DOKUMEN HASIL EVALUASI TAHUNAN

PENCAPAIAN VISI, MISI, TUJUAN, DAN

RENCANA SEKOLAH

1
 KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan puji dan syukur ke Tuha Yang Maha Esa penyusunan Laporan Evaluasi
Program Kerja SMP Mardi Yuana Serang telah selesai.

Adapun tujuan dari penyusunan laporan evaluasi program kerja sekolah ini adalah untuk
melihat program-program yang telah terlaksana dan yang belum terlaksana sebagai bahan
pertimbangan dan masukan dalam pembuatan program kerja tahun berikutnya. Hal ini dimaksudkan
agar program kerja yang akan datang dapat tersusun dan terlaksana lebih sempurna.

Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang tiada terhingga kepada semua
pihak yang turut mendukung atas tersusunnya laporan evaluasi program ini. Lebih khusus ucapan
terima kasih penulis disampaikan kepada Yth. :
1. Kepala SMP Mardi Yuana Serang, atas bimbingan dan sarannya.
2. Komite SMP Mardi Yuana Serang atas dukungannya dan masukannya.
3. Warga belajar, guru-guru SMP Mardi Yuana Serang, serta orang tua siswa yang tidak
dapat kami sebutkan satu persatu. Dalam penyusunan laporan evaluasi ini tentunya masih
banyak kekurangan, dan kelemahan.

Oleh karena itu, saran dan masukan-masukannya dari semua pihak sangat diharapkan demi
perbaikan pada masa mendatang. Akhirnya, mudah-mudahan laporan evaluasi program kerja ini
dapat bermanfaat. Amiin.

Serang, 27 Juli 2023.

2
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar .................................................................................................................................... 1

Daftar Isi............................................................................................................................................... 2

BAB I. PENDAHULUAN .................................................................................................................. 3

A. Latar Belakang .................................................................................................................................. 3

B. Tujuan Evaluasi................................................................................................................................. 3

C. Sasaran.. ........................................................................................................................................... 4

BAB II. PROFIL SEKOLAH ............................................................................................................ 5

A. Visi.................................................................................................................................................... 5

B. Misi... ................................................................................................................................................ 5

C. Tujuan Sekolah... .............................................................................................................................. 5

D. Pelaksanaan Program Kerja Sekolah Tahun 2021 ............................................................................ 6

BAB III. EVALUASI .......................................................................................................................... 14

A. Deskripsi Hasil.................................................................................................................................. 14

B. Pembahasan....................................................................................................................................... 17

BAB IV PENUTUP............................................................................................................................. 22

A. Kesimpulan... ................................................................................................................................... 22

B. Rencana Tindak Lanjut... .................................................................................................................. 23

DAFTAR PUSTAKA............................................................................................................................ 24

3
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Program sekolah merupakan suatu pedoman, petunjuk arah, dan penggerak yang
menentukan semua aktivitas yang ada di sekolah. Bermutu atau tidaknya suatu kegiatan sekolah
sangat tergantung pada program yang dibuat. Apabila program sekolahnya baik maka kegiatan-
kegiatan sekolahnya pun akan baik, dan begitu pula sebaliknya apabila program sekolahnya tidak
bermutu maka sudah barang tentu kegiatan-kegiatan sekolahnya tidak akan bermutu pula.

Berkaitan dengan program sekolah ini sangat berkaitan dengan ketercapaian tujuan
pendidikan. Perlu diketahui bahwa semua kegiatan yang dilakukan di sekolah yang merupakan
realisasi dari program sekolah yang telah dibuat, semua itu harus bermuara pada satu titik yakni
tercapainya tujuan pendidikan sebagaimana yang diharapkan.

Berdasarkan pada uraian di atas tampak jelas bahwa program sekolah sangat penting dalam
dunia persekolahan. Oleh karena itulah, mengingat pentingnya program sekolah, maka untuk
menjaga mutu dan pengembangannya ke arah yang lebih baik, program sekolah ini harus selalu
dievaluasi secara berkelanjutan. Sehingga dengan dilakukannya evaluasi yang kontinyu, dari waktu
ke waktu program sekolah akan semakin bermutu. Dari hasil evaluasi inilah, dapat dilakukan
perbaikan-perbaikan, pengembangan, dan peningkatan program sekolah sehingga akan semakin
sempurna sesuai dengan tuntutan dan harapan dalam rangka mencapai tujuan pendidikan.

B. Tujuan Evaluasi

Tujuan dilakukannya evaluasi program sekolah ini adalah :

1. Sebagai diagnosa untuk mengetahui program-program yang tidak tepat atau masih kurang
bermutu yang selanjutnya dijadikan dasar untuk melakukan perbaikan-perbaikan, dan sekaligus
untuk mengetahui program-program sekolah yang telah dipandang baik sehingga perlu terus
dikembangkan.

2. Untuk mengetahui hambatan, kelemahan, dan masalah yang menyebpeserta didikan tidak
tercapainya program kerja sekolah sehingga akan memudahkan langkah kerja tahun berikutnya.

4
 3. Untuk menjaga mutu program sekolah agar semakin baik dan tetap up to date sesuai dengan
keberadaan siswa dan juga relevan dengan tuntutan masyarakat yang selalu berkembang dengan
cepat.

C. Sasaran

Sasaran dalam pelaksanaan evaluasi ini adalah tertuju pada semua program kerja tahunan
SMP Mardi Yuana Serang yang mencakup 7 bidang program yaitu : bidang kurikulum, kesiswaan,
ketenagaan, sarana dan prasarana, humas, keuangan, dan program manajemen.

5
 BAB II

PROFIL SEKOLAH

A. Visi

Visi SMP Mardi Yuana Serang adalah :

TERWUJUDNYA KARYA PENDIDIKAN BERKREASI ( BERKARAKTER, KREATIF,
AKUNTABEL, SOLIDER, INOVATIF ).

B. Misi

1. MEMBENTUK PRIBADI YANG BERKARAKTER,KREATIF DAN INOVATIF

DENGAN BERKEARIFAN LOKAL YANG BERDASARKAN IMAN DAN KASIH
2. MENINGKATKAN MUTU PELAYANAN PENDIDIKAN YANG SOLIDER DAN
AKUNTABEL
3. MEWUJUDKAN PENDIDIKAN YANG MENGEDEPANKAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA

C. Tujuan Sekolah

Tujuan sekolah yang ingin dicapai adalah :

1. MENJADI WARGA NEGARA INDONESIA YANG PANCASILA, MENCINTAI NKRI

DAN BERKREASI ( BERKARAKTER, KREATIF, AKUNTABEL, SOLIDER DAN
INOVATIF )
2. MEMPUNYAI DAN MENGUASAI HASIL PENDIDIKAN YANG BERMUTU UNTUK
MELANJUTKAN PENDIDIKAN KE JENJANG YANG LEBIH TINGGI

D. Pelaksanaan Program Kerja Sekolah Tahun

Dalam poin ini akan membahas tentang pelaksanaan program kerja sekolah tahun 2023/2024 yang
secara umum meliputi :

1. Bidang Kurikulum

Bidang Kurikulum, menyangkut masalah teknis edukatif dan kegiatan belajar mengajar.

2. Bidang Kesiswaan

Bidang Kesiswaan, didalamnya termasuk administrasi siswa, kegiatan-kegiatan ekstrakurikuler

seperti pramuka, keterampilan, kesenian dan olah raga.

6
3. Bidang Ketenagaan

Bidang Ketenagaan meliputi tenaga guru, tenaga Tata Usaha, Penjaga Sekolah, Petugas
Labotarium, Petugas Perpustakaan, BP, UKS, dan sebagainya. Namun ketenagaan yang sudah
terpenuhi baru tenaga guru dengan sitim guru kelas.

4. Sarana dan Prasarana

Sarana dan Prasarana, sarana mencakup alat-alat yang digunakan untuk administrasi, Kegiatan
Belajar Mengajar, Penelitian dan sebagainya. Dalam Standar Sarana dan Prasarana bahkan
diwajibkan bahwa setiap sekolah harus memiliki sarana yang mencakup perabot, peralatan
pendidikan, media pendidikan, buku dan sumber belajar lainnya, bahan habis pakai, serta
perlengkapan lain yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan
berkelanjutan. Sedangkan tentang prasarana dikemukakan bahwa setiap satuan pendidikan
diwajibkan memiliki prasarana yang meliputi lahan, ruang kelas, ruang kepala sekolah, ruang guru,
ruang TU, ruang perpustakaan, ruang laboratorium, ruang bengkel kerja, ruang unit produksi, ruang
kantin, tempat berolah raga, tempat beribadah, tempat bermain, tempat berkreasi, dan ruang lain
yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan. (PP No. 19
Tahun 2005 pasal 42 ayat 1 dan 2).

5. Humas

Hubungan kerja sama dengan masyarakat, meliputi komunikasi dengan masyarakat, intansi-
intansi lain, dalam rangka sosialisasi sekolah, maupun dalam usaha peningkatan partisipasi
masyarakat untuk menunjang kelancaran kegiatan sekolah.

6. Keuangan

Pembiayaan menyangkut keperluan-keperluan dana, sumber-sumber dana, pengelolaan dana,

dan pelaporannya.

7. Manajemen

Manajemen dimaksud di sini adalah pengelolaan terhadap ke enam poin bidang program kerja
sebagaimana tercantum di atas. Kegiatan-kegiatan yang dilakukan dalam pengelolaan itu
mencakup perencanaan, pengorganisasian, penggerakan, pengawasan, dan evaluasi (planning,
organizing, actuating, controlling, evaluating). Melalui pengelolaan ini semua sumber daya

7
 yang ada akan berdayaguna secara efektif dan efisien dalam rangka mencapai tujuan pendidikan
sebagaimana yang diharapkan. Lebih jelasnya rincian Program Kerja SMP Negeri 3
Penanggalan Kota Subulussalam pada tahun 2020/2021 yang sudah dilaksanakan dituangkan
dalam tabel sebagai berikut :

RINCIAN PROGRAM KERJA SMP MARDI YUANA SERANG KOTA SERANG TAHUN
2023/2024

NO BIDANG SUB BIDANG PROGRAM INDIKATOR PROGRAM

PROGRAM KEBERHASILAN ACUAN

1 Kurikulum . 1.1 Penyusunan Kurikulum Memiliki dokumen 1. Standar Isi

sekolah.
1.2 Pelaksanaan Kegiatan
Belajar Mengajar lengkap
(dokumen 1, 2, dan 3).
kurikulum sekolah. (Permendiknas No.
21 tahun 2016)
Terciptanya
pembelajaran aktif, 2. SKL
inovatif, kreatif, efektif, (Permendiknas No.
dan menyenangkan. 20 Tahun 2016)

3. Standar Proses
1.3 Pelaksanaan Penilaian (Permendiknas No.
sumatif, dan UAS/US . Tersedianya bank soal 22 Tahun 2016)
Terlaksannya test formatif, yang bermutu Memiliki

dokumen penilaian yang 4.Standar Penilaian

rapi. Pendidikan
(Permendiknas No.
23 Tahun 2016

2 Kesiswaan 2.1 Penerimaan Peserta Didik Terlaksananya sistem 1. Standar Isi.

Baru .Adanya pedoman PPDB yang teratur (Permendiknas No.
PPDB yang jelas. Terlaksananya masa 21 tahun 2016)
orientasi peserta didik
8

2.2 Pelaksanaan assessment.
2.3 Pelaksanaan Bimbingan
dan Penyuluhan
2.4 Pelaksanaan ekstra
kurikuler (Pramuka, Olah
Raga, Kesenian, dan
Kaligrafi).
2.5 Pengusulan beasiswa.
baru secara efektif dan 2. SKL
efisien (Permendiknas No.
20 Tahun 2016)
Diketahuinya jenis dan
tingkat kelainan 3. Standar Proses
(Permendiknas No.
Teratasinya masalah- 22 Tahun 2016)
masalah yang dihadapi
peserta didik dan
karakteristik peserta didik
Tumbuhnya semangat
dan kreativitas siswa
sesuai dengan bakat dan
minatnya Peserta didik
memiliki keterampilan
sesuai dengan bakat dan
minatnya.

2.6 Pelaksanaan Rekreasi. Siswa menerima

beasiswa.

Terlaksananya rekreasi
yang dapat menjalin
kebersamaan dan
kekeluargaan.
2.7 Penyusunan
Administerasi Kesiswaan
Tersusunnya
administerasi kesiswaan
yang lengkap dan rapi

3 Ketenagaan 3.1 Pendidik : Pembagian Adanya tugas guru yang

Standar Pendidik
tugas guru jelas dan tepat.. dan Tenaga
Kependidikan
Pembinaan guru melalui Peningkatan (Permendikbud No
supervise profesionalisme guru. 12 Tahun 2007
Permendikbud No
Guru mengikuti diklat, 13 Tahun 2007
penataran, dll Permendikbud No
16 Tahun 2007
Pengusulan tunjangan Permendikbud No
Pengusulan kenaikan pangkat kesejahrteraan guru. 24 Tahun 2008
guru. Permendikbud No
3.2 Tenaga Kependidikan :
Terlaksananya diklat, 25 Tahun 2008
penataran, dll Permendikbud No
Peningkatan profesionalisme 27 Tahun 2008

tenaga kependidikan. Permendikbud No

40 Tahun 2009 8
4 Sarana dan Prasarana 4.1 Pemeliharaan sarana dan . Adanya sarana dan Permendikbud No
prasarana. prasarana yang terawat 41 Tahun 2009
dengan baik Permendikbud No
42 Tahun 2009
Tersedianya sarana Permendikbud No
4.2 Usul penambahan sarana meubelair yang layak 43 Tahun 2009
meubelair.. Permendikbud No
Tersedianya sarana 44 Tahun 2009
4.3 Penambahan buku-buku buku-buku sumber dan
pembelajaran. buku pedoman yang
diperlukan dalam
melaksanakan
pembelajaran.

Terwujudnya keamanan
4.4 Pengembangan program dann kenyamanan
6K (keamanan, kebersihan,
ketertiban, sekolah
untuk berlangsungnya
proses keindahan,
kekeluargaan, dan
pembelajaran.
kerindangan).

Terinventarisasinya
4.5 Pembuatan administerasi
sarana dan prasarana
sarana dan prasarana.
yang dimiliki sekolah
dengan baik.

5 Humas 5.1 Koordinasi rutin dengan Terwujudnya hubungan Standar

warga sekolah yang harmonis dengan Pengelolaan
warga sekolah. (Permendiknas No.
19 tahun 2009

9
 . 5.2 Meningkatkan hubungan . Adanya kerjasama dan
dengan instasi-instansi dukungan dari instansi-
terkait. instansi terkait.

Meningkatnya
pemahaman dan
5.3 Melaksanakan sosialisasi kesadaran masyarakat
sekolah ke masyarakat.. akan pengtingnya
pelayanan pendidikan
bagi peserta didik.

Adanya kerjasama dan

5.4 Berpartisipasi dalam
kegiatan-kegiatan lingkungan
sekolah dan pemerintahan
setempat, dan instansi terkait
di daerah.
dukungan dari
masyarakat sekitar,
pemerintahan setempat,
dan instansi terkait di
tingkat daerah.

6 Keuangan 6.1 Penyusunan RAPBS Adanya rencana Standar

pembelanjaan yang jelas Pembiayaan
dan tepat. (Permendikbud No
69 Tahun 2009)
6.2 Pengusulan dana BOS Terealisasinya
penyediaan dana dari
<, BOS

6.3 Menentukan biaya Pembelanjaan dana

pembelanjaan
6.4 Penyusunan LPJ
sesuai dengan sesuai
dengan RAPBS yang
telah peruntukannya
sesuai dengan RAPBS
yang dibuat.. telah
ditetapkan.

Terwujudnya
pengelolaan dana yang
transparan, efektif,
efisien, dan akuntabel

7 Manajemen Sekolah 7.1 Pengelolaan kurikulum. Terlaksananya Standar

pengembangan Pembiayaan
kurikulum sekolah yang (Permendikbud No
sesuai dengan prinsip- 69 Tahun 2009)
prinsip kurikulum
mengacu pada tuntutan
Standar Nasional
Pendidikan
7.2 Pengelolaan kesiswaan.
Terealisasinya
pengelolaan kesiswaan

10
 yang teratur dan
sistimatis.
7.3 Pengelolaan ketenagaan.
Terpenuhinya tenaga
pendidik dan tenaga
kependidikan yang
professional

7.4 Pengelolaan sarana dan Meningkatnya

prasarana. ketersediaan dan
pemanfaatan sarana dan
prasarana secara
optimal.
7.5 Pengelolaan humas.
Terwujudnya hubungan
sekolah dan masyarakat
yang harmonis dan
bersinergi dalam
mendukung
pengembangan
7.6 Pengelolaan keuangan..
pendidikan di sekolah.

Terpenuhinya kebutuhan
keuangan dengan
pendayagunaan yang
terencana, tepat sasaran,
dan transparan, serta
akuntabel

RENCANA KERJA SEKOLAH DAN ALOKASI WAKTU PELAKSANAAN

SMP MARDI YUANA SERANG TAHUN 2023/2024
NO KOMPONEN PROGRAM KETERANGAN
1 BIDANG KURIKULUM 1.1 Penyusunan Kurikulum sekolah Terlaksana dengan baik dan
( Dokumen I, Dokumen II, dan perlu lebih disempurnakan lagi
Dokumen III)
1.2 Pelaksanaan Kegiatan Belajar Terlaksana dengan baik
Mengajar
1.3 Pelaksanaan Penilaian (formatif, Terlaksana dengan baik dan
sumatif, dan US/UAS) perlu lebih ditingkatkan
2 BIDANG KESISWAAN 2.1 Penerimaan Peserta Didik Baru Terlaksana dengan baik
2.2 Pelaksanaan assessment Perlu ditingkatkan lagi
2.3 Pelaksanaan Bimbingan dan Perlu ditingkatkan lagi
Penyuluhan
2.4 Pelaksanaan ekstra kurikuler Terlaksana dan perlu terus
(Pramuka, Olah Raga, Kesenian, dan dikembangkan
Keterammpilan)

11
 2.5 Pengusulan beasiswa dan Bagus
2.6 Pelaksanaan Rekreasi.
2.7 Penyusunan Administerasi
Kesiswaan
3 BIDANG KETENAGAAN 3.1 Pendidik : - Pembagian tugas
guru. - Pembinaan guru melalui
supervisi. - Peningkatan
profesionalisme kinerja guru.
Terealisasi dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
Terlaksana dengan baik
terlaksana dengan baik dan perlu
ditingkatkan terus

-Pengusulan kenaikan pangkat guru Terlaksana dengan baik

-Pengusulan tunjangan kesejahrteraan Terlaksana dengan baik
guru.

3.2 Tenaga Kependidikan : -

Peningkatan profesionalisme tenaga Terlaksana dengan baik dan
kependidikan. -Pengusulan perlu ditingkatkan terus
kenaikan pangkat tenaga Terlaksana dan pelayanan perlu
kependidikan ditingkatkan lagi

4 BIDANG SARANA DAN 4.1 Pemeliharaan sarana dan Terlaksana dengan baik
PRASARANA prasarana. 4.2 Usul penambahan Terealisasi dengan baik
sarana meubelair..
4.3 Penambahan buku-buku Terlaksana dengan baik
pembelajaran.
4.4 Pengembangan program 6 K Perlu dipertahankan dan
(keamanan, kebersihan, ketertiban, dikembangkan lebih baik
keindahan, kekeluargaan, dan
kerindangan).

4.5 Pembuatan administerasi sarana Perlu dipertahankan dan

dan prasarana. ditingkatkan

5 BIDANG HUMAS 5.1 Koordinasi rutin dengan warga Berjalan dengan baik
sekolah.
5.2 Meningkatkan hubungan dengan Perlu dipertahankan dan
instasi-instansi terkait. ditingkatkan
5.3 Melaksanakan sosialisasi sekolah Perlu dikembangkan terus .
ke masyarakat menerus dan lebih baik
5.4 Berpartisipasi dalam kegiatan- Terlaksana dengan baik dan
kegiatan lingkungan sekolah, perlu dipertahankan dengan
setempat dan pemerintahan instansi terkait di daerah dan
pemerintah.

6 BIDANG KEUANGAN 6.1 Penyusunan RAPBS Terlaksana Terlaksana dengan baik

dengan baik
6.2 Pengusulan dana BOS Terealisasi dengan baik
6.3 Menentukan biaya pembelanjaan Terealisasi dengan baik dan
RAPBS yang telah dibuat sesuai
6.4 Penyusunan LPJ Terlaksana dengan baik

12
7 BIDANG MANAJEMEN 7.1 Pengelolaan kurikulum. Perlu terus ditingkatkan
SEKOLAH 7.2 Pengelolaan kesiswaan. Perlu terus ditingkatkan
7.3 Pengelolaan ketenagaan. Perlu terus ditingkatkan
7.4 Pengelolaan sarana dan prasarana. Perlu terus ditingkatkan
7.5 Pengelolaan humas. Perlu terus ditingkatkan
7.6 Pengelolaan keuangan. Perlu terus ditingkatkan

13
 BAB III
EVALUASI
A. Deskripsi Hasil

NO KOMPONEN PROGRAM DESKRIPSI KEBERHASILAN

PROGRAM

1 BIDANG 1.1 Penyusunan Kurikulum Tersusunnya kurikulum sekolah

KURIKULUM sekolah ( Dokumen I, Dokumen mencakup Kurikulum Dokumen I,
II, dan Dokumen III) Dokume II, dan Dokumen III. Perlu
ada penyempurnaan lebih baik lagi,
agar lebih relevan dengan keadaan
peserta didik dan harapan
masyarakat.

1.2 Pelaksanaan Kegiatan Belajar Para guru telah melaksanakan KBM

Mengajar yang berorientasi pada PAIKEM

1.3 Pelaksanaan Penilaian Terlaksananya penilaian yang sudah

(formatif, sumatif, dan UAS, dan terencana, baik ulangan harian, UTS,
US) US. Dan diikuti dengan analisis hasil
evaluasi untuk ditindaklanjuti dengan
program perbaikan atau pengayaan.

2 BIDANG 2.1 Penerimaan Peserta Didik Terlaksananya sistem Penerimaan

KESISWAAN Baru. Peserta Didik Baru yang terencana
dengan baik

Terlaksananya assessment sebagai

2.2 Pelaksanaan assessment. dasar untuk memberikan layanan
pada siswa, walaupun instrumen dan
pelaksanaannya perlu disempurnakan
lagi agar lebih valid dan
comprehensive

2.3 Pelaksanaan Bimbingan dan Bimbingan dan Penyuluhan telah

Penyuluhan. dilaksanakan dengan baik sesuai
dengan program BP yang telah
dipersiapkan dan permasalahan yang
dialami para siswa

Terlaksnanya kegiatan ekstra

kurikuler secara rutin, walupun dalam
2.4 Pelaksanaan ekstra kurikuler
(Pramuka, Olah Raga, Kesenian, bidang kesenian perlu dikembangkan
dan Keterampilan) lagi dengan melengkapi sarana
kesenian yang diperlukan.

Beasiswa dan Bagus terealisasi

dengan baik serta memberikan
2.5 Pengusulan beasiswa dan
dampak positif kepada para siswa
Bagus.

14
 yakni mendorong untuk lebih rajin ke
sekolah
2.6 Pelaksanaan Rekreasi..
Terlaksana sesuai dengan yang
diharapkan, yaitu untuk menambah
kebersamaan, dan kekeluargaan
2.7 Penyusunan Administerasi semua warga sekolah
Kesiswaan
Telah tersusun dengan baik walaupun
perlu lebih dilengkapi lagi untuk
dapat mengkaper semua hal yang
diperlukan oleh para siswa

3 BIDANG 3.1 Pendidik : Pembagian tugas Pembagian tugas guru telah

KETENAGAAN guru. dilaksanakan dengan mengupayakan
agar sesuai dengan kemampuannya
(the right man on the right place).

-Pembinaan guru melalui Terlaksananya class visit dalam

supervisi. rangka pelaksanaan supervisi yang
diikuti dengan evaluasi dan tindak
lanjut

-Peningkatan profesionalisme Terealisasi dengan terwujudnya

kinerja guru. kegiatan-kegiatan mengikuti program
MGMP, mengikuti diklat-diklat
kependidikan dari Dinas Pendidikan
Provinsi, dan seminar-seminar
pendidikan, untuk lebih memahami
dan mengimplementasikan 4
kompetensi guru (kompetensi
pedagogik, kepribadian, profesional,
dan kompetensi sosial)

Terealisasi dengan turunnya SK

-Pengusulan kenaikan pangkat kenaikan pangkat bagi 1 orang guru
guru per-April dan 2 orang guru sebagai
ASN PPPK

Diterimanya TPP dan uang

-Pengusulan tunjangan kompensasi secara rutin bagi guru
kesejahrteraan guru. PNS dan diterimanya uang insentif
bagi guru sukwan setiap tahun
anggaran

3.2Tenaga Kependidikan : Terlaksananya mengikiuti kegiatan

MGMP, MKKS, diklat, lokakarya,
dan workshop Peningkatan
profesionalisme tenaga tentang
kependidikan, untuk lebih memahami
dan mengimplementasikan 5

15
 kompetensi kependidikan kepala
sekolah (kompetensi kepribadian,
manajerial, supervisi, kewirausahaan,
dan kompetensi sosial)

4 BIDANG SARANA 4.1 Pemeliharaan sarana dan Terpeliharanya sarana dan prasarana
DAN PRASARANA 4 prasarana. yang dimiliki sekolah.

4.2 Usul penambahan sarana Terpenuhinya meubelair sekolah

meubelair. sesuai dengan yang diperlukan.

4.3 Penambahan buku-buku Semakin lengkapnya buku-buku

pembelajaran.. paket pembelajaran dan buku
pedoman guru
4.4 Pengembangan program 6 K
(keamanan, kebersihan, Terlaksananya kegiatan-kegiatan
ketertiban, keindahan, untuk mewujudkan program 6 K yaitu
kekeluargaan, dan kerindangan).. dengan kegiatan Kamsih (Kamis
bersih), adanya pembagian piket
sekolah, dan menanamkan sikap
wawasan wiyata mandala dengan
menjadi sekolah Adiwiyata.

Tersusunnya adimisterasi sarana dan

prasarana
4.5 Pembuatan administerasi
sarana dan prasarana.

5 BIDANG HUMAS 5.1 Koordinasi rutin dengan . Terjalinnya hubungan yang baik
warga sekolah dengan warga sekolah.

5.2 Meningkatkan hubungan Terjalinnya hubungan dan adanya

dengan instasi-instansi dukungan dari instansi-instansi
seperti Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kota subulussalam dan
SMP sekitar.
5.3 Melaksanakan sosialisasi
sekolah ke masyarakat. Dibuatnya spanduk pada awal tahun
ajaran, memuat profil dan penjelasan-
penjelasan tentang Sekolah serta
mengikuti kegiatan-kegiatan di
tingkat kecamatan yang
diselenggarakan oleh Dinas
5.4 Berpartisipasi dalam Pendidikan dan Kebudayaan Kota
kegiatan-kegiatan sekolah dan Subulussalam
pemerintahan setempat, dan
instansi terkait Sekolah telah berpartisipasi pada
kegiatan-kegiatan yang dilakukan
oleh masyarakat atau lingkungan
pemerintahan setempat., seperti
pembangunan jalan, acara hari-hari

16
 besar nasional, dan di daerah
keagamaan, pengajian, sunatan.

6 BIDANG 6.1 Penyusunan RAPBS Tersusunnya RAPBS dengan baik

KEUANGAN
6.2 Pengusulan dana BOS Terealisasinya dana BOS baik dari
pusat maupun dari provinsi.

Adanya pembelanjaan yang sesuai

6.3 Menentukan biaya dengan alokasi yang telah ditentukan
pembelanjaan sesuai dengan dalam RAPBS.
RAPBS yang telah dibuat.
Tersusunnya LPJ BOS maupun
6.4 Penyusunan LPJ keuangan dari sumber lain sebagai
bukti pemanfaatan dana yang
transparan, dan akuntabel

7 BIDANG 7.1 Manajemen kurikulum. Adanya pelaksanaan kurikulum yang

MANAJEMEN terprogram dan sistematis
SEKOLAH
Lancarnya kegiatan-kegiatan
7.2 Manajemen kesiswaan. kesiswaan baik kurikuler maupun
ekstra kurikuler

Adanya ketenagaan yang bekerja

7.3 Manajemen ketenagaan. sesuai dengan kompetensi dan
tupoksinya.
7.4 Manajemen sarana dan
prasarana. Adanya pendayagunaan sarana dan
prasarana secara baik

Terjalinnya hubungan yang harmonis,

7.5 Manajemen humas. kerjasama dan adanya kemitraan
antara sekolah dan masyarakat

Terencana dan terprogramnya

7.6 Manajemen keuangan penggunaan dana yang dimiliki
sekolah.

B. Pembahasan

Sebagai upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah diperlukan upaya yang terus
menerus melalui penyempurnaan program kerja sekolah. Dalam upaya penyempurnaan program
sekolah tersebut maka diperlukan evaluasi program. Evaluasi program ini sebagai bentuk
akuntabilitas kepada pihak-pihak yang berkepentingan yang semestinya dilakukan setiap akhir
semester (PP 19 tahun 2005 pasal 78 butir a). Dari hasil evaluasi program kerja ini akan diketahui
hal-hal mana yang sudah baik dan perlu dipertahankan, dan hal-hal mana yang harus dilakukan revisi
atau penyempurnaan-penyempurnaan sebagai tindak lanjut dari pelaksanaa evaluasi untuk

17
perbaikan program kerja tahun berikutnya, sehingga program kerja yang dibuat betul-betul mengacu
pada Standar Nasional Pendidikan sebagaimana tertuang dalam PP 19 tahun 2005.

Adapun hasil dari evaluasi program kerja SMP Mardi Yuana Serang Kota Subulussalam
Tahun Pelajaran 2020/2021 akan dibahas pada uraian-uraian berikut.

1. Bidang Kurikulum

Bidang kurikulum sudah dilaksanakan dengan baik yakni mengikuti ketentuan yang berlaku.
Di sini terbukti dengan telah tersusunnya kurikulum sekolah mencakup Kurikulum Dokumen I,
Dokume II, dan Dokumen III. Namun demikian tetap perlu ada penyempurnaan yang lebih baik
lagi, agar lebih relevan dengan keadaan peserta didik dan harapan masyarakat. Para guru telah
melaksanakan KBM yang berorientasi pada PAIKEM (pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif,
efektif, dan menyenangkan) hal ini sangat perlu guna menarik minat dan motivasi siswa.

Dengan pembelajaran yang menyenangkan tentunya akan mendorong terhadap keberhasilan

KBM sebagaimana yang diharapkan. Dalam pelaksanaan pembelajaran yang memperhatikan
PAIKEM ini tentunya dengan menempuh berbagai cara mulai dari pengelolaan kelas yang baik,
metode, media pembelajaran, penampilan guru dan sebagainya. Terlaksananya penilaian yang
sudah terencana, baik ulangan harian, UTS, UAS, dan US. Dan diikuti dengan analisis hasil
evaluasi untuk ditindaklanjuti dengan program perbaikan atau pengayaan. Hal-hal tersebut di
atas perlu terus ditingkatkan sehingga betul-betul sesuai dengan harapan, dan tuntutan.

Bidang kurikulum ini merupakan unsur yang sangat penting karena semua sumber daya dan
fasilitas di sekolah ditujukan untuk mendukung kelancaran pelaksanaan kurikulum yang
bermuara dalam kegiatan belajar mengajar. Dalam hal masih kurangnya penggunaan alat peraga
pendidikan dalam melaksanakan KBM dengan berbagai alasannya, ini tetap perlu diupayakan
dan dicarikan solusi agar tetap dalam pelaksanaan KBM ini didukung dengan media
pembelajaran. Begitu pula tentang pelaksanaan analisis hasil evaluasi, dan pelaksanaan program
perbaikan dan pengayaan merupakan program wajib yang harus dilakukan oleh guru dengan
sebaik-baiknya.

Program-program tersebut di atas pada dasarnya sudah dilaksanakan di SMP Negeri 3

Penanggalan, namun perlu adanya revisi pada tahun yang akan datang agar ada penyempurnaan.

2. Bidang Kesiswaan

Bidang kesiswaan di SMP Mardi Yuana Serang pada dasarnya telah dilaksanakan hal ini
dibuktikan dengan terlaksananya sistem Penerimaan Peserta Didik Baru yang terencana dengan
baik. Selain itu juga dilaksanakannya assessment yang berguna sebagai dasar dalam memberikan
layanan kepada siswa untuk dapat mengikuti pembelajaran yang tepat, walaupun instrumen dan
pelaksanaannya perlu disempurnakan lagi agar lebih valid dan comprehensive.

Bimbingan dan Penyuluhan telah dilaksanakan dengan baik sesuai dengan program BP yang
telah dipersiapkan dan permasalahan yang dialami para siswa. Terlaksananya kegiatan ekstra
kurikuler secara rutin, walupun dalam bidang kesenian perlu dikembangkan lagi dengan
melengkapi sarana kesenian yang diperlukan. Untuk mendorong motivasi siswa maupun orang
tua siswa diusulkannya program Beasiswa dan Bagus yang hasilnya terealisasi dengan baik,
sehingga memberikan dampak positif kepada para siswa yakni mendorong untuk lebih rajin
bersekolah. Melalui kegiatan rekreasi bersama guru dan siswa, terjalinlah kebersamaan, dan
meningkatnya rasa kekeluargaan di antara semua warga sekolah. Nampaknya program ini perlu

18
 dipertahankan untuk terus dilakukan guna menjaga hubungan agar tetap harmonis. Karena
hubungan yang baik ini sangat diperlukan dalam meningkatkan mutu Pendidikan.

Administerasi kesiswaan telah disusun dengan sebaik-baik walaupun perlu lebih dilengkapi
lagi agar betul-betul dapat mengkaper semua hal yang diperlukan oleh para siswa.

3. Bidang Ketenagaan

Bidang ketenagaan di SMP Mardi Yuana Serang pada saat ini masih bertumpu pada guru
saja karena belum ada tenaga-tenaga lainnya. Kalau ditinjau dari pandangan yang ideal memang
keberadaan tenaga seperti ini sangat kurang mendukung terhadap peningkatan mutu sekolah.
Namun bila ditinjau dari tenaga guru yang ada kualifikasinya sudah baik yakni ditinjau dari segi
akademik maupun dari sudut potensi dan kinerjanya. Tenaga pendidik yang ada di SMP Negeri
3 Penanggalan sebanyak 12 orang, dari jumlah 12 orang itu semua berkualifikasi akademik S1,
Pengalaman kerja tenaga guru 10 orang di atas 10 tahun, 2 orang di bawah 5 tahun.

Adapun tenaga kependidikan (kepala sekolah) berkualifikasi akademik S1 Guru Mata

Pelajaran Pendidikan Olahraga dan mempunyai pengalaman kerja di atas 35 tahun. Dengan
demikian bila dilihat dari kualifiksi akademik pendidik dan dan tenaga kependidikan di SMP
Mardi Yuana Serang secara umum sudah memenuhi kualifikasi yang diharapkan. Pembagian
tugas guru telah dilaksanakan dengan mengupayakan agar sesuai dengan kemampuannya (the
right man on the right place). Terlaksananya class visit dalam rangka pelaksanaan supervisi yang
diikuti dengan evaluasi dan tindak lanjut.

Upaya meningkatkan tenaga yang profesional telah dilakukan melalui kegiatan-kegiatan

progra MGMP, mengikuti diklat-diklat kependidikan dari Dinas Pendidikan Provinsi dan daerah,
dan seminar-seminar pendidikan, untuk lebih memahami dan mengimplementasikan 4
kompetensi guru yaitu kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional, dan kompetensi sosial.
Penguasaan 4 unsur kompetensi guru ini merupakan syarat yang harus dimiliki oleh guru yang
profesional, itulah sebabnya empat unsur kompetensi ini selalu ditanamkan kepada para guru
agar dipahami dan diwujudkan dalam tindakan nyata sehari-hari.

Untuk peningkatan profesionalisme bagi kepala sekolah maka kegiatan MGMPG,

MKKS, diklat, lokakarya, dan workshop tentang kependidikan terus diaktifkan. Kegiatan-
kegiatan tersebut diantaranya agar kepala sekolah lebih memahami dan dapat
mengimplementasikan 5 unsur kompetensi kepala sekolah yaitu kompetensi kepribadian,
manajerial, supervisi, kewirausahaan, dan kompetensi sosial. Kompetensi ini sangat penting
untuk dipahami oleh seorang kepala sekolah karena sebagai kepala sekolah memfunyai fungsi
sebagai edukator, manajer, administrator, supervisor, leader, inovator, dan motivator
(EMASLIM). (E. Mulyasa, 2006 : 98). Dengan pemahaman yang baik akan kompetensi kepala
sekolah tersebut maka seorang kepala sekolah akan dapat menjalankan fungsinya dengan baik,
karena hal itu sangat relevan dengan yang dibutuhkan oleh seorang kepala sekolah dalam
menjalankan tupoksinya.

4. Bidang Sarana dan Prasarana

Program sarana dan prasarana merupakan unsur pendukung yang sangat penting untuk
kelancaran pelaksanaan pendidikan di sekolah, namun penyediaan sarana dan prasarana ini
sangat bertalian dengan masalah pembiayaan. Oleh karena itu sesuai dengan ketersediaan dana
di SMP Mardi Yuana Serang maka bila dibandingkan dengan ketentuan atau standar yang ada
keadaannya masih perlu perbaikan. Hal ini dapat dilihat pada data sarana prasarana yang ada di
SMP Mardi Yuana Serang yang belum memiliki ruangan-ruangan kekhususan, dan ruang

19
 keterampilan. Demikian pula sarana pembelajarannya pun masih minim, dan kebutuhan-
kebutuhan yang sebenarnya diperlukan untuk pengembangan sekolah belum dapat terpenuhi
dengan baik.

Sehingga program ini perlu lebih ditingkatkan lagi sehingga satu saat segala fasilitas yang
diperlukan dapat dipenuhi. Namun demikian bila melihat program yang dicanangkan pada tahun
2023/2024 sebenarnya sudah terlaksana dengan baik sebagaimana yang telah diprogramkan
seperti pemeliharaan sarana dan prasarana yang dimiliki sekolah sudah dilaksanakan.
Penyediaan meubelair sekolah sudah sesuai dengan yang diperlukan.

Demikian pula penyediaan penambahan buku-buku paket pembelajaran dan buku pedoman
guru sudah dilaksanakan. Kegiatan-kegiatan untuk mewujudkan program 6K di SMP Mardi
Yuana Serang yaitu dengan kegiatan Kamsih (Kamis bersih), adanya pembagian piket sekolah,
dan menanamkan sikap wawasan wiyata mandala. Dalam upaya penciptaan sekolah sebagai
lingkungan pendidikan (wiyata mandala) sangat penting bagi peningkatan mutu pendidikan di
sekolah dan terpilihnya SMP Mardi Yuana Serang sebagai sekolah Adiwiyata jenjang SMP di
Kota Serang.

Dijelaskan dalam buku Pedoman Pembinaan Kesiswaan PK PLK (Depdiknas : 2006) bahwa
sekolah sebagai tempat diselenggarakannya KBM hal ini akan berfungsi dengan baik apabila di
lingkungan sekolah tersebut suasananya aman, nyaman, tertib dan bebas dari segala ancaman.
Keadaan seperti itu tentunya dapat tercipta dengan sepenuhnya apabila segala fasilitas yang
diperlukan tersedia, tertata, dan terpelihara dengan baik. Dalam rangka pengembangan wiyata
mandala ini dilakukan program 6K yang realisasinya sebagai berikut : Keamanan sekolah sudah
terpelihara dengan dukungan dari masyarakat sekitar. Kebersihan, sekolah dipelihara melalui
pembiasaan budaya bersih dengan kegiatan kamsih, pembagian piket, dan gotong royong untuk
kebersihan sekolah. Ketertiban, pada umumnya kondisi sekolah dalam keadaan tertib, siswa
dapat mengikuti PBM dalam keadaan tertib dan lancar. Keindahan, dalam hal ini sekolah telah
berusaha menata lingkungan yang ada agar menarik dan menimbulkan rasa senang dan nyaman
berada di sekolah. Kekeluargaan, sekolah telah berusaha menciptakan kekeluargaan antara lain
melalui kegiatan-kegiatan bersama seperti rekreasi, gotong-royong memelihara kebersihan
sekolah, saling berkunjung ke rumah, serta membudayakan senyum, sapa, dan salam.
Kerindangan, sekolah berusaha menciptakan kerindangan dengan gerakan penanaman pohon
pelindung di halaman sekolah dan menata taman kelas.

5. Bidang Humas

Sesuai dengan yang diprioritaskan yaitu sosialisasi guna menjaring peserta didik yang ada
di masyarakat maka hubungan dengan masyarakat sudah terjalin dengan baik, walaupun masih
perlu peningkatan kerjasama yang lebih baik sehingga dukungan masyarakat akan sangat
membantu untuk kelancaran pendidikan di sekolah. Kerja sama yang diperlukan ke depan adalah
yang mengarah pada pengembangan keterampilan siswa terutama dengan dunia kerja, karena
hal ini akan sangat mendukung terhadap program-program keterampilan.

5. Bidang Keuangan

Program bidang keuangan semestinya berujung pada pemenuhan biaya-biaya yang diperlukan,
artinya uang yang ada harus sesuai dengan kebutuhan sekolah, bukan malah sebaliknya seperti saat
ini kebutuhan-kebutuhan itulah yang harus menyesuaikan dengan uang yang ada, sehingga fasilitas-
fasilitas yang diperlukan belum terpenuhi sebagaimana mestinya. Kenyataan ini terjadi karena saat
ini masalah keuangan hanya mengandalkan dari uang BOS yang jumlahnya tidak seberapa. Dalam

20
 hal pemenuhan sarana dan prasarana yang dapat dibiayai dari bantuan pemerintah baik APBD
ataupun APBN ini pun sangat terbatas.

Dengan kata lain keadaan keuangan di SMP Mardi Yuana Serang masih belum memenuhi terget
untuk pengembangan sekolah yang bermutu. Adapun program keuangan yang dilakukan sesuai
dengan keadaan situasi dan kondisi sekolah adalah penyusunan RAPBS, penyediaan dana yang
bersumber dari dana BOS baik dari pusat maupun dari provinsi, dilakukannya pembelanjaan yang
sesuai dengan alokasi yang telah ditentukan dalam RAPBS, dan sebagai pertanggungjawaban atas
penerimaan dan pengunaan dana BOS maka disusunlah LPJ BOS maupun keuangan dari sumber
lainnya. Sehingga apa yang dituangkan dalam program kerja sekolah sebenarnya sudah terlaksana
dengan baik.

7.Bidang Manajemen

Untuk dapat berdayagunanya semua unsur yang ada dalam program kerja sekolah seperti
kurikulum, kesiswaan, ketenagaan, sarana dan prasarana, humas, dan keuangan mutlak harus dimanej
dengan baik, tanpa manajemen yang baik semua itu tidak akan berarti untuk kemajuan pendidikan di
sekolah. Pada intinya dalam memanaj atau pengelolaan semua unsur-unsur tersebut di atas adalah
mulai dari perencanaan, pengorganisasian, penggerakan, controling, reporting, evaluating, dan
bajeting pada unsur-unsur yang termasuk pada program kerja sekolah sebagaimana diuraikan di atas.

Mengingat pernyataan tersebut di atas maka di SMP Mardi Yuana Serang dilakukan
manajemen kurikulum, manajemen kesiswaan, manajemen ketenagaan, manajemen sarana dan
prasarana, manajemen humas, dan manajemen keuangan. Dengan manajemen yang baik maka semua
program kerja tersebut dapat berjalan sebagaimana yang diharapkan. Dari hasil analisa dari program-
program yang telah dilaksanakan dapat terlihat bahwa ditinjau dari segi keterlaksanaan semua
program sudah dilaksanakan. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa program yang dicanangkan
100 % dapat dilaksanakan. Selanjutnya dilihat dari segi kualitas ketercapaian program yang
dilaksanakan masih ada yang harus disempurnakan karena terhambat faktor sarana dan prasarana yang
masih kurang, sehingga dapat dikatakan bahwa ketercapaian dari segi kualitas lebih-kurang baru
mencapai 85 %. Kendala yang nampak untuk peningkatan dan penyempurnaan pelaksanaan program
adalah faktor keuangan yang masih minim dan sarana prasarana yang masih kurang.

21
 BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan

Pada bagian akhir laporan evaluasi program kerja sekolah ini dapat diambil beberapa
simpulan sebagai berikut :

1. Program Kerja Sekolah merupakan implementasi dari visi, misi dan tujuan sekolah yang telah
ditetapkan. Oleh karena itu, penyusunan Program Sekolah ini harus relevan dengan visi, misi,
serta tujuan sekolah. Program sekolah ini merupakan program oprasional, yang merupakan
kumpulan rencana kegiatan nyata, sistematis, dan terpadu untuk dilaksanakan di sekolah dalam
rangka mencapai tujuan. Program Sekolah yang dimaksud di atas adalah Program Tahunan, yakni
rencana kegiatan sekolah yang akan dilaksanakan selama satu tahun pelajaran. Program Tahunan
ini dapat dijadikan sebagai petunjuk dan pedoman dalam pelaksanaan kegiatan sekolah selama
satu tahun pelajaran agar semua kegiatan di sekolah berlangsung secara efektif dan efisien.

2. Evaluasi Program Kerja Sekolah disusun sebagai upaya yang dilakukan oleh sekolah dalam tahap
evaluasi keberhasilan program kerja sekolah ke depan yang tealah dilaksanakan selama satu tahun
ajaran. Evaluasi program kerja sekolah ini disusun berdasarkan hasil analisa yang mengacu pada
Standar Nasional Pendidikan dengan memperhatikan 8 komponen standar, kondisi ideal, kondisi
real, dan rencana tindak lanjut sebagai solusi dari kelemahan, kekurangan, dan masalah yang
ditemukan.

3. Manfaat yang dapat diambil dari pelaksanaan evaluasi program kerja sekolah adalah :

a. Sebagai sarana untuk melakukan perbaikan-perbaikan pada program sekolah tahun-tahun

berikutnya.

b. Sebagai sarana untuk meningkatkan mutu aktivitas sekolah melalui perbaikian-perbaikan yang
berdasar pada temuan hasil evaluasi program sekolah.

c. Sebagai sarana untuk meningkatkan mutu layanan pendidikan di sekolah.

4. SMP Mardi Yuana Serang telah mempunyai Visi, misi, dan tujuan sekolah yang baik hal ini
dipandang dari segi relevansinya dengan apa yang diperlukan oleh peserta didik maupun
masyarakat. Namun dalam pelaksanaan program-program kegiatan untuk menuju visi, misi dan
tujuan sekolah itu masih terkendala oleh sarana dan prasarana yang masih kurang.

5. Program kerja sekolah di SMP Mardi Yuana Serang mencakup 7 bidang program yaitu : a.
Program Kurikulum, b. Program Kesiswaan, c. Program Ketenagaan, d. Program Sarana dan
Prasarana, e. Program Humas, f. Program Keuangan, dan g. Program Manajemen.

6. Dari hasil evaluasi diperoleh data bahwa pada dasarnya semua bidang program yang dicanangkan
dapat terlaksana dengan baik. Hal ini dapat dipahami karena program-program yang dibuat
memperhatikan kondisi real yang ada di sekolah. Namun demikian bila dibandingkan dengan
harapan yang ideal dan Standar Nasional Pendidikan maka program-program yang dibuat masih
perlu ditingkatkan, seperti halnya masalah ketersediaan sarana dan prasarana masih kurang
memenuhi standar. Itu semua sebagai akibat ketersediaan keuangan yang masih minim, sehingga
bukannya dana yang mengikuti kebutuhan tetapi sebaliknya kebutuhan yang harus ditekan agar
menyesuaikan dengan dana yang ada.

22
 7. Dari hasil analisa dari program-program yang telah dilaksanakan dapat terlihat bahwa ditinjau
dari segi keterlaksanaan semua program sudah dilaksanakan. Dengan demikian dapat dikatakan
bahwa program yang dicanangkan 100% dapat dilaksanakan. Selanjutnya dilihat dari segi
kualitas ketercapaian program yang dilaksanakan masih ada yang harus disempurnakan karena
terhambat faktor sarana dan prasarana yang masih kurang, sehingga dapat dikatakan bahwa
ketercapaian dari segi kualitas lebih-kurang baru mencapai 85%.

8. Kendala yang nampak untuk peningkatan dan penyempurnaan pelaksanaan program adalah faktor
keuangan yang masih minim dan sarana prasarana yang masih kurang.

B. Rencana Tindak Lanjut

Berdasarkan pada hasil-hasil yang diperoleh dari pelaksanaan evaluasi maka tindak lanjut
yang akan dilakukan adalah sebagai berikut :

1. Mempertahankan dan meningkatkan program-program yang dipandang sudah baik dan

diperlukan, misalnya dalam pengembangan kurikulum, program kesiswaan, program ketenagaan
dengan lebih mengefektifkan kegiatan MGMP, MKKS, serta mengikuti diklat-diklat yang ada, dan
melanjutkan pula program manajemen.

2. Dari hasil analisa program kerja sekolah tahun 2023/2024 yang perlu dimunculkan pada program
mendatang adalah upaya percepatan penyediaan sarana dan prasarana, karena walau bagaimana
pun hal ini merupakan tuntutan Standar Nasional Pendidikan yang harus diikuti, dan masalah ini
sangat berkaitan dengan peningkatan keberhasilan program-program lainnya. Masalah penyediaan
sarana dan prasarana ini berkaitan erat dengan masalah keuangan oleh karena itu hal ini akan
dibahas dengan pihak-pihak terkait yaitu yayasan, komite sekolah, dan para orang tua siswa.

3. Sebagai tindak lanjut dari pelaksanaan eavaluasi ini juga akan segera disusun Program Kerja
Sekolah tahun 2023/2024 yang berdasar pada hasil evaluasi program kerja sekolah 2023/2024,
berorientasi ke masa yang akan datang, serta memperhatikan tuntutan Standar Nasional
Pendidikan.

23
 DAFTAR PUSTAKA

BNSP, Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Jenjang Pendidikan Dasar dan
Menengah, Jakarta :

BNSP. Daryanto, H.M Administerasi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta. Heruizzudin Merumuskan Visi,
Misi, Tujuan dan Program Sekolah.

Tersedia : Heruizzudin.blogspot.com. [13 April 2010]. Mulyasa, E Menjadi Kepala Sekolah Profesional.
Bandung : Remaja Rosdakarya. Pidarta, Made Manajemen Pendidikan Indonesia.

Jakarta : Rineka Cipta. Purwanto, M. Ngalim Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran.

Bandung : Remaja Rosdakarya. Sudrajat, Akhmad Konsep Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling.
Tersedia : akhmadsudrajat.wordpress.com. [3 Februari 2010] Wakhinuddin Evaluasi Program dan
Lembaga, Evaluasi Hasil Belajar.

Tersedia : wakhinuddin.wordpress.com. [14 Juli 2009] Undang-undang RI No. 14 tahun 2005 tentang guru
dan dosen, UU RI No. 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas, Permendiknas No. 11 tahun 2005 tentang Buku
Pelajaran, PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Bandung : Citra Umbar

24