RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD ......

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Pelajaran : 4
Tema : Bulan Ramadhan Yang Indah
Subtema : Berpuasa Ramadhan Disayang Allah Swt.
Kelas/Semester : V/1
AlokasiWaktu : 4 x 35 Menit
Hari/Tanggal :

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamat, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estets, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tndakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.10 Menjalankan kewajiban puasa Ramadan sebagai implementasi dari pemahaman rukun
Islam.
2.10 Menunjukkan sikap sabar dan mengendalikan diri sebagai implementasi dari pemahaman
hikmah puasa Ramadan.
3.10 Memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia.
4.10 Menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia.

C. Indikator PencapaianKompetensi
1. Siswa mampu mengetahui kewajiban puasa Ramadhan.
2. Siswa mampu menyebutkan hikmah puasa Ramadhan.
3. Siswa mampu mempraktikan salat tarawih dan tadarus al-Qur’ān di bulan Ramadhan.

D. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Menjalankan kewajiban puasa Ramadan sebagai implementasi dari pemahaman rukun
Islam.
2. Menunjukkan sikap sabar dan pengendalian diri sebagai implementasi dari pemahaman
hikmah puasa Ramadan.
3. Memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia.
4. Menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia.

E. Materi Pembelajaran
1. Kewajiban puasa Ramadhan.
2. Amalan dibulan ramadhan yaitu Salat tarawih dan tadarus al-Qur’ān.

F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan :Sientifik
2. Metode :
 a) Observasi
b) Diskusi
c) Presentasi
d) Demontrasi

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan
kabar dan mengecek kehadiran siswa. 10
2. Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah menit
dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta
didik dengan penuh khidmat do’a mecari ilmu: (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku
pengertian yang baik.
3. Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an
surah pendek pilihan surah Al Fatihah.
4. Guru mengarahkan kesiapan diri peserta didik dan kehadiran
peserta didik dengan mengisi lembar kehadiran.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai dengan
guru menceritakan tentang bulan ramadhan . Sebelum
membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan
literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
6. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan
dengan tema Kewajiban puasa Ramadhan dan Amalan
dibulan ramadhan.
7. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai.
8. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menyimak,menanya, berdialog,
mengkomunikasikan dengan menyampaian, menanggapi dan
membuat kesimpulan hasil pembelajaran

Kegiatan Inti • Mengamati

1. Pembelajaran diawali dengan pembacaan Q.S. al- 120
Baqarah/2: 183 dan artinya secara klasikal. menit
2. Beberapa peserta didik mendemonstrasikan bacaan Q.S.
al-Baqarah/2:183 dan artinya secara berpasangan.
3. Guru memberikan penguatan dengan menjelaskan
kandungan Q.S. al-Baqarah/2: 183 tersebut.
4. Peserta didik mencermati bacaan yang ketentuan tentang
puasa Ramadhan sebagaimana terdapat dalam buku teks.
5. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab tentang
puasa Ramadhan.
(Communication, Creativity)
 • Menanya
1. Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait puasa
ramadhan..
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait ketentuan
dalam puasa ramadhan.
3. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok untuk
malakukan diskusi tentang puasa ramadhan.
(Critical Thinking, Communication, Collaboration)

• Mengekplorasi/menalar.
1. Guru menggali pengalaman peserta didik dengan
mengajukan beberapa pertanyaan. Misalnya: “Siapa yang
mengetahui makna puasa Ramadhan?”.
2. Guru mengajukan pertanyaan terkait materi yang ada
pada buku teks. Misalnya: “Apa syarat dan rukun puasa
Ramadhan?
”. (Communication, Critical Thinking)

 Mengasosiasi/mencoba.
1. Peserta didik secara berkelompok kembali mendiskusikan
tentang puasa ramadhan.
2. Salah satu kelompok menyampaikan/mempresentasikan
didepan kelompok lain, sementara kelompok lain
mencermati dan mengajukan beberapa pertanyaan.
3. Guru memberikan tambahan penjelasan dan penguatan
terhadap hasil diskusi peserta didik dan kemudian
menjelaskan apa yang ada dalam buku teks.
4. Pada kolom “Sikap Kebiasaanku,” guru memotivasi
peserta didik agar selalu mempelajari ketentuan puasa
Ramadhan dan selalu memiliki sikap sabar sebagai
implementasi dari pelaksanaan ibadah puasa Ramadhan.
5. Pada kolom “Ayo Kita Berlatih, Insya Allah Kita Bisa,”
guru meminta agar peserta didik baik secara
klasikal/kelompok membuat kegiatan rutin yang
mencerminkan perbuatan terpuji. Misalnya, puasa Senin
dan Kamis, tadārus al-Qur’ān dan lain sebagainya.
(Communication, Critical Thinking, Collaboration)

1. Komunikasi/demonstrasi/Networking
1. Peserta didik dapat menjelaskan ketentuan dalam puasa
ramadhan.
2. Peserta didik dapat mengimplementasikan sikap sabar
dalam kehidupan sehari-hari.
3. Dibantu guru peserta didik membuat kesimpulan.
(Communication, Mandiri)

• Penutup 1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan

mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari 10
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan Menit
untuk perbaikan langkah selanjutnya;
2. Tugas, guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom
“insya Allah aku bisa” dalam buku teks kepada orang
tuanya dengan memberikan komentar dan paraf.
 3. Kegiatan ini dapat juga dilakukan dengan menggunakan
buku penghubung guru dan orang tua atau komunikasi
langsung dengan orang tua untuk mengamati perilaku
peserta didik.
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
5. Membaca do’a penutupan majelis taklim (Subhaanaka
Allaahumma wabihamdika asyhadu an laa-ilaaha illaa Anta
astaghfiruka wa-atuubu ilaik) (Religius)

Artinya :
Maha suci Engkau ya Allah, dan dengan memuji Mu, aku
bersaksi bahwa tiada Illah kecuali Engkau, aku mohon
ampun dan bertaubat kepadaMu

H. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

Tugas A.
Bacalah secara cermat percakapan singkat di bawah ini. Apa pelajaran
yang kamu peroleh dari cerita tersebut? Jelaskan!
Bobot nilai untuk tugas ini adalah 100. Guru dapat membuat rubrik dan penskorannya sebagai
berikut.
 Jika penjelasan yang diberikan memuat poin: 1) logis, 2) relevan, 3) jelas, dan 4) tepat.
= 100
 Jika penjelasan yang diberikan memuat hanya 3 poin dari 4 poin yang terdapat pada
kolom pertama.= 75
 Jika penjelasan yang diberikan memuat hanya 2 poin dari 4 poin yang terdapat pada
kolom pertama.= 50
 Jika penjelasan yang diberikan memuat hanya 1 poin dari 4 poin yang terdapat pada
kolom pertama.= 25

Tugas Kelompok
Pada tugas ini guru dapat memberikan penilaian melalui rubrik sebagai berikut.
Rubrik Penilaian

Keterangan:
Baik : Hasil penyampaian runtun, relevan, dan jelas.
Cukup : Hasil penjelasan runtun, relevan, namun kurang jelas.
Kurang : Hasil penjelasan kurang runtun, kurang relevan, dan kurang jelas.
 Konversi dalam Bentuk Angka
lancar = 3 dan skor yang diperoleh 3/3 x 100 = 100
Sedang = 2 dan skor yang diperoleh 2/3 x 100 = 67
Kurang = 1 dan skor yang diperoleh 1/3 x 100 = 33

I. Media Pembelajaran
Media ajar PAI SD/MI dari SCI yang berisi materi Kewajiban puasa Ramadhan dan Amalan
dibulan ramadhan yaitu Salat tarawih dan tadarus al-Qur’ān.

J. Sumber Belajar
1. Alqur’an dan terjemahan.
2. Buku PAI dan Budi Pekerti SD Kelas II
3. Lingkungan sekitar

Wonosari, 15 Juli 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PAI