Anda di halaman 1dari 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah        :        SD Negeri Bonagung 2
Mata Pelajaran        :        Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Pelajaran        :   10
Tema        :   Perilaku Terpuji
Subtema        :   Pemaaf
Kelas/Semester        :         I/2
AlokasiWaktu        :    4 x 35 Menit
1. Kompetensi Inti (KI)
KI-1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yangdianutnya.
KI-2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
2. Kompetensi Dasar (KD)
4. Memiliki sikap pemaaf sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladanan Nabi
Muhammad saw
3. Indikator PencapaianKompetensi
1. Siswa mampu mencontohkan sikap pemaaf.
2. Siswa mampu mengucapkan menunjukkan sikap pemaaf.
4. TujuanPembelajaran
Siswa mampu:
1. Mencontohkan sikap pemaaf dengan benar;
2. Menunjukkan sikap pemaaf dengan benar.
5. Materi Pembelajaran
Perilaku Terpuji dengan sikap pemaaf.
6. MetodePembelajaran
1. Pendekatan         :Sientifik
2. Metode        :
1. Observasi
2. Diskusi
3. Presentasi
4. Demontrasi
7. Media Pembelajaran
1. Software PAI SD/MI dari JGC yang berisi materi perilaku terpuji dengan sikap pemaaf .
2. Proyektor LCD/ alat peraga.
8. SumberBelajar
1. Buku tentang rukun Islam materi tentang materi perilaku terpuji dengan sikap pemaaf.
2. Buku PAI dan Budi Pekerti SD Kelas I
3. Lingkungan sekitar
9. Langkah-langkah Pembelajaran
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan 10
1. Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah dilanjutkan salam menit
dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh
khidmat do’a mecari ilmu:
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
Artinya:“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku pengertian yang
baik.
2. Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan
dengan lancar dan benar (surah al Ikhlas)
3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
4. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan dengan menyampaian,
menanggapi dan membuat kesimpulan hasil pembelajaran
5. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan perilaku
terpuji dengan sikap pemaaf.
Kegiatan Inti
 Mengamati
1. Siswa mengamati gambar siswa bermaafan dalam buku teks.
2. Siswa mengemukakan isi gambar tersebut.
3. Siswa mengamati guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang
dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut.
4.  Siswa mengamati guru  mencontohkan cara  bersyukur dengan mengucapkan
alhamdulillah disertai dengan cara memberi yang baik.
 Menanya
1. Siswa dimotivasi guru untuk menanyakan manfaat/pentingnya prilaku minta
maaf dan memaafkan  120
2.
 Mengekplorasi/menalar. menit
1. Peserta didik secara berpasangan(dengan teman sebangku) untuk
memperhatikan dan mencermati gambar bersama-sama mengucapkan “aku
harus minta maaf dan memaafkan”. (kolom “sikapku”)
 Mengasosiasi/mencoba
1. Siswa memeragakan secara berpasangan (dengan teman sebangku)
memeragakan permintaan maaf. (kolom “ayo kerjakan”)
2. Siswa  bersama-sama mengucapkan “aku selalu mengucapkan alhamdulillah”.
Lalu guru meminta peserta didik untuk mencontohkannya. (kolom “sikapku”) 
 Komunikasi/demonstrasi/networking
1. Permakilan kelompok dan individu menyampaikan kesimpulan hasil pelajaran.
 Penutup
1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
2. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas tugas
10
3. rumah untuk mengerjakan kolom “insya Allah aku bisa”dalam buku teks
Menit
kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf (lihat halaman
terakhir bab 9)
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
4. Membaca do’a penutupan “Alhamdulilah” artinya : Segala puji bagi Allah,
Tuhan semesta alam
10. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Contoh rubrik penilaian sikap Pemaaf
PEMAAF
No Nama Siswa
MK MB MT BT
1 Raffa
2 Najua
3 Zaydan
dst
Keterangan:
MK         = membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang
dinyatakan dalam indicator secara konsisten).
MB         = mulai berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda
perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MT         = mulai terlihat (apabila peserta didik sudah memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku
yang dinyatakan dalam indicator namun belum konsisten).
BT         = belum terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku
yang dinyatakan dalam indikator).

Anda mungkin juga menyukai