanyaan tentang materi yang telah diberikan sebelumnya pada
potongan kertas yang telah dipersiapkan. Setiap kertas satu pertanyaan.
4. Pada potongan kertas yang lain tulislah jawaban dari pertanyaan-pertanyaan
yang telah dibuat.
5. Kocoklah semua kertas tersebut sehingga akan tercampur antara soal dan
jawaban.
6. Bagikan setiap satu peserta satu kertas. Jelaskan bahwa ini adalah aktivitas
yang dilakukan berpasangan.
7. Sebagian peserta akan mendapatkan soal dan sebagian yang lain akan
mendapatkan jawaban.
8. Mintalah peserta untuk mencari pasangannya. Jika sudah ada yang
menemukan pasangannya, mintalah mereka untuk duduk berdekatan.
9. Jelaskan juga agar mereka tidak memberikan materi yang mereka dapatkan
kepada teman yang lain.
10. Setelah semua peserta menemukan pasangan dan duduk berdekatan, mintalah
setiap pasangan secara bergantian membacakan soal yang diperoleh dengan
suara yang keras kepada teman-teman lainnya.
11. Selanjutnya soal tersebut dijawab oleh pasangannya. Demikian seterusnya.
12. Setelah satu putaran selesai ulangi kegiatan tersebut dengan kartu dikocok
kembali dengan dibatasi waktunya.
13. Akhiri proses dengan klarifikasi dan kesimpulan serta tindak lanjut.
3. • Penutup
1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau 10
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan Menit
masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
2. Tugas, guru meminta peserta didik untuk menulis hasil pembelajaran pada
buku catatan PAI.
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya adalah
penilaian harian.
 4. Membaca do’a penutupan majelis taklim (Subhaanaka Allaahumma
wabihamdika asyhadu an laa-ilaaha illaa Anta astaghfiruka wa-atuubu ilaik)

Artinya :
Maha suci Engkau ya Allah, dan dengan memuji Mu, aku bersaksi bahwa tiada
Illah kecuali Engkau, aku mohon ampun dan bertaubat kepadaMu

J. Penilaian Hasil Belajar

 Penilaian Sikap
Guru dapat mengembangkan instrumen penilaian sesuai dengan kebutuhan.
Guru diharapkan memiliki catatan sikap atau nilai-nilai karakter yang dimiliki peserta didik
selama dalam proses pembelajaran. Catatan terkait dengan sikap atau nilai-nilai karakter yang
dimiliki oleh peserta didik dapat dilakukan dengan tabel berikut ini.
Penilaian terhadap setiap kegiatan yang dilakukan oleh peserta didik dapat dilakukan melalui
rubrik berikut.

Sikap/Perilaku
No Nama Peserta Didik Dzikir dengan Asmaul Husna Peduli terhadap Tanaman
BT MT MB MK BT MT MB MK
1
2
3
4
dst

Keterangan:
BT = Belum terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator).
MT = Mulai terlihat (apabila peserta didik sudah memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator namun belum konsisten).
MB = Mulai berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang
dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan
dalam indikator secara konsisten).

Rubrik Aktivitas Peserta Didik

Kriteria dapat disesuaikan dengan kebutuhan, seperti: disiplin, jujur, sopan santun, dll.
Keterangan:
MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang
dinyatakan dalam indicator secara konsisten).
MB = Mulai berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku
yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MT = Mulai terlihat (apabila peserta didik sudah memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku
yang dinyatakan dalam indicator namun belum konsisten).
BT = Belum terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku
yang dinyatakan dalam indikator).
 Penilaian Pengetahuan
Isilah titik-titik dibawah ini dengan tepat!
1. Kitab Allah swt adalah sebagai petunjuk manusia dalam ....
2. Kitab sebagai petunjuk manusia dalam berperilaku kepada sesama ....
3. Contoh ajaran terpuji kepada hewan, tanaman, dan alam sekitar adalah ....
4. Contoh ajaran terpuji kepada diri sendiri adalah ....
5. Contoh ajaran terpuji kepada Allah Swt adalah ...
 KUNCI JAWABAN
1. Kehidupan
2. Manusia
3. Memberi makan hewan, menyiram tanaman
4. Memotong kuku, berhias
5. Salat, berdoa memohon kepada Allah

PEDOMAN PENILAIAN
Setiap satu butir soal betul dikalikan 20.

 Penilaian Ketrampilan
Ayo Praktikkan4
1. Hafalkan isi kitab yang membawa ajaran terpuji!
KRITERIA
No Nma Peserta Didik
Baik Cukup Baik Kurang Baik
1
2
3
dst
ukup Baik Kurang Baik
Keterangan:
Baik : Hasil penyampaian runtun, relevan, dan jelas.
Cukup baik : Hasil penjelasan runtun, relevan, namun kurang jelas.
Kurang baik : Hasil penjelasan kurang runtun, kurang relevan, dan kurang jelas.
Konversi dalam bentuk angka
Baik = 3 dan skor yang diperoleh 3/3 x 100 = 100
Cukup baik = 2 dan skor yang diperoleh 2/3 x 100 = 67
Kurang baik = 1 dan skor yang diperoleh 1/3 x 100 = 33
 Pengayaan
Bagi peserta didik yang telah melampaui ketuntasan belajar atau KKM sebelum waktu yang telah
ditentukan dapat diberikan pengayaan melalui berbagai aktivitas, antara lain sebagai berikut:
1. belajar kelompok, yaitu sekelompok peserta yang memiliki minat tertentu untuk mempelajari lebih
lanjut beberapa al-Asmā'u al-Husnā dan kitab kitab Allah Swt. yang diturunkan kepada para nabi
rasul Nya, yang diberikan pembelajaran bersama pada jam-jam pelajaran sekolah;
2. belajar mandiri, yaitu secara mandiri peserta mempelajari lebih lanjut beberapa al-Asmā'u al-
Husnā dan kitab kitab Allah Swt. yang diturunkan kepada para dan nabi rasul Nya;
3. Pembelajaran berbasis tema, yaitu memadukan beberapa hikmah yang terkandung di dalam
beberapa al-Asmā'u al-Husnā dan kitab kitab Allah Swt. yang diturunkan kepada para nabi rasul Nya
dengan kehidupan sehari-hari;
4.Pemadatan kurikulum, yaitu pemberian pembelajaran hanya untuk kompetensi/materi yang belum
diketahui peserta didik. Dengan demikian tersedia waktu bagi peserta didik untuk memperoleh
kompetensi/materi baru, atau bekerja dalam proyek secara mandiri sesuai dengan kemampuan
masing-masing.
 Remidial
Bagi peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai KKM pada kurun waktu yang
telah ditentukan), guru terlebih dahulu mengidentifikasi hal-hal yang belum dikuasai. Berdasarkan
hasil identifikasi, peserta didik kembali mempelajari hal-hal yang belum dikuasai dengan bimbingan
guru, dan melakukan penilaian kembali sebagaimana terdapat pada poin 5. Pelaksanaan remedial
dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalnya 30 menit setelah jam pulang.

Midai, 12 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru PAI Dan Budi Pekerti

HASNO HANDOKO, S.Pd DEVI ANDRA, S.Pd.I

NIP. 19660206 199404 1 002 NIP. 19930612 201903 1 006