BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Program sekolah merupakan suatu pedoman, petunjuk arah, dan
penggerak yang menentukan semua aktivitas yang ada di sekolah. Bermutu atau
tidaknya suatu kegiatan sekolah sangat tergantung pada program yang dibuat.
Apabila program sekolahnya baik maka kegiatan-kegiatan sekolahnya pun akan
baik, dan begitu pula sebaliknya apabila program sekolahnya tidak bermutu maka
sudah barang tentu kegiatan-kegiatan sekolahnya tidak akan bermutu pula.
Berkaitan dengan program sekolah ini sangat berkaitan dengan ketercapaian
tujuan pendidikan. Perlu diketahui bahwa semua kegiatan yang dilakukan di
sekolah yang merupakan realisasi dari program sekolah yang telah dibuat, semua
itu harus bermuara pada satu titik yakni tercapainya tujuan pendidikan
sebagaimana yang diharapkan.
Berdasarkan pada uraian di atas tampak jelas bahwa program sekolah sangat
penting dalam perencanaan sekolah. Oleh karena itulah, mengingat pentingnya
program sekolah, maka untuk menjaga mutu dan pengembangannya ke arah
yang lebih baik, program sekolah ini harus selalu dievaluasi secara berkelanjutan.
Sehingga dengan dilakukannya evaluasi yang kontinyu, dari waktu ke waktu
program sekolah akan semakin bermutu. Dari hasil evaluasi inilah, dapat
dilakukan perbaikan-perbaikan, pengembangan, dan peningkatan program
sekolah sehingga akan semakin sempurna sesuai dengan tuntutan dan harapan
dalam rangka mencapai tujuan pendidikan. Evaluasi program di sekolah dapat
berfungsi untuk dijadikan sebagai feed back dalam rangka memperbaiki dan
mengembangkan program, serta dapat memberikan informasi tentang
perkembangan dan ketercapaian program untuk selanjutnya digunakan untuk
meningkatkan mutu program berikutnya.
Sesuai dengan uraian-uraian di atas itulah pada kesempatan ini dilakukan
evaluasi terhadap program kerja sekolah yang telah dibuat di SMK Nahdlatul
Ulama’ Gondanglegi Kabupaten Malang pada tahu pelajaran 2021 - 2022.

1
B. Tujuan
Tujuan dilakukannya evaluasi program sekolah ini adalah :
1. Sebagai diagnosa untuk mengetahui program-program yang tidak tepat atau
masih kurang bermutu yang selanjutnya dijadikan dasar untuk melakukan
perbaikan-perbaikan, dan sekaligus untuk mengetahui program-program
sekolah yang telah dipandang baik sehingga perlu terus dikembangkan.
2. Untuk mengetahui hambatan, kelemahan, dan masalah yang menyebabkan
tidak tercapainya program kerja sekolah sehingga akan memudahkan langkah
kerja tahun berikutnya.
3. Untuk menjaga mutu program sekolah agar semakin baik dan tetap up to date
sesuai dengan keberadaan siswa dan juga relevan dengan tuntutan
masyarakat yang selalu berkembang dengan cepat.

C. Sasaran

Sasaran dalam pelaksanaan evaluasi ini adalah tertuju pada semua

Rencana Kerja Tahunan (RKT) SMK Nahdlatul Ulama’ Gondanglegi Kabupaten
Malang 7 bidang program yaitu : bidang kurikulum, kesiswaan, ketenagaan,
sarana dan prasarana, humas, keuangan, dan program manajemen.

2
 BAB II
VISI DAN MISI SEKOLAH

A. Visi dan Misi

a. Visi
“ UNGGUL DALAM MUTU, TERAMPIL, MANDIRI DAN BERBUDI
PEKERTI YANG LUHUR ”

b. Misi
a. Mengembangkan Sumber Daya Manusia (SDM) secara optimal dalam
rangka mempersiapkan siswa secara global;
b. Menumbuhkan semangat keunggulan secara intensi kepada warga
sekolah;
c. Mengembangkan potensi berbasis karakter;
d. Membangun kerjasama antara Dunia Usaha dan Dunia Industri (DU/DI);
e. Membangun pendidikan yang berbasis kewirausahaan/interpreneur.

Untuk mewujudkan visi, misi tersebut di atas ditempuh dengan beberapa

strategi sebagai berikut :
1. Mendidik dan membiasakan anak dalam kehidupan yang agamis, serta
menciptakan lingkungan yang kondusif bagi kehidupan agamis .
2. Melakukan sosialisasi dan penjaringan anak berkebutuhan khusus.
3. Memberikan terapi kepada anak berkebutuhan khusus sesuai dengan
kelainannya.
4. Menyediakan fasailitas yang mendukung pengembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan keterampilan.

3
C. Pelaksanaan Program Kerja Sekolah Tahun 2021 – 2022
Dalam poin ini akan membahas tentang pelaksanaan program kerja sekolah
tahun 2010/2011 yang secara umum meliputi :
1. Bidang Kurikulum
Bidang Kurikulum, menyangkut masalah teknis edukatif dan kegiatan belajar
mengajar.

2. Bidang Kesiswaan
Bidang Kesiswaan, didalamnya termasuk administrasi siswa, kegiatan-
kegiatan ekstrakurikuler seperti pramuka, keterampilan, kesenian dan olah
raga.

3. Bidang Ketenagaan
Bidang Ketenagaan meliputi tenaga guru, tenaga Tata Usaha, Penjaga
Sekolah, Petugas Labotarium, Petugas Perpustakaan, BP, UKS, dan
sebagainya. Namun ketenagaan yang sudah terpenuhi baru tenaga guru
dengan sitim guru kelas.

4. Sarana dan Prasarana

Sarana dan Prasarana, sarana mencakup alat-alat yang digunakan untuk
administrasi, Kegiatan Belajar Memgajar, Penelitian dan sebagainya. Dalam
Standar Sarana dan Prasarana bahkan diwajibkan bahwa setiap sekolah
harus memiliki sarana yang mencakup perabot, peralatan pendidikan, media
pendidikan, buku dan sumber belajar lainnya, bahan habis pakai, serta
perlengkapan lain yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran
yang teratur dan berkelanjutan. Sedangkan tentang prasarana dikemukakan
bahwa setiap satuan pendidikan diwajibkan memiliki prasarana yang meliputi
lahan, ruang kelas, ruang kepala sekolah, ruang guru, ruang TU, ruang
perpustakaan, ruang laboratorium, ruang bengkel kerja, ruang unit produksi,
ruang kantin, tempat berolah raga, tempat beribadah, tempat bermain, tempat
berkreasi, dan ruang lain yang diperlukan untuk menunjang proses
pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan. (PP No. 19 Tahun 2005 pasal
42 ayat 1 dan 2).

4
5. Humas

Hubungan kerja sama dengan masyarakat, meliputi komunikasi dengan

masyarakat, intansi-intansi lain, dalam rangka sosialisasi sekolah, maupun
dalam usaha peningkatan partisipasi masyarakat untuk menunjang
kelancaran kegiatan sekolah.

6. Keuangan
Pembiayaan menyangkut keperluan-keperluan dana, sumber-sumber dana,
pengelolaan dana, dan pelaporannya.

7. Manajemen
Manajemen dimaksud di sini adalah pengelolaan terhadap ke enam poin
bidang program kerja sebagaimana tercantum di atas. Kegiatan-kegiatan
yang dilakukan dalam pengelolaan itu mencakup perencanaan,
pengorganisasian, penggerakan, pengawasan, dan evaluasi (planning,
organizing, actuating, controlling, evaluating). Melalui pengelolaan ini semua
sumber daya yang ada akan berdayaguna secara efektif dan efisien dalam
rangka mencapai tujuan pendidikan sebagaimana yang diharapkan.
Lebih jelasnya rincian Program Kerja SMK Nahdlatul Ulama’ Gondanglegi
Kabupaten Malang, yang sudah dilaksanakan dituangkan dalam tabel
sebagai berikut :

5
 BAB III
EVALUASI PROGRAM TAHUNAN (RKT)
TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022

A. Indikator atau Rincian Kegiatan Penilaian

BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM INDIKATOR KEBERHASILAN PROGRAM

(1) (2) (3)

1. Kurikulum 1.1 Penyusunan Kurikulum sekolah
1.2 Pelaksanaan Kegiatan Belajar
Mengajar
1.3 Pelaksanaan Penilaian
Memiliki dokumen kurikulum sekolah yang lengkap (dokumen 1, 2, dan
3).
Terciptanya pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan
menyenangkan.
1.3.1 Terlaksannya test formatif, sumatif, dan UN/US. Dan
Assesmen Nasional (AN).
1.3.2 Memiliki dokumen penilaian yang rapi.

BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM INDIKATOR KEBERHASILAN PROGRAM

(1) (2) (3)

2. Kesiswaan 2.1 Penerimaan Peserta Didik Baru 2.1.1 Adanya pedoman PPDB yang jelas.
2.1.2 Terlaksananya sistem PPDB yang teratur.
2.1.3 Terlaksananya masa orientasi peserta didik baru secara efektif dan
efisien.

6
 2.2 Pelaksanaan assessment
2.3 Pelaksanaan Bimbingan dan
Penyuluhan
2.4 Pelaksanaan ekstra kurikuler
(Pramuka, Olah Raga, Kesenian, dan
Keterammpilan)
2.5 Pengusulan beasiswa
Diketahuinya jenis, tingkat kelainan dan karakteristik peserta didik.
Teratasinya masalah-masalah yang dihadapi peserta didik.
2.4.1 Tumbuhnya semangat dan kreativitas siswa sesuai dengan bakat
dan minatnya.
2.4.2 Peserta didik memiliki keterampilan sesuai dengan bakat dan
minatnya.
Siswa menerima beasiswa.

BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM INDIKATOR KEBERHASILAN PROGRAM

(1) (2) (3)

5. Ketenagaan 5.1 Pendidik :
5.1.1 Pembagian tugas guru. Adanya tugas guru yang jelas dan tepat.
6.1.1 Pembinaan guru melalui Guru memahami dan menyadari akan tugas dan tanggung jawabnya.
supervisi.
7.1.1 Peningkatan profesionalisme 3.1.3.1 Guru mengikuti diklat, Worshop dll.
guru. 3.1.3.2 Guru memahami kompetensi guru dan
melaksanakannya dalam keseharian.
8.1.1 Pengusulan tunjangan Diterimanya TPP bagi guruNon PNS dan insentif bagi guru sukwan.
kesejahrteraan guru.
9.1 Tenaga Kependidikan :
9.1.1 Peningkatan profesionalisme 3.1.3.1 Terlaksananya diklat, penataran, dll.

7
 tenaga kependidikan. 3.1.3.2 Dipahaminya kompetensi kepala sekolah dan melaksanakannya
dalam keseharian.

BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM INDIKATOR KEBERHASILAN PROGRAM

(1) (2) (3)

4. Sarana dan 4.1 Pemeliharaan sarana dan
Prasarana prasarana.
4.2 Usul penambahan/Rehabilitasi
sarana prasarana.
4.4 Penambahan buku-buku
pembelajaran.
4.5 Pengembangan program 6 K
(keamanan, kebersihan, ketertiban,
keindahan, kekeluargaan, dan
kerindangan).
4.6 Pembuatan administerasi sarana dan
prasarana.
Adanya sarana dan prasarana yang terawat dengan baik.
Tersedianya sarana meubelair yang layak.
Tersedianya sarana buku-buku sumber dan buku pedoman yang
diperlukan dalam melaksanakan pembelajaran.
Terwujudnya keamanan dann kenyamanan sekolah untuk
berlangsungnya proses pembelajaran.
Terinventarisasinya sarana dan prasarana yang dimiliki sekolah dengan
baik.

BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM INDIKATOR KEBERHASILAN PROGRAM

(1) (2) (3)

5. Humas 5.1 Koordinasi rutin dengan Terwujudnya hubungan yang harmonis dengan yayasan.
yayasan.

8
 5.2 Meningkatkan hubungan dengan
instasi-instansi terkait.
5.3 Melaksanakan sosialisasi sekolah
ke masyarakat.
5.4 Berpartisipasi dalam kegiatan-
kegiatan lingkungan sekolah dan
pemerintahan setempat, dan instansi
terkait di daerah.
6. Keuangan 6.1 Penyusunan RAPBS
6.2 Pengusulan dana BOS
6.3 Menentukan biaya pembelanjaan
sesuai dengan RAPBS yang telah
dibuat. .
6.4 Penyusunan LPJ
7. Manajemen 7.1 Pengelolaan kurikulum.
Sekolah
7.2 Pengelolaan kesiswaan.
7.3 Pengelolaan ketenagaan.
Adanya kerjasama dan dukungan dari instansi-instansi terkait.
Meningkatnya pemahaman dan kesadaran masyarakat akan pengtingnya
pelayanan pendidikan bagi siswa.
Adanya kerjasama dan dukungan dari masyarakat sekitar, pemerintahan
setempat, dan instansi terkait di tingkat daerah.
Adanya rencana pembelanjaan yang jelas dan tepat.
Terealisasinya penyediaan dana dari BOS.
Pembelanjaan dana sesuai dengan peruntukannya sesuai dengan RAPBS
yang telah ditetapkan.
Terwujudnya pengelolaan dana yang transparan, efektif, efisien, dan
akuntabel.
Terlaksananya pengembangan kurikulum sekolah yang sesuai dengan
prinsip-prinsip kurikulum mengacu pada tuntutan Standar Nasional
Pendidikan.
Terealisasinya pengelolaan kesiswaan yang teratur dan sistimatis.
Terpenuhinya tenaga pendidik dan tenaga kependidikan yang
profesional.
9
 7.4 Pengelolaan sarana dan prasarana.
7.5 Pengelolaan humas.
7.6 Pengelolaan keuangan.
Meningkatnya ketersediaan dan pemanfaatan sarana dan prasarana
secara optimal.
Terwujudnya hubungan sekolah dan masyarakat yang harmonis dan
bersinergi dalam mendukung pengembangan pendidikan di sekolah.
Terpenuhinya kebutuhan keuangan dengan pendayagunaan yang
terencana, tepat sasaran, dan transparan, serta akuntabel.

B. Deskripsi Hasil

NO. KOMPONEN PROGRAM DESKRIPSI KEBERHASILAN PROGRAM

I BIDANG KURIKULUM
1.1 Penyusunan Kurikulum sekolah Tersusunnya kurikulum sekolah mencakup Kurikulum Dokumen I, Dokume II, dan
( Dokumen I, Dokumen II, dan Dokumen Dokumen III. Perlu ada penyempurnaan lebih baik lagi, agar lebih relevan dengan
III) keadaan individu siswa ABK dan harapan masyarakat.

1.2 Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar
1.3 Pelaksanaan Penilaian (formatif, sumatif,
dan UN/US)
II BIDANG KESISWAAN
2.1 Penerimaan Peserta Didik Baru
Para guru telah melaksanakan KBM yang berorientasi pada Fase E untuk mabdiri
belajar dan Literasi dan neumerasi yang kurang baik.
Terlaksananya penilaian yang sudah terencana, baik ulangan harian, UTS, UAS,
dan UN/US. Dan diikuti dengan analisis hasil evaluasi untuk ditindaklanjuti dengan
program perbaikan atau pengayaan.
Terlaksananya sistem Penerimaan Peserta Didik Baru yang terencana dengan baik,

10

2.2 Pelaksanaan assesment
2.3. Pelaksanaan Bimbingan dan Penyuluhan
2.4 Pelaksanaan ekstra kurikuler (Pramuka,
Olah Raga, Kesenian, dan Keterammpilan)
2.5 Pengusulan beasiswa dan Bagus
2.6 Pelaksanaan Rekreasi.
2.7 Penyusunan Administerasi Kesiswaan
III BIDANG KETENAGAAN
3.1 Pendidik :
3.1.1 Pembagian tugas guru .
3.1.2 Pembinaan guru melalui supervisi.
3.1.3. Peningkatan profesionalisme kinerja
tetapi hasil kurang maksimal.
Terlaksananya assessment sebagai dasar untuk memberikan layanan pada siswa
kurang baik , walaupun pelaksanaannya perlu disempurnakan lagi agar lebih baik.
Bimbingan dan Penyuluhan telah dilaksanakan dengan baik sesuai dengan
program BP yang telah dipersiapkan dan permasalahan yang dialami para siswa.
Terlaksnanya kegiatan ekstra kurikuler secara rutin, walupun dalam bidang
kesenian perlu dikembangkan lagi dengan melengkapi sarana kesenian yang
diperlukan.
Beasiswa dan Bagus terealisasi dengan baik serta memberikan dampak positif
kepada para siswa yakni mendorong untuk lebih rajin ke sekolah.
Terlaksana sesuai dengan yang diharapkan, yaitu untuk menambah kebersamaan,
dan kekeluargaan semua warga sekolah.
Telah tersusun dengan baik walaupun perlu lebih dilengkapi lagi untuk dapat
mengkaper
semua hal yang diperlukan oleh para siswa.
Pembagian tugas guru telah dilaksanakan dengan mengupayakan agar sesuai
dengan kemampuannya (the right man on the right place).
Terlaksananya class visit dalam rangka pelaksanaan supervisi yang diikuti dengan
evaluasi dan tindak lanjut.
Terealisasi dengan terwujudnya kegiatan-kegiatan mengikuti progra KKG,
11
 guru. mengikuti diklat-diklat kependidikan dari Dinas Pendidikan Provinsi, dan seminar-
seminar pendidikan, untuk lebih memahami dan mengimplementasikan 4
kompetensi guru (kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional, dan
kompetensi sosial).
3.1.4 Pengusulan kenaikan pangkat guru Terealisasi dengan turunnya SK kenaikan pangkat bagi 5 orang guru per-Oktober
2010.
3.1.5 Pengusulan tunjangan Diterimanya TPP dan uang kompensasi secara rutin bagi guru Non PNS dan
kesejahrteraan guru. diterimanya uang insentif bagi guru GTT/GTY anggaran 2021/2022.
3.1 Tenaga Kependidikan :
3.2.1 Peningkatan profesionalisme tenaga Terlaksananya mengikiuti kegiatan KKG, KKKS, diklat, dan workshop tentang
kependidikan. kependidikan, untuk lebih memahami dan mengimplementasikan 5 kompetensi
kepala sekolah (kompetensi kepribadian, manajerial, supervisi, kewirausahaan,
dan kompetensi sosial).
IV BIDANG SARANA DAN PRASARANA
4.1 Pemeliharaan sarana dan prasarana. Terpeliharanya sarana dan prasarana yang dimiliki sekolah.
4.2 Usul penambahan sarana meubelair. Terpenuhinya meubelair sekolah sesuai dengan yang diperlukan.
4.4 Penambahan buku-buku pembelajaran. Semakin lengkapnya buku-buku paket pembelajaran dan buku pedoman guru.
4.5 Pengembangan program 6 K (keamanan, Terlaksananya kegiatan-kegiatan untuk mewujudkan program 6 K yaitu dengan
kebersihan, ketertiban, keindahan, kegiatan Jumsih (Jumat bersih), adanya pembagian piket sekolah, dan
kekeluargaan, dan kerindangan). menanamkan sikap wawasan wiyata mandala.
4.6 Pembuatan administerasi sarana dan Tersusunnya adinisterasi sarana dan prasarana.
prasarana.

12
V BIDANG HUMAS
5.1 Koordinasi rutin dengan yayasan.
5.2 Meningkatkan hubungan dengan instasi-
instansi terkait.
5.3 Melaksanakan sosialisasi sekolah ke
masyarakat.
5.4 Berpartisipasi dalam kegiatan-kegiatan
lingkungan sekolah dan pemerintahan
setempat, dan instansi terkait di daerah.
VI BIDANG KEUANGAN
6.1 Penyusunan RAPBS
6.2 Pengusulan dana BOS
6.3 Menentukan biaya pembelanjaan sesuai
dengan RAPBS yang telah dibuat.
6.4 Penyusunan LPJ
VII BIDANG MANAJEMEN SEKOLAH
7.1 Manajemen kurikulum.
7.2 Manajemen kesiswaan.
Terjalinnya hubungan yang baik dengan yayasan.
Terjalinnya hubungan dan adanya dukungan dari instansi-instansi sepeti UPTD
pendidikan kecamatan, SD dan MI sekitar.
Dibuatnya spanduk pada awal tahun ajaran, memuat profil dan penjelasan-
penjelasan tentang SLB pada majalah pendidikam lokal, serta mengikuti kegiatan-
kegiatan di tingkat kecamatan yang diselenggarakan oleh UPTD Pendidikan
Kecamatan.
Sekolah telah berpartisipasi pada kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh
masyarakat atau pemerintahan setempat, seperti pembangunan jalan, acara hari-
hari besar nasional dan keagamaan, pengajian, sunatan masa, dan siskamling.
Tersusunnya RAPBS dengan baik
Terealisasinya dana BOS baik dari pusat maupun dari provinsi.
Adanya pembelanjaan yang sesuai dengan alokasi yang telah ditentukan dalam
RAPBS.
Tersusunnya LPJ BOS maupun keuangan dari sumber lain sebagai bukti
pemanfaatan dana yang transparan, dan akuntabel.
Adanya pelaksanaan kurikulum yang terprogram dan sistematis.
Lancarnya kegiatan-kegiatan kesiswaan baik kurikuler maupun ekstra kurikuler.
13
 7.3 Manajemen ketenagaan.
7.4 Manajemen sarana dan prasarana.
7.5 Manajemen humas.
7.6 Manajemen keuangan.
Ketreangan Warna Gambar :
: Waspada
: Perlu mendapat perhatiian
: Baik tetapi perlu peningkatan
Adanya ketenagaan yang bekerja sesuai dengan kompetensi dan tupoksinya.
Adanya pendayagunaan sarana dan prasarana secara baik.
Terjalinnya hubungan yang harmonis, kerjasama dan adanya kemitraan antara
sekolah dengan DUDI/IDUKA serta masyarakat.
Terencana dan terprogramnya penggunaan dana yang dimiliki sekolah.
Gondanglegi, 10 Juli 2022
Kepala,
Drs. Agus Sumarsono
14
 BAB VI
PENUTUP

Program Kerja Kepala Sekolah ini merupakan upaya untuk memberikan

petunjuk teknis dalam merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi tugas dan
fungsinya sebagai kepala sekolah secara sistematis, dan terarah. Dalam evaluasi
Program Kerja Tahunan ini, secara keseluruhan menjadi bahan evaluasi untuk tahun
pelajaran berikutnya.
Keterlaksanaan evaluasi Program Tahunan ini akan memberikan arah dan
perhatian lebih untuk program berikutnya. Dengan evaluasi merupakan komitmen
kepala sekolah terhadap visi dan misi yang ditetapkan dalam tugas, dan kemampuan
dalam memanfaatkan berbagai sumber daya yang ada di lingkungan sekolah yang
dipimpinnya. Diasumsikan bahwa apabila kepala sekolah dapat melaksanakan
petunjuk teknis dalam Program Kerja ini, maka akan dapat diwujudkan sekolah yang
bermutu tinggi dan kompetitif sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan negara.
Dengan adanya Program Kerja Kepala Sekolah ini, diharapkan sekolah dapat
melaksanakan tugas dan fungsinya secara lebih efektif dan efisien, sistematis, dan
terarah. Selain itu, Program Kerja Kepala Sekolah ini dapat dijadikan acuan oleh
kepala sekolah, pengawas sekolah, dan dinas pendidikan setempat dalam proses
penilaian kinerja kepala sekolah dan pembinaan kemampuan kepala sekolah secara
berkelanjutan.
Demikian Evaluasi Program Kerja Tahunan (RKT) yang dapat kami susun,
mudah-mudahan segala daya upaya kita untuk peduli terhadap kemajuan
pendidikan di SMK Nahdlatul Ulama’ Gondanglegi Kabupaten Malang ini
membuahkan hasil dan senantiasa mendapat Ridho dan Pertolongan dari Allah
Subhanahu Wa Ta’ala, Tuhan Yang Maha Esa.

15