RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SDN ....

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : V / 2 (Dua)
Pembelajaran ke : 6 - Mari Belajar al-Qur‟ān Surah Al
Ma‟un Materi pokok : QS Al Ma‟un
Sub materi : A. Membaca QS Al Ma‟un
B. Menghafal QS Al Ma‟un
C. Menulis QS Al Ma‟un
D. Makna Kandungan QS Al Ma‟un
Alokasi Waktu : 12 x 35 menit ( 3 x Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari QS Al Ma‟un, peserta didik dapat :
1. Meyakini Q.S. al-Mā‟ūn sebagai firman Allah SWT dengan benar
2. Menerima kebenarana Q.S. al-Mā‟ūn dengan sungguh-sungguh
3. Memiliki sikap suka menolong sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Mā‟ūn
dengan benar
4. Menunjukkan sikap peduli dengan sungguh-sungguh
5. Menjelaskan pengertian al-Mā‟ūn dengan benar
6. Menjelaskan makna Q.S. al-Mā‟ūn dengan benar
7. Membaca Q.S. al-Mā‟ūn dengan tartil dengan fasih
8. Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Mā‟ūn dengan benar
9. Menunjukkan hafal Q.S. al-Mā‟ūn dengan benar

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan I
No. Kegiatan Pembelajaran Waktu

1. Pendahuluan 10 menit
 Guru membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah dilanjutkan
salam dan berdo‟a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik
dengan penuh khidmat;
 Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur‟an surah pendek
pilihan.
 Menyanyikan salah satu lagu Nasional
 Guru mengarahkan kesiapan diri peserta didik dan kehadiran peserta
didik dengan mengisi lembar kehadiran.
 Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi pembelajaran;
 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan
dengan menyampaian, menanggapi dan membuat kesimpulan hasil
pembelajaran

2. Kegiatan Inti 120 menit

 Membaca QS Al Ma‟un dan dengan memperhatikan makhraj hurufnya
secara klasikal, kelompok atau individual.
 Membaca secara berulang-ulang QS Al Ma‟un dan dengan
memperhatikan makhraj hurufnya sampai lancar.
 Mendemontrasikan bacaan QS Al Ma‟un dan secara klasikal, kelompok
atau individual.
  Menghafal ayat demi ayat bacaan QS Al Ma‟un dan secara klasikal,
kelompok atau individual.
 Memotivasi siswa bertanya, misalnya: mengapa membaca dan
menghafal al-Qur‟ān harus dengan makhrijul huruf yang benar?
 Bagaimana jika kita salah membaca dan menghafal makharijul huruf?
 Menanggapi hasil presentasi atau diskusi (melengkapi, mengonfirmasi,
menyanggah).
 Membuat resume dibantu dan dibimbing guru.

3. Penutup 10 menit
 Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
 Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang
menguasai materi;
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
 Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca do‟a dan mengucapkan
salam

Pertemuan II
No. Kegiatan Pembelajaran Waktu

1. Pendahuluan 10 menit
 Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah dilanjutkan
salam dan berdo‟a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik
dengan penuh khidmat;
 Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur‟an surah pendek
pilihan.
 Menyanyikan salah satu lagu Nasional
 Guru mengarahkan kesiapan diri peserta didik dan kehadiran peserta
didik dengan mengisi lembar kehadiran.
 Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi pembelajaran;
 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan
dengan menyampaian, menanggapi dan membuat kesimpulan hasil
pembelajaran

2. Kegiatan Inti 120

 Guru meminta peserta didik mencermati gambar dan mengajukan Menit
pertanyaan “Siapa di antara kalian yang bisa menulis satu ayat QS Al
Ma‟un ? Jika ada, mintalah ia menuliskan di papan tulis sebagai motivasi
bagi teman-temannya.
 Selanjutnya guru meminta peserta didik untuk mencermati bentuk huruf
dan cara menyambung huruf yang ada pada QS Al Ma‟un
 Guru mencontohkan cara menulis huruf arab dengan benar. Terlebih
dahulu membuat garis buku. Jelaskan letak huruf pada garis, misalnya
antara huruf ra/wau dengan ba/dal, dan seterusnya.
 Peserta didik menyempurnakan tulisannya dengan bimbingan guru.
 Peserta didik menulis QS Al Ma‟un ayat demi ayat dengan
memperhatikan huruf-hurufnya secara individual.
 Peserta didik menulis QS Al Ma‟un secara individual dengan benar.
 Peserta didik menunjukkan tulisan QS Al Ma‟un
  Menanggapi hasil presentasi atau diskusi (melengkapi, mengonfirmasi,
menyanggah).

3. Penutup 10
 Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan menit
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
 Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai
materi;
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca do‟a dan mengucapkan
salam

Pertemuan III

No. Kegiatan Pembelajaran Waktu

1. Pendahuluan 10 menit
 Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah dilanjutkan
salam dan berdo‟a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik
dengan penuh khidmat;
 Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur‟an surah pendek
pilihan.
 Menyanyikan salah satu lagu Nasional
 Guru mengarahkan kesiapan diri peserta didik dan kehadiran peserta
didik dengan mengisi lembar kehadiran.
 Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi pembelajaran;
 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan
dengan menyampaian, menanggapi dan membuat kesimpulan hasil
pembelajaran

2. Kegiatan Inti 120

 Guru memberi motivasi berkaitan dengan makna kandungan QS Al Menit
Ma‟un. Di dalam buku teks selalu diawali dengan kalimat “ Amati dan
ceritakan gambar berikut”. Di setiap akhir pelajaran ada hikmah.
 Peserta didik menjawab pertanyaan “Mengapa kita perlu mengetahui
makna kandungan QS Al Ma‟un?
 Siapa di antara kalian mengetahui makna kandungan QS Al Ma‟un?
Jika ada, mintalah untuk menjelaskan kepada teman-temannya. Jika
tidak, ajaklah peserta didik untuk mempelajari makna kandungan QS Al
Ma‟un.
 Guru meminta peserta didik menjelaskan makna kandungan QS Al
Ma‟un.
 Peserta didik dapat melakukannya secara berpasangan untuk saling
mencermati penjelasan di antara mereka.
 Guru terus memberikan motivasi, agar peserta didik bersemangat
untuk mengetahui makna kandungan QS Al Ma‟un.

3. Penutup 10
 Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan menit
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
  Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang
menguasai materi;
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
 Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca do‟a dan mengucapkan
salam

Mengetahui .........., …… Januari

Kepala Sekolah 2023 Guru PAI

…………………………………….. ……………………………………..
NIP………………………………… NIP…………………………………
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SDN ....

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : IV / 2 ( Dua)
Pembelajaran ke : 7 – Mari Mengenal Rasul-rasul Allah
Materi pokok : Nama-nama Rasul Allah dan Rasul Ulul „Azmi
Sub Materi : A. Makna Rasul Allah
B. Tugas dan Rasul-rasul Allah
C. Rasul Ulul „Azmi
D. Kisah Keteladan Nabi Muhammad SAW sebagai Ulul „Azmi
E. Sikap Terpuji Para Rasul dan Ulul „Azmi
Alokasi Waktu : 8 x 35 menit ( 2 x Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari Mari Mengenal Rasul-rasul Allah, peserta didik dapat :
1. Meyakini keberadaan rasul Allah dan rasul Ulul „Azmi dengan benar
2. Menunjukkan sikap sabar dan jujur sebagai implementasi dari pemahaman mengenal nama-
nama Rasul Allah dan Rasul Ulul „Azmi dengan benar.
3. Menunjukkan sikap jujur dengan benar.
4. Menjelaskan makna iman kepada rasul Allah SWT dengan benar
5. Menyebutkan nama-nama Rasul Allah dengan benar
6. Menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi dengan benar
7. Menghafal nama-nama rasul Allah dengan benar
8. Menghafal nama-nama rasul Ulul „Azmi dengan benar

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan I

No. Kegiatan Pembelajaran Waktu

1. Pendahuluan 10 menit
 Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah dilanjutkan
salam dan berdo‟a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik
dengan penuh khidmat;
 Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur‟an surah pendek
pilihan;
 Menyanyikan salah satu lagu Nasional
 Guru mengarahkan kesiapan diri peserta didik dan kehadiran peserta
didik dengan mengisi lembar kehadiran.
 Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi pembelajaran;
 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan
dengan menyampaian, menanggapi dan membuat kesimpulan hasil
pembelajaran

2. Kegiatan Inti 120 menit

 Mencermati nama-nama rasul, tugas dan sifatnya secara klasikal atau
individual.
 Mendiskusikan nama-nama Rasul, tugas dan sifatnya secara kelompok.
 Memotivasi siswa bertanya, misalnya : Apakah tugas dan sifat rasul
Allah?
  Menujukkan tugas dan sifat Rasul Allah.
 Menganalisis perbedaan sifat-sifat wajib Rasul.
 Menyimpulkan tugas dan sifat rasul Allah.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang nama rasul, tugas dan sifatnya
secara kelompok.
 Menanggapi hasil presentasi atau diskusi (melengkapi, mengonfirmasi,
menyanggah).
 Membuat resume dibantu dan dibimbing guru.

3. Penutup 10 menit
 Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
 Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai
materi;
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca do‟a dan mengucapkan
salam

Pertemuan II

No. Kegiatan Pembelajaran Waktu

1. Pendahuluan 10 menit
 Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah dilanjutkan
salam dan berdo‟a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik
dengan penuh khidmat;
 Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur‟an surah pendek
pilihan;
 Guru mengarahkan kesiapan diri peserta didik dan kehadiran peserta
didik dengan mengisi lembar kehadiran.
 Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi pembelajaran;
 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan
dengan menyampaian, menanggapi dan membuat kesimpulan hasil
pembelajaran

2. Kegiatan Inti 120 menit

 Mencermati nama-nama Rasul ulul „azmi, Kisah Keteladanan Nabi
Muhammad SAW sebagai ulul „azmi dan sifat terpuji para rasul dan ulul
„azmi secara klasikal atau individual.
 Mendiskusikan nama-nama Rasul ulul „azmi, Kisah Keteladanan Nabi
Muhammad SAW sebagai ulul „azmi dan sifat terpuji para rasul dan ulul
„azmi secara kelompok.
 Memotivasi siswa bertanya, misalnya : tentang nama-nama Rasul ulul
„azmi, Kisah Keteladanan Nabi Muhammad SAW sebagai ulul „azmi dan
sifat terpuji para rasul dan ulul „azmi.
 Menganalisis nama-nama Rasul ulul „azmi, Kisah Keteladanan Nabi
Muhammad SAW sebagai ulul „azmi dan sifat terpuji para rasul dan ulul
„azmi.
 Menganalisis mukjizat Rasul Ulul „Azmi.
  Menyimpulkan bukti Rasul Ulul „Azmi.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang nama-nama Rasul ulul „azmi, Kisah
Keteladanan Nabi Muhammad SAW sebagai ulul „azmi dan sifat terpuji
para rasul dan ulul „azmi secara kelompok.
 Menanggapi hasil presentasi atau diskusi (melengkapi, mengonfirmasi,
menyanggah).
 Membuat resume dibantu dan dibimbing guru.

3. Penutup 10 menit
 Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
 Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai
materi;
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca do‟a dan mengucapkan
salam

Mengetahui .........., …… Januari

Kepala Sekolah 2023 Guru PAI

…………………………………….. ……………………………………..
NIP………………………………… NIP…………………………………
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SDN ....

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : V / 2 (Dua)
Pembelajaran ke : 8 – Mari Hidup Sederhana dan
Ikhlas Materi pokok : Sikap sederhana
Sub Materi : Mari hidup sederhana
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 1 x Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari sikap sederhana, peserta didik dapat:
1. Meyakini sikap sederhana sebagai cerminan dari iman dengan benar
2. Menunjukkan sikap sederhana dalam kehidupan sehari-hari dengan sungguh-sungguh
3. Menunjukkan sikap santun dengan benar
4. Menjelaskan pengertian sikap sederhana dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
5. Menyebutkan manfaat sikap sederhana dengan benar
6. Mencontohkan sikap sederhana dalam kehidupan sehari-hari dengan benar

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Pembelajaran Waktu

1. Pendahuluan 10 menit
 Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah dilanjutkan
salam dan berdo‟a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik
dengan penuh khidmat;
 Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur‟an surah pendek
pilihan;
 Menyanyikan salah satu lagu Nasional
 Guru mengarahkan kesiapan diri peserta didik dan kehadiran peserta
didik dengan mengisi lembar kehadiran.
 Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi pembelajaran;
 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan
dengan menyampaian, menanggapi dan membuat kesimpulan hasil
pembelajaran

2. Kegiatan Inti 120 menit

 Menyimak penjelasan tentang makna sikap sederhana.
 Mengamati gambar tentang sikap sederhana.
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang tentang sikap
sederhana.
 Mengajukan pertanyaan tentang tentang sikap sederhana.
 Secara kelompok kecil mendiskusikan tentang sikap sederhana.
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang sikap sederhana.
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap sederhana dengan sikap dan
perilaku warga sekolah sehari-hari.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang sikap sederhana.
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang sikap sederhana.
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru.

3. Penutup 10 menit
  Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
 Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai
materi;
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca do‟a dan mengucapkan
salam

Mengetahui .........., …… Januari

Kepala Sekolah 2023 Guru PAI

…………………………………….. ……………………………………..
NIP………………………………… NIP…………………………………
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SDN ....

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : V / 2 (Dua)
Pembelajaran ke : 8 – Mari Hidup Sederhana dan
Ikhlas Materi pokok : Makna ikhlas beramal
Sub Materi : Mari Ikhlas Beramal
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 1 x Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari Mari Ikhlas Beramal, peserta didik dapat:
1. Meyakini sikap ikhlas beramal sebagai cerminan dari iman dengan benar
2. Menunjukkan sikap ikhlas beramal dalam kehidupan sehari-hari dengan sungguh-sungguh
3. Menunjukkan sikap jujur dengan sungguh-sungguh
4. Menjelaskan pengertian sikap ikhlas beramal dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
5. Menyebutkan manfaat sikap ikhlas beramal dengan benar
6. Mencontohkan sikap ikhlas beramal dalam kehidupan sehari-hari dengan benar

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Pembelajaran Waktu

1. Pendahuluan 10 menit
 Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah dilanjutkan
salam dan berdo‟a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik
dengan penuh khidmat;
 Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur‟an surah pendek
pilihan;
 Menyanyikan salah satu lagu Nasional
 Guru mengarahkan kesiapan diri peserta didik dan kehadiran peserta
didik dengan mengisi lembar kehadiran.
 Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi pembelajaran;
 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan
dengan menyampaian, menanggapi dan membuat kesimpulan hasil
pembelajaran
2. Kegiatan Inti 120 menit
 Menyimak makna ikhlas beramal.
 Mengamati gambar/tayangan yang berkaitan dengan ikhlas beramal.
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang makna ikhlas
beramal.
 Secara kelompok kecil mendiskusikan ikhlas beramal.
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang ikhlas beramal.
 Menguhubungkan pelajaran tentang ikhlas beramal sikap dan perilaku
warga sekolah sehari-hari.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang ikhlas beramal.
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku warga sekolah
sehari-hari terkait dengan ikhlas beramal.
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru.
3. Penutup 10 menit
 Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
 pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
 Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai
materi;
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca do‟a dan mengucapkan
salam

Mengetahui .........., …… Januari

Kepala Sekolah 2023 Guru PAI

…………………………………….. ……………………………………..
NIP………………………………… NIP…………………………………
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SDN ....

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : V / 2 (Dua)
Pembelajaran ke : 9 – Indahnya salat tarawih dan tadarus Al Qur‟an
Materi pokok : Salat tarawih dan tadarus Al Qur‟ān
Sub Materi : A. Salat Tarawih
B. Tadarus Al Qur‟an
Alokasi Waktu : 8 x 35 menit ( 2 x Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari Salat tarawih dan tadarus Al Qur‟ān, peserta didik dapat:
1. Meyakini sikap rendah hati sebagai cerminan dari iman dengan ikhlas
2. Menunjukkan sikap rendah hati dengan sungguh-sungguh
3. Menjelaskan pengertian sikap rendah hati dengan benar
4. Menyebutkan perilaku rendah hati dengan benar
5. Menunjukkan sikap rendah hati dengan sungguh-sungguh

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan I

No. Kegiatan Pembelajaran Waktu

1. Pendahuluan 10 menit
 Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah dilanjutkan
salam dan berdo‟a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik
dengan penuh khidmat;
 Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur‟an surah pendek
pilihan;
 Menyanyikan salah satu lagu Nasional
 Guru mengarahkan kesiapan diri peserta didik dan kehadiran peserta
didik dengan mengisi lembar kehadiran.
 Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi pembelajaran;
 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan
dengan menyampaian, menanggapi dan membuat kesimpulan hasil
pembelajaran
 Menyimak penjelasan tentang salat tarawih
2. 120 menit
 Menyimak tatacara tarawih secara klasikal atau individual.
 Mengamati gambar/tayangan contoh tatacara salat tarawih secara
klasikal atau individual.
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang pelaksanaan
tarawih.
 Mengajukan pertanyaan, misalnya Bagaimana praktik atau tatacara salat
tarawih?
 Mendiskusikan isi gambar contoh tatacara salat tarawih baik secara
klasikal maupun kelompok.
 Mendiskusikan tatacara salat tarawih dan baik secara klasikal maupun
kelompok.
 Membuat rumusan hasil diskusi tentang tatacara salat tarawih
 Mengidentifikasi kegiatan tatacara salat tarawih
 Menyampaikan hasil diskusi tentang contoh tatacara salat tarawih secara
 kelompok.
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh tatacara salat
tarawih secara individual atau kelompok.
 Mempraktikkan/Menyimulasikan tatacara salat tarawih baik secara
individual maupun perwakilan kelompok dengan baik dan benar.
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengonfirmasi,
menyanggah).
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
3. Penutup 10 menit
 Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
 Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai
materi;
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca do‟a dan mengucapkan
salam

Pertemuan II

No. Kegiatan Pembelajaran Waktu

1. Pendahuluan 10 menit
 Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah dilanjutkan
salam dan berdo‟a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik
dengan penuh khidmat;
 Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur‟an surah pendek
pilihan;
 Menyanyikan salah satu lagu Nasional
 Guru mengarahkan kesiapan diri peserta didik dan kehadiran peserta
didik dengan mengisi lembar kehadiran.
 Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi pembelajaran;
 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan
dengan menyampaian, menanggapi dan membuat kesimpulan hasil
pembelajaran
 Menyimak penjelasan tentang tadarus al-Qur‟ān
2. 120 menit
 Menyimak tatacara tadarus al-Qur‟ān secara klasikal atau individual.
 Mengamati gambar/tayangan contoh tadarus al-Qur‟ān secara klasikal
atau individual.
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang pelaksanaan
tadarus al-Qur‟ān.
 Mengajukan pertanyaan, misalnya Bagaimana tadarus al-Qur‟ān yang
benar?
 Mendiskusikan isi gambar contoh tadarus al-Qur‟ān baik secara klasikal
maupun kelompok.
 Mendiskusikan tadarus al-Qur‟ān baik secara klasikal maupun kelompok.
 Membuat rumusan hasil diskusi tentang tadarus al-Qur‟ān.
 Mengidentifikasi kegiatan tadarus al-Qur‟ān.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang contoh tadarus al-Qur‟ān secara
kelompok.
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengonfirmasi,
menyanggah).
  Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh tadarus al-Qur‟ān
secara individual atau kelompok.
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
3. Penutup 10 menit
 Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
 Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai
materi;
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca do‟a dan mengucapkan
salam

Mengetahui .........., …… Januari

Kepala Sekolah 2023 Guru PAI

…………………………………….. ……………………………………..
NIP………………………………… NIP…………………………………
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SDN ....

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : V / 2 (Dua)
Pembelajaran ke : 10 – Kisah teladan Luqman
Materi pokok : Kisah Teladan Luqmān
Sub Materi : A. Siapakah Luqman ?
B. Luqman banyak bersyukur
C. Nasihat Luqman kepada anaknya
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 1 x Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari Kisah Teladan Luqmān, peserta didik dapat:
1. Meyakini kebenaran kisah Luqmān sebagaimana terdapat dalam al-Qur‟an dengan benar
2. Terbiasa bersyukur kepada Allah SWT dengan benar
3. Menunjukkan sikap rendah hati sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan Luqmān
sebagaimana terdapat dalam al-Qur‟an dengan benar
4. Menunjukkan perilaku tanggung jawab dengan benar
5. Menjelaskan kisah Luqman dengan benar
6. Menyebutkan keteladanan Luqmān sebagaimana terdapat dalam al-Qur‟an dengan benar
7. Menyebutkan nasehat Luqmān kepada anaknya dengan benar
8. Menceritakan kisah keteladanan Luqmān sebagaimana terdapat dalam al-Qur‟an dengan benar

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan I

No. Kegiatan Pembelajaran Waktu

1. Pendahuluan 10 menit
 Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah dilanjutkan
salam dan berdo‟a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik
dengan penuh khidmat;
 Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur‟an surah pendek
pilihan;
 Menyanyikan salah satu lagu Nasional
 Guru mengarahkan kesiapan diri peserta didik dan kehadiran peserta
didik dengan mengisi lembar kehadiran.
 Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi pembelajaran;
 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan
dengan menyampaian, menanggapi dan membuat kesimpulan hasil
pembelajaran
2. Kegiatan Inti 120 menit
 Menyimak kisah keteladanan Luqman secara klasikal maupun individual.
 Mengamati gambar contoh kisah keteladanan Luqman baik secara
klasikal atau individual.
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah
keteladanan Luqman.
 Mengajukan pertanyaan terkait dengan kisah keteladanan Luqman.
 Secara berkelompok mendiskusikan perilaku terpuji yang terdapat pada
kisah kisah keteladanan Luqman.
  Secara berpasangan mendiskusikan isi gambar tentang kisah
keteladanan Luqman baik secara klasikal maupun kelompok.
 Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang kisah keteladanan
Luqman secara individual atau kelompok.
 Menguhubungkan kisah keteladanan Luqman dengan sikap kasih
sayang dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah keteladanan Luqman secara
kelompok.
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengonfirmasi,
menyanggah).
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.

3. Penutup 10 menit
 Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
 Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai
materi;
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca do‟a dan mengucapkan
salam

Pertemuan II

No. Kegiatan Pembelajaran Waktu

1. Pendahuluan 10 menit
 Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah dilanjutkan
salam dan berdo‟a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik
dengan penuh khidmat;
 Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur‟an surah pendek
pilihan;
 Menyanyikan salah satu lagu Nasional
 Guru mengarahkan kesiapan diri peserta didik dan kehadiran peserta
didik dengan mengisi lembar kehadiran.
 Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
pembelajaran;
 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan dengan
menyampaian, menanggapi dan membuat kesimpulan hasil pembelajaran
2. Kegiatan Inti 120 menit
 Menyimak nasihat Luqmān kepada anaknya secara klasikal maupun
individual.
 Mengamati gambar tentang nasihat Luqmān kepada anaknya baik secara
klasikal atau individual.
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang nasihat
Luqmān kepada anaknya.
 Mengajukan pertanyaan terkait dengan nasihat Luqmān kepada anaknya.
 Secara berkelompok mendiskusikan perilaku terpuji yang terdapat pada
nasihat Luqmān kepada anaknya.
 Secara berpasangan mendiskusikan isi gambar tentang nasihat Luqmān
kepada anaknya baik secara klasikal maupun kelompok.
 Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang nasihat Luqmān
kepada anaknya secara individual atau kelompok.
  Menguhubungkan kisah nasihat Luqmān kepada anaknya dengan sikap
kasih sayang dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang nasihat Luqmān kepada anaknya
secara kelompok.
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengonfirmasi, menyanggah).
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.

3. Penutup 10 menit
 Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
 Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai
materi;
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca do‟a dan mengucapkan
salam

Mengetahui .........., …… Januari

Kepala Sekolah 2023 Guru PAI

…………………………………….. ……………………………………..
NIP………………………………… NIP…………………………………