15.

DOKUMEN RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS)

4 TAHUN

SD NEGERI ROGOMULYO 01

PEMERINTAH KABUPATEN PATI

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KORWIL PENDIDIKAN
KECAMATAN KAYEN
 RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS)
SD NEGERI ROGOMULYO 01 TAHUN PELAJARAN 2019/2020

A. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS SEKOLAH

Pada pembelajaran abad-21 Pendidikan memiliki peran yang sangat strategis, karena
pengelolaan pendidikan yang bermutu, efisien, relevan, dan memiliki akuntabilitas yang tinggi
dapat menyiapkan SDM berdaya saing tinggi. Dalam rangka membangun kualitas SDM
tersebut mutu pelayanan pendidikan perlu mendapat prioritas untuk ditingkatkan, sebagaimana
amanat Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Strategi
peningkatan mutu pendidikan ini akan berjalan dengan baik apabila mempertimbangkan
kondisi yang mempengaruhinya yaitu faktor sosial, ekonomi, politik, keamanan,
perkembangan IMTAQ dan IPTEK, keadaan geografis, dan lain-lain. Berikut ini beberapa
gambaran hasil analisis faktor kondisi tersebut.
Kondisi Sosial ekonomi masyarakat sebenarnya sangat hiterogen, secara umum tidak
beda jauh dengan kondisi perekonomian nasional yang kondisinya belum menggembirakan,
yang secara langsung sangat berpengaruh terhadap mutu pendidikan. Namun kondisi tersebut
teratasi oleh potensi sosial yang ada dimasyarakat. Potensi tersebut adalah kesadaran akan
kebutuhan pendidikan, sehingga berdampak tumbuhnya peran serta yang besar terhadap biaya
penyelengaraan pendidikan.
Program Kerja Sekolah (RKS TP. 2019/2020)
Mendapatkan suport dari masyarakat sehingga seluruh program Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia dapat berhasil. Kondisi ini memberi
gambaran kondisi yang strategis dalam perkembanan pendidikan di tanah air. Kebijakan
politik sementara ini dapat dikatakan sudah banyak perhatian terhadap dunia pendidikan
meskipun belum optimal. Hal ini dapat dilihat dari lahirnya Peraturan Pemerintah Nomor 13
Tahun 2015 tentang Perubahan kedua atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan, serta Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang
Guru dan Dosen (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4586), amanat Undang-Undang yang
mengamanatkan APBN mengalokasikan anggaran 20 % untuk pendidikan. Berbagai kebijakan
tersebut meskipun pelaksanaannya belum optimal, tapi paling tidak dapat diharapkan dalam
peningkatan mutu pendidikan. Kebijakan politik lain yang dilakukan di daerah seperti di
Kabupaten Pati, telah terbit Perda Pendidikan Kabupaten Pati, berbagai kegiatan hearing yang
dilaksanakan olehpengelola pendidikan dan berbagai elemen. Hal ini sebagai indikasi positif
politik dibidang pendidikan. Namun ke depan kondisi ini mememang perlu lebih ditingkatkan
karena proporsi kebijakan politik dibidang pendidikan dirasakan masih cenderung mengarah
dan memihak pada kondisi yang mengakibatkan turunnya partisipasi masyarakat.
Perkembangan teknologi informasi telah merambah tidak hanya pada kalangan tertentu
dan wilayah tertentu. Teknologi informasi telah menjadi bagian kebutuhan masyarakat kita.
Akses teknologi informasi telah lama sampai pada pendidikan dasar dan sampai pada
 pedesaan. Kondisi ini membawa pemenuhan pelayanan informasi dan ilmu pengetahuan
yang diperlukan masyarakat. Peningkatan mutu pendidikan tidak bisa lepas dari
perkembangan teknologi informasi dan komunikasi ini. Keadaan yang bersih, indah dan
nyaman (Beriman) yang berkembang ke arah kabupaten Pendidikan Santri yang modern telah
dipenuhi Lembaga pendidikan mulai jenjang Sekolah Dasar sampai Perguruan Tinggi baik
negeri maupun swasta, baik dilingkungan Dinas Pendidikan, Kementerian Agama maupun
dilingkungan Pondok Pesantren yang banyak tersebar di wilayah Kabupaten Pati.

B. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SAAT INI

SDN Rogomulyo 01 merupakan suatu tantangan dan sekaligus harapan bagi semua
warga sekolah dan stakeholder yang lain. Merupakan suatu tantangan karena untuk mengelola
sekolah memerlukan dukungan berbagai hal, mulai dari sumber daya manusia, sarana
prasarana, perencanaan yang matang, manajemen sekolah yang baik, sampai dengan dukungan
biaya. Pada saat ini, SDM guru di SDN Rogomulyo 01, menurut kualifiksinya sudah
memenuhi standar. Namun, tetap masih perlu ditingkatkan lagi. Seperti kemampuan IT. Guru
yang belum mengusai sudah selayaknya belajar dan aktif untuk diterapkan dalam kegiatan
belajar siswa. Upaya meningkatkan kualitas SDM, khususnya guru, melalui program- program
pelatihan / bimtek telah menampakkan hasil. Beberapa guru sudah menerapkan metode
pembelajaran inovatif, selain tetap menerapkan metode-metode konvensional. Sarana-
prasarana yang mendukung pembelajaran di SDN Rogomulyo 01 masih perlu peningkatan.
Jumlah peserta didik yang tiap tahunnya ada penurunan juga menjadi kendala dan
tantangan bagi SDN Rogomulyo 01. Karena kemajuan dari sekolah salah satunya adalah
jumlah peserta didik yang memenuhi syarat berdirinya sebuah SD. Ada beberapa penyebab
penurunan peserta didik mulai dari jumlah penduduk di sekitar SD yang relatif sedikit, minat
masyarakat dalam memasukkan anaknya di MI, dan lain sebagainya.

C. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SATU TAHUN KE DEPAN

Dalam kurun waktu 1 tahun ke depan SDN Rogomulyo 01 berupaya agar terjadi
peningkatan yang signifikan dari berbagai aspek sekolah menuju tercapainya Standar Nasional
Pendidikan (SNP) yang meliputi:
a. Terjadinya peningkatan budaya disiplin peserta didik diberbagai situasi.
b. Terjadinya peningkatan prestasi peserta didik baik akademik maupun non akademik .
c. Adanya peningkatan kurikulum sekolah memenuhi standar.
D. RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS) SDN ROGOMULYO 01
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
1. Peningkatan kegiatan peduli lingkungan yang berkaitan sekolah adiwiyata.
2. Adanya perbaikan proses pembelajaran yang melibatkan kemampuan IT.
3. Adanya Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) yang sesuai kebutuhan
sekolah.
4. Meningkatnya ketercukupan sarana dan prasaran yang mendukung pembelajaran.
5. Meningkatnya budaya baca (Literasi) peserta didik.
6. Meningkatnya prestasi peserta didik baik akademik maupun non akademik.

Mengetahui,
Kepala SD Negeri Rogomulyo 01

BUDININGSIH, S.Pd.SD
NIP 196010081979112001
 RINCIAN PROGRAM KERJA SDN ROGOMULYO 01
KECAMATAN KAYEN, KABUPATEN PATI, TAHUN PELAJARAN 2019/2020

BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM
(1) (2)
1. Standar Isi 1.1Penyusunan Kurikulum Tingkat
Satuan Penidikan.
(memuat visi, misi, tujuan
sekolah, kerangka dasar dan
INDIKATOR KEBERHASILAN
ACUAN PROGRAM
PROGRAM
(3) (4)
Memiliki dokumen kurikulum sekolah yang - Peraturan Pemerintah
lengkap.(dokumen 1 dan 3). No. 19 Tahun 2005
Tentang SNP
- Permendiknas No. 22

struktur kurikulum, serta beban tahun 2006 Tentang

belajar).
1.2Penyusunan Kalender Pendidikan Memiliki dokumen Kalender Pendidikan Standar Isi

2. Standar Proses 2.1Penyusunan Perencanaan Proses
Pembelajaran
2.2Pelaksanaan Kegiatan Belajar
Mengajar
2.3Penialain hasil pembelajaran
2.4Pengawasan proses pembelajaran
Tersedianya administrasi kelas (perencanaan - Peraturan Pemerintah
proses pembelajaran) yang lengkap. No. 19 Tahun 2005
Tentang SNP
Terciptanya pembelajaran aktif, inovatif,
- Permendiknas
kreatif, efektif, dan menyenangkan.
No. 41
Tahun2007
Tentang
Tersedianya bank soal yang bermutu
Standar Proses
Memiliki dokumen penilaian yang rapi.
Terlaksananya pengawasan pembelajaran yang
efektif dan efisien.

BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM
(1) (2)
3. Standar Kompetensi 3.1 Penyusunan Standar Kompetensi
Lulusan Lulusan yang meliputi untuk semua
mata pelajaran yang mencakup
sikap, pengetahuan, dan
keterampilan.
4. Standar Pendidik 4.1 Pendidik :
dan Tenaga - Menetapkan jumlah rasio guru siswa
Kependidikan 1:5
- Menetapkan kualifikasi akademik
guru S1 dengan spesifikasi PLB
- Mengupayakan agar semua
guru memahami, menghayati,
dan
melaksanakan 4 Kompetensi Guru
- Mengusulkan guru untuk
memperoleh sertifikat sebagai
pendidik (sertifikasi guru).
- Mengupayakan agar semua
guru mampu menggunakan ICT
INDIKATOR KEBERHASILAN
ACUAN PROGRAM
PROGRAM
(3) (4)
Tersedianya Standar Kompetensi Lulusan - Peraturan Pemerintah No. 19
Tahun 2005 Tentang SNP
yang sesuai dengan jenis kelainan, dan jenjang
- Permendiknas No. 23 tahun
pendidikannya. 2006 Tentang
Standar Isi
- Peraturan Pemerintah No. 19
Tersedia jumlah guru sesuai dengan Tahun 2005 Tentang SNP
yang dibutuhkan. - Permendiknas No. 32 tahun
Semua guru memiliki kualifikasi 2008 Tentang Standar
akademik minimal S1 dengan spesifikasi Kualifikasi Akademik dan
PLB Kompetensi Guru Pendidikan
Semua guru memahami, menghayati, Khusus
dan melaksanakan 4 Kompetensi Guru
Terealisasinya sertifikat pendidik bagi 2
orang guru (sertifikasi guru).
Semua guru mampu menggunakan ICT untuk
keperluan tugasnya.

BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM
(1) (2)
Tenaga Kependidikan :
- Mengupayakan agar Kepala
sekolah memahami, menghayati, dan
melaksanakan 5 Kompetensi
Kepala Sekolah
- Penambahan tenaga untuk
tenaga administrasi dan tenaga
perpustakaan
- Bimbingan kerja bagi tenaga
kebersihan sekolah.
5. Standar Sarana dan 5.1 Mengusulkan sarana penunjang
Prasarana pembelajaran ke APBD/APBN
melalui Dinas Pendidikan Provinsi.
5.2 Melengkapi buku-buku sumber
relajar dan alat peraga
pembelajaran
INDIKATOR KEBERHASILAN
ACUAN PROGRAM
PROGRAM
(3) (4)
Kepala sekolah memahami, menghayati, dan
melaksanakan 5 Kompetensi Kepala Sekolah
Tersedianya tenaga administrasi dan
tenaga Perpustakaan
Tersedianya tenaga kebersihna yang
mampu bekerja sesuai dengan tugas
pokoknya.
Tersedianya sarana penunjang - Peraturan Pemerintah No.
pembelajaran yang lengkap. 19 Tahun 2005 Tentang SNP
- Permendiknas No. 33 tahun
2008 Tentang Standar Sarana
Semakin lengkapnya buku sumber relajar dan dan Prasarana untuk SDLB,
alat peraga pembelajaran. SMPLB, dan SMALB

BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM
(1) (2)
5.3Pemeliharaan sarana dan prsarana
6.1Menerapkan Manajemen Berbasis
6. Standar Pengelolaan Sekolah (MBS)
6.2Penyusunan struktur organisasi
sekolah.
6.3Pengelolaan Administrasi Sekolah
6.4Pengelolaan Kurikulum
6.5Pengelolaan Ketenagaan
INDIKATOR KEBERHASILAN
ACUAN PROGRAM
PROGRAM
(3) (4)
Terpeliharanya sarana dan prasarana sekolah.
Terwujudnya kemandirian, kemitraan, - Peraturan Pemerintah No.
partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas. 19 Tahun 2005 Tentang SNP
Tersusunnya organisasi sekolah dan - Permendiknas No. 19 tahun
tupoksinya secara jelas 2007 Tentang Standar
Tersusunnya administrasi sekolah yang Pengelolaan
lengkap dan baik
- Tersusunnya kurikulum sekolah yang
memperhatikan validitas, reliabilitas,
dan fleksibilitas.
- Terlaksananya kurikulum secara sistimatis,
tuntas, dan proporsional.
- Adanya pembagian tugas yang jelas
- Terlaksananya pembinaan pegawai
yang sistematis, dan kontinyu.
- Tumbuh dan berkembangnya budaya kerja

BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM
(1) (2)
6.7 Pengelolaan Kesiswaan
6.8 Pengelolaan Sarana dan Prasarana
6.9 Pengelolaan Humas
6.10 Pengelolaan Keuangan
INDIKATOR KEBERHASILAN
ACUAN PROGRAM
PROGRAM
(3) (4)
yang dilandasi dengan disiplin, etos kerja
yang tinggi, dan kekeluargaan.
- Adanya sistem penerimaan murid baru
yang teratur.
- Terlaksananya penempatan siswa dalam
kelas secara tepat.
- Terwujudnya pelayanan kepada siswa secara
sistematis, kontinyu, dan proporsional.
- Adanya pendayagunaan sarana dan
prasarana secara optimal.
- Terlaksananya penambahan sarana
dan prasarana secara kontinyu.
- Adanya perawatan sarana dan prasarana.
- Terciptanya hubungan dan kerjasama
yang baik dengan masyarakat.
- Adanya dana yang masuk serta
penggunaannya secara tepat.
 INDIKATOR KEBERHASILAN
BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM ACUAN PROGRAM
PROGRAM
(1) (2) (3) (4)
- Terwujudnya pengelolaan keuangan
yang transparan, dan akuntabel.
6.11 Pelaksanaan Evaluasi Program - Terlaksananya evaluasi program kerja
Kerja Sekolah sekolah secara tepat.
- Diperolehnya hasil evaluasi sebagai bahan
pertimbangan untuk melakukan tindak
lanjut dan pembuatan program kerja tahun
berikutnya.
7. Standar Pembiayaan 7.1 Menyediakan dan pendidikan dari Terealisasinya dana BOS untuk dana - Peraturan Pemerintah No.
BOS pendidikan 19 Tahun 2005 Tentang SNP
7.2 Mengelola dana pendidikan dari - Adanya rencana pembelanjaan yang - Buku Panduan BOS tahun
BOS secara transparan, efektif, efisien, jelas yaitu dengan tersusunnya RAPBS. 2011
dan akuntabel. - Terpenuhinya keperluan-keperluan
pendidikan secara tepat sesuai
dengan peruntukannya.
- Terwujudnya pengelolaan dana yang
transparan, efektif, efisien, dan
akuntabel
 INDIKATOR KEBERHASILAN
BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM ACUAN PROGRAM
PROGRAM
(1) (2) (3) (4)
yaitu dengan tersusunnya LPJ BOS yang
baik.
8. Standar 8.1 Menyusun pedoman penilain Memiliki pedoman penilaian yang - Peraturan Pemerintah No. 19
Penilaian sesuai dengan kompetensi yang telah tersusun dengan rapi dan terencana. Tahun 2005 Tentang SNP
Pendidikan ditetapkan. - Permendiknas No. 20 Tahun
8.2 Melaksanakan penilaian pendidikan - Memiliki dokumen penilaian yang 2007 Tentang Standar
sesuai dengan pedoman. lengkap, komprehensif dan rapi. Penilaian Pendidikan
- Memiliki instrumen penilaian yang lengkap.
- Tersusunnya laporan hasil penilaian
pendidikan yang lengkap dan
sistematis.
 RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS)
SD NEGERI ROGOMULYO 01 TAHUN PELAJARAN 2020/2021

A. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS SEKOLAH

Pada pembelajaran abad-21 Pendidikan memiliki peran yang sangat strategis, karena
pengelolaan pendidikan yang bermutu, efisien, relevan, dan memiliki akuntabilitas yang tinggi
dapat menyiapkan SDM berdaya saing tinggi. Dalam rangka membangun kualitas SDM
tersebut mutu pelayanan pendidikan perlu mendapat prioritas untuk ditingkatkan, sebagaimana
amanat Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Strategi
peningkatan mutu pendidikan ini akan berjalan dengan baik apabila mempertimbangkan
kondisi yang mempengaruhinya yaitu faktor sosial, ekonomi, politik, keamanan,
perkembangan IMTAQ dan IPTEK, keadaan geografis, dan lain-lain. Berikut ini beberapa
gambaran hasil analisis faktor kondisi tersebut.
Kondisi Sosial ekonomi masyarakat sebenarnya sangat hiterogen, secara umum tidak
beda jauh dengan kondisi perekonomian nasional yang kondisinya belum menggembirakan,
yang secara langsung sangat berpengaruh terhadap mutu pendidikan. Namun kondisi tersebut
teratasi oleh potensi sosial yang ada dimasyarakat. Potensi tersebut adalah kesadaran akan
kebutuhan pendidikan, sehingga berdampak tumbuhnya peran serta yang besar terhadap biaya
penyelengaraan pendidikan.
Program Kerja Sekolah (RKS TP. 2020/2021)
Mendapatkan suport dari masyarakat sehingga seluruh program Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia dapat berhasil. Kondisi ini memberi
gambaran kondisi yang strategis dalam perkembanan pendidikan di tanah air. Kebijakan
politik sementara ini dapat dikatakan sudah banyak perhatian terhadap dunia pendidikan
meskipun belum optimal. Hal ini dapat dilihat dari lahirnya Peraturan Pemerintah Nomor 13
Tahun 2015 tentang Perubahan kedua atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan, serta Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang
Guru dan Dosen (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4586), amanat Undang-Undang yang
mengamanatkan APBN mengalokasikan anggaran 20 % untuk pendidikan. Berbagai kebijakan
tersebut meskipun pelaksanaannya belum optimal, tapi paling tidak dapat diharapkan dalam
peningkatan mutu pendidikan. Kebijakan politik lain yang dilakukan di daerah seperti di
Kabupaten Pati, telah terbit Perda Pendidikan Kabupaten Pati, berbagai kegiatan hearing yang
dilaksanakan olehpengelola pendidikan dan berbagai elemen. Hal ini sebagai indikasi positif
politik dibidang pendidikan. Namun kedepan kondisi ini mememang perlu lebih ditingkatkan
karena proporsi kebijakan politik dibidang pendidikan dirasakan masih cenderung mengarah
dan memihak pada kondisi yang mengakibatkan turunnya partisipasi masyarakat.
Perkembangan teknologi informasi telah merambah tidak hanya pada kalangan tertentu
dan wilayah tertentu. Teknologi informasi telah menjadi bagian kebutuhan masyarakat kita.
Akses teknologi informasi telah lama sampai pada pendidikan dasar dan sampai pada
 pedesaan. Kondisi ini membawa pemenuhan pelayanan informasi dan ilmu pengetahuan
yang diperlukan masyarakat. Peningkatan mutu pendidikan tidak bisa lepas dari
perkembangan teknologi informasi dan komunikasi ini. Keadaan yang bersih, indah dan
nyaman (Beriman) yang berkembang kearah kabupaten Pendidikan Santri yang modern telah
dipenuhi Lembaga pendidikan mulai jenjang Sekolah Dasar sampai Perguruan Tinggi baik
negeri maupun swasta, baik dilingkungan Dinas Pendidikan, Kementerian Agama maupun
dilingkungan Pondok Pesantren yang banyak tersebar di wilayah Kabupaten Pati.

B. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SAAT INI

SDN Rogomulyo 01 merupakan suatu tantangan dan sekaligus harapan bagi semua
warga sekolah dan stakeholder yang lain. Merupakan suatu tantangan karena untuk mengelola
sekolah memerlukan dukungan berbagai hal, mulai dari sumber daya manusia, sarana
prasarana, perencanaan yang matang, manajemen sekolah yang baik, sampai dengan dukungan
biaya. Pada saat ini, SDM guru di SDN Rogomulyo 01, menurut kualifiksinya sudah
memenuhi standar. Namun, tetap masih perlu ditingkatkan lagi. Seperti kemampuan IT. Guru
yang belum mengusai sudah selayaknya belajar dan aktif untuk diterapkan dalam kegiatan
belajar siswa. Upaya meningkatkan kualitas SDM, khususnya guru,melalui program- program
pelatihan / bimtek telah menampakkan hasil. Beberapa guru sudah menerapkan metode
pembelajaran inovatif, selain tetap menerapkan metode-metode konvensional. Sarana-
prasarana yang mendukung pembelajaran di SDN Rogomulyo 01 masih perlu peningkatan.
Jumlah peserta didik yang tiap tahunnya ada penurunan juga menjadi kendala dan
tantangan bagi SDN Rogomulyo 01. Karena kemajuan dari sekolah salah satunya adalah
jumlah peserta didik yang memenuhi syarat berdirinya sebuah SD. Ada beberapa penyebab
penurunan peserta didik mulai dari jumlah penduduk di sekitar SD yang relatif sedikit, minat
masyarakat dalam memasukkan anaknya di MI, dan lain sebagainya.

C. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SATU TAHUN KE DEPAN

Dalam kurun waktu 1 tahun ke depan SDN Rogomulyo 01 berupaya agar terjadi
peningkatan yang signifikan dari berbagai aspek sekolah menuju tercapainya Standar Nasional
Pendidikan (SNP) yang meliputi:
a. Terjadinya peningkatan budaya disiplin peserta didik diberbagai situasi.
b. Terjadinya peningkatan prestasi peserta didik baik akademik maupun non akademik .
c. Adanya peningkatan kurikulum sekolah memenuhi standar.
D. RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS) SDN ROGOMULYO 01
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
1. Peningkatan kegiatan peduli lingkungan yang berkaitan sekolah adiwiyata.
2. Adanya perbaikan proses pembelajaran yang melibatkan kemampuan IT.
3. Adanya Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) yang sesuai kebutuhan
sekolah.
4. Meningkatnya ketercukupan sarana dan prasaran yang mendukung pembelajaran.
5. Meningkatnya budaya baca (Literasi) peserta didik.
6. Meningkatnya prestasi peserta didik baik akademik maupun non akademik.

Mengetahui,
Kepala SD Negeri Rogomulyo 01

BUDININGSIH, S.Pd.SD
NIP 196010081979112001
 RINCIAN PROGRAM KERJA SDN ROGOMULYO 01
KECAMATAN KAYEN, KABUPATEN PATI, TAHUN PELAJARAN 2020/2021

BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM
(1) (2)
1. Standar Isi 1.1Penyusunan Kurikulum Tingkat
Satuan Penidikan.
(memuat visi, misi, tujuan
sekolah, kerangka dasar dan
INDIKATOR KEBERHASILAN
ACUAN PROGRAM
PROGRAM
(3) (4)
Memiliki dokumen kurikulum sekolah yang - Peraturan Pemerintah
lengkap.(dokumen 1 dan 3). No. 19 Tahun 2005
Tentang SNP
- Permendiknas No. 22

struktur kurikulum, serta beban tahun 2006 Tentang

belajar).
1.2Penyusunan Kalender Pendidikan Memiliki dokumen Kalender Pendidikan Standar Isi

2. Standar Proses 2.1Penyusunan Perencanaan Proses
Pembelajaran
2.2Pelaksanaan Kegiatan Belajar
Mengajar
2.3Penialain hasil pembelajaran
2.4Pengawasan proses pembelajaran
Tersedianya administrasi kelas (perencanaan - Peraturan Pemerintah
proses pembelajaran) yang lengkap. No. 19 Tahun 2005
Tentang SNP
Terciptanya pembelajaran aktif, inovatif,
- Permendiknas
kreatif, efektif, dan menyenangkan.
No. 41
Tahun2007
Tentang
Tersedianya bank soal yang bermutu
Standar Proses
Memiliki dokumen penilaian yang rapi.
Terlaksananya pengawasan pembelajaran yang
efektif dan efisien.

BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM
(1) (2)
3. Standar Kompetensi 3.1 Penyusunan Standar Kompetensi
Lulusan Lulusan yang meliputi untuk semua
mata pelajaran yang mencakup
sikap, pengetahuan, dan
keterampilan.
4. Standar Pendidik 4.1 Pendidik :
dan Tenaga - Menetapkan jumlah rasio guru siswa
Kependidikan 1:5
- Menetapkan kualifikasi akademik
guru S1 dengan spesifikasi PLB
- Mengupayakan agar semua
guru memahami, menghayati,
dan
melaksanakan 4 Kompetensi Guru
- Mengusulkan guru untuk
memperoleh sertifikat sebagai
pendidik (sertifikasi guru).
- Mengupayakan agar semua
guru mampu menggunakan ICT
INDIKATOR KEBERHASILAN
ACUAN PROGRAM
PROGRAM
(3) (4)
Tersedianya Standar Kompetensi Lulusan - Peraturan Pemerintah No. 19
Tahun 2005 Tentang SNP
yang sesuai dengan jenis kelainan, dan jenjang
- Permendiknas No. 23 tahun
pendidikannya. 2006 Tentang
Standar Isi
- Peraturan Pemerintah No. 19
Tersedia jumlah guru sesuai dengan Tahun 2005 Tentang SNP
yang dibutuhkan. - Permendiknas No. 32 tahun
Semua guru memiliki kualifikasi 2008 Tentang Standar
akademik minimal S1 dengan spesifikasi Kualifikasi Akademik dan
PLB Kompetensi Guru Pendidikan
Semua guru memahami, menghayati, Khusus
dan melaksanakan 4 Kompetensi Guru
Terealisasinya sertifikat pendidik bagi 2
orang guru (sertifikasi guru).
Semua guru mampu menggunakan ICT untuk
keperluan tugasnya.

BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM
(1) (2)
Tenaga Kependidikan :
- Mengupayakan agar Kepala
sekolah memahami, menghayati, dan
melaksanakan 5 Kompetensi
Kepala Sekolah
- Penambahan tenaga untuk
tenaga administrasi dan tenaga
perpustakaan
- Bimbingan kerja bagi tenaga
kebersihan sekolah.
5. Standar Sarana dan 5.1 Mengusulkan sarana penunjang
Prasarana pembelajaran ke APBD/APBN
melalui Dinas Pendidikan Provinsi.
5.2 Melengkapi buku-buku sumber
relajar dan alat peraga
pembelajaran
INDIKATOR KEBERHASILAN
ACUAN PROGRAM
PROGRAM
(3) (4)
Kepala sekolah memahami, menghayati, dan
melaksanakan 5 Kompetensi Kepala Sekolah
Tersedianya tenaga administrasi dan
tenaga Perpustakaan
Tersedianya tenaga kebersihna yang
mampu bekerja sesuai dengan tugas
pokoknya.
Tersedianya sarana penunjang - Peraturan Pemerintah No.
pembelajaran yang lengkap. 19 Tahun 2005 Tentang SNP
- Permendiknas No. 33 tahun
2008 Tentang Standar Sarana
Semakin lengkapnya buku sumber relajar dan dan Prasarana untuk SDLB,
alat peraga pembelajaran. SMPLB, dan SMALB

BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM
(1) (2)
5.3Pemeliharaan sarana dan prsarana
6.1Menerapkan Manajemen Berbasis
6. Standar Pengelolaan Sekolah (MBS)
6.2Penyusunan struktur organisasi
sekolah.
6.3Pengelolaan Administrasi Sekolah
6.4Pengelolaan Kurikulum
6.5Pengelolaan Ketenagaan
INDIKATOR KEBERHASILAN
ACUAN PROGRAM
PROGRAM
(3) (4)
Terpeliharanya sarana dan prasarana sekolah.
Terwujudnya kemandirian, kemitraan, - Peraturan Pemerintah No.
partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas. 19 Tahun 2005 Tentang SNP
Tersusunnya organisasi sekolah dan - Permendiknas No. 19 tahun
tupoksinya secara jelas 2007 Tentang Standar
Tersusunnya administrasi sekolah yang Pengelolaan
lengkap dan baik
- Tersusunnya kurikulum sekolah yang
memperhatikan validitas, reliabilitas,
dan fleksibilitas.
- Terlaksananya kurikulum secara sistimatis,
tuntas, dan proporsional.
- Adanya pembagian tugas yang jelas
- Terlaksananya pembinaan pegawai
yang sistematis, dan kontinyu.
- Tumbuh dan berkembangnya budaya kerja

BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM
(1) (2)
6.7 Pengelolaan Kesiswaan
6.8 Pengelolaan Sarana dan Prasarana
6.9 Pengelolaan Humas
6.10 Pengelolaan Keuangan
INDIKATOR KEBERHASILAN
ACUAN PROGRAM
PROGRAM
(3) (4)
yang dilandasi dengan disiplin, etos kerja
yang tinggi, dan kekeluargaan.
- Adanya sistem penerimaan murid baru
yang teratur.
- Terlaksananya penempatan siswa dalam
kelas secara tepat.
- Terwujudnya pelayanan kepada siswa secara
sistematis, kontinyu, dan proporsional.
- Adanya pendayagunaan sarana dan
prasarana secara optimal.
- Terlaksananya penambahan sarana
dan prasarana secara kontinyu.
- Adanya perawatan sarana dan prasarana.
- Terciptanya hubungan dan kerjasama
yang baik dengan masyarakat.
- Adanya dana yang masuk serta
penggunaannya secara tepat.
 INDIKATOR KEBERHASILAN
BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM ACUAN PROGRAM
PROGRAM
(1) (2) (3) (4)
- Terwujudnya pengelolaan keuangan
yang transparan, dan akuntabel.
6.11 Pelaksanaan Evaluasi Program - Terlaksananya evaluasi program kerja
Kerja Sekolah sekolah secara tepat.
- Diperolehnya hasil evaluasi sebagai bahan
pertimbangan untuk melakukan tindak
lanjut dan pembuatan program kerja tahun
berikutnya.
7. Standar Pembiayaan 7.1 Menyediakan dan pendidikan dari Terealisasinya dana BOS untuk dana - Peraturan Pemerintah No.
BOS pendidikan 19 Tahun 2005 Tentang SNP
7.2 Mengelola dana pendidikan dari - Adanya rencana pembelanjaan yang - Buku Panduan BOS tahun
BOS secara transparan, efektif, efisien, jelas yaitu dengan tersusunnya RAPBS. 2011
dan akuntabel. - Terpenuhinya keperluan-keperluan
pendidikan secara tepat sesuai
dengan peruntukannya.
- Terwujudnya pengelolaan dana yang
transparan, efektif, efisien, dan
akuntabel
 INDIKATOR KEBERHASILAN
BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM ACUAN PROGRAM
PROGRAM
(1) (2) (3) (4)
yaitu dengan tersusunnya LPJ BOS yang
baik.
8. Standar 8.1 Menyusun pedoman penilain Memiliki pedoman penilaian yang - Peraturan Pemerintah No. 19
Penilaian sesuai dengan kompetensi yang telah tersusun dengan rapi dan terencana. Tahun 2005 Tentang SNP
Pendidikan ditetapkan. - Permendiknas No. 20 Tahun
8.2 Melaksanakan penilaian pendidikan - Memiliki dokumen penilaian yang 2007 Tentang Standar
sesuai dengan pedoman. lengkap, komprehensif dan rapi. Penilaian Pendidikan
- Memiliki instrumen penilaian yang lengkap.
- Tersusunnya laporan hasil penilaian
pendidikan yang lengkap dan
sistematis.
 RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS)
SD NEGERI ROGOMULYO 01 TAHUN PELAJARAN 2021/2022

A. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS SEKOLAH

Pada pembelajaran abad-21 Pendidikan memiliki peran yang sangat strategis, karena
pengelolaan pendidikan yang bermutu, efisien, relevan, dan memiliki akuntabilitas yang tinggi
dapat menyiapkan SDM berdaya saing tinggi. Dalam rangka membangun kualitas SDM
tersebut mutu pelayanan pendidikan perlu mendapat prioritas untuk ditingkatkan, sebagaimana
amanat Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Strategi
peningkatan mutu pendidikan ini akan berjalan dengan baik apabila mempertimbangkan
kondisi yang mempengaruhinya yaitu faktor sosial, ekonomi, politik, keamanan,
perkembangan IMTAQ dan IPTEK, keadaan geografis, dan lain-lain. Berikut ini beberapa
gambaran hasil analisis faktor kondisi tersebut.
Kondisi Sosial ekonomi masyarakat sebenarnya sangat hiterogen, secara umum tidak
beda jauh dengan kondisi perekonomian nasional yang kondisinya belum menggembirakan,
yang secara langsung sangat berpengaruh terhadap mutu pendidikan. Namun kondisi tersebut
teratasi oleh potensi sosial yang ada dimasyarakat. Potensi tersebut adalah kesadaran akan
kebutuhan pendidikan, sehingga berdampak tumbuhnya peran serta yang besar terhadap biaya
penyelengaraan pendidikan.
Program Kerja Sekolah (RKS TP. 2021/2022)
Mendapatkan suport dari masyarakat sehingga seluruh program Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia dapat berhasil. Kondisi ini memberi
gambaran kondisi yang strategis dalam perkembanan pendidikan di tanah air. Kebijakan
politik sementara ini dapat dikatakan sudah banyak perhatian terhadap dunia pendidikan
meskipun belum optimal. Hal ini dapat dilihat dari lahirnya Peraturan Pemerintah Nomor 13
Tahun 2015 tentang Perubahan kedua atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan, serta Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang
Guru dan Dosen (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4586), amanat Undang-Undang yang
mengamanatkan APBN mengalokasikan anggaran 20 % untuk pendidikan. Berbagai kebijakan
tersebut meskipun pelaksanaannya belum optimal, tapi paling tidak dapat diharapkan dalam
peningkatan mutu pendidikan. Kebijakan politik lain yang dilakukan di daerah seperti di
Kabupaten Pati, telah terbit Perda Pendidikan Kabupaten Pati, berbagai kegiatan hearing yang
dilaksanakan olehpengelola pendidikan dan berbagai elemen. Hal ini sebagai indikasi positif
politik dibidang pendidikan. Namun kedepan kondisi ini mememang perlu lebih ditingkatkan
karena proporsi kebijakan politik dibidang pendidikan dirasakan masih cenderung mengarah
dan memihak pada kondisi yang mengakibatkan turunnya partisipasi masyarakat.
Perkembangan teknologi informasi telah merambah tidak hanya pada kalangan tertentu
dan wilayah tertentu. Teknologi informasi telah menjadi bagian kebutuhan masyarakat kita.
Akses teknologi informasi telah lama sampai pada pendidikan dasar dan sampai pada
 pedesaan. Kondisi ini membawa pemenuhan pelayanan informasi dan ilmu pengetahuan
yang diperlukan masyarakat. Peningkatan mutu pendidikan tidak bisa lepas dari
perkembangan teknologi informasi dan komunikasi ini. Keadaan yang bersih, indah dan
nyaman (Beriman) yang berkembang kearah kabupaten Pendidikan Santri yang modern telah
dipenuhi Lembaga pendidikan mulai jenjang Sekolah Dasar sampai Perguruan Tinggi baik
negeri maupun swasta, baik dilingkungan Dinas Pendidikan, Kementerian Agama maupun
dilingkungan Pondok Pesantren yang banyak tersebar di wilayah Kabupaten Pati.

B. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SAAT INI

SDN Rogomulyo 01 merupakan suatu tantangan dan sekaligus harapan bagi semua
warga sekolah dan stakeholder yang lain. Merupakan suatu tantangan karena untuk mengelola
sekolah memerlukan dukungan berbagai hal, mulai dari sumber daya manusia, sarana
prasarana, perencanaan yang matang, manajemen sekolah yang baik, sampai dengan dukungan
biaya. Pada saat ini, SDM guru di SDN Rogomulyo 01, menurut kualifiksinya sudah
memenuhi standar. Namun, tetap masih perlu ditingkatkan lagi. Seperti kemampuan IT. Guru
yang belum mengusai sudah selayaknya belajar dan aktif untuk diterapkan dalam kegiatan
belajar siswa. Upaya meningkatkan kualitas SDM, khususnya guru,melalui program- program
pelatihan / bimtek telah menampakkan hasil. Beberapa guru sudah menerapkan metode
pembelajaran inovatif, selain tetap menerapkan metode-metode konvensional. Sarana-
prasarana yang mendukung pembelajaran di SDN Rogomulyo 01 masih perlu peningkatan.
Jumlah peserta didik yang tiap tahunnya ada penurunan juga menjadi kendala dan
tantangan bagi SDN Rogomulyo 01. Karena kemajuan dari sekolah salah satunya adalah
jumlah peserta didik yang memenuhi syarat berdirinya sebuah SD. Ada beberapa penyebab
penurunan peserta didik mulai dari jumlah penduduk di sekitar SD yang relatif sedikit, minat
masyarakat dalam memasukkan anaknya di MI, dan lain sebagainya.

C. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SATU TAHUN KE DEPAN

Dalam kurun waktu 1 tahun ke depan SDN Rogomulyo 01 berupaya agar terjadi
peningkatan yang signifikan dari berbagai aspek sekolah menuju tercapainya Standar Nasional
Pendidikan (SNP) yang meliputi:
a. Terjadinya peningkatan budaya disiplin peserta didik diberbagai situasi.
b. Terjadinya peningkatan prestasi peserta didik baik akademik maupun non akademik .
c. Adanya peningkatan kurikulum sekolah memenuhi standar.
D. RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS) SDN ROGOMULYO 01
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
1. Peningkatan kegiatan peduli lingkungan yang berkaitan sekolah adiwiyata.
2. Adanya perbaikan proses pembelajaran yang melibatkan kemampuan IT.
3. Adanya Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) yang sesuai kebutuhan
sekolah.
4. Meningkatnya ketercukupan sarana dan prasaran yang mendukung pembelajaran.
5. Meningkatnya budaya baca (Literasi) peserta didik.
6. Meningkatnya prestasi peserta didik baik akademik maupun non akademik.

Mengetahui,
Kepala SD Negeri Rogomulyo 01

SUTRIAH, S.Pd.SD
NIP 197104242002122001
 RINCIAN PROGRAM KERJA SDN ROGOMULYO 01
KECAMATAN KAYEN, KABUPATEN PATI, TAHUN PELAJARAN 2021/2022

BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM
(1) (2)
1. Standar Isi 1.1Penyusunan Kurikulum Tingkat
Satuan Penidikan.
(memuat visi, misi, tujuan
sekolah, kerangka dasar dan
INDIKATOR KEBERHASILAN
ACUAN PROGRAM
PROGRAM
(3) (4)
Memiliki dokumen kurikulum sekolah yang - Peraturan Pemerintah
lengkap.(dokumen 1 dan 3). No. 19 Tahun 2005
Tentang SNP
- Permendiknas No. 22

struktur kurikulum, serta beban tahun 2006 Tentang

belajar).
1.2Penyusunan Kalender Pendidikan Memiliki dokumen Kalender Pendidikan Standar Isi

2. Standar Proses 2.1Penyusunan Perencanaan Proses
Pembelajaran
2.2Pelaksanaan Kegiatan Belajar
Mengajar
2.3Penialain hasil pembelajaran
2.4Pengawasan proses pembelajaran
Tersedianya administrasi kelas (perencanaan - Peraturan Pemerintah
proses pembelajaran) yang lengkap. No. 19 Tahun 2005
Tentang SNP
Terciptanya pembelajaran aktif, inovatif,
- Permendiknas
kreatif, efektif, dan menyenangkan.
No. 41
Tahun2007
Tentang
Tersedianya bank soal yang bermutu
Standar Proses
Memiliki dokumen penilaian yang rapi.
Terlaksananya pengawasan pembelajaran yang
efektif dan efisien.

BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM
(1) (2)
3. Standar Kompetensi 3.1 Penyusunan Standar Kompetensi
Lulusan Lulusan yang meliputi untuk semua
mata pelajaran yang mencakup
sikap, pengetahuan, dan
keterampilan.
4. Standar Pendidik 4.1 Pendidik :
dan Tenaga - Menetapkan jumlah rasio guru siswa
Kependidikan 1:5
- Menetapkan kualifikasi akademik
guru S1 dengan spesifikasi PLB
- Mengupayakan agar semua
guru memahami, menghayati,
dan
melaksanakan 4 Kompetensi Guru
- Mengusulkan guru untuk
memperoleh sertifikat sebagai
pendidik (sertifikasi guru).
- Mengupayakan agar semua
guru mampu menggunakan ICT
INDIKATOR KEBERHASILAN
ACUAN PROGRAM
PROGRAM
(3) (4)
Tersedianya Standar Kompetensi Lulusan - Peraturan Pemerintah No. 19
Tahun 2005 Tentang SNP
yang sesuai dengan jenis kelainan, dan jenjang
- Permendiknas No. 23 tahun
pendidikannya. 2006 Tentang
Standar Isi
- Peraturan Pemerintah No. 19
Tersedia jumlah guru sesuai dengan Tahun 2005 Tentang SNP
yang dibutuhkan. - Permendiknas No. 32 tahun
Semua guru memiliki kualifikasi 2008 Tentang Standar
akademik minimal S1 dengan spesifikasi Kualifikasi Akademik dan
PLB Kompetensi Guru Pendidikan
Semua guru memahami, menghayati, Khusus
dan melaksanakan 4 Kompetensi Guru
Terealisasinya sertifikat pendidik bagi 2
orang guru (sertifikasi guru).
Semua guru mampu menggunakan ICT untuk
keperluan tugasnya.

BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM
(1) (2)
Tenaga Kependidikan :
- Mengupayakan agar Kepala
sekolah memahami, menghayati, dan
melaksanakan 5 Kompetensi
Kepala Sekolah
- Penambahan tenaga untuk
tenaga administrasi dan tenaga
perpustakaan
- Bimbingan kerja bagi tenaga
kebersihan sekolah.
5. Standar Sarana dan 5.1 Mengusulkan sarana penunjang
Prasarana pembelajaran ke APBD/APBN
melalui Dinas Pendidikan Provinsi.
5.2 Melengkapi buku-buku sumber
relajar dan alat peraga
pembelajaran
INDIKATOR KEBERHASILAN
ACUAN PROGRAM
PROGRAM
(3) (4)
Kepala sekolah memahami, menghayati, dan
melaksanakan 5 Kompetensi Kepala Sekolah
Tersedianya tenaga administrasi dan
tenaga Perpustakaan
Tersedianya tenaga kebersihna yang
mampu bekerja sesuai dengan tugas
pokoknya.
Tersedianya sarana penunjang - Peraturan Pemerintah No.
pembelajaran yang lengkap. 19 Tahun 2005 Tentang SNP
- Permendiknas No. 33 tahun
2008 Tentang Standar Sarana
Semakin lengkapnya buku sumber relajar dan dan Prasarana untuk SDLB,
alat peraga pembelajaran. SMPLB, dan SMALB

BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM
(1) (2)
5.3Pemeliharaan sarana dan prsarana
6.1Menerapkan Manajemen Berbasis
6. Standar Pengelolaan Sekolah (MBS)
6.2Penyusunan struktur organisasi
sekolah.
6.3Pengelolaan Administrasi Sekolah
6.4Pengelolaan Kurikulum
6.5Pengelolaan Ketenagaan
INDIKATOR KEBERHASILAN
ACUAN PROGRAM
PROGRAM
(3) (4)
Terpeliharanya sarana dan prasarana sekolah.
Terwujudnya kemandirian, kemitraan, - Peraturan Pemerintah No.
partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas. 19 Tahun 2005 Tentang SNP
Tersusunnya organisasi sekolah dan - Permendiknas No. 19 tahun
tupoksinya secara jelas 2007 Tentang Standar
Tersusunnya administrasi sekolah yang Pengelolaan
lengkap dan baik
- Tersusunnya kurikulum sekolah yang
memperhatikan validitas, reliabilitas,
dan fleksibilitas.
- Terlaksananya kurikulum secara sistimatis,
tuntas, dan proporsional.
- Adanya pembagian tugas yang jelas
- Terlaksananya pembinaan pegawai
yang sistematis, dan kontinyu.
- Tumbuh dan berkembangnya budaya kerja

BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM
(1) (2)
6.7 Pengelolaan Kesiswaan
6.8 Pengelolaan Sarana dan Prasarana
6.9 Pengelolaan Humas
6.10 Pengelolaan Keuangan
INDIKATOR KEBERHASILAN
ACUAN PROGRAM
PROGRAM
(3) (4)
yang dilandasi dengan disiplin, etos kerja
yang tinggi, dan kekeluargaan.
- Adanya sistem penerimaan murid baru
yang teratur.
- Terlaksananya penempatan siswa dalam
kelas secara tepat.
- Terwujudnya pelayanan kepada siswa secara
sistematis, kontinyu, dan proporsional.
- Adanya pendayagunaan sarana dan
prasarana secara optimal.
- Terlaksananya penambahan sarana
dan prasarana secara kontinyu.
- Adanya perawatan sarana dan prasarana.
- Terciptanya hubungan dan kerjasama
yang baik dengan masyarakat.
- Adanya dana yang masuk serta
penggunaannya secara tepat.
 INDIKATOR KEBERHASILAN
BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM ACUAN PROGRAM
PROGRAM
(1) (2) (3) (4)
- Terwujudnya pengelolaan keuangan
yang transparan, dan akuntabel.
6.11 Pelaksanaan Evaluasi Program - Terlaksananya evaluasi program kerja
Kerja Sekolah sekolah secara tepat.
- Diperolehnya hasil evaluasi sebagai bahan
pertimbangan untuk melakukan tindak
lanjut dan pembuatan program kerja tahun
berikutnya.
7. Standar Pembiayaan 7.1 Menyediakan dan pendidikan dari Terealisasinya dana BOS untuk dana - Peraturan Pemerintah No.
BOS pendidikan 19 Tahun 2005 Tentang SNP
7.2 Mengelola dana pendidikan dari - Adanya rencana pembelanjaan yang - Buku Panduan BOS tahun
BOS secara transparan, efektif, efisien, jelas yaitu dengan tersusunnya RAPBS. 2011
dan akuntabel. - Terpenuhinya keperluan-keperluan
pendidikan secara tepat sesuai
dengan peruntukannya.
- Terwujudnya pengelolaan dana yang
transparan, efektif, efisien, dan
akuntabel
 INDIKATOR KEBERHASILAN
BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM ACUAN PROGRAM
PROGRAM
(1) (2) (3) (4)
yaitu dengan tersusunnya LPJ BOS yang
baik.
8. Standar 8.1 Menyusun pedoman penilain Memiliki pedoman penilaian yang - Peraturan Pemerintah No. 19
Penilaian sesuai dengan kompetensi yang telah tersusun dengan rapi dan terencana. Tahun 2005 Tentang SNP
Pendidikan ditetapkan. - Permendiknas No. 20 Tahun
8.2 Melaksanakan penilaian pendidikan - Memiliki dokumen penilaian yang 2007 Tentang Standar
sesuai dengan pedoman. lengkap, komprehensif dan rapi. Penilaian Pendidikan
- Memiliki instrumen penilaian yang lengkap.
- Tersusunnya laporan hasil penilaian
pendidikan yang lengkap dan
sistematis.
 RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS)
SD NEGERI ROGOMULYO 01 TAHUN PELAJARAN 2022/2023

A. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS SEKOLAH

Pada pembelajaran abad-21 Pendidikan memiliki peran yang sangat strategis, karena
pengelolaan pendidikan yang bermutu, efisien, relevan, dan memiliki akuntabilitas yang tinggi
dapat menyiapkan SDM berdaya saing tinggi. Dalam rangka membangun kualitas SDM
tersebut mutu pelayanan pendidikan perlu mendapat prioritas untuk ditingkatkan, sebagaimana
amanat Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Strategi
peningkatan mutu pendidikan ini akan berjalan dengan baik apabila mempertimbangkan
kondisi yang mempengaruhinya yaitu faktor sosial, ekonomi, politik, keamanan,
perkembangan IMTAQ dan IPTEK, keadaan geografis, dan lain-lain. Berikut ini beberapa
gambaran hasil analisis faktor kondisi tersebut.
Kondisi Sosial ekonomi masyarakat sebenarnya sangat hiterogen, secara umum tidak
beda jauh dengan kondisi perekonomian nasional yang kondisinya belum menggembirakan,
yang secara langsung sangat berpengaruh terhadap mutu pendidikan. Namun kondisi tersebut
teratasi oleh potensi sosial yang ada dimasyarakat. Potensi tersebut adalah kesadaran akan
kebutuhan pendidikan, sehingga berdampak tumbuhnya peran serta yang besar terhadap biaya
penyelengaraan pendidikan.
Program Kerja Sekolah (RKS TP. 2022/2023)
Mendapatkan suport dari masyarakat sehingga seluruh program Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia dapat berhasil. Kondisi ini memberi
gambaran kondisi yang strategis dalam perkembanan pendidikan di tanah air. Kebijakan
politik sementara ini dapat dikatakan sudah banyak perhatian terhadap dunia pendidikan
meskipun belum optimal. Hal ini dapat dilihat dari lahirnya Peraturan Pemerintah Nomor 13
Tahun 2015 tentang Perubahan kedua atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan, serta Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang
Guru dan Dosen (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4586), amanat Undang-Undang yang
mengamanatkan APBN mengalokasikan anggaran 20 % untuk pendidikan. Berbagai kebijakan
tersebut meskipun pelaksanaannya belum optimal, tapi paling tidak dapat diharapkan dalam
peningkatan mutu pendidikan. Kebijakan politik lain yang dilakukan di daerah seperti di
Kabupaten Pati, telah terbit Perda Pendidikan Kabupaten Pati, berbagai kegiatan hearing yang
dilaksanakan olehpengelola pendidikan dan berbagai elemen. Hal ini sebagai indikasi positif
politik dibidang pendidikan. Namun kedepan kondisi ini mememang perlu lebih ditingkatkan
karena proporsi kebijakan politik dibidang pendidikan dirasakan masih cenderung mengarah
dan memihak pada kondisi yang mengakibatkan turunnya partisipasi masyarakat.
Perkembangan teknologi informasi telah merambah tidak hanya pada kalangan tertentu
dan wilayah tertentu. Teknologi informasi telah menjadi bagian kebutuhan masyarakat kita.
Akses teknologi informasi telah lama sampai pada pendidikan dasar dan sampai pada
 pedesaan. Kondisi ini membawa pemenuhan pelayanan informasi dan ilmu pengetahuan
yang diperlukan masyarakat. Peningkatan mutu pendidikan tidak bisa lepas dari
perkembangan teknologi informasi dan komunikasi ini. Keadaan yang bersih, indah dan
nyaman (Beriman) yang berkembang kearah kabupaten Pendidikan Santri yang modern telah
dipenuhi Lembaga pendidikan mulai jenjang Sekolah Dasar sampai Perguruan Tinggi baik
negeri maupun swasta, baik dilingkungan Dinas Pendidikan, Kementerian Agama maupun
dilingkungan Pondok Pesantren yang banyak tersebar di wilayah Kabupaten Pati.

B. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SAAT INI

SDN Rogomulyo 01 merupakan suatu tantangan dan sekaligus harapan bagi semua
warga sekolah dan stakeholder yang lain. Merupakan suatu tantangan karena untuk mengelola
sekolah memerlukan dukungan berbagai hal, mulai dari sumber daya manusia, sarana
prasarana, perencanaan yang matang, manajemen sekolah yang baik, sampai dengan dukungan
biaya. Pada saat ini, SDM guru di SDN Rogomulyo 01, menurut kualifiksinya sudah
memenuhi standar. Namun, tetap masih perlu ditingkatkan lagi. Seperti kemampuan IT. Guru
yang belum mengusai sudah selayaknya belajar dan aktif untuk diterapkan dalam kegiatan
belajar siswa. Upaya meningkatkan kualitas SDM, khususnya guru,melalui program- program
pelatihan / bimtek telah menampakkan hasil. Beberapa guru sudah menerapkan metode
pembelajaran inovatif, selain tetap menerapkan metode-metode konvensional. Sarana-
prasarana yang mendukung pembelajaran di SDN Rogomulyo 01 masih perlu peningkatan.
Jumlah peserta didik yang tiap tahunnya ada penurunan juga menjadi kendala dan
tantangan bagi SDN Rogomulyo 01. Karena kemajuan dari sekolah salah satunya adalah
jumlah peserta didik yang memenuhi syarat berdirinya sebuah SD. Ada beberapa penyebab
penurunan peserta didik mulai dari jumlah penduduk di sekitar SD yang relatif sedikit, minat
masyarakat dalam memasukkan anaknya di MI, dan lain sebagainya.

C. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SATU TAHUN KE DEPAN

Dalam kurun waktu 1 tahun ke depan SDN Rogomulyo 01 berupaya agar terjadi
peningkatan yang signifikan dari berbagai aspek sekolah menuju tercapainya Standar Nasional
Pendidikan (SNP) yang meliputi:
a. Terjadinya peningkatan budaya disiplin peserta didik diberbagai situasi.
b. Terjadinya peningkatan prestasi peserta didik baik akademik maupun non akademik .
c. Adanya peningkatan kurikulum sekolah memenuhi standar.
D. RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS) SDN ROGOMULYO 01
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
1. Peningkatan kegiatan peduli lingkungan yang berkaitan sekolah adiwiyata.
2. Adanya perbaikan proses pembelajaran yang melibatkan kemampuan IT.
3. Adanya Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) yang sesuai kebutuhan
sekolah.
4. Meningkatnya ketercukupan sarana dan prasaran yang mendukung pembelajaran.
5. Meningkatnya budaya baca (Literasi) peserta didik.
6. Meningkatnya prestasi peserta didik baik akademik maupun non akademik.

Mengetahui,
Kepala SD Negeri Rogomulyo 01

SUTRIAH, S.Pd.SD
NIP 197104242002122001
 RINCIAN PROGRAM KERJA SDN ROGOMULYO 01
KECAMATAN KAYEN, KABUPATEN PATI, TAHUN PELAJARAN 2022/2023

BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM
(1) (2)
1. Standar Isi 1.1Penyusunan Kurikulum Tingkat
Satuan Penidikan.
(memuat visi, misi, tujuan
sekolah, kerangka dasar dan
INDIKATOR KEBERHASILAN
ACUAN PROGRAM
PROGRAM
(3) (4)
Memiliki dokumen kurikulum sekolah yang - Peraturan Pemerintah
lengkap.(dokumen 1 dan 3). No. 19 Tahun 2005
Tentang SNP
- Permendiknas No. 22

struktur kurikulum, serta beban tahun 2006 Tentang

belajar).
1.2Penyusunan Kalender Pendidikan Memiliki dokumen Kalender Pendidikan Standar Isi

2. Standar Proses 2.1Penyusunan Perencanaan Proses
Pembelajaran
2.2Pelaksanaan Kegiatan Belajar
Mengajar
2.3Penialain hasil pembelajaran
2.4Pengawasan proses pembelajaran
Tersedianya administrasi kelas (perencanaan - Peraturan Pemerintah
proses pembelajaran) yang lengkap. No. 19 Tahun 2005
Tentang SNP
Terciptanya pembelajaran aktif, inovatif,
- Permendiknas
kreatif, efektif, dan menyenangkan.
No. 41
Tahun2007
Tentang
Tersedianya bank soal yang bermutu
Standar Proses
Memiliki dokumen penilaian yang rapi.
Terlaksananya pengawasan pembelajaran yang
efektif dan efisien.

BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM
(1) (2)
3. Standar Kompetensi 3.1 Penyusunan Standar Kompetensi
Lulusan Lulusan yang meliputi untuk semua
mata pelajaran yang mencakup
sikap, pengetahuan, dan
keterampilan.
4. Standar Pendidik 4.1 Pendidik :
dan Tenaga - Menetapkan jumlah rasio guru siswa
Kependidikan 1:5
- Menetapkan kualifikasi akademik
guru S1 dengan spesifikasi PLB
- Mengupayakan agar semua
guru memahami, menghayati,
dan
melaksanakan 4 Kompetensi Guru
- Mengusulkan guru untuk
memperoleh sertifikat sebagai
pendidik (sertifikasi guru).
- Mengupayakan agar semua
guru mampu menggunakan ICT
INDIKATOR KEBERHASILAN
ACUAN PROGRAM
PROGRAM
(3) (4)
Tersedianya Standar Kompetensi Lulusan - Peraturan Pemerintah No. 19
Tahun 2005 Tentang SNP
yang sesuai dengan jenis kelainan, dan jenjang
- Permendiknas No. 23 tahun
pendidikannya. 2006 Tentang
Standar Isi
- Peraturan Pemerintah No. 19
Tersedia jumlah guru sesuai dengan Tahun 2005 Tentang SNP
yang dibutuhkan. - Permendiknas No. 32 tahun
Semua guru memiliki kualifikasi 2008 Tentang Standar
akademik minimal S1 dengan spesifikasi Kualifikasi Akademik dan
PLB Kompetensi Guru Pendidikan
Semua guru memahami, menghayati, Khusus
dan melaksanakan 4 Kompetensi Guru
Terealisasinya sertifikat pendidik bagi 2
orang guru (sertifikasi guru).
Semua guru mampu menggunakan ICT untuk
keperluan tugasnya.

BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM
(1) (2)
Tenaga Kependidikan :
- Mengupayakan agar Kepala
sekolah memahami, menghayati, dan
melaksanakan 5 Kompetensi
Kepala Sekolah
- Penambahan tenaga untuk
tenaga administrasi dan tenaga
perpustakaan
- Bimbingan kerja bagi tenaga
kebersihan sekolah.
5. Standar Sarana dan 5.1 Mengusulkan sarana penunjang
Prasarana pembelajaran ke APBD/APBN
melalui Dinas Pendidikan Provinsi.
5.2 Melengkapi buku-buku sumber
relajar dan alat peraga
pembelajaran
INDIKATOR KEBERHASILAN
ACUAN PROGRAM
PROGRAM
(3) (4)
Kepala sekolah memahami, menghayati, dan
melaksanakan 5 Kompetensi Kepala Sekolah
Tersedianya tenaga administrasi dan
tenaga Perpustakaan
Tersedianya tenaga kebersihna yang
mampu bekerja sesuai dengan tugas
pokoknya.
Tersedianya sarana penunjang - Peraturan Pemerintah No.
pembelajaran yang lengkap. 19 Tahun 2005 Tentang SNP
- Permendiknas No. 33 tahun
2008 Tentang Standar Sarana
Semakin lengkapnya buku sumber relajar dan dan Prasarana untuk SDLB,
alat peraga pembelajaran. SMPLB, dan SMALB

BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM
(1) (2)
5.3Pemeliharaan sarana dan prsarana
6.1Menerapkan Manajemen Berbasis
6. Standar Pengelolaan Sekolah (MBS)
6.2Penyusunan struktur organisasi
sekolah.
6.3Pengelolaan Administrasi Sekolah
6.4Pengelolaan Kurikulum
6.5Pengelolaan Ketenagaan
INDIKATOR KEBERHASILAN
ACUAN PROGRAM
PROGRAM
(3) (4)
Terpeliharanya sarana dan prasarana sekolah.
Terwujudnya kemandirian, kemitraan, - Peraturan Pemerintah No.
partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas. 19 Tahun 2005 Tentang SNP
Tersusunnya organisasi sekolah dan - Permendiknas No. 19 tahun
tupoksinya secara jelas 2007 Tentang Standar
Tersusunnya administrasi sekolah yang Pengelolaan
lengkap dan baik
- Tersusunnya kurikulum sekolah yang
memperhatikan validitas, reliabilitas,
dan fleksibilitas.
- Terlaksananya kurikulum secara sistimatis,
tuntas, dan proporsional.
- Adanya pembagian tugas yang jelas
- Terlaksananya pembinaan pegawai
yang sistematis, dan kontinyu.
- Tumbuh dan berkembangnya budaya kerja

BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM
(1) (2)
6.7 Pengelolaan Kesiswaan
6.8 Pengelolaan Sarana dan Prasarana
6.9 Pengelolaan Humas
6.10 Pengelolaan Keuangan
INDIKATOR KEBERHASILAN
ACUAN PROGRAM
PROGRAM
(3) (4)
yang dilandasi dengan disiplin, etos kerja
yang tinggi, dan kekeluargaan.
- Adanya sistem penerimaan murid baru
yang teratur.
- Terlaksananya penempatan siswa dalam
kelas secara tepat.
- Terwujudnya pelayanan kepada siswa secara
sistematis, kontinyu, dan proporsional.
- Adanya pendayagunaan sarana dan
prasarana secara optimal.
- Terlaksananya penambahan sarana
dan prasarana secara kontinyu.
- Adanya perawatan sarana dan prasarana.
- Terciptanya hubungan dan kerjasama
yang baik dengan masyarakat.
- Adanya dana yang masuk serta
penggunaannya secara tepat.
 INDIKATOR KEBERHASILAN
BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM ACUAN PROGRAM
PROGRAM
(1) (2) (3) (4)
- Terwujudnya pengelolaan keuangan
yang transparan, dan akuntabel.
6.11 Pelaksanaan Evaluasi Program - Terlaksananya evaluasi program kerja
Kerja Sekolah sekolah secara tepat.
- Diperolehnya hasil evaluasi sebagai bahan
pertimbangan untuk melakukan tindak
lanjut dan pembuatan program kerja tahun
berikutnya.
7. Standar Pembiayaan 7.1 Menyediakan dan pendidikan dari Terealisasinya dana BOS untuk dana - Peraturan Pemerintah No.
BOS pendidikan 19 Tahun 2005 Tentang SNP
7.2 Mengelola dana pendidikan dari - Adanya rencana pembelanjaan yang - Buku Panduan BOS tahun
BOS secara transparan, efektif, efisien, jelas yaitu dengan tersusunnya RAPBS. 2011
dan akuntabel. - Terpenuhinya keperluan-keperluan
pendidikan secara tepat sesuai
dengan peruntukannya.
- Terwujudnya pengelolaan dana yang
transparan, efektif, efisien, dan
akuntabel
 INDIKATOR KEBERHASILAN
BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM ACUAN PROGRAM
PROGRAM
(1) (2) (3) (4)
yaitu dengan tersusunnya LPJ BOS yang
baik.
8. Standar 8.1 Menyusun pedoman penilain Memiliki pedoman penilaian yang - Peraturan Pemerintah No. 19
Penilaian sesuai dengan kompetensi yang telah tersusun dengan rapi dan terencana. Tahun 2005 Tentang SNP
Pendidikan ditetapkan. - Permendiknas No. 20 Tahun
8.2 Melaksanakan penilaian pendidikan - Memiliki dokumen penilaian yang 2007 Tentang Standar
sesuai dengan pedoman. lengkap, komprehensif dan rapi. Penilaian Pendidikan
- Memiliki instrumen penilaian yang lengkap.
- Tersusunnya laporan hasil penilaian
pendidikan yang lengkap dan
sistematis.