RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Siklus I)

(Menghafal Surah-Surah Pendek Al-Qur’An Degan Metode Drilling)

Nama Sekolah : SLBN Jombang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Pelajaran : Pertemuan 1 – 2 & 3
Tema : Indahnya Saling Menghormati
Subtema : Membaca Surah Qs. Al-Fatihah
Kelas/ Semester :
Alokasi waktu : 3 x 25 menit
Tanggal pelaksanaan :
A. KI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
B. KD & Indikator
1. Menerima Q.S. al-Fatihah (1) Sebagai firman allah SWT
2. 2.1 Menjalankan sikap santun dalam kehidupan sehari-hari
3. 2.2 Menjalankan sikap disiplin dalam menjalankan kewajiban
4. 2.3 Menjalankan sikap disiplin dalam kehidupan
5. 3.2 Memahami hukum bacaan Qalqalah
6. 4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.al-Fatihah (1)
7. 4.2 Mempraktikkan bacaan Qalqalah
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu membaca AL-Qur’an dengan benar
2. Peserta didik mampu membaca Qs. Al-Fatihahdengan benar
3. Peserta didik mampu menghafal Qs. Al-Fatihahdengan benar

D. Materi Pembelajaran
Bacaan dan Lafal Qs. Al-Fatihah

E. Langkah-langkah Pembelajaran

No Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan 5 Menit
a. Guru mengkondisikan peserta didik dan dilanjutkan dengan membaca doa
b. Guru memberikan motivasi dengan mengajak peserta didik untuk
mengenal dan menirukan bacaan Qs. Al-Fatihahyang dilafalkan didepan
kelas.

2. Kegiatan Inti 15 Menit

a. Guru menerangkan pentingnya menghafal surah-surah pendek Al- Qur’an
dalam kehidupan sehari-hari
b. Guru menyebutkan macam-macam surah pendek Alqur’an
c. Guru mendemonstrasikan cara membaca yang benar sesuai makhorijul
 huruf pada bacaan Qs. Al-Fatihah

Praktek Terbimbing
Dengan bimbingan guru peserta didik dapat menirukan hafalan Qs. Al-
Fatihah dengan benar

Praktek Mandiri
 Dengan perintah guru; peserta didik dapat menyebutkan nama surah
pendek yang dibaca oleh guru
 Dengan perintah guru; peserta didik dapat melafalkan Qs. Al-Fatihah
dengan benar dan mandiri

3. Penutup 5 Menit
a. Guru memberi penguatan materi tentang surah pendek yang dipelajari
b. Guru dan peserta menyimpulkan cara melafalkan Qs. Al-Fatihah dengan
benar
c. Guru dan peserta didik menutup pelajarn dengan membaca doa

Strategi Perbaikan
Jika terdapat peserta didik yang belum lancer membaca da belum hafal surah-surah pendek yang
disebutkan oleh guru dalam kurun waktu yang ditentukan maka guru kembali memberikan
arahan membaca surah-surah pendek dengan benar kepada peserta didik. Kemudian peserta didik
diminta untuk menrukan secara berulang dan terus menerus sampai peserta didik mampu
melaukan dengan mandiri.

F. Evaluasi/ Penilaian
1. Penilaian pengetahuan
2. Penilaian sikap
3. Penilaian keterampilan
Mengetahui
Kepala SLBN Jombang
: Tes unjuk kerja
: Observasi selama proses kegiatan berlangsung
: Observasi selama proses kegiatan berlangsung
Guru

M. Kholil, S.Pd., M.Pd Lince Yayuk Kusdarini

NIP. 19630610 1987030 1 011 NIM. 191300015
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Siklus I)
(Menghafal Surah-Surah Pendek Al-Qur’An Degan Metode Drilling)
Nama Sekolah : SLBN Jombang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Pelajaran : Pertemuan 4-5 & 6
Tema : Indahnya Saling Menghormati
Subtema : menirukan bacaan dan menulis Surah Qs. Al-Fatihah
Kelas/ Semester :
Alokasi waktu : 3 x 25 menit
Tanggal pelaksanaan :
A. KI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
B. KD & Indikator
1. Menerima Q.S. al-Fatihah (1) Sebagai firman allah SWT
2. 2.1 Menjalankan sikap santun dalam kehidupan sehari-hari
3. 2.2 Menjalankan sikap disiplin dalam menjalankan kewajiban
4. 2.3 Menjalankan sikap disiplin dalam kehidupan
5. 3.2 Memahami hukum bacaan Qalqalah
6. 4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.al-Fatihah (1)
7. 4.2 Mempraktikkan bacaan Qalqalah

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Terbiasa membaca al-Qur’ān dengan baik dan benar.
2. Dapat memiliki sikap toleran dan simpati kepada sesama sebagai implemantasi dari
pemahaman isi kandungan
Q.S. al fatihah.
3. Dapat mengetahui makna al fatihah dengan benar.
4. Dapat membaca Q.S. al fatihah dengan jelas dan benar.
5. Dapat menulis Q.S. al fatihah dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
 Bacaan dan Lafal Qs. Al-Fatihah

E. Langkah-langkah Pembelajaran
B. Langkah-langkah Pembelajaran
No Kegiatan Waktu
.
1. Pendahuluan
1. Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah dilanjutkan salam dan 5
berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat menit
do’a mecari ilmu:
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku pengertian yang baik.
2. Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan
surah Al Fatihah.
3. Guru mengarahkan kesiapan diri peserta didik dan kehadiran peserta didik dengan
mengisi lembar kehadiran.
4. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan tema mari
belajar al- Qur’an surah al-Fatihah
5. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan dengan menyampaian,
menanggapi dan membuat kesimpulan hasil pembelajaran
2. Kegiatan Inti
 Mengamati 15
1. Guru menulis kalimat Basmalah dan beberapa penggalan ayat Q.S. al-fatihah menit
pada papan tulis atau melalui media lainnya. Kemudian memberikan garis pada
tulisan tersebut untuk mengetahui posisi rangkaian masing-masing hurufnya.
2. Pada saat yang bersamaan, peserta didik diminta untuk mencermati cara
penulisannya.
 Menanya
Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait bagaimana menulis dengan benar dan
menyambung huruf pada Q.S. al-fatihah
 Mengekplorasi/menalar.
1. Peserta didik diminta mencermati bentuk huruf dan cara membaca huruf yang
ada pada Q.S. al-fatihah
2. Peserta didik membaca huruf arab terkait Q.S. al-fatihah dengan benar..
3. Peserta didik menyempurnakan tulisannya dengan bimbingan guru.
4. Guru selalu memberikan penguatan, terutama bagi peserta didik yang
tergolong lambat.
 Mengasosiasi/ mencoba
1. Peserta didik diminta mencermati bentuk huruf dan cara menyambung huruf
yang ada pada Q.S. al-fatihah.
2. Peserta didik menulis huruf arab terkait Q.S. al-fatihah dengan benar. Terlebih
dahulu
membuat garis buku.
3. Peserta didik menyempurnakan tulisannya dengan bimbingan guru.
4. Guru selalu memberikan penguatan, terutama bagi peserta didik yang tergolong
lambat.
5. Guru meminta agar semua peserta menyalin beberapa penggalan ayat tersebut
secara berulang pada kertas lembaran. Bila sudah banyak yang mampu menulis
secara individual, peserta didik diminta untuk menyalin Q.S. al-fatihah pada
buku tulis masing-masing.
6. Pada bagian “Sikap Kebiasaanku: Insya Allah aku selalu berlatih menulis dan
membaca Q.S. al-fatihah, ”guru memotivasi peserta didik agar terus berlatih
menulis Q.S. al-fatihah secara berulang sampai dapat menulisnya dengan baik
dan benar.
 Komunikasi/demonstrasi/networking
1. Siswa mendemonstrasikan hasil menulis surah Q.S. al-fatihah kepada guru untuk
diteliti dan diberi masukan.
 Pengayaan
 Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah menguasai materi,
diminta untuk mendampingi temannya (tutor sebaya) melancarkan bacaan dan
tulisan Q.S. al-fatihah Remedial
Guru memberikan kembali contoh cara membaca, menulis, dan menghafal Q.S.
al-fatihah yang. Peserta didik diminta mengikuti cara membaca, menghafal dan
menulis yang benar dan menirukannya secara berulang.
 Interaksi Guru dan Orangtua
Guru meminta peserta didik memperlihatkan bagian “Ayo Berlatih,” dalam buku
teks kepada orangtuanya dengan memberikan komentar dan paraf.
Dapat juga dilakukan dengan menggunakan buku penghubung guru dan orangtua
atau komunikasi langsung dengan orangtua untuk bertukar infomasi. Selanjutnya
orangtua mengamati perkembangan kemampuan peserta didik dalam penguasaan
bacaan, hafalan, dan tulisan Q.S. al-fatihah di rumah. Selain itu, orangtua juga
diminta untuk mengamati perilaku anaknya yang mencerminkan pemahaman
terhadap nilai-nilai yang terkandung dalam Q.S. al-fatihah di lingkungan keluarga
atau sekitarnya.
 3.  Penutup
1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau 10
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan Menit
masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
2. Tugas, guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “insya Allah aku bisa”
dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf.
3. Kegiatan ini dapat juga dilakukan dengan menggunakan buku penghubung guru dan
orang tua atau komunikasi langsung dengan orang tua untuk mengamati
perkembangan kemampuan peserta didik dalam penguasaan bacaan, hafalan, dan
tulisan Q.S. al-fatihah di rumah.
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
5. Membaca do’a penutupan majelis taklim
(Subhaanaka Allaahumma wabihamdika asyhadu an laa-ilaaha illaa Anta
astaghfiruka wa-atuubu ilaik)
Artinya : Maha suci Engkau ya Allah, dan dengan memujiMu, aku bersaksi bahwa
tiada Illah kecuali Engkau, aku mohon ampun dan bertaubat kepadaMu

Strategi Perbaikan
Jika terdapat peserta didik yang belum lancer membaca da belum hafal surah-surah pendek
yang disebutkan oleh guru dalam kurun waktu yang ditentukan maka guru kembali
memberikan arahan membaca surah-surah pendek dengan benar kepada peserta didik.
Kemudian peserta didik diminta untuk menrukan secara berulang dan terus menerus
sampai peserta didik mampu melaukan dengan mandiri.

G. Evaluasi/ Penilaian
4. Penilaian pengetahuan : Tes unjuk kerja
5. Penilaian sikap : Observasi selama proses kegiatan berlangsung
6. Penilaian keterampilan : Observasi selama proses kegiatan berlangsung
Mengetahui
Kepala SLBN Jombang Guru

M. Kholil, S.Pd., M.Pd Lince Yayuk Kusdarini

NIP. 19630610 1987030 1 011 NIM. 191300015
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Siklus I)
(Menghafal Surah-Surah Pendek Al-Qur’An Degan Metode Drilling)
Nama Sekolah : SLBN Jombang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Pelajaran : Pertemuan 7-8 & 9
Tema : Indahnya Saling Menghormati
Subtema : Membaca, menulis dan menghafal Surah Qs. Al-Fatihah
Kelas/ Semester :
Alokasi waktu : 3 x 25 menit
Tanggal pelaksanaan :
A. KI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
B. KD & indikator
1. Menerima Q.S. al-Fatihah (1) Sebagai firman allah SWT
2. 2.1 Menjalankan sikap santun dalam kehidupan sehari-hari
3. 2.2 Menjalankan sikap disiplin dalam menjalankan kewajiban
4. 2.3 Menjalankan sikap disiplin dalam kehidupan
5. 3.2 Memahami hukum bacaan Qalqalah
6. 4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.al-Fatihah (1)
7. 4.2 Mempraktikkan bacaan Qalqalah

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Dapat membaca dan menulis Q.S al Fatihah dengan baik sesuai maghrojul huruf
2. Dapat mengetahui panjang pendek bacaan Q.S al Fatihah
3. Dapat menyebutkan harokat Q.S. al Fatihah denganbaik.
4. Dapat menghafal 1 baris Q.S al Fatihah

D. Langkah-langkah Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan
1. Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah dilanjutkan salam dan berdo’a 5
bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat do’a mecari menit
ilmu:
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku pengertian yang baik.
2. Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan.
3. Guru mengarahkan kesiapan diri peserta didik dan kehadiran peserta didik dengan mengisi
lembar kehadiran.
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan tema mari belajar al-
Qur’an surah al Fatihah
4. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;

2. Kegiatan Inti
 Mengamati 15
 Siswa mengamati harokat surat al fatihah menit
 Selanjutnya untuk lebih meningkatkan pemahaman bacaan harokat yang sesui tadwij.
 Menanya
Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait bacaan yang benar surat al fatihah.
 Mengekplorasi/menalar.
Peserta didik secara berkelompok diminta memahami har okat setiap ayat yang terdapat
pada
Q.S al fatihah:
1. Membaca surat alfatihah bersama dengan teman sekelas suai harokat yang benar
2. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan oleh
masing-masing siswa
  Mengasosiasi/ mencoba
Peserta didik diminta untuk menyelesaikan tugas sebagai berikut:
1. Membaca mandiri satu ayat alfatihah bergantian

 Komunikasi/demonstrasi/networking
2. Setiap anak diminta membaca dan kemudian bersama temanya berhadapan..
3. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan oleh
masing-masing kelompok
 Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah menguasai materi, diminta
untuk mendampingi temannya (tutor sebaya) melancarkan bacaan dan tulisan Q.S. al-
Fatihah
 Remedial
Selanjutnya, memberikan pemahaman kembali tentang kandungan Q.S. al-fatihah
melalui berbagai pendekatan yang disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik.
Pelaksanaan remedi dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalnya 30
menit setelah jam pulang. (Untuk penilaian dapat dilihat pada poin 5).
 Interaksi Guru dan Orangtua
Guru meminta peserta didik memperlihatkan bagian “Ayo Berlatih,” dalam buku teks
kepada orangtuanya dengan memberikan komentar dan paraf.
Dapat juga dilakukan dengan menggunakan buku penghubung guru dan orangtua atau
komunikasi langsung dengan orangtua untuk bertukar infomasi. Selanjutnya orangtua
mengamati perkembangan kemampuan peserta didik dalam penguasaan bacaan, hafalan,
dan tulisan Q.S. al-fatihah di rumah. Selain itu, orangtua juga diminta untuk mengamati
perilaku anaknya yang mencerminkan pemahaman terhadap nilai-nilai yang terkandung
dalam Q.S. al-fatihah di lingkungan keluarga atau sekitarnya.
3.  Penutup
1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau 5
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan Menit
untuk perbaikan langkah selanjutnya;
2. Tugas, guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “insya Allah aku bisa”
dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf.
3. Kegiatan ini dapat juga dilakukan dengan menggunakan buku penghubung guru dan
orang tua atau komunikasi langsung dengan orang tua untuk mengamati
perkembangan kemampuan peserta didik dalam penguasaan bacaan, hafalan, dan
tulisan Q.S. al-Kāfirūn di rumah.
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
5. Membaca do’a penutupan majelis taklim
(Subhaanaka Allaahumma wabihamdika asyhadu an laa-ilaaha illaa Anta
astaghfiruka wa-atuubu ilaik)
Artinya : Maha suci Engkau ya Allah, dan dengan memujiMu, aku bersaksi bahwa
tiada Illah kecuali Engkau, aku mohon ampun dan bertaubat kepadaMu

Strategi Perbaikan
Jika terdapat peserta didik yang belum lancer membaca da belum hafal surah-surah pendek yang
disebutkan oleh guru dalam kurun waktu yang ditentukan maka guru kembali memberikan arahan
membaca surah-surah pendek dengan benar kepada peserta didik. Kemudian peserta didik diminta
untuk menrukan secara berulang dan terus menerus sampai peserta didik mampu melaukan dengan
mandiri.
E. Evaluasi/ Penilaian
Penilaian pengetahuan : Tes unjuk kerja
Penilaian sikap : Observasi selama proses kegiatan berlangsung
Penilaian keterampilan : Observasi selama proses kegiatan berlangsung
Mengetahui
Kepala SLBN Jombang Guru

M. Kholil, S.Pd., M.Pd Lince Yayuk Kusdarini

 NIP. 19630610 1987030 1 011 NIM. 191300015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Siklus I)
(Menghafal Surah-Surah Pendek Al-Qur’An Degan Metode Drilling)
Nama Sekolah : SLBN Jombang
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Pelajaran : Pertemuan 10
Tema : Indahnya Saling Menghormati
Subtema : Menghafal Qs. Al-Fatihah
Kelas/ Semester :
Alokasi waktu : 1 x 25 menit
Tanggal pelaksanaan :
A. KI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
B. KD & Indikator
1. Menerima Q.S. al-Fatihah (1) Sebagai firman allah SWT
2. 2.1 Menjalankan sikap santun dalam kehidupan sehari-hari
3. 2.2 Menjalankan sikap disiplin dalam menjalankan kewajiban
4. 2.3 Menjalankan sikap disiplin dalam kehidupan
5. 3.2 Memahami hukum bacaan Qalqalah
6. 4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.al-Fatihah (1)
7. 4.2 Mempraktikkan bacaan Qalqalah

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Dapat memiliki sikap toleran dan simpati kepada sesama sebagai implemantasi dari pemahaman isi
kandungan
Q.S. al-fatihah.
2. Dapat mengetahui makna Q.S.al- fatihah.
3. Dapat menghafal Q.S. al-fatihah dengan benar.

B. Langkah-langkah Pembelajaran
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
1. Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah dilanjutkan salam dan berdo’a 5
bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat do’a mecari menit
ilmu:
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku pengertian yang baik.
2. Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan.
3. Guru mengarahkan kesiapan diri peserta didik dan kehadiran peserta didik dengan mengisi
lembar kehadiran.
4. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
5. Guru mengadakan TES hafalan
2. Kegiatan Inti
 Mengamati 15
 Siswa mengamati ayat yang ada pada surat alfatihah. menit
 Selanjutnya untuk lebih meningkatkan pemahaman terhadap hafalan guru meminta setiap
untuk menyimak bacaan surat alfatihah yang di contohkan guru.
 Mengasosiasi dan mencoba.
Peserta didik secara bergantian menitukan ayat yang terdapat pada
Q.S. al fatihah.

1. siswa secara bersama sama menghafal/membaca surat al fatihah tanpa Text.

2. siswa secara bergantian membaca surat al fatuhah tanpa text ditunjuk oleh guru
3. Guru mengkoreksi bacaan siswa dan membenarkan bacaan siswa
3. memberikan contoh pada siswa bacaan yang benar.
Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan oleh
masing-masing siswa.
  Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah menguasai materi, diminta
untuk mendampingi temannya (tutor sebaya) melancarkan bacaan Q.S. al- fatihah .
 Interaksi Guru dan Orangtua
Guru meminta peserta didik memperlihatkan bagian “Ayo Berlatih,” dalam buku teks
kepada orangtuanya dengan memberikan komentar dan paraf.
Dapat juga dilakukan dengan menggunakan buku penghubung guru dan orangtua atau
komunikasi langsung dengan orangtua untuk bertukar infomasi. Selanjutnya orangtua
mengamati perkembangan kemampuan peserta didik dalam penguasaan bacaan, hafalan,
dan tulisan Q.S. al fatihah di rumah. Selain itu, orangtua juga diminta untuk mengamati
perilaku anaknya yang mencerminkan pemahaman terhadap nilai-nilai yang terkandung
dalam Q.S. al fatihah di lingkungan keluarga atau sekitarnya.
3.  Penutup
1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau 5
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan Menit
untuk perbaikan langkah selanjutnya;
2. Tugas, guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “insya Allah aku bisa”
dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf.
3. Kegiatan ini dapat juga dilakukan dengan menggunakan buku penghubung guru dan
orang tua atau komunikasi langsung dengan orang tua untuk mengamati
perkembangan kemampuan peserta didik dalam penguasaan bacaan, hafalan, dan
tulisan Q.S. al-Kāfirūn di rumah.
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
5. Membaca do’a penutupan majelis taklim
(Subhaanaka Allaahumma wabihamdika asyhadu an laa-ilaaha illaa Anta
astaghfiruka wa-atuubu ilaik)
Artinya : Maha suci Engkau ya Allah, dan dengan memujiMu, aku bersaksi bahwa
tiada Illah kecuali Engkau, aku mohon ampun dan bertaubat kepadaMu
Strategi Perbaikan
Jika terdapat peserta didik yang belum lancer membaca da belum hafal surah-surah
pendek yang disebutkan oleh guru dalam kurun waktu yang ditentukan maka guru kembali
memberikan arahan membaca surah-surah pendek dengan benar kepada peserta didik.
Kemudian peserta didik diminta untuk menrukan secara berulang dan terus menerus sampai
peserta didik mampu melaukan dengan mandiri.
D. Evaluasi/ Penilaian
Penilaian pengetahuan : Tes unjuk kerja
Penilaian sikap : Observasi selama proses kegiatan berlangsung
Penilaian keterampilan : Observasi selama proses kegiatan berlangsung
Mengetahui
Kepala SLBN Jombang Guru

M. Kholil, S.Pd., M.Pd Lince Yayuk Kusdarini

NIP. 19630610 1987030 1 011 NIM. 191300015
1